Liceo Carmela Silva Donoso Internado Nacional Femenino Departamento de Lenguaje y Comunicación
GUÍA 3 COMPRENSIÓN LECTORA Texto Nº 01 1. Pese a las ya seculares batallas por la igualdad entre los sexos, los prejuicios y los estereotipos que tienden a penalizar y discriminar a las mujeres con respecto a los hombres siguen aún muy activos. 2. La sociedad occidental moderna es una de las más avanzadas a este respecto dado que, al menos desde el punto de vista formal, no sólo admite la discriminación de la mujer, sino que oficialmente la combate. Sin embargo, puede considerarse aún una sociedad con predominio masculino, en la cual las reglas de la convivencia han sido dictadas a la medida del hombre y para su ventaja. Para constatar esto, basta con observar la estructura del mundo del trabajo: el porcentaje de mujeres que trabaja es menor que el de los hombres, se distribuyen en un número reducido de profesiones y su presencia es inversamente proporcional al nivel jerárquico; su participación, en particular, está todavía marginada de la vida pública y de las posiciones de alta responsabilidad. 3. En compensación, sigue recayendo sobre la mujer la mayor parte del peso de la crianza de los hijos, del cuidado de los ancianos y, en general, de la conducción de la familia, según la clásica división de funciones: para el hombre, la producción y la competición. Para la mujer, la atención del hogar y la reproducción de la vida. 1. DISCRIMINAR A) elegir B) segregar C) secretar D) seleccionar E) oponerse
2. PREDOMINIO A) preponderancia preponderancia B) mayoría C) gusto D) desigualdad E) costumbres
3. VENTAJA A) provecho B) adelanto C) triunfo D) mundo E) diferencia
4. ¿Cuál es la idea que mejor sintetiza lo expresado en el segundo párrafo? A) El hombre elabora elabora reglas de convivencia que que lo sitúan en una posición posición aventajada. aventajada. B) Aunque las mujeres se esfuerzan por ocupar puestos importantes no cuentan con la preparación adecuada. C) Si bien existe una aparente lucha contra la discrim discriminación, inación, la sociedad occidental es todavía machista. D) El mundo laboral es uno de los ámbitos en donde la mujer sufre mayor discriminación discriminación en la actualidad. E) La sociedad occidental es una de las más avanzadas en la discriminación de la mujer. 5. De la afirmación “su presencia es inversamente proporcion al al nivel jerárquico” se puede concluir que
A) la presencia de la mujer, en cuanto cuanto a su número, es equivalente equivalente a la importancia de los cargos que ocupa. B) el porcentaje de hombres que trabaja es mayor al número de mujeres que lo hace. C) los hombres siguen ocupando los cargos de mayor importancia dentro de las empresas. D) las mujeres manifiestan mayor competencia en algunas profesiones u oficios en particular. E) los hombres son porcentualmente más capaces para asumir cargos de mayor responsabilidad.
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6. ¿Qué relación puede establecerse entre el primer y último párrafo?
Texto Nº 02 1. “Samarcanda es una ciudad ubicada en Uzbekistán, Asia Central. Aparece
mencionada por primera vez en el relato de la expedición de Alejandro Magno. Posteriormente, en varias oportunidades fue asediada y arrasada. Durante el reinado del erudito soberano Ulug Beg, Samarcanda atravesó por un período de esplendor y prosperidad que se vio reflejado en la construcción de una magnífica madraza o escuela de estudios superiores, de un convento, de una posada destinada a las caravanas que hacían la Ruta de la Seda y de la gran mezquita Alike Kukeltash. 2. La marcada curiosidad intelectual del monarca y su afición por las ciencias hicieron que la madraza desempeñara un papel decisivo en el desarrollo de la astronomía, ciencia predilecta del rey. En efecto, ese establecimiento fue el punto de partida de un proyecto colosal con que el gran príncipe soñaba desde niño. Fascinado por el observatorio de Maraghah, construido en el siglo XIII d. C., ordenó a sus arquitectos, hacia 1424, edificar un observatorio sin parangón en el mundo. 3. Éste se erigió en una colina rocosa de unos veinte metros de altura, rodeado de un vasto y hermoso jardín. El cuerpo principal era un largo túnel de tres pisos que, una vez traspuesto el portal, se hundía bajo la tierra para ascender luego en una curva hacia el cielo. El túnel tenía la forma de un sextante gigantesco, instrumento usado para medir la altura de los astros sobre el horizonte. Sus imponentes dimensiones iban a facilitar una observación más precisa del paso de la Luna y de los planetas a través del meridiano solar. Las principales funciones del observatorio eran observar y determinar la posición y el movimiento de los astros, la duración exacta del año, así como realizar importantes mediciones astronómicas, como el ángulo entre la trayectoria del Sol y el Ecuador celeste, para lo cual contaba con un astrolabio, que es una esfera compuesta de aros graduados para efectuar mediciones. 4. El fruto más importante de esta actividad científica fueron las tablas astronómicas conocidas con el nombre de Zij-i Gurgani. Aunque quedaron terminadas hacia 1437, Ulug Beg siguió introduciéndoles modificaciones hasta su muerte. A través de unas cartas del primer director del observatorio es posible conocer algo de la personalidad del rey astrónomo. En ellas se constata que a los veinticinco años, Ulug Beg, siempre ávido de conocimientos, poseía ya una vasta erudición: sabía de memoria casi todos los versículos del Corán y tenía el don de citarlos en el momento oportuno, escribía muy bien en árabe, persa y turco. 5. Ulug Beg también quiso leer en las estrellas lo que le deparaba el porvenir. Los astros le fueron propicios en su actividad científica, pero tuvieron una influencia funesta en su destino personal. Una profunda desconfianza nació entre Ulug Beg y su hijo Latif, a raíz de la interpretación de sus respectivos horóscopos. El recelo deterioró sus relaciones hasta tal punto que Latif terminó asesinándolo. Fue así como Samarcanda perdió un monarca que la historia recuerda como un hombre prudente, un príncipe respetado y un sabio de gran talento, pues su obra superó ampliamente las fronteras del mundo islámico e influyó en la ciencia astronómica europea”. 2
7. ASEDIADA 8. AFICCIÇON 9. PARANG N A) cercada A) adherencia A) conocimiento B) incendiada B) enlace B) disposición C) destrozada C) esfuerzo C) comparación D) derrotada D) impresión D) referencia E) estropeada E) inclinación E) apoyo 11. En el primer párrafo, el emisor intenta principalmente A) narrar. B) describir. C) argumentar. D) comparar. E) ejemplificar.
10. DEPARABA A) daba B) entregaba C) planificaba D) preparaba E) ordenaba
12. ¿Qué relación existe entre el párrafo dos y el tres del texto leído?
13. Las tablas astronómicas Zij-i Gurgani fueron importantes porque A) informaron sobre los estudios que realizaba Ulug Beg sobre astronomía. B) fueron terminadas por el monarca hacia el año 1437 d.C. C) constituyeron el mayor legado del observatorio de Ulug Beg. D) aportaron antecedentes sobre la personalidad del monarca. E) realzaron la figura de Ulug Beg como erudito astrónomo. 14. ¿Qué relación hay entre el párrafo tercero y el quinto del texto leído?
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15. De la lectura del párrafo cinco se puede inferir que A) la mentalidad científica del monarca le impidió comprender los designios de los astros. B) los estudios astronómicos tenían también una finalidad cabalística para Ulug Beg. C) los augurios de los astros fueron más propicios para Latif debido a la misma conducta del rey. D) Ulug Beg no supo interpretar correctamente lo que los astros auguraron a su hijo Latif. E) gracias a sus conocimientos astrológicos, Ulug Beg pudo predecir los acontecimientos que le iban a conducir a la muerte. 16 ¿Cuál es el título más apropiado para el texto anterior? A) “El observatorio de Samarcanda” B) “El reinado de Ulug Beg” C) “Las tablas astronómicas Zij -i Gurgani” D) “Ulug Beg y la astronomía” E) “El legado astronómico de Samarcanda”
Texto Nº 03 “El Muro de Berlín marcó parte de la historia del siglo XX. Construido en 1961 por la
antigua República Democrática Alemana para impedir el éxodo de sus habitantes a la Alemania Occidental, fue el máximo símbolo de la Guerra Fría. Miles de personas intentaron atravesar esta barrera de cemento y de alambres de púa. Muchos lo consiguieron, pero 1065 murieron en el intento. Quince años después de su caída – el 09 de noviembre de 1989 -, un museo privado quiso homenajear a esas víctimas con un memorial en el mítico Checkpoint Charlie. El memorial incluye la reconstrucción de doscientos metros de muro – aunque a lo largo de Berlín todavía quedan algunos trozos del original -, hechos con losas de hormigón salvadas de la pared real, y pretende atraer grandes cantidades de turistas. Eso sí, la reconstrucción de este monumento ha sido marcada por la polémica. Los críticos sostienen que una réplica de tan fácil acceso es una distorsión de la realidad y no representa el muro que retuvo a tantas personas”.
17. CONSTRUIDO A) izado B) fabricado C) edificado D) montado E) colocado
18. ÉXODO A) partida B) exilio C) viaje D) tránsito E) peregrinación
19. HOMENAJEAR A) festejar B) ofrendar C) recordar D) exaltar E) alegrar
20. POLÉMICA 21. DISTORSIÓN A) división A) transformación B) controversia B) engaño C) pelea C) exageración D) discusión D) perturbación E) oposición E) deformación 22. Según el fragmento, el objetivo del Muro de Berlín fue I. impedir la huida de los habitantes de la Alemania democrática. II. ser el símbolo del período de la Guerra Fría. III. servir como memorial de los que ahí cayeron. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) I, II y III 23. La construcción del memorial tiene como objetivo A) atraer a los turistas. B) generar polémica entre distintos críticos. C) homenajear a quienes murieron. D) revivir un periodo histórico. E) construir un museo. 4
24. Del texto se puede inferir que A) la iniciativa del museo se concretó el año 2004. B) la construcción del Muro de Berlín fue una consecuencia de la Segunda Guerra Mundial. C) los críticos no están de acuerdo con el homenaje, porque distorsionaría la realidad. D) los turistas están deseosos de visitar el Muro de Berlín. E) los habitantes de la República Democrática Alemana derribaron el muro en 1989. SOLUCIONARIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
B A A C C E A E C D A D C B B
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D C A C B E A C A
