Descripción: Informe psicologico del test de test de inteligencia factor «G» de Cattell,en la aplicacion realizada a un niño
hoja de correccion de cattel-1Descripción completa
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Test Cattell 1 CompletoDescripción completa
TEST
Biografía de Raymond Bernard Cattell
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Teorias Thurstone y Cattell PsicologiaDescripción completa
Pruebas PsicologicasDescripción completa
FACTOR g Hoja de Respuestas Cattell 3.Descripción completa
Interpretacion Escala de Ansiedad de CattellDescripción completa
Descripción: Test i Model R-b Cattell 2a
Descripcion Escala de Ansiedad de CattellDescripción completa
I NFORMEPSI COL OLÓGI CO
I.
DATOS GE GENERALES
Nombre : YCF Edad Actual : 7 años y 11 meses Fecha de Nacimie Nacimiento nto : 24 de Noviembre Noviembre de 2001 2001 rado Escolar : 2! "rimaria Centro Educativo : #a$ %hler Fechas de Evaluaci&n : 20 de 'ctubre de 200( E$aminador : )anc II.
MOTIVO DE CONSULTA
A*licaci&n del +est +est de Factor ,- de Cattell. Escala 1 III.
PRUEBAS APLICADAS
•
IV. IV.
+est de Factor ,- de Cattell. Escala 1
OBSER BSERV VACION CION DE LA CO COND NDUC UCT TA
/a e$aminada se *resenta uniormada de manera ordenada y lim*ia. +iene la cara redonda oos 3randes y de color ne3ro cabello cabello del mismo mismo color y suetado suetado *or una moñera tiene los cachetes 3randes y nari *e5ueña. "resenta las uñas desaseadas. Yesybel continuaba realiando su tarea escrib6a lo 5ue ve6a en la *iarra y se mov6a cambiando de *osici&n en la silla. Al iniciar ella se mantuvo atenta iando la mirada en la evaluadora y en la *rueba escuchaba y coo*er& con la *rueba. No soltaba el l*i y realiaba los 6tems r*idamente. V.
RESULTADOS
C.8. E.#.
: 9 Normal ;ao : <.<
=%;>+E=+ • • • •
=ustituci&n /aberintos 8dentiicaci&n =emeanas
"%N+%AC8?N
@ ENB8#8EN+'
: : :
10 12 7
9. @ 100@ 9.@
:
7
9.@
VI.
INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
Yesybel *resenta un Coeiciente 8ntelectual 3eneral corres*ondiente a la cate3or6a de N'#A/ ;A)'. Cuenta con una edad mental corres*ondiente a < años y < meses encontrndose 1 año y meses *or debao de su E.C. En el sub test de sustituci&n alcana adecuado nivel de rendimiento de 9.@ casi el &*timo. evela adecuada ca*acidad *ara establecer asociaciones simb&licas atenci&n y concentraci&n as6 mismo se hace evidente su ca*acidad *ara el a*rendiae imitativo inmediato as6 como tambiDn su habilidad *ara trabaar bao la *resi&n del tiem*o. En el sub test de laberintos alcana el nivel de rendimiento es*erado y &*timo de 100@ maniestando una buena *erce*ci&n visual y conce*ci&n de modelos es*aciales as6 como su destrea motora. En el sub test de identiicaci&n *resenta un nivel de rendimiento de 9.@ en tDrmino medio 5ue necesita meorar. Bebe desarrollar sus ca*acidades en memoria inmediata y a*ro*iada atenci&n y concentraci&n. En el sub test de semeanas desem*eñ& un nivel de rendimiento de 9.@ en tDrmino medio 5ue necesita meorar. VI.
CONCLUSIONES
/a e$aminada *resenta un coeiciente intelectual corres*ondiente a la cate3or6a N'#A/ ;A)' *resenta un desarrollo &*timo en las *ruebas de sustituci&n y laberinto su desem*eño en las reas de identiicaci&n y semeanas ueron *or debao de lo es*erado. Necesita meorar. VII.
RECOMENDACIONES
• •
Estimular sus ca*acidades de memoria inmediata. ealiar ue3os 5ue ayuden al desenvolvimiento de atenci&n y memoria
/ima octubre 200( JANC