Comportamento Organizacional Tele Aula 1

Caderno de Atividades Tecnologia em Gestão Financeira

Disciplina Comportamento Organizacional

Coordenação do Curso Carlos Eduardo de Azevedo Arley Regina Lobo

Autora Juliana Cristina e Silva

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Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Sousa

Diretoria do Núcleo de Produção de Conteúdo e Inovações Tecnológicas

Reitora

Carina Maria Terra Alves

Leocádia Aglaé Petry Leme

Rodolfo Pinelli

Pró-Reitor Administrativo

Marcio Olivério

Antonio Fonseca de Carvalho Carvalho

Juliana Alves

Pró-Reitor de Graduação

Lusana Verissimo

Eduardo de Oliveira Elias

Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Luciana Paes de Andrade

Planejamento Acadêmico dos Cadernos de Atividades Barbara Monteiro Gomes de Campos Ana Cristina Ferreira João Fiorio

Diretor Geral de EAD

Priscilla Ramos Capelo

José Manuel Moran

Diretora de Desenvolvimento de EAD Thais Costa de Sousa

Como citar esse documento: E SILV SILVA, Juliana Cristina, Cris tina, Comportamento Organizacional. Organizacional . Valinhos, p.1- 111 Disponível em: www.anhanguera.com Acesso em: 01 fev. 2012 © 2012 Anhanguera Publicações

Proibida a reprodução nal ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modicada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. Diagramado no Brasil 2012.

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Legenda de Ícones Leitura Obrigatória Agora é a sua vez Vídeos Links Importantes Ver Resposta Finalizando Referências Início

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Nossa Missão, Nossos Valores Desde sua fundação, em 1994, os fundamentos da “Anhanguera Educacional” têm sido o principal motivo do seu crescimento. Buscando permanentemente a inovação e o aprimoramento acadêmico em todas as ações e programas, ela é uma Instituição de Educação Superior comprometida com a qualidade do ensino, pesquisa de iniciação cientíca e extensão. Ela procura adequar suas iniciativas às necessidades do mercado de trabalho e às exigências do mundo em constante transformação. Esse compromisso com a qualidade qualidade é evidenciado pelos intensos intensos e constantes investimentos no corpo docente e de funcionários, na infraestrutura, nas bibliotecas, nos laboratórios, nas metodologias e nos Programas Institucionais, tais como: · · · · ·

Programa de Iniciação Cientíca (PIC), que concede bolsas de estudo aos alunos para o desenvolvimento de pesquisa supervisionada pelos nossos professores. Programa Institucional de Capacitação Docente (PICD), que concede bolsas de estudos para docentes cursarem especialização, mestrado e doutorado. Programa do Livro-Texto (PLT), que propicia aos alunos a aquisição de livros a preços acessíveis, dos melhores autores nacionais e internacionais, indicados pelos professores. Serviço de Assistência ao Estudante (SAE), que oferece orientação pessoal, psicopedagógica e nanceira aos alunos. Programas de Extensão Comunitária, que desenvolve ações de responsabilidade social, permitindo aos alunos o pleno exercício da cidadania, beneciando a comunidade no acesso aos bens educacionais e culturais.

A m de manter esse compromisso com a mais perfeita qualidade, a custos acessíveis, a Anhanguera privilegia o preparo dos alunos para que concretizem seus Projetos de Vida e obtenham sucesso no mercado de trabalho. Adotamos inovadores e modernos sistemas de gestão nas suas instituições. As unidades localizadas em diversos Estados do país preservam a missão e difundem os valores da Anhanguera. Anhanguera. Atuando também na Educação a Distância, orgulha-se de oferecer ensino superior de qualidade em todo o território nacional, por meio do trabalho desenvolvido pelo Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera - Uniderp, nos diversos polos de apoio presencial espalhados por todo o Brasil. Sua metodologia permite a integração dos professores, tutores e coordenadores habilitados na área pedagógica com a mesma nalidade: aliar os melhores recursos tecnológicos e educacionais, devidamente revisados, atualizados e com conteúdo cada vez mais amplo para o desenvolvimento pessoal e prossional de nossos alunos. A todos todos bons estudos!

Prof. Antonio Carbonari Netto Presidente do Conselho de Administração — Anhanguera Anhanguera Educacional

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Sobre o Caderno de Atividades Caro (a) aluno (a), O curso de Educação a Distância acaba de ganhar mais uma inovação: o caderno de atividades digitalizado. Isso signica que você passa a ter acesso a um material interativo, com diversos links de sites, vídeos e textos que enriquecerão ainda mais a sua formação. Se preferir, você também poderá imprimi-lo.

Este caderno foi preparado por professores do seu Curso de Graduação, com o objetivo de auxiliá-lo na aprendizagem. Para isto, ele aprofunda os principais t ópicos abordados no Livro-texto, orientando seus estudos e propondo atividades que vão ajudá-lo a compreender melhor os conteúdos das aulas. Todos estes recursos contribuem para que você possa planejar com antecedência seu tempo e dedicação, o que inclusive facilitará sua interação com o professor EAD e com o professor-tutor a distância.

Assim, desejamos que este material possa ajudar ainda mais no seu desenvolvimento pessoal e prossional.

Um ótimo semestre letivo para você!

José Manuel Moran

Diretor-Geral de EAD Universidade Anhanguera Anhanguera – Uniderp

Thais Sousa

Diretora de Desenvolvimento de EAD Universidade Anhanguera Anhanguera – Uniderp

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Caro Aluno, Comportamento o Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro Comunicação e Comportament Organizacional , dos autores Geraldo Caravantes, Cláudia Caravantes e Mônica Kloeckner, editora AGE, 2008, Livro-Texto 111.

Roteiro de Estudo Comportamento Organizacional

Juliana Cristina e Silva

Este roteiro tem como objetivo orientar seu percurso por meio dos materiais disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Assim, para que você faça um bom estudo, siga atentamente os passos seguintes: 1. Leia o material didático referente referente a cada aula; 2. Assista às aulas na sua unidade e também no Ambiente Virtual de Aprendizagem. 3. Responda às perguntas referentes referentes ao item “Habilidades” deste roteiro; 4. Participe dos encontros presenciais e tire suas dúvidas com o tutor presencial. presencial. 5. Após concluir o conteúdo dessa aula, acesse a sua ATPS e verique a etapa que deverá ser realizada.

Tema 1 INTRODUÇÃO: A Formação da Estrutura Organizacional e seu Comportamento Compor tamento Diante de uma Visão Sistêmica

ícones:

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Conteúdos Cont eúdos e Habilidades Conteúdo Nesta aula, você estudará: •

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A estrutura estrutura de uma organização. organização. A Teoria Geral dos Sistemas (TGS). (TGS). Os conceitos de Comportamento Organizacional. A relação relação entre Comportamento Organizacional Organizacional e Visão Sistêmica.

Habilidades Ao nal, você deverá ser ser capaz de responder responder as seguintes questões: questões: •

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Como é formada a estrutura de uma organização? Qual é a importância do estudo em Comportamento Organizacional para a efetividade da empresa? Quais são os principais conceitos da Teoria Teoria Geral dos Sistemas (TGS)? Qual é a diferença entre Organização e Sistema? Si stema?

AULA 1 Assista às aulas na sua unidade unidade e também no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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Leitura Obrigatória Tema 1 – A Formação da Estrutura Estrut ura Organizacional Organizac ional e seu Comportamento Comportame nto Diante de uma Visão Sistêmica Sistêmi ca Você vive em uma estrutura? Segue padrões e comportamentos preestabelecidos? De acordo com os Você autores Geraldo Caravantes, Cláudia Caravantes e Mônica Kloeckner, Kloeckner, a resposta é sim, pois a estrutura de uma organização está presente no cotidiano de cada indivíduo, seja quando criança na escola, seja quando adulto em uma empresa. Pense: a determinação de uma estrutura e de alguns padrões hábitos distintos, de comportamento precisam ser denidos, para que as sociedades, com culturas e hábitos distintos, possam se relacionar. relacionar. E acredite: você faz f az parte de uma estrutura organizacional desde o momento de seu nascimento, quando esteve no hospital. Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008, p. 134) armam que “as organizações são instrumentos usados pelas pessoas para coordenar suas ações a m de obter algo que elas desejam ou valorizam”. Desta forma, você participa durante toda a sua vida de grupos e organizações que suprem suas necessidades, seja no grupo familiar, no mercado perto de casa ou no clube aos nais de semana. As organizações são tão presentes que muitas vezes nem são percebidas, a menos que deixem de realizar com qualidade os serviços que delas são esperados. Já que as organizações são tão necessárias e, de certa forma, fazem parte da vida de todos, é importante você saber que a criação de uma organização pode ser feita tanto por grupos de pessoas que compartilham a mesma opinião ou por uma pessoa apenas. A verdade é que, como armam Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008, p.134), “a criação de ou valores pode apresentar um triplo estágio: input ou ou entrada; throughput ou transformação; e output ou saída”. Essa descrição apresenta claramente a Teoria de Sistemas. A Teoria de Sistemas defende que cada estágio (seja input, throughput ou output) pode receber inuências do ambiente em que a organização está inserida. P or isso, ao se criar uma organização ou um sistema, o estudo da região em que ela está axada e a denição dos objetivos da organização, bem como dos diversos públicos que a circundam, devem ser parâmetro para a denição de abertura de uma instituição, seja ela de qual ramo for. Sendo assim, todo o processo de entrada (contratação de recursos humanos, insumos, recursos nanceiros), transformação (processo de trabalho que transforma a entrada em saída) e saída (produtos acabados ou serviços direcionados ao mercado) corresponde à estrutura de uma organização, um sistema.

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É importante lembrar que, para ser uma organização, todos os estágios devem ser seguidos. O sistema, portanto, quando consegue atender às necessidades de seus clientes e criar valores, tem a oportunidade de recomeçar todo o processo, conseguindo assim se manter no mercado. Vale ressaltar, ainda, que além dos processos de entrada e saída, as organizações são formadas por equipes, ou seja, por pessoas que pensam, planejam e executam as atividades. Este é um fator f ator decisivo para a criação de uma organização, pois sem as pessoas os processos dicilmente seriam executados, mesmo em se tratando da era tecnológica. Se as organizações são formadas por processos (entrada, transformação e saída) e por pessoas (indivíduos que criam e interagem), nada mais correto, então, do que o estudo da relação existente entre essas duas vertentes: Processos e Pessoas, ou seja, o Comportamento Organizacional. O Comportamento Organizacional nada mais é do que conhecer a fundo as necessidades dos indivíduos que interferem na organização, bem como conhecer seus processos e atividades de forma detalhada, efetividade da para garantir de fato a efetividade da organização. O estudo em Comportamento Organizacional abrange os recursos humanos, que devem ser motivados e bem-geridos, além de elementos como propósitos, estrutura e tecnologia, que em meio aos processos completam a organização. São estas relações que podem garantir o sucesso da empresa. Como você pôde vericar, as organizações são formadas por pessoas que nelas trabalham; por isso, estudar tudo aquilo que motiva os indivíduos, além, é claro, do relacionamento da empresa com o funcionário e o ambiente em que ela está inserida, é de extrema importância para a eciência da organização. Conhecer a cultura da empresa, as percepções, os sentimentos e as ações dos trabalhadores traz para a empresa o controle dos processos, funcionários mais satisfeitos e visibilidade institucional. As relações de de trabalho também também se baseiam baseiam nas relações relações de troca e/ou de dependência dependência entre entre pessoas e processos. E a forma como essas relações ocorrem pode garantir, ou não, a estabilidade de uma organização no mercado. Os autores Sorge e Warner (2002 apud CARAVANTES; CARAVANTES; KLOECKNER, 2008, p. 28) vinculam comportamento organizacional ao “estudo da estrutura, do funcionamento e do desempenho das organizações, bem como o comportamento de grupos e indivíduos dentro delas”. Para tanto, indicam a existência de dois elementos essenciais para os estudos em Comportamento Organizacional, são eles: 1. A pesquisa, pois os estudos em Comportamento Organizacional exigem investigação constante. interdisciplinaridade,, pois Comportamento Organizacional é uma área de conhecimento 2. A interdisciplinaridade proveniente de muitas disciplinas das Ciências Comportamentais que, apesar de recentes em relação

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às Ciências Biológicas e Físicas, contribuem essencialmente para a análise do comportamento do indivíduo, do grupo e das organizações de forma geral. Por este motivo, para a formação dos conceitos em Comportamento Organizacional, diferentes áreas podem contribuir. Entre elas, a Psicologia, a Sociologia, a Antropologia e as Ciências Políticas. Essa interdisciplinaridade possibilita aos estudantes das ciências comportamentais efetuarem pesquisas em Comportamento Organizacional, por meio de um método cientíco que apresenta observação, predição e mensuração do conteúdo a ser estudado. Além disso, a interdisciplinaridade pode agregar valor aos indícios teóricos de Comportamento Organizacional e ainda servir como base para estudos futuros de áreas opostas. Em outras palavras, existem, em função dessa interdisciplinaridade, diversas abordagens para a área do Comportamento Organizacional. Em especial, os autores Geraldo Caravantes, Cláudia Caravantes e Mônica Kloeckner apresentam a abordagem “contingencial”. Essa abordagem é reconhecida como essencial para o estudo em Comportamento Organizacional, pois determina as ações gerenciais em forma de tomada de decisão para a resolução dos problemas organizacionais. Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008) fazem a proposta de um modelo de estudo para a área de Comportamento Organizacional chamado Mapa de Campo (Figura 1.1): Visão Sistêmica PESTLEE

INDIVÍDUO GRUPO ORGANIZAÇÃO RESULTADOS

Organização

Indivíduo

Eficiente, eficaz e efetiva.

Feliz e Atualizado.

Visão Sistêmica

Figura 1.1 Mapa de Campo.

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As relações existentes existentes nas empresas empresas e os os estudos do meio em que a organização está inserida podem podem ser denidos como visão sistêmica. Essa frente estuda essencialmente as inter-relações e interdepen dências entre as partes. Vale ressaltar que “Um sistema é qualquer entidade, conceitual ou física, composta de partes inter-relacionadas, interatuantes ou interdependentes, dotada de um objetivo” (CARAVANTES; CARAVANTES; KLOECKNER, 2008, p. 40). Ainda sobre sistemas, é importante destacar que cada um deles deve ter objetivos, pois é o objetivo do sistema que unica as partes interdependentes, com o intuito de fazê-las trabalharem juntas para o alcance das metas estabelecidas. Os objetivos são distribuídos em cinco categorias: 1. Da sociedade 2. De produção 3. De sistemas 4. De produtos e 5. De derivados. O sistema garante a visão do todo. O todo é composto por partes que, de forma conjunta, trabalham para o alcance de metas. Sendo, portanto, o sistema composto por ambiente, entradas, transformação, saídas, feedback e subsistemas. Como você pôde perceber, as organizações, então, são sistemas. Contudo, os autores Geraldo Cara vantes, Cláudia Caravantes e Mônica Kloeckner baseiam-se nas i deias de Edwards Deming (1997), que arma que todos os tipos de sistemas devem ser administrados, pois não o fazem sozinhos.

LINKS IMPORTANTES Quer saber mais sobre o assunto? Então: • Acesse o portal Administradores e leia o artigo: SAMP SAMPAIO, AIO, K. Comportamento Organizacional – Princípios. Disponível em: . 1/>. Acesso em: 17 out. 2012. O artigo aborda o conteúdo “Comportamento Organizacional” Organizacional” com bases teóricas de diversos autores. • Leia o artigo: SIMÕES, S. A. R. Abordagem Abordagem Contingencial. Contingencial. Acesse: Acesse:
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com.br/informe-se/artigos/abordagem-conting com.br/informe-se/artigos /abordagem-contingencial/30414/>. encial/30414/>. Acesso em: 18 out. 2012. O artigo apresenta os principais conceitos sobre a teoria da contingência. • Acesse o site RH – referência sobre Gestão de de Pessoas – e leia a entrevista: entrevista: BISPO, Patrícia. Presença da Gestão de Comportamentos nas empresas. Disponível em: . comportamentos -nas-empresas.html>. Acesso Acesso em: 18 out. 2012. Trata-se de uma entrevista com o Prof. Dr. Pedro Zany Caldeira sobre a presença da gestão de comportamentos nas empresas. • Leia o livro Comportamento Comportamento Organizacional, Organizacional, de Stephen Stephen Paul Robbins. Robbins. 11. 11. ed. São Paulo: Paulo: Prentice Hall, 2005. Disponível em: . Acesso em: 27 nov. 2012. • Acesse o texto de de um fórum de discussão discussão no site Administradores: . os-seus-impactos /2524/>. Acesso em: 18 out. 2012. Este fórum é sobre o que é uma organização. O mediador Antônio Miranda abre a discussão sobre estrutura e processos de resultados organizacionais. • Leia: MAGALHÃES, Dulce. Gestão da Competência Competência – Visão Visão Sistêmica. Disponível Disponível em: . Acesso em: 18 out. 2012. A autora aborda a visão sistêmica voltada para a carreira prossional.

VÍDEOS IMPORTANTES • Assista ao vídeo: Organização, Organização, Sistemas e Métodos. Métodos. Disponível em: . Acesso em: 16 nov. 2011. O vídeo aborda o tema “Organização, “Organização, Sistemas e Métodos” Métodos” de forma geral. Você Você observará uma descrição para a formação de uma organização. • Assista ao ao vídeo: vídeo: Visão Sistêmica. Disponível Disponível em: em: . Acesso Acesso em: 19 out. 2012. O breve vídeo dene sucintamente o que é Visão Sistêmica por meio de uma história.

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Agora é a sua vez

Questão 2 É possível armar que:

INSTRUÇÕES

a) Sistema e organização são caracterizados, ambos, pela estrutura de uma empresa.

Você deverá realizar as atividades de forma individual. Cada uma delas lhe servirá como b) Sistema e organização se completam, formando formando complemento de seus estudos. Leia atentamente o ambiente administrativo de uma empresa. o Tema 1 deste Caderno de Atividades e responda

as questões a seguir.

c) Sistema e organização fazem parte da análise comportamental da empresa.

Agora é com você! Responda às questões a d) Sistema e organização são frentes opostas seguir para conferir o que aprendeu! dentro de uma empresa.

Questão 1 Leia a situação a seguir: Uma grande empresa do ramo de hotelaria mudou

sua sede para outro estado e contratou você para ser gerente do departamento de eventos. Para isso, você deverá formar sua equipe por meio de demissões na sede anterior e de novas

contratações na localização atual da empresa. Com base na situação apresentada, quais ações iniciais devem ser tomadas pelo gerente, especialmente na gestão das pessoas em um

ambiente diferente do da sede da empresa? Utilize como base os conceitos do Comportamento

Organizacional e sua experiência em seu trabalho ou grupo escolar. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

e) Sistema e organização são nomenclaturas utilizadas para denir áreas dentro de uma empresa. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 3 Uma organização pode ser criada por: a) Um grupo de pessoas inuentes. inuentes. b) Uma pessoa com estrutura nanceira estável. c) Um grupo de pessoas ou uma pessoa que conheça o plano de negócios da empresa a ser criada. d) Uma pessoa ou um grupo de pessoas que compartilhem interesses comuns. e) Um grupo de pessoas ou uma pessoa pessoa que tenha conhecimentos em gestão empresarial. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

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Questão 4

V. Ações gerenciais para projetos iniciais na organização, de modo a garantir seu sucesso.

O Comportamento Organizacional é composto

pelos fatores:

a) As alternativas I e II estão corretas. corretas.

a) Sociais (cultura da sociedade onde está a b) Apenas a alternativa II está correta. empresa) e Financeiros (lucro, produtividade, c) As alternativas I e III estão corretas. corretas. qualidade). b) Humanos (intenções, anseios, buscas e d) Apenas a alternativa IV está correta. objetivos individuais) e Sociais (cultura da e) Todas as alternativas estão corretas. sociedade onde está a empresa). c) Financeiros (lucro, produtividade, qualidade) Verifque seu desempenho nesta e Humanos (intenções, anseios, buscas e questão, clicando no ícone ao lado. objetivos individuais). d) Econômicos (economia de mercado, PIB da cidade) e Humanos (intenções, anseios, buscas e objetivos individuais).

Questão6

Leia a seguinte armação: um bolo só é um e) Sociais (cultura da sociedade onde está a bolo quando se juntam farinha, ovo, leite, entre empresa) e Econômicos (economia de mercado, outros ingredientes. Uma organização só é uma PIB da cidade). organização quando possui recursos humanos, nanceiros, processos, insumos, entre outros recursos. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 5 I. Abordagem contingencial pode ser denida denida por:

Responda: Essa armação, que faz uma comparação entre a organização e um exemplo do cotidiano, descreve qual teoria estudada na disciplina Comportamento Organizacional? Justique sua resposta.

II. Ações paliativas para projetos projetos em crise. III. Ações gerenciais em forma de tomada de Verifque seu desempenho nesta decisão para a resolução dos problemas

questão, clicando no ícone ao lado.

organizacionais. IV. Ações Ações preventivas para organizações em situação estável, de modo a atingir objetivos empresariais.

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Questão 7 Explique para que é utilizado o Mapa de Campo nas organizações? Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 8 Para que um sistema funcione corretamente é fundamental um elemento que oriente o início, o processo e o término do sistema. Que elemento é esse? Explique sua importância para o sistema. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 9 É possível armar que nos estudos em Comportamento Organizacional existe a contribuição interdisciplinar? Justique sua resposta com um exemplo da área de Psicologia. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 10 Em se tratando de Sistemas, responda: existe no

Sistema

Organizacional

o

processo

autoadministração? Justique sua resposta. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

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de

FINALIZANDO Ao nalizar seus estudos neste primeiro tema, você pôde observar que para a formação do Comportamento Organizacional os conceitos de organização, sistema, visão sistêmica e indivíduos são essenciais para a composição do todo. Você viu, também, Você t ambém, que o Comportamento Organizacional estuda o processo de entrada, transformação e saída de uma empresa, bem como os pers dos indivíduos que a compõem. Além disso, essencialmente analisa a relação existente entre essas partes. E, por m, você compreendeu que a teoria do Comportamento Organizacional é composta por diversas disciplinas que contribuem para um estudo mais generalista, permitindo que diferentes áreas justiquem comportamentos e atitudes, sejam eles dos indivíduos ou da própria organização. Além disso, por meio de uma abordagem contingencial, foi possível conhecer o “todo”, “t odo”, que é formado obviamente pelas partes que podem ou não garantir o lucro e a visibilidade de uma empresa.

Caro aluno, agora que o conteúdo co nteúdo desta aula foi concluído, con cluído, não se esqueça esqueç a de acessar sua ATPS e vericar a etapa que deverá ser realizada. Bons estudos!

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Tema 2 Mudanças e Adaptações Organizacionais ícones:

Conteúdos Cont eúdos e Habilidades Conteúdo Nesta aula, você estudará: • Por que é importante estudar o mercado para conhecer as ameaças. • A importância de conhecer a cultura da empresa para aproveitar as oportunidades. • De que forma as ameaças e as oportunidades podem prejudicar ou dar visibilidade para a empresa. • Como ocorre o processo de adaptação das organizações no ambiente.

Habilidades Ao nal, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões: • Qual a diferença entre ameaça e oportunidade? • Uma empresa pode mudar drasticamente diante de uma determinação do mercado? • O que é PESTLEE? • Quais são as três ondas que servem como referência para as mudanças nas empresas? • Fatores externos e internos podem impactar uma organização?

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AULA 2

Assista às aulas na sua unidade e também no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Leitura Obrigatória TEMA 2 – Mudanças e Adaptações Organizacionais Você já ouviu alguém dizer: “Eu não usava chinelo havaiana quando ele ainda era de solado branco e tiras azuis. Hoje tenho um de cada cor”? Possivelmente sim. Isso porque a marca passou por uma mo dicação e recebeu outro conceito no mercado. Diariamente, pessoas e organizações sofrem mudanças, sejam elas físicas, de espaço, econômica, social ou política. Tudo está diretamente ligado ao ambiente em que estão inseridas. Para tanto, os autores Geraldo Caravantes, Cláudia Caravantes e Mônica Kloeckner (2008) propõem a análise do ambiente organizacional por meio de um planejamento estratégico denominado PESTLEE, que auxilia os gestores na tomada de decisão. PESTLEE, portanto, é uma análise das variáveis políticas, econômicas, sociais, tecnológicas, legais e éticas do ambiente, com o intuito de detectar os impactos que as possíveis mudanças nessas áreas podem causar em uma empresa. Este modelo apresenta vantagens e desvantagens, como em qualquer outro estudo. De qualquer forma, a análise PESTLEE indica de maneira organizada quais fatores (in ternos e externos) podem interferir positiva ou negativamente em uma organização. Caravantes, Cara vantes e Kloeckner (2008) destacam três das diversas variáveis existentes para esse estudo. São elas: 1. Novas Tecnologias Em se tratando de tecnologia, é possível armar que este é um dos fatores que mais causam impacto nas organizações, anal, a mudança nesta área é acelerada, pois a cada trinta anos há uma nova tec nologia. Isso provoca modicações internas e externas nas empresas, muitas vezes de forma brusca. O exemplo disso foi a substituição de mão de obra humana por robôs. Essa mudança, de certa forma, afeta claramente a economia, a política e todo o ambiente em que as organizações estão inseridas. 2. Nova Demograa Entende-se ser esta a mudança de mais difícil controle, pois, ao estudar a natalidade e mortalidade, Peter Druker (apud CARAVANTES; CARAVANTES; CARAVANTES; CARAVANTES; KLOECKN KLOECKNER, ER, 2008) apresenta a proposta de que, atualmente, nasce-se menos e vive-se mais. Este fenômeno vem ocasionando o envelhecimento pro -

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gressivo da sociedade, dicultando assim o controle das mudanças que podem intervir nas atividades das organizações. Atualmente, por exemplo, as pessoas de meia-idade estão perdendo seu espaço para os mais jovens em função justamente das inovações tecnológicas. Então, e o amanhã, diante das mudanças demográcas, como será? 3. Globalização Como indicado pelos autores Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008), outro tópico relevante e que pode levar a mudanças organizacionais é a Globalização. Há muito se fala em troca de experiências entre regiões, acesso a culturas diversas e, principalmente, em interação entre povos. A inuência de uma cultura sobre outra se torna cada vez mais comum, possibilitando evidentemente a interação entre homogeneização,, mas sua interatividade interatividade.. Este advento de as sociedades. Não necessariamente sua homogeneização troca de experiências e culturas foi chamado pelos autores Geraldo Caravantes, Cláudia Caravantes e Mônica Kloeckner de “glocalização “ glocalização”, ”, que é justamente a articulação entre territórios. Além dos tópicos citados, Caravantes, Caravantes e Kloeckner Kloeckner (2008) (2008) destacam destacam três ondas ondas que que servem servem como referência para as mudanças nas empresas. São elas: 1a Onda: Química. 2a Onda: Física. 3a Onda: Tecnologia da Informação. Ainda assim, espera-se que uma 4a Onda, Onda, certamente ligada à Biologia (Biociências, Genética e outras subáreas), também possa causar impactos nas ações empresariais. Vale ressaltar que tais ondas não acontecem isoladamente, e, certamente, uma depende da outra. O que signica, por exemplo, que o avanço dos estudos médicos anda junto à evolução das ciências tec nológicas, em que a sistematização facilita a busca por resultados mais ecazes. Diante do exposto, não há como fugir da proposta de adaptação organizacional, ou seja, como você pôde ver, as mudanças são inuências diretas nas empresas e, para que consigam sobreviver e perma necer no mercado, devem se preparar para possíveis adequações. Apesar de as mudanças mudanças sempre acontecerem, acontecerem, o que assusta assusta nos dias de hoje hoje é a velocidade com com que elas ocorrem. E isso vale para todas as áreas de estudos. Seja na invenção de um carro, nas propostas educacionais de tecnologia, na área da biologia, na globalização e nas relações empresarias de modo geral. Apesar disso, nem todas as organizações estão preparadas para as mudanças impostas. Como visto no Tema Tema 1 deste Caderno, as organizações têm pers e culturas distintas, e nem sempre possuem agi lidade para adaptação, conforme as mudanças são geradas.

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Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008) denem as empresas de acordo com sua propensão às mudanças: Estática ambiental: estão neste item as empresas caracterizadas como tradicionais, ou seja, que podem não estar preparadas para as mudanças impostas. Nas empresas tradicionais, os gestores focavam as atividades econômicas em detrimento da gestão de pessoas. Turbulência ambiental: estão nesta categoria as empresas que se adéquam e passam a ser inovadoras. Turbulência Nas empresas modernas, a gestão do conhecimento prevalece, e, por isso, elas estão mais preparadas para adaptações. Por estarem expostas às incertezas das mudanças, as empresas precisam ter sistemas sempre aperfeiço ados e adequados às realidades em que vivem. Contudo, a globalização, por exemplo, traz consigo mais perigo, mais competição, maior velocidade e, ao mesmo tempo, mais oportunidades, novos mercados e menores números de barreiras. Tudo isso leva as organizações a processos de adequação interna, por exemplo, redução da classe trabalhadora ativa, inserção das mulheres nas empresas, valorização do conhecimento humano, mudança de cultura, estruturas, organizações mais rápidas e exíveis, entre outras coisas. Nas organizações modernas, existem administradores de visão que organizam toda a estrutura da em presa de acordo com as necessidades exigidas pelas mudanças, enquanto nas empresas tradicionais os gestores se baseiam nas metas nanceiras. A Gestão Gestão do Conhecimento

O momento atual é de valorização do conhecimento humano, em que se discute a burocracia. Por isso, as empresas da turbulência ambiental reconhecem as mudanças antes mesmo de elas acontecerem. O conhecimento faz parte do novo contexto, e, para isso, valoriza-se o aprendizado constante. Diante dis so, o colaborador deve manter-se atualizado para trazer propostas à empresa no momento da mudança. O indivíduo passa a sofrer pressão psicológica para atender a todas as expectativas de mudança que a organização vivencia. No entanto, estar atualizado nos dias atuais não basta. Gerar conhecimentos é o que faz toda a diferença, pois isso nada mais é do que a aplicação dos conceitos na prática, ou seja, a união dos estudos com a experiência vivida. É o que se chama de educação permanente. Na era do conhecimento, o funcionário passa a ser colaborador-associado, com possibilidades e poder tanto quanto o investidor, ou seja, o conhecimento hoje é comparado a um investimento nanceiro. Em consequência, o trabalhador do conhecimento deixa de realizar atividades mecânicas para contribuir com seu saber de forma estratégica.

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LINKS IMPORTANTES Quer saber mais sobre o assunto? Então: • Leia o artigo: TERRA, José Cláudio; Cláudio; ALMEIDA, ALMEIDA, Carolina. Gestão do Conhecimento Conhecimento e Inteligência Competitiva: duas faces da mesma moeda. Disponível em: . Acesso em: 24 out. 2012. Os autores tratam da necessidade do estudo do ambiente tanto quanto do conhecimento humano, visto que o conhecimento nem sempre permanece na empresa. • Leia o artigo: artigo: ROMANO, Luiz Affonso. O Mágico 7. Disponível Disponível em: . br/informe-se/artigos/o-mag ico-sete/59604/>. Acesso Acesso em: 24 out. 2012. Trata-se de um artigo sobre o comportamento dos colaboradores em situações de consultoria/auditoria

dentro das empresas. • Leia o artigo: artigo: TERRA, José José Cláudio. Gestão Gestão do Conhecimento, Conhecimento, o grande desao desao empresarial! empresarial! Disponível em: . Acesso em: 24 out. 2012. Nesse artigo, você verá a importância de se administrar o conhecimento humano e por que atualmente esse é um dos maiores desaos empresariais. • Leia o artigo: ABREU, Valter. Valter. A Globalização Globalização e seus Efeitos. Disponível Disponível em: . />. Acesso A cesso em: 16 nov nov.. 201 2011. 1. O artigo traz a proposta da globalização em suas várias formas: comercial, nanceira e produtiva.

VÍDEOS IMPORTANTES • Assista ao vídeo: Institucional TerraForum TerraForum - Valores Valores - Parte 1. Disponível Disponível em: . 1>. Acesso em: 24 out. 2012. O vídeo mostra como foi feita a seleção dos prossionais da empresa, por meio do estudo da cultura e do perl de cada colaborador.

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• Assista ao vídeo: Redes de Colaboração Colaboração entre Empresas. Disponível Disponível em: . A072E3>. Acesso em: 24 out. 2012. O início do vídeo trata das características das empresas da nova administração, bem como de que forma elas se relacionam.

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Agora é a sua vez

Questão 2

As novas tecnologias abarcam três ondas denidas INSTRUÇÕES e uma quarta em processo de denição. Quais são Você deverá realizar as atividades de forma elas: individual. Cada uma delas lhe servirá como a) A química, a física, a tecnologia da informação complemento de seus estudos. Leia atentamente e a biologia. o Tema 2 deste Caderno de Atividades e responda


b) A estratégica, a tecnologia da informação, a estrutural e a humanizada.

Agora é com você! Responda às questões a c) A biologia, a física, a estratégica e a estrutural. seguir para conferir o que aprendeu! d) A tecnologia da informação, a química, a estratégica e a de desenvolvimento.

Questão 1

Modicações estruturais nas empresas são comuns, principalmente quando os fatores externos interferem diretamente nos processos internos da organização. De fato, quando são necessárias modicações bruscas, o gerente precisa tomar atitudes e decisões assertivas para não abalar o

desenvolvimento da organização. Neste caso, se você fosse gerente de uma empresa e estivesse em uma situação em que fosse necessária a reestruturação da sua área, tanto de pessoal como de processos, quais seriam suas primeiras tomadas de decisão?

e) A estrutural, a estratégica, a humanizada e a biologia. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 3 Considere a frase a seguir: “Se há uma palavra-chave que possa caracterizar a época que atravessamos, esta é mudança” (CARAVANTES; CARAVANTES; KLOECKNER, 2008, p.48).

Dê um exemplo de como os fatores externos já Pode-se armar que: foram prejudiciais em seu ambiente de trabalho e/ I – As mudanças trazem consequências sociais, ou em sua vida escolar. políticas e tecnológicas para as empresas.

Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

II – As mudanças não trazem consequências sociais, políticas e tecnológicas para as empresas. III – As mudanças podem trazer consequências para as empresas apenas se não estiverem bem-

estruturadas.

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IV – As mudanças podem trazer consequências positivas ou negativas para as empresas.

Questão 5

a) As alternativas II e III são verdadeiras.

É possível armar que:

b) As alternativas I e II são falsas. c) As alternativas I e IV são verdadeiras. verdadeiras. d) As alternativas I, II e III são falsas. e) Todas as alternativas são verdadeiras.


Questão 4 Assinale V para Verdadeiro Verdadeiro e F para Falso: Falso: ( ) Estática ambiental é característica de uma

empresa inovadora. ( ) Estática ambiental descreve a organização

quando não há interação com o ambiente onde estão seus concorrentes. ( ) Turbulência ambiental é a característica de

a) As três dimensões principais no cenário atual com as quais os gestores devem se preocupar são: organização econômica, organização humana, organização social. b) As duas dimensões principais no cenário atual com as quais os gestores devem se preocupar são: organização social e organização nanceira. c) As quatro dimensões principais principais no cenário atual com as quais os gestores devem se preocupar são: organização humana, organização administrativa, organização econômica e organização administrativa. d) As quatro dimensões principais no cenário atual com as quais os gestores devem se preocupar são: organização humana, organização funcional, organização administrativa, organização social.

uma empresa inovadora.

e) As cinco dimensões principais no cenário atual com as quais os gestores devem se ( ) Estática ambiental são empresas de preocupar são: organização social, organização características tradicionais. nanceira, organização humana, organização ( ) Estática ambiental e turbulência ambiental administrativa e organização econômica. são características de empresas que levam em consideração a adhocracia. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.


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Questão6 As

organizações

Questão 9 podem

ser

organizações, para que tenham tenham êxito, precisam caracterizadas As organizações,

adequar-se ao ambiente em que de acordo com seu perl. Quais as principais necessariamente adequar-se são expostas? Justique sua resposta. características de uma organização renovadora?


Questão 7 Considere a frase a seguir:


Questão 10 Quais são as tomadas de decisão essenciais para

um administrador de visão e que esteja em uma empresa moderna?

“Na gestão do conhecimento, o funcionário passa a ser um colaborador-associado” (CARAVANTES; CARAVANTES; Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado. KLOECKNER, 2008, p. 65). O que seria um colaborador associado? Explique. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 8 De que forma o trabalhador do conhecimento contribui para o planejamento organizacional?


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FINALIZANDO Neste tema, você compreendeu que a mudança na vida e no comportamento de uma organização é certa. Viu que existem inúmeras variáveis que devem ser analisadas e que interferem diretamente nos indivíduos e nas instituições de forma geral. Pôde compreender também que, em função do fenômeno da globalização, a mudança é uma constante e que, diante delas, as organizações devem se preparar para possíveis adequações. Além disso, o Tema Tema 2 apresentou as formas formas burocráticas de trabalho e trouxe para para reexão a proposta de reorganização desse método, tendo em vista sua estrutura engessada e mostrando a necessidade de adaptação das organizações às novas propostas que surgem. Pôde ver, também, que mudanças são geradas em quaisquer circunstâncias e que podem surtir efeitos positivos ou negativos nos indivíduos, contribuindo ainda mais para os estudos do comportamento organizacional. Para nalizar as reexões sobre a inuência das mudanças em todo o contexto organizacional, Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008) apontam o conhecimento como instrumento de resposta ao processo de sobrevivência das pessoas no universo organizacional.


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Tema 3 COMPORTAMENTO COMPORT AMENTO INDIVIDUAL VERSUS COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL

ícones:

Conteúdos Cont eúdos e Habilidades Conteúdo Nesta aula, você estudará: • A relação entre o comportamento individual e o comportamento organizacional. • As teorias sobre personalidade. • O comportamento individual com base nos conceitos de percepção e concepção. • A motivação no comportamento do colaborador.

Habilidades Ao nal, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões: • De que forma a personalidade do indivíduo pode intervir na ecácia organizacional? • Por que é tão importante que o gestor reconheça a personalidade de seus funcionários? • Quais são as duas classicações de incentivos para a motivação, segundo McGregor (1967)? • O gestor pode motivar seu funcionário?

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AULA 3


Leitura Obrigatória Comportamento Individual Versus Comportamento Organizacional Você saberia apontar as diferenças entre personalidade e características pessoais? De acordo com o Livro-Texto, Livro-T exto, a personalidade é composta justamente por características estáveis, ou seja, características únicas que podem ser reconhecidas em qualquer situação em que o indivíduo esteja. Há quem diga que a personalidade está diretamente ligada à hereditariedade, aliás, existem estudos a respeito e discussões sobre esta possibilidade. Por exemplo, a de gêmeos separados na maternidade que apresentam características idênticas, mesmo sem terem convivido. Essa é uma questão pontual para os estudos em comportamento humano. De qualquer forma, a personalidade não é formada apenas por características individuais e/ou por aspectos hereditários. Os estudos sobre aspectos ambientais também servem como referência para a composição da personalidade, visto que inuências familiares, educacionais e de grupos dos quais o indivíduo participe podem contribuir para sua formação. Para tanto, Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008) destacam quatro teorias da personalidade, explicando com detalhes o processo de formação da personalidade. 1. Teoria dos Traços A teoria dos traços é denida pela determinação de padrões de comportamento segmentados em traços. Este estudo permite um maior entendimento dos indivíduos. No entanto, com o passar dos anos, essa teoria abarcou e identicou diversos traços distintos e relevantes para a formação da personalidade, o que trouxe como consequência diculdades nos estudos. Recentemente, como salientam Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008), um grupo de pesquisadores em Comportamento Organizacional concluiu que era possível reduzir as centenas de traços denidos em apenas cinco fatores, conhecidos como “Big Five”:

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• Extroversão: sociável e assertivo. • Agradabilidade: cooperativo, agradável. • Consciência: organizado e conável. • Estabilidade emocional: calmo e autoconante. • Abertura à experiência: criativo, curioso e culto. Apesar das inúmeras pesquisas para a credibilidade da Teoria dos traços, Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008) ressaltam que essa é uma teoria que tem recebido muitas críticas, pois somente a denição dos traços não é suciente para completar a personalidade, justamente por não possuir característica de estabilidade. 2. Teoria Psicodinâmica A Teoria Psicodinâmica traz a proposta de que o inconsciente humano é a base para seu comportamento. Por ser um trabalho proveniente do criador da psicanálise, Sigmund Freud, Freud, a teoria psicodinâmica é uma referência entre os estudiosos, justamente por trabalhar com a análise dos instintos, consciências, preceitos e valores individuais. Destaca-se nessa teoria a composição de três elementos para a formação da personalidade: • Id: instintos e impulsos, sem censura. • Superego: consciência fundamentada em valores e preceitos. preceitos. • Ego: controle entre o id e o superego. Solução de compromisso = negociação da realidade. realidade. Essa teoria é de grande valia, pois utiliza o inconsciente para justicar o comportamento humano. humano. 3. Teoria Humanista A Teoria Humanista está fundamentada nas propostas de Carl Rogers, que por sua vez, propõe a formação da personalidade por meio do Drive e do Self, que são respectivamente os impulsos internos voltados para autorrealização, crescimento e aprimoramento do indivíduo. 4. Abordagem Integrativa Após diversos estudos, pesquisadores mais recentes trazem a proposta de que a personalidade é composta pela união de emoções, cognições, atitudes, expectativas e fantasias. Em se tratando de teorias de personalidade, é possível compreender que as pessoas, apesar de distintas, possuem também suas semelhanças, permitindo que os estudiosos agrupem os indivíduos em dois tipos psicológicos (introvertidos e extrovertidos), em dois tipos de percepção (sentindo e intuindo) e em julgamento (pensando (pensando e sentindo). dois tipos de julgamento

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O tipo psicológico do indivíduo também é formado por um conjunto de preferências combinadas. As preferências combinadas básicas, destacadas pelos autores Geraldo Caravantes, Cláudia Caravantes e Mônica Kloeckner (2008) são: • Extroversão x Introversão. • Sensor x Intuidor. • Pensador x Sentimentos. • Julgador x Perceptor Perceptor.. Cada preferência aponta uma característica pessoal, e, tenha certeza, ao estudar cada uma delas você verá que se encaixa em um dos grupos. Por exemplo: uma pessoa extrovertida que é expressiva, aberta e que primeiramente pensa para depois falar também pode ser intuidora, ou seja, que tem a cabeça nas nuvens. Além disso, ela pode ser justa e seguidora de regras, como um pensador. Também pode ser perceptora, que é espontânea, mas, ao se organizar, organizar, perder as listas l istas de tarefas feitas em papeletes no trabalho. Reita e veja se, por acaso, não conhece alguém assim. A combinação das preferências é interessantíssima, pois indica evidentemente a personalidade dos indivíduos e, consequentemente, suas atitudes. Além da formação f ormação da personalidade, o indivíduo também t ambém tem suas percepções, que são, na verdade, as diferentes formas de atuação mediante alguma situação. A personalidade e seus atos descrevem exatamente o perl do indivíduo. Tome como exemplo a atitude atit ude de pessoas com personalidades, preferências e percepções distintas em relação a algo simples como a previsão do tempo. Note que os comportamentos serão diferentes. Por exemplo, se está um dia de frio em pleno feriado, algumas pessoas acordarão e viajarão a Campos do Jordão felizes, enquanto outras, irritadas, voltam a dormir, pois percebem o ocorrido como um dia desperdiçado. As percepções são condicionadas às concepções, que são, na verdade, os valores de cada um. Os valores, por sua vez, interiorizados pelo indivíduo, são formados por suas vivências e experiências individuais. Os valores são muito importantes, pois são os motivadores das ações pessoais. Motivação

Para que você possa entender o sentido de motivação, principalmente no âmbito organizacional, imagine o motivo pelo qual as pessoas optam por trabalhar em uma instituição e desejam nela continuar. Agora responda: o que leva essas pessoas a produzir com dedicação, no ritmo que a empresa exige? Certamente existirão motivos, coisas mensuráveis e imensuráveis, que tornarão as pessoas mais ou menos interessadas em querer entrar e permanecer na empresa. Esses motivos podem ser o salário, os benefícios, o cargo, a visibilidade da empresa, entre outros. São certamente fatores que podem motivar

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o funcionário. Para esclarecer ainda mais este assunto, Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008) apresentam cinco abordagens que descrevem a relação de troca na empresa e, obviamente, a motivação que o próprio funcionário desenvolve para realizar de forma plena seu trabalho, mantendo-se satisfeito. 1. Abordagem Clássica Essa é a abordagem que teoricamente os colaboradores mais focam, pois a motivação vem por meio do retorno nanceiro, ou seja, do dinheiro que a pessoa recebe ao fazer aquele serviço. Se produz mais, ganha mais. No entanto, o dinheiro não é o único fator motivacional para o indivíduo. i ndivíduo. 2. Teoria das Necessidades Humanas A motivação motivação é conseguida conseguida por meio das necessidades necessidades atingidas. atingidas. Podem ser necessidades necessidades siológicas, siológicas, de segurança, sociais, do ego ou de autorrealização. A ordem para as necessidades serem atendidas depende exclusivamente da prioridade de cada indivíduo. Cada funcionário inconscientemente estabelece sua ordem de prioridade com base nos interesses, muitas vezes momentâneos. 3. Teoria dos Dois Fatores Essa teoria está relacionada ao prazer e à satisfação que o indivíduo tem em realizar seu trabalho, ou seja, a motivação está relacionada à própria tarefa que exerce. Os fatores de insatisfação dessa abordagem são os externos à tarefa, por exemplo, supervisão do ambiente de trabalho, companheiro de trabalho. 4. Teoria X e Y Essa abordagem apresenta duas frentes, ou seja, dois pers diferentes em relação à postura quanto à motivação. A teoria “x” refere-se às pessoas que evitam o trabalho; pessoas sem iniciativa que buscam segurança e estabilidade no emprego e/ou nanceira. A teoria “Y” caracteriza-se por pessoas esforçadas e ativas no trabalho e que gostam de responsabilidades. Para ambos os casos, estarem cada um na sua posição garante sua motivação. É possível perceber que a motivação individual está relacionada aos preceitos, valores e interesses de cada indivíduo. Cada abordagem citada reete um perl de colaborador. Para que se sinta motivado e que se motive, suas necessidades devem ser atendidas. Para nalizar, em complemento às abordagens apresentadas, Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008) destacam a visão de McGregor (1967). 5. Classicações para Incentivos da Motivação (MCGREGOR, 1967) • Extrínsecos – ligados ligados ao ambiente (salário, benefícios, benefícios, entre entre outros). outros).

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• Intrínsecos – ligados à natureza da da tarefa, por por exemplo, o alcance dos objetivos. Essa classicação de incentivos é que determina a satisfação atendida e garante um funcionário motivado.

LINKS IMPORTANTES Quer saber mais sobre o assunto? Então: • Acesse o artigo: RECINELLA, Roberto. O que é Motivação. Disponível em: . 1360/>. Acesso em: 25 out. 2012. O autor apresenta a ideia conceitual de motivação, bem como sua relação com os objetivos tanto organizacionais como pessoais. • Acesse o site Scielo e leia o artigo: REGO, Arménio; SOUTO, Solange. A percepção percepção da justiça como antecedente do comprometimento organizacional: organizacional: um estudo luso-brasileiro. RAC, v. 8, n. 1, p. 151177, jan./mar. 2004. Disponível em: . a08.pdf>. Acesso em: 25 out. 2012. Este artigo apresenta propostas sobre a percepção e as formas de justiça nas organizações. Evidencia de que forma essa mesma justiça interfere nas relações entre empresa e indivíduo e entre eles próprios. • Leia o livro: FADIMAN, FADIMAN, James; FRAGER, Robert. Teorias da Personalidade. Personalidade. São Paulo: Harbra, 2000. Disponível em: . robert-frager-doc_u lcf9ere9zifmon.html>. Acesso em: 27 nov nov.. 2012. Neste livro, você você conhecerá conhecerá mais a fundo fundo as diferentes teorias da personalidade. • Leia o livro: BOCK, Ana Mercês Bahia; FURT FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Lourdes Trassi. Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. Disponível em: . Acesso em: 27 nov. 2012. Este livro traz conceitos abrangentes sobre personalidade, mostrando o comportamento dos indivíduos por meio de um olhar clínico. • Leia o artigo: artigo: FERNANDES, Karina Ribeiro; Ribeiro; ZANELLI, José Carlos. O processo processo de construção construção e reconstrução das identidades dos indivíduos nas organizações. Disponível em: . Acesso

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em: 25 out. 2012. O artigo ressalta que as identidades dos indivíduos nas organizações são formadas por meio da interação humana.

VÍDEOS IMPORTANTES • Assista ao vídeo: Teoria Teoria X e Teoria Teoria Y - ABRAHAM SHAPIRO - Prossão Atitude. Disponível em: . DU8hZQjBY&feature=related>. Acesso em: 25 out. 2012. O vídeo apresenta de forma bem clara a diferença entre as características de funcionário “X” e funcionário “Y”. • Assista ao vídeo: Onde Onde você encontra motivação? motivação? - ABRAHAM SHAPIRO - Prossão Atitude. Disponível: . Acesso em: 25 out. 2012. O vídeo mostra claramente que a motivação deve ser encontrada em um único lugar: em você mesmo.

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Agora é a sua vez

correta quanto às armações a seguir: I - As diferentes teorias da personalidade servem como base para os estudos na área do

INSTRUÇÕES Você deverá realizar as atividades de forma individual. Cada uma delas lhe servirá como complemento de seus estudos. Leia atentamente o Tema 3 deste Caderno de Atividades e responda


Agora é com você! Responda às questões a seguir para conferir o que aprendeu!

Questão 1

Comportamento Organizacional. II - A abordagem integrativa é caracterizada pela

união de emoção, cognição, atitudes, entre outras. III - A personalidade do indivíduo pode garantir a escolha por cada função e cargo nas organizações. IV - O comportamento organizacional não tem relação com o comportamento individual de

cada funcionário. a) As alternativas I e II são falsas. b) As alternativas I e IV são verdadeiras.

verdadeiras. Leia o case Pequenos Casos da Vida Empresarial. c) As alternativas I, II e III são verdadeiras. Disponível em: . Acesso em: 1o out. 2012. e) Todas as alternativas são verdadeiras. Após a leitura do case, responda: responda:


Atualmente, o gestor organizacional deve ter capacitação prossional com foco em gestão administrativa. Você acredita que a capacitação de gerentes e chefes em geral também deveria ser A Teoria Teoria dos Traços possui os seguintes padrões focada na área humana? Justique sua resposta de comportamento: com um exemplo de sua vida.

Questão 3


Questão 2 Em se tratando de comportamento organizacional

e personalidade do indivíduo, assinale a alternativa

a) Timidez, Timidez, assertividade, praticidade.

amabilidade

e

b) Extroversão, agradabilidade, estabilidade emocional, abertura à experiência. c) Impulsividade, sensatez e compreensão compreensão.. d) Agradabilidade, amabilidade, impulsividade e

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extroversão.

e) As alternativas I, III e V são incorretas.

e) Abertura à experiência, assertividade, Verifque seu desempenho nesta amabilidade, impulsividade e sensatez. questão, clicando no ícone ao lado.


Questão 5

Questão 4

Faça o Teste de Personalidade disponível em: . “No mundo corporativo, o comportamento dos Acesso em: 2 out. 2012. 2012. funcionários agregam valor ou não à empresa. responda: Podemos armar então que: As concepções são Ao nalizá-lo, responda: ocasionadas pelas percepções” (SILVA, Juliana De acordo com os estudos das preferências, Cristina, Gestão do Conhecimento, p. 27, 2013). aponte as quatro preferências que formam sua Sobre esta armação, pode-se dizer que ela está: personalidade e explique de que forma ela pode agregar valor para uma organização. I- Correta, pois todas as concepções são caracterizadas por motivações organizacionais. II- Parcialmente correta, pois as concepções são formadas por percepções e estímulos dos superiores. III- Correta, pois as percepções são construídas a partir de estímulos essencialmente externos.


Questão6

É possível armar que a abordagem clássica é IV-Correta, pois percepção e concepção não uma das mais utilizadas no ambiente corporativo possuem vínculo. e a mais adequada para empresas modernas? V- Está incorreta, pois as percepções são Justique sua resposta. formadas a partir dos valores e experiências dos indivíduos, ou seja, pelas concepções. Assinale a alternativa correta: correta:


a) As alternativas I e II são corretas. b) As alternativas II, III e V são incorretas. c) As alternativas II e V são corretas. d) Somente a alternativa V está correta.

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Questão 7 É correto armar que o perl psicológico de um indivíduo abrange vários tipos de preferências?

Justique sua resposta com exemplos. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 8 Trata-se de um grupo de pessoas que evita o trabalho, ou seja, pessoas que não possuem perl de proatividade e desenvolvem ações mediante

estímulos, não possuem iniciativa. Esse grupo de pessoas busca estabilidade. Essa descrição refere-se a qual teoria estudada? Explique. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 9 Explique o motivo pelo qual o Big Five é essencial no momento em que o gestor administra as relações humanas de trabalho em uma organização.


Questão 10 É correto armar que as pessoas se sentem motivadas com incentivos mensuráveis? Justique. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

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FINALIZANDO Após o entendimento geral do comportamento das organizações, visto no Tema 2 deste Caderno, você pôde estudar neste tema a personalidade e o comportamento dos indivíduos diante do cenário organizacional. Você também conheceu as teorias sobre personalidade (a teoria dos traços de personalidade, a psicodinâmica, a humanista e a integrativa dos tipos psicológicos) e pôde entender o motivo pelo qual é de extrema importância que o administrador saiba reconhecer e identicar os tipos de personalidade para o sucesso de uma organização. Em uma empresa, por exemplo, os valores pessoais durante um trabalho colaborativo e social podem ser responsáveis pelas atitudes positivas ou não desta pessoa, daí a importância de se estudar o comportamento do colaborador, colaborador, pois ele é o inuenciador das decisões e das atividades no trabalho. O Tema 3 apresentou também os conceitos de percepção, concepção e comportamento individual e pôde ajudá-lo a compreender que as percepções individuais são provenientes de algo interno, e não das coisas que o cerca. Descobriu o que é motivação e de que forma ela inuencia o comportamento individual. Por m, você estudou as teorias criadas por cientistas comportamentais e sociais que indicam o comportamento do indivíduo na organização.

Caro aluno, agora que o conteúdo conte údo desta aula foi concluído, conc luído, não se esqueça de acessar sua ATPS e vericar a etapa que deverá ser realizada. Bons estudos!

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Tema 4 FORMAÇÃO DE GRUPOS: O ESPÍRITO DE EQUIPE E A ATUAÇÃO ATUAÇÃO EXCELENTE

ícones:

Conteúdos Cont eúdos e Habilidades Conteúdo Nesta aula, você estudará: • A importân importância cia do grupo na sociedade. • A necessidade necessidade de se manter o espírito de equipe equipe para garantir garantir os resultados esperados. • A importância da identidade da equipe. • As diferenças diferenças conceituais conceituais de de grupo, grupo, grupo grupo psicológico psicológico e equipe.

Habilidades Ao nal, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões: • Quais as vantagens de de se trabalhar trabalhar em equipe para o sucesso de uma empresa? • Por que se se torna tão tão importante manter o espírito de equipe sempre sempre vivo? • Qual a diferença entre grupos grupos formais e grupos informais? • Quais são os fatores especícos para a formação de equipes? equipes?

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AULA 4


Leitura Obrigatória Formação de Grupos: o Espírito de Equipe e a Atuação Excelente Nos temas anteriores, você estudou a estrutura de uma organização e o perl do indivíduo que faz parte da organização. Neste tema, você estudará conceitos relacionados a grupos e equipes. Você saberia conceituar equipe e grupo? Poderia destacar a diferença entre um e outro? Por que eles são tão necessários para a organização? Pois bem, se o indivíduo é um recurso tão importante para uma empresa porque possui o conhecimento de que ela precisa, imagine um grupo de pessoas pensando e trabalhando junto em prol de um objetivo comum? Formação de Grupos

Grupo é caracterizado simplesmente pela concentração de pessoas. Por exemplo, em uma viagem de navio, em uma sala de cinema ou, ainda, em um parque. São pessoas reunidas, mas que não possuem objetivos conjuntos. Grupo psicológico, psicológico, como o nome já antecipa, é a união de pessoas que reconhecem o objetivo do grupo e a importância de sua presença nele. Os indivíduos que formam o grupo psicológico sabem identicar a importância do outro no grupo e reconhecem sua necessidade para o alcance dos objetivos estabelecidos. O grupo psicológico também pode ser chamado de “equipe”. De qualquer forma, não se descarta a possibilidade de um grupo tornar-se uma equipe ou um grupo psicológico, anal, estes são formados pela união de pessoas que interagem e trabalham com o mesmo objetivo. Por isso, em uma situação, por exemplo, de tensão (um naufrágio), um grupo de viajantes em alto-mar pode, por necessidade, trabalhar em conjunto, formando uma equipe, destacando inclusive nesse processo um líder natural. Existem fatores especícos para a formação de equipes, são eles: 

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Mínimo de duas pessoas e máximo de 30 para a comunicação acontecer facilmente. Rede de

comunicação efetiva para contato e transmissão de informações diretas e transparentes. 

Identidade coletiva coletiva,, que faz com que o indivíduo se sinta realmente integrante da equipe.



Objetivos comuns individuais que se complementam no grupo psicológico.



Estrutura de grupo com atividades, papéis e funções designadas para cada membro.

Desta maneira, os grupos psicológicos são necessários e trazem benefícios para as organizações, conforme descrito no Tema 2, em virtude da gestão do conhecimento. conhecimento. Um grupo de pessoas com objetivos comuns, planejando e operacionalizando atividades, traz muitas vantagens competitivas às empresas. Por isso, a gestão do conhecimento passa a ser necessária para as empresas, pois integração entre pessoas e equipes, troca de ideias, propostas e sugestões por parte dos funcionários podem garantir serviços de qualidade e no prazo que o cliente almeja. Isso faz com que suas necessidades sejam atendidas e, consequentemente, que a empresa ganhe visibilidade e lucro. Os grupos psicológicos são, portanto, a base do conhecimento da empresa, o que garante processos efetivos. A gestão gestão de grupos, por sua vez, pode pode ser mais simples de conduzir conduzir do que a gestão de pessoas, pessoas, pois os grupos podem lidar melhor com o montante de dados e informações que são transmitidos e exigidos. Em épocas anteriores, o conhecimento dos funcionários não era considerado fator de importância para as organizações, enquanto atualmente esse fator se tornou o diferencial. Os autores Geraldo Caravantes, Cláudia Caravantes e Mônica Kloeckner (2008) citam as ideias de Warren Bennis, um autor atual que defende que a moeda de troca de maior valor são as informações, em que a colaboração passa a ser a ferramenta necessária para o sucesso da equipe. Com as propostas de Bennis, citadas por Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008), você pode conhecer os grandes grupos e pessoas que tiveram sucesso, como Walt Disney e Steve Jobs. Além disso, Bennis destaca duas lições determinantes para a conquista do reconhecimento das organizações, são elas: 



Ter na empresa pessoas extraordinárias que sabem trabalhar em grupo e que sabem fazer parte de uma missão. Contratar líderes que se fazem e, ao mesmo tempo, fazem suas equipes. Esses são líderes vigorosos que reconhecem os talentos e os trabalhos.

Desta forma, se os recursos humanos são tão importantes para as empresas, os grupos formados por indivíduos são ainda mais importantes. Os grupos podem ser identicados como grupos formais, que possuem interação semiprogramada, e como grupos informais, que são formados inicialmente

41

por relações emocionais nas atividades diárias, por exemplo, um grupo de amigos com interesses e necessidades sociais. No entanto, a formação de grupos nem sempre leva a equipes ecazes, certo? Por isso, as empresas devem absorver grupos psicológicos, ou seja, equipes ecazes, pois são capazes de compartilhar objetivos e desenvolver uma comunicação clara sem ruído. Seus integrantes apoiam as regras, ajudam uns aos outros e sabem lidar com conitos, bem como identicar qualidades individuais, o que agrega sinergia.. valor ao grupo. Por m, geram um espírito comum positivo, que é chamado de efeito sinergia Existem alguns tipos básicos de equipes, são eles: 1. Equipes funcionais: pessoas que trabalham juntas em atividades interdependentes. Por exemplo: departamento de marketing. Dentro desse departamento há a equipe de criação, a equipe de pesquisa, entre outras. 2. Equipes resolutas de problemas: são formadas para resolver problemas especícos, por exemplo, redução de custos. 3. Equipes cross-funcionais: são criadas para resolver problemas abrangentes, por exemplo, projeto especíco de um cliente. Essa equipe geralmente é formada por pessoas de áreas distintas. 4. Equipes autogerenciadas: colaboradores que trabalham juntos diariamente em função de dado produto ou serviço. 5. Equipe virtual: que desenvolve atividades de lugares diferentes, por meio das tecnologias; é uma referência nos dias atuais. Até porque as equipes funcionais, resolutas de problemas, cross-funcionais e autogerenciadas podem ser dirigidas como equipes virtuais, desde que se tenha um objetivo bemdenido e pessoas para trabalhar com a utilização das conexões. Para nalizar, você verá a seguir algumas dicas do estudioso Paulo R. Motta (apud CARAVANTES; CARAV CARA VANTES; KLOECKNER, 2008) de como se desenvolver um espírito de equipe. 1. Os grupos, antes de qualquer coisa, devem ser coesos. coesos. 2. Devem ser pequenos para não serem confundidos com grandes departamentos departamentos organizacionais. 3. Devem estimular fortemente a reexão estratégica. estratégica. 4. Devem propor e realizar atividades coletivas permanentes. permanentes. 5. Manter à frente os incentivos grupais, e não os individuais. 6. Levar em consideração os estudos de outras empresas e concorrentes para aperfeiçoamento de sua

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própria (Benchmarking). 7. Manter o grupo sempre heterogêneo heterogêneo no que diz respeito a talentos e habilidades. 8. Destacar as habilidades e os conhecimentos conhecimentos por meio de incentivos.

LINKS IMPORTANTES uer saber mais sobre o assunto? Então: • Leia o texto: BISPO, Patrícia. Patrícia. Conitos na equipe. equipe. Disponível em: . s.html>. Acesso em: 29 out. 2012. Neste texto, a autora apresenta pequenas dicas de como administrar equipes em crise. • Leia o texto: LICO, Luís Luís Sérgio. O espírito de equipe. Disponível Disponível em: . .html>. Acesso em: 29 out. 2012. Esse texto aborda a incoerência de se utilizar o conceito de espírito de equipe e explica como é possível trazer esse conceito a favor das organizações. • Leia o livro: BERGAMINI, Cecília Cecília W. W. Motivação nas organizações. 5. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2008. Disponível em: . %A7%C3%A3o-pdf.html>. Acesso em: 27 nov. 2012. Este livro traz a você a oportunidade de conhecer mais sobre o que é motivação e de que forma é possível incentivar a motivação no ser humano. • Leia o artigo: MOURA, Afonso Moraes. Moraes. Como formar formar equipes bem-sucedidas. Disponível em: . Acesso em: 27 nov. nov. 2012. Este artigo traz algumas dicas sobre como formar equipes de sucesso.

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VÍDEOS IMPORTANTES • Acesse o vídeo Trabalh Trabalho o em Equipe Duelo de Titãs, da Walt Walt Disney Home Vídeo. Disponível Disponível em: . Acesso em: 17 nov. 2011. Nele, você verá um trecho do lme que retrata a importância do trabalho em equipe.

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Agora é a sua vez INSTRUÇÕES

indivíduos para a formação de grupos. d) União de pessoas com o mesmo objetivo. e) Nenhuma das respostas anteriores.

Você deverá realizar as atividades de forma Verifque seu desempenho nesta individual. Cada uma delas lhe servirá como questão, clicando no ícone ao lado. complemento de seus estudos. Leia atentamente o Tema 4 deste Caderno de Atividades e responda


Questão 3

Agora é com você! Responda às questões a É correto armar que: seguir para conferir o que aprendeu!

Questão 1

I - Grupo corresponde apenas ao aglomerado de

pessoas.

II- Grupo psicológico corresponde ao aglomerado Assista ao vídeo: Formação de grupos. Disponív Disponível el de pessoas com pers psicológicos idênticos. em: . Acesso em: 2 out. 2012. objetivos comuns. Em seguida, faça uma reexão sobre a relação da IV - Grupo psicológico é o mesmo que equipe. formação de grupos nas escolas com a formação a) As alternativas I, III e IV estão corretas. de grupos nas empresas. E então responda: incorretas. O processo de formação de grupos nas escolas b) As alternativas II e III estão incorretas. pelos professores segue o mesmo tipo de formação c) As alternativas I, II e III estão incorretas. de grupos pelos gestores nas empresas? Explique. d) As alternativas II e IV estão corretas. corretas. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 2 O que caracteriza um grupo psicológico? a) União de pessoas pessoas com características similares. similares.

e) Todas as alternativas estão corretas. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 4

Assinale a alternativa que melhor descreve os b) Aglomerado de indivíduos em situações fatores que caracterizam uma equipe: psicológicas parecidas. a) Mínino de dez pessoas e máximo de 50 pessoas, c) União de pessoas pessoas que têm por objetivo selecionar

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rede de comunicação direta, identidade visual que garantiu a entrega da quantidade prevista na delimitada, objetivos distintos, papéis e funções data. designadas para cada membro. A atitude atitude do funcionário mostra que: que: b) Mínimo de duas pessoas e máximo de 50 I Ele tinha interesse em ser promovido, promovido, por isso pessoas, rede de comunicação extensa, agiu com presteza. identidade coletiva, objetivos comuns individuais e atividades, papéis e funções designadas para II A integração da equipe fortalece a troca de ideias. cada membro. c) Mínimo de duas pessoas e máximo de 30 III Possivelmente a comunicação na empresa não era efetiva, e ele foi o único que soube do pessoas, rede de comunicação efetiva, ocorrido. identidade coletiva, objetivos comuns individuais e atividades, papéis e funções designadas para IV Certamente, vendo o desespero da chefe, agiu cada membro. por impulso, como qualquer outro funcionário faria. d) Mínimo de duas pessoas e sem limite de máximo, rede de comunicação efetiva, identidade a) As alternativas I e II estão corretas. pessoal, objetivos que coincidem com os da empresa, papéis e funções designadas para b) As alternativas III e IV estão incorretas. cada membro. c) As alternativas I e IV estão corretas. corretas. e) Nenhuma das alternativas está correta. d) Apenas a alternativa II está correta. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 5 Leia a situação a seguir:

e) Todas as alternativas estão corretas.


Questão6

Uma pequena loja de doces assumiu o compromisso de entregar para uma grande festa da cidade 100 Em se tratando de grupos, indique a principal mil doces. Próximo da data de entrega, a dona diferença entre um time de basquete feminino e da doceria percebeu que não daria conta de um grupo de pessoas formado para uma entrevista entregar tudo na data solicitada com a produção de emprego. normal da loja. Um dos funcionários, porém, notando o desespero da chefe, sugeriu algumas mudanças de estrutura na empresa, tais como Verifque seu desempenho nesta horário de funcionamento, contratação temporária, questão, clicando no ícone ao lado. oferecimento de hora extra, ente outras coisas, o

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Questão 7 No estudo em comportamento organizacional, pode-se armar que os grupos psicológicos não trazem vantagens para as organizações? Por quê? Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 8 Indique as diferenças existentes entre grupos formais e grupos informais.


Questão 9 Em meio à era da tecnologia, é possível armar que a gestão do conhecimento é uma das principais

formas de garantir a excelência em uma empresa? Por quê?


Questão 10 Qual é o papel das equipes funcionais? Dê um exemplo. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

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FINALIZANDO Neste tema, você pôde observar que existe uma diferença conceitual entre grupo e grupo psicológico/ equipe. Você entendeu as características essenciais de uma equipe e as principais vantagens de se trabalhar em grupo, além de ter visto as situações propícias para as atividades grupais. Você também soube identicar a diferença entre equipe ecaz e equipe efetiva, além das vantagens que uma equipe traz em relação ao desempenho individual. Anal, conhecer tanto a personalidade dos indivíduos quanto seu comportamento de forma individual é uma das bases necessárias para a formação de equipes que poderão ser referência de sucesso na organização. Você aprofundou seus conhecimentos sobre equipes funcionais, equipes resolutas de problemas, equipes cross-funcionais, equipes autogerenciadas e, a mais recente denominação, equipe virtual. Neste sentido, foi possível compreender como se desenvolve o espírito de equipe e a coesão grupal. Este tema também levou você a reetir sobre a importância que o grupo tem na sociedade, pois, ao absorver características dela, torna-se forte inuência, motivação e inspiração para os indivíduos que o compõem.


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Tema 5 GESTÃO DA ORGANIZAÇÃO: LIDERANÇA, PROCESSO DECISÓRIO E ESTRESSE ESTRES SE GERENCIAL

ícones:

Conteúdos Cont eúdos e Habilidades Conteúdo Nesta aula, você estudará: • Os conceitos de liderança liderança e processo processo decisório. • As aplicabilidades aplicabilidades da liderança liderança e seus variados modelos. • Os conceitos conceitos e especicidades especicidades de administrar administrar e decidir decidir.. • De que forma o estresse gerencial gerencial interfere na tomada de decisão dos gestores. gestores.

Habilidades Ao nal, você deverá ser ser capaz de responder responder as seguintes questões: questões: • Quais os modelos de liderança existentes? • Qual é o papel de um líder? • Quais as etapas do processo decisório? • Existe alguma alguma relação entre o estresse positivo positivo e o negativo? negativo?

AULA 5


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Leitura Obrigatória Gestão da Organização: Liderança, Processo Decisório e Estresse Gerencial Você já trabalhou com algum líder? E com algum chefe? Você deve estar se perguntando: “Mas não se Você tratam das mesmas pessoas?”. E a resposta, por mais estranha que pareça, é não! O líder, além de exercer inuência sobre os liderados, assume o papel de gerir pessoas e tomar decisões estratégicas que interferem diretamente na vida da organização e também na vida dos colaboradores como um todo. O papel do administrador ou gestor, por sua vez, é o de dirigir o trabalho dos subordinados, garantindo ordem e resultados nais. Os administradores ou gestores se diferenciam dos líderes em cinco aspectos principais: 1. No processo de pensamento. pensamento. 2. No estabelecimento de um direcionamento direcionamento para as ações. 3. Nas relações com os empregados. empregados. 4. No modo de operação. operação. 5. Nos métodos de decisão. decisão. Assim, o líder não necessariamente precisa precisa estar em um cargo de comando, pois a liderança liderança não está associada essencialmente ao poder, mas sim à inuência que exerce para o desenvolvimento das tarefas. Além disso, o líder adquire o respeito dos liderados não pela imposição, mas pela relação de troca, como uma via de mão dupla entre eles. Desta forma, partindo do princípio de que pessoas possuem personalidades distintas, as formas de liderar também podem ser distintas. Observe: Liderança: Modelos dos Traços Trata-se de um modelo que permite identicar seis traços compartilhados por líderes de sucesso: inteligência, maturidade, amplitude de interesses, alta motivação, necessidade de realização e, é claro, honestidade. Apesar da proposta de personalidade ecaz, em que o líder tem todas as características citadas, há outras ideias que confrontam esse pensamento. Por exemplo, o autor Peter Drucker defende que a única coisa que os líderes têm em comum é a maneira de lidar com as equipes para se atingir objetivos comuns. De resto, diferem em tudo.

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Modelo Comportamental de Liderança

Nesse modelo, o líder trabalha diretamente no apoio aos grupos e indivíduos para que atinjam suas metas e objetivos. Esse modelo destaca duas dimensões: • Consideração: o líder direciona esforços para a garantia da da qualidade. Cultiva a sensibilidade sensibilidade para entender as necessidades individuais, garantindo a conança mútua. Este perl de líder é encontrado em situações como tarefas de rotina e denição de novas tarefas. • Estabelecimento da estrutura: o líder dene dene seu papel papel e o de seus funcionários delegando delegando atividades atividades e responsabilidades com ênfase no prazo. Este perl é ideal para situações de pressão. O modelo descrito pode apresentar pontos positivos, como a melhora da produtividade a curto prazo, mas também pontos negativos, como alto turnover , caso não haja sensibilidade às necessidades individuais. Modelo Contingencial

O modelo contingencial estuda as características de lideranças para que sejam efetivas em situações especícas. Hellriegel, Slocum e Wodman (apud Caravantes; Caravantes; Kloeckner Kloeckner,, 2008) destacam a existência de quatro inuências para o comportamento do líder: • As características características individuais: os líderes possuem suas próprias. • Os pers dos colaboradores. • O estilo e as características da equipe. • Toda a estrutu estrutura ra e cultura da organizaçã organização. o. Você pôde notar, portanto, que as variáveis citadas são inuências para o comportamento do líder. Elas Você interagem entre si e formam um perl de liderança. O modelo contingencial se difere dos demais, pois os modelos dos traços e o comportamental visam estabelecer padrões para identicar características que sejam iguais para nivelar o comportamento dos líderes. Já o contingencial leva em consideração as contingência contingências, s, ou seja, os fatores ambientais e pessoais para denir um perl. Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008) abordam o “Continiuum” da liderança, que se trata da variação da liderança de acordo com o continuum, ou seja, como destacado, alguns fatores podem interferir no perl de gestão. Em especial:

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• A força do gerente. • A força do subordina subordinado. do. • A força da situação. Os três itens em destaque devem ser analisados pelos líderes; só depois desta análise poderá ser tomada alguma decisão. Modelo Contingencial de Fred Fiedler

Este modelo propõe formas de medir a intensidade dos relacionamentos. Esta medida foi denominada score.. É como se você pontuasse sua forma de se relacionar de acordo com o nível de preferência em score relação a cada colega de trabalho, por exemplo: LPC – colega de trabalho menos preferido. De qualquer forma, apesar dos pontos positivos que essa medida apresenta, por conrmar os fatores contextuais que determinam o comportamento do líder, bem como estimular a autoconsciência do mesmo, trata-se de uma pesquisa não muito conável, justamente por ser variável. Liderança Situacional

Liderança fundamentada na situação à qual o líder está exposto. Neste modelo, o líder faz um diagnóstico da situação e adéqua sua maneira de liderar a ela. Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008) indicam a existência de eixos que podem formar os pers de liderança: • Eixo horizontal: voltado para as tarefas. • Eixo vertical: corresponde ao modo de apoio apoio do líder ao liderado. Surgem, portanto, quatro estilos de lideranças: 1. Dizer – o ato de comunicar. 2. Ve Vender nder – apoio quanto à tarefa e quanto ao comportamento. comportamento. 3. Participar – dar suporte total, e não não somente às tarefas. 4. Delegar – realizar pouco investimento nas relações. relações. Modelo Administrador Excelente Após estudos, Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008) propuseram um modelo desenvolvido por eles mesmos, cujo objetivo foi unicar o modelo dos traços, o modelo comportamental e as abordagens situacionais para garantir uma liderança coesa.

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O Modelo Administrador Excelente está fundamentado em teorias já estudadas e contempla as relevâncias para um líder ecaz: postura centrada, sensibilidade ao ambiente externo, capacidade de solucionar problemas, motivação pelo uso do poder, competência interpessoal e técnica, exível às mudanças, capacidade de reetir em ação, bem como capacidade psicológica para saber administrar todos os sistemas. A denição pelo perl do líder é muito importante para cada organização, pois, como você pôde ver, o papel do líder é fundamental para os indivíduos i ndivíduos e as equipes desenvolveram suas atividades. Processo Decisório As atitudes atitudes de um líder e suas decisões reetem em ganhos ou perdas nanceiras para as empresas. Ao fazer uma escolha, o líder deve levar em consideração pesquisas, planejamentos, planejamentos, relatório e, inclusive, comportamentos individuais e grupais dos colaboradores. Esses são os processos decisórios nas instituições e devem ser embasados por conhecimentos técnicos e desenvolvidos por líderes ecientes. Assim, administrar nada mais é do do que decidir. decidir. No Livro-Texto, você estudou três modelos de tomada de decisão: 1. Modelo tradicional: fundamentado fundamentado em decisões racionais. racionais. 2. Modelo prescritivo: foca a determinação do comportamento do indivíduo para chegar aos resultados por meio de qualidade, aceitação, tempo, de acordo com a situação. 3. Modelo descritivo: concentra as decisões como sendo afetadas por diferentes fatores, tais como personalidade, relação com os grupos, distribuição do poder, acesso às informações, pressões ambientais. O Estresse Gerencial

Tomar uma decisão que pode ou não levar as organizações ao sucesso é difícil, pois as tomadas de decisões de certa forma interferem no âmbito pessoal do gestor que tomou a decisão. Por isso, gerentes, coordenadores, coordenadores, diretores e líderes, em geral, estão expostos a doenças como o estresse, pois as mudanças frequentes e o ambiente apreensivo são fatores para o descontrole do indivíduo, ou seja, o chamado estresse gerencial. Nos dias atuais, por conta da vida agitada, o estresse se tornou uma das principais doenças do século. Ele está presente e afeta toda a sociedade moderna, seja ela organizacional ou não. A busca por resultados ecazes e a cobrança individual ou do próprio grupo no qual a pessoa está inserida ocasionam sintomas que podem ser desde um desconforto emocional e físico (dores de cabeça, por exemplo) até um infarto. E o que mais intriga? É que são causas relacionadas essencialmente à mente e à ansiedade.

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Esse comportamento, portanto, deve ser avaliado pelas organizações, pois um gestor com estresse pode vir a ser ineciente e afetar diretamente o processo de produção, pois, como visto, o líder tem inuência signicativa na vida prossional dos colaboradores. O tipo de estresse destacado anteriormente é conhecido por estresse negativo. No entanto, é importante destacar que se estuda também a existência de um estresse positivo, em que o ser humano deve controlar a busca por um equilíbrio dinâmico. Deve fazer com que o estresse trabalhe a favor da organização, oferecendo aos gerentes, por exemplo, treinamentos para garantir a qualidade de vida de cada um deles e garantir que sua produção e sua eciência não sejam abaladas.

LINKS IMPORTANTES Quer saber mais sobre o assunto? Então: • Leia o artigo: artigo: RAMOS, Fábio Pestana. Liderança Liderança e inteligência inteligência emocional no contexto da gestão de pessoas: um estudo de caso através do lme ‘Mestre dos mares’. Revista de Ciências Gerenciais, v. 14, n. 20, 2010. Disponível em: . 127/1298>. Acesso em: 6 nov. nov. 2012. O site Sistema Anhanguera de Revistas Eletrônicas agrupa vários artigos de diferentes áreas. O indicado traz a importância da inteligência emocional para gerenciar equipes nas organizações atuais. • Leia o artigo: SOUZA, SOUZA, André André Maurício. A Importância Importância do Líder Líder na Formação Formação de Equipes. Disponível Disponível em: . formacao-de-equ ipes/3198/>. Acesso em: 31 out. 2012. Este site apresenta informações e textos sobre a importância i mportância do líder na formação de um grupo. • Leia o livro: FLEURY, FLEURY, Maria Tereza Leme. As pessoas na organizaç organização. ão. Disponív Disponível el em: . omportamento%2 0organizacional&f=false>. Acesso Acesso em: 31 out. 2012. Este texto aborda os conceitos e as descrições gerais sobre liderança, poder e comportamento organizacional. Além disso, aponta estudos sobre o comportamento das pessoas na organização. • Acesse o site ISMA – BR. Disponível Disponível em: . . Acesso em: 31 31 out. 2012. 2012.

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A International Stress Management Association – Brasil é reconhecida reconhecida como a mais antiga antiga e respeitada respeitada associação sem ns lucrativos, cujo objetivo principal é a pesquisa, bem como o desenvolvimento do tratamento para o estresse mundial. • Acesse o site ISMA – BR e faça um teste para vericar vericar seu nível de estresse. Disponível Disponível em: . u-nivel-de-stress>. Acesso em: 31 out. 2012. Neste link, é possível realizar um teste que aponta seu nível de estresse e a possibilidade de você adoecer por conta dele.

VÍDEOS IMPORTANTES • Assista ao vídeo Liderança. Liderança. Disponível em: . v=2Gbl0UprP_Y>. Acesso em: 31 out. 2012. 2012. Trata-se de um vídeo motivacional sobre liderança versus autoridade na perspectiva do livro O Monge e o Executivo. • Assista ao vídeo Estilos de liderança. liderança. Disponível em: . Acesso em: 31 out. 2012. Este vídeo é uma edição e montagem do lme infantil Vida de inseto, que aborda os diferentes estilos de liderança. • Assista ao vídeo ORGANIZA - Marcio Lopes Lopes - Stress no Ambiente de Traba Trabalho. lho. Disponível em: em: . =6RAt-cP8SjE&feature=related>. Acesso em: 31 out. 2012. Este vídeo mostra uma entrevista com Mario Lopes, empresário baiano que oferece dicas de como lidar com o estresse no trabalho.

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Questão 2 Para uma liderança ser excelente, o líder precisa: a) Exercer inuências sobre a equipe e tomar decisões estratégicas.

Você deverá realizar as atividades de forma individual. Cada uma delas lhe servirá como trabalho dos subordinados, garantindo complemento de seus estudos. Leia atentamente b) Dirigir o trabalho resultados sem nenhum erro. o Tema 5 deste Caderno de Atividades e responda as questões a seguir.

c) Oferecer informações informações aos funcionários funcionários mediante o término de cada atividade.

garantir o bom Agora é com você! Responda às questões a d) Marcar reuniões frequentes para garantir andamento dos projetos. seguir para conferir o que aprendeu! e) Todas as alternativas anteriores.

Questão 1


Veja o vídeo: Como ser um bom líder? – Palestrante de Campinas de vendas André Ortiz – O que é Liderança? Disponível em: . O líder precisar exercer inuência sobre seus Acesso em: 3 out. 2012. 2012. liderados? Em caso positivo, para que isso Neste vídeo, o Professor Ortiz destaca as principais ocorra, a liderança necessariamente precisa ser características de um bom líder. De acordo com autoritária? Por quê? o que ele ressalta, liderança é um aprendizado. Você considera essa frase adequada para as empresas atuais? Por quê? Exemplique com os Verifque seu desempenho nesta

Questão 3

conceitos estudados no Tema 1 deste Caderno de

questão, clicando no ícone ao lado.

Atividades.


Questão 4 O modelo em questão defende traços padronizados para se exercer a liderança. Essa armação descreve o modelo de liderança: a) Dos traços padronizados.

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Questão 7

b) Dos traços exíveis. c) Dos traços.

Características pessoais do líder, características pessoais dos empregados, características da equipe e a estrutura organizacional são as quatro variáveis que podem inuenciar o comportamento de um líder.

d) Dos traços rigorosos. rigorosos. e) Nenhuma das respostas anteriores. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

A qual qual teoria esta armação se refere? refere? Explique.

Questão 5


O modelo comportamental de liderança foca: a) Questões essencialmente organizacional.

da

cultura

Questão 8

Qual modelo de liderança é referência entre b) Questões de produtividade e da cultura os demais por analisar fatores? Justique sua organizacional. resposta. c) Questões nanceiras e de produtividade de forma geral. d) Questões de produtividade e de necessidades individuais. e) Questões sociais, da cultura organizacional e de produtividade.


Questão6


Questão 9 É possível armar que o Modelo Administrador Excelente tem mais vantagens para as empresas modernas do que os demais modelos estudados? Justique.


Pode-se armar que decisão e administração é uma sinonímia. Por quê? Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

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Questão 10 Qual é a principal diferença existente entre o modelo de tomada de decisão tradicional e prescritivo?


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FINALIZANDO Neste tema, você pôde conhecer a denição de liderança, suas variações, a importância que ela tem para a organização e de que forma ela pode ser exercida. Você estudou também a diferença existente entre liderança e gerência e que líderes e Você administradores, apesar de ambos serem importantes para a organização, possuem papéis distintos. Você Voc ê também teve acesso aos modelos de liderança: traços t raços de liderança, modelo comportamental da liderança, modelos contingenciais: continuum de Liderança de Tannenbaum Tannenbaum Schmidt, Contingencial de Fiedler e Liderança Situacional de Hersey e Blanchard, que são os modelos mais debatidos na área. Você compreendeu que a característica de um líder não está exclusivamente em suas habilidades Você prossionais, mas em sua capacidade de modicar expectativas em algo concreto, ou seja, transformar crises em oportunidades. Contudo, você viu que a liderança está intrinsecamente ligada à administração e aos processos decisórios em uma organização, pois administrar e decidir são essenciais para a vida da organização. Por m, você observou que o estresse presente na vida dos executivos afeta diretamente seu desempenho nas organizações. Aprendeu também a identicar e diferenciar o estresse positivo do estresse negativo.


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Tema 6 A ÉTICA NA ERA DA COMPETITIVIDADE

ícones:

Conteúdos Cont eúdos e Habilidades Conteúdo Nesta aula, você estudará: • Os conceitos de ética e competitividade. • A aplicabilidade da ética ética no ambiente organizacional atual. • A competitividade competitividade como fator que impulsiona impulsiona ou não a ética no mundo mundo dos negócios. negócios. • A importância da ética para o desenvolvimento desenvolvimento organizacional.

Habilidades Ao nal, você deverá ser ser capaz de responder responder as seguintes questões: questões: • Qual o papel da ética organizacional? • O ambiente organizacional nos dias atuais impulsiona impulsiona a conduta conduta ética nas empresas? empresas? • A competitividade atual é um fator que impede impede da conduta ética? • Quais são as oito regras regras fundamentais fundamentais do pensamento ético elaboradas elaboradas pelos estudiosos Solomon e Hanson (1985)

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AULA 6


Leitura Obrigatória O Planejamento do Currículo na Educação InfantilÉtica e Competitividade Você já estudou nos temas anteriores a estrutura de uma organização, ou seja, do que ela é composta: Você Processos e Pessoas. Estudou também a importância de se analisar o perl de cada indivíduo que participa de alguma forma da empresa. Você também teve a oportunidade de compreender a importância de se trabalhar em equipes, além de vericar a representatividade da liderança no sucesso de uma organização. Pois bem, para tudo isso funcionar adequadamente, é preciso determinar quais são os direitos e deveres de cada parte envolvida neste ciclo, para que não haja disparidade e as atit udes e os processos possam ser desenvolvidos com ética. Por isso, é importante conhecer os objetivos, os preceitos, as metas e, entre outras coisas, os valores das pessoas envolvidas nessa relação de troca, que é a organização, sejam elas pessoas jurídicas ou físicas. ethos,, que signica caráter. Os autores do Livro-T A palavra ética vem do grego ethos Livro-Texto, exto, Geraldo Caravantes, Cláudia Caravantes e Mônica Kloeckner, utilizam uma comparação feita por Peter Drucker, a qual caracteriza muito bem a relação entre a ética e o caráter: a ética nos negócios deve ser como acordar pela manhã e olhar-se no espelho, ou seja, vericar exatamente como você se sente diante de sua própria essência e atitudes, anal, não há como mentir para você mesmo, certo? idoneidade e Por isso, agir com idoneidade e respeitar as regras que são impostas é dever de cada ser humano. Reconhecer que há limites e se controlar com base na autodisciplina pode garantir o bem comum, no entanto, nem sempre é isso o que acontece. O comportamento sem idoneidade pode ocasionar conitos, muitas vezes graves, que de certa forma levam a empresa ao declínio. A frase a seguir, apesar de muito conhecida, nem sempre é praticada: “Onde acaba o meu espaço é onde começa o do outro”. Os indivíduos e as próprias organizações possuem valores e culturas que moldam suas ações, daí a importância de se estabelecer regras e normas, fazendo a exigência de que sejam cumpridas. Isso ca claro nos dias atuais, em que alguns valores foram deturpados, como salientam Caravantes, Caravantes e Kloeckner Kloeckner (2008, p. 152): “[...] o bom cedeu o lugar ao útil, o correto

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ao funcional, o futuro ao imediatismo e o social ao individualismo”. Para tanto, quando os funcionários (ou a própria empresa como um todo) fogem das regras impostas, seja pelo governo ou pela própria política interna, deixam de ser éticos. No ambiente organizacional, a possibilidade de se agir fora dos padrões é real e possível, por isso, há casos em que o trabalhador honesto é ridicularizado por agir desta forma, mas é importante que você saiba que negócios devem ser sempre fundamentados em atividades éticas. Por isso, espera-se que o indivíduo utilize seu controle interno fazendo escolhas em detrimento de outras para poder agir com ética. Mas, então, o que é ser efetivamente ético? Algumas perguntas perguntas básicas podem ajudá-lo(a) a entender que ética nada mais é que uma maneira de pensar com consequências práticas: 

O que faço em meu trabalho t rabalho é legal? Fere a Lei civil ou as políticas organizacionais?



Estou sendo justo com todos os envolvidos?



Sinto-me bem após agir? Orgulhoso pelas coisas que z?

Note que são os hábitos dos indivíduos que podem ou não os levar a realizar atitudes éticas. E são as atitudes individuais que podem levar a empresa a ser ética ou não. Assim, ser ético, sem dúvida alguma, é uma questão de escolha. Pois bem. Abordar ética é fácil, porém agir com ética nem sempre o é. O que leva o indivíduo tanto a pensar como a agir são, na verdade, seus interesses pessoais e prossionais, e, às vezes, por conta disso, as pessoas não pensam antes de agir. Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008, p. 153) fazem referência aos estudos de Hazel Barnes, que em 1976 apresentou a ética existencial, a qual “nasce do reconhecimento de que nossas ações têm conseqüências” e “do reconhecimento de que nossos interesses de longo prazo, às vezes, se tornam impulsos momentâneos”. É exatamente assim que a ética é formada. Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008) apresentam oito regras fundamentais para o pensamento ético, elaboradas pelos colegas Solomon e Hanson (1985): 1. Considerar o bem-estar dos outros, outros, inclusive dos não-participantes: não-participantes: sabe-se que não não é totalmente possível agradar a todos, no entanto, as ações deverão ser pensadas de modo a evitar consequências para si e para os demais envolvidos. 2. Pensar como um membro da comunidade comunidade dos negócios, e não como um indivíduo isolado: as organizações são formadas por pessoas que desenvolvem juntas todo o processo intelectual administrativo e de produção, capazes de gerar lucros à empresa; por isso, todos os funcionários

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devem pensar coletivamente para garantir esse sucesso. 3. Obedecer à lei, mas não parar por aí: nem sempre o que é certo é lei. 4. Pensar em você mesmo e na sua sua companhia como parte da sociedade: sociedade: negócios e pessoas devem servir à sociedade. 5. Obedecer às regras regras morais: ao entrar em um supermercado, espera-se que o indivíduo escolha escolha seu produto, pegue a la do caixa e pague o que escolheu. Pois bem. Se o indivíduo entra no supermercado,, escolhe seus produtos e sai sem pagá-los, obviamente ele infringiu as regras morais. supermercado Essas regras, portanto, não podem ser discutidas, por exemplo, alegar o não conhecimento da existência delas, pois são, na verdade, a base para quaisquer atitudes éticas. 6. Pensar objetivamente: objetivamente: esta é uma ação ação determinante, determinante, pois nem sempre sempre uma atitude certa signica que ela esteja de acordo com seus interesses; portanto, deve-se pensar em todas as pessoas que poderão ser afetadas por uma ação e agir de forma f orma objetiva. 7. Perguntar: “que tipo de pessoa pessoa faria faria tal coisa?”: o perl e o caráter de de cada indivíduo e de cada organização são decisivos para uma ação ética. 8. Respeitar os costumes dos dos outros, mas não ao preço de sua própria ética: seguir sempre sempre seus princípios morais diante de uma situação de conito, por exemplo. Ser ético é agir de acordo com as leis, sejam elas quais forem, internas ou externas. Ser ético é respeitar seus próprios princípios, sem que suas ações infrinjam regras e desrespeitem o outro. Ser ético, portanto, está diretamente ligado ao caráter individual. Agir fora dos costumes, das leis e das regras de um país, de uma região ou de uma empresa pode ter t er consequências desastrosas. Além disso, para a escolha de atitudes éticas, você deve deve levar sempre em consideração consideração o ambiente, o contexto organizacional, a natureza do homem com suas habilidades e deciências e, é claro, respeitar o propósito de se realizar algo de modo coerente, tanto para você quanto para todos os que estão envolvidos nessa relação.

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LINKS IMPORTANTES Quer saber mais sobre o assunto? Então: • Leia o artigo: ALMEIDA, Filipe Jorge Jorge Ribeiro. Ética e desempenho desempenho social das organizações: um modelo teórico de análise dos fatores culturais e contextuais. Revista de Administração Contemporânea, Curitiba, v. 11, 11, n. 3, jul./set. 2007. Disponível em: . Acesso em: 31 out. 2012. Este artigo evidencia que os gestores estão cada vez mais atentos às necessidades de se respeitar os códigos de ética, pois se trata de um fator relevante para o alcance da vantagem competitiva.

• Leia o artigo: CAMPOS, Taiane Taiane Las Casas. Casas. Políticas para stakeholders: um um objetivo ou uma estratégia organizacional? Revista de Administração Administração Contemporânea, Curitiba, v. 10, n. 4, 2006. Disponível em: . Acesso em: 31 out. 2012. Este artigo traz a você a reexão sobre a importância da ética para a construção de uma teoria de stakeholders, ou seja, o público que se relaciona com as organizações, como clientes, funcionários, comunidade.

VÍDEOS IMPORTANTES • Assista ao vídeo: PERSONA, Mario. O que é ética nas empresas? empresas? Disponível em: em: . youtube.com/watch? v=nSGilVbUvDI>. Acesso em: 31 out. 2012. Este vídeo aborda os conceitos vistos neste tema e a importância da ética para o sucesso organizacional nos dias atuais.

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• Assista ao vídeo: Ética Prossional. Prossional. Disponível em: . Acesso em: 31 out. 2012. Você verá na íntegra o caso de um grupo em uma ação promocional que agiu fora dos padrões éticos, trazendo como consequência o declínio da imagem e da reputação de uma empresa e de seus próprios componentes.

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alinhados aos interesses da empresa. b) Os interesses da empresa não vierem antes dos interesses dos funcionários. c) Os interesses interesses dos funcionários não vierem antes dos interesses das empresas.

Você deverá realizar as atividades de forma individual. Cada uma delas lhe servirá como d) Os interesses em geral não focarem apenas as complemento de seus estudos. Leia atentamente frentes que beneciarão os negócios. o Tema 6 deste Caderno de Atividades e responda

as questões a seguir. Agora é com você! Responda às questões a seguir para conferir o que aprendeu!

Questão 1

e) Nenhuma das respostas anteriores, pois a ética pessoal não interfere nos interesses da empresa. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 3

Leia o estudo de caso: FARAH, Flávio. Ética e choque cultural na empresa. Disponível em: . Acesso em: 4 b) Com ética é possível tornar a empresa mais out. 2012. rentável. Agora responda: se você fosse gestor da alta administração, apoiaria a não promoção do c) Com a ética é possível garantir a visibilidade da empresa. gerente? Justique sua resposta.


Questão 2 Ética prossional e ética pessoal podem interferir negativamente na empresa se: a) Os interesses dos funcionários não estiverem

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d) Com a ética é possível desenvolver uma comunicação ecaz. e) Todas as respostas anteriores são verdadeiras.


Questão 4

e) Nenhuma das armações apresentadas estão corretas.

Nasce do reconhecimento de que nossas ações têm consequências e do reconhecimento de que nossos interesses de longo prazo, às vezes, tornam-se impulsos momentâneos.


A qual qual ética se refere a denição apresentada? a) Ética existencial. b) Ética organizacional. c) Ética experimental. d) Ética do reconhecimento. e) Ética de longo prazo.


Questão 5 Os impulsos do indivíduo podem levá-lo a um comportamento não ético na empresa, pois:

O case, a seguir, servirá de base para as Questões 6 e 7. Leia o caso: JORDÃO, Sonia. Um gestor temperamental... Disponível em: . Acesso em: 8 out. 2012. Agora responda as Questões Questões 6 e 7:

Questão6 Qual o perl do gestor no case apresentado? Justique sua resposta.

a) Ética e idoneidade podem não estar presentes na personalidade.


b) Reações instáveis são previsíveis em situações de pressão.

Questão 7

c) Os impulsos levam a ações não éticas, pois o ser humano, ao agir sem pensar, está propício a fazer o contrário do que pensa.

Ele é adequado para as empresas atuais? Por quê?

d) Impulsividade e comportamento não ético não têm relação, pois cada indivíduo age de uma forma nas variadas situações.


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O texto apresentado a seguir servirá de base para as Questões 8 e 9.

Questão 10

Leia a situação a seguir:

Explique a diferença e a relação entre ética, caráter e atitude.

Um adolescente que estava prestes a tirar carteira de motorista, mas lhe faltava ainda um valor para Verifque seu desempenho nesta conseguir fazê-lo, passava na rua quando notou questão, clicando no ícone ao lado. que uma senhora, ao descer do ônibus, deixou cair sua carteira. Sem S em perceber, perceber, ela continuou seu trajeto e a carteira permaneceu jogada. O menino automaticamente se abaixou e pegou a carteira da senhora. Ao abri-la, notou que nela havia mais do que a quantia de que precisava. Vendo a cena de longe, uma garota indicou para a senhora que sua carteira estava na mão do adolescente que, naturalmente, devolveu a carteira à idosa (Texto desenvolvido pela autora). Com base no texto, responda as Questões 8 e 9.

Questão 8 Você acredita que o garoto só devolveu a carteira porque a menina de certa forma criou a oportunidade? Por quê? Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 9 Qual a relação dessa estória com o ambiente empresarial?


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FINALIZANDO Neste tema, você estudou o conceito de ética principalmente por meio de estudos de casos apresentados pelos autores Geraldo Caravantes, Cláudia Caravantes e Mônica Kl oeckner oeckner,, que tratam claramente da ética no mundo dos negócios. Você também pôde ver a relevância da ética para o comportamento organizacional, bem como o impacto Você que ela causa nos indivíduos, sejam eles administradores, líderes ou colaboradores. Durante os estudos do Tema 6, foi possível compreender que a administração de relacionamentos organizacionais torna-se imprescindível em um mundo competitivo como o atual. Além disso, é necessário delimitar regras e normas que exijam dos homens comportamentos especícos, uma vez que os alicerces de orientação para o comportamento humano estão cada vez mais frágeis. Por isso, antes mesmo de qualquer decisão a ser tomada ou uma mudança a ser implantada, a ética que foca idoneidade e honestidade na prática deverá ser sempre a base das ações. A ética, portanto, portanto, faz parte parte do comportamento organizacional, tendo em vista que esta visa equiparação entre as partes.


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Tema 7 NOVA NOV A ADMINISTRAÇÃO: INFLUÊNCIA NOS INDIVÍDUOS E NAS ORGANIZAÇÕES MODERNAS

ícones:

Conteúdos Cont eúdos e Habilidades Conteúdo Nesta aula, você estudará: • Os principais conceitos da Nova Administração. • Os resultados positivos que a Nova Administração pode pode trazer para para as organizações. • As problemáticas problemáticas enfrentadas enfrentadas pelas organizações organizações no século século XXI. • Os indivíduos felizes, autorrealizados ou atualizados.

Habilidades Ao nal, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões: • Qual a inuência da da Nova Administração para as organizações? • Qual a relação relação da Nova Administração com os estudos em Comportamento Comportamento Organizacional? Organizacional? • Qual a diferença entre indivíduo indivíduo feliz feliz e indivíduo autorrealizado? • Quais as diferenças entre entre organizações organizações tradicionais tradicionais e organizações modernas?

AULA 7


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Leitura Obrigatória Nova Administração: a Inuência nos Indivíduos e nas Organizações Modernas Como você pôde observar nos temas anteriores, as mudanças tanto estruturais como ambientais por conta da sociedade, da tecnologia e do momento histórico são inevitáveis. Consequentemente, as empresas precisam se adaptar ao novo para se manterem no mercado. Por isso, para iniciar este tema, você deve, antes de qualquer coisa, conhecer o conceito de Nova Administração, também chamado de ReAdministração ReAdministração.. Os autores Geraldo Caravantes, Cláudia Caravantes e Mônica Kloeckner (2008, p. 172) denem a Nova Administração como “uma abordagem integral, sistêmica e holística, e que, de forma crescente acelerada, ganha espaço na literatura administrativa”. A Nova Nova Administração traz como prioridade o estudo da da relação empresa empresa ecaz e funcionário satisfeito, ou seja, essa nova forma de administrar está diretamente ligada aos estudos do comportamento organizacional, em que se discute ética, efetividade, responsabilidade social e, ainda, a satisfação pessoal e prossional do funcionário. Por isso, os dois elementos essenciais da Nova Administração são: organização (eciente, ecaz e afetiva) e indivíduo (feliz/atualizado). A Organização Organização

Toda e qualquer empresa deve focar obviamente o retorno nanceiro. Para a Nova Administração, o conceito não é diferente. As organizações modernas também buscam processos que garantam custos reduzidos sem desperdício, produtos feitos com qualidade, bem como menos tempo de produção. Este resultado é chamado de eciência, em que se obtêm atividades bem-sucedidas no meio do processo. Há casos em que, apesar das atividades “meio” não terem sido tão bem-desenvolvidas, ainda assim, ao nal do projeto, o objetivo determinado foi concluído. Esta situação é conhecida como ecácia, ou seja, trata-se realmente do nal do processo. Por exemplo, a proposta é que se faça um evento de lançamento de um produto para os clientes. O evento aconteceu dentro do esperado, mas muitas coisas no meio do processo não foram feitas com qualidade, apesar de o objetivo nal da empresa ter sido atingido. Neste caso, houve ecácia mas não eciência. Quando as duas coisas saem conforme o esperado (processos bem-feitos e objetivos nais atingidos com ética), é possível observar a existência de efetividade na organização. Para a Nova Administração, os conceitos de ecácia, eciência e efetividade são primordiais, anal,

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espera-se que as organizações cumpram seu papel de atender às expectativas do cliente, tanto nas atividades meio como nas atividades m, que nada mais é do que a efetividade organizacional. Indivíduo Feliz Como visto, a organização deve ser bem-administrada em termos de gestão de processos, mas, como você sabe, a organização também é composta por indivíduos, que são essenciais para o processo de efetividade organizacional. Os indivíduos passam a maior parte de seu tempo dedicando-se às atividades prossionais; por isso, na mesma proporção de dedicação, a gestão de pessoas é tão essencial quanto a gestão de processos, anal, se não houver pessoas felizes trabalhando nas organizações, a probabilidade de existirem empresas fracassadas e funcionários desmotivados e insatisfeitos é grande. Consequentemente, indivíduos infelizes geram processos malfeitos e objetivos empresariais inatingíveis. Porém, de que forma é possível garantir que os funcionários se sintam motivados e felizes? Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008) apresentam a seguinte proposta: o indivíduo autoatualizado ou feliz é, na verdade, a busca individual por fatores motivacionais que fazem o ser humano entender o sentido para sua existência. É possível identicar sete características da autoatualização, estabelecidas por Maslow e aqui adaptadas: 1. Realizar uma atividade na íntegra, ou seja, de maneira ativa e por completo. 2. Entender a vida como um processo de escolhas, em que são necessárias tomadas de decisões frequentes. 3. Levar em consideração a intuição e a voz interna. 4. Focar sempre a honestidade. honestidade. 5. Expressar a própria opinião é fundamental fundamental para a satisfação pessoal. 6. Atualizar frequentemente suas potencialidades, potencialidades, garantindo seu máximo. 7. Ficar atento aos momentos especícos que podem trazer satisfação pessoal. cenário de mudanças tanto nos campos político e Atualmente, os indivíduos vivem em meio a um cenário econômico como nos campos social e pessoal, o que de fato interfere na valorização do homem. Por este motivo, espera-se que cada ser humano conheça a fundo todo o processo de autoatualização, ou seja, reconheça os tópicos, as atitudes e as relações que o motivem e o façam se sentir parte do todo. As pessoas precisam precisam sentir-se valorizadas, reconhecidas reconhecidas e úteis. Na Nova Administração, em virtude das mudanças constantes, o indivíduo deve estar preparado para

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as modicações estruturais e, principalmente, para entender que o processo de autoatualização está em reconhecer seu perl e suas necessidades, além de vincular essas características pessoais ao perl atual das empresas. Você pôde constatar que a relação empresa versus ser humano é foco de estudo desde tempos remotos. Você Ainda assim, com as atuais mudanças de perl perl das organizações e, claro, de perl dos colaboradores, colaboradores, o estudo em Comportamento Organizacional não tem m. Anteriormente, existiam mais organizações com perl centralizador centralizador,, ou seja, reconhecidas como organizações tradicionais, que possuem as seguintes características: • São estáveis. • Inexíveis. • Trab Trabalho alho direcionado pela denição do cargo. • Emprego permanente. • Orientadas pelo comando superior superior.. • Os gestores gestores tomam a decisão decisão sempre com base base em normas internas. internas. • A força de trabalho torna-se homogênea. • Horário de trabalho xo, xo, por exemplo, das 8 horas às às 18 horas. • As relações hierárquicas são predominantes. • As estruturas são essencialmente burocráticas. E, atualmente, as novas organizações possuem características mais adequadas às mudanças impostas, por exemplo: • São mais dinâmicas e exíveis. • Têm como foco as habilidades dos colaboradores. • O trabalho é denido pelas tarefas. • Os empregos passam a ser temporários. • São auto-orientadas. • Os colaboradores participam do processo decisório.

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• Desenvolvem seus projetos orientados pela demanda demanda do cliente. cliente. • A força de trabalho torna-se heterogênea. • Não se dene horário horário de trabalho xo xo (qualquer (qualquer hora é hora). • As relações relações são laterais, ou seja, em em redes. redes. • A estrutura se torna adhocrática. Como foi possível observar, a mudança de perl das organizações e dos próprios funcionários vem acontecendo com o tempo, justamente porque precisam se adequar às exigências das inovações tecnológicas, da era da informação i nformação e do ambiente como um todo. Mudanças que interferem drasticamente no processo de produção das empresas, em que robôs substituem pessoas, por exemplo, exigem a adaptação por parte das instituições e, consequentemente, de seus funcionários. São pers e posturas atuais que se alinham à Nova Administração. Este comportamento das empresas modernas – que foca a qualidade tanto de produção como da vida pessoal e prossional dos recursos humanos – é o que atende às exigências atuais. Por isso, as empresas de hoje têm se preocupado com a responsabilidade social, ou seja, não somente com os lucros da organização, mas também com o bem-estar comum. Certamente, empresas de perl idôneo e que demonstram sua preocupação social recebem como retorno o reconhecimento de seus clientes, fornecedores e colaboradores, revertendo tudo isso em imagem positiva e, obviamente, em lucro. As posturas das empresas podem ser: • Responsabilidade social: social: obrigação que vai além da da exigida pela lei, ou seja, que atende atende às expectativas da sociedade. social: que atende especialmente às expectativas econômicas e legais da empresa. • Obrigação social: • Responsividade social: social: que permite à empresa empresa adaptar-se a todas todas as condições que que mudam frequentemente por meio de tomadas de decisão. Assim como as organizações, os indivíduos devem buscar frequentemente sua atualização para esta fase da gestão do conhecimento, em que permanecerão apenas os melhores. Partindo deste ângulo, a ReAdministração explica que o melhor que as empresas devem fazer é investir em seus recursos humanos, garantindo o treinamento e desenvolvimento pessoal dos colaboradores. Isso garante, também, a recolocação prossional dos indivíduos e, consequentem consequentemente, ente, a sobrevivência organizacional.

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LINKS IMPORTANTES Quer saber mais sobre o assunto? Então: • Leia o artigo: MARIANO, MARIANO , Al. F.; F.; CARREIRA, CARREIR A, M. L. RAMOS, F. F. P. P. A Relação da Tecnologia Tecnologia da Informação Informa ção com a Gestão do Conhecimento. Conhecimento. Revista de Ciências Gerenciais, v. v. 14, n. 20, 2010. Disponível em: . 04>. Acesso em: 6 nov nov.. 2012. Este artigo aborda os conceitos de Tecnologia, Gestão do Conhecimento e as possibilidades de ganhos nessa relação. • Leia o artigo: QUEIROZ, C. A era do gelo. Disponível Disponível em: em: . Acesso em: 6 nov. 2012. Este artigo faz uma correlação entre as mudanças nas empresas e o lme A Era do Gelo, em que os animais precisam se adaptar às mudanças gerais do ambiente e, mais do que nunca, precisam trabalhar em equipe. • Leia o artigo: artigo: KASSOY, KASSOY, G. Como Atuar Num Mundo Mundo Imprevisível. Disponível Disponível em: . 2m3c0wk0>. Acesso em: 6 nov nov.. 2012. Este artigo oferece dicas para empresas e pessoas se comportarem nos cenários de mudanças. • Acesse o site Gisela Kassoy. Disponível em: . Acesso em: 6 nov. 2012. O site de Gisela Kassoy, Kassoy, que é consultora especialista em Criatividade e Administração de Mudanças, apresenta vários artigos sobre o assunto Nova Administração e mudanças no mundo corporativo. • Veja Veja o blog de de Naira Modelli sobre sobre Readministração. Readministração. Disponível em: . Acesso em: 28 nov. 2011. Neste blog, você verá as diferentes formas de administrar, incluindo a diferença entre ReAdministração e Reengenharia. • Veja Veja mais uma forma de de conceituar eciência eciência de ecácia no no Portal do Marketing. Marketing. Disponível em: . _Efetividade.htm>. Acesso em: 6 nov. 2012. • Leia o artigo: VOL VOLTOLINI, TOLINI, Ricardo. A importância da liderança liderança em sustentabilidade. sustentabilidade. Disponível Disponível em: . .php?id=1299>. Acesso em: 6 nov nov.. 2012.

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Neste site, além do artigo que apresenta entrevistas com grandes líderes de empresas como Santander e Natura, você conhecerá tudo o que acontece no meio da responsabilidade social.

VÍDEOS IMPORTANTES Assista ao vídeo: A perspectiva do trabalho na era do conhecimento. Disponível em: .Acesso re=related>.Acesso em: 6 nov nov.. 2012. Este vídeo mostra o perl dos colaboradores na era do conhecimento, ou seja, como deve ser o comportamento dos funcionários na Nova Administração. Administração. • Assista ao vídeo: ISSO 26000: 26000: A Norma Norma da Responsabilidade Responsabilidade Social. Disponível em: . youtube.com/watch ?v=kYV5ZYdx2L4>. Acesso em: 6 nov nov.. 2012. Este vídeo retrata o incentivo à responsabilidade social. • Veja Veja o vídeo: Gestão do Conhecimento. Disponível watch?NR=1&v=Qsm4YrgnWUU>. watch?NR=1&v=Qsm4Yrg nWUU>. Acesso em: 6 nov. 2012.

em:

Neste vídeo, você verá a importância, para as organizações, da educação corporativa e da aprendizagem dos colaboradores para o sucesso dos negócios.

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efetividade.

Agora é a sua vez

b) A ética, a efetividade, a responsabilidade responsabilidade social e, ainda, a satisfação pessoal e prossional do funcionário.

INSTRUÇÕES

Você deverá realizar as atividades de forma c) A ética, a estrutura da empresa, a responsabilidade social e a efetividade da individual. Cada uma delas lhe servirá como empresa. complemento de seus estudos. Leia atentamente o Tema 7 deste Caderno de Atividades e responda


d) A satisfação pessoal e prossional dos funcionários, a estrutura da empresa, a ética e o comportamento organizacional.

Agora é com você! Responda às questões a e) A estrutura das empresas, o comportamento seguir para conferir o que aprendeu! organizacional, a satisfação dos clientes e a efetividade.

Questão 1

Leia Gestão de Pessoas em Blog. Disponível em: . Acesso Acesso em: 8 out. 2012. Após a leitura sobre ReAdministração, responda:

Reengenharia

e


Questão 3 Indique a armação que melhor descreve a ReAdministração:

a) É possível armar que o processo de reengenharia nas empresas pode afetar os três níveis nelas existentes? Quais são esses a) Administração atual e administração desenvolvida por outra empresa. níveis?

já

b) Administração que redene radicalmente as b) Qual é o principal objetivo da ReAdministração? estruturas empresariais. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 2 A Nova Administração leva em consideração: consideração: a) A estrutura das empresas, o comportamento organizacional, as técnicas administrativas e a

c) O mesmo que Nova Administração. d) Estilo de administração familiar que passa de pai para lho. e) Nenhuma das alternativas anteriores. anteriores. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

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Questão 4

d) Não, pois efetividade e eciência não têm relação de dependência.

Para a Nova Administração, ecácia e eciência e) Nenhuma das respostas anteriores. são respectivamente: a) Trabalho realizado com sucesso pela equipe e trabalho realizado com sucesso pela alta


administração. b) Trabalhos Trabalhos excelentes e possibilidade de melhora.

trabalhos

com

c) Trabalho realizado com sucesso, em que os objetivos nais foram cumpridos com ética, e trabalhos excelentes realizados durante as atividades nais. d) Trabalho realizado com sucesso, em que os objetivos nais foram cumpridos com ética, e trabalhos excelentes realizados durante o processo, ou seja, excelência nas atividades meio.

Questão6 Pode-se armar que indivíduo autoatualizado e indivíduo feliz é exatamente a mesma coisa? Justique sua resposta.


Questão 7

e) Nenhuma das respostas anteriores. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 5 Pode-se armar que uma empresa só é efetiva se for eciente?

De acordo com os estudos feitos neste tema, responda: por que levar em consideração a intuição e a voz interna é uma característica da autoatualização? Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

O texto apresentado a seguir servirá de base para a) Sim, pois uma empresa efetiva tem seus responder as Questões 8 e 9 processos ecientes. Vive-se hoje na era da informação, em que as b) Sim, pois, para ser efetiva, a empresa precisa empresas claramente fazem a substituição do ter todos os processos validados pela alta trabalho do homem pelo trabalho de robôs e administração. máquinas. Essas mudanças frequentes afetam c) Não, pois a empresa pode ser excelente nos a valorização do homem, que deixa de ser processos e ser efetiva na entrega.

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reconhecido por seu trabalho operacional e passa

a ser valorizado por seu trabalho trabal ho estratégico estratégic o (Texto (Texto elaborado pela autora). Com base no texto, responda as Questões 8 e 9:

Questão 8 Qual a relação dos conceitos vistos no texto apresentado com a Gestão do Conhecimento?


Questão 9 Você considera que as frequentes mudanças nas diferentes áreas, sejam elas sociais ou econômicas, podem prejudicar o trabalho do homem? Por quê? Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 10 Uma empresa dinâmica, exível, com foco nas habilidades do funcionário, com os trabalhos denidos pelas tarefas e empregos temporários, é a descrição de que tipo de organização? Você considera que este modelo é o mais adequado para os dias atuais? Justique. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

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FINALIZANDO Quer saber mais sobre o assunto? Então: No Tema 7 da disciplina Comportamento Organizacional você pôde estudar os conceitos da Nova Administração e compreendeu de que forma ela pode trazer resultados à organização após sua implementação. Você entendeu, também, o signicado e as diferenças entre eciência, ecácia e efetividade e vericou Você que para a inserção da Nova Administração é relevante o entendimento sobre a necessidade de se conhecer com clareza o indivíduo que participa dos processos organizacionais e certamente afeta o comportamento da instituição. Vericou, ainda, os conceitos de indivíduo feliz e indivíduo autorrealizado ou simplesmente atualizado, Vericou, segundo Maslow, Maslow, e conheceu o potencial de contribuição desses indivíduos para as organizações. Mediante os preceitos e valores estabelecidos pelo panorama do século XXI, você pôde entender também a importância da preocupação das organizações com a responsabilidade social. E, por m, conheceu os conceitos da ReAdministração.


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Tema 8 A IMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO EXCELENTE

ícones:

Conteúdos Cont eúdos e Habilidades Conteúdo Nesta aula, você estudará: • A comunicação excelente nas empresas. • A importância da da comunicação comunicação para a imagem das organizações. organizações. • A inuênci inuência a da comunicaçã comunicação o nos estudos em CO. • O processo da comunicação organizacional.

Habilidades Ao nal, você deverá ser ser capaz de responder responder as seguintes questões: questões: • Como a comunicação excelente pode levar levar as empresas ao sucesso? sucesso? • Qual a relação existente existente entre comunicação e gestão de pessoas? pessoas? • Qual a diferença entre comunicação comunicação verbal e não verbal? • De que que forma ocorre o processo processo de comunicação? comunicação?

AULA 8


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Leitura Obrigatória O Que é Comunicação? Toda e qualquer forma de expressão, com o intuito de dizer algo e esperar retorno, é uma forma de comunicação. Escrever, ler, agir, gesticular, expor, ouvir, discutir, tocar, olhar, entre outras coisas, são maneiras de se comunicar comunicar.. A comunicação pode ser vista como um processo de transferir informações, i nformações, ideias, objetivos, signicados por parte de um emissor e, e, em seguida, receber uma devolutiva com a compreensão pretendida por parte de um receptor . Disseminar informações, ou seja, comunicar-se com o outro, parece simples; no entanto, para que haja a compreensão esperada, o emissor deve escolher a mensagem de acordo com o público que receberá a informação e escolher o melhor meio e/ou veículo para a transmissão dela. Atualmente, em virtude da era da tecnologia e da informação, as pessoas, onde quer que estejam, conseguem se comunicar rapidamente estando interligadas pela Internet, seja em uma rede social, por e-mail ou por mensagem SMS de celular celular,, por exemplo. No entanto, muitas vezes acontece de o receptor não entender o que o emissor quer dizer. Você certamente já passou por isso, não é mesmo? Portanto, comunicar-se pode parecer automático, mas, especialmente no caso de uma organização, a transmissão da informação deve ser muito bem administrada para que não haja ruídos de comunicação. Anal, a facilidade da comunicação comunicação não signica que a compreensão compreensão será perfeita. A administração da comunicação empresarial é fundamental, pois esta precisa ser clara em todas as hierarquias e com todos os stakeholders da organização, sejam eles funcionários, cli entes, comunidade, fornecedores. A comunicação mal gerenciada pode trazer consequência consequênciass desastrosas para a empresa. Além disso, a comunicação excelente deve ser desenvolvida por líderes, como destacam Caravantes, Caravantes e Kloeckner (2008). Eles exemplicam que um líder, se não for um bom comunicador, não desenvolverá uma liderança efetiva. A comunicação direta e clara garante conança e segurança para os funcionários em geral. O Processo da Comunicação Excelente Toda forma de comunicação é composta por cinco componentes e quatro ações: 1. O emissor cria a mensagem, ou seja, codica, elabora e constrói a mensagem. mensagem. 2. Em seguida, transmite a informação por um “meio” que pode ser ser através de carta, e-mail, conversas.

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3. Então, o receptor decodica, ou seja, interpreta a informação recebida. recebida. 4. Durante este processo, algumas interferências podem prejudicar prejudicar o entendimento da mensagem, ou seja, os ruídos de comunicação. 5. Desta forma, para que a mensagem chegue de maneira ainda mais evidente, é possível realizar como forma de resposta ou um novo contato para detalhamento da mensagem. feedback como Este é um modelo básico de comunicação. Apesar de os componentes serem os mesmos, a cultura da organização, os interesses dos indivíduos e o ambiente de modo geral podem interferir nessa comunicação, tornando-a própria daquela empresa. Por isso, cada instituição tem sua maneira de se comunicar. A comunicação depende, depende, portanto, portanto, de cada gerente da empresa, empresa, cada grupo de funcionários funcionários ou, ainda, ainda, do país em que ela está inserida. i nserida. Além disso, dependendo dependendo do momento em que a empresa está, devese planejar estrategicamente o que, como, para quem e o porquê se diz algo. Formas de Comunicação

Comunicação Verbal Uso da linguagem, seja ela escrita ou falada. Oral: “Tête à Tête”, ou seja, comunicação por meio da fala e da audição, na qual a característica principal é a interatividade. Esta forma de comunicação tem seu lado negativo, pois não há registro do que se comunicou a menos que a comunicação tenha sido gravada. E, assim, a mensagem pode ser mal interpretada. Escrita: cartas, memorandos e e-mails reduzem a probabilidade de interpretação equivocada; no entanto, nem todas as pessoas escrevem de modo objetivo, claro ou didático, o que pode dicultar também o entendimento do receptor. Comunicação Não Verbal Trata-se da forma como você se comunica sem a fala ou a escrita, simplesmente por meio de gestos, vestimentas, do modo de olhar olhar.. Essas são ações que dão sentido à mensagem. Além disso, as atitudes dizem, muitas vezes, mais do que as próprias palavras escritas ou faladas e, por vezes, complementam ou não uma comunicação verbal. Por exemplo, um chefe que diz estar atento ao que os funcionários fazem mas que nunca está presente demonstra que, apesar de ele dizer que está atento, seu comportamento diz o contrário da mensagem falada. A Comunicação Comunicação no Contexto Organizacional Organizacional As empresas utilizam diferentes formas de transmitir mensagens. Como você pôde vericar vericar,, cada

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instituição tem sua maneira de se comunicar, comunicar, e isso também se deve ao fato de que cada organização tem estratégias, linguagens e meios especícos para disseminar informações a seus públicos. Além disso, as empresas são compostas por indivíduos em posições, cargos e atividades diferentes. Estes possuem objetivos distintos e almejam coisas opostas, o que leva a comunicação a assumir a cultura da organização, que certamente é proveniente desses mesmos indivíduos. A postura dos líderes, por exemplo, pode denir como a comunicação será trabalhada. No entanto, é importante que você saiba que, além da cultura da instituição, outras características organizacionais formam a comunicação de uma empresa. São elas: Direção do uxo de informação • De cima para baixo (descendente): (descendente): ou seja, ordens da alta administração administração para os níveis hierárquicos hierárquicos inferiores (direção, gerente, coordenador coordenador,, analista). • De baixo para cima (ascendente): (ascendente): sugestões, sugestões, opiniões e informações informações da base para os níveis níveis hierárquicos. • Comunicação lateral: trocas trocas de informações entre departamentos. Tudo isso está diretamente ligado à cultura da organização, que pode optar por uma comunicação informal, no caso de empresas menores, ou uma comunicação formal, para empresas de grande porte. No Tema 7 deste Caderno de Atividades, por exemplo, você observou que as empresas modernas optam por uma estrutura hierárquica não tradicional, t radicional, que permita aos colaboradores acesso aos cargos, e a forma de transmissão das informações passa a ser estrategicamente estudada. estudada. Canais de Comunicação

A escolha escolha por um canal de comunicação comunicação diz muito sobre sobre a empresa. Os canais canais podem ser: • Formal: que está presente em empresas que utilizam ofícios, ofícios, comunicação interna, e-mails, normas normas e regulamentos. São documentos formais de comunicação. • Informal: que é determinado determinado pela relação relação interpessoal e caracterizado por por ser rápido e, por por isso, atende tanto a interesses organizacionais como individuais. Conceituando

A seguir seguir,, você estudará alguns conceitos sobre comunicação apresentados por estudiosos como David Bohn e Peter Drucker, citados pelos autores Geraldo Caravantes, Claudia Caravantes e Monica Kloeckner (2008). Você Voc ê estudou até aqui a importância da comunicação excelente, mas Bohn (2005) t raz reexões sobre

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o processo de comunicação inecaz, em que salienta que há incapacidade de entendimento mútuo, mútuo, pois as pessoas se comunicam de maneira supercial. Os indivíduos muitas vezes acreditam que as informações transmitidas, sejam elas nas escolas ou, ainda, nos jornais e revistas, são irrelevantes. Isso passa a ser um problema da comunicação, em que, quanto mais se tenta entender, mais confuso parece, pois os grupos não são capazes de ouvir uns aos outros. Porém, de que forma é possível armar que as pessoas não estão habituadas a ouvir? Na verdade, como forma de discutir o problema da comunicação, que é insolúvel, uma das propostas é que as pessoas usam ltros e acabam ouvindo ou entendendo aquilo que querem. Assim, o risco de uma comunicação ser falha é grande, pois, como descreve Bohn (2005, p. 204): “Comunicação signica colocar em prática, ou seja, fazer alguma coisa junto”. Neste caso, comunicação é operar, criar algo novo proveniente de discussões e interações. Pode-se tomar como exemplo a Educação Libertadora, em que se constrói o conhecimento por meio da interação aluno e professor professor.. Desta forma, o diálogo nada mais é do que o instrumento da comunicação em que há troca constante (BOHN, 2005 apud CARAVANTES; CARAVANTES; KLOECKNER, 2008). Por sua vez, Peter Drucker (2009 apud CARAVANTES; CARAVANTES; KLOECKNER, 2008) traz à tona os quatro fundamentos da comunicação, são eles: 1. Comunicação e percepção: se não há ninguém para ouvir ouvir,, então não existe comunicação. 2. Comunicação é expectativa: quando não há expectativa, ignora-se a informação. Na comunicação, o receptor deve sempre esperar algo, pois assim ele retribui. Caso contrário, é preciso provocá-lo. 3. A comunicação comunicação faz exigências: a comunicação, por sua vez, também espera algo em troca; o receptor precisar entender e reagir ao receber a informação. 4. Comunicação e informação são diferentes – até mesmo opostas – mas interdependentes: para que haja comunicação, deve-se ter informação e esta, por sua vez, deve ser administrada pela comunicação. Para nalizar e complementando o que você estudou neste tema, as organizações possuem processos processos de comunicação internos que podem ser desenvolvidos naturalmente entre os colaboradores, bem como de maneira estratégica para se atingir os objetivos organizacionais. Aliás, nas empresas atuais é muito comum existirem departamentos de comunicação. Essa área tem justamente o dever de gerenciar informações e trabalhar a comunicação de forma excelente.

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LINKS IMPORTANTES Quer saber mais sobre o assunto? Então: • Leia o artigo: DONATO, DONATO, J. O Processo Processo de Comunicação. Comunicação. Disponível Disponível em: . 4/>. Acesso em: 9 nov nov.. 2012. Este artigo complementa os estudos sobre o processo de comunicação e mostra o quanto cada eta pa deve ser estruturada. • Leia o artigo: CARDOSO, Onésimo de Oliveira. Comunicação Comunicação empresarial empresarial versus comunicação comunicação or ganizacional: novos desaos teóricos. RAP, Rio de Janeiro, v. 40, n. 6, p. 1123-44, nov./dez. 2006. Disponível em: . .pdf>. Acesso em: 9 nov. 2012. Este artigo apresenta um debate sobre as diferenças entre comunicação organizacional e comunica ção empresarial, bem como sobre as principais relevâncias para a Nova Administração. Administração. • Leia o resumo do do livro: A força força da comunicação, comunicação, de Frank M. Corrado. São Paulo: Makron Makron Books, 1994. Disponível em: . Acesso em: 9 nov. 2012. Este livro apresenta como a comunicação organizacional tem impacto nas estratégias administrati-

vas de uma empresa. • Leia o resumo resumo do Best Seller: Seller: Tudo Tudo que seus seus gurus não lhe contaram contaram sobre Comunicação Comunicação empresa empresa rial, de Roger Cahen, 1990. Disponível em: . mpresarial&hl=pt-BR&sa=X&ei=czmd UOvGAoqi8gSIiICIDg&redir_esc=y>. Acesso em: 9 nov nov.. 2012. Este livro apresenta um apanhado geral sobre as estratégias de comunicação em uma organização.

• Leia o livro: BAHIA, Juarez. Juarez. Introdução à Comunicação Comunicação Empresarial. Empresarial. Rio de Janeiro: Editora Mauad, 1995. Disponível em: . uiIHoCw&redir_esc=y>. Acesso em: 9 nov nov.. 2012. Você Voc ê conhecerá os princípios básicos da comunicação organizacional.

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• Leia o resumo do livro: Comunicação nas organizações organizações da era do conhecimento, conhecimento, de Angeloni. Angeloni. São Paulo: Atlas, 2010. Disponível em: . BR&sa=X&ei=Uz2dUOigKIna8wT buIGIAQ&redir_esc=y>. Acesso em: 9 nov nov.. 2012. Este livro faz uma relação entre a comunicação tradicional e a comunicação na era da informação.

• Leia o livro: KUNSCH, Margarida Margarida K. Comunicação organizacional; histórico, fundamentos fundamentos e processos. São Paulo: Saraiva, 2009. Disponível em: . Acesso em: 9 nov. 2012. Um trabalho que apresenta um histórico sobre todo o processo de comunicação organizacional.

VÍDEOS IMPORTANTES • Assista ao vídeo: Comunicação Comunicação ecaz na empresa empresa - A história do Cometa Halley. Halley. Disponível em: . =IGepJ4Y_HLk>. Acesso em: 9 nov nov.. 2012. Você Voc ê verá como um comunicado mal interpretado pode trazer consequências sérias para uma empresa.

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Responda: a) O que você entende por comunicação excelente? Dê um exemplo de seu cotidiano de uma situação em que a comunicação excelente foi fundamental.

Você deverá realizar as atividades de forma individual. Cada uma delas lhe servirá como b) Você assistiu a um caso de sucesso e a um caso de insucesso no âmbito da administração complemento de seus estudos. Leia atentamente da comunicação. Indique as ações que levaram o Tema 8 deste Caderno de Atividades e responda à visibilidade da TAM e ao fracasso da Clínica as questões a seguir. Santé. Agora é com você! Responda às questões a seguir para conferir o que aprendeu! Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 1

Questão 2

A administração da comunicação organizacional

está presente em quaisquer que sejam as situações, pois todos os públicos que circundam as empresas, como clientes, funcionários, comunidades, fornecedores, entre outros, sofrem inuências diretas em cada informação transmitida. t ransmitida. Assim, você verá a seguir um caso real em que a comunicação possibilitou a garantia da imagem

A Gestão da Comunicação Organizacional atrelada

à Gestão de Pessoas pode: a) Trazer benefícios para a empresa, pois garante a visibilidade da organização. b) Trazer benefícios para os funcionários, f uncionários, pois garante uma possível satisfação prossional a cada um deles.

positiv a da Empresa de Aviação TAM, positiva TAM, mesmo após uma tragédia. Além do case da Clínica Santé, que c) Trazer benefícios para a sociedade, pois não soube administrar sua comunicação e teve

uma empresa bem-administrada e com uma

prejuízos evidentes.

comunicação eciente garante a credibilidade da população.

Assista aos vídeos:

• Gerenciamento de Crises. Caso TAM. Disponível d) Trazer benefício para os fornecedores que reconhecem a credibilidade da empresa e em: . Acesso em: 9 out. 2012. e) Todas as alternativas anteriores. • Case Clínica Santé e Cláudia Liz. Disponível em: . Acesso em: 9 out. 2012.

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Questão 3

a informação por um “meio”, o receptor cria outra mensagem, acontecem os ruídos de comunicação e, por m, há o feedback.

Um líder, se não for um bom comunicador, não desenvolverá uma liderança efetiva, pois, para c) O emissor cria a mensagem, transmite a quaisquer ações, decisões ou solicitações que informação por e-mail, o receptor a decodica, zer, o líder precisará saber o modo de transmitir acontecem os feedbacks e, por m, há os ruídos a informação e, ao mesmo, tempo, de receber o de comunicação. feedback de seus funcionários. d) O receptor recebe a mensagem, transmite a Assinale a alternativa que melhor justica j ustica a frase informação por um “meio”, o emissor a decodica, apresentada: acontecem os ruídos de comunicação e, por m, há o feedback. a) Está correta, pois um líder precisa necessariamente comunicação.

ser

prossional

de

e) O emissor decodica a mensagem, transmite a informação por um “meio”, o receptor avalia o conteúdo para que não aconteçam ruídos de b) Está correta, pois o líder com habilidades em comunicação e, por m, ocorre o feedback. comunicação consegue consegue gerir melhor sua equipe. c) Está errada, pois um líder não precisa ter boa comunicação para gerir uma equipe. d) Está errada, pois um líder, além da habilidade em comunicação, deve ter necessariamente habilidade em administração de marketing. e) Nenhuma das alternativas anteriores. anteriores.


Questão 5 Comunicação verbal e comunicação não verbal

são respectivamente: Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 4 Assinale corretamente corretamente os os cinco componentes para

a) Falada e por gestos. Contato indireto indireto e por meio da escrita. b) Oral, escrita. Contato direto e de forma interpessoal.

o processo de comunicação: gesticulada. Falada e por meio da escrita. a) O emissor cria a mensagem, transmite a c) Oral e gesticulada. informação por um “meio”, o receptor a decodica, acontecem os ruídos de comunicação e, por d) Falada e gesticulada. Por meio da escrita e de m, há o feedback. forma interpessoal. b) O emissor recebe a mensagem, transmite

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e) Nenhuma das alternativas anteriores. anteriores. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão6

Questão 9 Se não existe o outro para ouvir enquanto você fala, então não há comunicação. Esta armação representa qual fundamento da comunicação? Justique sua resposta.

O ambiente em que a empresa está é Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado. fundamentalmente essencial para a denição da comunicação. De que forma o ambiente interfere nas relações de comunicação empresarial? Justique.

Questão 10


Questão 7 A comunicação pode seguir diferentes direções. Indique quais são essas direções e dê um exemplo de seu cotidiano. Verifque seu desempenho nesta questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 8 A comunicação pode existir existir sem a presença presença de um emissor? Justique sua resposta.


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Explique quais são os canais de comunicação empresarial existentes e dê um exemplo para cada um deles.


FINALIZANDO No Tema 8 você estudou a importância da comunicação, seus valores e inuências na esfera organizacional. Conheceu o conceito, o modelo básico de comunicação e seus processos: comunicação oral, comunicação escrita e comunicação não verbal. Estudou a comunicação no âmbito organizacional de forma detalhada, por meio das direções do uxo de informação e dos canais de comunicação (formais e informais). Vericou que o sistema de comunicação de uma empresa deve ter, entre outras coisas, a característica Vericou de uidez, ou seja, toda e qualquer organização desenvolve um processo de comunicação, pois “conversa” com diversos públicos que estão diretamente ligados a ela, tais como funcionários, clientes, fornecedores, comunidade, imprensa, governo. Para tanto, há de se saber que a maneira como uma notícia é dada a qualquer um desses stakeholders deve ser planejada e administrada da melhor forma possível, pois os impactos de uma comunicação ineciente podem gerar problemas gravíssimos à imagem i magem institucional e, como consequência, inclusive a queda de lucro e participação no mercado.


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GABARITO Tema 1

Questões Questão 1

Resposta: O gerente deve: - Estudar a cultura da região e acoplá-la à cultura da sua instituição. - Conhecer o perl de cada colaborador. - Avaliar o comportamento comportamento dos integrantes da equipe antiga e nova, para realizar as demissões e con tratações de forma assertiva. - Utilizar a visão sistêmica proveniente dos estudos em Comportamento Organizacional Organizacional e gerenciar atividades e pessoas ao mesmo tempo. t empo. Por se tratar de um trabalho de eventos, em que a base do trabalho é por atendimento, deve-se realizar demissões e contratações certeiras para garantir que a empresa seja bem-avaliada na nova cidade. Questão 2

Resposta: A Questão 3

Resposta: D Questão 4

Resposta: C Questão 5

Resposta: B Questão 6

Resposta: Trata-se Trata-se da Teoria Teoria Geral do Sistema, que apresenta a ideia do “todo”, que é formado por partes, por exemplo, uma receita. A relação relação é evidente, pois, no caso do exemplo citado, assim como uma organização, o processo de um bolo depende exclusivamente das partes que o compõem.

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Questão 7

Resposta: O mapa de campo é um modelo estruturado, orientador, de caráter didático. É utilizado para estudar toda a estrutura da organização e as partes que a complementam. Questão 8

Resposta: O elemento essencial é “objetivo”. Sem a denição de um objetivo, não será possível de senvolver nenhum tipo de sistema, pois é ele que apresenta os motivos para a produção e o desenvol vimento de algo ou de um serviço. Os objetivos podem ser para atender à sociedade, de produção, de sistemas, de produtos e de derivados. Questão 9 Resposta: Sim. São: percepção, concepção e comportamento individual. Motivação, estresse e seu controle e aprendizagem. Estes estudos trazem para CO ferramentas concretas para auxiliar o indiví duo de forma geral e seu comportamento na empresa como um todo. Questão 10

Resposta: Não existe, pois sistemas precisam ser administrados, seja em termos técnicos ou de pes soal, pois toda e qualquer organização depende de pensamento e planejamento estratégico executa do por pessoas, para sua efetividade.

Tema 2

Questões Resposta: A Questão 3


Resposta: a) Falsa, pois estática ambiental é uma característica das empresas tradicionais. b) Falsa, pois estática ambiental não está relacionada com interação, mas à postura das empre sas frente às mudanças. c) Correta, pois as empresas inovadoras se adaptam às mudanças, ou seja, reagem à turbulência ambiental.

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d) Correto, pois as empresas tradicionais não reagem frente às mudanças. e) Falsa, pois estática ambiental e turbulência ambiental referem-se à postura da empresa frente à mudança, e não em relação à sua estrutura hierárquica.

Questão 5


Resposta: A organização renovadora tem como característica modicar sua estrutura para atender às mudanças impostas pelo ambiente. Questão 7

Resposta: O colaborador-associado passa a ser assessor e consultor externo. Questão 8

Resposta: Ele conhece a missão, a visão e os objetivos da empresa. Deixa de ser apenas operacional e passa a contribuir estrategicamente para a instituição, e seus serviços estão sempre alinhados e de acordo com a cultura da organização, bem como com seus próprios valores, o que traz como conse quência o aumento da produtividade e da visibilidade empresarial. Questão 9 Resposta: O aluno deverá responder sim, pois as empresas precisam adequar-se ao novo contexto. Devem rever sua estrutura e o sistema de forma geral. Conhecer o perl de seus funcionários e pensar nas propostas da gestão do conhecimento, entre outras atitudes. Devem conhecer o interno e o externo também. Isso fará com que permaneçam no mercado. Essa é a postura das empresas atuais. Questão 10

Resposta: Estudar e organizar a estrutura da empresa de modo a adequá-la às mudanças provenien tes do ambiente em que está inserida.

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Tema 3


Resposta: Sim, pois a empresa é feita de processos que, em sua maioria, são desenvolvidos por pessoas, sentimentos e emoções. Por isso, para que o gestor tenha condições de gerir quaisquer que sejam os departamentos ou projetos, deve primeiramente analisar o comportamento do funcionário f uncionário e suas razões de forma geral. Questão 2


Resposta: B Questão 4


Resposta: Esta resposta é particular. O aluno fará o teste que o ajudará a denir suas características e preferências pessoais, reconhecendo reconhecendo ainda mais sua personalidade. personalidade. É uma atividade de reexão e de conhecimento de si. Por exemplo, uma pessoa extrovertida que é expressiva, aberta e que fala e só depois pensa, pode também ser intuidor, ou seja, com a cabeça nas nuvens. Além disso, pode ser justo e seguidor de regras, regras, como um pensador. pensador. E ainda ainda pode ser perceptor, perceptor, que é espontâneo e, ao se se organizar,, perde as listas de tarefas feitas em papeletes no trabalho. organizar Questão 6

Resposta: A abordagem clássica trata da relação indivíduo versus incentivo nanceiro. Essa aborda gem não é essencialmente utilizada, pois se sabe que o incentivo nanceiro não é o único fator que pode ser motivador do indivíduo, pois este tem diferentes necessidades além da siológica. Questão 7

Resposta: Sim. O tipo psicológico de cada pessoa é formado por preferências distintas. Por exemplo, um gerente extrovertido e pensador ao mesmo tempo. Questão 8

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Resposta: A frase descreve a teoria “x”. Pois essa teoria foca essencialmente o grupo de pessoas com personalidade de retração, ou seja, que só agem de acordo com orientações. Estagnada. Necessita de orientações e estímulos para desenvolver atividades e processos em geral. Questão 9 Resposta: Big Five corresponde aos cinco fatores estabelecidos que descrevem os traços caracte rísticos do padrão de comportamento. comportamento. Por esse motivo, o gestor precisa precisa conhecer esses esses cinco itens e associá-los a seus funcionários para garantir a melhor escolha das funções e atividades para cada membro da equipe e cumprir o objetivo de ter sucesso em seu projeto. Questão 10

Resposta: O aluno deve responder que sim. Anal, existem incentivos extrínsecos que são ligados ao ambiente (salário, benefícios) e os intrínsecos, ligados à natureza da tarefa, por exemplo, o alcance dos objetivos. Neste caso, ambos podem ser medidos, ou seja, novo cargo, aumento de salário.

Tema 4


Resposta: Sim. É possível fazer uma comparação muito rica entre os dois as casos, pois, apesar de serem situações e momentos diferentes na vida de cada indivíduo, a formação dos grupos segue o mesmo objetivo: fazer com que se alcance êxito nas atividades. Para tanto, o gestor ou o professor precisa conhecer as habilidades e o perl de cada integrante. Por isso, é possível fazer uma compara ção com as organizações, pois, quando os objetivos são os mesmos e juntos produzem para um bem comum, estes grupos tornam-se equipes. Vale ressaltar que reconhecer as habilidades é tão importan te quanto a formação em si do grupo, pois há situações em que a formação de grupos consiste ape nas na aglomeração de pessoas, não promovendo a interação, e as pessoas não possuem objetivos comuns. Questão 2


Resposta: A

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Questão 4



Resposta: O time de basquete consiste em um grupo psicológico, pois os integrantes possuem obje tivos comuns. Enquanto o grupo aglomerado na entrevista mostra que cada integrante do grupo tem objetivos únicos. Questão 7

Resposta: Não, pois os grupos psicológicos são essenciais para as empresas, pois eles garantem processos efetivos com serviços e produtos de maior qualidade e ainda entregues em menor tempo, revertendo, portanto, mais lucro à empresa. Questão 8

Resposta: Grupos formais possuem interação semiprogramada; grupos informais: que se inicia com as atividades diárias, envolvendo sentimento. Questão 9 Resposta: A tecnologia é sem dúvida fundamental para a organização, mas não se pode esquecer que a gestão do conhecimento passa a ser essencial, pois a base de uma empresa são os recursos hu manos, ou seja, os indivíduos detentores de conhecimento e que promovem a integração entre eles, fortalece a troca de ideias e garante o desenvolvimento estratégico do processo na empresa. Questão 10

Resposta: As equipes funcionais são caracterizadas por um grupo de pessoas que trabalham juntas, em atividades interdependentes. Seu papel é desenvolver um trabalho complementar, complementar, em que a união dos processos individuais forma o todo. Exemplo: departamento de marketing. Dentro deste departa mento há a equipe de criação, a equipe de pesquisa, entre outras.

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Tema 5


Resposta: Sim! Pois, para ser um líder líder,, você precisa antes ter sido liderado. Enquanto líder, passará por situações distintas com funcionários com pers diferentes e terá de aprender em cada circunstân cia. Em relação aos conceitos do Tema Tema 1, espera-se que o aluno diga que o aprendizado está direta mente relacionado aos estudos do perl da organização. Em conhecer o funcionamento da empresa para ser um bom gerente. Questão 2


Resposta: Sim, o líder precisa exercer inuência sobre seus liderados, mas esta liderança não precisa ser autoritária, pois os liderados tomam como exemplo as atitudes dos líderes e esperam deles com preensão tanto no que se refere a tarefas quanto a questões pessoais. Questão 4



Resposta: É uma sinonímia, ou seja, ambos signicam a mesma coisa. Administrar Administrar nada mais é que tomar decisões para o sucesso de uma empresa. Questões 7

Resposta: A frase refere-se à Teoria Contingencial, em que o líder precisa levar em consideração as características de todas as frentes (a sua própria, a dos empregados, a da equipe e da própria cultura da organização), para garantir uma liderança efetiva. Questão 8

Resposta: O continuum da liderança, pois, antes de se t omar qualquer decisão, analisa-se cada um dos fatores de inuência para a empresa.

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O continuum da liderança trata-se da variação da liderança de acordo com o continuum, por exemplo, a força do gerente, a força do subordinado e a força da situação. Os três t rês itens em destaque devem ser analisados pelos líderes e, então, só depois dessa análise, poderá ser tomada alguma decisão. Questão 9 Resposta: Não é possível armar que o modelo Administrador Excelente é o mais adequado para as empresas modernas. Tudo Tudo vai depender sempre da cultura das empresas e dos demais fatores que a circundam. De qualquer forma, esse modelo é um dos mais adequados, pois compreende compreende unicar as propostas do modelo dos traços, do modelo comportamental e nas abordagens situacionais, ou seja, é um misto de conceitos para o alcance de resultados por meio de um líder ecaz: postura centra da, sensibilidade ao ambiente externo, capacidade de solucionar problemas, motivação pelo uso do poder,, competência interpessoal e técnica, exível às mudanças, capacidade de reetir em ação, bem poder como capacidade psicológica para saber administrar todos os sistemas. Questão 10

Resposta: O modelo tradicional é fundamentado em decisões racionais, enquanto o modelo prescritivo de tomada de decisão foca a determinação do comportamento do indivíduo para chegar aos resulta dos por meio de qualidade, aceitação, tempo, de acordo com a situação.

Tema 6


Resposta: a) A resposta é pessoal. Espera-se que o aluno discorra sobre o que reconhece como Ética Pro ssional e dê exemplos de comportamentos que ele entende não serem éticos. b) Por ser uma pergunta que solicita a opinião do aluno não há resposta certa. Tanto ele pode dizer que sim como não. De qualquer forma, comumente, as empresas procuram colaboradores que se enquadrem no perl da empresa, mas isso não é regra. Questão 2

Resposta: A

103

Questão 3

Resposta: E Questão 4



Resposta: Perl de gestor mão de ferro, que determina as tarefas e não aceita nenhum tipo de sugestão, fazendo com que os funcionários se sintam coagidos e apreensivos; muitas vezes, não o res peitam como bom gerente, mas simplesmente por ocupar um cargo de hierarquia maior. Além disso, o gestor não agiu com ética, pois, independentem independentemente ente da situação apresentada, o respeito deve ser levado em consideração em qualquer caso. Questão 7

Resposta: Nas empresas atuais, a Gestão do Conhecimento tem sido a ferramenta estratégica entre os gestores, pois o que o colaborador tem a agregar em termos de conhecimento para a empresa é muito maior do que efetivamente o trabalho operacional. E, ainda, a falta de ética por parte dessa ges tão faz com que os funcionários se sintam desmotivados e a produção seja afetada. Ainda mais nos dias de hoje, em que a gestão “mão de ferro” não é a mais adequada nem utilizada pelas empresas modernas. Questão 8

Resposta: O aluno pode dizer sim ou não. Pois não se sabe exatamente qual o caráter do menino, mas, ao que tudo indica, seu caráter o levaria para uma atitude não ética. A proposta é que o aluno reita sobre a relação de dependência entre atitude, caráter e ética. Questão 9 Resposta: Assim como na vida pessoal, esse tipo de situação em que o funcionário deve mostrar sua integridade acontece sempre, por isso a importância dos estudos interdisciplinares de psicologia em comportamento organizacional. organizacional. O funcionário passa por pressões e por situações que o testam, e, então, caráter, ética e atitude não estão em uma reação dependente, mas estão relacionadas. No ambiente empresarial, a todo tempo sua ética é testada.

104

Questão 10

Resposta: A ética ética deve ser como acordar pela manhã e olhar-se no espelho, ou seja, vericar exata mente como você se sente diante de sua própria essência e atitudes, anal, não há como mentir para você mesmo. A ética, portanto, tem relação com o caráter caráter,, pois ele está diretamente ligado às atitudes dos indivíduos e estas, por sua vez, podem ou não ser éticas. A dependência dependência não existe, pois o caráter nem sempre é ético.

Tema 7


Resposta: a) Sim. Os três níveis são operacional, gestão de processos e gestão de negócios, pois a reenge nharia tem justamente o propósito de causar impacto nos processos da organização e nas atividades de seus colaboradores.

b) Tornar a empresa competitiva por meio de pessoas e processos ecientes e ecazes, garantin do a efetividade da entrega do produto e/ou serviço. Melhores atividades administrativas e estratégi cas de maneira geral.

Questão 2

Resposta: B

Questão 3

Resposta: C

Questão 4

Resposta: D

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Questão 5

Resposta: A

Questão 6

Resposta: Ambos querem dizer a mesma coisa. O indivíduo feliz é aquele que tem sua satisfação no trabalho e consegue enxergar a vida como um processo de adequação e atualização frequente.

Questão 7

Resposta: Sim. É uma das características, segundo Maslow. E essa é uma característica importante, porque, para que se consiga avaliar as aspirações internas, para onde seguir e aonde se pretende chegar para sua autorrealização, é necessário ouvir a voz da intuição. As sete características da auto atualização são: realizar uma atividade de forma completa, ou seja, de maneira ativa e por completo; entender a vida como um processo de escolhas, em que são necessárias tomadas de decisões fre quentes; levar em consideração a intuição e sua voz interna; focar sempre a honestidade; expressar a própria opinião é fundamental para a satisfação pessoal; atualizar frequentemente suas potenciali dades, garantindo seu máximo; car atento aos momentos especícos que podem trazer satisfação pessoal.

Questão 8

Resposta: A relação é direta. O texto mostra que, com o avanço tecnológico, as empresas passaram a substituir alguns trabalhos manuais e operacionais por máquinas. Tendo Tendo em vista que a Gestão do Co nhecimento é justamente o foco na valorização dos trabalhos pensantes, a relação faz todo sentido.

Questão 9 Resposta: Prejudicar efetivamente não, mas o obriga a agir t ambém de maneira modicada. As mudanças passaram a valorizar o conhecimento humano, por isso, o homem passou a frequentar por mais tempo a escola e a oferecer aquilo que o mercado de trabalho exige.

106

Questão 10

Resposta: As características citadas são referentes às Novas Organizações, que focam ainda a auto -orientação, colaboradores participantes do processo decisório, demanda do cliente, força de trabalho heterogênea, com horários indenidos de trabalho, relações l aterais em redes e estrutura adhocrática. As Novas Organizações Organizações são as empresas que que se adéquam às às mudanças impostas impostas pelo mercado, por isso, têm mais chances de sobreviver nos dias atuais. Neste caso, o aluno deve responder que esse sim é o modelo mais adequado para o mercado atual.

Tema 8


Resposta: A TAM se pronunciou de várias formas, oferecendo à imprensa, i mprensa, aos familiares das vítimas, víti mas, aos funcionários e à comunidade, em geral, informações transparentes a respeito do que houve e, apesar da tragédia, manteve sua reputação. O gerenciamento de crises é basicamente o trabalho da gestão da informação e, consequenteme consequentemente, nte, da comunicação. A maneira como a notícia foi dada, o meio pelo qual foi escolhido e as ações de comunicação estratégica garantiram que os públicos rece bessem as informações com o máximo de clareza possível, ou seja, não houve ruído de comunicação, a empresa passou as informações aos envolvidos e treinou seu pessoal para desenvolver um atendi mento acessível. Tudo Tudo isso fez com que, apesar de tudo, ela ainda continuasse a ser reconhecida por seus serviços. Por outro lado, a forma como a Clínica Santé se comunicou com seu público poderia ter como consequência a falência da organização, pois omitiu informações, não se pronunciou junto à imprensa e foi omissa ao acidente. Para tanto, as empresas devem reconhecer a importância da administração da comunicação e torná-la ecaz, pois, independentemente da situação que a empresa enfrentar,, a comunicação tem papel fundamental na cultura organizacional. enfrentar

Questão 2

Resposta: E

Questão 3

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Resposta: B

Questão 4

Resposta: A

Questão 5

Resposta: B

Questão 6

Resposta: A escolha do meio determina como a informação será passada e o estudo da cultura de termina como comunicar os indivíduos. Caso isso não ocorra, a informação transmitida pode ser em vão, os receptores podem não entender e não retribuírem de forma positiva. I sso vale tanto para os clientes, por exemplo, como para os próprios funcionários. Se um colaborador não interioriza a cultura de organização, por exemplo, ao receber alguma informação, não a recebe positivamente, trazendo como consequência falta de empenho, desmotivação, entre outras coisas. Ao escolher um modo de se comunicar com seu seu público, a empresa precisa precisa conhecer o costume costume da região e oferecer subsídios para que haja interação por parte dela, afetando diretamente a produção da instituição. E isso passa a ser uma bola de neve que afeta os consumidores ao mesmo tempo. Dessa forma, comunicação, relações empresariais e ambiente estão interligados.

Questão 7

Resposta: As direções são: de cima para baixo, de baixo para cima, de forma lateral. Exemplo: con versa entre dois funcionários do mesmo cargo trata-se de uma comunicação lateral.

Questão 8

Resposta: Não. Para que haja comunicação necessariamente deve haver um emissor e o receptor. Além disso, a mensagem mensagem e o meio são tão importantes importantes quanto.

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Questão 9 Resposta: A comunicação e a percepção, ou seja, para que se tenha uma comunicação de fato, é im portante que se perceba a necessidade do emissor e do receptor receptor..

Questão 10

Resposta: Podem ser Formal ou Informal. O canal de comunicação formal está presente em empresas que utilizam ofícios, comunicação interna, e-mails, normas e regulamentos. São documentos formais de comunicação. Em outros casos, o canal de comunicação utilizado é o informal, que é determinado pela relação interpessoal e caracterizado por ser rápido e atender tanto a interesses organizacionais

como individuais. Exemplo de comunicação formal: um gerente manda uma comunicação via intranet a seus funcioná rios a respeito do sucesso atingido pela equipe. Exemplo de comunicação informal: um grupo de co laboradores, no almoço, troca informações a respeito da crise na empresa e um deles diz que já sabe sobre a demissão de um colega.

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FICHA TÉCNICA Supervisão Editorial: Juliana Cristina e Silva

Diagramação: Rafael Berlandi

Editoração Eletrônica: Celso Luiz Braga de Souza Filho Glauco Berti de Oliveira Maurício Rodrigues de Moraes Capa:

Revisão Textual: ingrid favoretto

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Fourmi Comunicação e Arte

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Comportamento Organizacional Tele Aula 1

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