Elementary Mathematics and Science Fair Student Timeline - Spanish version
Nuevamente es Hora para la Feria de Matemática y Ciencia de Nuestra Escuela Estimados padres o tutores:
Estaremos
realizando
nuestra
feria
escolar
de
Ciencia
y
Matemática
el
_______________________________. Participar en esta feria es una manera muy placentera para que los estudiantes aprendan como realizar experimentos para resolver problemas. Los estudiantes expondrán proyectos que muestren como realizaron sus experimentos. Esta feria de Ciencias no es como otras que quizás hayan visto. Aunque los modelos y el modelar son importantes para las ciencias, no recomendamos que los estudiantes presenten modelos de cosas tales como volcanes y el sistema solar. En lugar de ello, les recomendamos hacer preguntas y luego establecer experimentos para contestarlas. De esta manera, aprenden a enfocar las ciencias como lo hacen los científicos. Estaré enviando más información a casa de vez en cuando, pero mientras tanto, me gustaría sugerirles como podrían apoyar el progreso de su hijo(a) en su proyecto. Hablen con su hijo o hija sobre lo que le interesaría descubrir. Trabajen juntos para
formular una pregunta que pueda ser contestada al establecer un experimento. Lleven a su hijo o hija a la biblioteca o ayúdenlo a buscar información en la Internet
sobre el tema. Ayuden a su hijo o hija a pensar sobre un experimento que le ayudaría a contestar la
pregunta del proyecto. Ayúdenlo a recopilar los materiales necesarios para llevar a cabo el experimento.
Observen y hagan preguntas a medida que su hijo o hija realiza el experimento, pero tengan cuidado de no llevar a cabo el experimento o llegar a conclusiones. pa ra la exposición del proyecto. Permítanle a su hijo o Ayuden a conseguir los materiales para hija a crear su propia exposición con solo alguna ayuda de parte de ustedes.
Como es obvio, el proyecto debe ser hecho por el estudiante y no por sus padres, pero este es un buen momento para que el niño y los padres trabajen juntos. Adjunto encontrarán una guía que su hijo puede seguir, para completar un proyecto exitoso y una cronología de las asignaciones y las fechas en que deben completarse. Si tienen alguna pregunta, por favor comuníquense conmigo. Atentamente,
Participación en la Feria de Matemáticas y Ciencias de la escuela Guía para completar exitosamente un proyecto
Categorías y tipos de proyectos Los estudiantes pueden elegir participar en dos categorías, Ciencia y/o Matemáticas. Para los grados de kindergarten hasta 5to. hay dos tipos de proyectos, Individual o por Clase. En los grados de kindergarten hasta 3ro., los estudiantes pueden participar en Proyectos por clase o Proyectos Individuales. Los proyectos por clase incluyen a todos los estudiantes en un aula, de kindergarten hasta 3er. grado, con el fin de predecir, investigar, recopilar información y llegar a conclusiones en el mismo proyecto. Los proyectos individuales los hace un estudiante, en los grados de kindergarten hasta 5to. grado, con la ayuda de su profesor, sus padres u otro mentor adulto.
Divisiones por grado Los estudiantes o las clases pueden presentar proyectos de cuatro divisiones diferentes: Estudiantes Regulares, Estudiantes Excepcionales, Estudiantes que Están Aprendiendo Inglés o Estudiantes Superdotados. Cada división se evaluará por separado para determinar el proyecto ganador del primer, segundo y tercer lugar. Los ganadores del primer y segundo lugar pasan a la Feria de Distrito, el último nivel de la competencia para los grados de primaria.
Resultados exitosos La clave del éxito es decidir qué se va a investigar y planificar cuidadosamente según el resultado deseado. El tablero que resulte del proyecto de Ciencia o Matemática mostrará los pasos que se tomaron para probar la hipótesis mediante la experimentación, las observaciones documentadas, la recopilación de datos y las conclusiones a que se llegó, utilizando los datos.
Paso 1: Seleccionar una pregunta que pueda ser sometida a prueba Los estudiantes comienzan seleccionando una pregunta que puede ser sometida a prueba, planificando y realizando un experimento. La pregunta necesita ser contestada recolectando y documentando datos. La información debe ser observable y medible. Las herramientas de medir se deben usar con precisión para documentar correctamente las cantidades de cualquier cambio que tenga lugar durante el experimento. Por lo tanto, seleccionar la pregunta correcta es muy importante. Las preguntas que piden una opinión o creencia no pueden ser sometidas a prueba. Las preguntas de opinión se usan para encuestar como alguien se siente o piensa. Las preguntas que se pueden someter a prueba son diferentes por el hecho de que se responden con pruebas. Las pruebas se pueden observar y validar. La validez es demostrar que si se siguen los mismos pasos, siempre se obtendrán los mismos resultados. Para demostrar que sus resultados son validos, los estudiantes deben repetir el experimento un mínimo de tres (3) veces. Todos los datos de cada prueba deben estar incluidos. Los profesores, padres y mentores deben ayudar al estudiante sugiriéndole ideas y proporcionándole acceso a recursos como libros de la biblioteca o sitios de Internet. ( Véase Ideas para los Proyectos de la Feria de Matemáticas y Ciencia, págs. 9-11 en el Manual para Profesores Coordinadores del 2013). La pregunta que se puede comprobar debe estar documentada bajo el título de Purpose” en el tablero de
muestra.
Paso 2: Fórmula una hipótesis Una hipótesis es un enunciado que predice lo que tú piensas que será el resultado de un experimento. La meta de una hipótesis es la causa y el efecto. El enunciado por lo general, se escribe en el formato “Si…, entonces”. Por ejemplo: Si un imán atrae a un material, entonces ese material será un metal. Este enunciado es una hipótesis porque se puede usar un imán para probar cada material y observar si solo atrae metales. A los estudiantes se les pedirá que redacten y le presenten a su profesor una pregunta que se puede probar y una hipótesis para que le dé su aprobación antes de realizar cualquier experimento. Los estudiantes deben formular su propia hipótesis con sus propias palabras, con un apoyo mínimo de parte de los padres o el mentor. La hipótesis se debe ser documentada bajo el título de Hypothesis en el tablero de muestra.
Paso 3: Planifica un experimento que sea seguro Es importante planificar el procedimiento del experimento que se va a seguir para comprobar la hipótesis por varias razones. Primero y más importante es la seguridad del estudiante investigador. La seguridad es nuestra meta principal. Por esta razón se le pedirá a cada estudiante que presente una lista de los materiales que utilizará y los pasos del procedimiento del experimento. Los estudiantes deben planificar los que materiales, herramientas y procedimientos a utilizar con la menor ayuda posible de parte de los padres o el mentor. Una vez aprobado, cualquier adición o supresión se debe presentar antes de comenzar cualquier investigación. Se debe documentar los procedimientos del experimento bajo el título de Procedure en el tablero de
muestra.
Paso 4: Observación y documentación de los datos Una vez que los procedimientos del experimento hayan sido aprobados, los estudiantes pueden comenzar con las pruebas del experimento. Se debe hacer todo lo posible para proveerles un espacio y tiempo para completar sus experimentos. Se debe utilizar un registro de datos o un cuaderno de ciencia para documentar las observaciones y medidas que se recopilan durante cada experimento. Se debe repetir todos los procedimientos un mínimo de tres veces por separado (o se debe probar tres muestras idénticas por separado). Los datos de las tres pruebas se deben organizar entonces en tablas o gráficas. Cualquier análisis o síntesis de los datos incluyendo cálculos aritméticos, comparación o contraste o gráficas debería también documentarse en el registro de datos o en el cuaderno de ciencia. Los estudiantes deben recopilar los datos, hacer cualquier análisis o síntesis con ayuda mínima de parte de los padres o el mentor. Todos los datos y análisis se deben documentar bajo el título Data en el tablero de muestra.
Relación con las Matemáticas Todos los tableros de muestra de los proyectos de Matemática también necesitan un título adicional llamado “ Relationship to Math”. Bajo este título, los estudiantes deben dar una explicación que identifica todos los procesos que usaron para analizar sus datos y la relación que esos procesos tienen con la conclusión de su investigación.
Paso 5: Sacando conclusiones Las conclusiones son una explicación de los resultados de una investigación. Cualquier afirmación hecha por el investigador tiene que estar apoyada por pruebas recopiladas en sus experimentos. Cada afirmación debe estar justificada con observaciones, medidas, cálculos o gráficas. Las conclusiones no se deben limitar a si la hipótesis es aceptada o rechazada por los datos, en vez de eso debe explicar qué, cómo y por qué los datos apoyan o no apoyan la hipótesis. Los estudiantes deben sacar sus propias conclusiones citando la prueba que apoya su afirmación con ayuda mínima de parte de los padres o el mentor. Se deben documentar las conclusiones bajo el título de Conclusion en el tablero de muestra.
Cronología para el Proyecto de la Feria Escolar Fecha de la feria de Matemáticas y Ciencia de la escuela ____________________________________________________
Fecha
Terminado
Lo que necesitas hacer Escoge un tema, escribe y presenta una pregunta que puedas probar . Investiga el tema usando libros, Internet y otros recursos (como libros de actividades de Ciencia). Presenta todos los cambios por escrito al profesor. Fórmula una hipótesis y preséntala para ser aprobada. Crea un experimento para probar tu hipótesis. Escribe una lista de materiales y los pasos del proceso que seguirás y presentarás para ser aprobada. Realiza el experimento 3 veces y documenta las observaciones y datos en un registro de datos o en el cuaderno de Ciencia. Organiza tus datos en gráficas o tablas. Haz una gráfica adicional que compare o contraste los datos. Si estás haciendo un proyecto de Matemáticas, da una explicación en la sección Relación con las Matemáticas, explicando las matemáticas que usaste para entender tus datos. Escribe tus conclusiones. Asegúrate de justificar cada afirmación que hiciste con las pruebas que documentaste en las tablas o gráficas. Haz tu tablero de muestra del proyecto. Asegúrate de seguir el orden exacto del tablero de muestra y luego preséntaselo a tu profesor. Presenta el proyecto a la clase. Prepárate para hablar sobre tu experimento y lo que aprendiste en tu investigación. ¡Celebra! Visita la Feria Escolar para ver los proyectos que presentaron otros estudiantes de toda la escuela. Presentación de los tableros de muestra de los proyectos ganadores del primero y segundo lugar al Coordinador de la Feria Escolar para participar en la Feria de Primaria del Distrito. Preparación y evaluación para la Feria del Distrito en el South Florida Expo Center. Visita la Feria de Primaria del Distrito en el South Florida Fairgrounds. El coordinador recoge los tableros de muestra de los proyectos del South Florida Fairgrounds. Los ganadores de la Feria del Distrito se publicarán en el sitio web de Ciencias de primaria. ¡Celebra! Asamblea para presentar los premios de la escuela.
Nombre____________________________________________________________ Fecha__________________________
La Pregunta que estoy Comprobando Mi proyecto es sobre (que tema estás investigando) ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ La pregunta que estoy comprobando es (las encuestas de opinión se permiten solamente para los proyectos de Matemáticas)
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Nombre____________________________________________________________ Fecha __________________________
Mi Hipótesis La hipótesis de mi proyecto es (tiene que incluir causa y efecto) ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Lo que ya sé (de la clase, libros o Internet) ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Lo que quiero aprender (por qué lo estás haciendo) ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Comentarios del profesor ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
Nombre____________________________________________________________ Fecha __________________________
Mis Materiales y Procedimientos Utilizaré estos materiales en mi experimento (enuméralos por cantidades y herramientas). ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Seguiré estos pasos para realizar mis experimentos (enumera los pasos en el orden que se hacen). ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Observaré estos cambios (datos y medidas que recopilarás y documentarás). ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Comentarios del profesor ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
The Department of Multicultural Education Spanish Translation Team certifies that this is a true and faithful translation of the original document.(561) 434-8620 – October 2012 – SY12- 1266
