LEMBAR KERJA SISWA ( LKS 1) Mata ata Pelaj lajaran aran : IPA IPA Kelas Kelas / Semester: VII / 1 Topik Topik : Obyek IPA IPA dan Pengamatannya Sub Topik : Me M elakukan pengamatanObser!asi"
A.
Tujuan : Sis#a dapat mengagumi $iri%$iri &sik temannya sesama jenis sebagai mak'luk $iptaan Tu'an(
B.
Alat dan Bahan : )ingkungan kelasmu Cara kerja : 1( *uat kesepakatan dengan temanmu sesama jenis+ siapa yang diamati lebi' dulu, -( )akukan pengamatan ter'adap temanmu menggunakan indera mata, Amati tinggi badan+ #arna kulit+ bentuk rambut+ rambut+ berat tubu' kurus/gemuk"+ kurus/gemuk"+ dan kelengkapan anggota tubu' lengkap/tidak"( .( Tuliskan Tuliskan 'asil pengamatanmu( Ingat+ 'anya 'asil pengamatan+ bukan tasiran ter'adap pengamatan,
C. (
0O
0AMA SISA
TI022I *A3A0
A40A K5)IT
*64AT K6)602KAPA0 K6T T5*57 K54 A)AT 5S/26M5K T5*57 )602K AP/TI3AK"
1 . 8 9 ; *andingkan *andingkan 'asil pengamatanmu pengamatanmu dengan 'asil pengamatan pengamatan temanmu( temanmu( Adaka' yang berbeda= >>>>(Mengapa 'asilnya demikian= >>>>>>>>>>>>>>( 8(Apaka' yang memengaru'i 'asil pengamatan tersebut=((((((((((((((((((((((((((((((((((((( <
9(*uatla' kesimpulan atas,((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
dari
kegiatan
di
S6)AMA S6)AM AT *6K64?A
LEMBAR KERJA SISWA ( LKS 2) Mata ata Pelaj lajaran aran : IPA IPA Kelas Kelas / Semester: VII / 1 Topik Topik : Obyek IPA IPA danPengamatannya danPengamatannya Sub Topik : Pe Peyelidikan IPA
Tujuan ujua n : Siswa dapat menyajikan hasil hasil pengamatan,memprediksi dan mengkomonikasikan hasil hasil pengamatan
.Alat dan Bahan : 1(Kertas 1(Kertas tissue( -(Spidol .(*eker gelas <(Air (5rutan kerja: 1. Potong kertas isap atau kertas tisu dengan ukuran 4 x12 cm! 2. Gamarkan Gamarkan atau eri eri garis dengan dengan spidol spidol atau pena" pena" hitam 2 cm dari dari ujung kertas kertas terseut! #. $mil beaker glass atau gelas ekas air mineral, isi dengan air setinggi 1 cm
4.%eskripsikan hasil pengamatanmu&&&&&&&&&&&&& pengamatanmu&&&&&&&&&&&&&..
saring saring !
'uatlah prediksi( $pa yang akan terjadi pada garis hitam terseut, setelah kertas tisu dicelupkan eerapa saat ke dalam air) &&&&&&&&&&&&..
4.
*elupkan kertas tisu di air, dengan posisi garis erada sedikit di atas permukaan air! Presentasikan hasil pengamatanmu!................................................
e.Diskusikan jika perkiraanmu berbeda dengan kenyataannya………… f.Kesimpulan…………………………………………………………………… SELAMAT BEKERA LEMBAR KERJA SISWA ( LKS 3)
Mata !elajaran Kelas $ Semester T'pik Sub T'pik
" " " "
#!A %## $ & (byek #!A dan!engamatannya !engukuran Sebagai Bagian dari !engamatan
Tujuan : Sis)a dapat melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan yang tepat. Alat dan Bahan : Lingkungan sekitar Cara kerja : &. Amatila* apa saja yang ada disekitarmu dan tuliskan besaran apa yang dapat diukur dan yang tidak dapat diukur+ ,. Lakukan pengukuran pada 'byek yang dapat diukur dengan menggunakan alat ukur baku dan tidak baku. -. Kemudian masukkan data *asil pengukuran pada tabel pengamatan Kajian teori : Mengukuradala*membandingkanbesarandenganbesaransejenis yang ditetapkansebagai satuan.Besaranadala*segalasesuatu yang dapatdiukursertamemilkinilaidansatuan. Satuan yang digunakandalamkegiatan #!A meliputisatuanterstandar /baku0 dansatuantakstandar /takbaku0.Misalnyakegiatanmengukurtinggibadandenganmistar /baku0 danmenggunakanpanjangpensil /takbaku0. Satuanbakuadala*satuan yang tela*disepakatise1arainternasi'nal. 2'nt'*satuanbaku " meter+ kil'gram dansek'n. Satuantakbakuadala*satuan yang bersifat l'kal /kedaera*an0 se*inggatidakbersifatinternasi'nal.2'nt'*satuantakbaku " jengkal /kilan0+ *asta+ depa Tael !en"a#atan :
)arna
&8+9
1m
,
Tempat pensil Meja
BESARA3 4A35 DA!AT D#6K6R tinggi panjang
bau
-+9
8
endela dusgrep
lebar panjang
rasa Bau
-$8 ,: 1m ; ml
jengk al depa 1m
9
Meja
!anjang
!ermukaan
- < jengkal
=
!anjang
perasaan
! "-:+L " -:
panjang
bau
! " -8+9
1m
>
Buku gambar !apan ujian stabiil'
jengk al 1m
panjang
bau
&,
1m
?
meja
panjang
permukaan
-
&:
5agang sapu
panjang
bau
,9
jengk al in1i
3 ' &
;
&.
,.
-. 8.
(B4EK 4A35 D#AMAT#
BESARA3 4A35 T#DAK DA!AT D#6K6R
7AS#L !E356K6RA 3
SAT6 A3
!ertayaan " elaskan pengertian mengukur a)ab ........................................................................................................................... ............................................................................................................................ .Bandingkan *asil pengukuran kel'mp'kmu dengan kel'mp'k lain Samaka* *asil pengukuran yang diper'le*@ Mengapa demikian @................................... Tuliskan- syarat suatu satuan dikatakan bersifat standar atau baku a)ab. ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Sebutkan ,1'nt'* manfaa tpengukuran besaran dalam ke*idupan se*ari *ari @ a)ab .......................................................................................................... Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari kegiatan ini @..............................
SELAMAT BEKERA +-'$ /G0$$ S0S3$ +/S 1 0. -ata Pelajaran ( 0P$ 00. /elasSemester ( 5001 000. Topik ( /lasi6ikasi 'enda 05. Sub Topik ( -engidenti6ikas0 enda7enda di sekitar kita 5. KompetensiDasar ( #.2-engidenti6ikasi cirri hidup dan tak hidup dari enda7enda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar. . Indikator 50. ( 1. -enyeutkan cirri7cirienda7endasekitar. Tujuan 500. ( 1. -elaluipengamatan, peserta didik dapat menyeutkan cirri7ciri enda7enda sekitar.
VIII. Materi Pembelajaran 1. *iri 8ciri enda7enda sekitar 09. Cara Kerja 1. $mati enda7endasekitaryang ada di ukupaketsiswahal 2:. 2. *atatseanyakmungkin cirri7ciri yang dapatdiamati. X. TabelHasilPengamatan :
*iri7ciri 'enda ;
amaenda
1.
as
2.
'an moil
#.
'ola
4.
Peasawathelikopte r
90.
<.
'uah7uahan
=
;rang utan
:.
'urung
Pertanyaan ( 1. %ari hasilpengamatan ,apakahadaenda7enda yang mempunyai cirri yang sama) 2. *iri7ciri enda apa saja yang di miliki oleh enda 8enda terseut) #. $pa kegunaan enda7enda terseut agi manusia) 900. >awaan ( 1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.. 2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.. #&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9000. /esimpulan 1.
(
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2. &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&...............
S6)AMAT *6K64?A
!M"#$ K!%I#T#& SIS'# +/S 2
-ata Pelajaran ( 0P$ /elasSemester ( 5001 3aktu ( 2 9 4? -enit I. Topik ( /lasi6ikasi 'enda II. Sub Topik ( -emedakanmakhlukhidupdantakhidup III. KompetensiDasar ( 1.1. -engagumiketeraturandankompleksitasciptaanuhantentangaspek6isikdankimiwi, kehidupandalamekosistemdanperananmanusiadalamlingkungansertamewujudkannyadalampenga malanajaran agama yang dianutnya. 2.1.-enunjukkanperilakuilmiah memiliki rasa ingintahu, ojekti6, jujur, teliti, cermat, tekun, hati7 hati, ertanggungjawa, teruka, kritis, kreati6, ino@ati6, danpedulilingkungan" dalamakti6itassehari7 hariseagaiwujudimplementasisikapdalammelakukanpercoaandanerdiskusi. 2.2.-enghargaikerjaindi@idudankelompokdalamakti@itassehari7 hariseagaiwujudimplementasimelaksanakanpercoaandanmelaporkanhasilpercoaan. 2.#.-enunjukkanperilakuijaksanadanertanggungjawadalamakti@itassehari7 hariseagaiwujudimplementasisikapdalammemilihpenggunaanalatdanahankimiauntukmenjagak esehatandiridanlingkungan
2.4.-enunjukkan perilakuilmiah memiliki rasa ingintahuA ojekti6A jujurA telitiA cermatA tekunA hati7 hatiA ertanggungjawaA terukaA kritisA kreati6A ino6ati6A danpedulilingkungan"dalamakti@itassehari7 hariseagaiwujudimplementasisikapdalammelakukanpercoaandanerdiskusi #.2.-engidenti6ikasicirihidupdantakhidupdarienda7endadanmakhlukhidup yang ada di lingkungansekitar. 4.2. -enyajikanhasilanalisis data oser@asiterhadapenda makhluk" hidupdantakhidup. 4.#. -engumpulkan data danmelakukanklasi6ikasiterhadapenda7enda, tumuhan, danhewan yang ada di lingkungansekitar. ( IV. Indikator 1. -enjelaskanciri7cirimahlukhidup. 2. -enjelaskanperedaanmahlukhidupdantakhidup #. -enyimpulkanperedaanenda7endadisekitarkitaerdasarkanciri7cirinya. V.
1. a.
.
c. d. e. 6.
Materi Pembelajaran *iri 8 ciri makhluk hidup 'ernapas $dalah proses mengamil udara yang mengandung oksigen dan mengeluarkan udara yang mengandung karondioksida -emerlukan makanan Setiap organisme memutuhkan makanan seagai sumer energi peng ganti sel7sel tuuh yang rusak dan mengatur akti@itas tuuh 'ergerak umuh dan erkemang 'erkemangiakreproduksi Peka terhadap rangsang
Tujuan ( Setelahmelakukanpengamatan, siswadiharapkandapatmemedakanmahlukhidupdantakhidup. VII. Cara Kerja 1. $mati ciri7ciriojek yang ada di depan 2. *atatseanyakmungkinperedaanciri yang ada. VI.
VIII.
TabelHasilPengamatan
;
:
amaojek
*iri yang dapatdiamati
1. 2. #. 4. <. =. 5000. Pertan(aan ( 1. $pa yang memedakanmahlukhidupdantakhidup) 2. 'agaimanajikasalahsatucirikehidupanitutidakadapadasustumahlukhidup)
09.
( )a*aban 1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.. 2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.. Kesimpulan
9. 1.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2. &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&............... XI. $eperensi 1. 3ahono,dkk,2?1#. 'uku Guru 0lmu Pengetahuan $lam S-P. >akarta( /ementerian Pendidikan dan /eudayaan( hal #=7#B 2. 3ahono,dkk,2?1#. 0lmu Pengetahuan $lam S-P-s /elas 500. >akarta( /ementerian Pendidikan dan /eudayaan( hal 2:72B
S6)AMAT *6K64?A
!M"#$ K!$)# SIS'# KS + )udul
: Mengamati benda benda ,idup dan tak ,idup di lingkungan sekitar Tujuan : -ntuk dapat menentukan benda ,idup dan tak ,idup. #lat dan ba,an (ang diperlukan : bendabenda (ang ada di lingkungan sekitar Cara Kerja : /. #matila, ba,an 0ba,an (ang suda, disiapkan +. Kelompokkan benda tersebut ke dalam mak,luk ,idup dan tak ,idup pada tabel (ang tela, disediakan diba*a, ini 1. Isi dengan tanda 2 sesuai dengan benda ,idup dan tak ,idup Tabel ,asil Pengamatan ama enda *iri7ciri ket o -akhluk hidup ak hidup 1 2 # 4 < = : C B 1? 3. "uatla, ,asil pengamatanmu dalam bentuk laporan Pertan(aan /. "enda (ang termasuk mak,luk ,idup...... +. "enda (ang tak ,idup adala,........ 1. "enda ,idup memiliki 4iri 04iri...... 3. Tujuan mak,luk ,idup berkembang biak adala,..... 5. "uatla, kesimpulan dari pengamatanmu6
I. II. III.
1. 2. #. 4. <. IV.
embar Kerja Sis*a KS / )udul :Pengamatan si7at 8atPadat9 Cair9 Dan %as Tujuan :-enjelaskanciri7ciri Datpadat, cair, dan gas #latdan"a,an 'atu $ir kolam 'alonudara Gelas 'otol Cara Kerja
1. $millahseuahatu yang adadihalamansekolah, kemudianamatilahentukdan @olume atuterseut. 2. Sendoklah air kolamdenganotol, kemudianpindahkankedalamgelas, pindahkanlagikedalammangkok. 'agaimanakahentukdan @o lume air terseut. #. $matilah ola, kaleng, dankotak yangdisediakan. 'agaimanakahentukdan @olume gas yang adadalamenda7endaterseut. 4. ulishasilpengamatan kalian padalemarpengamatan. V.
50. 1. 2. #.
TabelPengamatan o 'enda 1 'atu
2
$ir kolam
#
'alonudara
EasilPengamatan 'entuk.................................... 5olume.................................. 'entuk.................................... 5olume.................................. 'entuk.................................... 5olume..................................
Pertan(aan -engapaentukdan @olume atu yang kalian amati tidakeruah) -engapaentuk air kolam yang kalian amati isaeruah -engapaentukdan @olume gas dalam alonudaradapateruah7uah)
!M"#$ K!$)# SIS'# P!$-"#H#& "!&D# DI S!KIT#$ KIT#; P!$-"#H#& F$( -engamati proses peruahan 6isika dan kimia pada gula dan kertas. $+$ %$ '$E$( $lat ( Pemakar spiritus 'ahan (Gelas /ertas Gula Gunting $ir /orek api Sendok logam *$$ />$( +akukan langkah7langkah erikut!
1. 2. #. 4.
1. 2. #. 4. <. =. :.
Guntinglahkertas menjadi entuk mainan amati peruahanya! -asukan 1 sendok gula pasir dalam gelas erisi air, kemudian aduklahamati peruahannya! 'akarlah secarik kertas dengan korek api, amati peruahanya! Panaskan sedikit gula pasir dalam sendok logam diatas pemakar spiritus dan amati peruahanya yang terjadi pada gula terseut ! PG$-$$( Terbentuk=Tidak 'ujud Peruba,an 8at 'ujud #k,ir Terbentuk 8at #*al "aru /ertas digunting Gula dilarutkan dalam air /ertas diakar Gula pasir dipanaskan
P$H$$ ( $pa peredaan hasil pengamatan yang didapat pada kegiatan memotong kertas dan memakar kertas) $pa peredaan hasil pengamatan yang didapat dari kegiatan melarutkan gula didalam air dan memanaskan gula diatas sendok logam) 'erilah contoh peruahan Dat yang mirip dengan peruahan pada kegiatan memotong kertas dan melarutkan gula dalam air! 'erilah contoh peruahan Dat yang mirip dengan peruahan pada kegiatan memakar kertas dan -emanaskan gula diatas sendok logam! Seutkan ciri7ciri peruahan 6isika! Seutkan ciri7ciri peruahan kimia! 'uatlah kesimpulan dari kegiatan di atas!.................................
S+$-$ '/>$
+-'$ />$ S0S3$ PF'$E$ I0S0/$ $. ujuan Siswa dapat melakukan percoaan tentang peruahan 6isika dengan teliti. '. /ajian eori
Peruahan Iisika adalah peruahan Dat yang tidak disertai dengan terentuknya Dat aru. /omposisi materi tidak eruah. *ontoh peruahan 6isika antara lain ( menguap, mengemun, mencair, memeku, menyulim, melarut, peruahan entuk. *. $lat dan 'ahan $lat ( Gunting, Gelas, Sendok 'ahan ( /ertas, Gula, air, karet gelang, plastisin, garam %. *ara /erja 1. Gunting selemar kertas hingga menjadi potongan7potongan kecil, amati peruahan yang terjadi. 2. -asukkan satu sendok gula pada segelas air, kemudian aduklah! $mati peruahan yang terjadi pada gula terseut! #. ariklah karet gelang, amati peruahan yang terjadi! 4. ekanlah plastisin eerapa kali, amati peruahan yang terjadi! <. -asukkan satu sendok garam pada segelas air, kemudian aduklah! $mati peruahan yang terjadi pada garam! . ael Pengamatan &o 1 2 # 4 <
Perlakuan
Peruba,an (ang terjadi
/ertas digunting7gunting Gula dalam air yang diaduk /aret gelang ditarik Plastisin ditekan7tekan Garam dalam air yang diaduk
=.'uatlah kesimpulan dari kegiatan di atas !..................................................................... S+$-$ '/>$
+-'$ /G0$$ S0S3$ Campuran Homogen dan Campuran ,eterogen Tujuan : -engidenti6ikasi *ampuran Eomogen dan Eeterogen #lat dan "a,an ( Gelas, sendok, Gula, minyak goreng Prosedur 1. -asukkan satu sendok gula ke dalam segelas air. $duk hingga merata dan larut. 'eri lael Gelas 9!
2. -asukkan satu sendok minyak goreng ke dalam segelas air. $duk secara optimal. 'eri lael Gelas H! #. +akukan pengamatan pada Gelas 9! $pakah kalian dapat memedakan air dan gula dalam larutan gula terseut) >elaskan hasil pengamatan kalian! 4. $mati gelas H. $pakah kalian dapat memedakan air dan pasir pada campuran air dan pasir terseut) >elaskan hasil pengamatan kalian! <. +akukan diskusi dengan teman7teman kelompokmu. 'uatlah kesimpulan dari akti@itas diskusi! Data Pengamatan
Gelas 9
1. 2. #. 4.
Gelas H
#nalisis Data $pakah peredaan antara isi gelas 9 dan gelas H) $pakah gelas 9 dan H erisi campuran yang sama) 9 adalah campuran &.. H adalah campuran &. Kesimpulan &o
1 2
Gula J air -inyak goreng J air
S+$-$ '/>$
/elompok $nggota
I.
Tujuan
!M"#$ K!$)# SIS'# KS K#SI
-enunjukkan si6at Dat padat, cair dan gas II.
#lat dan "a,an 1. 'eerapa Dat padat seperti atu, kapur tulis, lilin mainan, dan penghapus 2. 'eerapa Dat cair seperti air, minyak wangi, minyak goreng #. +iteran, otol 1 liter, kaleng 1 liter
III.
1. 2. #.
4. <.
IV.
1. 2. #. 4. <. 5. 1. 2. #. 4. <. =. :.
angka, Kerja Pindah7pindahkan atu, kapur, penghapus dan lilin dari satu tempat ke tempat yang lain. Perhatikan entuk dan @olume enda7enda terseut. uliskan hasil pengamatanmu! ekanlah atu, kapur, lilin dan penghapus dengan jarimu. Perhatikan entuk enda7enda itu saat ditekan dan setelah tekanan jari dilepaskan. uliskan hasil pengamatanmu! $mil air 1 liter dengan literan. 'agaimana entuk air dan erapa @olumenya) uangkan air ke dalam otol 1 liter. Sekarang agaimana entuknya dan erapa @olumenya) uliskan hasil pengamatanmu! Flangi dengan minyak atau Dat cair lainnya. uliskan hasil pengamatanmu! Perhatikan an motor yang telah dipompa, kemudian an sepeda yang telah dipompa!Peruahan apa yang kamu lihat) uliskan hasil pengamatanmu! Hasil Pengamatan 'entuk dan @olume enda7enda padat setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang lain......................... 'entuk dan @olume enda7enda padat setelah ditekan............ 'entuk dan @olume air setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang lain......................... 'entuk dan @olume minyak setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang lain......................... 'entuk dan @olume an seelum dipompa.........setelah dipompa................... Kesimpulan ( 'agaimana entuk atu, kapur, lilin dan penghapus di suatu tempat dianding di tempat yang lain) 'agaimana @olume atu, kapur, lilin dan penghapus selama dipindah7pindahkan) 'agaimana entuk atu, kapur, lilin dan penghapus saat ditekan dengan jarimu) 'agaimana entuknya setelah jarimu dilepas) 'agaimana entuk air selama dipindah7pindah) 'agaimana @olumenya) 'agaimana dengan minyak atau Dat cair lainnya) 'agaimana entuk dan @olume udara dalam an motor) 'agaimana entuk dan @olume udara dalam an sepeda) 'uatlah kesimpulan dalam suatu laporan kegiatan! S!#M#T "!K!$)#
embar Kerja Sis*a
Menguji si7at asam dan basa dengan kertas lakmus .
0. 00. 1. 2. #. 4. <. =. :. 000. 1. 2. #. 05.
ujuan ( Siswa dapat mengelompokkan ahan kimia keseharian dadlam asam, asa dan garam menggunakan indikator kertas lakmus. $lat dan ahan Plat tetes Pipet tetes +akmus merah dan iru *uka dapur $ir kapur +arutan garam Saun Prosedur /erja Siapkan plat tetes dan kertas lakmus eteskan 2 tetes larutan asam cuka pada kertas lakmus merah dan iru, amati peruahan yang terjadi. Flangi larutan garam pada lakmus merah dan iru yang lain amati lagi peruahan7peruahan yang terjadi, catat pada tael pengamatan! ael Pengamatan 3arna lakmus setelah ditetesi larutan 3arna +akmus lakmus +arutan *uka $ir kapur Saun mula7mula garam +akmus -erah merah +akmus 'iru
iru 5. 1. 2. #. 4.
Pertanyaan 'agaimana peruahan warna lakmus merah dan lakmus iru di dalam larutan asam. 'agaimana peruahan warna lakmus merah dan lakmus iru di dalam asa. 'agaimana peruahan warna lakmus merah dan lakmus iru di dalam larutan garam. 'uat kesimpulan tentang si6at asam, asa dan garam dari percoaan ini.
S+$-$ '/>$
+-'$ />$ S0S3$ >$0G$ F-'FE$
1. 2. #. 4.
1. 2. #. 1. 2. $.
ingkasan -ateri( Seagian esar makhluk hidup tersususn atas anyak sel.Setiap sel suatu organismemakhluk hidup memiliki ukuran er@ariasi. Semua 6ungsikegiatan hidup organism eersel satudilakukan oleh sel tunggal itu sendiri Sedanghk an pada organisme yan er sel anyak seringkali sel itu tidak dapat mempertahankan hidupn ya. Sel7sel yang mempnunyai 6ungsi dan entuk yang sama akan erkelompok, kelompok sel yang struktur dan 6ungsi sama diseut jaringan. -acam jaringan tumuhan pada daun ( >aringan epidermis terletak dipearmukaan daun doilapisi oleh lapisan k utikula. 'er6ujngsi untuk melindungi jaringan yang ada diawahnya. >aringan palisade, mengandun anyak kloroplas yang e6ungsi untuk melakukan 6otosintesa >aringan spon, sedikit mengandung kloroplas, selnya tidak er6ungsi seagai tempat er6otosintesa >aringan pengankut, terdapat di tulang daun, terdiri atas xylem dan 6loem. 9ylem er6ungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar ke daun, sedangkan Iloem er6ungsi seagai tempat memngakkut hasil 6otosintesa dari daun menuju ke seluruh tuuh tumuhan. 0 . ujuan Siswa dapat menjelaskan pengertian jaringan. Siswa dapat menyeutkan jaringan penyusun daun Siswa dapat menjelaskan 6ungsi jaringan penyusun daun 00 .$lat dan 'ahan +emar kerja siswa *harta penampang pada daun 000. +angkah /erja( /egiatan 1
Perhatikan gamar diawah ini ! /utikula Sel epidermis Sel epidermis
Sel epidermis 1. Gamar diatas adalah jaringan epodermis yang tersusun atas sel .......... yang memiliki entuk dan 6ungsi yang sama 2. >adi jaringan adalah ......... Perhatikan gamar di awah ini ! 1
2
:
#
4
<
=
1. 'erilah kjeterangan nama7nama jaringan daun diatas ! 1. <.
2. #. 4. =. : 2. Seutkan 6ungsi dari masing7masing jaringan! 1. <. 2. =. #. :. 4. Soal7soal 1. >aringan er6ungsi seagai tempat 6otosintesa adalah . . . . 2. $ir dari akar ke daun kenudian diedarkan ke seluruh tuuh tu,uhan melalui . . .
%. /esimpulan 'uatlah kesimpulan pada kegiatan 1 dan 2 &&&&&&&&&&&&&. S+$-$ '/>$
/elompok $nggota
( ................................ ( ................................ ................................ ................................ ................................
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) #. ##. ###. #%.
7ari$Tanggal " Tema " !erbedaan Tumbu*an Lumut+ !aku dan Tumbu*an Berbiji. Tujuan " Dapat membedakan tumbu*an lumut+ paku dan tumbu*an Berbiji. Dasar Te'ri " Tumbu*an lumut /Bry'p*ita0 1irinya belum mempunyai akar+ batang dan daun sejati. Struktur yang menyerupai akar disebut r*i'id+ bersp'ra dan berkl'r'fil. Tumbu*an paku /!terid'p*yta0 memiliki 1iri mempunyai akar+ batang dan daun sejati+ tidak berbunga+ dan tidak berbiji+ daun yang muda menggulung. Tumbu*an berbiji /Spermat'p*yta0 mempunyai akar+ batang dan daun sejati.
%.
Alat dan Ba*an Tumbu*an !aku Tumbu*an Berbiji %#.
" Tumbu*an Lumut
Langka* Kerja " &. Siapkan berbagai ma1am tumbu*an lumut+ paku dan tumbu*an berbiji ,. Amatila* tumbu*an tersebut satu persatu pada bagian akar+ batang+ daun+ bunga+ bua* dan sp'ranya
-. 2atatla* *asil pengamatanmu pada tabel data pengamatan %###.
Data !engamatan
No
Jenis Tumbuhan
& , 8 9
A B 2 D E
Akar*
Batang *
aun *
Bunga *
Buah *
S!ora *
Termasuk a"am Tumbuhan #aku$Lumut$Berbi%i
Keterangan " C" berila* tanda %" apabila ada+ dan tanda " apabila tidak ada.
KS/ KLASI$IKASI MA%L&K %I'&!
Mak*luk *idup sangat beranekaragam+ jumla* spesies sangat banyak+ maka tidakla* muda* mengenal dan mengingatingat nama berbagai spesies. Ada spesies yang memang muda* dikenal atau ba*kan diingat nama ilmia*nya /nama spesies0. Tetapi sangat banyak spesies lain yang justru tidak muda* dikenali+ apalagi tidak diketa*ui nama spesiesnya.Agar muda* mengenal dan mengeta*ui nama spesies berbagai kel'mp'k mak*luk *idup+ ada beberapa upaya yang dapat ditempu*. Dalam *ubungan ini misalnya jika kamu ingin mengenal dan mengeta*ui nama spesies sesuatu 1'nt'* tumbu*an atau *e)an+ maka bisa menggunakan kun1i determinasi. !ada bagian ini se1ara k*usus kita akan belajar tentang kun1i determinasi. Kun1i determinasi adala* berupa daftar 1iri1iri yang disusun berurut sedemikian rupa+mengantarkan sese'rang untuk menemukan nama spesies suatu mak*luk *idup. 6rutan daftar 1iri1iri itu disusun berupa n'm'rn'm'r. Kun1i determinasi biasanya diran1ang dan disusun untuk kel'mp'k mak*luk *idup tertentu.Kun1i determinasi ba*kan dapat disusun untuk kel'mp'kkel'mp'k yang jau* lebi* sempit 1akupannya.
Kun1i determinasi biasanya bersifat dik't'mis .3ama spesies yang tertera pada kun1i determinasi ini suda* berupa nama ilmia*. BEREMBIRA 'EA KLASI$IKASI 'IK*T*M Ke"iatan + I,
Tujuan " Sis)a dapat menggunakan kun1i dik*'t'm untuk menentukan jenis mak*luk *idup
II, Alat dan Bahan : •
Kerta- ori"a#i den"an . /arna
•
Ba"an kla-i0ika-i 'ikoto#
•
Le#
•
untin"
III, Cara Kerja :
1( Siapkan kertas 'rigami dengan , )arna +masing masing dua *elai -( 5untingla* kertas 'rigami tersebut menjadi bangun datar berbentuk segitiga dan persegi empat untuk kedua )arna dengan msing masing , ukuran besar dan ke1il. .( Kemudian+ kel'mp'kkan menjadi dua bagian. Kamu bebas dalam mengel'mp'kkannya+ b'le* berdasarkan bentuk+ )arna+ atau ukuran. <( Masukkan *asil kerja ke dalam lingkaran yang tela* disediakan + jangan lupa tuliskan dasar pengel'mp'kkan pada garis yang disediakan
BA5A3 KLAS##KAS# D#K(T(M
Lembar Kerja Sis)a ,.
MEA!A KITA MEMB&T&%KA K&CI 'ETERMIASI
1( Amatila* tanaman yang terdapat di sekitar sek'la* kamu. Amati bagian daun+ batang dan akar /bila memungkinkan0 -( Lengkapila* diagram di ba)a* ini dengan jenis tumbu*tumbu*an tersebut
a)abla* s'al s'al ini dengan berdiskusi 1. Dari semua tumbu*an yang diamati apaka* ada yang memiliki 1iri 1iri yang
sama@ 2. elaskan tumbu*an apa saja yang memiliki 1iri 1iri yang sama@ #. elaskan ada berapa kel'mp'k tumbu*an yang kamu dapatkan 4. Tulisla* kesimpulan dari kegiatan ini pda buku tugasmu dan bandingkan dengan
*asil kel'mp'k lainnya <. Apaka* kamu mengalami kesulitan dalam mengenali 1iri1iri jenis tumbu*an &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&& +-'$ /G0$$ S0S3$ /+$S0I0/$S0 -$/E+F/ E0%FP" $.
'. *.
ujuan pengamatan Peserta didik dapat dengan mudah menyeutkan dan memedakan $@erterata dan 5erterata -ateri ( klasi6ikasi hewan $@erterata dan 5erterata *ara kerja ( -asing7masing kelompok (
hewan yang termasuk
1. 2.
-engamati gamar $@erterata dan mengelompokann ya erdasarkan ciri7ciri yang dimiliki -engamati o hewan ama $lat $lat Penutup Suhu Iertilisa hewan respiras gerak tuuh tuuh si 5erterata ikan i mujahir, ikan lele, 1 0kan katak, kadal, mujahir cicak, urung, 2 +ele ayam, tikus " dan # 4 < = : C
#. 4. %. 1. 2. #. 4. <.
/atak /adal *icak 'urung $yam ikus
mengelompokannya erdasarkan ciri7ciri yang dimiliki -enulis peredaan ciri hewan $@erterata dan hewan 5erterata -enulis peredaan ciri hewan $@erterata Pertanyaan ( Eewan apa sajakah yang termasuk $@erterata ) -engapa hewan7hewan terseut diseut hewan $@erterata ) Eewan apa sajakah yang termasuk 5erterata ) -engapa hewan7hewan terseut diseut hewan 5erterata ) ulislah peredaan ciri hewan7hewan terseut ke dalam tael ! /unci jawaan dan norma penilaian o /unci jawaan Skor maks 1 Pori6era, *oelenterata, Platyhelminthes, emathelminthes,$nellida, -ollusca, hinodermata dan $rthropoda"
C 2 /arena tidak mempunyai ruas7ruas tulang elakang 2 # ikan mujahir, ikan lele, katak, kadal, cicak, urung, ayam, tikus, C 4 /arena mempunyai ruas7ruas tulang elakang 2 <
2? jumlah
4?
ilai ( skor perolehan x 1? 4 S+$-$ '/>$
