CÓMO REALIZAR UN DIAGRAMA V DOSIFICADO DE BOB GOWIN
Prof. Wilfredo PALOMINO NOA1
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ELABORACIÓN DE UN DIAGRAMA V
En general, para elaborar un diagrama V, se debe realizar sobre una foja, un diseño similar al que se muestra en la figura 01, y seguidamente responder a cada uno de los espacios reservados para los elementos epistémicos.
En el vértice precisamos el TEMA DE ESTUDIO que será abordado. En la parte central, se plantean las interrogantes de estudio; éstas no son simples preguntas, sino que están en estrecha relación con el tema de investigación.
Se determinan ¿QUÉ NECESITO PARA RESOLVER EL REMA? En este punto alistamos ls recursos que necesitaremos para poder desarrollar la investigación.
Se deben precisar también ¿QUÉ ÁREAS EXPLICAN EL TEMA? (las teorías, principios/ leyes y conceptos) que permitirán la comprensión e interpretación de los datos recogidos (registros y transformaciones). Seguidamente se hace un listado de los CONCEPTOS CLAVE que necesitaremos conocer.
Precisaremos también ¿CÓMO ORGANIZAREMOS ESTOS DATOS E IDEAS? Luego de la revisión de la información organizo en mapas conceptuales, cuadros, gráficos, dibujos, etc.
Desarrollada la investigación, sobre la base del conocimiento recogido y con mis datos organizados respondo a las preguntas centrales y digo ¿QUÉ APRENDÍ? .
Logrado el conocimiento del acontecimiento motivo de estudio, se plantea le valor práctico, estético, moral o social de la investigación, es decir, ¿PARA QUÉ SIRVE LO QUE APRENDÍ? .
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Profesor de la II.EE. Manco II – II – Área técnica Comercial – Comercial – Quillbamba – Quillbamba – Cusco – Cusco – Perú.
Finalmente, se invita a los investigadores a tomar conciencia ¿CÓMO APRENDIERON EL TEMA?, es decir, reconocer los recursos, métodos, etc., que emplearon el proceso de investigación. La elaboración concienzuda de una diagrama V, posibilita la construcción de conocimientos ya que en ese proceso empleamos conceptos y principios que ya conocemos y que nos permiten actuar sobre la realidad. Este proceso de construcción de conocimientos, permitirá mejorar o modificar los significados que forman parte de nuestro dominio conceptual, reconocerlos y establecer nuevas relaciones entre ellos poniendo en evidencia, además, la efectividad de los recursos metodológicos empleados para conseguirlos.
Figura 01
¿EN QUÉ CONSISTE CADA PARTE?
VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS:
