BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Ilmu Ilmu pengeta pengetahua huan n mempuny mempunyai ai teori teori-te -teori ori atau atau rumusrumus-rum rumus us yang yang tetap, tetap, dan teknologi merupakan praktek atau ilmu terapan dari teori-teori yang berasal dari ilmu pengetahuan. Jadi ilmu pengetahuan dan teknologi saling mempunyai hubungan. Jika tidak
a da
ilmu
pengetahuan,
teknologi
tidak
akan
ada.
Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Teknologi atau IPTEK Telah Telah berkembang pesat dan melaju terus kedepan. Tujuan utama perkembangan IPTEK adalah perubahan kehi kehidu dupa pan n masa masa depan depan manus manusia ia yang yang lebi lebih h baik baik,, mu mudah dah,, mu mura rah, h, cepat cepat dan dan aman aman.. Perkembangan IPTEK, telah memberikan perubahan signiikan terhadap seluruh aspek kehidupan kehidupan manusia, manusia, terutama terutama teknologi teknologi inormasi inormasi seperti internet internet sangat menunjang setiap
orang
mencapai
tujuan
hidupnya
dalam
!aktu
singkat.
Peran masyarakat masyarakat sangat besar dalam berkembangny berkembangnyaa Ilmu Pengetahuan Pengetahuan dan Teknologi. "isamping banyak memberikan pengaruh serta manaat yang bersiat positi, perkembangan IPTEK juga banyak memberikan pengaruh yang bersiat negati dalam perkembangannya.
#. Rumusan masalah "ari "ari latar latar belaka belakang ng diatas diatas maka maka penuli penuliss dapat dapat menari menarik k suatu suatu permas permasala alahan han sebagai sebagai berikut $ %. Apa pengertian pengertian Ilmu Ilmu Pengetahuan Pengetahuan Teknolog Teknologii & '. #agaimana #agaimana perkembangan perkembangan Teknolog Teknologii dikalangan dikalangan Pendidikan & (. #agaimana #agaimana dampak IPTEK IPTEK dalam bidang bidang pendidikan pendidikan dan bagaimana solusiny solusinyaa &
). Tujuan Tujuan umum penulisan makalah ini yaitu untuk mengetahui dampak IPTEK dalam pendidikan. *edangkan tujuan khususnya yaitu $ %. +ntuk mengetahui mengetahui pengertian pengertian Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Teknologi IPTEK IPTEK '. +ntuk mengetahui mengetahui perkembang perkembangan an IPTEK dibidang dibidang Pendidikan. Pendidikan.
(. +ntuk mengetahui dampak yang ditimbulkan akibat dari pengaruh IPTEK dan mencari solusinya.
(. +ntuk mengetahui dampak yang ditimbulkan akibat dari pengaruh IPTEK dan mencari solusinya.
#A# II PE#A/A*A0
1. Pengertian Pengertian Ilmu Pengetahuan Pengetahuan dan dan Tek Teknologi nologi
enurut enurut Ahmad tasir '1%'$( '1%'$( kata Ilmu berasal berasal dari bahasa Arab Arab kata al-‘ilm berarti pengetahuan kno!ledge, sedangkan dalam bahasa indonesia merupakan terjemahan science dalam arti science itu hanya sebagian dari al-2ilm dalam bahasa Arab. Karena itu kata science diterjemahkan dengan kata sain. *ecara deenisi ilmu adalah suatu suatu pemaham pemahaman an tentan tentang g suatu suatu pengeta pengetahua huan, n, yang yang memili memiliki ki ungsi ungsi untuk untuk mencar mencari, i, menyelidiki, dan menyelesaikan suatu hipotesis. Ilmu juga merupakan suatu pengetahuan yang telah teruji kebenarannya. misalnya, pengetahuan tentang sikap dan prilaku manusia sebagai mahluk sosial, kemudian pengetahuan itu di selidiki oleh para ahli menggunakan metode-metode tertentu. *edangkan pengetahuan ialah semua yang diketahui ahmad tasir, '1%'$3,dari teori tersebut dapat dijelaskan pengetahuan ialah sesuatu yang diketahui atau disadari seseorang yang didapat dari pengalamannya. pengetahuan tidak bisa dikatakan sebagai sebuah sebuah ilmu ilmu karena karena kebenar kebenaranny annyaa belum belum teruji teruji.. Penget Pengetahua ahuan n mun muncul cul dikare dikarenak nakan an seseorang menemukan sesuatu yang sebelumnya belum pernah dilihatnya. enurut Amien rais %445$%5 Teknologi adalah ilmu tentang penerapan ilmu pengetatahuan untuk memenuhi suatu tujuan. "ari penjelasan tersebut mendeenisikan teknologi merupakan suatu penemuan melalui proses metode ilmiah untuk mencapai tujuan tujuan yang yang maksim maksimal. al. teknol teknologi ogi juga juga dapat dapat diarti diartikan kan sebaga sebagaii sarana sarana manusi manusiaa untuk untuk menyed menyediak iakan an kebutu kebutuhan. han. "engan "engan demiki demikian, an, ilmu ilmu penget pengetahu ahuan an dan teknol teknologi ogi iptek iptek adalah suatu ilmu yang berorientasi pada pemenuhan kebutuhan manusia.
. Peran dan dan Perkem!angan Perkem!angan IPTE" IPTE" di!idang di!idang Pendidikan Pendidikan
Perkembangan teknologi sekarang ini telah banyak menunjukkan kemajuan yang luar biasa. #anyak hal dari sektor kehidupan yang telah menggunakan keberadaan dari teknologi itu sendiri. Kehadirannya telah memberikan dampak yang cukup besar terhadap kehidupan umat manusia dalam berbagai aspek. unculnya media massa, khususnya media media elektronik elektronik sebagai sumber ilmu dan pusat pendidikan."am pendidikan."ampak pak dari hal ini adalah
guru bukan satu-satunya satu-satunya sumber ilmu pengetahuan. Pemenuhan kebutuhan akan asilitas asilitas pendidikan dapat dipenuhi dengan cepat, seperti penggandaan soal ujian dengan adanya mesin mesin oto oto copy copy untuk untuk memenuh memenuhii kebutu kebutuhan han akan jumlah jumlah soal soal yang yang banyak banyak dapat dapat diselesaikan dalam !aktu yang singkat. *istem pembelajaran tidak harus melalui tatap muka, dengan kemajuan kemajuan teknologi teknologi proses proses pembelajara pembelajaran n tidak harus mempertemu mempertemukan kan sis!a dengan guru, tetapi bisa juga menggunakan menggunak an jasa pos internet dan lain-lain. Adanya sistem pengolahan data hasil penilaian yang menggunakan pemanaatan tekno teknolo logi gi,, sete setela lah h adany adanyaa perkem perkemban bangan gan IPTE IPTEK, K, semu semuaa tuga tugasn snya ya yang yang dulu duluny nyaa dikerjakan dengan manual dan membutuhkan !aktu yang cukup lama, menjadi mudah untuk dikerjakan dengan menggunakan media teknologi seperti, komputer yang dapat mengolah data dengan memanaatkan berbagai program.
#. Dam$ak %ang %ang tim!ul dari dari $engaruh $engaruh IPTE" didalam didalam !idang !idang $endidikan $endidikan
Kema Kemaju juan an Ilmu Ilmu Penge Pengeta tahua huan n dan Tekno knolo logi gi yang yang semu semula la bert bertuj ujua uan n untuk untuk mempermudah mempermudah pekerjaan pekerjaan manusia, manusia, tetapi tetapi kenyataannya kenyataannya teknologi teknologi telah telah menimbulkan menimbulkan keresahan dan ketakutan baru bagi kehidupan manusia. Ketakutan yang dirasakan oleh manusi manusiaa akibat akibat perkem perkembang bangan an teknol teknologi ogi ini diseba disebabkan bkan adanya adanya kekha!a kekha!atir tiran an akan akan adanya penyalah gunaannya oleh orang-orang yang tidak bertanggung aj!ab. #erbicara tentang dampak dan perkembangan IPTEK, maka kita akan dihadapkan pada berbagai bidang, bahkan hampir semua aspek dalam kehidupan di dunia ini yang dapat dipenga dipengaruh ruhii oleh oleh adanya adanya perkem perkemban bangan gan IPTEK, IPTEK, sepert sepertii yang yang kita kita lihat lihat sekara sekarang ng ini, ini, semua orang dalam kehidupannya sehari-hari hampir tidak bisa lepas dari teknologi, setiap orang selalu berdampingan dengan /P /andPhone, saat jam istirahat di rumah selalu ditemani dengan tayangan tele6isi, dan lain sebagainya. Kesemuanya itu hanya sebagian kecil dari pengaruh perkembangan yang ditimbulkan oleh IPTEK. "engan "engan adanya adanya perkem perkemban bangan gan IPTEK IPTEK menusi menusiaa mendapa mendapatka tkan n berbaga berbagaii kemuda kemudahan han dala dalam m mela melaks ksana anakan kan kegia kegiata tanny nnyaa
sehar seharii-ha hari ri.. *eti *etiap ap oran orang g mema meman naat aatkan kan alat alat
komunikasi komunikasi langsung langsung jarak jauh seperti seperti penggunaan penggunaan /P untuk berhubungan dengan orang lain yang berjauhan. *elain itu berbagai kegiatan yang pada a!alnya dilakukan dengan menggunakan banyak tenaga manusia untuk mengerjakannya, kini dengan adanya perkembangan IPTEK semua itu dapat teratasi dengan penggunaan tenaga mesin untuk
melakukan pekerjaan tersebut dengan !aktu yang relati6e lebih cepat dari pada menggunakan tenaga manusia secara manual. "i dalam sebuah perkembangan dari adanya teknologi dalam hal ini teknologi komunikasi tentunya banyak yang mempengaruhi maupun yang dipengaruhi. *atu hal dari adanya teknologi komunikasi adalah mengenai dampak yang ditimbulkan. Ketika disini membahas mengenai teknologi dalam bidang pendidikan, maka akan dipaparkan mengenai dampak yang di timbulkan baik dampak positi maupun negati. +raiannya adalah sebagai berikut $
Dam$ak Positi&
a. Dampak Positif
%. unculnya edia assa, khususnya edia elektronik sebagai sumber ilmu dan pusat Pendidikan, seperti jaringan internet. "ampak dari hal ini yaitu guru bukanlah satu-satunya sumber ilmu pengetahuan, sehingga sis!a dalam belajar tidak perlu terlalu terpaku terhadap inormasi yang diajarkan oleh guru, tetapi juga bisa mengakses materi pelajaran langsung dari internet, oleh karena itu guru disini bukan hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai pembimbing sis!a untuk mengarahkan dan memantau jalannya pendidikan, agar sis!a tidak salah arah dalam menggunakan edia Inormasi dan Komunikasi dalam pembelajaran. '. *istem pembelajaran tidak harus melalui tatap muka *elama ini, proses pembelajaran yang kita kenal yaitu adanya pembelajaran yang disampaikan hanya dengan tatap muka langsung, namun dengan adanya kemajuan teknologi, proses pembelajaran tidak harus mempertemukan sis!a dengan guru, tetapi bisa juga menggunakan jasa pos Internet dan lain-lain. (.
Adanya sistem pengolahan data hasil penilaian yang menggunakan pemamaatan
Teknologi. "ulu, ketika orang melakukan sebuah penelitian, maka untuk melakukan analisis terhadap data yang sudah diperoleh harus dianalisis dan dihitung secara manual. 0amun setelah adanya perkembangan IPTEK, semua tugasnya yang dulunya dikerjakan dengan manual dan membutuhkan !aktu yang cukup lama, menjadi sesuatu yang mudah untuk
dikerjakan, yaitu dengan menggunakan media teknologi, seperti Komputer, yang dapat mengolah data dengan memanaatkan berbagai program. 7. Pemenuhan Kebutuhan akan 8asilitas Pendidikan dapat "ipenuhi dengan )epat "alam bidang pendidikan tentu banyak hal dan bahan yang harus dipersiapkan, salah satu contoh, yaitu 9 a. penggandaan soal ujian, dengan adanya mesin oto copy untuk memenuhi kebutuhan akan jumlah soal yang banyak tentu membutuhkan
!aktu yang lama untuk
mengerjakannya kalau dilakukan secara manual. Tapi dengan perkembangan teknologi semuanya itu dapat dilakukan hanya dalam !aktu yang singkat.
b. Dampak Negatif
"isamping dampak positi yang ditimbulkan oleh perkembangan IPTEK, juga akan muncul dampak negati yang akan ditimbulkan oleh perkembangan IPTEK dalam proses pendidikan, antara lain 9
%. *is!a menjadi malas belajar "engan adanya peralatan yang seharusnya dapat memudahkan sis!a dalam belajar, seperti laptop dengan jaringan internet, ini malah sering membuat sis!a menjadi malas belajar, terkadang banyak diantara mereka yang menghabiskan !aktunya untuk internetan yang hanya mendatangkan kesenangan semata, seperti 9 8acebook, )hating, T!itter dan lain-lain, yang semuanya itu tentu akan berpengaruh terhadap minat belajar sis!a. '. Kerahasiaan alat tes untuk pendidikan semakin terancam *elama ini sering kita melihat dan mendengar di siaran T:, tentang adanya kebocoran soal ujian, ini merupakan salah satu akibat dari penyalahgunaan teknologi, karena dengan adanya perkembangan teknologi yang semakin canggih, maka dengan mudah dapat mengakses inormasi dari satu daerah ke daerah lain, inilah yang dilakukan oleh oknum untuk melakukan penyele!engan terkait dengan kebocoran soal ujian, sehingga kejadian ini sering meresahkan pemerintah dan masyarakat.
(. Adanya penyalahgunaan system pengolah data yang menggunakan Teknologi. "engan adanya pengolahan data dengan system Teknologi, sering akli kita temukan adanya terjadi kecurangan dalam melakukan analisis data hasil penelitian yang dilakukan oleh sis!a dan bahkan mahasis!a, ini mereka lakukan untuk mempermudah kepentingan pribadi, dengan mengabaikan hasil penelitian yang dilakukan.
a.
Pembelajaran Jarak Jauh "engan kemajuan teknologi proses pembelajaran tidak harus mempertemukan sis!a dengan guru, tetapi bisa juga menggunakan jasa pos internet dan lain-lain.
b. unculnya media massa, khususnya media elektronik sebagai sumber ilmu dan pusat pendidikan menjadikan guru bukanlah satu-satunya sumber ilmu pengetahuan. c.
unculnya metode-metode pembelajaran yang baru, yang memudahkan sis!a dan
guru dalam proses pembelajaran. "engan kemajuan teknologi terciptalah metode-metode baru yang membuat sis!a mampu memahami materi-materi yang abstrak, karena materi tersebut dengan bantuan teknologi bisa dibuat abstrak., d.
Kita akan lebih cepat mendapatkan inormasi-inormasi yang akurat dan terbaru di
bumi bagian manapun melalui Internet. Internet dapat digunakan sebagai alat yang eekti untuk memperoleh pengetahuan. *emua pengguna !eb dapat mencari pengetahuan yang diinginkan di internet. Ada beberapa situs inormati dan direktori !eb yang mena!arkan inormasi pada berbagai mata pelajaran. *is!a dapat menggunakan internet untuk mendapatkan semua inormasi tambahan yang mereka butuhkan untuk meningkatkan basis pengetahuan mereka. e.
Teknologi
mena!arkan
media
audio-6isual
yang
interakti
pada
proses
pembelajaran. Presentasi Po!erPoint dan perangkat lunak animasi dapat digunakan untuk memberikan inormasi kepada sis!a secara interakti. Eek 6isual yang diberikan membuat sis!a lebih tertarik untuk belajar. *elain itu, sot!are ini berungsi sebagai alat bantu 6isual untuk para guru dan memasilitasi sis!a untuk melihat inormasi secara lebih jelas. edia Interakti telah terbukti bermanaat dalam meningkatkan tingkat konsentrasi sis!a.
Dam$ak Negati&
a.
Penyalahgunaan teknologi yang lainnya adalah pengetahuan untuk melakukan tindak
kriminal dan tidak dibenarkan. *eperti yang diketahui bah!a kemajuan di bidang pendidikan juga mencetak generasi yang berpengetahuan tinggi tetapi mempunyai moral yang rendah. )ontonya dengan ilmu komputer yang tingi maka orang akan berusaha menerobos sistem perbangkan dan lain-lain. b. enurunnya moti6asi dan prestasi belajar serta berkurangnya jumlah jam belajar para remaja rela membolos saat jam sekolah demi bermain game di !arnet-!arnet kesayangannya. c.
Kemerosotan moral di kalangan !arga masyarakat, khususnya di kalangan remaja
dan pelajar. Pornograi yang bisa di akses dan mudah di buka di internet menjadi candu bagi para remaja maupun masyarakat.
a.
'olusi
Pendampingan pendidikan teknologi dengan bimbingan moral yang seimbang,
sehingga sis!a mampu memilih penggunaan teknologi yang bermanaat. b.
emberikan penga!asan dari orang tua, sekolah dan pemerintah secara umum,
dengan pembatasan akses situs-situs yang tidak baik atau pemberian sangsi yang tegas. c.
endorong moti6asi anak didik ke arah pengembangan IPTEK dengan selalu
menempatkan pendekatan nilai-nilai Islami menjadi sumber acuannya. d. enciptakan jalinan yang kuat antara ajaran agama dan IPTEK, serta hubungan yang akrab dengan para ilmu!an yang memegang otoritas IPTEK dalam bidang masingmasing. e.
enanamkan sikap dan !a!asan yang luas terhadap kehidupan masa depan umat
manusia melalui kemampuan menginterpretasikan ajaran agama dari kehidupan manusia.
"isamping itu juga muncul dampak negati dalam proses pendidikan antara lain$ a. Kerahasiaan alat tes semakin terancam. Program tes inteligensi seperti tes ;a6en, "ierential Aptitudes Test dapat diakses melalui compact disk.. Implikasi dari permasalahan ini adalah, tes psikologi yang ada akan mudah sekali bocor, dan pengembangan tes psikologi harus berpacu dengan kecepatan pembocoran melalui internet tersebut. b. Penyalahgunaan pengetahuan bagi orang-orang tertentu untuk melakukan tindak kriminal. "engan kemajuan di badang pendidikan kita mencetak generasi yang berepengetahuan tinggi, tetapi mempunyai moral yang rendah. c. *is!a menjadi malas belajar karena banyak diantara mereka yang menghabiskan !aktunya untuk menggunakan jejaring sosial seperti acebook, t!itter dan lain-lain.
"emikian halnya dengan teknologi komunikasi yang merupakan peralatan perangkat keras dalam struktur organisasi yang mengandung nilai sosial yang memungkinkan indi6idu untuk mengumpulkan, memproses dan saling tukar inormasi menurut ;ogers,%45<. Keadaan yang demikian, dimana sebuah teknologi mampu merubah sesuatu yang belum tentu dapat dilakukan menjadi sebuah kenyataan. isalnya, kalau dahulu orang tidak dapat berbicara dengan orang lain yang berada di suatu tempat yang berjarak jauh, maka setelah adanya telepon orang dapat berbicara tanpa batas dan jarak !aktu. "ari sinilah, semula dengan ditemukannya berbagai perangkat sederhana, mulai dari telepon, yang berbasis analog, maju dan berkembang terus hingga muncul berbagai perangkat elektronik lainnya. /ingga akhirnya teknologi ini berintegrasi satu dengan lainnya. Teknologi komunikasi yang telah ada merupakan sebuah ja!aban dari adanya perkembangan =aman. /al ini terjadi karena semakin berkembang maju sebuah peradaban manusia maka teknologi pun akan terus mengalami perkembangan untuk menyelaraskan pola peradapan manusia itu
sendiri. +ntuk itu dalam makalah ini, penulis mencoba untuk membeberkan mengenai Perkemmbangan Teknologi Komunikasi dalam #idang Pendidikan dan segala hal yang menyangkut di dalamnya.
BAB II PE(BAHA'AN .1 Pengertian Teknologi "omunikasi dan Teknologi In&ormasi
enurut ;ogers,%45< teknologi merupakan peralatan perangkat keras dalam struktur organisasi yang mengandung nilai sosial yang memungkinkan indi6idu untuk mengumpulkan, memproses dan saling tukar inormasi di kutip dari materi kuliah Perkembangan Teknologi Komunikasi, Jamroji *.*os$ hal %. "apat dikatakan pula bah!a teknologi komunikasi adalah sebuah penemuan baru dalam aspek kehidupan dimana setiap indi6idu dapat menggunakan, mengakses, dan memberikan segala hal inormasi kepada orang lain secara uni6ersal. *edangkan menurut Ely, %45' yang dimaksud dengan Teknologi Inormasi yaitu mencangkup sistem-sistem komunikasi seperti satelit siaran langsung, kabel interakti dua-arah, penyiaran bertenaga rendah lo!-po!er broadcasting, computer termasuk personal-computer dan computer genggam yang baru, dan tele6isi termasuk 6ideo disk dan 6ideo tape cassete, dikutip dari Teknologi Komunikasi dalam Perspekti >atar #elakang ? Perkembangannya, @ulkarimein 0asution. %454$ hal 3. Antara teknologi komunikasi dengan teknologi inormasi itu sendiri sebenarnya saling terkait akan tetapi tetap ada sisi yang membedakan antara keduanya.
. Perkem!angan Teknologi "omunikasi
*aat ini kebutuhan akan teknologi, baik itu teknologi inormasi maupun telekomunikasi sangat tinggi dari mulai golongan menengah keba!ah dan golongan menengah ke atas. *emua indi6idu sangat membutuhkan teknologi untuk mempercepat
perkembangan atau meningkatkan pembangunan baik pembangunan indi6idu maupun kelompok. Perkembangan teknologi yang saat ini sangat cepat adalah teknologi komunikasi, yang menghadirkan beragam pilihan bentuk teknologi dan kecanggihannya. Perkembangan komunikasi itu sendiri sebenarnya sejalan dengan kehidupan serta keberadaan dari manusia itu sendiri. Ada empat titik penentu yang utama dalam sejarah komunikasi manusia. enurut 0ordenstreng dan :aris %4( adalah$ a. b.
Perolehan aBuisition bahasa yaitu pada saat yang sama dengan lahirnya manusia. Pengembangan seni tulisan berdampingan dengan komunikasi yang berdasarkan pada
bicara. c. ;eproduksi kata-kata tertulis !ritten !ords dengan menggunakan alat pencetak, sehingga memungkinkan ter!ujudnya komunikasi massa yang sebenarnya. d. unculnya komunikasi elektronik, mulai dari telegra, telepon, radio, Tele6isi, sampai dengan satelit. dikutip dari Teknologi Komunikasi dalam Perspekti >atar #elakang ?Perkembangannya, @ulkarimein 0asution. %454$ hal %3. *edangkan menurut Al6in Toler terdapat tiga peradaban dalam perkembangan dari teknologi itu sendiri yakni, =aman pertanian, =aman industri dan yang terakhir =aman inormasi dikutip dari Teknologi Komunikasi dalam Perspekti >atar #elakang ? Perkembangannya, @ulkarimein 0asution.%454$ hal '. *ebelumnya sekedar menengok kembali, bah!a sebenarnya teknologi komunikasi itu sendiri telah muncul semenjak @aman Pra-*ejarah. "imana pada !aktu itu orang sudah mampu menggunakan bentuk komunikasi. Akan tetapi bentuknya, masih sangat sederhana. isalnya bentuk-bentuk sebatas gerakan alat tubuh, gambar-gambar sebagai bahasa, bunyi-bunyian dari tulang dan sebagainya. Akan tetapi meskipun demikian, hal tersebut telah dianggap sebagai sebuah bentuk komunikasi yang sesuai pada saat itu. Perkembangan selanjutnya telah sedikit mengalami kemajuan yang selangkah lebih baik lagi, misalnya bentuk komunikasi dalam huru pictogra yang digunakan oleh bangsa *umeria, /ierogliph oleh bangsa esir Kuno. Pada masa itu kedua jenis huru ini juga sering digunakan ketika raja memberikan peraturan semacam tata tertib bagi masyarakatnya yang di pasang di tengah-tengah kota dimana bentuknya seperti bangunan tugu, yang dikenal sebagai ++ berbentuk tugu peringatan. Kemajuan dari teknologi komunikasi dirasakan lebih baik lagi setelah ditemukannya kertas oleh #angsa )ina yang terbuat dari serat daun Papyrus. Perkembangan ini bahkan sampai sekarang ini masih
digunakan dan sangat dirasakan manaatnya bagi umat manusia. isalnya kertas digunakan dalam mencetak koran atau surat kabar, majalah, buku dan lain sebagainya. *elanjutnya semakin berkembangnya pengetahuan manusia, maka teknologi komunikasi semakin menjadi lebih baik. #era!al dengan ditemukannya mesin uap oleh James Catt yang merupakan terbukanya masa ;e6olusi Industri, menimbulkan berbagai dampak yang memicu munculnya teknologi-teknologi lain. *atu langkah yang merupakan sungguh luar biasa, dimana penemuan satu hal menyebabkan munculnya berbagai hal lain. Penemuan telepon yang ditemukan pada tahun %5<, merupakan perkembangan teknologi komunikasi dengan menggunakan penerapan konsep analog. /al tersebut berlangsung sampai sekitar tahun %4<1-an. "an setelah itu baru mengarah pada konsep digital. Kemudian perkembangan selanjutnya yakni ditemukannya aDimile yang merupakan pemanaatan komunikasi dengan memeberikan data yang mampu dile!atkan melalui media telepon. "emikian halnya dengan perkembangan komputer. Komputer pertama yang diperkenalkan adalah E0IA) II. "igunakan pada tahun %47<, setelah perang dunia kedua. Komputer ini merupakan sebuah rangkaian elektronika lampu tabung yang mempunyai berat sebesar '1 ton.dikutip dari jack 8ebrian. "engan adanya komputer inilah a!al dari teknologi komunikasi dalam konteks digital kemudian berkembang dengan pesat. Era digital itu sendiri terjadi setelah satelit ditemukan dan di aktikan.berbagai macam penemuan yang telah ada sedikit banyak mengubah corak kehidupan dari masyarakat itu sendiri.
.# Teknologi "omunikasi dalam Bidang Pendidikan
"ari sekian banyak penemuan-penemuan baru yang ternyata sangat memberikan dampak luas bagi sebuah peradaban umat manusia di dalam berbagai cangkupan bidang kehidupan, salah satunya bidang pendidikan. Perkembangan teknologi dan komunikasi dalam bidang pendidikan, enurut ;osenberg '11%, dengan berkembangnya ini ada lima pergeseran dalam proses pembelajaran yaitu$ % dari pelatihan ke penampilan, ' dari ruang kelas ke tempat di mana dan kapan saja, ( dari kertas ke on lineF atau saluran, 7 asilitas isik ke asilitas jaringan kerja, 3 dari !aktu siklus ke !aktu nyata. dikutip dari Pro. "r. /. ohamad *urya. engenai asumsi di atas bah!a pergeseran proses pembelajaran yang mengalami perubahan dari kertas ke Gn->ineF ini untuk saat
ini telah dapat dirasakan maupun dilihat keberadaannya ketika sebuah instansi pendidikan menerapkan sistem komputerisasi. #anyak hal serta manaat dari keberadaannya itu. *emisal ketika segala kegiatan yang berbasic pendidikan dapat diakses secara mudah le!at sebuah jaringan komputer ataupun jaringan internet yang tentunya hal tersebut berkat adanya satelit yang dioperasikan, maka sis!a, mahasis!a, guru, dosen ataupun seluruh !arga dalam lingkup pendidikan tersebut mampu memperoleh segala inormasi yang ingin didapatkan. isalnya yang paling mutakhir adalah berkembangnya )yber TeachingF atau pengajaran maya, yaitu proses pengajaran yang dilakukan dengan menggunakan media internet. Istilah lain yang poluper saat ini ialah e-learning yaitu sebuah model pembelajaran dengan menggunakan media teknologi komunikasi internet. enurut ;osenberg '11%9 '5, e-learning merupakan satu penggunaan teknologi internet dalam penyampaian pembelajaran dalam jangkauan luas dengan landasan berdasarkan tiga kriteria diantaranya yaitu $ %
E-learning merupakan jaringan dengan kemampuan untuk memperbaharui, menyimpan, mendistribusi dan membagi materi atau inormasi,
'
Pengiriman sampai ke pengguna terakhir melalui komputer dengan menggunakan
teknologi internet yang standar, ( emokuskan pada pandangan yang paling luas tentang pembelajaran di balik paradigma pembelajaran tradisional. *aat ini e-learning telah berkembang dalam berbagai model pembelajaran yang berbasis TIK seperti$ )#T )omputer #ased Training, )#I )omputer #ased Instruction, "istance >earning, "istance Education, )>E )ybernetic >earning En6ironment, "esktop :ideoconerencing dan sebagainya . dikutip dari Pro. "r. /. ohamad *urya. Istilah lain yang lebih popular dari perkembangan teknologi komunikasi ini yaitu sistem 6irtual. "alam hal ini, kegiatan yang menyangkut komunitas 6irtual dapat dianggap sebuah hal yang lebih banyak digunakan dalam lingkungan akademis. Ini tentu dapat mempermudah tingkat keeektian dari sebuah sistem pembelajaran, dimana sis!a atau mahasis!a dapat mengakses materi-materi pendidikan secara lebih detail tanpa le!at interaksi secara langsung ace to ace dengan guru, tentor ataupun dosen yang bersangkutan. +ntuk sekarang ini, banyak contoh lain yang seperti di atas akan tetapi di luar lingkup sekolah ataupun kampus, misalnya ada lembaga pendidikan semacam kursus atau bimbingan-bimbingan belajar dengan menggunakan
media komputer internet dalam mengakses materi-materinya maupun ujian serta tesnya le!at internet. Tentunya hal ini merupakan langkah yang maju dalam konteks pendidikan. *elain perkembangan teknologi komunikasi dalam dunia pendidikan telah menjamah lingkup sistem pembelajaran dalam bidang akademis, sebenarnya juga telah merambah pada aspek lain meskipun masih dalam lingkup pendidikan. isalnya dengan adanya komputer, telepon, internet, mesin otocopy dan segala perangkat dari sebuah teknologi komunikasi itu sendiri mampu membantu pekerjaan bagian tata usaha atau bagian-bagian yang lain. "engan adanya digital library di perpustakaan instansi pendidikan, orang dapat mengakses buku atau literatur dengan cepat. .) Dam$ak %ang ditim!ulkan dalam !idang $endidikan
BAB III PENUTUP #.1 "esim$ulan Teknologi komunikasi adalah sebuah penemuan baru dalam aspek kehidupan
dimana setiap indi6idu dapat menggunakan, mengakses, dan memberikan segala hal inormasi kepada orang lain secara uni6ersal, sedangkan teknologi inormasi yaitu mencangkup sistem-sistem komunikasi seperti satelit siaran langsung, kabel interakti dua-arah, penyiaran bertenaga rendah lo!-po!er broadcasting, computer termasuk personal-computer dan computer genggam yang baru, dan tele6isi termasuk 6ideo disk dan 6ideo tape cassete. *ebelumnya sekedar menengok kembali, bah!a sebenarnya teknologi komunikasi itu sendiri telah muncul semenjak @aman Pra-*ejarah. "imana pada !aktu itu orang
sudah mampu menggunakan bentuk komunikasi. Akan tetapi bentuknya, masih sangat sederhana. Kemudian semakin berkembang hingga dengan adanya komputer inilah a!al dari teknologi komunikasi dalam konteks digital kemudian berkembang dengan pesat. Era digital itu sendiri terjadi setelah satelit ditemukan dan di aktikan.berbagai macam penemuan yang telah ada sedikit banyak mengubah corak kehidupan dari masyarakat itu sendiri. Perkembangan teknologi itu kemudian berimbas pada dunia pendidikan yaitu mempermudah dunia pendidikan dimana kini telah ada E-learning. E-learning merupakan satu penggunaan teknologi internet dalam penyampaian pembelajaran dalam jangkauan luas dengan landasan berdasarkan tiga kriteria diantaranya yaitu $ •
E-learning merupakan jaringan dengan kemampuan untuk memperbaharui, menyimpan,
•
mendistribusi dan membagi materi atau inormasi, Pengiriman sampai ke pengguna terakhir melalui komputer dengan menggunakan
•
teknologi internet yang standar, emokuskan pada pandangan yang paling luas tentang pembelajaran di balik paradigma pembelajaran tradisional. "ari perkembangan yang berimbas pada dunia pendidikan ini maka timbulah dampak positi maupun negati yang ditimbulkan. "ampak positinya yaitu pembelajaran yang bisa dilakukan secara jarak jauh, adanya media massa, adanya metode pembelajaran yang baru, mudahnya dalam memeroleh inormasi secara cepat dan akurat, serta teknologi yang mena!arkan audio-6isual. *edangkan dampak negati yang ditimbulkan yaitu berupa penyalahgunaan teknologi yaitu berupa tindakan kriminal, berkurangnya moti6asi belajar sis!a, dan kemerosotan moral dikalangan masyarakat terutama remaja. +ntuk menanggulangi hal tersebut maka dapat dilakukan berapa tindakan yang bisa dijadikan solusi yaitu sebagai berikut $
Pendampingan pendidikan teknologi dengan bimbingan moral yang seimbang.
emberikan penga!asan dari orang tua, sekolah dan pemerintah secara umum.
endorong moti6asi anak didik ke arah pengembangan IPTEK.
enciptakan jalinan yang kuat antara ajaran agama dan IPTEK.
enanamkan sikap dan !a!asan yang luas terhadap kehidupan masa depan.
#. 'aran
"ari kesimpulan diatas maka penulis menyarankan agar solusi-solusi yang diterapkan bisa dilaksanakan agar pada nantinya dapat menimimalisir dampak negati yang ditimbulkan. *ehingga IPTEK akan menjadi sangat bermanaat bagi kita semua tanpa harus mengorbankan salah satu pihak.
DA(PA" IPTE" BA*I PENDIDI"AN
IPTEK adalah akronim dari Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, dimana dari akronim tersebut mempunyai arti masing-masing, baik Ilmu, Pengetahuan, maupun Teknologi.
Ilmu pengetahuan mempunyai teori-teori atau rumus-rumus yang tetap, dan teknologi merupakan praktek atau ilmu terapan dari teori-teori yang berasal dari ilmu pengetahuan. Jadi ilmu pengetahuan dan teknologi mempunyai saling mempunyai hubungan. Jika tidak ada ilmu pengetahuan, teknologi tidak akan ada.
Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknology atau IPTEK Telah berkembang pesat dan melaju terus kedepan. Tujuan utama perkembangan IPTEK adalah perubahan kehidupan masa depan manusia yang lebih baik, mudah, murah, cepat dan aman. Perkembangan IPTEK, telah memberikan perubahan signiikan terhadap seluruh aspek kehidupan manusia, terutama teknologi inormasi seperti internet sangat menunjang setiap orang mencapai tujuan hidupnya dalam !aktu singkat.
Peran masyarakat sangat besar dalam berkembangnya Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. "isamping banyak memberikan pengaruh serta manaat yang bersiat positi, perkembangan IPTEK juga banyak memberikan pengaruh yang bersiat negati dalam
perkembangannya. #erikut beberapa dampak positi dan dampak negati dari perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di berbagai bidang $
HH. Bidang Pendidikan #eberapa dampak positi dan negati dari perkembangan Teknologi terkait dengan dunia Pendidikan yaitu 9
1. Dam$ak Positi& a. Pem!elajaran +arak +auh
"engan
kemajuan
teknologi
proses
pembelajaran
tidak
harus
mempertemukan sis!a dengan guru, tetapi bisa juga menggunakan jasa pos internet dan lain-lain. !. unculnya media massa, khususnya media elektronik sebagai sumber ilmu
dan pusat pendidikan menjadikan guru bukanlah satu-satunya sumber ilmu pengetahuan. ,. unculnya metode-metode pembelajaran yang baru, yang memudahkan sis!a
dan guru dalam proses pembelajaran. "engan kemajuan teknologi terciptalah metode-metode baru yang membuat sis!a mampu memahami materi-materi yang abstrak, karena materi tersebut dengan bantuan teknologi bisa dibuat abstrak.d. Kita akan lebih cepat mendapatkan inormasi-inormasi yang akurat dan
terbaru di bumi bagian manapun melalui Internet. Internet dapat digunakan sebagai alat yang efektif untuk memperoleh pengetahuan. Semua pengguna web dapat mencari pengetahuan yang diinginkan di internet. Ada beberapa situs informatif dan direktori web yang menawarkan informasi pada berbagai mata pelajaran. Siswa dapat menggunakan internet untuk mendapatkan semua informasi tambahan yang mereka butuhkan untuk meningkatkan basis pengetahuan mereka.
e. Teknologi menawarkan media audio-visual yang interaktif pada proses pembelajaran. Presentasi PowerPoint dan perangkat lunak animasi dapat digunakan untuk memberikan informasi kepada siswa secara interaktif. fek
visual yang diberikan membuat siswa lebih tertarik untuk belajar. Selain itu! software ini berfungsi sebagai alat bantu visual untuk para guru dan memfasilitasi siswa untuk melihat informasi secara lebih jelas. "edia Interaktif telah terbukti bermanfaat dalam meningkatkan tingkat konsentrasi siswa.
. Dam$ak Negati& a. Pen%alahgunaan teknologi %ang lainn%a adalah $engetahuan untuk melakukan tindak kriminal dan tidak di!enarkan. 'e$erti %ang diketahui !aha kemajuan di !idang $endidikan juga men,etak generasi %ang !er$engetahuan tinggi teta$i mem$un%ai moral %ang rendah. /onton%a dengan ilmu kom$uter %ang tingi maka orang akan !erusaha menero!os sistem $er!angkan dan lain0lain. !. (enurunn%a motiasi dan $restasi !elajar serta !erkurangn%a jumlah jam !elajar $ara remaja rela mem!olos saat jam sekolah demi !ermain game di arnet0arnet kesa%angann%a. ,. "emerosotan moral di kalangan arga mas%arakat- khususn%a di kalangan remaja dan $elajar. Pornogra&i %ang !isa di akses dan mudah di !uka di internet menjadi ,andu !agi $ara remaja mau$un mas%arakat.
#. 'olusi
a. Pendampingan pendidikan teknologi dengan bimbingan moral yang seimbang, sehingga sis!a mampu memilih penggunaan teknologi yang bermanaat. b. emberikan penga!asan dari orang tua, sekolah dan pemerintah secara umum, dengan pembatasan akses situs-situs yang tidak baik atau pemberian sangsi yang tegas. c. endorong moti6asi anak didik ke arah pengembangan IPTEK dengan selalu menempatkan pendekatan nilai-nilai Islami menjadi sumber acuannya. d. enciptakan jalinan yang kuat antara ajaran agama dan IPTEK, serta hubungan yang akrab dengan para ilmu!an yang memegang otoritas IPTEK dalam bidang masing-masing.
e. enanamkan sikap dan !a!asan yang luas terhadap kehidupan masa depan umat manusia melalui kemampuan menginterpretasikan ajaran agama dari kehidupan manusia.
Prestasi anak anak indonesia di ajang Internasional
Ternyata anak -anak Indonesia mempunyai banyak sekali prestasi gemilang di tingkat dunia yang berhasil membuka mata dunia akan kemampuan dan kecerdasan bangsa ini, Tak tanggung tanggung prestasi mereka ini sungguh mengagumkan dan sangat - sangat membanggakan Indonesia. Mengangkat dan mengharumkan nama bangsa di mata dunia . Berikut beberapa profil dan prestasi dari mereka, anak bangsa kita : • Fahma Waluya
Indonesia berhasil meraih Juara Cinner pada ajang Asia Paciic I)T Alliance API)TA A!ards '1%1 yang berlangsung tanggal %' %< Gktober '1%1 di Kuala >umpur alaysia. Prestasi ini diperoleh pada kategori *econdary *tudent Project melalui karya sis!a *" )endikia #andung *P *alman A>-8arisi #andung, 8ahma Caluya ;osmansyah %' tahun dan adiknya, /ania Pracika ;osmansyah < tahun. elalui karya berupa kumpulan program game edukasi sederhana yang dibuat menggunakan Adobe 8lash >ite untuk ponsel 0okia E% dengan judul 2(% (om3s (o!ile Phone As (% 'ister3s Tutor4 5Ponsel I!uku Untuk Belajar Adikku6, 8ahma Caluya ? /ania Pracika berhasil mendapat apresiasi tinggi dari tim juri API)TA Internasional '1%1 dan memperoleh skor tertinggi sekaligus memboyong piala Juara Cinner API)TA '1%1 pada kategori *econdary *tudent Projectsebelumnya 8ahma dan /ania juga meraih Juara Cinner di I0AI)TA '1%1 pada kategori *tudent Project *".
•
Peter Tirtoidjo%o 7oung
Peter Tirtowidjoyo Young, 14, anak SMP Petra 1 Surabaya, dan Andrew Tirtowidjoyo, 12, anak SD Santa Maria Surabaya, kakak beradik itu telah berhasil menjadi juara dalam Kometisi Matematika tingkat !nternasional" Anak ketiga dan keemat asutri Ste#en Tirtowidjoyo, $2, dan %ani Pandunata, 4$, itu berhasil mengharumkan nama bangsa dalam kometisi matematika tingkat !nternasional di !n&heon, Korea Selatan" Peter si anak SMP menyabet medali emas sedangkan adiknya, Andrew si anak SD menggondol medali erunggu" Saat mewakili !ndonesia dalam !nternational 'orld Youth Matemati& !nter&ity (ometition )!'Y!(*, 2$ + 2 -uli 2.1. yg lalu, mereka berhasil menyisihkan utusan dari 2/ negara lainnya dalam adu intar dan adu &eat mengerjakan soal0soal matematika" Peter menyabet ernghargaan tertinggi dengan meraih emas tingkat anak SMP" aik di nomor erorangan mauun tim, anak SMP kelas tiga Petra 1 ini berhasil mengumulkan 11$ oin" Sedangkan adiknya yg masih duduk di kelas enam S, anak SD Santa Maria menyabet medali erunggu untuk tingkat anak S" Peter harus menyelesaikan %3 soal dalam !aktu satu jam. *ebanyak %' soal berupa isian sedangkan ti ga soal lainnya adalah esai matematika. Peter nyaris meraih nilai sempurna karena nilai m aksimal untuk soalsoal ini adalah %'1. *ekembalinya dari Korsel, *elasa (5 lalu, dua pahla!an matematika ini disambut Kepala "inas Pendidikan bersama orang tua dan juga teman-temannya. •
+uara Umum Lom!a Penelitian Ilmiah Remaja Tingkat Dunia "e018
Indonesia berhasil menjadi juara umum pada >omba Penelitian Ilmiah ;emaja Tingkat "unia Ke-% atau %th International )onerence o oung *cientists I)* pada %'-% April '1%1 di "enpasar, #ali. Tim Indonesia yang berkompetisi di semua bidang lomba, yakni Ilmu 8isika, atematika, Komputer, dan Ekologi meraih tujuh medali emas, satu medali perak, dan tiga medali perunggu. Prestasi ini mengulang
kesuksesan Indonesia pada ajang yang sama tahun lalu di Ps=cyna, Polandia. Tujuh medali emas masing-masing diraih oleh 8lorencia :.:aniaraE6elyn >.Cibo!o dengan judul penelitian 2Eect o *tem )ell and angosteen Peel EDtact on Abnormal )ellsL, uhammad Kautsar"ian *artika *ari"hicha Putri aharani/idayu Permata /ardi *!eitenia Gil$The +se o ahagony *eed os #io-Gil Alternati6e and The +se o Production Caste as Electris osBuito ;epellent. Kemudian Gki 0o6endra athematical EDplamation on the "eath o ichael Jackson, "!iky ;endra Mraha *ubekti #ig atch$F *uka KelorF )aramel 6s alnutrition, *onny >a=uardi /erma!an Portable Protection E6ery!here, itah ama 8au=an "e6elopment o *mart Electric Mun !ith Adapti6e #ullet *peed, dan Andreas Cidy PurnomoAldo :itus Cira!an Mreen Energy *ource$ )entripetal Cater Turbine. *ementara medali perak diraih oleh Aria "hanang "e!angga dan medali perunggu masing-masing diraih oleh "ita 0urtjahya, 8auBia Tambunan#ening Embun PagiAlan *uherman, dan ;i=al P anji Islami8ahmi aulana Ainul akinIkhsan #ritama. Tim Indonesia juga meraih best perormance atas nama "!iky ;endra Mraha *ubekti untuk bidang En6ironmental *ciences dan Ilham 0aharudinsya Ardelia "jati *aira*atria Putra Adhitama untuk bidang #asic athematics. Tim Pelajar Indonesia +uara di Primar% (athemati,s 9orld /ontest :1:- Hong "ong •
Tim pelajar Indonesia tampil sebagai juara dan berhasil meraih satu medali emas dan empat medali perak pada %(th Primary athematics Corld )ontest PC) di Po >eung Kuk, /ong Kong yang diselenggarakan pada %1-%7 Juli '1%1. PC) merupakan ajang kompetisi matematika tingkat dunia yang diperuntukkan bagi sis!a dengan jenjang grade 4 atau tingkat *" hingga *P. Tahun ini, PC) diikuti %< sis!a yang terdiri atas 77 tim dari %7 negara, yaitu #ulgaria, )hina, /ong Kong, India, Indonesia, alaysia, acau, 8ilipina, ;usia, *ingapura, Arika *elatan, Tai!an, Thailand, dan A*. “Tahun 2010 ini untuk keempatkalinya Indonesia mengikuti PMWC. Pestasi yang diaih tim Indonesia tahun ini memang menuun dalam peolehan medali! kaena tahun lalu Indonesia "ehasil meaih empat medali emas! namun ada di peingkat dua#
•
Agasha "aree& Ratam
Agasha memang baru saja mengharumkan nama bangsa" ersama 3enry -ayakusuma, Ke#in Pratama, Stanley rlando, Agasha meraih emat medali emas limiade Matematika dan !lmu Pengetahuan Alam !nternasional Tingkat Sekolah asar )!MS* di Yogyakarta ada 5014 6o#ember 2.." i kometisi ini, !ndonesia menjadi juara umum dengan memboyong / emas )4 emas dari tim matematika dan 2 emas dari tim !PA*, $ erak, serta 17 erunggu, mengungguli negara eserta lain, seerti Singaura dan Taiwan"
Prestasi Agasha dan kawan0kawan menambah da8tar kesuksesan !ndonesia di ajang olimiade internasional tingkat S, khususnya matematika" Sebelumnya !ndonesia juga keluar sebagai juara umum di 9th 'i:ards at Mathemati&s !nternational (ontest )'i:mi&* di ;u&know, !ndia, ada 2709. ktober 2.. dengan memboyong 1. medali emas, erak, dan $ erunggu mengalahkan 5 negara lainnya"Kometisi 'i:mi& adalah kometisi bagi siswa S di bawah 19 tahun yang diselenggarakan setia dua tahun sekali" Adaun !MS meruakan ajang tahunan" Pada !MS 2.., tim !ndonesia diwakili 92 siswa )1/ tim matematika dan 1/ tim !PA* dari total 14/ eserta"
A") kali ini akan mengulas %1 orang yang telah berjasa bagi dunia dan Indonesia sendiri pada khususnya dalam bidang teknologi. #erikut ini adalah %1 prestasi orangorang Indonesia tersebut $ 1. Penemuan Teknologi )*
8oto $ blog.chung.!eb.id Penemu teknologi 7M ternyata adalah orang Indonesia. *eperti dikutip dari #isnis.com, alumni Teknik Elektro IT# dengan predikat cum laude pada tahun '111, Khoirul An!ar adalah penemu teknologi tersebut. Tidak hanya menemukan, ia juga pemilik paten 7M.
+ntuk diketahui, Khoirul juga lulusan 0ara Institute o *cience and Technology 0AI*T dan memperoleh gelar master di tahun '113 serta doktor pada '115. Ia juga penerima IEEE #est *tudent Paper A!ard o IEEE ;adio and Cireless *ymposium ;C* '11<, di )aliornia. asih dari tulisan #isnis.com, penemuan teknologi 7M berbasis G8" dia!alinya dengan ide mengurangi daya transmisi untuk meningkatkan kecepatan transmisi data. Penurunan daya dilakukan hingga 3d# saja %11.111 N %1 pangkat 3 kali lebih kecil dari teknologi sebelumnya dan hasilnya kecepatan transmisi meningkat. Pada paten keduanya, Khoirul An!ar kembali membuat dunia kagum, kali ini adalah menghapus sama sekali guard inter6alMI, tentu saja ini malah membuat rekuensi yang berbeda akan bertabrakan, alih-alih menambah kecepatan. 0amun, anak Indonesia asli asal Kediri ini mengkompensasi risiko tersebut dengan mengembangkan algoritma khusus di laboratorium, hasilnya intererensi tersebut dapat diatasi dengan unjuk kerja yang sama seperti sistem biasa dengan adanya MI. Asisten Proessor di JAI*T ini masih terus mengasah kemampuannya. eski berprestasi cemerlang di Jepang, Khoirul An!ar menyimpan keinginan untuk kembali ke Indonesia jika telah menjadi salah satu tokoh terkemuka di bidang telekomunikasi. . Pem!uatan 'atelit INA'AT01
Prestasi Indonesia lainnya dibidang teknologi ialah dengan membangun dan mendesain satelit sendiri yakni satelit I0A*AT-%. *atelit ini adalah 0ano /eDagonal *atelit yang dibuat dan didesain sendiri oleh Indonesia untuk pertama kalinya. *eperti dikutip dari Cikipedia.Grg, I0A*AT-% merupakan satelit metodologi penginderaan untuk memotret cuaca buatan >APA0. *elain itu I0A*AT-% adalah satelit 0ano alias satelit yang menggunakan komponen elektronik berukuran kecil, dengan berat sekitar %1-%3 kg. *atelit itu dirancang dengan misi untuk mengumpulkan data yang berhubungan erat dengan data lingkungan berupa luks magnet dideinisikan sebagai muatan ilmiah maupun housekeeping yang digunakan untuk mempelajari dinamika gerak serta penampilan sistem satelit. Adapun satelit itu dirancang bersama oleh PT "irgantara Indonesia dan >embaga Penerbangan dan Antariksa 0asional >APA0, khususnya Pusat Teknologi Elektronika Pustek "irgantara. #erbekal nota kesepakatan antara >APA0, "irgantara Indonesia, serta dukungan dana dari ;iset +nggulan Kemandirian Kedirgantaraan '11(, maka dimulailah rancangan satelit 0ano dengan nama Inasat-% Indonesia 0ano *atelit-%. "ari segi dinamika gerak akan diketahui melalui pemasangan sensor gyoate tiga sumbu, sehingga dalam perjalanannya akan diketahui bagaimana perilaku geraknya. Penelitian dinamika gerak ini menjadi hal yang menarik untuk satelit-satelit ukuran 0ano yang terbang dengan ketinggian antara <11-511 km.
#. Penemuan Pesaat Ter!ang dengan To0(an /o,k$it; *aruda Indonesian Aira%s A#:: Pesaat Dua /o,k$it Pertama di Dunia
"ulu, satu unit pesa!at terbang harus dina6igasi oleh ( sampai 7 orang pilot dan co-pilot. 0amun, sejak adanya penemuan penyederhanaan cockpit, pesa!at terbang hanya perlu dipiloti oleh dua orang saja.
Ci!eko *oepono dan Pesa!at Airbus A(11-#7 O 8oto $ Inogue.com Adalah Ci!eko *oepono yang dikenal sebagai penemu pesa!at komersil t!o-man cockpit yang diterapkan pabrik Airbus Industrie. Pesa!at pertama kokpit dua a!ak cre! adalah Airbus A(11-#7 88)) $o%ad $acing Ce% Cockpit , cikal bakal pesa!at glass cockpit bera!ak dua yang digunakan hingga sekarang. engutip tulisan Cikipedia.Grg, pria kelahiran #litar, Ja!a Timur pada %5 Januari %4'( dan meninggal di Jakarta, 5 *eptember '111 pada umur tahun ini dulunya adalah direktur utama Maruda Indonesia pada periode %4<5-%457. Pesa!at pertama kokpit dua a!ak cre! di dunia adalah Airbus A(11-#7 88)) 8or!ard 8acing )re! )ockpit. "alam perjalanannya sebagai direktur utama Maruda Indonesia, Ci!eko sering menerbangkan pesa!at armadanya sendiri. Pengalamannya menerbangkan pesa!at mesin ganda baling-baling #eechcrat *uper /-%5 "esember %4<3 trans-Pasiik seorang diri dari pabrik #eechcrat di Cichita Kansas 6ia Gakland, Amerika *erikat "esember ke Jakarta sehingga Ci!eko mengusulkan agar pesa!at *uper /-%5 mempergunakan sistem intergrity untuk one pilot operation dan diterima oleh perusahaan #eechcrat. Pengalaman inilah yang membuat dirinya bersama sta Airbus Industrie, eksekuti perusahaan ;oger #eteille, pilot uji Pierre #aud, serta sta lainnya membuat konsep penerbangan dengan dua a!ak pesa!at. Konsep ini dibuat setelah uji coba dengan pesa!at Airbus Airbus A-(11#-7 memperlihatkan peran light engineer yang tidak terlalu banyak. "engan mengeliminir light engineer dan mengubah setting layout cockpit pesa!at, maka diperoleh konsep 88)) 8or!ard 8acing )re! )ockpit yang memungkinkan pesa!at kelas jumbo hanya diterbangkan oleh dua a!ak pesa!at. Konsep 88)) sangat ditentang pada saat itu, baik di dalam maupun di luar negeri. 0amun kini konsep itu disempurnakan menjadi glass cockpit yang menjadi standar untuk pesa!at sipil. #oeing yang semula menentang akhirnya menggunakan teknologi ini pada
pesa!at #oeing 7 711 dan #oeing . 0ama glass cockpit juga dikenal sebagai Maruda cockpit yang sebelumnya dinamakan Ci!eko cockpit. Maruda Indonesia tercatat mengoperasikan 4 pesa!at jenis ini A (11 #7 88)), salah satunya jatuh di *ibolangit, *umatera +tara pada tahun %44. Pada akhirnya untuk menyehatkan keuangan perusahaan dan mengikuti perkembangan teknologi, pesa!at ini kemudian dijual untuk menyehatkan perusahaan meskipun menurut ;.J. *alatun, setidaknya ada salah satu yang dijadikan museum. ). Penemuan Di!idang 'emi,ondu,tor Nanostru,ture <$toele,troni,s Dei,es dan High Poer 'emi,ondu,tor Lasers
Adalah Pro. 0elson Tansu, Ph." penemu dan pemegang paten dibidang semiconductor nanostructure optoelectronics de6ices dan high po!er semiconductor lasers. Penemuan tersebut sangat membantu dunia kesehatan dan kedokteran. Pria kelahiran edan, *umatera +tara pada tanggal '1 Gktober %4 ini juga dikenal sebagai proesor termuda asal Indonesia di Amerika *erikat. 0elson merupakan lulusan terbaik *+ *utomo % edan pada tahun %443 dan juga pernah menjadi inalis Tim Glimpiade 8isika Indonesia TG8I. 0amanya yang unik dan tidak mencirikan nama Indonesia sempat dikira sebagai orang Turki dan Jepang. "ugaan itu muncul jika dikaitkan dengan hubungan amili Tansu )iller, mantan perdana menteri P Turki. #eberapa netters malah tidak segan-segan mencantumkan nama dan kiprah 0elson ke dalam blog!ebsite Turki sebagai orang Turki. *eolah-olah mereka yakin betul bah!a isika!an belia yang mulai berkibar di lingkaran akademisi A* itu memang berasal dari negerinya Kemal Ataturk. Ada pula yang mengira bah!a 0elson adalah orang Asia Timur, tepatnya Jepang atau Tiongkok. ang lebih seru, beberapa uni6ersitas di Jepang malah terang-terangan melamar 0elson dan meminta dia kembaliF mengajar di Jepang. 0elson yang sekarang menjadi proesor di uni6ersitas ternama Amerika, >ehigh +ni6ersity, Pensil6ania dan mengajar para mahasis!a di tingkat master *-', doktor *( dan post doctoral "epartemen Teknik Elektro dan Komputer. >ebih dari 57 hasil riset maupun karya tulisnya telah dipublikasikan di berbagai konerensi dan jurnal ilmiah internasional. Ia juga sering diundang menjadi pembicara utama di berbagai seminar, konerensi dan pertemuan intelektual, baik di berbagai kota di A* dan luar A* seperti Kanada, Eropa dan Asia. Pro 0elson telah memperoleh %% penghargaan dan tiga hak paten atas penemuan risetnya. Ada tiga penemuan ilmiahnya yang telah dipatenkan di A*, yakni bidang semiconductor nanostructure optoelectronics de6ices dan high po!er semiconductor lasers. sum"e & kolom"ioga'i."logspot.com =. Penemuan "a$al Ikan Bersiri$
"oktor dari The Mraduate *chool o arine *cience and Engineering 0agasaki +ni6ersity, Jepang %44(, ini adalah penemu teknologi kapal ikan bersirip. Temuan pria bernama lengkap Pro. "r. Ir. AleD Ka!ilarang Carou! asengi, *c kelahiran "esa Kinilou, Tomohon, %( Juni %435, ini sudah dipatenkan di Jepang. *uami dari IDchel Peibie andagie *i juga dosen 8akultas Perikanan dan Ilmu Kelautan +nsrat, ini diilhami ikan terbang dalam menemukan teknologi perkapalan tersebut. Ikan itu dapat terbang jauh bagaikan pesa!at udara yang melayang rendah di atas permukaan air laut. "ia tertarik ketika mengamati bentuk tubuh dan sirip ikan terbang antoni torani. Ikan itu dapat melayang di atas permukaan air laut. Tubuhnya terangkat melalui pergerakan sirip yang relati panjang dan dorongan pergerakan tubuhnya sendiri. Pakar teknik perkapalan perikanan ini mengamati ikan antoni memiliki bentuk tubuh yang relati unik , mulai dari kepala, badannya yang montok, pergelangan ekornya serta seluruh siripnya. #entuk tubuh dan siat-siat khas ikan antoni itulah yang ia terapkan ke dalam desain badan kapal ikan, berikut pemasangan sirip pada bagian lambung kapal. /asilnya, tingkat kestabilan kapal ikan relati menjadi lebih tinggi apabila dibandingkan dengan jenis kapal ikan lain. sum"e & TokohIndonesia.com >. Penemuan "onstruksi Pondasi /akar A%am
Pro "r Ir *edijatmo tahun %4<% ketika sebagai pejabat P>0 harus mendirikan menara listrik tegangan tinggi di daerah ra!a-ra!a Ancol Jakarta. "engan susah payah, ' menara berhasil didirikan dengan sistem pondasi kon6ensional, sedangkan sisa yang 3 lagi masih terbengkelai. enara ini untuk menyalurkan listrik dan pusat tenaga listrik di Tanjung Priok ke Melanggang Glah ;aga *enayan dimana akan diselenggarakan pesta olah raga Asian Mames %4<'. Karena !aktunya sangat mendesak, sedangkan sistem pondasi kon6ensional sangat sukar diterapkan di ra!a-ra!a tersebut, maka dicarilah sistem baru ,>ahirlah ide Ir * edijatmo untuk mendirikan menara di atas pondasi yang terdiri dari plat beton yang didukung oleh pipa-pipa beton di ba!ahnya. Pipa dan plat itu melekat secara monolit bersatu, dan mencengkeram tanah lembek secara meyakinkan. Gleh *edijatmo, hasil temuannya itu diberi nama sistem pondasi cak ar ayam. enara tersebut dapat diselesaikan tepat pada !aktunya, dan tetap kokoh berdiri di daerah Ancol yang sekarang sudah menjadi ka !asan industri. #agi daerah yang bertanah lembek, pondasi cakar ayam tidak hanya cocok untuk mendirikan gedung, tapi juga untuk membuat jalan dan landasan. *atu keuntungan lagi, sistem ini tidak memerlukan sistem drainase dan sambungan kembang susut. !ikipedia.org 8. Pesaat N =:
8oto $ id.!ikipedia.Grg Pesa!at 0-'31 adalah pesa!at regional komuter tu"opop rancangan asli IPT0 *ekarang PT "irgantara Indonesia, PT "I, Indonesian (eospace, Indonesia. enggunakan kode 0 yang berarti 0usantara menunjukkan bah!a desain, produksi dan perhitungannya dikerjakan di Indonesia atau bahkan 0urtanio, yang merupakan pendiri dan perintis industri penerbangan di Indonesia. berbeda dengan pesa!at sebelumnya seperti )0-'(3 dimana kode )0 menunjukkan )A*A-0usantara atau )A*A-0urtanio, yang berarti pesa!at itu dikerjakan secara patungan antara perusahaan )A*A *panyol dengan IPT0. Pesa!at ini merupakan primadona IPT0 dalam usaha merebut pasar di kelas 31-1 penumpang dengan keunggulan yang dimiliki di kelasnya saat diluncurkan pada tahun %443. enjadi bintang pameran pada saat Indonesian Air *ho! %44< di )engkareng. 0amun akhirnya pesa!at ini dihentikan produksinya setelah krisis ekonomi %44. ;encananya program 0-'31 akan dibangun kembali oleh #.J. /abibie setelah mendapatkan persetujuan dari Presiden *usilo #ambang udhoyono dan perubahan di Indonesia yang dianggap demokratis. 0amun untuk mengurangi biaya produksi dan meningkatkan daya saing harga di pasar internasional, beberapa perorma yang dimilikinya dikurangi seperti penurunan kapasitas mesin,dan direncanakan dihilangkannya *istem 'ly-"y %ie. Pertimbangan #.J. /abibie untuk memproduksi pesa!at itu sekalipun sekarang dia bukan direktur IPT0 adalah diantaranya karena salah satu pesa!at saingannya 8okker 831 sudah tidak diproduksi lagi sejak keluaran perdananya %453, karena perusahaan
industrinya, 8okker A6iation di #elanda dinyatakan gulung tikar pada tahun %44<. )Wikipedia.*g+ ?. Teori /ra,k Progression
Kulit luarnya bisa saja terlihat halus mulus tanpa cacat. Tapi siapa tahu, sisi dalamnya keropos. Ketidakpastian inilah yang dihadapi industri pesa!at terbang sampai 71 tahun lalu. Pemakai dan produsen sama-sama tidak tahu persis, sejauh mana bodi pesa!at terbang masih andal dioperasikan. Akibatnya memang bisa atal. Pada a!al %4<1-an, musibah pesa!at terbang masih sering terjadi karena kerusakan konstruksi yang tak terdeteksi. Kelelahan atiBue pada bodi masih sulit dideteksi dengan keterbatasan perkakas. #elum ada pemindai dengan sensor laser yang didukung unit pengolah data komputer, untuk mengatasi persoalan ra!an ini. Titik ra!an kelelahan ini biasanya pada sambungan antara sayap dan badan pesa!at terbang atau antara sayap dan dudukan mesin. Elemen inilah yang mengalami guncangan keras dan terus-menerus, baik ketika tubuhnya lepas landas maupun mendarat. Ketika lepas landas, sambungannya menerima tekanan udara uplit yang besar. Ketika menyentuh landasan, bagian ini pula yang menanggung empasan tubuh pesa!at. Kelelahan logam pun terjadi, dan itu a!al dari keretakan crack. Titik rambat, yang kadang mulai dari ukuran 1,113 milimeter itu terus merambat. *emakin hari kian memanjang dan bercabang-cabang. Kalau tidak terdeteksi, taruhannya mahal, karena sayap bisa sontak patah saat pesa!at tinggal landas. "unia penerbangan tentu amat peduli, apalagi saat itu pula mesin-mesin pesa!at mulai berganti dari propeller ke jet. Potensi atiBue makin besar. Pada saat itulah muncul anak muda jenius yang mencoba mena!arkan solusi. +sianya baru (' tahun. Postur tubuhnya kecil namun pemba!aannya sangat enerjik. "ialah "r. Ing. #acharuddin Jusu /abibie, laki-laki kelahiran Pare-pare, *ula!esi *elatan, pada '3 Juni %4(<. /abibie-lah yang kemudian menemukan bagaimana rambatan titik crack itu bekerja. Perhitungannya sungguh rinci, sampai pada hitungan atomnya. Gleh dunia penerbangan, teori /abibie ini lantas dinamakan crack progression. "ari sinilah /abibie mendapat julukan sebagai r. )rack. Tentunya teori ini membuat pesa!at lebih aman. Tidak saja bisa menghindari risiko pesa!at jatuh, tetapi juga membuat pemeliharaannya lebih mudah dan murah. jaist.ac.jp @. Penemu Teknik Pemisahan /airan dalam "e,e$atan Tinggi
Pro "r. ;ahmiana @ein adalah penemu teknik kromatograi tercepat di dunia. Keberhasilan ini diperoleh istri Pro. "r. Edison una, Pembantu ;ektor II +ni6ersitas Andalas itu saat penelitian untuk disertasi doktor bidang kimia diba!ah bimbingan Pro. Toyohide Takeuchi, di +ni6ersitas Mipu, Jepang pada %445. Kromatograi memang bukan ilmu baru. Pemisahan senya!a kimia memanaatkan interaksi antara pelarut, sampel yang
akan dipisahkan, ase diam stationary phase dan ase bergerak mobile phase ini telah berkembang seabad silam. *etelah T. *!ett berhasil memisahkan =at !arna dedaunan tahun %41(. Pisau pembedahF senya!a kimia yang cepat dan simultan ini terus berkembang ke bidang lain. Terutama ilmu kedokteran, pertanian, peternakan, biologi dan lingkungan. I=mailo6 dan *chaiber misalnya, pada %4(5 menggunakan teknik ini untuk memisahkan senya!a lapisan tipis. >alu artin dan James, tahun %43', memakainya untuk membedah senya!a gas. 0amun jika sebelumnya para peneliti perlu !aktu antara %.111 dan %11 menit, adik kandung ayor Jendral purna!ira!an Ki6lan @ein itu hanya butuh %1 menit. Jaist.ac.jp 1:.Teori # "romosom
"r. Joe /in Tjio, seorang ahli )ytogenetics asal Indonesia menemukan akta bah!a kromosom manusia berjumlah '( buah. elalui penelitian di laboratorium Institute o Menetics o *!edenLs +ni6ersity o >und, temuannya berhasil mematahkan keyakinan para ahli genetika bah!a jumlah kromosom adalah '7 buah. Ia berhasil menghitung jumlah kromosom dengan tepat setelah menyempurnakan teknik pemisahan kromosom manusia pada preparat gelas yang dikembangkan "r. T.). /su di TeDas +ni6ersity, A*
;ead ore http$amenroom.comtop-ten%1-prestasi-indonesia-dibidang-teknologi.html
"APAK 0EMATI8 Pengaruh
buruk
lewat
internet.
"ampu mengakses internet sesungguhnya merupakan suatu awal yang baik bagi pengembangan wawasan anak. Sayangnya! anak juga terancam dengan banyaknya informasi
buruk
yang
membanjiri
internet.
"elalui internetlah berbagai materi bermuatan seks! kekerasan! dan lain-lain dijajakan secara terbuka dan tanpa penghalang. Sebuah studi yang menunjukkan bahwa satu dari #$ anak di %anada sering menerima pesan yang berisi muatan seks! tawaran seks! saat tengah berselancar di internet.
Tahukah kita selain memba!a manaat yang besar Teknologi Inormasi dan Komunikasi TIK juga mempunyai pengaruh buruk yang besar pula pada perkembangan generasi anak bangsa. *aat ini perangkat yang paling mempengaruhi anak pelajar Indonesia saat ini antara lain $
%. '. (. 7. 3. <.
Komputer /andphone I-Pad P7 player Mame )onsole edia tontonan seperti Tele6isi dan 8ilm
0amun kali ini kita akan membahas salah satu diantaranya yaitu pengaruh buruk Teknologi Komputer. Pengaruh positi atau negati yang bisa muncul dari alat ini tentu saja lebih banyak tergantung dari pemanaatannya. #ila anak-anak dibiarkan menggunakan komputer secara sembarangan, pengaruhnya bisa jadi negati. *ebaliknya, komputer akan memberikan pengaruh positi bila digunakan dengan bijaksana, yaitu membantu pengembangan intelektual dan motorik anak.
#A/A0 "APAK 0EMATI8
DAMPAK PENGGUNAAN HAND PHONE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA anusia mempunyai kemampuan untuk melihat masa depan. "engan akal pikirannya manusia mengembangkan ilmu pengetahuan dan menciptakan teknologi yang diingininya. Gleh sebab itu, antara ilmu dan teknologi saling berkaitan erat karena tanpa ilmu tidak ada penerapan baru untuk teknologi dan tanpa teknologi tidak ada yang akan menikmati penemuan ilmu. "e!asa ini, perkembangan dan kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang dengan pesatnya. #erkat perkembangan dari kemajuan IPTEK, manusia dapat menciptakan alat-alat serta perlengkapan yang canggih untuk berbagai kegiatan sehingga dalam kegiatan hidupnya tersedia berbagai kemudahan yang memungkinkan kegiatannya lebih eekti serta eisien. 0amun demikian, dengan perkembangan dan kemajuan IPTEK pun disatu sisi kita merasa gembira karena kita dapat mengakses inormasi dalam !aktu yang relati singkat dengan biaya yang murah, tetapi disisi lain sangat memerihatinkan karena kemajuan IPTEK semacam ini dapat menimbulkan dampak negati bagi generasi muda kita khususnya para sis!a lebih-lebih bilamana tidak diimbangi dengan pembinaa di bidang ITA baik oleh para guru, orang tua, masyarakat, serta sis!a itu sendiri. *ebagai contoh9 dengan adanya perkembangan dan kemajuan IPTEK yang sedemikian canggih di bidang telekomunikasi khususnya /P. "engan /P yang melalui itur-itur lengkap membuat sis!a mampu mengakses inormasi yang ada di seluruh penjuru dunia dalam !aktu yang relati singkat dan hampir bersamaan serta dengan biaya yang relati murah sehingga dapat membantu sisa dalam mengakses inormasi yang berhubungan dengan
materi- materi pembelajaran yang diberikan di sekolah alhasil prestasi belajar sis!a dapat meningkat. 0amun di lain pihak, /P pun dapat menimbulakan dampak negati terhadap prestasi belajar sis!a. /al ini dikarenakan penyalahgunaan penggunaan /P oleh sis!a. )ontohnya$ %. /P digunakan sis!a pada jam-jam kegiatan proses belajar mengajar sedang berlangsung sehingga sis!a tersebut tidak memerhatikan materi pelajaran yang diajarkan guru. Akibatnya, timbul sikap yang apatis atau acuh tak acuh dalam menerima pelajaran sehingga pada akhirnya berdampak pada prestasi belajar sis!a tersebut. '. /P digunakan oleh sis!a untuk tukar menukar ja!aban alias menyontek pada saat guru memberikan Bui= tanpa ada kontrol atau penga!asan yang ketat dari guru, yang mana hal ini juga mengakibatkan seorang sis!a dapat menjadi malas belajar karena dengan mudah mendapatkan ja!aban-ja!aban yang kurang dapat dipertanggungja!aban baik secara moral maupun secara material. "an bila dibiarkan terus menerus akan mengakibatkan pembodohan terhadap generasi penerus bangsa yang akan dibiarkan terus-menerus akan mengakibatkan rusaknya akhlak anak bangsa dan negara. (. /P digunakan untuk mengakses gambar-gambar pornograi yang mengakibatkan degradasi moral bagi sis!a-sis!i yang kurang bertanggung ja!ab akibat minimnya nilai-nilai keagamaan dalam perilaku kehidupannya sehari-hari yang berdampak terhadap nilai-nilai tradisi di lingkungan hidupnya yang pada akhirnya berdampak pada prestasi belajar sis!a tersebut. 7. Penggunaan /P secara terus menerus dapat memengaruhi kesehatan seseorang. /al ini diakibatkan karena radiasi yang dipancarkan oleh hp dapat memengaruhi sistem metabolism tubuh yang berakibat penurunan akti6itas tubuh sehingga memengaruhi gairah belajar seseorang.
Jika ditilik dari dampak yang ditimbulkan maka diperlukan perhatian secara seksama dari berbagai pihak yang terkait baik dari orang tua, guru, dan lingkungan karena jika dibiarkan secara berlarut-larut maka kondisi semacam ini justru menimbulkan kerugian yang cukup besar baik pada sis!a tersebut, orang tua, masyarakat maupun negara. +ntuk itulah, diperlukan upaya yang mungkin dapat diterapkan anatra lain$ %. Proesionalisme guru di dalam pembelajaran Proesionalitas guru sangat berperan dalam proses pembelajaran. /al ini memungkinkan karena kemampuan guru dalam mengelolah kelas serta menyampaikan materi-materi pembelajaran dengan menggunakan teknik-teknik, pembelajaran tidak membosankan sis!a sehingga sis!a menjadi antusias dalam mengikuti materi-materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru. "engan demikian, dapat meningkatkan prestasi belajar sis!a. %. Adanya pelarangan penggunaan /P pada !aktu-!aktu tertentu
Pelarangan pemakaian /P pada saat proses belajar mengajar sedang berlangsung sangatlah eekti karena sis!a tidak dapat dengan leluasa tukar menukar ja!aban bilamana guru memberikan Bui= alhasil sis!a mempunyai kesadaran untuk meningkatkan kualitas dirinya melalui proses pembelajaran yang sedang berlangsung. %. Peran serta orang tua dan masyarakat Kepedulian orang tua dan masyarakat pada akti6itas anak-anaknya di luar lingkungan sekolah sangat memengaruhi pembentukan mentalitas anak. /al ini perlu dicermati karena keberadaan anak di lingkungan sekolah. *ehubungan dengan itu, perlu kiranya di jalin hubungan kerjasama yang harmonis dengan pihak keluarga dan masyarakat sekitar sehingga sis!a dengan penuh kesadaran tidak mengakses gambar-gambar yang berbau pornograi yang akhirnya dapat merusak mentalitas dari sis!a tersebut. %. Kesadaran dari setiap sis!a Timbulnya kesadaran dari setiap sis!a untuk memiliki /P untuk hal-hal yang bersiat positi bukan untuk berlomba-lomba memiliki /P yang bermerk demi meningkatkan status sosial sis!a sehingga timbul hal-hal yang tidak diinginakan seperti pencurian /P di lingkungan sekolah yang dapat meresahkan lingkungan sekolah dan sis!a itu sendiri. %. Pengetahuan sis!a tentang eek penggunaan /P Adanya pengetahuan sis!a mengenai eek penggunaan /P sangat membantu setiap sis!a dalam menggunakan /P. /al ini dikarenakan semakin sering sis!a menggunakan /P untuk hal-hal yang kurang bermanaat maka radiasi yang dipancarkan oleh /P ke dalam tubuh semakin meningkat dan dapat menyebabkan perubahan-perubahan pada tubuh mulai dari tingkat molekuler, susunan atom-atomnya bahkan sampai pada perubahan sistem yang ada pada tubuh seperti sistem hormonal, en=im dan metabolism tubuh sampai perubahan struktur "0A. +ntuk tingkat molekuler misalnya dapat menimbulkan gangguan pada sistem syara pusat, gangguan pada pengaturan ungsi kelenjar buntu oleh syara dan perubahan permeabilitas pembuluh darah yang pada akhirnya memengaruhi kesehatan dan berdampak pada prestasi belajar sis!a.
"ampak perkembangan kemajuan IPTEK terhadap prestasi belajar sis!a dapat ditarik suatu kesimpulan sebagai berikut$ /P merupakan salah satu dari produk iptek yang canggih de!asa ini. /al ini dikarenakan /P mampu mengakses inormasi yang ada di seluruh penjuru dunia dalam !aktu yang relati singkat dan hampir bersamaan serta biaya yang relati murah. -
/P dapat menimbulkan dampak positi dan negati terhada prestasi belajar sis!a.
+paya yang mungkin dapat diterapkan terhadap dampak negati yang ditimbulkan /P antara lain$ %. Proesionalisme guru di dalam pembelajaran. '. Adanya pelarangan penggunaan /P ketika proses kegiatan belajar mengajar berlangsung. (. Peran serta orang tua dan masyarakat sangat membantu perkembangan prestasi belajar sis!a. 7. Kesadaran dari setiap sis!a mengenai manaat penggunaan /P dan eek penggunaan /P yang dapat menunjang prestasi belajar sis!a.
#A/A0 "isusun Gleh ;ian Priyadi A%)(%'1'% "osen Pembimbing $ "ra Jurida .*i
P;GM;A *T+"I PE0"I"IKA0 8I*IKA 8AK+>TA* KEM+;+A0 "A0 I>+ PE0"I"IKA0
+0I:E;*ITA* JA#I '1%( PE(BAHA'AN
.1 Perkem!angan Teknologi
Perkembangan internet dalam dunia pendidikan telah menghasilkan sebuah sistem pembelajaran jarak jauh. "engan sistem ini maka seorang pelajar tidak perlu lagi pergi kesekolah seperti layaknya sekolah ormal. 0amun cukup meluangkan !aktunya untuk bertatap muka dengan dosen atau guru le!at monitor komputer. "emikian juga pelajar tidak hanya memperoleh inormasi tentang pengetahuan melalui buku perpustakaan bahkan harus pergi ke perpustakaan untuk memperoleh pengetahuan, namun cukup ada di depan monitor, pengetahuan yang akan dicari sudah tersedia. #ahkan seorang guru akan dengan mudah mencari bahan ajar yang sesuai dengan bidangnya dan juga seorang
sis!a dapat mendalami ilmu pengetahuan yang didapatkan dengan didukung kemampuan untuk mencari inormasi tambahan diluar yang diajarkan oleh guru. "engan demikian akan terjadi perubahan pola pikir serta kreatiitas guru dan sis!a serta masyarakat dapat berkembang dengan pesat , sehingga terjadi cakra!ala berpikir yang lebih kontektual dan lebih mudah mencerna inormasi yang masuk tersebut. #ahkan dalam lingkup pendidikan, sudah saatnya dibentuk suatu jaringan inormasi yang memanaatkan teknologi inormasi ini. "engan demikian terdapat suatu jaringan terhubung antar sekolah sebagai pertukaran data dan inormasi secara cepat, akurat dan tentunya murah dalam segala bidang . Penyebaran ide maupun metode pembelajaran dalam proses pembelajaran yang lebih tepat pun akan lebih mudah sampai kepelosok daerah yang selama ini mengalami kesulitan untuk menerima inormasi terkini.
. (an&aat Internet Bagi Pendidikan
Pada saat ini, internet sangat diperlukan dalam mendukung kegiatan belajar mengajar terutama pada bagian inormasi biasanya berkaitan dengan pelajaran dan tugas sekolah. "ahulu inormasi hanya bisa didapat dengan membaca buku dan Koran atau mendengarkan tele6isi dan radio. Akan tetapi berbeda dengan sekarang, hanya dengan mengetik kata kunci pada seach engine maka milyaran inormasi akan muncul sesuai dengan kata kunci tersebut. Tidak sedikit dan tentunya banyak pelajar saat ini sudah menguasai bagaimana cara menggunakan internet. Adapun anaat-manat dari penggunaan internet dalam pembelajaran adah $
1. (enam!ah aasan dan ilmu
Internet layaknya buku, bahkan lebih komplit sehingga bukan hanya sekedar jendela dunia, namun pintu dunia. #eragam inormasi disuguhkan dan pelajar pun dapat menyerapnya dalam rangka menambah !a!asan serta ilmu, tidak hanya terkait bidang study yang diajarkan sekolah, namun juga pengetahuan umum lainnya.
. (eningkatkan kegemaran menulis
Internet mena!arkan beragam kesempatan bagi para pelajar untuk meningkatkan kegemaran menulisnya. ereka dapat menulis di berbagai orum, blog pribadi, maupun kolom-kolom komentar dengan gaya penulisan serta pilihan kata masing-masing.
#. (enum!uhkan kreatiitas
"engan internet, para pelajar akan banyak menemukan ide-ide cemerlang yang dapat mereka aplikasikan dalam kehidupan nyata. #eragam jenis tutorial dan cara-cara praktis seputar kehidupan disuguhkan dengan bahasa yang mudah dipahami.
). (em$ermudah Akses In&ormasi
"engan ungsinya sebagai bank data, tak pelak lagi, media internet bisa dimanaatkan para pelajar untuk mencari data untuk melengkapi bahan ajar di sekolah maupun di kampus. *elain itu, inormasi seperti berita selalu diperbaharui sehingga pengguna internet bisa selalu memperbaharui inormasi yang mereka dapatkan secara praktis.
=. Bersaha!at Dengan Teknologi
+ntuk terkoneksi dengan internet, tentunya Anda membutuhkan gadget pendukung seperti laptop, tablet, ataukah handphone. *ecara tidak langsung, dengan mengakses internet akan melatih penguasaan seseorang terhadap perangkat teknologi. /al ini tentunya merupakan hal positi sebab penguasaan terhadap teknologi merupakan salah satu jenis keterampilan yang tidak dimiliki semua orang. Tahu istilah gaptek, kan& elalui internet, para pelajar akan dihadapkan pada kebiasaan mengakses dan memanaatkan teknologi komunikasi dan inormasi, khususnya komputer, baik dari segi pemanaatan, pera!atan, atau bahkan perbaikan. /al ini secara tidak langsung akan menambah ilmu-ilmu praktis bagi mereka. >. "omunikasi Tan$a Batas
"e!asa ini, internet dipenuhi dengan beragam situs jejaring sosial yang mena!arkan konekti6itas yang tentu menguntungkan bagi pelajar. Komunikasi dengan orang-orang dari berbagai latar belakang suku, pendidikan, usia bisa dilakukan melalui situs jejaring sosial tersebut. *elain itu, aplikasi seperti ahoo essenger dan *kype banyak digunakan
dalam sekolahperkuliahan jarak jauh dengan memakai sistem conerence. *ebut saja uni6ersitas semacam /ar6ard dan GDord yang menyediakan perkuliahan jarak jauh yang bisa diikuti siapapun. Peluang ini tentu sangat baik jika dimanaatkan dengan benar oleh pelajar maupun mahasis!a. elalui internet, para pelajar dapat berkenalan dengan orangorang dari berbagai penjuru dunia. Jarak, ruang, dan !aktu seolah tidak mampu membatasi interaksi tersebut sehingga pelajar akan lebih mudah bergaul dan bersosialisasi.
.# Dam$ak Negati& Internet
Internet tidak sepenuhnya berdampak baik bagi pendidikan. #ahkan banyak sekali dampak negati Internet terhadap dunia pendidikan. #erikut adalah dampak-dampak negati Internet bagi pendidikan 1. Pornogra&i Pornograi sering terjadi pada kalangan anak-anak dan remaja. Kemungkinan siat
anak-anak dan remaja yang cukup lugu atau polos yang belum begitu tahu mana yang benar dan salah menjadikan mereka sebagai target dalam kejahatan ini. "isamping juga pelaku ingin merusak moralitas generasi muda. *angat memprihatinkan sekali karena pada usia ini, anak-anak dan remaja sedang mengalami perkembangan pada bagian otak depan. *edangkan otak depan adalah pusat untuk melakukan perencanaan dan penilaian yang akan memerintahkan tubuh melakukan sesuatu. araknya kasus-kasus kejahatan seksual yang dilakukan oleh anak-anak dan remaja seperti seks bebas, hamil diluar nikah, aborsi, pelecehan, dan penyakit kelamin sudah tidak asing lagi bagi telinga kita. #erbagai dampak buruk dari pornograi telah merusak moral generasi penerus bangsa terutama pelajar. . Plagiarisme Internet juga semakin mempermudah terjadinya pelanggaran terhadap /ak Atas
Kekayaan Intelektual /AKI karena makin mudahnya mengakses data menyebabkan orang yang bersiat plagiatis akan melakukan kecurangan. Tindakan ini sangat meresahkan penulis dan pengarang Indonesia.
*eseorang yang menjiplak tanpa mencantumkan sumber adalah seorang plagiat dan tindakan ini disebut plagiarisme. alas untuk menulis berkarya tetapi ingin dianggap ahli dan pintar dalam menulis berkarya merupakan alasan umum ketika seseorang menjiplak hak ciptakarya seseorang. *angat disayangkan sekali ketika plagiarisme ini merajalela, kreatiitas anak bangsa secara tidak langsung tapi pasti akan menurun, rendahnya rasa kepercayaan terhadap seseorang dan munculnya rasa malas pada setiap orang.
#. Perilaku sosial men%im$ang Penyimpangan perilaku sosial ini antara lain kurang atau tidak mau bergaul dengan
teman-teman sebayanya. Pelajar cenderung mengurung diri dan asik menikmati dunia maya tanpa menghiraukan apa yang telah terjadi di sekitarnya. Jika situs yang dibuka positi tidak begitu masalah. #iasanya pelajar akan menceritakan petualangannya di dunia maya karena mendapatkan ilmu baru. Akan tetapi jika situs yang dibuka adalah situs pornograi, maka ia akan sembunyi-sembunyi mengatakannya. /anya kepada teman tertentu saja yang diceritakan supaya tidak ketahuan. Perilaku sosial menyimpang yang lain adalah ia akan cemas, kha!atir dan merasa tidak percaya diri P" jika tidak memba!a ponselnya. #lackberry essenger ## atau situs acebook yang selalu menemani membuat anak tidak bisa berkomunikasi dengan teman-temannya. Ia hanya tahu dunianya sendiri.
). Prestasi sekolah menurun #iasanya pelajar yang kecanduan internet secara berlebihan akan mengganggu
aktiitas belajarnya. Caktu yang seharusnya digunakan untuk belajar digunakan untuk internet. *ebelum ia mengenal internet ia rajin belajar. *is!a lebih suka duduk berlamalama di depan layar komputer demi menjelajah dunia maya dibanding membaca buku. Jam belajar menjadi berkurang dan prestasi sis!a menurun, Pekerjaan ;umah P;, tugas sekolah, dan lain-lain dikerjakan dengan penuh tanggung ja!ab, namun setelah ia kecanduan internet maka hal itu dilakukan ala kadarnya. Tugas dan P; sering menyontek teman-temannya. +langan nilainya jelek karena tidak pernah belajar. Akibat atal ia tidak naik kelas dan bahkan tidak lulus.
.) /ara (en%ika$i Ber!agai Dam$ak Penggunaan Internet
"i ba!ah ini adalah beberapa cara yang dapat digunakan dalam menyikapi berbagai dampak Internet $ %. enumbuhkan kesadaran dalam setiap diri dan berupaya memenuhi ke!ajiban sebagai pelajar. '. enggunakan Internet dengan tujuan mencari inormasi yang positi. (. emahami lebih dalam mengenai pengoperasian Internet agar tidak tersesat saat menjelajah dunia maya. 7. enjauhi hal-hal yang menyimpang dan tidak mencoba-coba. 3. *aling mengingatkan dan menasihati dalam kebenaran. <. engajarkan moral dan etika yang baik pada peserta didik . emberi moti6asi mengenai pola kepribadian yang baik. 5. emberitahu situs-situs yang menarik dan layak dikunjungi peserta didik. 4. Kehadiran orangtua sebagai penga!as saat anak menjelajah Internet. %1. #entuk ketegasan pemerintah mengatasi penyalahgunaan Internet dengan mencontoh beberapa 0egara seperti )ina dan *ingapura yang telah menerapkan kebijakan memblokir situs-situs yang dianggap tidak pantas.
.= "riteria Internet di Bidang Pendidikan
"engan kemajuan teknologi yang pesat dalam pendidikan , sekarang /al yang paling mutakhir adalah berkembangnya apa yang disebut cyber teachingF atau pengajaran maya, yaitu proses pengajaran yang dilakukan dengan menggunakan internet. Istilah lain yang makin poluper saat ini ialah e-learning yaitu satu model pembelajaran dengan menggunakan media teknologi komunikasi dan inormasi khususnya internet. E-learning merupakan satu penggunaan teknologi internet dalam penyampaian
pembelajaran dalam jangkauan luas yang belandaskan dua kriteria yaitu$ %.
E-learning merupakan jaringan dengan kemampuan untuk memperbaharui, menyimpan, mendistribusi dan membagi materi ajar atau inormasi,
'. Pengiriman sampai ke pengguna terakhir melalui komputer dengan menggunakan teknologi internet yang standar,
Pada saat ini e-learning telah berkembang dalam berbagai model pembelajaran yang berbasis TIK seperti$ )#T )omputer #ased Training, )#I )omputer #ased Instruction, "istance >earning, "istance Education, )>E )ybernetic >earning En6ironment, "esktop :ideoconerencing, I>* Integrated >earning *yatem, >)) >earner-)emterted )lassroom, Teleconerencing, C#T Ceb-#ased Training.
;aihan anak-anak bangsa di kompetisi internasional belakangan ini menandakan bah!a mereka bisa cemerlang bila diarahkan dan diasilitasi dengan baik. 8asilitatornya tidak harus pemerintah, namun juga oleh pihak s!asta. Prestasi terkini diukir oleh anak-anak muda asal adura. "alam suatu turnamen internasional di ;usia, ino6asi mereka diakui oleh raksasa teknologi asal Amerika *erikat, icrosot )orp., sebagai penyelenggara kontes tahunan, Imagine )up. Turnamen asah otak bagi para ino6ator muda itu berlangsung untuk kali ke-%%, yang tahun ini
&i tengah buruknya birokrasi dan carut-marutnya sistem ujian nasional! Indonesia
berlangsung Kota *t.masih Petersburg, selamabangsa 5 - %' Juli '1%(. icrosot Imagine )up ini patutdibangga punya;usia, anak-anak yang brilian. "ereka mampu menuai prestasi dalam ajang-ajang perlombaan teknologi kelas dunia. merupakan kompetisi bergengsi tingkat dunia untukilmiah pelajardan di bidang teknologi, pengembang, dan
calon !irausaha untuk menciptakan proyek kreati. Ada tiga kategori utama dalam kompetisi itu, terdiri dari Inno6ation, Mames dan Corld )iti=enship. "ari tiga kategori itu, ada peserta dari Indonesia sukses menyabet juara dua di kategori Mames. Tim *olite *tudio dari +ni6ersitas Trunojoyo adura, dengan aplikasi game bertajuk Q*a6e the /amstersQ berhasil mengharumkan nama Indonesia di kancah internasional dan menggondol hadiah sebesar +*R%1.111, setara ;p%11 juta.
