CUADRO COMPARATIVO DE LOS MODELOS CONTEMPORÁNEOS DE PSICOLOGÍA MODELO PSICOANÁLISIS FUNDADOR Y Sigmund Freud PRECURSORES Jung, Adler, Anna Freud, Rank, Horney, Lacan, M. Klein y Sullivan Interpretación de los productos de asociación libre, sueños y fantasías.
MÉTODO ESTUDIO
DE
OBJETO ESTUDIO
DE El material inconsciente y los productos
POSTULADOS BÁSICOS
psíquicos - El determinismo psíquico. - La importancia del estudio del inconsciente. - Los sueños son la vía regia al inconsciente. - El paciente solo puede curarse mediante la recuperación y elaboración de lo reprimido
Asociación libre, Catarsis, Ello-yoCONCEPTOS IMPORTANTES superyó, Consciente-inconsciente-
preconsciente, Sueños, Desarrollo psicosexual, M. de defensa, Complejo de edipo, Actos fallidos, Libido, Instinto, Neurosis, Transferencia, Resistencia
CRÍTICAS
Considerada pseudociencia. Falta de objetividad de la observación. Dificultad de derivar hipótesis específicas verificables a partir de la teoría. Sobre el determinismo psíquico No todo tiene su origen en la sexualidad. Duración de terapias.
CONDUCTISMO
GESTALT
HUMANISMO
COGNITIVO
John B. Watson Ivan Pavlov, Thorndike, Skinner, Hull y Tolman Experimentos de laboratorio diseñados.
Wertheimer, kohler y koffka Fritz Perls
Abraham Maslow Carl Rogers, Rollo May
Introspección experimental. Percepción del espacio
Fenomenológico
La conducta observable, medible y cuantificable.
Elementos de la experiencia consciente.
El hombre en su totalidad (Holístico)
- La psicología debe estudiar sólo lo observable. - Toda la conducta se estudia por E-R. - El lugar ideal para la experimentación es el laboratorio. - La conducta es altamente modificable. E-R, Condicionamiento, C. Clásico, C. Operante, R. Incondicionada, R. Condicionada, Refuerzo, Castigo, Extinción, Generalización, Discriminación.
- El todo es más que l a suma de las partes. - Un todo es un conjunto de elementos por lo tanto no puedes fragmentarlo. - Solo le importa el presente el pasado es irrelevante.
- Énfasis en lo único y personal de la naturaleza humana. - Confianza en la naturaleza y búsqueda de lo natural. - Superación de la escisión mente/cuerpo - Es consciente y tiene capacidad de elección. Holístico, Fenomenología, Pirámide de Maslow, Ser humano, Existencial, Experiencia consciente, Autorrealización, Necesidades básicas
Jean Piaget David P. Ausubel, Lev Vygotski Observación, entrevista, evaluación psicométrica y (método clínico) Los procesos de conocimiento, la educación y el desarrollo - Forma en que las personas conocen, comprenden y piensan acerca del mundo. - Periodos diferentes de desarrollo en los niños. - Los niños aprenden determinados por su constitución biológica y sus experiencias. Esquema, Estructura, Organización, Asimilación, Acomodación, Adaptación, Equilibrio, Aprendizaje, Estadios de desarrollo cognitivo.
Ignora la existencia del inconsciente, los sentimientos y la mente. No da lugar a la libertad, a la voluntad ni a la intencionalidad. Trabaja con animales comparándolos con los humanos. Es mecanicista, ignora lo innato y el sistema nervioso
Figura-fondo, Proximidad, Cierre, Pregnancia, Semejanza, Dirección, Destino común, Percepción, Fenómeno phi, Campo psicofísico, Campo psicológico, Isomorfismo, Totalismo. Tiene dificultades para definir sus conceptos. Es muy subjetivo
Falta de rigor teórico. Se consideraba más una filosofía.
Subestima las habilidades de los niños. Etapas fijas. No toma en cuenta el papel de la cultura y el contexto social
