Anteproyecto de tesina o tesis
(Modelo General)
Este anteproyecto de tesina es para el curso de Metodología de la
Investigación Jurídica que le corresponde al profesor Sergio Peña Neira en
la Universidad Andrés Bello de Santiago.
Se basa en los "Anteproyectos de tesina" usados en Chile y Europa para las
tesis que ha debido escribir en estudios de pre y post grado
respectivamente.
A modo de prefacio
Prevención 1
Prevención 2
Partes de un Anteproyecto
1.-Título del Anteproyecto
2.-Problematización del tema de manera correcta como pregunta, problema o
hipótesis.
3.- Explicación breve del porqué el tema es relevante indicando a lo menos
una evidencia a favor de la problematización y un razonamiento
4.- Bibliografía a pié de página con la debida cita.
5.- Tabla de contenido de la tesina.
Modelos
Otros modelos de citas (similares sino iguales a los ya entregados)
Ejemplos a revisar por cada alumno
A modo de prefacio
Un "Anteproyecto de Tesina o de Tesis" supone del alumno, la actividad de
entender que debe ser flexible al elaborar el anteproyecto, dado que, al
menos, deberá dirigirse a un tutor de tesina, quien puede exigir mayores
antecedentes que los que aquí aparecen[1]. Lo que se dirá aquí es posible
de ser aplicable a una tesis o a una tesina pero el problema de la
extensión no es menor. Este Anteproyecto sirve principalmente para el curso
de Metodología de la Investigación que se cursa con el profesor Sergio Peña
en la Universidad Andrés Bello en Santiago.
Prevención 1: Su tesina debe ser un buen artículo publicable en una revista
de derecho. Tenga en mente aquello. Su tesis debe ser el prospecto de un
buen libro, no olvide lo indicado. En ambos casos agote el tema y no olvide
que la investigación siempre debe ser particular.
Prevención2: En general debe tenerse cuidado con los textos de
anteproyectos elaborados para áreas que no sean la jurídica porque, en
muchos casos, se refieren a objetos de estudio diferentes. Particularmente,
el cuidado debe extremarse porque en el enfoque jurídico tiene una gran
presencia el elemento normativo y no así en otras áreas de las ciencias
sociales.
Partes de un Anteproyecto
1.-Título del Anteproyecto
Su título debe ser conforme al tópico escogido por cada alumno del listado
que ya se inscribió. Esto incluye el que el alumno debe definir, de acuerdo
a la asignatura en que va a trabajar, la preponderancia de las normas
jurídicas que se habrán de aplicar.
2.-Problematización del tema de manera correcta como pregunta, problema o
hipótesis.
En el título e inmediatamente después deberán efectuar un acto básico que
es proceder a determinar si trabajarán con preguntas, problemas o
hipótesis.
Las preguntas se plantean en términos interrogativos sobre la base del
objeto a estudiar. Esto lo define cada estudiante porque deberá, a lo menos
haber buscado tres o cuatro preguntas delimitando el tema. Hay tópicos que
pueden permitir una multiplicidad de preguntas. Casi todos los tópicos así
lo admiten PERO esa multiplicidad de preguntas lleva a un nuevo posible
enfoque. Esto se verá en clases.
Si escoge presentar un problema.
Un problema supone, de la manera más simple posiciones acerca de un asunto
que son ENCONTRADAS. Tales posiciones u opiniones se basan en argumentos
que suponen que el alumno ha analizado el tópico escogido (título) y
efectúa una actividad intelectual básica, tomar una posición y ver cuál
podría ser la opinión contraria. Puede hacerlo con algún compañero de
curso, es decir, le pide una crítica, constructiva, a una afirmación hecha.
Puede buscar en los libros sobre un determinado tema, si es que lo desean
hay una serie de debates que sirven para poder fundar un problema. Así se
verán algunos ejemplos en clases pero, si observan la literatura que cada
profesor emplea o que aparecen en los libros, caso clásico son las
discusiones doctrinales.
Por analogía pueden emplear tales discusiones respecto de su problema. Un
punto relevante es determinar la controversia, es decir, explicar
brevemente el que se pueda pensar "A" y se piense "no A". Es decir,
explicar cada una de las ideas que existen sobre el asunto. Si no las
encuentra en textos pueden inventarlas. Al inventarlas se analiza las
consecuencias de una u otra posición, de "A" y de "no A". Ven el porqué
desestabilizan el sistema y si en definitiva se trata de posiciones que
entre sí son encontradas porque una excluye a la otra, entonces serán
suficiente para poder plantearse. Luego la escriben y con ello concluyen.
Finalmente, en el caso de una hipótesis, ésta generalmente se inicia con
una idea que se posee sobre un tópico. Esto lleva a formular una opinión.
La opinión lleva que al menos tengan un elemento o supuesto que les permita
fundar esa idea que se tiene sobre un tema y lo anterior lo lleva, a cada
estudiante a sustentar dicha idea convirtiéndola en hipótesis. Es necesario
que dicha sustentación, como se ha indicado, se plantee en argumentos y
luego se presenten pruebas sobre tal opinión. Con lo anterior la opinión se
convierte en hipótesis.
La estructura de una hipótesis se fórmula, generalmente de una manera que
es la siguiente:
Afirmo "X", basado en estos argumentos y presentando las siguientes
evidencias.
Un profesor puede encontrar que aquello puede atraer más de una opción, es
decir, no sólo "A" y "no A", entonces el alumno deberá buscar otras
posiciones o intermedias y, mejor aun, extremas. Así también puede ocurrir
que la pregunta no sea suficientemente expresiva del problema que se
plantea y, finalmente lo mismo ocurre en el caso de la hipótesis. Frente a
ello sólo cabe buscar nuevas preguntas, hipótesis o problemas hasta que se
cumpla con el requisito que se imponga por el profesor. Generalmente
auxilia la sencillez en la formulación de la pregunta, hipótesis o
problema.
Asimismo, resulta importante determinar la metodología jurídica o
extrajurídica que se empleará para la contestación de la pregunta, la
solución del problema o la prueba de la hipótesis.
En el caso de una metodología de carácter dogmática será importante indicar
la norma jurídica a abordar o la ausencia de norma jurídica, si lo que se
intenta es poder desarrollar el caso de una laguna normativa. Es de suyo
relevante en una metodología de carácter axiológica saber cuál es el "punto
de partida" para el desarrollo de las ideas, así si es la noción de
Justicia en una norma lo que pretende descifrar entonces deberá explicar lo
que la Justicia o al menos, auxiliarse de un autor.
3.- Explicación breve del porqué el tema es relevante indicando a lo menos
una evidencia a favor de la problematización y un razonamiento
Este punto se ha incluido en el número dos. Pero deben los estudiantes no
sólo trabajar con las preguntas, problemas o hipótesis de manera sencilla
sino presentar ejemplos. Uno, dos, tres o más ejemplos que permitan
visualizar tanto la pregunta como los problemas y las hipótesis. Ahora
bien, si no existen ejemplos pueden o utilizar alguna analogía que explique
lo que se dice o inventar un ejemplo que sirva de base para poder entender
la pregunta, problema o hipótesis. En este sentido debe el estudiante
entender que también se tiene que considerar la asignatura e inclusive el
área de la asignatura donde desarrollarán su tesis buscando ejemplos
apropiados o inventando un ejemplo que dé debida cuenta del asunto que se
plantea.
4.- Bibliografía a pié de página con la debida cita.
La bibliografía a pié de página se efectúa conforme a las reglas generales
de citas que se pueden consultar en cualquier libro chileno escrito donde
se deje constancia de tales citas. Existen, además, en la biblioteca, una
serie de tesinas, donde se trabaja con notas de pie de página y hay en la
literatura a disposición de los alumnos un texto de la Universidad Nacional
Autónoma de México que así lo trata. Se puede ir a Bibliojurídica.com y al
ingresar buscar los criterios editoriales donde se explican las formas de
cita.
5.- Tabla de contenido de la tesina.
La tabla de contenido de una tesina se hace primero considerando el título.
Luego se coloca el problema a estudiar y se trabaja con una introducción,
el desarrollo de la misma y la conclusión.
Una tabla modelo es la siguiente:
Título
A.-Introducción (donde luego se incluirá tanto lo expresado en los puntos
1, 2,3)
B.- Desarrollo por capítulos
En el desarrollo de los capítulos se debe desglosar las partes del título
buscando responder la pregunta, explicar y solucionar el conflicto o probar
la hipótesis. Esta es una manera sencilla de poder enfrentar el desarrollo
de una tesina. Es la fórmula a través de la cual se puede desarrollar el
tema principal expresado en el título y explicado en la Introducción.
Capítulo 1 con un título
Capítulo 2 Con un título
Capítulo 3 con un título
C.- Conclusión
La conclusión es la que viene a contestar la pregunta, solucionar el
conflicto o probar la hipótesis. Para ello, al final, se puede expresar que
la pregunta, conflicto o hipótesis es de aquellos que se pueden contestar,
solucionar o probar.
Un punto relevante es que, al menos en un Anteproyecto de tesis, no
necesariamente se requiere presentar una conclusión sino sólo escribir la
palabra. Es obvio, pero ocurre que a veces se exige y se produce un
problema lógico porque tal conclusión se efectuará en la tesina misma. Una
conclusión en un Anteproyecto o Proyecto no es necesaria porque siempre
supondrá, a lo menos, que exista un periodo de investigación y luego de
redacción.
Modelos
Existen otros modelos más complejos.
Algunos proponen la siguiente posibilidad
A.- Título
B.- Introducción con la identificación y justificación del estudio y de su
objeto, es decir, porqué va efectuar el estudio y cuál es el objeto de
dicho estudio (si un contrato, si un artículo de una ley, si es el
pensamiento de un autor) y para qué resulta relevante, es decir, tiene
alguna importancia dicho análisis.
C.- Objetivos generales y específicos (generales, la pregunta, el problema,
la hipótesis, específicos, los aspectos a analizar en cada capítulo de
manera detallada).
D.- Marco teórico donde se establece el "estado del arte" en la materia,
revisando lo que se ha dicho por los autores acerca del objeto a analizar.
E.- Hipótesis, conflicto, pregunta de investigación
F.- Metodología, es decir, la metodología dogmática, histórica, axiológica,
sociológica, de análisis económico del derecho.
G.- Estructura probable del trabajo (tabla de contenido)
H.- Bibliografía
I.- Cronograma de trabajo
Otros modelos de citas (similares sino iguales a los ya entregados)
Acerca de modelos de citas, además del material de la Universidad Nacional
Autónoma de México se puede revisar en biblioteca el libro del profesor
Hernán Corral Talciani, Cómo hacer una tesis, Colección Manuales Jurídicos,
Editorial Jurídica de Chile, pp. 141 a 163.
Importante: Una tesina de cierto número de páginas, de 60 páginas por
ejemplo, no podrá considerar un Anteproyecto ni un proyecto largo, no es
una tesis, tiene más semejanza con un buen artículo para una revista de la
asignatura donde se desarrolla la tesina. Es por lo anterior que lo mejor
es plantearse un Anteproyecto que analice el problema de manera breve
entregando los grandes lineamientos dado que si no se ha efectuado toda la
investigación el primer paso es que sea viable, es decir, que quien lo
analice pueda decir que es posible de ser escrito en menos del máximo de
páginas establecido por la reglamentación de la escuela o en menos cantidad
de páginas, considerando el mínimo de las mismas.
Además debe considerarse que la forma de elaborar la tesina misma es parte
de la cuarta parte de este curso.
Ejemplos a revisar por cada alumno
Revise las siguientes tesis donde pueden observar semejanzas y diferencias
que podrían ser incorporadas en el texto de uno de los talleres que se ha
exigido como obligatorios.
Rossana Duarte, Propiedad Intelectual en Chile. 1997. Memoria de Grado en
la biblioteca de la Universidad Andrés Bello, Santiago. Ubicación 340/D 812
p./1997/c.1
Eduardo Durerrán Riveros, La autoejecutabilidad en los tratados
internacionales. 2008. Memoria de Grado en la biblioteca de la Universidad
Andrés Bello, Santiago. Ubicación 340/D 958/2008 c.1
Juan José Donaire Rodríguez, La nulidad y el interés exigido por nuestro
Código Civil para impetrarla. 2007. Memoria de Grado en la biblioteca de la
Universidad Andrés Bello, Santiago. Ubicación 340/0674/2007/c.1
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[1] Debe entenderse aquí que lo dicho para las tesinas es aplicable a las
tesis. Los ejemplos se entregarán en clases. Las materias aquí indicadas
son incorporadas como parte del curso y serán controladas en la prueba.
