Contoh RPH Bahasa Malaysia Tahun 1
Tarikh/ Hari :
SELASA
Masa
:
1 jam
Kelas
:
Tahun 1
Bil. Pelajar
:
16 orang
M/ Pel
:
Bahasa Malaysia
Tajuk Tajuk
:
Bers Bersihk ihkan an Diri Diri
Standard pembelajaran : 2.2.2
Objektif : Murid berupaya 1. Murid menyebut menyebut dan dan mengeja mengeja perkataan perkataan yang mengandung mengandungii diftong dan vokal vokal berganding 2. Murid membaca membaca frasa frasa serta serta ayat yang mengandun mengandungi gi diftong diftong dan vokal berganding. 3. Murid membina membina dan dan menulis ayat yang yang mengandungi mengandungi diftong diftong dan dan vokal vokal berganding
Pengetahuan Sedia Ada : Setiap hari murid mandi dan membersihkan diri menggunakan air .
Konsep : Membersihkan diri menggunakan air yang bersih Bahan : Kad perkataan , kad frasa , kad ayat Nilai : kebersihan, kerjasama
Kemahiran : 2.2.2 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku kata ,diftong , vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dengan sebutan yang yang betul.
Langkah/
Isi Pelajaran
Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Aktiviti Guru Guru Aktiviti Murid Murid
Catatan
Masa Set Induksi
Tuala
1.Guru meminta
1. Murid
Alat :
( 5 minit )
Sabun
murid menyebut
menyebut benda
Bahan
Air
benda yang
yang ditunjukkan
maujud
Berus gigi
ditunjukkan
oleh guru
seperti
Bedak
Berus gigi
Perkem-
baju Air bersih bersih
1.Guru
1. Murid duduk
bangan
Guna tuala
membahagi
dalam kumpulan
Kad
Langkah 1
Bau harum
murid kepada 4
2. Murid
perkataan
( 10 mimit )
Di sungai
kumpulan
mencantum kad
Ikan kaloi
2.Setiap
perkataan
Strategi:
Ada tupai tupai
kumpulan diberi
membentuk
kumpulan
Ada burung burung murai
kad perkataan.
frasa
3. Setiap
3.Ketua
kumpulan
kumpulan
membina frasa
membacakan
4. Ketua
dan menampal
kumpulan
frasa-frasa di
membaca frasa
papan tulis. 1.Murid
Alat :
Langkah 2
Contoh ayat;
yang dibina. 1.Murid duduk
( 10 minit )
1.Anas mandi
dalam
membaca ayat
guna ir bersih
kumpulan.
dengan sebutan
2.Anas guna
2. Guru
yang betul
Strategi :
sabun
mengedarkan
mengikut ayat
kumpulan
lembaran
yang diberi
petikan ayat
kepada
kepada setiap
kumpulan.
kumpulan
2. Murid
2.Guru
membaca ayat
Alat : Kad ayat
Individu
membimbing
secara individu.
murid membaca ayat-ayat dengan sebutan yang betul mengikut kumpulan.
Langkah 3
Contoh:
1.Guru me-
1.Murid
( 10 minit )
Guna tuala
minta murid
berbincang
Saya mengguna-
membina ayat
dalam kumpul-an
kan tuala yang
lain daripada
untuk mem-bina
bersih untuk
perkataan yang
ayat lain
mengelap badan
mengandungi
menggunakan
diftong dan
frasa-frasa yang
vokal
ditunjukkan.
berganding
2.Murid menulis
secara
ayat yang dibina
kumpulan.
pada lembaran
2. Ketua
kerja.
kumpulan
3. Ketua
membacakan
kumpulan
ayat yang telah
membacakan
dibina.
ayat yang dibina.
Langkah 4
Guru
1.Guru
1.Murid
( 10 minit )
mengedarkan
mengedarkan
membaca
lembaran kerja
lembaran kerja
bersama ahli
yang
kumpulan , ayat-
Alat: Kad frasa
Strategi:
Kumpulan
Alat : Lemba-ran kerja
mengandungi
ayat di dalam
ayat-ayat
lembaran kerja
kepada setiap
Strategi :
kumpulank
kumpulan.
2.Murid-murid
2.Guru meminta
menyalin semula
murid membaca
ayat dengan
ayat-ayat
tulisan yang
tersebut .
kemas di dalam
3.Murid
buku tulis.
elas
menyalin semula ayat ke dalam buku Pentaksiran
tulis. 1.Guru
1.Murid mem-
(10 minit )
mengedarkan
baca 5 ayat
lembaran kerja
tunggal dengan
dan meminta
sebutan yang
murid membaca
betul dan
ayat
intonasi yang sesuai.
Pemulihan
Ayat tunggal
1.Guru
1. Murid
membimbing
membaca ayat
murid membaca
dengan
ayat tunggal
bimbingan guru
dengan betul
Pengayaan
Ayat tunggal
1. Guru
1.Murid mengisi
mengedarkan
tempat kosong
lembaran kerja
dengan frasa
Alat : Lemba-ran kerja
dan meminta
yang sesuai
murid mengisi
2.Murid
tempat kosong
membaca ayat
dan membaca
dengan sebutan
ayat tersebut.
yang betul
Refleksi :
_______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ ________ _
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN 3 (OBJEKTIVISME)
Tarikh/ Hari :
RABU
Masa
:
1 jam
Kelas
:
Tahun 1
Bil. Pelajar
:
16 orang
M/ Pel
:
Bahasa Malaysia
Tajuk Tajuk
:
Bersih Bersihkan kan Diri Diri
Standard pembelajaran : 1.2.5
Objektif : Murid berupaya 1. Mendengar Mendengar dan mengecam perkataan perkataan yang yang mengandungi mengandungi dua dua atau atau tiga suku suku kata, diftong dan vokal berganding dengan betul. 2. Menyebut Menyebut dan mengeja mengeja perkataan perkataan yang yang mengandungi mengandungi dua atau tiga suku kata, kata, diftong dan vokal berganding dengan betul. 3. Membaca frasa frasa perkataan perkataan yang yang mengandungi mengandungi dua dua atau tiga tiga suku kata kata , diftong diftong dan vokal berganding dengan betul
Pengetahuan Sedia Ada : Murid tahu alat untuk membersihkan diri.
Konsep : Membersihkan diri menggunakan air yang bersih
Bahan : Kad perkataan , kad ayat
Nilai : kebersihan, kerjasama
Kemahiran : 1.2.5
Mendengar, memahami, menyebut dan mengeja perkataan yang mengandungi duaan dua atau tiga suku kata ,diftong , vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dengan betul dan tepat.
Langkah/
Isi Pelajaran
Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Aktiviti Guru Guru Aktiviti Murid Murid
Catatan
Masa Set Induksi
Baju yang kotor
1.Guru meminta
1. Murid
Alat :
( 5 minit )
Baju yang bersih
murid
menyatakan
Baju kotor
memerhatikan
cara
Baju
dua helai baju,
membersihkan
bersih
satu baju bersih
baju kotor
dan satu baju
dengan
kotor.
membasuhnya
.
dengan sabun
1.Guru
dan air bersih. 1. Murid mendengar.
Perkembangan
Main
memperkenal
Langkah 1
Hijau
kan tajuk.
( 10 minit )
Pakai
2. Guru
2.Murid
Air
membahagi
menyebut kad
Haus
murid kepada 4
perkataan
kain
kumpulan.
dengan
3. Guru
bimbingan guru
mempamerkan
secara
kad perkataan
kumpulan.
3. Setiap
3.Murid
kumpulan
menyebut dan
membaca kad
mengeja
perkataan.
perkataan yang
4..Guru
ditunjukkan
Alat : Kad perkataan
meminta murid
secara kelas ,
mengikut
kumpulan dan
kumpulan
individu.
menyebut dan mengeja perkataan yang Langkah 2
Contoh ayat;
ditunjukkan. 1.Guru
( 10 minit )
1.Main bola sepak
mengedarkan
mengambil
2.Pakai kasut bola
lembaran
lembaran kerja.
3.Minum air bersih
petikan ayat
1.Murid
Alat : Lembaran kerja
kepada setiap
Strategi :
kumpulan
Kumpulan individu
2.Guru
2.Murid
membimbing
membaca ayat
murid membaca
dengan sebutan
ayat-ayat
yang betul
dengan sebutan
secara individu
yang betul
dan kumpulan.
mengikut Langkah 3
Contoh:
kumpulan. 1.Guru meminta
( 10 minit )
1.Saya suka main
murid membina
dibimbing
bola sepak
ayat lain
membina ayat
2. Saya pakai
daripada
lain
kasut bola bila
perkataan yang
menggunakan
bermain bola.
dipelajari
perkataan-
1.Murid
perkataan yang ditunjukkan.
Alat : Kad perkataan
Strategi : Kelas Individu
Langkah 4
Ayat tunggal tunggal
( 10 minit )
1.Guru
1.Murid
mengedarkan
membaca ayat-
lembaran kerja
ayat di dalam
yang
lembaran kerja
mengandungi ayat-ayat
Pentaksiran
2.Guru meminta
2.Murid-murid
murid membaca
menyalin
ayat-ayat
semula ayat
tersebut dan
dengan tulisan
menyalin
yang kemas di
semula ayat di
dalam lembaran
dalam lembaran
kerja.
kerja 1.Guru
1.Murid
mengedarkan
membaca 5
lembaran kerja
ayat tunggal
dan meminta
dengan sebutan
murid membaca
yang betul dan
ayat
intonasi yang
1.Guru
sesuai. 1. Murid
membimbing
membaca ayat
murid membaca
dengan
ayat tunggal
bimbingan guru
Melengkapkan
dengan betul 1. Guru
1.Murid mengisi
ayat
mengedarkan
tempat kosong
lembaran kerja
dan membaca
Ayat tunggal tunggal
( 15 minit )
Pemulihan
Pengayaan
Ayat tunggal
ayat dengan betul
Alat : Lembaran kerja
Refleksi :
_______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ _______
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN 1 (KONSTRUKTIVISME)
Tarikh/ Hari: Isnin
Masa
: 1 jam
Kelas
: Tahun 1
Bil. Pelajar : 16 orang
M/ Pel
: Bahasa Malaysia Malaysia
Tajuk Tajuk
: Bersih Bersihkan kan Diri Diri
Standard pembelajaran : 3.2.5 Objektif : Murid berupaya
1..
Murid mengeja perkataan yang mengandungi dua atau tiga suku kata , diftong, dan vokal berganding
2..
Murid menyebut dan membaca perkataan dua atau tiga suku kata yang mengandungi diftong, dan vokal berganding.
3..
Murid menulis perkataan yang mengandungi dua atau tiga suku kata , diftong, dan vokal berganding dengan betul dan dan tulisan yang yang kemas.
Pengetahuan Sedia Ada : Murid membersihkan diri menggunakan air yang bersih
Konsep : Membuang kekotoran
Bahan :Radio, seni kata lagu, lembaran kerja, kad perkataan
Nilai : kebersihan,
Kemahiran : 3.2.5
Menulis frasa yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku kata, diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dengan betul dan tulisan yang kemas.
Langkah/Masa
Isi
Aktiviti Pengajara Pengajaran n Pembelajaran Pembelajaran Aktiviti Guru Guru Aktiviti Murid Murid
Catatan
Set Induksi
Pelajaran Lagu :
1.Guru
1.Murid
(5 minit )
Lompat si
mempamerkan
mendengar
Radio
katak
senikata lagu pada
dengan teliti lagu
CD
lompat
papan tulis.
yang dimainkan
2. Guru meminta
melalui pita
murid membaca
rakaman
seni kata lagu yang
2. Murid
Strategi :
dipamerkan.
menyanyikan lagu
Kelas
Alat :
mengikut seni kata lagu, sambil melompat seperti Perkembanga
Pa ip,
1 Guru membahagi
katak. 1.Murid
n
Ka in,
murid kepada 4
berbincang dalam
Kad suku
Langkah 1
A ir,
kumpulan .
kumpulan
kata
( 15 minit )
Tua la,
2. Setiap kumpulan
2.Murid
se lu ar,
diberi kad suku kata
mencantum kad-
Strategi :
bu ih,
3. Guru meminta
kad suku kata
kumpulan
su ngai
murid diminta
membentuk
menggunakan kad
perkataan
suku kata untuk
bermakna.
Alat :
membentuk
3. Ketua
menjadi perkataan
kumpulan
yang bermakna.
mengeja dan
4. Guru meminta
membacakan
ketua kumpulan
perkataan yang
mengeja dan
diperolehi.
membacakan perkataan yang diperolehi.
Langkah 2
Air
1.Guru meminta
1.Murid
Alat :
( 15 minit )
Tuala
murid menampal
menampal kad
Kad
Paip
kad perkataan di
perkataan di
perkataan
Seluar
papan putih.
papan tulis
Buih
2. Guru meminta
Sungai
kumpulan lain
2..Murid mengeja
mengeja perkataan
dan membaca
dari kumpulan lain
perkataan-
Strategi : Kumpulan
perkataan dengan sebutan yang betul. Langkah 3
Tuala
1.Guru meminta
1.Murid menulis
Alat :
( 10 minit )
Paip
setiap kumpulan
perkataan-
Manila kad
Seluar
menulis semula
perkataan dengan
Pen
Kaloi
perkataan yang
betul dan tulisan
marker
Tupai
telah dipelajari
yang kemas di
ikan
atas manila kad 2.Guru meminta
2.Ketua kumpulan
ketua kumpulan
membacakan
membacakan
perkataan-
perkataan-
perkataan yang
perkataan yang
telah
ditulis tadi.
disenaraikan.
Pentaksiran
1.Guru meminta
1.Murid menulis
( 10 minit )
murid menulis
perkataan yang
perkataan pada
telah dibina dalam
buku tulis
buku tulis.
2.Guru meminta
1..Murid
murid
melengkapkan
melengkapkan suku
perkataan dan
kata dan menulis
menulis semula
perkataan itu
perkataan di
semula di dalam
dalam lembaran
lembaran kerja
kerja.
Guru membimbing
Murid mengeja
murid mengeja dan
dan menulis
menulis perkataan
perkataan yang
Pemulihan
ditunjukkan dengan Pengayaan
Guru meminta
bimbingan guru, Murid padankan
murid
suku kata dan
Memadankan suku
menulis semula
kata menjadi frasa
suku kata
yang bermakna dan
membentuk
menulis semula
perkataan. Murid
Penutup
Lagu
perkataan . Guru meminta
( 5 minit )
”Lompat Si
murid menyanyikan
menyanyikan lagu
Katak
semula lagu .
Sambil melompat
Lompat
seperti katak.
Refleksi :
_______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________
RANCANGAN MENGAJAR 2 (KONSTRUKTIVISME) Tarikh/ Hari :
SELASA
Masa
:
1 jam
Kelas
:
Tahun 1
Bil. Pelajar
:
16 orang
M/ Pel
:
Bahasa Malaysia
Tajuk Tajuk
:
Bers Bersihk ihkan an Diri Diri
Standard pembelajaran : 2.2.2
Objektif : Murid berupaya 4. Murid menyebut menyebut dan dan mengeja mengeja perkataan perkataan yang mengandung mengandungii diftong dan vokal vokal berganding
5. Murid membaca membaca frasa frasa serta serta ayat yang mengandun mengandungi gi diftong diftong dan vokal berganding. 6. Murid membina membina dan dan menulis ayat yang yang mengandungi mengandungi diftong diftong dan dan vokal vokal berganding
Pengetahuan Sedia Ada : Setiap hari murid mandi dan membersihkan diri menggunakan air .
Konsep : Membersihkan diri menggunakan air yang bersih
Bahan : Kad perkataan , kad frasa , kad ayat
Nilai : kebersihan, kerjasama
Kemahiran : 2.2.2
Membaca dan memahami frasa yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku kata ,diftong , vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dengan sebutan yang yang betul.
Langkah/
Isi Pe Pelajaran
Aktiviti Pe Pengajaran Pe Pembelajaran Aktiviti Guru Guru Aktiviti Murid Murid
Catatan
Masa Set Induksi
Tuala
1.Guru meminta
1. murid
Alat :
( 5 minit )
Sabun
murid menyebut
menyebut benda
Bahan
Air
benda yang
yang ditunjukkan
maujud
Berus gigi
ditunjukkan
oleh guru
seperti
Bedak
Berus gigi
baju Perkembang Air bersih bersih
1.Guru
1. Murid
Alat :
an
Guna tuala
mempamerkan
menyebut frasa-
Kad frasa
Langkah 1
Bau harum
kad-kad frasa ,
frasa yang
( 10 mimit )
Di sungai
mengeja dan
ditunjukkan
Strategi:
Ikan kaloi
membaca-
Secara kelas
Kelas
Ada tupai tupai
kannya
dan individu.
Individu
Langkah 2
Ada burung burung murai Contoh ayat;
1.Guru
1.Murid
( 10 minit )
1.Anas mandi
mengedarkan
membaca ayat
guna ir bersih
lembaran
dengan sebutan
2.Anas guna
petikan ayat
yang betul
sabun
kepada murid
secara individu,
2.Guru
kelas dan
membimbing
kumpulan.
Alat : Kad ayat
Strategi : Kelas Individu
murid membaca ayat-ayat dengan sebutan yang betul.
Langkah 3
Contoh:
Guru meminta
1.Murid
( 10 minit )
Guna tuala
murid membina
dibimbing
Saya
ayat lain
membina ayat
menggunakan
daripada
lain
tuala yang bersih
perkataan yang
menggunakan
untuk mengelap
mengandungi
frasa-frasa yang
badan
diftong dan
ditunjukkan.
vokal berganding.
Alat: Kad frasa
Strategi:
Kelas
Langkah 4
Guru
1.Guru
1.Murid
Alat :
( 10 minit )
mengedarkan
mengedarkan
membaca ayat-
Lemba-
lembaran kerja
lembaran kerja
ayat di dalam
ran kerja
yang
lembaran kerja
mengandungi
Strategi :
ayat-ayat
2.Murid-murid
2.Guru meminta
menyalin semula
murid membaca
ayat dengan
ayat-ayat
tulisan yang
tersebut dan
kemas di dalam
menyalin
lembaran kerja.
kelas
semula ayat di dalam lembaran Pentaksiran
kerja 1.Guru
1Murid mem-
Alat :
(10 minit )
mengedarkan
baca 5 ayat
Lemba-
lembaran kerja
tunggal dengan
ran kerja
dan meminta
sebutan yang
murid membaca
betul dan
ayat
intonasi yang
1.Guru
sesuai. 1. Murid
membimbing
membaca ayat
murid membaca
dengan
ayat tunggal
bimbingan guru
dengan betul 1. Guru
1.Murid mengisi
mengedarkan
tempat kosong
lembaran kerja
dengan frasa
dan meminta
yang sesuai
Pemulihan
Pengayaan
Ayat tunggal
Ayat tunggal
murid mengisi
2.Murid
tempat kosong
membaca ayat
dan membaca
dengan sebutan
ayat tersebut.
yang betul
Refleksi :
_______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ ________ _
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN 3 (OBJEKTIVISME)
Tarikh/ Hari :
RABU
Masa
:
1 jam
Kelas
:
Tahun 1
Bil. Pelajar
:
16 orang
M/ Pel
:
Bahasa Malaysia
Tajuk Tajuk
:
Bersih Bersihkan kan Diri Diri
Standard pembelajaran : 1.2.5
Objektif : Murid berupaya 4. Mendengar Mendengar dan mengecam perkataan perkataan yang yang mengandungi mengandungi dua dua atau atau tiga suku suku kata, diftong dan vokal berganding dengan betul. 5. Menyebut Menyebut dan mengeja mengeja perkataan perkataan yang yang mengandungi mengandungi dua atau tiga suku kata, kata, diftong dan vokal berganding dengan betul. 6. Membaca frasa frasa perkataan perkataan yang yang mengandungi mengandungi dua dua atau tiga tiga suku kata kata , diftong diftong dan vocal berganding dengan betul
Pengetahuan Sedia Ada : Murid tahu alat untuk membersihkan diri.
Konsep : Membersihkan diri menggunakan air yang bersih
Bahan : Kad perkataan , kad ayat
Nilai : kebersihan, kerjasama
Kemahiran : 1.2.5
Mendengar, memahami, menyebut dan mengeja perkataan yang mengandungi duaan dua atau tiga suku kata ,diftong , vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dengan betul dan tepat.
Langkah/
Isi Pelajaran
Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Aktiviti Guru Guru Aktiviti Murid Murid
Catatan
Masa Set Induksi
Baju yang kotor
1.Guru meminta
1. Murid
Alat :
( 5 minit )
Baju yang bersih
murid
menyatakan
Baju kotor
memerhatikan
cara
Baju
dua helai baju,
membersihkan
bersih
satu baju bersih
baju kotor
dan satu baju
dengan
kotor.
membasuhnya
.
dengan sabun
1.Guru
dan air bersih. 1. Murid mendengar.
Perkembang an
Main
memperkenal
Langkah 1
Hijau
kan tajuk.
( 10 minit )
Pakai
2. Guru
2.Murid
Air
mempamerkan
menyebut kad
Haus
kad perkataan
perkataan
kain
Alat : Kad perkataan
dengan bimbingan guru secara kelas dan individu. 3.Murid 3.Guru meminta
menyebut dan
murid menyebut
mengeja
dan mengeja
perkataan yang
perkataan yang
ditunjukkan
ditunjukkan.
secara kelas dan individu.
Langkah 2
Contoh ayat;
1.Guru
1.Murid
Alat :
( 10 minit )
1.Main bola sepak
mengedarkan
mengambil
2.Pakai kasut bola
lembaran
lembaran kerja.
3.Minum air bersih
petikan ayat kepada murid
Lembaran kerja
Strategi : Kelas individu
2.Guru
2.Murid
membimbing
membaca ayat
murid membaca
dengan sebutan
ayat-ayat
yang betul
dengan sebutan
secara individu,
yang betul
kelas dan kumpulan.
Langkah 3
Contoh:
1.Guru meminta
1.Murid
( 10 minit )
1.Saya suka main
murid membina
dibimbing
bola sepak
ayat lain
membina ayat
2. Saya pakai
daripada
lain
kasut bola bila
perkataan yang
menggunakan
bermain bola.
dipelajari
perkataanperkataan yang
Alat : Kad perkataan
Strategi : Kelas Individu
ditunjukkan.
Langkah 4 ( 10 minit )
Ayat tunggal tunggal
1.Guru
1.Murid
mengedarkan
membaca ayat-
lembaran kerja
ayat di dalam
yang
lembaran kerja
mengandungi ayat-ayat 2.Guru meminta
2.Murid-murid
murid membaca
menyalin
Alat : Lembaran kerja
Pentaksiran
ayat-ayat
semula ayat
tersebut dan
dengan tulisan
menyalin
yang kemas di
semula ayat di
dalam lembaran
dalam lembaran
kerja.
kerja 1.Guru
1.Murid
mengedarkan
membaca 5
lembaran kerja
ayat tunggal
dan meminta
dengan sebutan
murid membaca
yang betul dan
ayat
intonasi yang
1.Guru
sesuai. 1. Murid
membimbing
membaca ayat
murid membaca
dengan
ayat tunggal
bimbingan guru
Melengkapkan
dengan betul 1. Guru
1.Murid mengisi
ayat
mengedarkan
tempat kosong
lembaran kerja
dan membaca
Ayat tunggal tunggal
( 15 minit )
Pemulihan
Pengayaan
Ayat tunggal
ayat dengan betul Refleksi :
_______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ ___________ ____ _______________ _______________________ _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ _______
