Comprensión de Lectura Primera Parte
Método Matte
Nombre:…………………………………………………………………… Nombre:……………………………………………………………………………. ………. Curso: ……………………………..
Material elaborado por las docentes: Marta Casivillo Sanhueza, Colegio Presidente Alessandri Cindy Cruz Lucero, Colegio Presidente Alessandri Ana Karina Guerra Morales, Colegio José Agustín Agustín Alfonso Ana María Flores, Colegio Colegio José Joaquín Prieto Scarlett Larenas Toloza, Colegio Claudio Matte María Leonor Valenzuela Bustamante, Colegio Rosa Elvira Matte Paola Vallejos Varas, Colegio Eliodoro Matte Ossa
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Comprensión de Lectura Lección “ojo”
Ojitos de pena
de pena, carita de
,
lloraba la sin causa ninguna.
La
cantaba,
meciendo la
:
_No llores sin pena, carita de
. Max Jara (fragmento) (fragmento)
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Colorea el círculo que presenta la respuesta correcta.
1.- La madre mecía la cuna. sí
no
2. La niña lloraba porque tenía hambre. sí
no
3. La palabra “meciendo” significa:
jugando
moviendo
4. El poema habla principalmente de: una niña
la luna
5. El poema dice que la niña tiene: carita de
carita
6. ¿Qué imagen expresa pena?
4
de
Comprensión de Lectura Lección “mamá”
A mi mamá Todas las mañanas sueño al despertar que del cielo un ángel me viene a besar. Al abrir los ojos miro donde está y en el mismo sitio veo a mi mamá. (Autor anónimo)
Marca con una X la respuesta correcta
1.-¿ En qué momento sueña el niño? En la mañana.
En la tarde.
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En la noche.
2.- ¿Quién viene a besar al niño en su sueño? Un duende.
Un ángel.
Un hada.
3.- Al abrir los ojos, ¿a quién ve el niño? Al papá.
A la mamá.
Un ángel.
4.- ¿Quién habla en el poema? Un ángel.
Una mamá.
Dibuja y colorea a tu mamá.
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Un niño.
Comprensión de Lectura Lección “mano”
Los cinco hermanos Cinco hermanos pequeñitos en tu mano encontrarás. Ellos son tus cinco deditos que se van a presentar. -Yo soy gordo y divertido, todos me llaman Dido. -Yo siempre te indico el camino, todos me conocen por Nino. -Soy el mayor de mis hermanos, si no lo sabes, Caco me llamo. -A veces llevo un anillito, todos me dicen Tito. -Como soy el más f laquito, por cariño me nombran Huguito. -Si tú nos sabes mover, ¡muchas cosas podemos hacer!
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Marca con una X la alternativa correcta .
1.- ¿Cuál es el nombre del poema? a) Los deditos. b) Los hermanos. c) Los cinco hermanos. 2.- ¿Dónde se encuentran los cinco hermanos? a) En la cara.
b) En el pie.
c) En la mano.
b) Flaco y con anillo.
c) Pequeño y llorón.
3.- ¿Cómo es Dido? a) Gordo y divertido.
4.
¿Cuál es el nombre del dedo que indica? a) Caco. b) Niño. c) Huguito.
Dibuja tres actividades que puedes hacer con tus manos.
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Comprensión de Lectura Lección “lana” La familia Polillal
La polilla come lana de la noche a la mañana. Muerde, come, come muerde lana roja, lana verde. Sentadita en el ropero con su plato y su babero, come lana de color con cuchillo y tenedor. Sus hijitos comilones tienen cuna de botones. Su marido don Polillo balconea en un bolsillo. De repente se avecina la señora Naftalina. Muy oronda la verán, toda envuelta en celofán. La familia Polillal la espía por un ojal, y le apunta con la aguja a la naftalina bruja. Pero don Polillo ordena: -no la maten, me da pena; vámonos a otros roperos a llenarlos de agujeros. Y se van todos de viaje con muchísimo equipaje; las hilachas de una blusa y un paquete de pelusa. María Elena Walsh
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Marca con una X la alternativa correcta.
1.- ¿Quién come lana de la noche a la mañana? a) gallina.
b) polilla.
c) araña.
2.- ¿Con qué come lana de color la polilla? a) cuchara y tenedor.
b) hilo y aguja.
c) cuchillo y tenedor.
3. ¿Cómo son los hijitos de la familia Polillal? a) juguetones. b) comilones. c) llorones.
¿Cómo te imaginas a doña Naftalina? Haz el dibujo.
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Comprensión de Lectura Lección “loro” El loro Es el nombre común que se aplica a muchas especies de aves de brillante colorido, como cacatúas, loritos, guacamayos y periquitos. Pico: los loros tienen el pico curvo, fuerte y en forma de gancho. Lo saben usar para sostenerse al trepar. Las alas suelen ser cortas, redondeadas pero la cola llega a ser bastante larga. Son aves domesticables, cariñosas y muy buenas vigilantes de la casa. Patas: las patas de los loros poseen dos dedos dirigidos hacia adelante y dos hacia atrás. Caminan torpemente sobre el suelo, pero son excelentes trepadores y emplean a menudo el pico a modo de garfio para desplazarse. Alimentación: se alimentan de semillas de girasol, de manzanas, duraznos, pan con leche, entre otros. Hábitat: se encuentran en las selvas y bosques donde el clima es cálido. Forman grupos numerosos. Eligen un gran árbol y allí se reúnen. Nidos: La mayor parte de los loros anidan en agujeros de los árboles, pero algunas especies utilizan termiteros, grietas en la roca o túneles que construyen en terraplenes. Las hembras de los loros suelen poner entre dos y cinco huevos y los polluelos nacen muy poco desarrollados, completamente desnudos y ciegos.
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Marca sí o no según la información que leíste .
Sí
No
El loro es un ave. El loro usa su pico sólo para alimentarse. El loro habita en un clima frío. Los polluelos nacen completamente desnudos y ciegos. El loro es un ave domesticable.
Encierra con una cuerda la palabra que podría reemplazar aquella subrayada en la oración.
Son aves domesticables, cariñosas y muy buenas vigilantes de la casa. guardianes
trabajadoras cazadoras
La mayor parte de los loros anidan en agujeros de los árboles. comen
vuelan viven
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Comprensión de Lectura Lección “nido”
El nido El nido es el hogar de los pájaros, donde el ave instala sus huevos, los incuba y tiene a sus polluelos. Se construyen sobre las ramas de los árboles y están recubiertos de hojas, que les proporcionan el camuflaje necesario para dar protección a huevos o polluelos de los depredadores. Las aves construyen sus nidos con materiales de tipo vegetal, como hierbas, ramitas, musgos o algas. Algunas aves utilizan barro y otras plumas o telarañas. Existen diferentes tipos de nidos: el más pequeño es el del colibrí que tiene un diámetro de tres centímetros; en cambio, el nido del ave martillo es el más grande y puede medir dos metros de diámetro y pesar cincuenta kilos.
Colorea el círculo correspondiente a la alternativa correcta. 1.
¿Qué utilizan algunas aves para construir sus nidos?
piedras
papeles
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plumas
2.
¿Qué ave construye el nido más pequeño?
colibrí
paloma
Ilustra y colorea un nido .
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águila
Comprensión de Lectura Lección “pino”
El abeto y el espino Dos árboles, un abeto y un espino, tenían una discusión. El abeto presumía por ser alto y esbelto y por tener una madera apreciada para construir barcos y cubrir las techumbres de los templos. El espino lo escuchaba con paciencia y al final le dijo al abeto que si alguna vez hubiera escuchado el sonido de las hachas y sierras que usarían para cortarlo, preferiría mil veces la suerte que él tenía.
Moraleja:
Es positivo buscar una buena reputación, pero no hay que jactarse por eso.
Enumera del 1 al 3 las acciones según el orden en que ocurrieron.
_____ El espino lo escuchaba con paciencia _____ Un abeto y un espino tenían una discusión. _____ El abeto presumía por ser alto y esbelto.
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Marca con una x las siguientes alternativas.
1. El lugar donde ocurre la historia es: bosque
ciudad
2. Los personajes de la historia son: niños
árboles
3. Presumía de ser alto y esbelto el: espino
abeto
4. El espino se caracteriza por ser: paciente
trabajador
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Comprensión de Lectura Lección “pato” El patito travieso La pata y el pato tuvieron un patito travieso. Su pico es rojo, sus patas también. En cambio sus plumas son amarillas. Un día el patito salió a pasear y andando, andando, llegó a la ciudad. Allí vio casas altas y autos que corrían sin parar. Al ver todo esto el patito pensó: -¡Qué miedo me dan! Me voy a casita con papá y mamá. La pata y el pato ahora están felices, porque el patito ha vuelto con ellos. Anónimo.
Completa
El patito es _______________________. En la ciudad el patito vio casas ____________________. Su pico es de color ___________________.
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Marca con una X la alternativa correcta
1. El patito llegó: a) a la playa.
b) a la ciudad.
c) al campo.
2. ¿Qué sentía el patito cuando decide volver a su casa? a) alegría.
b) pena.
c) miedo.
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Comprensión de Lectura Lección “gato” Gastón y Olga son muy buenos hermanos. Ellos siempre juegan juntos. Los dos tienen un gato angora de mascota que es muy regalón. Al gato le gusta jugar con su pelota de goma y perseguir a los gorriones que se posan en el gomero del jardín.
Colorea el círculo que corresponde a la alternativa correcta.
1. Gastón y Olga tienen de mascota un: perro.
conejo.
gato .
2. ¿Con qué juega el gato angora? Con una pelota
Con un tren.
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Con un peluche.
3. ¿Quiénes se posan en el gomero del jardín? Las mariposas.
Los gorriones.
Los caracoles.
¿Cuál es el mejor título para el texto leído? Gastón y Olga. El gomero del jardín. La mascota de Gastón y Olga.
Dibuja tu mascota y escribe una oración para describirla. (Si no tienes mascota piensa en aquella que te gustaría tener.)
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Comprensión de Lectura Lección “perro”
¡Por favor ayúdame a encontrarlo! Se perdió mi perrito poodle, su nombre es Pocky. Se extravió el día viernes 13 de octubre cerca del Parque Carolina Llona. Tiene el pelo corto y crespo, de color gris, su cola termina en un pompón. Tiene 3 años y lleva un collar de cuero rojo con su nombre. En mi familia estamos muy tristes, especialmente mi hermana Josefa y yo, puesto que es un perrito muy regalón: juega en el patio con todos sus juguetes, se acuesta en mi cama y mira televisión para dormir. Si lo has visto, por favor llama a Alejandra, su dueña, al teléfono 09- 77722123
¡Se pa ará recompensa! Marca con una X la respuesta correcta.
1. ¿Cuál de estas imágenes correspondería a Pocky? a)
b)
c)
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2. Pocky se perdió cerca de un: a) colegio.
b) parque.
c) supermercado.
3. ¿Cuál es el propósito del texto? a) Encontrar a un perrito perdido. b) Cobrar una recompensa. c) Describir a Pocky.
4. ¿Cuál es el nombre de la dueña de Pocky? a) Josefina. b) Carolina. c) Alejandra.
5. ¿Qué opción reemplaza a la palabra regalón subrayada en el texto? a) Mimado. b) Juguetón. c) Cariñoso.
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Comprensión de Lectura Lección “burro” A mi burro A mi burro, a mi burro, le duele la cabeza; el médico le ha puesto una gorra negra.
A mi burro, a mi burro, le duele la garganta; el médico le ha puesto una corbata blanca.
A mi burro, a mi burro, ya no le duele nada: el médico le ha dado
Encierra en un círculo la alternativa correcta.
1. ¿Qué hace el médico cuando al burro le duele la garganta? a) Le pone una gorra negra. b) Le pone una bufanda roja. c) Le pone una corbata blanca.
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3. ¿Qué hace el médico cuando al burro no le duele nada? a) Lo felicita. b) Le da un jarabe de limón. c) Le da un jarabe de manzanas
4. El texto que acabas de leer es. a) una receta. b) un cuento. c) un poema.
5. ¿Cuántas estrofas tiene este texto? a) 2. b) 4. c) 3.
6. ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? a) 1. b) 4. c) 12.
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Comprensión de Lectura Lección “ratón”
La rana Raquel salta junto a su amigo el ratón Roberto. Los dos recorren el río rápidamente, arriba de una rama de un roble, para llegar a comer una rica torta de chocolate con manjar.
Marca con una X la alternativa correcta.
1. Los amigos recorren el: lago.
mar.
río.
2. Raquel y Roberto iban apurados para llegar a comer: un chocolate.
una torta.
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una rama.
3. ¿Qué animal es Raquel? Una ratoncita.
Una rana.
Una perrita.
Un árbol.
Un auto.
4. ¿Qué es un roble? Un bote.
Imagina el final de la historia. Haz una ilustración.
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Comprensión de Lectura Lección “mesa” La mesa La mesa es un mueble que tiene una superficie horizontal elevada del suelo y cuatro patas. Puede estar confeccionada de diferentes materiales como madera, plástico o metal, con cubierta de vidrio o cerámica. Tiene diversos usos: como lugar de trabajo, para realizar las tareas, ubicar el computador, de mesa de centro en el living, mesa de juego, como la de pimpón, pool, para comer, etc. La mesa del comedor es donde la familia se reúne a comer y compartir las experiencias del día. Al comer es importante sentarse a la mesa con las manos limpias, no hablar cuando se tiene comida en la boca, masticar los alimentos con la boca cerrada, tener cuidado cuando se sirven los alimentos líquidos calientes, etc.
Encierra en una cuerda los materiales que pueden utilizarse en la confección de una mesa de centro para el living.
vidrio
lana
género
papel metal
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Une con una línea de acuerdo a lo leído en el texto.
uso
cubierta de cerámica
forma
mesa del comedor
material
tiene cuatro patas
Responde.
¿Qué usos le dan a la mesa en tu casa? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ¿Qué regla hay en tu casa al momento de sentarse a la mesa? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
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Comprensión de Lectura Lección “casa”
Mi casa tiene el tejado rojo y las paredes amarillas. Por las ventanas se ven las cortinas celestes que han puesto mis padres. La puerta es grande y café con una perilla de color negro. Además, tengo un bonito jardín en el que hay flores rosadas y azules. En un costado hay un gran árbol de naranjas. Todo el patio está rodeado por una reja de madera que es verde claro.
Completa el texto con la palabra correspondiente.
Mi casa tiene el ____________________ rojo y las paredes amarillas. Por las ventanas se ven las ___________________ celestes que han puesto mis padres. La ______________ es grande y café con una perilla de color negro.
Además, tengo un bonito ________________ en el que hay flores rosadas y azules. En un costado hay un gran árbol de ____________________.
Todo
el
__________________
rodeado por una reja de _______________ que es verde claro.
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está
Colorea la siguiente imagen según lo leído en el texto.
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Comprensión de Lectura Lección “sofá” Historia de un sofá
Hoy les quiero contar mi historia, pero necesito de la ayuda de los niños y niñas de este curso para poder hablar, no puedo hacerlo solo. He vivido muchos años; sin embargo, nadie celebra mi cumpleaños. He escuchado incontables historias y las he guardado como el mejor de mis tesoros. He visto como nacen y se envejecen familias enteras, he viajado a distintas ciudades, y siempre me llevan en grandes camiones que dicen: MUDANZA. Siempre escucho que dicen que soy un mueble muy amable y confortable, pero nadie piensa lo que es vivir para estar al servicio de todos. A veces no te cuidan, te golpean y ensucian con los pies. demás, sobre mi se comen la comida mientras ven televisión. Nadie ha pensado de qué estoy hecho, si tengo palos, fierro, resortes o quién sabe qué. Tampoco saben si mi relleno, en el cual se sientan tan relajados y felices, es de plumas, algodón, lana, esponja, restos de tela o plumavit. Viven conmigo, pero no saben nada de mí. Recuerdo aquel día en que me cambiaron de tapiz, todos opinaban si sería de flores, líneas, colorido u oscuro, pero nadie preguntó mi opinión. Fue tan doloroso que me sacaran mi ropa vieja y me dejaran como nuevo. hora los quiero escuchar a ustedes, pero antes necesito contarles mi más profundo secreto, y es que a pesar de que nadie sabe de mí, todos me buscan y se refugian para pasar penas y alegrías y siento que cuentan conmigo, ¡esa es mi gran recompensa! Me gustaría que me cuenten todo lo que sucede en sus casas: para qué me usan, dónde estoy, de qué color soy…
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Colorea el
que corresponda a la respuesta correcta.
1. El texto leído se trata de un: niño.
sofá.
televisor.
2. ¿Cómo se siente el protagonista de la historia?
3. ¿En qué ha viajado siempre el protagonista de la historia? En auto.
En camión.
En bicicleta.
4. En la expresión: “Recuerdo aquel día en que me cambiaron de tapiz”, la palabra destacada significa: resorte.
género.
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esponja.
Comprensión de Lectura Lección “taza” La taza de cerámica
Me contaron que en Inglaterra había un matrimonio que dedicaba su tiempo libre a recorrer los pequeños mercados del centro de Londres. Su tienda favorita era una que vendía vajillas antiguas, y en una de sus visitas encontraron una pequeña taza que los sorprendió por su inusual belleza. La señora pidió verla más de cerca, pues no recordaba haber visto algo tan fino. En cuanto la tomó entre sus manos creyó escuchar una voz que le hablaba. Miró en todas sus direcciones y no pudo ver a nadie, pero ante su incredulidad, descubrió que la voz provenía de la tacita. Cuando la acercó a su oído, pudo escuchar con mayor claridad la historia que trataba de contarle. Usted, distinguida señora, debe escuchar lo que tengo que decir. Yo antes no era esta taza que usted sostiene entre sus manos. Hace mucho tiempo no era más que un puñado de barro sin forma. Mi creador me encontró y con sus manos me amasó y amoldó con cariño. En un momento me desesperé y le pedí que me dejara en paz, pero él solo atinó a sonreír y a decirme que tuviera paciencia. Cuando ya me ha había dado una linda forma me puso en un horno y yo me asusté porque nunca había sentido tanto calor. No entendía por qué quería quemarme y solo tuve fuerzas para golpear la puerta del horno, pero a través de una ventana pude leer sus labios, que me pedían que aguantara un poco más. Después de un momento que se me hizo una eternidad, abrió la puerta y me puso a enfriar sobre una repisa, pero apenas había alcanzado a refrescarme un poco cuando mi creador me tomó y comenzó a cepillarme y pintarme. Casi me ahogué con el olor de la pintura, era horrible. Yo no paraba de pedirle que me dejara tranquila, pero él insistía en que aún no era el momento y que tenía que aguantar un poco más. Al fin, cuando dejó de pintarme, me metió a otro horno que era todavía más caliente. Estaba segura de que me sofocaría. Rogué e imploré para que me sacara, lloré y grité, pero él sólo me miraba y me decía “todavía no es el momento, debes aguantar un poco más”. Entonces creí que ya no había esperanza, que no sobreviviría a ese horno, y justo cuando me estaba dando por vencida, mi creador abrió el horno y me tomó con cariño entre sus manos para ponerme en una repisa aún más alta, donde tuve la posibilidad de refrescarme. Después de un momento, puso frente a mí un espejo y me dijo:
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