Davini, Cap 6

Métodos para el entrenamiento y desarrollo de habilidades operativas

se dirigen al desarrollo de destrezas, habilidades operativas y al entrenamiento práctico

conlleva la comprensión de principios, estrategias, normas y procedimientos

las habilidades técnicas u operativas no son secuencias mecánicas ni rígidas

Demostración y ejercitación

Fases Demostración se modeliza la práctica apoyándose en los principios explicativos y las normas operativos de acción

incentiva a los estudiantes en la ejercitación y experimentación, brindándoles distintos niveles de asistencia a través del proceso

Ambiente de aprendizaje

según habilidad a desarrollar

puede integrar las dos orientaciones de enseñanza

Simulaciones

se busca que los alumnos alcancen un cierto grado de significativo de autonomía e independencia en la acción

Ejercitación

las habilidades no se restringen a la esfera técnica

se propone acercar a los alumnos a situaciones y elementos similares a la realidad, pero en forma artificial, a fin de entrenarlos en habilidades prácticas y operativas cuando las encaran en el mundo real

Con instrumental o con simulaciones: los alumnos comunicación experimentan y sienten en activa forma directa las consecuencias de las acciones que realizan y se auto-corrigen

proceso dinámico y participativo

flujo de interacciones continuo

ambiente de intercambio con permanente retroalimentación

Escénicas: juego de roles o dramatización de una situación real para comprender tanto situaciones y roles, como para desarrollar habilidades en relación con otros, en el manejo del lenguaje, argumentativas.

Virtuales: tienen como propósito profundizar la comprensión de conocimientos de manera visual, dinámica, activa e interesante; desarrollar habilidades para resolver problemas prácticos; promover habilidades para la búsqueda y el manejo de inforciones, con utilización de herramientas informáticas