¿Cómo diseñar un proyecto? Sociología de las Instituciones Educativas Educativas
1
COMPONONTES DE UN PRO PROYECT YECTO O •
•
•
•
•
•
Nombre del proyecto •
Cronograma de actividades
•
Recursos
•
Financiamiento
Objetivos generales y específicos
•
Resultados
Principales impactos
•
Fuentes de información
•
Anexos
Problema/Antecedentes Justificación
Descripción y desarrollo de la propuesta Organización metodológica
Sociología de las Instituciones Educativas Educativas
2
1-NOMBRE DEL PRO PROYECT YECTO O CARACTERÍSTICAS •
Novedoso y original
•
Útil y significa significativo tivo
•
•
Trascendente, importantee y necesario important Redactado en términos claros y precisos
•
•
•
Claro y suficiente para entender de qué se trata el proyecto. En lo posible, delimitado y expresado con frases cortas. Parte específica sobre la cual girará la investigación
Sociología de las Instituciones Educativas Educativas
3
2-CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA (ANTECEDENTES) (ANTECEDENTES) Para contextualizar Para el problema se debe contestar las siguientes preguntas: •
•
¿Cómo aparece el problema que se pretende solucionar?
¿Cuándo se origina?
•
¿Cuáles son las causas y efectos que produce el problema? •
•
¿Por qué se origina?
¿Dónde se origina?
¿Qué elementos o circunstancias lo originan? •
•
¿Quién o qué lo origina?
Sociología de las Instituciones Educativas Educativas
4
3-JUSTIFICACIÓN •
•
•
Para diseñarlo hay que considerar: La importancia (local, regional o nacional) y la actualidad que tiene el tema.
puede crear y generar el proyecto en la institución, sociedad científica, tecnológica o comunitaria. •
Los beneficiarios directos e indirectos con la ejecución del proyecto.
La factibilidad y posibilidad de desarrollar el proyecto sobre la base de los recursos humanos, económicos y materiales de los que se dispone.
•
•
Qué interés o expectativas Sociología de las Instituciones Educativas Educativas
5
4-OBJETIVOS •
•
Los objetivos o propósitos son los logros e indican el camino por seguir. El objetivo general general se dirige diri ge a la macroestructura del proyecto. Son trazos que definen el propósito global y último del proyecto. Para redactar el objetivo general hay que tomar como base el tema, al que
se le incluye incluye un qué, un cómo y un para qué.
•
Los objetivos específicos deben ser susceptibles de cumplimiento cumpli miento y referirse a aspectos, partes o resultados intermedios que se espera obtener.
Sociología de las Instituciones Educativas Educativas
6
5-PRINCIPALES IMPACTOS •
•
Los impactos son las huellas, señales y aspectos positivos o negativos que la ejecución del proyecto provocará en un ámbito, grupo o área determinada. Se deben señalar impactos educativos, sociales, tecnológicos, éticos, económicos, comunitarios, ambientales… ambientales … En todo proyecto no es necesario hacer constar todos los tipos de impactos, porque posiblemente alguno o algunos de ellos no tengan tengan reperc repercusión usión o relevancia relevancia en el proyecto.
Sociología de las Instituciones Educativas Educativas
7
6- DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA PROPUESTA •
•
•
•
A continuación se presentan ideas muy generales de su contenido Guías de aprendizaje
•
Propuestas curriculares
•
Textos de d e enseñanza ense ñanza
•
Elaboración de material didáctico Estrategias de enseñanza y de aprendizaje
•
•
•
•
Sistemas o modelos de evaluación
Programas o carreras innovadoras Creación de centros educativos Desarrollo de proyectos tecnológicos y productivos
Sociología de las Instituciones Educativas Educativas
8
7- ORGANIZACIÓN METODOLÓGICA •
La organización metodológica es el camino o procedimiento que se debe seguir, no solo para obtener información y datos relevantes en una investigación o proyecto, sino para conseguir los objetivos propuestos. Qué métodos, técnicas e instrumentos de investigación se utilizaron o se utilizarán.
Sociología de las Instituciones Educativas Educativas
9
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Es la visualización de la relación existente entre las diferentes etapas y actividades del proyecto, con el tiempo previsto para su ejecución.
9. RECURSOS Son los componentes humanos, materiales y económicos necesarios para la ejecución del proyecto.
12. FUENTES DE INFORMACIÓN Este componente componente se relaciona relaciona con la inclusión de las fuentes de consulta utilizadas u tilizadas tanto en el diseño del proyecto como en la ejecución del mismo.
13. ANEXOS
Es todo el material que sirve para explicar más ampliamente el alcance, parámetros Quiénes corrieron corrieron o correrán con los gastos condiciones del proyecto. que demanda el proyecto.
10. FINANCIAMIENT FINANCIAMIENTO O
11. RESULTADOS Los cambios verificables en los beneficiados del proyecto, como resultado de la aplicación del mismo. Estos deben estar cuantificados y cualificados. Además se deberá añadir las correspondientes recomendaciones (acciones a futuro) por cada resultado obtenido. Sociología de las Instituciones Educativas Educativas
10
REFLEXIÓN •
•
La renovación del águila
El águila es el ave de mayor longevidad de la especie. Llega a vivir 70 años, pero, para llegar a esa edad, a los 40, deberá tomar una seria decisión. A los 40 años, sus uñas están apretadas y flexibles, sin conseguir tomar las presas de las cuales se alimenta. Su pico, largo y puntiagudo se curva, apuntando contra su pecho. Sus alas están envejecidas y pesadas y sus plumas, gruesas. Volar se hace tan difícil!!!! Entonces el águila tiene solamente dos alternativas: morir o enfrentar un doloroso proceso de renovación, que dura 150 días. Este proceso consiste en volar a lo alto de una montaña y quedarse allí en un nido cercano a un paredón, en donde no tenga necesidad de volar. Después de encontrar ese lugar, el águila comienza a golpear su pico en la pared, hasta conseguir arrancárselo. Después de arrancarlo, debe esperar el crecimiento de uno nuevo, con el que desprenderá una a una sus uñas. Cuando las nuevas uñas comienzan a nacer, empezará a desprender, sus plumas viejas. Después de cinco meses, sale para el famoso vuelo de renovación y para vivir 30 años más...............
Sociología de las Instituciones Educativas Educativas
11
