Cronograma de Proyecto de Nacion

LICEO PROFESIONAL DE INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA LIDERES EN EDUCACIÓN

CRONOGRAMA DE PROYECTO DE NACION

1

Primera reunión de Seminario en Gener al en el Liceo Profesional de Informática, a las 14:00 pm.

16 de Marzo de 2009

2

Se realizó la Elección de Junta Junta Directiva en las instalaciones instalaciones del Liceo Profesional de Informática

18 de Marzo de 2009

3 Iniciamos con la fase número uno uno del Manual de Seminario

19 de Marzo de 2009

4

Entrega de el Proyecto de Vida a la Catedrática-Asesora de Proyecto Sandra Huertas

5

Reunión de Seminario en las Instalaciones del Liceo Profesional de Informática, a las 14:00 pm.

03 de Abril de 2009

6

Discutimos y Planificamos sobre el Proyecto de Nación en las instalaciones del Liceo Profesional de Informática, a las 1 4:30 pm.

08 de Abril de 2009

7

Se trata el Proyecto de nación, de forma individual en las instalaciones del Liceo Profesional de Informática, a las 11:30 am.

10 de Abril de 2009

8

Tuvimos a bien el ver la película del Proyecto de Nación en las instalaciones del Liceo Profesional de Informática

17 de Abril de 2009

9 Se entregó el primer borrador borrador del Proyecto de Nación

10

Se empezó con la nueva fase de Investigación-Acción del Manual de Seminario, a las 11:30 am.

Nuevamente se discute el tema de Proyecto de Nación para hacer los 11 últimos arreglos en las instalaciones del Liceo Profesional de Informática, a las 14:00 pm.

27 de Marzo de 2009

24 de Abril de 2009 29 de Abril de 2009 07 de Mayo de 2009


Iniciamos a tratar el tema Principal de nuestro proyecto de Investigación12 Acción en las instalaciones del Liceo Profesional de Informática, a las 11:30 am.

13 de Mayo de 2009

13 Se entregó la la segunda parte del Proyecto de Nación

05 de Junio de 2009

14 Se entregara el Proyecto de Acción a realizar realizar

09 de Julio de 2009

15

Reunión de Seminario en las Instalaciones del Liceo Profesional de Informática, a las 14:00 pm.

10 de Julio de 2009

16

Reunión de Seminario en la casa de la Seminarista Karen Pereira, para tratar asunto de Proyecto Investigación-Acción, a las 14:00 pm.

11 de Julio de 2009

17

Reunión de Junta Directiva de Seminario en las instalaciones del Liceo Profesional de Informática

15 de Julio de 2009

18 Correcciones Finales Finales del Proyecto de Nación

16 de Julio de 2009

19

Los Seminaristas deberán entregar el Ante-Proyecto de Seminario terminado a la Catedrática-Asesora, para la ultima revisión

24 de Julio de 2009

20

El Seminario deberá estar corregido y firmado por Dirección para ser empastado

30 de Julio de 2009

21 Fecha de entrega de Seminario ya corregido y empastado a Dirección

12 de Agosto de 2009

22 Presentación final de Seminario a nivel general

28 de Agosto de 2009


LICEO PROFESIONAL DE INFORMATICA Y TECNOLOGIA CATEDRATICA ASESORA: SANDRA HUERTAS PROMOCION 2007-2009 PERITO EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS.

TEMA: DEMOSTRAR LA SOLIDARIDAD AYUDANDO AL PROJIMO PARA

BENEFICIO DE NUESTRA NACION Y LA APLICACIÓN DE TECNICAS PARA RETENER MEJOR.

NOMBRE ALUMNOS: ANTHONY LOPEZ MICHELLE MARTINEZ OMAR PEINADO KAREN FABIOLA RONY CONCUA MONICA CRUZ BRYAN GOMEZ KEVIN CORADO



DEDICATORIA La promoción 2007-2009 de Peritos en Administración de Empresas, del Liceo Profesional de Informática y Tecnología dedicamos el siguiente seminario a: DIOS NUESTRO PADRE: Fuente de luz y sabiduría que nos ilumina a seguir adelante y alcanzar el éxito en el desarrollo de nuestro seminario. NUESTROS PADRES: Por el apoyo moral que nos han brindado para guiarnos, la superación como persona y a ser diferentes en un cambio desde el interior. NUESTRA PATRIA GUATEMALA: Por permitirnos el derecho y libertad por dar este gran paso en el camino de nuestra educación. NUESTRO CENTRO DE ENSENANZA: Colegio Liceo Profesional de Informática y Tecnología como centro del saber forjador de los valores que ahora poseemos, en nuestra formación profesional. NUESTROS COMPANEROS: Por los lazos de amistad y compañerismo que nos han mantenido siempre unidos, superando los buenos y malos momentos en la realización de este trabajo. NUESTROS CATEDRATICOS: Por encaminarnos en todos los senderos del saber. NUESTRA ASESORA DE SEMINARIO: Profesora Sandra Huertas quien nos supo guiar con su ejemplo y sabiduría proporcionándonos los conocimientos que nos capacitan para servir a nuestra sociedad. PERSONAL DEL COLEGIO: A ustedes nuestra gratitud especialmente al administrativo gracias por su colaboración, apoyo y ayuda necesaria. A USTED: Por permitirnos llegar a la exitosa culminación de nuestro trabajo.


INTRODUCCION Debido a que muchas veces los alumnos de escuelas públicas no tienen conocimiento de ciertos temas que son necesarios que tomemos en cuenta es por eso que se decidió tomar un plan en el cual los alumnos graduandos del Liceo Profesional de Informática y Tecnología de acuerdo con el ministerio de educación promueve conocimiento de temas tales como la plastilina y el oleo el cual a continuación se le proyectara de una forma mas completa y detallada de dicho proyecto realizado, tomando un desarrollo y una motricidad a los niños de la Escuelita.


JUSTIFICACION Como un equipo de integrantes jóvenes es un anhelo y un sueno que deseamos llevarlo a realidad, tal sueno es un cambio relevante en los alumnos de nuestra patria, que todos los niños, jóvenes adultos encuentran el camino del éxito por medio del conocimiento ya que esto dará una forma de pensar diferente y de ver las cosas, construyendo un mejor futuro cultivando así integridad ética y valores para la edificación de nuestra Guatemala sonada por todos los ciudadanos.



OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL -Que con este trabajo aprendamos el valor de dar algo sin obtener nada a cambio, los niños que estén a nuestro cargo pasen un rato agradable y aprendan sobre materiales por los cuales se les puede generar talento y ser como equipo una iniciativa y ejemplo para ellos.

Objetivos Específicos -Que cada uno de nuestro equipo demuestre el potencial profesional que actualmente ejercemos dejando el corazón y dejar que nuestros sentimientos fluyan. -Que los jovencitos y señoritas aprendan sobre nuestros temas a impartir la pintura al oleo y la plastilina y que tengan iniciativas por emprender un nuevo mundo de talentos



HIPOTESIS: Será que los niños que nos asignaran entenderán bien los temas en la aplicación de OLEO Y LA PLASTILINA y su uso para realizar figuras y pinturas creativas.



MARCO TEORICO:

Reseña Histórica de la Escuela:

La formación de este proyecto dio inicio mediante el año de1972 y se concluyo en 1973 fue un proyecto de Carlos Arana Osorio con el objetivo de este era la construcción de varias escuelas regionales por que ya que en esta parte de San Juan bastante falta hacia y esta escuelitas contarían con talleres de carpintería , cocina, pero lamentablemente estos se han ido perdiendo por el exceso de alumnos ahora las aulas de talleres son para recibir educación y el gobierno solo dio mantenimiento de los talleres por un corto tiempo en la actualidad la escuelita cuenta con 590 alumnos aproximadamente 45 por sección . Una de las mayores necesidades que padecen los alumnos es no hay suficientes aulas y escritorios, la mayoría de los alumnos que asisten son de muy escasos recursos y padecen de mala alimentación, vestuario, y mucha falta de comunicación por parte de sus padres los niños y maestros consideran que estos proyectos que los alumnos hacemos son muy productivos y de mucha aportación educacional para los niños, uno delos objetivos principales de los maestros y autoridades de esta escuela son formar buenos ciudadanos y que puedan seguir estudiando para ser profesionales , para tener una mejor calidad de vida y formar una país mejor.



CUALITATIVOS: La Escuela ubicada en San Juan Sacatepéquez en donde dimos a conocer nuestro tema de la plastilina y el óleo, nos dimos cuenta que los estudiantes de esa escuela son muy buenas personas ya que nos respetaron a cada uno de nosotros cuando impartíamos nuestros temas y pusieron atención, los maestros también de esa escuela son personas que les enseñan valores por que ellos tiene buenos modales son muy respetuosos e imparten sus clases muy bien y les enseñan mucho de lo que ellos saben para que sean buenos estudiantes y buenas personas, la directora de ese establecimiento nos recibió muy amablemente cuando llegamos y demostró que es una maestra que tiene mucho profesionalismo. La Escuela es muy grande y bonita ya que cuenta con grandes patios para que los niños se diviertan en el recreo, las aulas son muy amplias eso permite que los estudiantes reciben sus clases cómodamente y que el maestro imparta sus clases bien. Los niños y niñas


Cuantitativos: Las Escuela cuenta con 15 aulas muy amplias para que el maestro imparta bien sus clases y los estudiantes estén cómodamente, cuenta con un cincuenta por ciento (50%) de estuantes de sexo femenino y cincuenta por ciento (50%) de sexo femenino, cuentan con dos servicios sanitarios uno para varones y uno para las niñas, cuenta con dos puesto de venta para que los niños compren a la hora de recreo, cuenta con mas de 500 niños en toda la Escuela, cuenta con 15 docente y una directora que dirige el establecimiento, cuenta con un patio muy amplio para la recreación de los niños a la hora de recreo, el rango de edad de los estudiantes es de 6-16 años.


Pintura al óleo

En arte se conoce como óleo a los aceites que se usan para combinar con otras sustancias y obtener así un producto idóneo para la pintura y como extensión, se fueron llamando óleos a la misma pintura en sí. El uso del óleo se conoce desde la modernidad y estaba ya extendido entre los artistas de la Edad Media sobre todo combinándolo con la pintura al temple o al fresco. Con esta mezcla retocaban las obras realizadas en yeso y conseguían así un secado más rápido. Con el avance y las investigaciones de la alquimia se fueron inventando mezclas favorables para los resultados de la pintura. El aceite que más se empleaba era el de linaza que solía mezclarse con los pigmentos de minerales que son los que proporcionan el colorido, pero no era el único y cada artista en su taller tenía su propia fórmula que guardaba muy en secreto. Muchos siguieron los consejos y experiencias escritos en el Tratado del monje Teófilo que ya se conoce y se menciona en el año 1100. Esta pintura obtenida con la mezcla de óleos ofrecía muchas ventajas al pintor, entre otras, el poder realizar su obra lentamente y sin prisas de acabado (lo contrario de lo que ocurría en la pintura al temple, o al fresco), el poder retocar la obra día a día, variar la composición, los colores, etc. Las bases sobre las que se aplica el óleo son diversas, sin que por ello varíe su aspecto. Lo que si varía es la técnica de preparación de estas bases pues es muy distinto pintar sobre lienzo, tabla, fresco o cobre. A partir del siglo XVII con el arte barroco los pintores eligieron como soporte favorito de sus pinturas al óleo sobre lienzo, siendo este más práctico para la elaboración de grandes composiciones, que la tabla. De tal forma tomó importancia el material empleado por los artistas que se empezó a emplear la palabra lienzo u óleo en lugar de cuadro para designar las obras pictóricas. Los primeros grandes artistas de pintura al óleo fueron los flamencos. Con el óleo no solo se pueden realizar pinceladas lineales, sino que también permite hacer veladuras, aguadas, manchas, etc. Podemos utilizar el óleo sobre tela de lino o algodón, sobre bastidor o encolada en una tabla. Luego, este soporte debe ir cubierto por una capa muy fina de yeso y cola o


apresto. Esta preparación se lleva a cabo para que la superficie que se va a pintar no sea tan absorbente. Para pintar con óleo lo primero que se hace es el bosquejo con lápiz o carboncillo.

Para realizar los cuadros al óleo utilizamos fundamentalmente los siguientes materiales y utensilios de trabajo: – LIENZOS. – OLEOS. – PINCELES. – ESPATULA. – CABALLETE. – AGUARRAS. – TRAPOS.

Se aprende a andar andando y se aprende a pintar pintando. Y recordando a un creador de cursos por correspondencia, allá por los años 50, considero que el camino a seguir es "Al éxito por la práctica". Todos, cuando éramos niños, nos encantaba pintarrajear en cualquier sitio incluso en aquellos que sentaba muy mal a los mayores, como las paredes, los manteles, los libros, las mesas, en fin, en todas partes. Y lo hacíamos sin miedo a nada, aunque nos reprendieran. ¿A qué tenemos miedo? ¿por qué no nos atrevemos? ¿ y si llevamos dentro un genio artístico y no lo desarrollamos por no atrevernos a empezar? Y aunque no seamos ningún genio, ¿por qué no vamos a disfrutar pintando o dibujando? ¿Cómo? ¿ Qué es muy difícil? ¡Que va!


Voy a contarles la forma de empezar a pintar y verán como es muy sencillo sin ninguna complicación: Los colores.- Antes de nada, será adquirir las cosas necesarias para poder pintar: Lo primero de todo serán los colores, sin ellos nada podemos hacer. Ahora todo es muy sencillo, no tenemos que fabricarlos nosotros como hacían los antiguos, bastará con comprarlos.

Tampoco necesitamos un montón de colores. En realidad, nos basta con tres colores: rojo, amarillo y azul. Estos son los llamados primarios, pues de la mezcla de ellos salen los demás. Claro que, cuando le enseñen la carta de colores, usted se va a volver loco con tantos como hay, pero nosotros se lo vamos a poner muy sencillo. Estos son los colores que usted debe adquirir: -Rojo: Carmín de garanza -Amarillo: Cadmio claro -Azul: Ultramar claro Cuando tenga práctica, podrá experimentar con otros rojos, azules o amarillos diferentes hasta que encuentre los que realmente le gustan. Necesitamos también un blanco que normalmente sólo son tres: Plata, Titanio, Zinc. Para empezar puede usar cualquiera. El Plata es el más cubriente u opaco, el Zinc el más transparente y el Titanio es intermedio. Por ello lo recomendable es utilizar el Blanco de Titanio y un tubo grande de 200 cc. pues usaremos más cantidad de blanco que de los colores.


Manualidades infantiles con figuras de plastilina: Para realizar figuras de plastilina, emplearemos una serie de herramientas: • Palos de modelar • Cuchillas de retornear • Rodillo • Moldes para figuras y co rtadores • Una tablita de madera para apoyar No es conveniente emplear utensilios de cocina para realizar estos trabajos. Realizaremos la figura de Bob esponja, y necesitamos plastilina amarilla, blanca, negra, azul y marrón. Lo primero que haremos será el cuerpo de nuestro personaje, confeccionaremos un pan cuadrado de plastilina amarilla. Para que se asemeje más al personaje, afinaremos el cuadrado por el lado que queda hacia abajo. Luego moldeamos la camisa en plastilina blanca, simplemente realizamos una tira gruesa que continúe la parte más estrecha del cuerpo. Unimos las partes (después alisaremos todas las uniones). Con la plastilina marrón, hacemos la misma operación para hacer el pantalón, que será más grueso. Luego hacemos dos cilindros pequeños con marrón para las piernas. Para montarlas, colocaremos dos palillos en el pantalón, y luego las piernas. La posición de los cilindros depende de la posición del personaje. Si lo queremos sentado, colocamos los cilindros de costado, de lo contrario, los colocamos parados. Para los brazos, hacemos lágrimas blancas y las colocamos a los costados del pan amarillo, sobre el nivel de la camisa. Se colocan ahora los ojos, que son dos círculos blancos, y sobre ellos, dos círculos más pequeños de plastilina azul. Por último, hacemos dos circulitos más pequeños en negro y los colocamos sobre los azules. De este modo quedó terminado el ojo. Para hacer la boca, hacemos dos bolitas y figuras de plastilina amarilla que colocamos bajo los ojos, serán las mejillas. Entre las mejillas, con un palillo, damos forma a la boca, trazando una bella sonrisa. En este punto, podemos dar por terminada la figura, pero si preferimos colocarle una corbata, hacemos con plastilina azul una tira triangular y la colocamos sobre la camisa.


Usos de la plastilina: La plastilina puede usarse en una gran variedad de actividades: • Como juego: es el principal uso que tiene en la actualidad, y sirve como estimulante de la actividad motriz, como desestresante para niños con problemas de hiperactividad. • Para la realización de maquetas: es un elemento útil en la realización de maquetas, permitiendo confeccionar figuras, edificios y otros componentes de las mismas. • En la animación: las figuras de plastilina han resultado un excelente mat erial para la realización de películas animadas, por las posibilidades que ofrecen de cambios de posición de sus modelos. • Actualmente se está empleando como recurso pictórico, como sustituto de la pintura, debido a sus propiedades maleables, produciéndose obras texturadas con resultados que pueden compararse con los del óleo. • Aún puede emplearse para el bosquejado de modelos escultóricos por su tiempo de secado lento. . 

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En la Segunda Guerra Mundial los alemanes quisieron sustituir el caucho con este material, pero fracasó. Hoy en día lo podemos usar hacer las manos más capaces en el caso de agilidad, pero esto se hace en los niños menores de 12 años. También ha sido un buen uso para los niños con problemas cerebrales

La plastilina es una masa de moldear plástica, que se presenta en variados colores. Este material se emplea principalmente como auxiliar en la educación infantil, como motivador de la creatividad y estimulante psicomotriz. Sus colores sirven en el aprendizaje de la diferenciación de los mismos, y la capacidad de separarse y volverse a unir, sirven para enseñar la división de objetos. Otro uso de esta masa es la confección de figuras de plastilina , con fines decorativos (imanes, etc), didáctica, artística, etc.


DESC


RIPCION DE LA ACCION PRE Y POST:

De primero nos dieron los temas que teníamos que investigar para exponer en la escuelita los temas fueron: OLEO Y PLASTILINA Nos organizamos con el coordinador y secretaria de mi equipo y para poder repartir lo que cada uno tenia que exponer para que fuera un poco mas creativo decidimos hacer carteles coloridos y también para que los niños comprendieran mejor los temas Cuando íbamos en el bus estábamos un poco nerviosos por que nunca aviamos tenido actividades fuera del colegio pero al vez emocionados por compartiríamos con los niños de la escuela, pero nos otros no íbamos con el pensamiento de un proyecto sino de convivir y compartir con cada uno de ellos. Cuando llegamos a la escuela nos agrado el recibimiento de los niños hacia nosotros por que rápido nos fueron a en encontrar y a preguntar que íbamos a hacer. Les llevamos material de apoyo para que conocieran un poco mas de los temas a exponer y demostraran su talento, los materiales fueron plastilina y oleo cada uno de los niños hizo una figura con plastilina y nosotros los orientamos en lo que podíamos y así se divirtieron aprendiendo nos dio muchos gusto ya que este era nuestro objetivo. También decidimos llevarles ropa ya que son de escasos recursos y no tienen posibilidades de comprar, les regalamos lápices, borradores, sacapuntas, con el fin de motivarlos a que sigan adelante y estudien para superarse en la vida, dejamos un aporte que eran uno botes de basura para contribuir a la higiene de los niños y uno vasos para el uso de todos después cada uno de los integrantes del equipo tenía una actividad a realizar para que todo fuera de una forma ordenada: Rony dio la bienvenida y presentar a los demás integrantes Kevin hizo las dinámicas Michelle y Karen preparo la refacción Todos los varones de mi equipo ayudaron a colocar la piñata Las mujeres repartimos la refacción Al finalizar la actividad todos hicimos limpieza


TECNICAS APLICADAS A LA INVESTIGACION Y A LA ACCION:

Entrevista: Esta técnica fue utilizada en el momento de pasar una breve investigación o cuestionamiento a la directora del plantel de como había sido fundada la escuela y si necesitaba algunos cambios o requería de materiales de construcción para reconstruir algunas partes dañadas de la escuela, con esta técnica fue muy eficaz nuestra labor debido a que sabíamos que era lo que necesitaban los alumnos y nos orientamos con esa información hacia lo que debíamos hablar con los niños.

Encuesta: Esta técnica fue puesta en practica al momento de darles unas hojas con unas preguntas a los niños en donde les preguntábamos si conocían algo acerca de la plastilina y el oleo, esta actividad fue realizada antes de comenzar con nuestro proyecto es decir fue PRE antes de... y luego les dimos la otra que fue la POST después de... en donde ellos dieron su punto de vista, si les gusto la actividad y que hubieran querido que hiciéramos aparte de lo que realizamos.

Juegos: Esta técnica se llevo a cabo en el momento del receso que tuvimos con los alumnos ya que luego de la charla decidimos jugar con ellos y la pasamos muy bien todos, al principio unos niños no querían involucrarse pero después de unos minutos y al ver lo que estábamos realizando se involucraron y juntos nos divertimos, y al final todos terminamos bailando y divirtiéndonos.

Investigación Bibliográfica: La investigación la realizaron el coordinador y la secretaria de grupo después dividimos los temas para que cada uno de nosotros realizaron su cartel para que los niños se dieran cuenta de lo que estábamos exponiendo.


EVALUACION DE LA ACCION PRE Y POST: Con este trabajo comprobamos que los niños que viven en San Juan Sacatepéquez, que actualmente estudian en área rural y escuela publica, y que están de escasos recursos tienen capacidad para aprender tienen metas y propósitos personales y los temas de creatividad que les impartimos son una base en la cual se puede comprobar que tienen talento, pero también hay que tratar de explotar todo su potencial. Con este proyecto aparte de tener un resultado efectivo de nuestro intelecto en el equipo también tuvimos satisfacción obteniendo experiencia y conviviendo con personas realmente que necesitan de otro tipo de compañía, y al dejar no solo herramientas materiales para ellos, sino que dejar el corazón y crecer como persona exitosa Comprobamos que el equipo de cátedras que inculcan sus conocimientos a los alumnos están preparados(as) y son competentes en la preparación de los mismos y toman esto como una oportunidad de trabajo y de poder sacar adelante a muchas personas que pueden hacer que Guatemala sea un país mejor con esfuerzo y que para llegar alcanzar lo que quieren el estudio es el mejor atajo. Comprobamos que los estudiantes que nos asignaron poseen un valor muy importante que se llama humildad y eso los hace mas grandes como personas y si el país tuviera los valores que se han perdido otra seria la situación. Nosotros como profesionales del hoy podemos empezar hacer algo para que las acciones de todos los ciudadanos sean las adecuadas para ser sobre salientes ante los países del primer mundo y guiar como lideres ejemplares.


VALORES APLICADOS A LA INVESTIGACION Y A LA ACCION:

DIOS. Como principal valor que utilizamos en nuestro proyecto de seminario, DIOS que es quien nos guía, nos da inteligencia y entendimiento para poder realizar todo lo que se nos encomendó.

RESPONSABILIDAD. Desde un principio lo aplico todo el grupo asistiendo a todas las reuniones que tuvimos para la realización de este proyecto, trabajando la investigación y acción del mismo por lo cual podemos afirmar que aprendimos a ser muy responsables en todo momento.

SOLIDARIDAD. Aprendimos que mas que compañeros de estudio somos una gran familia dando de nosotros lo mejor para cada uno y apoyándonos en todo momento, aconsejándonos y tomando las mejores decisiones.

HONESTIDAD. Este valor lo aplicamos y nos dimos cuenta que sin tener que estar repitiéndolo para que todos fuéramos honestos lo fuimos simplemente por que ya somos profesionales lo cual nos sirvió en nuestras opiniones y puntos de vista en este proyecto.

RESPETO. Este valor lo aplicamos en todo momento y con todos nuestros compañeros de estudio, también cuando fuimos al establecimiento que nos correspondía fuimos muy respetuosos con todos los niños y niñas de la escuela que visitamos incluyendo maestros y catedrática asesora del proyecto.



LICEO PROFESIONAL DE INFORMATICA Y TENCOLOGIA 6to. PERITO EN ADMINISTRADOR DE EMPRESAS ESCUELA COMUNIDAD DE RUIZ SAN JUAN SACATEPEQUEZ PRE-ENCUESTA SOBRE LOS TEMAS DE OLEO Y PLASTILINA 1º. ¿Sabes que es la pintura oleo? ______________________________________________________________________ 2º. ¿Has visto una pintura oleo? ______________________________________________________________________ 3º. ¿Te gustaría conocer sobre le oleo? ______________________________________________________________________ 4º. ¿Crees que la pintura oleo es creativa? ______________________________________________________________________ 5º. ¿Te gustaría pintar con pintura oleo? ______________________________________________________________________ 6º. ¿Conoces la plastilina? ______________________________________________________________________ 7º. ¿Has jugado con la plastilina? ______________________________________________________________________ 8º. ¿Crees que con la plastilina se pueden hacer figuras? ______________________________________________________________________ 9º. ¿Te ayuda a entretenerte con la plastilina? ______________________________________________________________________ 10º. ¿Quisieras crear tu propia plastilina? ______________________________________________________________________


PRE-ENCUESTA

si

1o. ¿Sabes que es la pintura oleo?

100%

0%

2o. ¿Has visto una pintura oleo?

100%

0%

3o. ¿Te gustaría conocer sobre el oleo?

100%

0%

4o. ¿Crees que la pintura al oleo es creativa?

100%

0%

5o. ¿Te gustaría pintar con pintura oleo?

100%

0%

6o. ¿Conoces la plastilina?

100%

0%

7o. ¿Has jugado con la plastilina?

100%

0%

8o. Crees que con la plastilina se pueden hacer figuras?

100%

0%

90%

10%

100%

0%

9o. ¿Te ayuda a entretenerte con la plastilina? 10o. ¿Quisieras crea tu propia plastilina?

no


Esta es la escuela para realizar el seminario

Aquí estamos colocando los carteles Para la exposición

Aquí estamos repartiendo los carteles de exposición

Aquí estamos tratando de ubicarnos

Aquí estamos organizando a los niños que se nos acercaron para jugar

Aquí estamos revisando los materiales de apoyo



LICEO PROFESIONAL DE INFORMATICA Y TENCOLOGIA 6to. PERITO EN ADMINISTRADOR DE EMPRESAS ESCUELA COMUNIDAD DE RUIZ SAN JUAN SACATEPEQUEZ PRE-ENCUESTA SOBRE LOS TEMAS DE OLEO Y PLASTILINA 1º. ¿Sabes manejas la plastilina? _____________________________________________________________________________________ 2º. ¿Sabes si hay alguna forma de hacer plastilina en casa? _____________________________________________________________________________________ 3º. ¿Sientes sensaciones al momento de jugar plastilina? _____________________________________________________________________________________ 4º. ¿Sabes cuales son los materiales para hacer plastilina? _____________________________________________________________________________________ 5º. ¿Te gusta el proceso de elaboración de la plastilina? _____________________________________________________________________________________ 6º. ¿Te intereso aprender más sobre la plastilina? _____________________________________________________________________________________ 7º. ¿Aprendiste sobre la pintura oleo? _____________________________________________________________________________________ 8º. ¿Sabes cuales son los materiales con que se puede pintar oleo? _____________________________________________________________________________________ 9º. ¿Sabes de que esta hecho el oleo? _____________________________________________________________________________________ 10. ¿Sabes las diferentes maneras de pintar con oleo? _____________________________________________________________________________________


POST-ENCUESTA

si

1o. ¿Sabes manejar la plastilina?

100%

0%

2o. ¿Sabes si hay alguna forma de hacer plastilina en casa?

100%

0%

3o. ¿Sientes sensaciones al momento de jugar plastilina?

100%

0%

4o. ¿Sabes cuales son los materiales para hacer plastilina?

100%

0%

50%

50%

6o. ¿Te intereso aprender mas sobre la plastilina?

100%

0%

7o. ¿Aprendiste sobre la pintura al oleo?

100%

0%

8o. ¿Sabes cuales son los materiales con que se puede pintar oleo?

100%

0%

70%

30%

100%

0%

5o. ¿Te gusta el proceso de elaboración de la plastilina?

9o. ¿Sabes de que esta hecho el oleo? 10o. ¿Sabes las diferentes maneras de pintar con oleo?

no


Aquí estamos presentándonos con los

Aquí estamos exponiendo los temas

alumnos que nos asignaron

del oleo y la plastilina

Aquí estamos realizando las dinámicas

Aquí estamos quebrando la piñata

con los alumnos

con los niños

Aquí les entregamos la refacción y la

Después de finalizar con los alumnos

Bolsa de ropa

entregamos pelotas y botes de basura para las aulas a la directora


HALLAZGOS POSITIVO: 

Area Verde

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Area protegida y con buena forma de evitar accidentes

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Amplitud del Establecimiento

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Poseen tiendas

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Campos deportivos

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Maestros Capaces

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Directora Cooperativa



Abastecimiento de Alumnos

NEGATIVO: Baños e mal estado No poseen botes en donde depositar la basura Esta ubicada a la orilla de la carretera No poseen un uniforme identificativo No poseen herramientas de limpieza El exterior de la escuela no posee banqueta No poseen servicio de agua potable


CONCLUSIONES 1º. Concluimos que el gobierno en varias ocasiones promueve en las escuelas rurales de nuestro país proyectos de orientación cultural y social en el cual tales temas ayudan al desarrollo personal. 2º. Concluimos que hay muchos niños a los cuales son muy tímidos es necesario que el ministerio de educación desarrolle planes de comunicación para que los niños de toda clase se informen y expresen al máximo su potencial. 3º. Concluimos con este proyecto que lo mas importante nos es lo que tenemos sino lo que podemos hacer con lo que tenemos y que como persona tenemos que saber valorar todo lo que tenemos ya que esto demostrara que podemos ser personas profesionales, con ética y moralidad.


RECOMENDACIONES

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La Escuela necesita un convenio unido, o un acuerdo con el Ministerio de Educación así lograr la mayor atención del Gobierno para una ayuda que pueda beneficiar a todos los alumnos y maestros de ese establecimiento para poder lograr una educación, enseñanza y aprendizaje al 100%.

Padres y Madres de familias así como Dirección y Catedráticos poner de su parte y todos lograr construir un pequeño lugar adecuado un lugar en donde poder depositar toda la basura.

Colaborar con el mantenimiento y mejora de los lugares que se utilizan para las necesidades fisiológicas (baños) y reparación de los mismos.

Cumplir con la misma naturaleza, esto requiere de cuidar los arboles que se encuentran alrededor del establecimiento y dentro del mismo, también de sembrar mas arboles y plantitas con sus respectivas macetas para un mejor ambiente y estancia en el lugar.

Reparación y mantenimiento de algunos techos que se encontraban con algunos agujeros y estar preparados para los tiempos de inviernos y no se pueda entrar al agua a las aulas y los alumnos no se puedan mojar ni distraerse por lo mismo.

Que todo el claustro de profesores incluyendo dirección que pueda tener una capacitación constante y estar al tanto de todas las actualizaciones y modificaciones de métodos de enseñanza incluyendo todo tipo de tecnología (computadoras y enseñar a utilizarlas).


CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACION

Proveedores

Donativos

familiares

Ropa

Tíos, primos y demás familia y amigos.

4 Bolsas de ropa de niños, adultos, jóvenes etc.

Cronograma de Proyecto de Nacion

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