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CATÁLOGO PRUEBAS PSII COLÓGI CAS PS 2012
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CON TEN I DO HAB BI HA
LI DA DADE DES S
NEUROP UROPSI SI COLOGÍ NE
A
I
NTE NT ELI GENC NCII A
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NTERE NTERESE SES S Y APT APTII TUDES TUDES
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AL DE EDUC EDUCAC ACIISignÓupNto vote on this title Useful Not useful PROFE PROFESI SI ONAL ONAL
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La evaluación y descripción de las habilidades que las personas poseen y que tien desarrolladas así como de las potencialidades de todos los individuos, es de sum import import ancia ancia en el ejercicio prof esional esional del psicó psicó logo. Esta información es muy valiosa en diferentes áreas tales como la educación, el ámb laboral y el clínico. El El objet ivo principal es detectar detect ar y describ describir ir las capacidades capacidades que persona posee, el grado en que las ha desarrollado y las potencialidades susceptibles trabajar.
1 . ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE ASERTIVIDAD (EMA) 2 . INVENTARIOS MACARTHUR-BATES COMUNICATIVAS (CDI)
DEL
DESARROLLO
DE
HABILIDAD
3 . PRUEBA DE DESTREZA STROMBERG (PDS)
DE HABILID HABI LIDAD ADES ES MENTALES PRIMARIAS PRIMARIA S (HMP) 4 . TEST DE 5 . TEST DE HABILIDADES EN LA NEGOCIACIÓN (NEGO) Sign up to vote on this title Useful Not useful
SISTEMA DE EVALUACIÓN EVALUAC IÓN PARA VENDEDORES VENDEDORES (SEVEN) NOVEDAD 6 . SISTEMA
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HABILIDADES 1 . ESC SCAL ALA A MULTI MULTI DI MENSI MENSI ONA ONA L DE ASE ASERTI RTI VI DAD (EMA) (EMA) . M P67
Flores Galaz, Mirta Margarita / Díaz - Loving, Rolando Manual Moderno. 2004 ISBN: ISBN: 970-729-074-9 970-729 -074-9
PRECIO: $142.0
La asertividad al permitir expresar deseos, opiniones y sentimientos, así como defender l derechos e intereses propios, manejar la crítica positiva y negativa, declinar y acep peticiones, respetándose a sí mismo y a los demás- se constituye en una muy necesa habilidad social para establecer relaciones interpersonales armónicas. asert ividad que presente el individuo. Objetivo: Evaluar el tipo y grado de asertividad
Características : Es un instrumento autoaplicable que consta de 45 afirmaciones ti Likert de cinco opciones de respuesta. Puede administrarse a adolescentes y adultos partir de los los 15 años de edad y per mite la medición y entrenamiento entrena miento en asertividad. asert ividad. La EMA, desde una perspectiva etnopsicológica, aborda tres dimensiones: Asertivid indi indirecta, recta, No asertividad asertividad y Asertividad, las cuales cua les expresan la habilidad o inhabilidad inhabilidad q tenga la persona para autoaf irmarse irmarse en diversas situaciones en su entorno soc ial. Esta Escala Multidimensional de Asertividad es útil en las áreas clínica, educativa y labor y sirve como guía de intervención terapéutica, así como punto de partida para establec programas de entrenamiento asertivo entre personas cuyas profesiones les hacen ent en contacto con otros como son los médicos, enfermeras, profesores, altos ejecutivo vendedores, vendedores, etc.
Individual, co lectiva. lectiva. Aplicación: Individual, Tiempo: 20 a 30 minutos Sign up to vote on this title Áreas de aplicación: psicología clínica, psicología educativa, psicología organizacion Useful Not useful Componentes:
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HABILIDADES 2 . I NVENTARI OS MACARTHUR-B MACARTHUR- BATES ATES DEL D ESARROL SARROLLO DE HAB HABII LI DAD COMU NI CATI VA VAS S ( CDI ) . MP73
Jackson - Maldonado, Donna Donna / Varios Manual Moderno. 2004 ISBN: 970-729-177-X
PRECIO: $ 318.0 Aprender a hablar es una parte muy important importantee durante el desarrollo desa rrollo de los tres prim años de vida. La adquisi a dquisicc ión del del lenguaje es vital para e l progreso progreso de los aspectos a spectos soci emocionales e intelectuales del niño. las habilid hab ilidades ades de comun co municación icación en niños de 8 a 30 meses de edad. Objetivo: Evaluar las
Características: Los Inventarios MacArthur-Bates del Desarrollo de Habilidad Comunicativas son formatos de registro estandarizados que los padres completan acuerdo con el progreso que sus hijos presenten en tales habilidade Los CDI permiten registrar de manera puntual las conductas actuales y las emergent que el niño niño muestra en relación relación con su capacidad capacidad de comun comun icarse con con otros. El Inventario I está diseñado para uso con niños de 8 a 18 meses de edad en evolució típica; se compone de dos partes principales: Primeras palabras (subdividida Comprensión temprana, Comprensión de las primeras frases, Maneras de hablar y Lista vocabulario) y; Gestos y acciones (Primeros gestos, Juegos con adultos y rutinas, Accion con objetos, objetos, Jugar a ser adulto adulto e I mitación mitación de otros tipos de activid a ctividades ades de adultos). adultos). El Inventario II se elaboró para niños de 16 a 30 meses de edad y evalúa divers aspectos de la adquisición de vocabulario y gramática; se encuentra dividido en d secciones medulares: El uso de palabras (Lista de vocabulario y Cómo usa y comprende niño el lenguaje) y; Oraciones y gramática (Formas de verbos, Ejemplos y Complejidad Sign up to vote on this title frases). Useful Not useful Aplicación: Individual Tiempo: Variable (20 a 40 minutos)
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HABILIDADES 3 . PRUEBA DE DESTREZA STROMBERG (PDS) . MP37
Stromberg, Stromberg, Eleroy L. Manual Moderno. ISBN: ISBN: 968-426-742-8 968-426 -742-8
PRECIO: $ 1.236.0
Para una prueba industrial, rendimiento, eficiencia y desempeño, se constituyen vali va liosos osos objetivos de medición.
Objetivo: La Prueba de destreza Stromberg, está diseñada para medir habilidad manipulativas en la clasificación por color y secuencia, y destinada para usarse candidatos que han de seleccionarse para trabajos que requieren velocidad y exactitud d brazo y la mano.
Características: Esta prueba se compone de una caja de madera que contiene material de la PDS y que se emplea tanto para aplicarla como para transportarla guardarla. guardarla. Cuando se abre ocupa ocupa 60 x 120 cm de espac io.
El instrumento está diseñado para medir velocidad y exactitud, destreza manual pa trasladar en un cierto patrón de colores y movimientos, los cilindros de una tapa a la o del Tablero. Muy útil para psicólogos que laboren en selección de empleados industriales, evaluando destreza manual de personas con discapacidad, asilos con programas de entrenamient reclutamiento de obreros de lavandería, operadores de prensa, soldadores, linotipista estudiantes estudiantes de artes a rtes y empl empleados eados bancarios, bancar ios, entre otros. Aplicación: Individual.
pro medio ed io Tiempo: 5 – 10 minutos co mo prom
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psicolog ía organizac organizacion ional, al, psicología psicología de la salud Áreas de aplicación: psicolog
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HABILIDADES 4 . TEST TEST DE HABI LI DADE DADES S M EN ENTALE TALES S PRI PRI MARI AS (HMP) (HM P) . MP14
Thurstone, Louis L. / Thurstone, Thelma G.
PRECIO: $ 227.0
La inteligencia puede ser descrita con más propiedad en términos de varias habilidad distintas en cuanto a su naturaleza. Una persona, entonces, puede poseer en alto gra una habilidad mental primaria y en cambio carecer de otra.
Objetivo: Medir cinco habilidades mentales primarias de ocho que en la actualidad est claramente establecidas. El HMP permite detectar las fortalezas y debilidades que individuo posee en habilidades intelectuales específicas.
Características: Abarca la medición de Comprensión verbal, Comprensión espaci Raciocinio, Manejo de números, Fluidez verbal. Pueden utilizarlo orientadores vocacionales, pedagogos, consejeros escolares y psicólog educativos como parte de una batería de orientación de carrera en secundarias bachilleratos, para estudiantes de 17 años de edad en adelante. No tiene aplicació clínica.
Individual, co lectiva. lectiva. Aplicación: Individual, C ada subprueba subprueba se cronometra cronometra con exactitud. Tiempo: 45 – 75 minutos. Cada psicolog ía c línica, línica, psicol psicología ogía educativa, educativa, psicol psicología ogía organizacio Áreas de aplicación: psicolog
Componentes: Manual de instrucciones, Hoja de respuestas con tinta carbón integrad Folleto de aplicación, Hoja de perfiles y portadocumentos. Sign up to vote on this title
MANUAL MANUA L DE INSTRUCCIONES INSTRUCCIO NES
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HABILIDADES 5 . TEST TEST D E HABI LI DAD DADE ES EN LA NEGOC NEGOCII ACI ÓN ( NE NEGO) GO) . MP57
Poujaud, P. / Gatier, G. ISBN: ISBN: 968-426-930-7 968-426 -930-7
PRECIO: 140.0
Una destreza largamente apreciada en las personas es la capacidad de adaptar s actitudes a las circunstancias que se les presentan. La habilidad para expresarse y comprensión del punto de vista del interlocutor constituyen la comunicación, base de habilidad para negociar. La negociación implica un intento, un ajuste, un deseo concordar; la negociación es diplomacia. Estas habilidades personales son un excelen medio de aproximarse a las relaciones comerciales.
Objetivo: Evaluar los diferentes aspectos implicados en la negociación, como domin argumentación, argumentación, etc. e tc.
Características: La prueba NEGO mide los factores Ascendencia, Sumisión, Argument (concretos, exploratorios, conectados con el tiempo e indiferenciados), Fenómen (justificación, humor, seducción, descentramiento) y Respuestas vulgar (estadísticamente más frecuentes). Consta de viñetas a las que el examinando tiene q responder responder para completar completar el d iálogo iálogo que en ellas ellas aparece.
Este instrumento se encuentra validado para población mexicana.
Aplicación: Se aplica a adolescentes y adultos de manera individual o colectiv Tiempo: 20 a 30 minutos Áreas de aplicación: psicología organizacional.
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Manual, Cuaderni C uadernillo llo de aplicación, a plicación, Hoja de registro registro y portadocumentos. portadocumentos. Componentes: Manual,
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HABILIDADES 6 . SI STEM STEM A DE EVAL EVALUAC UACII ÓN PARA VENDEDO V ENDEDOR R ES (SEVEN) ( SEVEN) .
Jotham G., Fried F riedland land / Sander I., Marcus / Harvey P., Mandel Mandel ISBN:
PRECIO: 200.0
El personal personal y la com co mpetencia petencia dentro de l área de las ventas es suma suma mente a mplio, deb esta gran población, resulta indispensable contar con un instrumento que facilite elección del personal para un beneficio a corto y largo plazo en las organizaciones.
Objetivo: Evaluar rasgos que no son visibles en una entrevista o un curriculum vita como inhibición ante las llamadas en frío, la renuencia a pedir una venta, y la esca motivación para seguir adelante una vez en el trabajo.
Características: El SEVEN es un sistema de evaluación en línea que brinda la posibilid de obtener resultados acerca de las habilidades para las ventas. Consta de 140 ítems indica resultados finales sobre las siguientes áreas: disposición para la venta, est gerencial, iniciativa, asertividad, cierre de ventas, diplomacia, evaluación, extroversió motivación, paciencia, competitividad, cooperatividad, planeación, iniciativa, trabajo equipo, confianza en si mismo, mismo, orientación al a l logro. Evalúa: A partir de los 15 años de edad.
Individual o grupal. Aplicación: Individual Tiempo: 20 a 25 minutos aproximadamente. Áreas de aplicación: Psicología organizacional.
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Useful Not useful Manual y tarjeta electrónica electrónica con 50 usos. Componentes: Manual
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NEUROPSI NEUROPSI COL COLOGÍ OGÍ A
Percepción, coordinación ojo-mano, figura-fondo, discriminación, equivalentes de eda habilidades sociales, etnopsicología, locus de control, memoria, aprendizaje visu comprensión verbal, atención, trastornos amnésicos figurativos, rotación, lesión cerebra velocidad y precisión, afrontamiento, gestos, primeras palabras, lenguaje, enunciado habla tardía.
1 . EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE MEMORIA Y APRENDIZAJE VISUAL (DCS)
MÉTODO O DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE FROSTIG F ROSTIG (DTVP-2) (DTVP-2) 2 . MÉTOD
3 . PRUEBA BEERY - BUKTENICA DEL DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓ VISOMOTRIZ VISOMOTRIZ ( VMI) VMI) 4 . EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (ENI) 5 . EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA BREVE EN ESPAÑOL (NEUROPSI) NOVEDAD
Sign up toNOVEDAD vote on this title ME MORIA DE 6 A 85 AÑOS (NEUROPSI) 6 . ATENCIÓN Y ME Useful Not useful 7 . BATERIA DE FUNCIONES EJECUTIVAS Y LÓBULOS FRONTALES (BANFE) NOVEDA
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1 . EVALUAC VALUACII ÓN NEUR NEUROP OPSI SI COLÓGI OLÓGI CA DE MEMORI MEM ORIA A Y APRENDIZAJ APRENDI ZAJ VI SU SUAL AL ( D CS). MP59
Lamberti, Georg / Weidlich, Sigrid Manual Moderno. ISBN: ISBN: 968-426-967-6 968-426 -967-6
PRECIO: $ 176.0
Las funciones psicológicas como la memoria, el razonamiento o el lenguaje pued deteriorarse, entre otras causas, por lesiones, enfermedades, accidentes, etc. y evaluación neuropsicológica permite conocer el grado y tipo de los déficit que el pacien presenta.
Objetivo: Evaluar de manera cualitativa y cuantitativa la memoria y el aprendiz visuales visuales en personas con a lteraciones lteraciones neuropsic neuropsicoo lógicas lógicas de 10 a 70 años de edad.
Características: Para poder efectuar la evaluación neuropsicológica objeto de la DCS, prueba consiste en solicitarle al sujeto que recuerde secuencialmente una serie de figur y posteriormente las reproduzca empleando las pequeñas barras de madera incluidas en DCS. Asimismo, este instrumento cuenta con una Forma Paralela que se emplea en evaluación eva luación durante el tratamiento trata miento y el periodo de recuperación que atraviese atra viese el paciente La DCS se ha utilizado en la evaluación neuropsicológica de pacientes con daño cereb por traumatismo, evento vascular cerebral, epilepsia, afasia e, incluso, de aquellos co trastornos psiquiátricos. Aplicación: Individual Tiempo: Variable Áreas de aplicación: psicología clínica, psicología de la salud, neuropsicología. Sign up to vote on this title
useful c/u, barrit 2Useful Manual, Hoja de registro y evaluaci ev aluación, ón, juegos juegos deNot 9 tarjetas Componentes: Manual, de madera, portadocum porta documentos. entos.
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2 . M ÉTODO TOD O DE EVALUACI VALUACI ÓN DE LA PE PERCE RCEPCI PCI ÓN VI SUAL DE FROSTI ( DT DTV VP- 2) . MP45
Hammill, Hammill, Donald Do nald D. / Pearson, N. / Voress, J. J. 2a. Edición, Edición, ISBN: ISBN: 968-426-681-2 968-426 -681-2
PRECIO: $ 361.0
¡10 años renovando renova ndo el tradicional tradiciona l Test de Frostig! Los niños experimentan problemas perceptomotores y éstos suelen requerir tratamien correctivo, no porque causen dificultades académicas (lo cual quizá ocurra en algun situaciones) sino porque las deficiencias le provocan problemas al individuo. Objetivo: Evaluar la presencia y grado de dificultades de la percepción visual visomotriz.
Características: La prueba clásica de Marianne Frostig adquiere una nueva funcionalid al permitir una evaluación más amplia y profunda de la percepción visual en niños entre y 10 años de edad. Consta de ocho subpruebas: Coordinación ojo-mano, Posición en el espacio, Copia, Figu fondo, Relaci Re laciones ones espaciales, espaciales, Cierre visual, visual, Veloc Velocid idad ad visom v isomotora otora y Constancia de for m El DTVP-2 ofrece las siguientes mejoras, en relación relac ión con su predecesor: - Niveles aceptables de confiabilidad. - Validez de contenido, constructo y relacionada relacionada con el criterio. criterio. - No presenta sesgos de raza, género y dominio manual. - Tres nuevos cocientes compuestos: Percepción visual general, Percepción visual c respuesta motriz reducida e Integración visomotora. - Estandarización Estandarización orig or iginal inal actualizada. act ualizada. Sign up to vote on this title - Instruccio Instruccio nes precisas precisas para examinar niños co n problem proble mas diversos. Useful Not useful Aplicación: Individual. Tiempo: 30 – 60 minutos
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NEUROPSICOLOGÍA 3 . PRUEBA PRUEBA BEE BEER Y - BUKTENI CA DE D EL DESARRO DESARROLL LLO O DE D E LA I NT EGRAC VI SOMOTRI MOTRI Z (VMI ) . MP52
Beery, Keith ISBN: ISBN: 968-426-865-3 968-426 -865-3
PRECIO: $ 321.0
Las capacidades de los niños para copiar formas geométricas se correlacionan de mane signi significativa ficativa con sus logros logros académ acadé micos. icos. La VMI se visualizó co mo una promesa promesa de ayud los niños: un instrumento que identifica debilidades y fortalezas como una base pa remediar, remediar, e incluso incluso prevenir, pre venir, muchos de los problem proble mas de aprendizaje aprend izaje y conducta.
Objetivo: Identificar de manera temprana a los niños con necesidades especia mediante la evaluación del grado al que ellos pueden integrar sus habilidades visuales motrices.
Características: Es una prueba de percepción visual que consta de una secuencia d formas geométricas -en grado ascendente de complejidad- para copiarse en lápiz y pap que permiten evaluar la integración visomotriz de los examinandos desde los 3 hasta l 17 años 11 meses de edad. Incluye dos pruebas suplementarias: Percepción Visual Coordinación Motriz, las cuales cua les pueden aplicarse de manera independiente. independiente. La VMI es considerada como la prueba más válida y más investigada en su tip
Individual, co lectiva. lectiva. Aplicación: Individual, Tiempo: 10 a 15 minutos psicolog ía clí c línn ica, psicología psicología educativa. educativa. Áreas de aplicación: psicolog Componentes:
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NEUROPSICOLOGÍA 4 . EVALUAC VALUACII ÓN NE NEUROPS UROPSII COL COLÓGI CA I NF NFA A NTI L - ENI
Matute, E.; E. ; Rosselli, Rosselli, M.; Ardi A rdila, la, A. & Ostrosky-Solís, Ostrosky-Solís, F. ISBN: ISBN: 970-729-187-7 970-729 -187-7
PRECIO: $ 695.0
La valoración neuropsicológica implica el diagnóstico de problemas del desarrollo; detección de alteraciones cognitivas y comportamentales, así como de condiciones demostrables a través de un neurodiagnóstico estándar; establecimiento de asociacion entre dificultad y trastorno de aprendizaje; detección de una alteración cognit generalizada, de déficit específicos en atención, memoria, lenguaje, percepción habilidades visoespaciales.
Objetivo: Evaluación de las características neuropsicológicas de niños y jóvenes en ed escolar. Valorar las características de las habilidades cognoscitivas y conductuales que considera que reflejan la integridad del Sistema Nervioso Central.
Caracteristicas: la ENI comprende la evaluación de 11 procesos neuropsicológico atención, habilidades construccionales, memoria (codificación y evocación diferid percepción, lenguaje oral, lectura, escritura, cálculo, habilidades visoespaciales y capacidad de planeación, organización y conceptualización.
Las 12 subpruebas del instrumento abarcan las relaciones entre la audición, el habla, lectura y son: analogías habladas. Vocabulario oral, cierre morfológico, Oracion sintácticas, Eliminación de sonidos, Secuencias rimadas, Secuencias de oracione Vocabulario Vocabulario escrito, Decodificac Decodificación ión visua l, Decodificac Decodificación ión auditiva, aud itiva, Ortografía Ortogra fía Vi Ortografía audi a uditiva. tiva. Sign up to vote on this title
Además Además consta de dos anexos: anex os: uno para evaluar eva luar la lateralidad manual y el otro, Useful Not useful presencia de signos neurológicos blandos. Aplicación: Individual
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ENI MANUA MANUA L DE APLICACIÓN APLICAC IÓN
105.00 105.0000
ENI LIBRETA LIBRETA DE ESTIMULO ESTIMULO S 1
116.00 116.0000
ENI LIBRETA LIBRETA DE ESTIMULO ESTIMULO S 2
116.00 116.0000
10 ENI EN I HIST HIS TO RIA RIA C LINICA LINICA
24.000 24.000
10 C UESTI UE STIO O NARIO PARA PARA PADRES
24.000 24.000
10 LIBRETA LIBRET A DE APUNTES APU NTES
50.000 50.000
10 ENI EN I LIBRETA DE RESP RESPUESTAS UESTAS
50.000 50.000
10 ENI PROTOCOLO PROTOCOLO DE SIGNO SIGNO S
24.000 24.000
JGO. DE 30 TARJET TA RJETAA S CON CO N ESTIMULO ESTIMULO
53.500 53.500
JGO. JGO . DE 27 TA RJETA RJETA S SIN ESTÍMULO ESTÍMULO
53.500 53.500
3 BLOQUES BLO QUES DE MADERA
50.000 50.000
C D ESTÍMULO ESTÍMULO S AUDIT AUDI TIVOS
50.000 50.000
PLANTILL PLANT ILLAA DE CALIFICACIÓN CA LIFICACIÓN (JGO. 4 PLANTILLAS) PLAN TILLAS)
73.000 73.000
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NEUROPSICOLOGÍA 5 . EVALUACI VALUACI ÓN NE NEURO UROPSI PSI COLÓGI COLÓGI CA BRE BREV V E EN ESPAÑ SPAÑOL OL – NEUROPSI
Ostrosky-Solis, Feggy; Ardila, Alfredo; Rosselli, Mónica
PRECIO: $ 472.0
La evaluación del funcionamiento cognoscitivo es esencial no sólo para el diagnóstico condiciones patológicas, sino también para el manejo médico y conductual de pacientes. Sin embargo, debido a que la conducta humana es compleja y multifacétic frecuentemente estas alteraciones o cambios no son detectados oportunamente por l profesionistas involucrados en el diagnóstico y manejo de los enfermos. Así por ejemp sin instrumentos objetivos se ha reportado hasta un 87% de fracaso en la detección trastornos cognoscitivos.
Objetivo. Es un instrumento breve, confiable y objetivo que permite evaluar un amp espectro de funciones cognoscitivas en pacientes psiquiátricos, geriátricos, neurológicos pacientes con diversos problemas médicos. Incluye protocolos y perfiles de calificaci para la evaluación cognoscitiva de población con nula escolaridad y para individuos c baja y alta escolaridad. escolaridad.
Características. Las áreas cognoscitivas que evalúa el presente instrumento so Orientación • Atención y concentración • Memoria • Lenguaje • Habilidades viso-espacial • Funciones ejecutivas • Lectura, escritura y cálculo El esquema está constituido p reactivos sencillos y cortos. En la medida de lo posible se incluyeron pruebas con a validez neuropsicológica, y/o se adaptaron estas pruebas para poder evaluar poblacion de ancianos o psiquiátricas.
Sign up to vote on this title a ños Evalúa. Personas de 16 a 85 años Aplicación. Individual. Useful Not useful Tiem po de de a plicación. plicación. De 25 a 30 minutos aproximadamente Dirigido a. Especialistas de la salud mental y física; incluyendo Neurólogos, Médic
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NEUROPSICOLOGÍA 6 . ATENC ATENCI ÓN Y M EMORI A DE 6 A 85 8 5 A ÑOS ÑOS – NEUR NEUROP OPSI SI
Ostrosky-Solis, Feggy; Ardila, Alfredo; Rosselli, Mónica
PRECIO: $ 567.0
La evaluación del funcionamiento cognoscitivo es esencial no sólo para el diagnóstico condiciones patológicas, sino también para el manejo médico y conductual de pacientes. Sin embargo, debido a que la conducta humana es compleja y multifacétic frecuentemente estas alteraciones o cambios no son detectados oportunamente por l profesionistas involucrados en el diagnóstico y manejo de los enfermos. Así por ejemp sin instrumentos objetivos se ha reportado hasta un 87% de fracaso en la detección trastornos cognoscitivos. Dentro de los trastornos cognoscitivos presentados con may frecuencia después de una alteración del Sistema Nervioso Central, se encuentran problemas de atención y memoria, observados en niños, adultos y población geriátrica. atención y la memoria son dos procesos indispensables en la vida diaria de cualqu persona y son, a su vez, necesarios para el adecuado funcionamiento de otros proces cognoscitivos. Por lo tanto, es necesario contar con instrumentos que permitan evaluación objetiva de estos procesos.
Objetivo. Evaluar en detalle tipos de atención entre los que se encuentran la atenci selectiva, selectiva, sostenida sostenida y el control atencional; atencional; así como tipos y etapas de me me moria or ia incluyen incluyen memoria de trabajo, y memoria a corto y largo plazo para material verbal y visoespacial.
Características. Las áreas cognoscitivas que evalúa el presente instrumentos son: Orientación II. Atención y concentración a. Deficiencias en el nivel de conciencia o esta de activación b. Atención selectiva c. Atención sostenida d. Control atencional III. Memo Sign up to vote on this title a. Memoria sensorial b. Memoria a corto plazo c. Memoria a largo plazo d. Memoria useful trabajo El esquema esta constituido por reactivos sencillos la medida de Usefuly cortos. Not En posible se incluyeron pruebas con alta validez neuropsicológica, y/o se adaptaron es pruebas para poder evaluar poblaciones de ancianos o psiquiátricas.
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Componentes: O STROSKY PROT PRO TOCOL OCO LOS DE A PLICAC PLICACIÓN IÓN PAQ. 10
87.000 87.000
PERFILES PE RFILES GENERA GENERA L DE EJECUC EJECUCIÓN IÓN POR RANGO RANGO DE EDA EDA D Y NIVE NIVELL DE DE 98.000 OSTROSKY ESCOLARIDAD
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NEUROPSICOLOGÍA 7 . BA NFE. FE. BATERÍ BATERÍ A DE D E FU FU NC NCII ONES ON ES EJE EJEC CUTI VAS Y LÓBULOS LÓBULOS FRONTALE FRONT ALES S
Flores Lázaro, Julio Julio César; Ostrosky Shejet, Feggy; Lozano Gutiérrez, Gutiérrez, Azucena
PRECIO: $ 606.0
La BANFE representa una propuesta de evaluación neuropsicológica, amplia y a la v precisa, precisa, adecuada tanto para niños niños como para adultos. adu ltos.
Objetivo. Evaluar el desarrollo de las Funciones Ejecutivas mediante 15 proces relacionados con las Funciones Ejecutivas, los cuales se agrupan en tres áreas específica Orbitomedial, Prefrontal Anterior y Dorsolateral.
Características. La batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Fronta es un instrumento que agrupa un número importante de pruebas neuropsicológicas alta confiabilidad y validez para la evaluación de los procesos cognitivos que depend principalmente de la corteza prefrontal. Las pruebas que conforman la batería seleccion seleccionaron aron en base a su validez va lidez neuropsicológ neuropsicológica: ica: son pruebas a mpliamente pliamente ut iliz por la comunidad internacional, con suficiente soporte en la literatura científica y c especificidad de área, determinada tanto por estudios con sujetos con daño cerebr como con estudios de neuroimagen funcional. Además de las pruebas específicas, Batería permite obtener no sólo un índice global del desempeño sino también un índice d funcionamiento de las tres áreas prefrontales evaluadas: corteza orbitomedial, dorsolate y prefrontal anterior. También se cuenta con un perfil de ejecución en el que se obser un resumen de las puntuaciones normalizadas correspondientes a cada una de l subpruebas. Este perfil señala las habilidades e inhabilidades del sujeto en cada una de áreas cognosci cognoscitivas tivas evaluadas. Sign up to vote on this title
de 6 a 85 años Evalúa. Personas de Aplicación. Individual.
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INTELIGENCIA
Cociente de inteligencia, capacidad intelectual, memoria de trabajo, retras mental, aptitudes sobresalientes, matrices, curva normal, capacidad cognoscitiva, razonamiento, CI, fortalezas y debilidades, fluida y cristalizada, aprovechamiento académico, habilidad mental, comprensión espacial, g, éxit o escolar, escolar, no verbal ver bal,, r azonamient azonamiento o numér numér ico, velocidad de procesamiento.
1 . ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS-IV, (WISC-IV) VERSIÓ ESTANDARIZADA 2 . BETA III.
3 . ESCALA DE INTELIGENCIA PARA LOS NIVELES PREESCOLAR Y PRIMARIO-I (WPPSI- III) NOVEDAD
A DULTOS TOS -III (WAIS-III) (WAIS-II I) 4 . ESCALA WECHSLER DE I NTELIGENCIA PARA ADUL
Sign upAPTITUDES to vote on thisSOBRESALIENT title 5 . EVALUACIÓN INICIAL PARA ESTUDIANTES CON (SAGES-2) Useful Not useful
6 . TEST RÁPIDO BARRANQUILLA (BARSIT)
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INTELIGENCIA 1 . ESC SCAL ALA A W ECHSLER HSLER DE I NTEL NTELI GENC GENCI A PARA PARA NI NI ÑOS-I ÑOS-I V, ( W I SC SC-- I V) VERSI VE RSI ÓN ESTAND ESTANDARI ARI ZADA
David Wechsler ISBN:970-729-257-X
PRECIO: $ 1.590.0
La Escala Wechsler de inteligencia para el nivel escolar - cuarta edición (WISC-IV) es amplio instrumento clínico de aplicación individual para evaluar la inteligencia en niños 6 años 0 meses a 16 años a ños 11 meses de edad (6:0-16:11). Objetivo: proporcionar una medición confiable del funcionamiento intelectual en niños 6 a 16 años de edad.
Caracteristicas: las necesidades de la sociedadactual han llevado al equipo investigadores de The Psychological Corporation a continuar de manera creativa, dedica y profesional la labor desarollada por Savid Weschsler.
Ésta es una revisión de la Escala Wechsler de inteligencia para el nivel escolar-terce edición (WISC-III; Wechsler, 1991). WISC-IV proporciona puntuaciones compuestas q representan el funcionamiento intelectual en dominios cognoscitivos específicos (es dec Índice de Comprensión verbal, Índice de Razonamiento perceptual, Índice de Memoria d trabajo traba jo e Índice Índice de Ve locidad locidad de procesa miento), así co mo una puntuación co mpuesta q representa la capacidad intelectual general de un niño (es decir, Escala de CI Total). M de 60 años de investigación apoyan la utilidad práctica y clínica de las escalas Wechs para una amplia gama de ambientes y propósitos. Una y otra vez las escalas h demostrado su utilidad clínica para propósitos como la identificación del retraso menta Sign up to vote on this title de los trastornos del aprendizaje, la asignación a programas especializados, la intervenci Useful Not useful clínica y la valoración neuropsicológica Aplicación: Individual
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Componentes: WISC IV (ESTANDARIZADA) MANUAL TÉCNICO
102.000
W ISC IV (ESTA (ESTA NDARIZAD NDARIZADAA ) MANUAL DE APLICA A PLICACI CIÓ ÓN
330.000
W ISC IV (ESTA (ESTA NDARIZAD NDARIZADAA ) PROTOCO PROTOCO LOS DE REGISTRO REGISTRO - PAQ. PAQ. 15
110.000
W ISC IV I V (ESTA (ESTA NDARIZAD NDARIZADAA ) CUA CUA DERNILLO DERNILLO DE RESPUESTA RESPUESTA 1 - PAQ. 15
74.000
W ISC IV I V (ESTA (ESTA NDARIZAD NDARIZADAA ) CUA CUA DERNILLO DERNILLO DE RESPUESTA RESPUESTA 2 - PAQ. 15
96.000 W ISC IV (ESTA (ESTA NDARIZAD NDARIZADAA ) LIBRET LIBRETAA DE ESTÍMULOS ESTÍMULOS
330.000
W ISC IV (ESTA (ESTA NDARIZAD NDARIZADAA ) PLA PLA NTILLA NTILLA DE D E CALI CA LIFF ICACIÓN REGI REG ISTRO STRO S
54.000
WISC IV (ESTANDARIZADA) PLANTILLA DE CALIFICACIÓN BÚSQUEDA DE SÍMBOLOS SÍMBOLOS A Y B W ISC IV (ESTA (ESTA NDARIZADA) NDARIZADA) PLA PLA NTILLA NTILLA DE C LA VES A Y B (PLANTILL (PLANTILLAS AS C/ C /A Y B) W ISC IV I V (ESTA (ESTA NDARIZAD NDARIZADAA ) CAJA CAJA CO N 9 CUBOS
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INTELIGENCIA 2 . BETA I I I . MP65 MP65 Kellogg, C. C. E. E. / Nort on, N. W. Manual Moderno. 2004 ISBN: ISBN: 970-729-045-5 970-729 -045-5
PRECIO: $ 244.0
Siendo la inteligencia un concepto, al mismo tiempo, insoslayable y controversial, evaluación constituye uno de los grandes retos de la época moderna. La prueba Beta tie una larga larga y d istingu istinguida ida historia en e n este terreno. Objetivo: Evaluar de manera rápida las capacidades intelectuales no verbales de adultos.
Características: El Beta III se diseñó para evaluar diversas facetas de la inteligencia verbal, incluyendo procesamiento de información visual, velocidad de procesamien razonamiento espacial y no verbal, y aspectos de la inteligencia fluida. Consta de cin subpruebas: Claves, Figuras incompletas, Pares iguales y pares desiguales, Objet equivocados y Matrices. Aplicación: Colectiva o individual. minutos. Todas las subpruebas sub pruebas se cronom crono metran etra n de manera manera exacta exa cta Tiempo: 25 a 30 minutos. psicolog ía organizac organizacion ional al y psicología clí c línica. nica. Áreas de aplicación: psicolog
Componentes: Manual, Cuadernillo de respuestas, Plantilla de calificación y portafolios. MANUAL C UADERNILLOS DE RESPUESTAS RESPUESTAS 25 PLANTILLA PLAN TILLA DE CALIFICACION CA LIFICACION
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INTELIGENCIA 3 . ESC SCALA ALA D E I NTELI GENCI A PARA LOS LOS NI VELE VELES PRE PR EES COLAR OLAR PRI MARI MARI O- I I I . ( W PPSI - I I I ). ESTAN TANDA DARI RI ZA ZADA DA PAR ARA A MÉX MÉXI CO
Wechsler, David
PRECIO: $ 1.510.0
Siguiendo la tradición de las escalas de Wechsler en evaluación de la inteligencia, surge Escala Wechsler de Inteligencia para los niveles preescolar y primario-III (WPPSI-III). E escala surge de la revisión de la WPPSI-R dando como resultado un instrumen completamente nuevo con ampliación en los rangos de edad, nuevas subprueba materiales novedosos y amigables así como nuevos coeficientes que proporcionan may información sobre el funcionamiento cognitivo de los niños en edades tempranas.
Objetivo: Evaluar la inteligencia de los niños con edades de 2 años y 6 meses hasta los años y 3 meses.
Características: La WPPSI-III mantiene la tradición de Wechsler de proporcion puntuaciones de subpruebas y compuestos que representan el funcionamiento intelectu en los dominios cognitivos verbales y de ejecución, además de brindar una puntuació compuesta que representa la habilidad intelectual general del niño, es decir, un CI tot
Consta de 14 subpruebas: Diseño con cubos, Información, Matrices, Vocabular Conceptos con dibujos, Búsqueda de símbolos, Pistas, Claves, Comprensión, Figur incompletas, Semejanzas, Vocabulario receptivo, Rompecabezas y Nombrar dibujo
Con base en las puntuaciones de estas subpruebas es posible obtener un Coeficien Intelectual de Ejecución, un Coeficiente Intelectual Verbal, un Coeficiente Intelectual To Sign up to vote on this title y también un Coeficiente de Velocidad de Procesamiento así como un Compuesto Gene Useful Not useful de Lenguaje.
La WPPSI-III amplió su rango de edad y se subdivide en dos grandes bloque, siendo
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Componentes: WPPSI-III MANUAL TÉCNICO
154.000
W PPSI-III MANUA MANUA L DE APLICACIÓN
232.000
W PPSI-III LIBRETA LIBRETA DE ESTÍMUL ESTÍMULO OS 1
232.000
W PPSI-III LIBRETA LIBRETA DE ESTÍMUL ESTÍMULO OS 2
116.000
WPPSI-III PROTOCOLO DE REGISTROS 2:6 – 3:11
70.000 WPPSI-III PROTOCOLO DE REGISTROS 4:0 – 7:11
78.000
W PPSI-III CUADERNILLO CUADERNILLO DE RESPUESTAS RESPUESTAS
45.000
WPPSI-III 14 ROMPECABEZAS
478.000
W PPSI-III 4 C UBOS UBOS BICOLOR BICOLOR
54.000
W PPSI-III PLANTILLA PLANTILLA DE CAL CA LIFICACIÓN IFICACIÓN DE CL C LA VES Y SÍMBOLOS SÍMBOLOS
67.000
W PPSIPPSI-III III 10 C UBOS RO RO JO S Y BLANCOS BLANCOS
170.000
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INTELIGENCIA 4 . ESC SCAL ALA A W ECHSLE HSLER DE I NT ELI GEN GENCI A PA PARA RA A ADU DUL LTOS TOS --II I I ( WAI S- I MP54 MP5 4 ¡R ENOVAD ENOVADA A Y ESTANDARI STANDARI ZADA PARA PARA MÉ M ÉXI CO!
Wechsler, David ISBN: 970-729-051-X
PRECIO: $ 1.390.0
La inteligencia es una entidad multifacética y multideterminada donde intervienen facto cognoscitivos, connativos y no intelectuales. Sólo WAIS-III podía continuar su evaluaci en la tradición de las escalas Wechs ler.
Objetivo: Evaluar la inteligencia de individuos de 16 a 89 años de edad. (E instru instrum mento es fundamental fundamental para el diagnósti diagnóstico co psico psicológ lógico.) ico.)
ino de desarrollo y refinamien Características: El WAIS-III ha atravesado un largo ca mino conserva las características positivas de las ediciones previas, pero, además, presenta rasgos psicométricos y las cualidades de estandarización que se esperan de las escal Wechsler, Wechsler, por lo que los reactivos se han actualizado, se han a mpliado los límites límites inferio superior (basales y topes) de medición del instrumento y se han introducido nuev subpruebas como Matrices para cubrir más adecuadamente la capacidad de razonamien fluido del individuo, Sucesión de letras y números para medir la memoria de trabajo Búsqueda de Símbolos para la velocidad de procesamiento. Así, el WAIS-III cuenta con subpruebas: 7 Verbales (Vocabulario, Semejanzas, Aritmética, Retención de dígito Información, Comprensión, Sucesión de letras y números) y 7 de Ejecución (Figur incompletas, Dígitos y símbolos, Diseño con cubos, Matrices, Ordenamiento de dibujo Búsqueda de símbolos, Ensamble de objetos). Sign up to vote on this title
Estas subescalas permiten obtener las tradicionales puntuaciones de CI, así como Useful usefuly Velocidad Memoria Índices: Comprensión verbal, Organización perceptual, de Not trabajo procesamiento.
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Componentes: Manual de aplicación con atril, Manual técnico, Libreta de estímulos a todo col Protocolo, Folleto de respuestas (Búsqueda de símbolos), rompecabezas para Ensamble d objetos, caja con nueve cubos, caja con tarjetas para Ordenamien Ordenamiento to de dib d ibujos, ujos, Plant de calificación para Símbolos y dígitos-Claves, Plantilla de calificación para Búsqueda símbolos, Pantalla esquemática rígida para Composición de objetos y portafolios c combinación. MANUAL DE APLICACIÓN
147.600
MANUAL TECNICO
116.900
PROTOCOLOS PAQ 15
92.000
FOLLETO DE RESPUESTA RESPUESTA PAQ 15
47.300
PLA PLA NTILLAS NTILLAS DE CALIFICACIO CALIFICACIO N 2
44.700
CAJ CA JA DE ORD O RDENAMIENTO ENAMIENTO DE DIB DI BUJOS
87.000
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INTELIGENCIA 5 . EVALUAC VALUACII ÓN I NI CI AL PAR PARA A ESTUDI ESTUDI A NTES TES CON APTI APTI TUD SOB SOBR ESALI SALI EN ENT T ES ( SAGE SAGES-2 S- 2 ) . MP62 ( EDUC DUCAC ACII ÓN PRI PRI MARI A SEC SE CU NDARI A)
Johnsen, Susan K. K. / Corn, Anne L. ISBN: ISBN: 970-729-028-5 970-729 -028-5
PRECIO: $ 297.0
Los niños con aptitudes sobresalientes presentan habilidades excepcionales que permiten permiten un desempeño desempeño bastante elevado cuando se co mparan con los de más de su eda experiencia o ambiente. Estos niños requieren programas educativos especiales y servici que se encuentran más allá de los que proporcionan los programas escolares comune con el fin fi n de opti mar su contrib co ntribución ución a la sociedad sociedad y a ellos mis mis mos.
Identificar niños de 5 a 14 años 11 meses de edad con aptitudes aptitudes sobresalien Objetivo: Identificar en áreas académicas académicas y de razonamiento. razonamiento.
Características : SAGES-2 es una prueba específicamente desarrollada para evaluar capacidad de razonamiento y los conocimientos generales de niños con aptitud sobresalientes. La prueba está dividida en dos niveles: el primero se aplica a estudiant desde preescolar hasta tercer grado de primaria, en tanto que el segundo se emplea co alumnos desde cuarto grado de primaria hasta secundaria. Consta de tres subescala Matemáticas/Ciencias naturales (fundamento lógico y técnico), Lengua y literatur Ciencias sociales (base lingüística) y Razonamiento (capacidad del niño para perci relaciones relaciones y aprender tareas nuevas). nueva s).
Una característica excelente de la SAGES-2 es que proporciona tablas normativas tan Sign up to vote on this title para niños de la población escolar general como para aquellos con aptitud useful Notes sobresalien sobresalientes, tes, con lo que que es posible posible realizar dos tiposdeUseful comparacion comparaciones grupales. grupales. Aplicación: Grupal o individual.
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89.000
PLA PLA NTILLA NTILLA DE CALIFICACION 4 S 32.000 C UADERNILL UADERNILLO O DE RESPUESTA RESPUESTASS K3 5
72.000
FORMAS DE CALIFICAC CALIFICAC IO N K3 15
23.000
C UADERNILL0 UADERNILL0 DE DE RESPUE RES PUESTAS STAS 4S 5
72.000
HOJ HO JA S DE RESPUESTAS RESPUESTAS 4S PAQ PAQ 15
23.000
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INTELIGENCIA 6 . TEST TEST RÁPI RÁPI DO BARRANQ BARRANQUI UI LLA ( BARS ARSII T) .
Del Olmo, Francisco ISBN: 1-100
PRECIO: $ 76.0
La aptitud para aprender puede determinarse de manera rápida a partir de la valoraci de factores de inteligencia verbal, razonamiento numérico, elementos cognoscitivos lógic verbales y de información general.
rápida mente un índi índice ce de inteli inteligencia gencia en esco lares y adultos con terc Objetivo: Obtener rápida grado de instrucción primaria concluido.
Características: Abarca 5 áreas: Conocimientos generales, Comprensión de vocabular Razonamiento verbal, Razonamiento lógico y Razonamiento numérico. Proporciona c rapidez un índice de la aptitud para aprender.
Como examen inicial sirve de adiestramiento para quienes no han tenido contacto c instrumentos de evaluación. Esta primera relación con una prueba, relativamente sencil establece una empatía entre el sujeto y las pruebas sucesivas, y los resultados servir como como guías guías para determinar determinar la aplicación aplicación de éstas. Individual dual o colectiva. colectiva. Aplicación: Indivi Tiempo: 10 minutos psicolog ía educativa, psicol psicología ogía organizac organizacion ional. al. Áreas de aplicación: psicolog Componentes: Manual, Cuestionario y Clave de calificación. Sign up to vote on this title
MANUAL MANUA L DE INSTRUCCIONES INSTRUCCIO NES C LA VE DE CALI CA LIFICACION FICACION PAQ PAQ 25
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I NT NTE ERE RES SES Y AP APT T I T UDES Cognición, creencias, vocación, dimensión afectiva, agrado-desagrado, connación, estereotipo, valores, preferencias, temperamento, orientación, tipos, ocupaciones, consejería, pronóstico de éxito, selección de personal, apetencias, preocupaciones, motivaciones, disposiciones, aspiraciones.
1 . BÚSQUEDA AUTODIRIGIDA. FORMA J (SDS) – FORMATO MANUAL ELECTRÓNICO ELECTRÓNICO 2 . BÚSQUEDA AUTODIRIGIDA. FORMA R (SDS) – FORMATO MANUAL ELECTRÓNICO ELECTRÓNICO 3 . ESCALA DE PREFERENCIAS -PERSONAL- (KP) 4 . ESCALA DE PREFERENCIAS -VOCACIONAL- (KV) 5 . ESTUDIO DE VALORES
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INTERESES INTE RESES Y APTITUDES 1 . BÚS ÚSQ QU EDA AUTO AUTOD D I RI GI DA. FORMA FORMA J ( SD SDS) S) MP70
Holland, Holland, John J ohn ISBN: 70-100
PRECIO SDS FORMA J MANUAL: MAN UAL: $ 622.0 PRECIO SDS SDS FORMA J E LE LECTRONI CTRONICO: CO: $ 261.
Búsqueda autodirigida (SDS) Forma Forma J
Técnico de efectos de sonido, consultor de internet, especialista en produccion audiovisuales, intérprete para sordos, director atlético, naturalista de parques, terapeu recreacional o cualquiera que sea la profesión u ocupación que tengan en mente, requiere requiere ayudar ay udar a los estudiantes estudiantes a explorar sus intereses intereses para que planeen su futuro.
Objetivo: Indagar, junto con el alumno, la relación entre actividades, habilidades ocupacion ocupaciones es que podrían conducir a una certera elección de carrera.
Características: El SDS Forma J se diseñó en respuesta a la necesidad de instrumento de orientación vocacional para jóvenes de educación media. Se elaboró manera que, gracias a él, pudieran evaluarse los intereses profesionales u ocupacional de los chicos, mismos que lo verían como un método de autoconocimiento y de acercar con mayor certeza hacia ha cia la la difícil d ifícil decisión que i mp lica lica elegi e legirr el e l futuro acadé aca dém mico y labora Esta herramienta puede utilizarse en situaciones de consejería individual o grupal incluso, como una actividad dentro del salón de clases. El SDS Forma J presenta u manera interesante y eficaz de que los estudiantes comiencen a pensar sobre el porven así como de que descubran cosas de sí mismos que ayuden en su decisión. Los alumnos efectúan su investigación en cada una de las seis áreas de la teoríatipológ Sign up to vote on this title de Holland (Realista, Investigador, Artístico, Emprendedor y Convencional (RIASEC). Useful Notherramienta useful El orientador encontrará en la Búsqueda Autodirigida (Forma J) una para labor que le permitirá establecer un mejor y más estrecho vínculo con sus asesorados.
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F-J F- J CARR CA RRER ERAA Y VOCACION PAQ 15 F-J F- J EXPLO EXPLO RA DO R Y CARR CA RRERA ERA PAQ PAQ 15 F-J F- J C UADERNO UADERNO A UTOEV UTOEVAA LUACION LUACION 15 MANUAL BUSQUEDA USQUEDA A UTODIRIGID UTODIRIGIDAA GUIA BUSQ BUSQ UEDA UEDA A UTODIRIGID UTODIRIGIDAA
91.000 120.000 110.000 155.000 155.000
SDS Bús Bú squeda Autodiri Autodiri gida gida.. Tarjeta de prepago Forma J
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INTERESES INTE RESES Y APTITUDES 2 . BÚS ÚSQ QU EDA AUTO AUTOD D I RI GI DA. FORMA FORMA R ( SD SDS) S) MP69
Holland, Holland, John J ohn ISBN: 69-100
PRECIO SDS FORMA R MANUAL: $622.0 PRECIO SDS FORMA R E LECT LECTRONICO: RONICO: $261.0
Búsqueda Autodirigida (SDS). Forma R ¿Qué se estudia para desempeñarse en robótica, mecatrónica y telemática?; ¿cómo sabe que la vocación nos llevará llevará a obtener un doctorado do ctorado en biotecnologí biotecnología?; a?; ¿hay algu carrera que permita ayudar a acercar a los niños a los museos?; y si se tiene inquietud p la música, ¿hay que estudiar? Vocación, elección informada y éxito forman un víncu indisoluble.
Objetivo: Evaluar con eficacia los intereses vocacionales de estudiantes de bachillera universitarios y adultos.
Características: El SDS Forma R es una experiencia simulada de orientación vocacion Se basa en la teoría hexagonal de John Holland que señala que tanto los individuos com los entornos pueden clasificarse de acuerdo con seis tipos básicos: Realista, Investigad Artístico, Emprendedor Emprendedor y Convencional Conve ncional (RIASEC).
El SDS Forma R permite que los individuos elijan las carreras y campos de estudio q mejor concuerden con las habilidades e intereses que hayan informado a través d instrumento. La investigación ha mostrado que aquellos cuyos empleos y entorn laborales se relacionan más estrechamente con sus intereses y estilo personal tienden sentirse satisfechos y ex itosos en cuanto a las eleccio eleccio nes ocupaciona ocupacionales les que han hecho. Orientación profesiográfica, Orientación vocacional, Inducción a la universidad, Asesoría Sign up to vote on this title estudiante, Planeación de carrera y Superación personal y profesional, son términos q Useful(For apuntan en la misma dirección que la Búsqueda Búsqueda Autodirigida maNot R).useful Individual o grupal grupa l Aplicación: Individual
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F-R F- R C UADERNO UADERNO A UTOEV UTOEVAA LUAC LUACIION 15
123.000 123.000
MANUAL MANUA L BUSQUED USQ UEDAA A UTODIRIGIDA UTODIRIGIDA
155.000 155.000
GUIA GU IA BUSQ BUSQ UEDA UEDA A UTODIRIGIDA UTODIRIGIDA
155.000 155.000
SDS Bús Bú squeda Autodirigida. Tarjeta de prepago Forma orm a R
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INTERESES INTE RESES Y APTITUDES 3 . ESC SCAL ALA A DE D E PREFER PREFER ENC ENCII AS -PE - PERSO RSON NAL AL-- ( KP). P) . MP1 3
Kuder, Frederic
PRECIO: $261.0
Muchas frustraciones y fracasos en el ejercicio laboral podrían haberse evitado con s tomar en cuenta la íntima relación que existe entre los intereses de una persona y el ti de actividad que que se ajusta a justa a e llos. llos. Objetivo: Evaluar las condiciones de desempeño que el individuo considera deseables.
Características: En tanto que la Escala de preferencias -vocacional- (KV) sitúa l preferencias del examinando dentro de diez extensas áreas ocupacionales, la Escala preferencias -personal- (KP) ayuda a descubrir la manera como le gustaría trabajar determinadas circunstancias. Permite averiguar hasta qué punto le agrada al examinan trabajar en medio de otras personas, qué papel prefiere desempeñar dentro del grupo, le interesa o no explorar nuevos campos de actividad, si le gusta imponer a los demás s puntos de vista, si prefiere el trabajo intelectual al material. La prueba está form f ormada ada por 168 reactivos agrupados en tríadas.
Abarca 5 áreas: área s: "A" prefere preferencia ncia por trabajos traba jos en grupo, "B" "B" por situaciones estables esta bles familiares, "C" por trabajos de orden intelectual o teórico, "D" por situaciones conflicti conflictivas, vas, "E" inclinación inclinación para d irigir irigir o dominar a los dem de más.
Individual o colectiva. Aplicación: Individual Tiempo: Ilimitado. Se concluye aproximadamente en 1 hora psicolog ía educativa, psicol psicología ogía organizac organizacion ional. al. Áreas de aplicación: psicolog Sign up to vote on this title Componentes: Manual de instrucciones, Folleto de aplicación (c/ cartón y punzón), Ho de respuestas, Hoja de perfil y portadocumentos. Useful Not useful
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INTERESES INTE RESES Y APTITUDES 4 . ESC SCAL ALA A DE PREFER PREFER ENC ENCII AS -VOC -VO CAC ACII ONAL- ( KV) KV).. MP12 MP1 2
Kuder, Frederic ISBN: ISBN: 968-426-926-9 968-426 -926-9
PRECIO: $ 261.0
Acertar Acert ar en la elección de su futura ocupación es, sin duda, una de las primeras y importantes decisiones que todo país espera de sus generaciones jóvenes. Una bue elección determina la satisfacción del individuo y sus posibilidades de éxito como fact productivo, en bien del progreso de la comunidad en general. Objetivo: Detectar las áreas donde se sitúan los intereses y preferencias del individuo.
Características: Consiste en la elaboración de un perfil que permite localizar l intereses del examinando en diez áreas: Actividad al aire libre, Interés mecánico, Inter para el cálculo, Interés científico, Interés persuasivo, Interés artístico-plástico, Inte literario, Interés musical, Interés por el servicio social, Interés en el trabajo de oficina. busca determinar en cuál se manifiestan sus preferencias en una forma más acentuada. A continuación, se presenta presenta una lista lista de numerosas numerosas ocupaciones específicas concuerdan concuerdan dentro de cada una de esas diez áreas, á reas, y merecen una atención preferenc de acuerdo con los resultados de l perfil perfil obtenido. obt enido.
Individual o colect colectiva. iva. Aplicación: Individual Tiempo: Ilimitado psicolog ía educativa, psicol psicología ogía organizac organizacion ional. al. Áreas de aplicación: psicolog
Componentes: Manual, Folleto de aplicación (c/ cartón y punzón), Hoja de respuest Sign up to vote on this title Hoja de perfil y portadocumentos. Useful Not useful MANUAL MANUA L DE INSTRUCCIONES INSTRUCCIO NES
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INTERESES INTE RESES Y APTITUDES 5 . ESTUDI O DE VALORE VALORES. S. MP20 MP2 0
Allport, Gordon W. / Vernon, P. / Lindzey, Lindzey, G. 2a. Edición, Edición, ISBN: ISBN: 968-426-887-4 968-426 -887-4
PRECIO: $95.0 GORDON GORDON W. ALL A LLPORT, PORT, PHI P HILLIP LLIP E. VERNON VERNON y GARDNER GARDNER E. LINDZEY LINDZEY
Los principios morales e ideológicos que condicionan el comportamiento humano denominan valores. Aquellos motivos válidos para la propia conciencia inciden en la v diaria de de los indivi individuos duos y en sus diversos estil est ilos os de relacionarse co n su entorno. ada ptación al medio social. Objetivo: Identificación de los valores personales y la adaptación
Características: Este estudio se encuentra dividido en 2 partes: La primera está forma por reactivos a contestar con base en el total o moderado acuerdo o desacuerdo con l mismos, en tanto que la segunda posee reactivos que se responden jerarquizando ca tétrada tét rada de may mayor or a menor. La prueba abarca 6 clasificaciones de valor: Teórico, Económico, Estético, Social, Político Religioso. Su calificación calificación es rápida y senc illa illa en e l mismo mismo Foll Fo lleto. eto.
Individual, colecti co lectiva, va, autoaplicabl autoaplicable. e. Aplicación: Individual, Tiempo: Ilimitado (aproximadamente 30 minutos) psicolog ía educativa, psicol psicología ogía organizacional. organizacional. Áreas de aplicación: psicolog Sign up to vote on this title
Componentes: Manual, Folleto de aplicación (que incluye instructivo, reactiv Useful Not useful procedimiento de calificación y perfil de valores).
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MATE MAT ERI AL DE EDUC EDUCACI ACI ÓN PROFE PROFESI ONAL
Capacitación, guía práctica, recolección de información, entrevista, autoconocimiento, malos hábitos, clima organizacional, conversación propositiva, análisis y síntesis, sondeo de información, focus groups, evidencia- inferencia, encuesta, entrenamiento, eficiencia, factores de riesgo, impacto en la organizaci organizació ó n, rot ación ación de person per sonal, al, absentismo, absentismo, bench bench marking
1 . EL MANUAL DEL ENTREVISTADOR
MANEJO DEL ESTRÉS EN E L TRABAJO 2 . MANEJO
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MATERIAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL 1 . EL MAN MA NUAL DEL ENTR ENTRE EVI STADOR. MP29 M P29
Morgan, Henry H. / Cogger, John W. Manual Moderno. 1975, 49 4 9 pp. ISBN: ISBN: 968-426-753-3 968-426 -753-3
PRECIO: $ 76.0
En cualquier esfuerzo humano existen grandes diferencias en la eficiencia entre individuos. Fuera del entrenamiento y la práctica, ¿qué hace a algunas personas mejor entrevistadores que otras?.
Objetivo: Obtener información confiable y válida mediante la aplicación sistemática patrones de expresión del entrevistador, con base en los principios que rigen a la técni de la entrevista. Características: El Manual del Entrevistador está diseñado para ser un instrumento uso práctico y constante, para lo cual, plantea las situaciones de entrevista tal y como presentarán en el ejercicio profesional cotidiano, al propio tiempo que fomenta desarrollo de los entrevistadores.
Esta obra destaca las habilidades para la entrevista: sociales, de comunicación, analítica interpretativas y de toma de decisiones. Aun cuando se orienta a la entrevista de selecci de personal, la mayor parte de los principios y técnicas que presenta El Manual d Entrevistador puede aplicarse directamente a otros tipos de entrevistas, como las de orientación profesional, evaluación del desempeño, reuniones de personal consultivo, etc Aplicación: Individual. Tiempo: Ilimitado Áreas de aplicación: psicología organizacional.
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MATERIAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL
2 . M ANE ANEJO JO DEL ESTR ESTRÉ ÉS EN EL TRABAJO. PLAN DE D E ACC ACCI ÓN D ETALLAD TALLAD PARA PROFES PROFES I ONALES ONALES
Willia Willia ms, Stephen St ephen / Cooper, Lesley Manual Moderno. 2004, 122 1 22 pp. ISBN: ISBN: 970-729-130-1 970-729 -130-1
PRECIO: $ 80.0
El estrés daña a las personas y éstas, a su vez, afectan a las organizaciones en las q laboran. ¿Cómo puede cuantificarse el estrés de manera más completa?, ¿cómo se sabe cuántas personas en la organización está afectando el estrés y en qué forma?, ¿cóm averiguar las causas del estrés laboral?, ¿qué hacer una vez que se ha detectado presencia?. Objetivo: Guiar la evaluación e intervención sobre el estrés laboral en organizaciones muy diversos tipos.
Características: Manejo del estrés en el trabajo parte de un modelo de estr denominado de cuatro vías y explica los factores que requieren ser medidos cuando analiza analiza el estrés laboral.
Dado el impacto del estrés en el trabajo, su correcta y pronta detección ayudará a tom las medidas pertinentes para detener y eliminar los efectos que tiene en la organizació como los costos por enfermedad, la tirantez de las relaciones interpersonales, dis dis minución inución de la productivid productividad ad y el deficiente servicio al cl iente. Manejo del estrés en el trabajo brinda un anteproyecto pertinente a organizaciones tan Sign up to vote on this title públicas icas como privadas para poner en marcha una serie de prácticas en cuanto a l est Useful Not useful de manera exitosa. Aplicación: Grupal.
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO
Programa de intervención, plan de educación personalizada, facultad funcional, equipos interdisciplinarios, participación familiar, leer y escribir, proceso de enseñanza, precurrente, estimulación, educación para la salud, juego educativo, educacióncomplicación, nutrición, desempeño escolar, detección temprana, fracaso escolar, técnicas pedagógicas, problema de conducta, material curricular, progreso sistemático, niños en r iesgo.
1 . DETECCIÓN DE RIESGO EN LA ESCUELA PRIMARIA (¡Detector!)
2 . EVALUACIÓN DE PRECURRENTES INSTRUMENTALES PARA LA ADQUISICIÓN D LA LECTOESCRITURA (FACILITO)
SISTEMA DE EVALUACIÓN, EVALUAC IÓN, VALORACIÓN VALORACIÓ N Y PLANEAMIENTO DE PROGRAMAS PRO GRAMAS PA 3 . SISTEMA INFANTES Y PREESCOLARES (AEPS) VOLUMEN 1 4 . INVENTARIO DE ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA DEL ADULTO MAYOR (INACVIDIAM) Sign up to vote on this title
useful Useful Not(A-D) 5 . CUESTIONARIO DE CONDUCTAS ANTISOCIALES-DELICTIVAS
(EJ E K) K) 6 EJE V DE KENNEDY (EJE
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1 2 . PERFIL DE ESTRÉS
SUCESOS DE VIDA VIDA – FORMATO MANUAL MANUAL Y ELEC ELECTRÓN TRÓNICO ICO 1 3 . SUCESOS 1 4 . ESCALA GILLIAM PARA EVALUAR TRASTORNO DE ASPERGER (GADS) 1 5 . ESCALA DE ANSIEDAD MANIFIESTA EN ADULTOS (AMAS) 1 6 . INVENTARIO DE SATISFACCIÓN MARITAL REVISADO (MSI-R)
VIDA Y SALUD (INCAVISA) (INCA VISA) 1 7 . INVENTARIO DE CALIDAD DE VIDA 1 8 . INVENTARIO AUTODESCRIPTIVO DEL ADOLESCENTE (IADA)
CUESTIONARIO DE SOBREINGESTA SOBREINGESTA ALIMENTARIA A LIMENTARIA (OQ) 1 9 . CUESTIONARIO 2 0 . INSTRUMENTO DE CODEPENDENCIA (ICOD) NOVEDAD
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 1 . DE DET T ECCI ÓN DE D E RI ESGO EN LA LA ESCUE ESCUEL LA PRI PRI MARI A (¡De ( ¡Dett ector !) . MP61
Sánchez Escobedo, Pedro Manual Moderno. 2003, 65 6 5 pp. ISBN: ISBN: 970-729-006-4 970-729 -006-4
PRECIO: $ 127.0
El índice de fracaso en la educación primaria en México es alarmante: los informes señal que 3 de cada 10 niños ni ños que ingresan a la escuela primari pr imariaa no la ter minan.
Objetivo: Detectar de manera temprana algunos de los problemas más comunes q afectan el desempeño escolar de los niños de primaria y permitir la referencia oportu con el profesional correspondiente.
Características: Es un instrumento computarizado que permite al psicólogo, profesion de la salud, maestro, director escolar, etc., recabar de modo sistemático la informaci necesaria para conformar hasta 20 hipótesis diagnósticas sobre alumnos de 5 a 13 añ de edad: Déficit de atención (con y sin predominio de hiperactividad), Disfunción cerebr Trastorno afectivo, Problema alimentario, Problema de ansiedad, Problema de conduct Problema emocional, Problema de lenguaje, Problema psicomotor, Trastorn generalizados del desarrollo, Problema de salud, Discapacidad intelectual, Problema socialización, Problema escolar, Autoestima pobre, Enuresis, Discapacidad de aprendiza Epilepsia, Sonambulismo y Pica. Los usos de ¡Detector! son diversos: la detecci temprana y canalización oportuna de los alumnos con problemas, incrementar l probabilidades de éxito escolar, optimación del tiempo de trabajo que requiere evaluación, aumentar los recursos de las escuelas primarias, homogeneización de grup escolares, simplificación de los procedimientos de admisión a los servicios deeducaci Sign up to vote on this title especial, especial, atención oportuna, oportuna, servici serv icioo adicional de la escuela escuel a hac ia los los padres, y otros m Useful Not useful Aplicación: Individual. Tiempo: 30 minutos
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 2 . EVALUACI VALUACI ÓN DE D E PR PRE ECURR URREN ENT T ES I NSTRUM EN ENTALE TALES S ADQUI ADQUI SI CI ÓN D E LA LA LEC LECTOE TOESC SCRI RI TURA . MP50 ( FAC ACII LI TO) TO)
Fuentes, Teresa 2a. Edición, Edición, ISBN: ISBN: 968-426-804-1 968-426 -804-1
PARA
L
PRECIO: $ 293.0
Leer y escribir son actos complejos y distintivamente humanos. Casi todo el aprendiza tanto formal como cotidiano, está ligado a la lectura y escritura.
Objetivo: Ante la carencia en México y otros países de habla hispana de herramient adecuadas para la evaluación de la lectoescritura se presenta FACILITO, un instrumen cuyo propósito es identificar la situación del niño respecto a las habilidades que pued facilitarle la adquisición de la lectura y la escritura.
Características: Permite evaluar siete precurrentes básicas para el aprendizaje de lectoescritura y ofrece, además, ejercicios idóneos conducentes a la obtención de l siguientes habilidades: Articulación de palabras, Imitación vocal, Discriminación visu Expresión oral, Expresión gráfica, Trazo de líneas e Imitación gráfica de secuencias d líneas. Este instrumento se aplica a niños de 2º. y 3º. de Jardín de Niños, así como aquellos aquellos que que están por ingresar ingresar a l 1º. 1º. de educación educación Primar Primaria. ia. Aplicación: Individual (evaluación), Grupal (ejercitación). Tiempo: 45 minutos psicolog ía educativa. Áreas de aplicación: psicolog Sign up to vote on this title
Componentes: Manual, Protocolos, Hojas de respuestas, Láminas, Cuadernos Useful2, Not useful de palabr ejercicios (Discriminación visual 1, Discriminación visual Articulación Expresión Expresión oral y escrita 1/Trazos, 1/ Trazos, Expresión oral y escri e scrita ta 2/I 2/ I mitación itación gráfica) y mochi
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 3 . SI STEM STEM A DE EVALUAC VALUACII ÓN, VALORAC VALORACII ÓN Y PL PLA NE NEAMI AMI ENTO PROGRAMAS PROGRAMAS PARA I NFA NT ES Y PRE PR EESCOLARES. SCOLARES. M EDI CI ÓN AEPS AEPS D E EL NACI M I EN ENT T O A LOS LOS TR TRE ES AÑOS AÑ OS D E EDAD EDAD DE D DE ESARROLLO SARROLLO VOL 1
Bric Bric ker, Diane ISBN: ISBN: 968-426-789-4 968-426 -789-4
PRECIO: $ 416.0
El niño con discapacidad es parte del problema, pero también de la solució
Objetivo: Medición de la evolución de las habilidades funcionales y las necesidades infantes y preescolares con discapacidades o en riesgo de presentar retrasos en desarrollo. Es también una guía para los especialistas (terapeutas ocupacional terapeutas físicos, especialistas en comunicación, intervencionistas en aulas de cla además de psicólogos) cuando seleccionan objetivos de intervención, así como pa maximizar las oportunidades de los niños y sus familias, ayudando a los primeros obtener conductas de adaptación y solución de problemas para su desenvolvimien independiente.
Características: Para la medición del desarrollo infantil, el instrumento aborda se dominios clave: Motriz grueso, Motriz fino, Cognoscitivo, Social, Adaptativo y Comunicación social. Consta de una prueba AEPS, así como de herramientas paralelas evaluación y valoración que pueden manejarse con las familias; metas para planes educación personalizada y de ayuda familiar, métodos de desarrollo de planes intervención, intervención, etc. e tc.
Puede emplearse con niños de 0 a 6 años de edad cronológica que presenten síndrome Sign up to vote on this title Down, Down, parális parális is cerebral, cerebral, trastornos del SNC, epilepsia, epilepsia, deficienci deficiencias as sensoriales sensoriales y retras Useful Not en el desarrollo; del mismo modo que con niños prematuros,useful hijos de padr farmacodependientes o adolescentes, etc.
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Componentes: Manual, Forma AEPS de registro de datos, Informe familiar AEP Encuesta Encuesta AEPS A EPS de intereses intereses fami f amiliares liares y Registro Registro AEPS de l progreso progreso del de l niño. MANUAL DE INSTRUCC INSTRUCCIIÓ N FORM FO RMAA S DE REGISTRO REGISTRO DE DATOS 10 INFO RME RME FAMILIAR FAMILIA R DEL AEPS 10 ENCUESTA DE INTERESES INTERESES FAMIL FAM ILIIA R REGISTRO REGI STRO PRO PRO GRESO GRESO DE NIÑO 10
196.000 72.000 55.000 32.000 72.000
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4 . I NVEN VENTARI TARI O DE AC ACTI TI VI DADE DADES S DE LA VI DA DI ARI A DEL DEL ADUL ADULTO TO MAYO - I NAC ACV VI DIAM
Acosta Acost a Quiroz, Christian Oswaldo ISBN: ISBN: 978-607-448-072-6 978-607-44 8-072-6
PRECIO: $112.0
Entender el cómo, dónde y con quién los adultos mayores invierten su día, proporcio una visión del mundo cotidiano de uno de los segmentos poblacionales de may crecimiento en la actualidad. Por tanto, identificar similitudes y diferencias en los patron de actividad, refuerza el punto de vista multidimensional de la vejez. El reconocimiento estos factores puede ayudar a la aplicación de estrategias que apoyen a la adaptación un adulto mayor, en vista de la pérdida de recursos biofísicos, psicológicos y socia asociadas al envejecimiento.
adulto mayor para obtener su frecuenc f recuenc Objetivo: El INACVIDIAM está centrado en el adulto actividades de la vida diaria, su satisfacción ante dicha frecuencia y dificultades para llev a cabo tales actividades, así como identificar las estrategias de selección, optimización compensación que haya utilizado para adaptarse a las pérdidas asociadas envejecimiento. Finalmente, el INACVIDIAM puede apoyar en la planeación y aplicación intervenciones psicológicas en adultos mayores, y medir los resultados de éstas.
Características: INACVIDIAM es un inventario autoaplicable que utiliza dibujos q hacen alusión a actividades de la vida diaria del adulto mayor, donde cada react presenta un dibujo representativo de la actividad en cuestión (con variantes en el diseñ del dibujo según se trate de la versión femenina o masculina del inventario) ycada u Sign upón” to vote on this title . con sus respectivas preguntas preguntas sobre “frecuencia”, “frecuencia”, “satisfacción” “satisfacci y “dificultad”. “dificultad” Useful Not useful a ños Evalúa: Adultos mayores de 60 años Aplicación: Colectiva o individual.
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 5 . CUE UESTI STI ONARI ONARI O D E CONDUC ONDU CTAS AN ANTI TI SOCI SOCI AL ALE ES-D S- D ELI ELI CTI VAS ( AMP53
Seisdedos Cubero, Nicolás Nicolás ISBN: ISBN: 968-426-891-2 968-426 -891-2
PRECIO: $ 95.0
El cine, la televisión, la prensa, la calle y aun los ambientes más próximos como la escue y la familia pueden ser fuentes de conductas agresivas que en ocasiones -cada vez m frecuentes- se transforman en antisociales y delictivas, afectando en particular a los niñ y adolescentes. adolescentes.
Objetivo: Detectar la existencia de conductas antisociales y delictivas en niños adolescentes adolescentes entre los 11 y los 19 años de edad.
Características: Es un cuestionario que consta de 40 reactivos que recogen una amp gama de comportamientos sociales indicativos de propensión o presencia de conductas tipo delictivo.
Con base en análisis factoriales, se determinaron las dimensiones que cubre Cuestionario: un factor de conducta delictiva o delincuente (D), es decir, comportamient ilegales, así como un factor de conductas antisociales (A) que rozan la frontera con lo q cae fuera de la ley.
El ámbito más probable de aplicación del Cuestionario A-D será sin duda el escolar, pu muchas de las conductas a las que se refiere la prueba suelen detectarse -o inclu hacerse manifiestas- en dicho escenario. Las normas normas separadas para varones v arones y mujeres se presentan en percentiles percentiles y puntuacion puntuac ion Sign up to vote on this title
Useful Not useful Individual, co lectiva. lectiva. Aplicación: Individual, Tiempo: Variable (aproximadamente 10 a 15 minutos) psicolog ía clí c línica, nica, psicol psicología ogía educativa. educativa. Áreas de aplicación: psicolog
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 6 . EJE V DE KENNEDY KENNEDY (E ( EJE K) K) . MP68 MP6 8 EVALUAC VALUACII ÓN PSI QUI ÁTRI CA D FU NCI ONAMI ONAMI EN ENT T O DEL DEL PA PAC CI EN ENT TE
Kennedy, James A. Manual Moderno. 2004 ISBN: ISBN: 970-729-130-3 970-729 -130-3
PRECIO: $ 192.0
¿Cómo se puede organizar la gran cantidad de datos que nos aporta un pacien remarcando su utilidad clínica, tanto durante la evaluación previa como a lo largo después del tratamiento? globa l el funci f unciona onami miento ento de pacientes de 13 a 80 años Objetivo: Evaluar de manera globa edad (aunque los límites pueden extenderse desde los 5 en adelante), facilitando diagnósti diagnóstico co y seguimiento seguimiento de l tratamiento que se brindará.
Características: El Eje K comienza siendo una alternativa a la Escala de Evaluación de Actividad Activ idad Global (EEAG) o GAF que se muestra en el e l DSM-IV-TR; pero v a más allá, al lá, no sólo proporciona una puntuación como la EEAG, sino que, además, brinda resultados siete subescalas: Deterioro psicológico, Habilidades sociales, Violencia, Habilidades actividades de la vida diaria-ocupacionales, Abuso de sustancias, Deterioro médico Deterioro secundario.
Aunado a las bondades bondades intrínsecas de efectu fect uar esta medición, edición, las siete escalas perm obtener un Nivel de pel igrosidad. igrosidad.
Con una serie de cuestionarios, el Eje K pretende calificar personas con cualquier tipo funcionamiento, es decir, permite la medición incluso de aquel que es saludable Sign up to vote on this title superior, por lo que puede ofrecer un panorama acertado de una recuperación total. useful de decision Useful Not Las puntuaciones del Eje K pueden ser complementos útiles para la toma clín clín icas como ingresos, transf erencias, altas alta s o camb camb ios en med medicación. icación.
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 7 . ENTR ENTRE EVI STA PAR PARA A SÍ SÍ NDROM DROM ES ADOLE ADOLESCENTES SCENTES ( CH I PS) MP56
PSI QUI QUI ÁTRI COS COS
EN
NI ÑOS ÑOS
Weller, Weller, E. B. / Weller / Rooney / Fristad Manual Moderno. ISBN: ISBN: 968-426-916-1 968-426 -916-1
PRECIO: $ 182.0 E. B. WELLER, WELLER, R. A. WELLE WELLER, R, M. TEARE T EARE ROONEY y M. A. FRIST F RISTAD AD
¿Se pueden obtener mediciones confiables mediante una entrevista? ¿Hay algún tipo información que se logre en ella que no pueda conseguirse por otros métodos? ¿ suficiente la validez de esa entrevista como medio de evaluación? El establecimiento criterios objetivos es crucial para la investigación de la psicopatología de niños adolescentes.
Objetivo: Obtener información de manera rápida y eficiente que permita al clíni sondear la presencia de 20 trastornos en niños y adolescentes entre los 6 y los 18 años edad.
Características : ChIPS es una entrevista psiquiátrica altamente estructurada, cuya ba se encuentra estrictamente en los criterios del DSM-IV. Esta entrevista detecta presencia de 20 trastornos psiquiátricos, entre ellos: Trastorno por déficit de atención c hiperactividad, Trastorno negativista desafiante, Trastorno disocial, Abuso de sustanci Trastorno de ansiedad por separación, Trastorno obsesivo-compulsivo, Trastorno p estrés postraumático, Anorexia, Bulimia, Enuresis, Encopresis, Esquizofrenia y Psicosis. Además, Además, ChIPS cuestiona cuest iona los estresores psicosociales, incluyendo incluyendo el abuso o abandono niño. Sign up to vote on this title
Useful Not useful Aplicación: Individual. Tiempo: Variable psicolog ía clí c línica, nica, psicol psicología ogía educativa. educativa. Áreas de aplicación: psicolog
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 8 . ESC SCAL ALA A DE A NSI EDAD MA NI FI ESTA EN NI ÑOS ÑOS ( R EVI SAD SADA) A),, ( CMAS- R)
Reynolds, Cecil R. / Richmo Richmo nd, Bert O. ISBN: 968-426-738-X
PRECIO: $ 218.0
Conforme los niños tienen más oportunidades de tomar opciones, y con las expectativ multiplicadas de los padres, compañeros y ellos mismos de elegir opciones sensat aumenta aumenta la probabilid probabilidad ad de que esos n iños iños sufran ansiedad. a nsiedad. Identificar el nivel nivel y naturaleza de la ansiedad crónica. Objetivo: Identificar
Características: Instrumento de autoinforme diseñado para evaluar el nivel y naturale de la ansiedad en niños y adolescentes de 6 a 19 años de edad. Se pide al individuo q responda a cada afirmación con "Sí" o "No". La puntuación conduce a un índice Ansiedad total tota l. Además, Además, la CMAS-R proporciona cuatro cali ca lificaciones ficaciones adici a dicionales: onales: Ansied A nsied fisiológica, Inquietud/hipersensibilidad, Preocupaciones sociales/concentración, y Menti La escala es útil para psicólogos que atienden niños con estrés académico, ansiedad an los exámenes escolares, conflictos familiares o de farmacodependencia.
Aunado a las tablas tablas normativ normativas as originales, originales, esta edición edición de Manual Moderno contiene estudios de normativización uruguaya de la CMAS-R y las tablas de conversi correspondientes, investigación efectuada por el DR. GUSTAVO RODRIGO, quien traba estrechamente con los DRES. MABEL LUSIARDO y BERT O. RICHMOND. Individual o colectiva. Aplicación: Individual Ilimitado (aproxim (aproxi mada mente 15 minutos) minutos) Tiempo: Ilimitado psicolog ía clí c línica, nica, psicol psicología ogía educativa, psicol psicología ogía de la salud. Áreas de aplicación: psicolog Sign up to vote on this title
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Componentes: Manual, Cuestionario, Plantilla de calificación.
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9 . GUÍ A DE PRE PR EGUN GU NTAS DE D EL M A NUAL DE PSI PSI COTERAPI COTERAPI A BREV I NTENSI TENSI VA Y D E URGENCI URGENCI A Y PR PROTOCO OTOCOLO LO D E R EGI STRO P. B. B. I MP39-1 MP39-1 y 2
Bellak, Leopold / Siegel, Helen ISBN: ISBN: 968-426-483-6 968-426 -483-6
PRECIO: $ 123.0
Rasgos cruciales del trastorno que se presenta; cinco o seis sesiones de 50 minutos, u vez a la semana; sesión de seguimiento un mes después; anamnesis completa; plan pa áreas área s y métodos métodos de interve inte rvención; nción; decisión pragm prag mática sobre la terapia.
Objetivo: La Guía se diseñó para usarse con el Manual de psicoterapia breve, intensiva de urgencia. Este último proporciona el marco teórico, en tanto que la Guía ofrece l palabras y frases que podrían ser útiles para iniciar y continuar el proce psicoterapéutico.
Las sugerencias que ofrece pretenden ayudar al inicio de este proceso, la alianza, contrato, la situación de transferencia, así como proveer una orientación que logre culminación con éxito.
Características: La meta global es tranquilizar al paciente y llegar a los detalles crucia de aquello aquello que lo afecta y lo hace acudir al psicoterapeuta. En resu men: ¿qué ¿qué decir?, decir?, ¿Q preguntar?, ¿Cómo diagnosticar? Los temas que abarca son: La sesión inicial *El proceso terapéutico *Métodos intervención *El uso de los sueños en la terapia breve *Depresión* Acting out * Suicid *Condiciones que permiten la psicoterapia breve, intensiva y de urgencia enpsicótic Sign up to vote on this title *Estados psicóticos agudos *Enfermedad física o cirugía *Sucesos catastróficos en la vi Useful useful Notdel *Fobias (e histerias de ansiedad) *Pánico *Sentimi *Sent imientos entos de irrealidad yo y del mundo
El Protocolo sirve no sólo como registro permanente de las breves entrevist
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Componentes: Guía de preguntas, Protocolo de registro. GUIA DE PREGUNTAS DEL MANUAL DE PSICOTERAPIA BREVE INTENSIVA INT ENSIVA Y DE URGENCIAS 74.000 74.000 PRO TOCOL OCO LO DE REGISTRO PAQ 25
51.000 51.000
El Manual de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia, la Guía de preguntas del Man de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia y el Protocolo de registro P.B.I.U. est diseñados para entrelazarse y hacer de la psicoterapia breve una forma de tratamien fácil de aprender, económica y eficaz.
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 1 0 . I NVEN VENTARI TARI O DE ANSI ED EDAD: AD: RASG RASGO- ESTADO STADO ( I DARE DARE)) . MP28
Spielberger, Spielberger, Charles C harles D. / Díaz - Guerrero, Rogelio ISBN: ISBN: 968-426-863-7 968-426 -863-7
PRECIO: $ 123.0
Los estados de ansiedad pueden variar en intensidad y fluctuar a través del tiempo; s embargo, cuando la ansiedad se presenta como una diferencia individual, relativamen estable, se constituye como rasgo de la personalidad. Objetivo: Se pretende medir dos dimensiones de ansiedad: Estado (se refiere a cómo siente el sujeto en ese mo mento) y Rasgo Ra sgo (cómo se siente general mente).
Características: La escala A-Rasgo del Inventario de ansiedad, consta de vein afirmaciones en las que se pide a los examinandos describir cómo se sient generalmente. La escala A-Estado, también consta de 20 afirmaciones, pero instrucciones requieren requ ieren que que los sujetos sujetos indiquen indiquen có mo se sienten en un mo mo me nto dado.
La escala A-Rasgo se utiliza para la identificación de estudiantes de bachillerato profesional propensos a la ansiedad, y para evaluar el grado hasta el que los estudiant que solicitan los servicios de asesoría psicológica o de orientación, son afectados p problemas de ansiedad neurótica.
La escala A-Estado es un indicador sensible del nivel de ansiedad transitor experimentada por pacientes en orientación, psicoterapia, terapéutica del comportamien o en los pabellones psiquiátricos.
Individual, colecti co lectiva, va, autoaplicabl autoaplicable. e. Aplicación: Individual, Sign up to vote on this title Tiempo: Ilimitado (aproximadamente 15 – 25 minutos) Useful Not usefulorganizacion la salud, psicología Áreas de aplicación: psicología clínica, psicología de Manual e instructivo, instructivo, Inventario (con 2 escalas) Plantilla Plantilla de calificaci Componentes: Manual
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1 1 . M AN ANUAL UAL PARA LA LA EVALUAC VALUACII ÓN DE LAS LAS FU FU NC NCII ONES ONES DEL YO ( EFY) . MP4
Bella Bellak, k, Leopold Leopold ISBN: ISBN: 968-426-632-4 968-426 -632-4
PRECIO: $ 120.0
Los psicólogos del Yo, los psicoanalistas y los psiquiatras generales están bien versado comparten nociones comunes sobre muchas de las funciones específicas del Yo. Para l clínicos con orientación no psicoanalítica, la EFY puede conceptuarse como un examen estado mental con mucha utilidad práctica.
Objetivo: Evaluar 12 funciones del Yo y proporcionar un amplio perfil de la personalid con infor inform mación específica específica sobre la naturaleza naturaleza y el grado de sus disfunciones. disfunciones.
Características: Instrumento con formato de entrevista que permite obtener u evaluación metódica de las multidimensionales funciones del Yo tanto en personalidad patológicas como nor males.
La EFY se propone establecer un enfoque diagnóstico, actuar como una guía para formación formación de una estrategia de tratamien tra tamiento to y servir com co mo una herram herra mienta ienta de pronósti pro nósti Al efectuar ef ectuar la entr ent revista, el psicólogo clínico o psiquiatra ps iquiatra marcará en su s u foll f olleto eto de regis r egis los factores componentes que se evidencian en cada función y con base en e seleccionará el punto de la escala que refleja con mayor proximidad los niveles funcionamiento del sujeto. Los resultados se grafican permitiendo una visualización cla del estado, nivel y áreas de disfunci disfuncióó n yóica del de l paciente. paciente.
La habilidad del clínico en la interpretación, permite que este método sea sistemático flexible, sucinto o amplio; es decir, apropiado para satisfacer las necesidades d Sign up to vote on this title examinador.
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EFY es una propuesta de enlace entre lo psicodinámico y lo descriptivo-operacional; clín clín ico y lo conceptual.
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 1 2 . PE PERFI RFI L DE ESTR ESTRÉ ÉS. MP60
Nowack, Kenneth Kenneth M. ISBN: ISBN: 968-426-970-6 968-426 -970-6
PRECIO: 169.0
Uno de los términos que actualmente forman parte de nuestro vocabulario cotidiano estrés. Éste representa un aspecto inevitable de la vida; lo que marca las diferencias en los individuos es el modo en que cada uno lo afronta. ¿Qué sucede cuando en la relaci entre el sujeto y el entorno, éste se percibe como amenazante o desbordante de recursos de la la persona y peligroso peligroso para su bienestar?. Objetivo: Evaluar 15 áreas relacionadas con el estrés y el riesgo para la salud personas de 20 a 68 años de edad.
Características: El Perfil de Estrés consta de 123 reactivos que permiten abordar áre como Hábitos de salud, Conducta Tipo A, Estilo de afrontamiento, Bienestar psicológic Red de apoyo social, etc., además de contar con una medida de sesgo y un índice d inconsi inconsistenci stenciaa en las respuestas.
Los usos del Perfil de Estrés son múltiples: para los clínicos, proporciona información sob estilos de vida y conductas relacionadas con la salud que pueden estar contribuyendo a presencia de enfermedades y trastornos físicos o psicológicos vinculados con el estrés; p tanto, facilita al personal de salud tomar decisiones sobre el tratamiento a estos pacient Puede aplicarse también en programas de promoción para la salud, compañías de segur y cualquier investigación con fines clí c línn icos, experi mentales enta les o epidemiológicos.
Individual o colectiva. Aplicación: Individual Sign up to vote on this title Aprox imada ada mente 25 minutos minutos Tiempo: Aproxim Useful Not usefulorganizacion la salud, psicología Áreas de aplicación: psicología clínica, psicología de Manual, Folleto de aplicación aplicación y Form F ormato ato de respuestas. Componentes: Manual,
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 1 3 . SUCE SUCESOS DE D E VI DA . MP63 ELEC LECTRÓNI TRÓ NI CA
–
VERSI VE RSI ÓN MA NUAL Y VE VERS RS
Lucio Lucio Góm Gó mez - Maqueo, Maqueo, E milia milia / Durán Durán Patiño, Consuelo Consuelo Manual Moderno. 2004 ISBN: ISBN: 970-729-031-5 970-729 -031-5 PRECIO VERSIÓN MANUAL: $ 259.0 PRECIO VERSIÓN ELECTRÓNICA: $186.0
Los adolescentes, en la actualidad, crecen en un mundo incierto en el que los valores s poco claros, las culturas están cambiando y la estructura familiar se está alterando. Es circunstanci circunstancias as afectan af ectan la transición del adolescente adolescente a la edad adulta.
Objetivo: Detectar problemas emocionales en adolescentes de 13 a 18 años de edad partir de los sucesos estresantes a que el individuo se ha enfrentado y la evaluaci afectiva que hace de tales sucesos.
Características: Inventario de autoinforme que consta de 129 reactivos y una pregun abierta referidos a los sucesos experimentados durante el último año, para evaluar sie áreas: Familiar, Social, Personal, Problemas de conducta, Logros y fracasos, Salud Escolar.
Sucesos de Vida evalúa tanto sucesos negativos como positivos y aborda las áreas m importantes en el desarrollo del adolescente. Se acompaña de un breve cuestionario sob información demográfica muy útil para la investigación. De gran utilidad en divers contextos de salud mental, escolares, sociales, etc., el cuestionario puede calificarse manera manua l, con lectora óptica o mediante un program progra ma especial de cóm có mputo. Sign up to vote on this title
Individual o colectiva. Aplicación: Individual Tiempo: 40 minutos
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HOJ HO JA S DE RESPUESTA RESPUESTA PAQ PAQ 25
50.000
PLA PLA NTILLAS NTILLAS DE D E CALIFICACIO CALIFICACIO N 7
101.000
PERFILES PAQ 25
35.000
MANUAL TARJET TA RJETAA DE PREPAGO PREPAGO - 50 USOS
40.000 155.000 155.000
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO
1 4 . ESC SCAL ALA A GI LLIAM LI AM PARA EVALUAR EVALUAR TRASTORNO DE ASPERGE ASPERGER R ( GADS MP79
Gillia Gilliam m, Ja J a mes E. ISBN: ISBN: 978-970-729-365-6 978-970 -729-365-6
PRECIO: $170.0
El trastorno de Asperger es un desorden caracterizado por alteraciones severas en interacción social; y actividades, intereses y patrones de conducta rígidos, repetitivos estereotipados. Este trastorno puede causar desajustes clínicamente significativos en social, social, ocupaciona ocupacionall y otras áreas área s im i mportantes del desarrollo. Existe una gran confusi diagnosticar erróneamente a personas con Asperger como si fueran personas c trastorno autista con altos niveles de inteligencia y debido a la carencia de herramient adecuadas de evaluación, frecuentemente se diagnostican como niños que no cubr todos los síntomas y signos del autismo. Esto repercute directamente de manera negati en la elección del tratamiento y forma de intervención adecuados, cayendo en un m diagnóstico y, por ende, sin un propósito alentador.
Objetivo: ayudar en la identificación de personas que padecen trastorno de Asperger diferenciar los rasgos con los de otros trastornos.
Características: la obra de referencia da a conocer información básica sobre es trastorno y sus características; definiciones y criterios de diagnóstico; sugerencias pa identificar el trastorno y una descripción de las características del instrumento. P supuesto, incluye las instrucciones de aplicación, calificación e interpretación, además información técnica sobre el desarrollo de la escala. Todo el instrumento está basado las descripciones manejadas en el DSM-IV TR lo que le da un mayor fundamento actualidad técnica. Sign up to vote on this title
Not useful específica Useful conductas La GADS se compone de 32 reactivos que pueden describir observables y medibles.
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 1 5 . ESC SCAL ALA AD DE E A NSI EDAD MANI FI ESTA EN ADUL ADULT T OS ( AMAS). AMAS) . MP76 MP7 6
Reynolds, C.R.; Richmond, Richmond, B.O.; B.O. ; Lowe, P.A P. A ISBN: ISBN: 970-729-243-3 970-729 -243-3
PRECIO: $473.0
Estandarizado en México.
La ansiedad es la más común y universal de las emociones básicas del ser humano y encuentra presente a lo largo de toda la vida. Constituye una reacción emocional ante percepción de una amenaza o peligro y su finalidad es la protección del individuo. Emper también puede definirse como un estado de malestar psicofísico caracterizado por u sensación de inquietud, intranquilidad, inseguridad o desasosiego ante lo que se vivenc como como una a menaza inminente i nminente y de causa indefinida.
Objetivo: evaluar el nivel de ansiedad experimentado por personas adultas (adult temprana, temprana, edad e dad media media y adultez adu ltez tardía o ancianidad).
Características: según diversos estudios, la ansiedad se expresa de diferente modo diferente edad, lo cual apunta a la necesidad de crear escalas específicas para medirla cada etapa de la vida.
En un instrumento de evaluación que, mediante sencillos cuestionarios, intenta medir grado de ansiedad en adultos. Surge a partir del CMAS-R (publicado por Editorial Manu Moderno Moderno en 1997) y se divid d ividee en tres inventarios con las s iguientes iguientes características:
AMAS-A cuenta con 36 reactivos react ivos que competen competen a cuatro subesca (inquietud/hipersensibilidad, Ansiedad fisiológica, Preocupaciones sociales/concentración Sign up to vote on this title Mentira). Mentira). Este cuestionario cuestionario se ap lica lica a ind ind ividuos ividuos de 19 a 59 años de edad.
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AMAS-C está integrado por 49 reactivo react ivoss concernientes a cinco subprueb (Inquietud/hipersensibilidad, Ansiedad fisiológica, Preocupaciones sociales/concentració
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cual refleja un amplio conjunto de síntomas. Las subescalas especifican los sistemas que se desarrollaron los síntomas, y los particulariza. Aplicación: Individual o colectiva Tiempo: 15 minutos psicolog ía clínica y psicología de la salud. salud. Áreas de aplicación: psicolog
Componentes: Manual, cuestionario AMAS-A, cuestionario AMAS-E y cuestionario AMA C (con perfil perf iles). es). MANUAL DE INS INS TRUCCIONES TRUCCIONES
201.000
FORMA FORMA AUTOCALIFI AUTOCALIFICABL CABLEE AMAS A PAQ . 5 ESCALA ESCALA DE ANSIEDAD FORMA FORMA AUTOCALIFI AUTOCALIFICABL CABLEE AMAS C PAQ . 5 ESCALA ESCALA DE ANSIEDAD FORMA FORMA AUTOCALIFI AUTOCALIFICABL CABLEE AMAS E PAQ . 5 ESCAL ESCALAA DE ANSIEDAD
93.000 93.000 93.000
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 1 6 . I NVEN VENTARI TARI O DE SA SATI TI SFAC SFACCI CI ÓN MARI TAL RE REVI VI SA SADO DO ( MSI - R) . MP80
Snyder, Douglas Douglas K. ISBN: ISBN: 978-970-729-353-3 978-970-72 9-353-3
PRECIO: $263.0
La pareja es la base del núcleo familiar así como de la crianza y transmisión comportamientos, pensamientos, estereotipos, etc, hacia los hijos. Una correc evaluación y descripción de los mecanismos presentes en áreas como la comunicació solución de problemas, acuerdos financieros, afectividad y la orientación de roles, en otros, es de un gran valor para el trabajo profesional. profesional.
Objetivo: identificar los factores de tensión que originan conflictos en la pare enfocándose en las posibilidades de implementar un trabajo de intervención.
Características: varios estudios han confirmado la utilidad del MSI-R en el diagnóstico trabajo de alteraciones como consecuencia de problemas y desajustes en la familia o en pareja. Está altamente relacionado con la evaluación de otras áreas como el ciclo famili el estilo en las relaciones sociales, la manera de afrontar situaciones de estr funcionamiento físico, emocional y ocupacional. La obra de referencia da a conoc inform informac ación ión amplia amplia sobre las escalas que evalúa, criterios criterios de diagnóstico; diagnóstico; sugerencias sugerencias pa identificar las distintas situaciones, etc. Incluye por supuesto la forma de aplicació calificaci calificación ón e interpretación interpretación con con el e l valor agregado de incluir inclu ir varios reportes de casos rea para apoyar al profesional en su labor diagnóstica. El MSI-R se compone de 150 reactiv que abarcan áreas como: Convencionalismos, Estrés global, Comunicación afecti Comunicación Comunicación y solución solución de de problem problemas, as, Agresión, Agre sión, Tiem Tiempo po compartido, compartido, Insatisfacc Insatisf acc sexual, Orientación de género, Historia familiar, Insatisfacción con los hijos, Conflictos la educación educación de los hijos, etc. Sign up to vote on this title
Useful Not Se incluye un for mato de evaluaci ev aluación ón y auto reporte lo que enriquece enriquece losuseful datos.
Aplicación: Individual
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 1 7 . I NVEN VENTARI TARI O DE CAL CALII DAD D E VI DA Y SA SAL LUD ( I NC NCAV AVII SA SA)) . MP 84
Riveros, Angélic Angélica; a; Sánchez Sosa, Juan José; J osé; Groves, Groves, Mark Andrew Andrew ISBN: ISBN: 97886074480122 97 886074480122
PRECIO: $120.0
La calidad de vida es un constructor que, en el área de la salud, se usa para evaluar eficacia de las intervenciones considerando la agresividad tanto de padecimientos como los tratamientos empleados. En el campo de la psicología permite evaluar la percepción satisfacción del sujeto ante diversos aspectos de su vida cotidiana. Es un concepto q puede dar una medida de bienestar tanto macroeconómico como individual. Uno de l aspectos que más impacta la calidad de vida es la pérdida de la salud ya que condicion muchos otros aspectos del funcionamiento humano. Según los autores, en el ámbi subjetivo se distinguen tres vertientes para evaluar la calidad de vida: a) general, relacionada con la salud, y c) con enfermedades específicas. En el campo de la salud, constructor ‘calidad de vida’ tiene amplia aceptación y uso, permite planificar l necesidades de atención a la salud de una población, evaluar el impacto de los ensay clínicos e investigación en la búsqueda de intervenciones cada vez mas eficaces, favorec mejores decisiones sobre la distribución de recursos en salud, y en medicina, ponderar efecto de medicamentos agresivos en padecimientos terminales.
Objetivo. Medir la calidad de vida de pacientes en una escala lo suficientemente inclus como para emplearse en cualquier condición crónica o aguda y sensible al efecto de intervenciones.
Características. El instrumento evalúa 12 áreas, cada una con cuatro reactivos. Dich áreas son: - Preocupaciones - Desempeño físico - Aislamiento - Percepción corporal Sign up to vote on this title Funciones cognitivas - Actitud ante el tratamiento - Tiempo libre - Vida cotidiana - Fam Useful NotEluseful - Redes sociales - Dependencia médica - Relación con el médico inventario inclu también secciones para el análisis de situaciones transitorias que pudieran estar afectan los resultados de la escala, comentarios generales sobre el padecimiento o el instrumen
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 1 8 . I NVEN VENTARI TARI O AUTOD AUTOD ESC SCR R I PTI VO DEL DEL ADOLE ADOLESCE SCEN NT E ( I ADA)
Lucio Gómez-Maqueo, Emilia; Barcelta, Blanca; Durán Patiño, Consuelo
PRECIO: $256.0
La adolescencia es una de las etapas más estudiadas en el campo de la psicología, exis una gran variedad de instrumentos encaminados a evaluar diferentes aspectos en es periodo. Se trata de una etapa de cambios en la cual la potencialidad de riesgo, daño resultados no deseados para los mismos adolescentes es mayor; las áreas en las que presentan estos factores de riesgo con mayor frecuencia son la familia, salud, educación el entorno social.
Objetivo. 1. Tener una descripción de diversas dimensiones del ambiente del adolescen basada en la descripción que el adolescente hace de sí mismo. 2. Evaluar la presencia algunos indicadores de riesgo de conductas problemáticas.
Características. El Inventario Autodescriptvo del Adolescente (IADA) se desarrolló con fin de contar con un instrumento válido y confiable que fuera un auxiliar en la evaluaci de problemas psicológicos tanto en términos de detección temprana de factores de ries en la vida del adolescente, como de la identificación de problemas emocionales. Se pen para ser útil básicamente en el ámbito clínico, pero también en el educativo, así como el proceso de intervención primaria y secundaria. El Inventario Autodescriptivo Adolescente (IADA) consta de 168 reactivos de elección forzosa forzos a (SI-NO), que perm evaluar de manera confiable cinco dimensiones o áreas la vida Sign upde to vote on thisdel titleadolescente Familiar - Personal - Social - Salud - Escolar En México no existeningún instrumento q Not useful Useful evalúe al adolescente, las autoras tienen una gran experiencia y son reconocidas por labor en la invest investigación igación en este ca mpo.
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 1 9 . CUE UESTI STI ONARI ONARI O D E SOBR SOBR EI NGESTA NGESTA AL ALI MENTARI MENTARI A (OQ) ( OQ)
O’Donnell, O’Donnell, W. E. & Warren, Warren, W. L ISBN SBN: 9 70- 729 -3 11-X
PRECIO: $ 157.0
La obesidad puede definirse como un exceso de grasa que se produce cuando la cantid de energía que se ingiere con los alimentos es superior a la que se gasta, siendo el exce transformado en grasas y condicionando la salud de la persona. La Organización Mund de la Salud basa sus descripciones de este rubro en términos del índice de masa corpor sobrepeso, 25 a 29.9 y obesidad, 30. Se calcula en 1 200 millones el número de person en todo el mundo que tienen problemas de sobrepeso y obesidad (aproximadamente misma cantidad de los que presentan desnutrición).
Estos padecimientos se han incrementado en México alrededor de 30% en los últimos 2 años. Los estudios epidemiológicos muestran que 55% de la población adulta cuenta c sobrepeso y 22%, obesidad (entre ambos, cerca de 32 millones de individuos). Más aú 20 a 30% de los niños en edad escolar tienen sobrepeso u obesidad. La SSA y la OM admiten que la obesidad está considerada como la epidemia del siglo y, además, tr aparejados padecimientos secundarios como diabetes, hipertensión arterial, artros problemas respiratorios, colelitiasis, etc.
Objetivo: Evaluar hábitos, pensamientos y actitudes vinculados con le sobrepeso y obesidad, obesidad, con el fin de planear p lanear progra program mas de reducción de peso personalizados personalizados y eficace
Características: es un inventario de autoinforme que consta de 80 reactivos divididos Sign up to vote on this title 12 escalas: dos de validez, seis de actitudes y hábitos relacionados con el com Useful alimentarios; Not useful Expectativ (sobreingesta alimentaría: Subingesta alimentaría:Antojos relacionadas con el comer, Racionalizaciones, Motivación para bajar de peso) y cua escalas mas mas que se relacionan con hábitos generales generales de salud y funciona funcionami miento ento psicosoc psicosoc
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Individual o Colectiva Aplicación: Individual Tiempo: de 15 – 20 minutos psicolog ía clí c línica, nica, psicol psicología ogía educativa, psicol psicología ogía de la salud. Áreas de aplicación: psicolog
Componentes: MANUA L - CUESTIONARI CUESTIONA RIO O DE SOBR SO BREE INGESTA INGESTA A LIMENTARIA (OQ (OQ
93.000
HOJA DE RESPUESTA RESPUESTA AUTOCA LIFICA IFICABL BLEE PAQ . 10 - CUESTIONARIO CUESTIONARIO DE SOBREINGEST SOBRE INGESTAA A LIMENTARI IMENTA RIAA (OQ )
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MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO 2 0 . I NSTRUMENTO DE COD EPEN PEND D ENC ENCII A (I ( I COD) OD)
Noriega Gay Gayol, ol, Gloria
PRECIO: $ 86.0
Se define la codependencia como “Un trastorno de relación dependiente de la pare caracterizado por frecuentes estados de insatisfacción y sufrimiento personal, donde mujer se encuentra enfocada en atender las necesidades de su pareja y de otr personas, sin tomar en cuenta las propias. Por lo tanto, detectar este trastorno brinda oportunidad de referir a las pacientes afectadas a un tratamiento oportuno que perm prevenir preve nir may mayores ores problemas de salud sa lud física y mental.
Objetivo: El ICOD tiene como objetivo detectar la prevalencia de codependencia y s factores asociados asociados en mujeres mujeres y describ describ ir los los factores asociados asociados con la presencia presencia de es problema.
Características: El instrumento se encuentra formado por 30 reactivos con respuest de 0 (no) a 3 (mucho), es de fácil aplicación y calificación. Se compone de manual aplicación y cuestionario. Este Instrumento se basa en la teoría del análisis transaccion De acuerdo a esta teoría, la codependencia se encuentra asociada con un mecanismo negación, un desarrollo incompleto de la identidad, represión emocional y una orientaci rescatadora hacia los demás. El instrumento también sirve para diferenciar el trastorno codependencia de la personalidad dependiente.
Evalúa: Mujeres entre 18 y 65 años
Individual o Colectiva Aplicación: Individual Tiempo: De 15 a 10 minutos aproxi mada mente
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PERS PE RSONAL ONALII DAD
Prueba proyectiva, fortaleza yóica, estabilidad emocional, paranoia, ansiedad, autoestima, responsabilidad, distorsión motivacional, deseabilidad social, DSM- IV-TR, agresividad, nivel de peligrosidad, introversión-extraversión, neurosis, psicosis, delincuencia, farmacodependencia, estrés, síndromes psiquiátricos, depresión, alcoholismo, TEP, prueba de realidad, ascendencia-sumisión, conducta Tipo A, valoración afectiva, autocontrol, funcionamiento del ego, acting-out, deterioro deter ioro psicológi psicológico, co, impresión impresión clín clín ica, ica, personalidad personalidad nor mal, pensamient pensamiento o desorganizado.
1. INVENTARIO DE PERSONALIDAD PARA VENDEDORES (IPV)
2. MANUAL Y GUÍA DE INTERPRETACIÓN DE LA TÉCNICA DE DIBUJO PROYECTIV H-T-P Sign up to vote on this title
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3. PERFIL - INV I NVENTARIO ENTARIO DE D E LA PERSONALID PERSONALIDAA D (P-IPG) (P-IPG) KBLOT TEST. LÁMINAS
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PERSONALIDAD 1 . I NVEN VENTARI TARI O D E PE PERSON RSONA A LI DAD PARA VENDE VENDED D ORE ORES ( I PV PV)) . MP55
Les Editions Du Centre De Psychologie Appliquée ISBN: ISBN: 968-426-915-3 968-426 -915-3
PRECIO: $ 184.0
LES E DITIO DITIONS NS DU CENTRE CEN TRE DE PSYCHOLOGIE APPLIQUÉE
El personal que conforma la fuerza de ventas representa a la Compañía ante sus client y, debido a la creciente competencia entre mercados, las empresas han tenido que profesionalizando a su personal y a la venta misma.
Objetivo: Evaluar la disposición general para la venta y construir un perfil individu basado en las dimensiones de la personalidad que jueguen un papel en las profesion comerciales.
Características: Se puede aplicar a adolescentes y adultos con un nivel cultural básic Mide los constructos de Disposición general para la venta, Receptividad, Agresividad, como nueve rasgos de la personalidad: Comprensión, Adaptabilidad, Control de sí mism Tolerancia a la frustración, Combatividad, Dominio, Seguridad, Actividad y Sociabilidad. El IPV IP V está validado v alidado para población poblac ión mexicana. mexicana.
Individual y colectiva. colectiva. Aplicación: Individual Aprox imada ada mente 40 minutos minutos Tiempo: Aproxim Áreas de aplicación: psicología organizacional. Manual, Cuadernillo de apli ap licac cación ión,, Hoja Hoja de respuestas con Perfil Componentes: Manual, Portadocumentos. Sign up to vote on this title
MANUAL DE INSTRUCC INSTRUCCIIO NES C UADERNILLO UADERNILLO PAQ. 10
Useful
Not useful 47.000
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PERSONALIDAD
2 . MANUAL Y GUÍ GUÍ A DE I NTER TER PRE PRETAC TACII ÓN DE LA TÉCNI TÉCNI CA DE D E DI BUJ PROYE PROYEC CTI VO H-TH- T- P. MP44 MP4 4
Buck, Buck, John N. / Revisión Revisión W. L. Warren ISBN: ISBN: 968-426-659-6 968-426 -659-6
PRECIO: $ 220.0
El dibujo proyectivo tiene un lugar en diversas áreas de la actividad clínica: pue considerarse como una muestra inicial de conducta que permite valorar las reacciones d individuo frente a una situación poco estructurada; como indicador del pronóstico c base en la habilidad del paciente y del clínico para permanecer en contacto y articu experiencias bajo estas circunstancias; para alentar el interés, comodidad y confian entre el entrevistador y el cliente; como herramienta de diagnóstico debido a inform informac ación ión que que puede revelar y su relación con otros instrumentos. instrumentos.
Objetivo: Evaluar las funciones del ego, conflictos de personalidad, autoimage percepción familiar, funcionamiento intelectual y coordinación visomotr
Características: La técnica de dibujo proyectivo H-T-P es una de las pruebas de may difusión y empleo en la evaluación de la personalidad. Ofrece abundante informaci clínica, es breve y puede aplicarse prácticamente a cualquier sujeto: con poca instrucció alteraciones en el desarrollo, impedimentos de lenguaje o diferencias culturales, en otros.
El Manual incluye secciones especiales para interpretar los rasgos de dibujos hechos p niños y adultos, de manera independiente, y un apéndice especial en relación con l trazos que efectúan los niños maltratados. Sign up to vote on this title
Aplicación: Individual. Useful Not useful Tiempo: 30 – 90 minutos psicolog ía c línica, línica, psicol psicología ogía educativa, educativa, psicol psicología ogía organizacio Áreas de aplicación: psicolog
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PERSONALIDAD 3 . PE PERFI RFI L - I NVEN NVENTARI TARI O DE LA LA PE PERSON RSONAL ALII DAD (P- I PG) PG) . MP43
Gordon, Leonard V. 2a. Edición, Edición, ISBN: ISBN: 968-426-646-4 968-426 -646-4
PRECIO: 242.0
Los tiempos actuales exigen una evaluación de la personalidad cada vez más estricta y ú para una amplia gama de campos en que esta demanda es prioritaria, como la educació las organizaciones laborales y los servicios públicos.
Objetivo: Medir rasgos estables de la personalidad y un factor de autoestim relacionados con la adaptación y la eficiencia del sujeto en situaciones sociales, educativ y laborales.
Características: Instrumento que en conjunto mide 8 aspectos de la personalida Ascendencia, Responsabil Responsa bilidad, idad, Estabilidad Estabilidad e mocional, ociona l, Sociabilidad, Sociabilidad, Cautela, Caut ela, Original Original Relaciones personales y Vigor. El PPG consta de 18 grupos de reactivos y el IPG de 2 cada grupo está formado por 4 frases descriptivas (tétradas). Posee un sistema elección forzada consistente en tener que marcar de cada tétrada, la aseveración que m se asemeje asemeje al sujeto (+) y la que se le parezca menos (-). (-).
En esta versión totalmente totalmente actualizada se ofrece una gran varied va riedad ad de tab t ablas las normati pertinentes a muy diversos grupos poblacionales: estudiantes universitarios, gerent representantes represent antes de ventas, ejecutivos y muchos más.
El P-IPG proporciona información útil para las empresas, instituciones educativas, de sal y otras superando a las técnicas técnicas tradicion t radicionales ales de autoinform autoinforme. e. Sign up to vote on this title
Useful Not useful Individual, colecti co lectiva, va, autoaplicabl autoaplicable. e. Aplicación: Individual, Aprox imada ada mente 30 minutos minutos Tiempo: Aproxim psicolog ía organizacional psicologí psicologíaa clínica. clínica. Áreas de aplicación: psicolog
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PERSONALIDAD 4 . RORSC RORSCHAC HACH H I NKB NKBLO LOT T TE T EST. LÁMI NAS
Rorschach, Hermann Hermann
PRECIO: $ 639.0 Da Vinci, Kerner, Binet, Dearbon, Whipple y Rorschach tienen algo en común: el uso manchas de tinta para el estudio de la personalidad. Desde 1921, Rorschach se mantenido vigente.
La prueba de las manchas de tinta de Hermann Rorschach es una técnica proyect clásica que, desde su aparición pública, ha gozado de amplia aceptación. Ninguna o creación ha sido objeto de tan grande número de artículos científicos, y es probable q ninguna otra prueba psicológica haya sido aplicada a más millones de personas en todo mundo.
El Rorschach se ha utilizado para investigar sobre la delincuencia juvenil, el alcoholismo, tartamudez, las interrelaciones cultura-sociedad y muchos otros campos.
Gracias al Rorschach es posible evaluar funciones como: prueba de realida funcionamiento del ego, relaciones interpersonales, apercepción, funcionamiento afect y trastorno de pensamien pensamiento, to, entre otros.
La EDITORIAL EL MANUAL MODERNO, es el distribuidor oficial en México y otros países habla hispana del juego de 10 láminas originales, impresas en Suiza, que conforman es prueba. psicolog ía clí c línica. nica. Áreas de aplicación: psicolog Sign up to vote on this title
orig inales inales de 18.5 18. 5 x 25 c ms impresas impresas en Suiza. Suiza. Componentes: 10 láminas orig Useful Not useful
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PERSONALIDAD 5 . TEST DE LA CASA
María Dolores López Pérez Manual Moderno, 2006 ISBN 970-729-217-2
PRECIO: $ 84.0
Las técnicas de dibujo proyectivo implican, generalmente, tres tipos de figuras: casa árboles y personas. Sobre estas figuras primarias se han hecho un sinnúmero variaciones que han conducido a otros instrumentos de evaluación como el Test de Persona bajo la Lluvia o el Test de la Fam Fa milia.
Objetivos: evaluar los rasgos más importantes de la personalidad a partir del trazo d dibujo de una casa
Caracteristicas: Las pruebas proyectivas proponen la presentación o manejo de estímulo ambiguo ante la persona, pidiéndole su interpretación del mismo. Las respuest revelarán contenidos inconscientes que se verán proyectados sobre los estímulos d prueba.
El Test de la Casa es una de tales técnicas de dibujo proyectivo, en la que la figura manejar es, evidentemente, una casa que reflejará los conflictos y relaciones objetales d individuo.
El material de la Dra. López se presenta básicamente como una guía de calificaci diseñada originalmente a partir de la experiencia clínica de la propia autora. Presenta u diferenciación de las pautas de interpretación para niños y adultos, dado que en l primeros, la casa representa también el concepto de la imagen corporal. Sign up to vote on this title
Useful parámetros: Not useful siguientes La obra Test de la Casa evalúa el dibujo bajo los Impresi general, Situación en la hoja, Tamaño, Proyección, Simetría, Características del traz Elementos esenciales y Elementos no esenciales. Asimismo, la Dra. López mane
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PERSONALIDAD 6 . ESC SCALA ALA D E D ESGASTE OCU OCU PAC PACII ONAL ONA L ( BUR URNOU NOUT) T) ( EDO)
Uribe Prado, Jesús Feli F elipe pe
PRECIO: $231.0
En los últimos años se ha comenzado a hablar sobre el fenómeno del burnout o desgas ocupacional como una patología grave, relacionada de manera muy cercana con exigencias del ámbito laboral y el estilo de vida que implica. El fenómeno ya se ha ubica como un trastorno emocional provocado por el trabajo cuyas consecuencias físicas psicológicas pueden llegar a ser verdaderamente graves si dicho fenómeno se somatiz Objetivo. Evaluar, a través de la aplicación de 130 reactivos, el desgaste ocupacional adultos dentro de su vida laboral. Características. Evalúa tres factores sumamente importantes:
I. Agotam Agot amiento: iento: Definido como la pérdida progresiva de energía, el cansancio, el desgaste, la fatig Situación en la que los trabajadores sienten que ya no pueden dar mas de sí mismos nivel afectivo. Es una situación de agotamiento de la energía o de los recurs emocionales propios, una experiencia de estar emocionalmente agotado debido contacto cotidiano y mantenido con personas a las que hay que atender como objeto trabajo (pacientes, presos, alumnos, clientes, jefes, etc.).
II. Despersonalización Despers onalización:: Se manifiesta por irritabilidad, actitudes negativas y respuestas frías e impersonales hac las personas (clientes, pacientes, alumnos, compañeros, etc.). Puede ser considera Sign up to vote on this title de cinism como el desarrollo de sentimientos negativos y de actitudes y sentimientos useful hacia las personas destinatarias del trabajo; estas personas vistas por l Useful Notson profesionales de forma deshumanizada debido a un endurecimiento afectivo, lo q conlleva que les culpen de sus problemas, por ejemplo el enfermo bien se merece
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Aplicación. Individual o colectiva.
a proxim madamente. adamente. Tiem po de de a plicación. plicación. 20 minutos aproxi Dirigido Dirigido a. a . Psicólogos. EDO MANUAL DE A PLICAC PLICACIÓN IÓN E INTER INT ERPRETAC PRETACIÓN IÓN EDO CUESTIONARIO CUESTIO NARIO (F 01) 01) PAQ. 10 EDO HO JA DE RESPUESTAS (F02) PAQ . 25 EDO PLANT PLAN TILLA ILLA (F 03) 03) EDO FORM FO RMAA TO - PER PE RF IL DE CALIFICACIÓ CA LIFICACIÓN N (F 04) 04) PAQ. 25
125.00 125.0000 50.000 50.000 27.000 27.000 20.000 20.000 51.000 51.000
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PERSONALIDAD 7 . I NVEN VENTARI TARI O DE D E RAS RASGO GOS S TEMP TEMP ERAMENTALE RAMENTALES S (I RT). RT) . M P15
Thurstone, Louis L. ISBN: ISBN: 968-426-901-3 968-426 -901-3
PRECIO: $205.0
El rasgo temperamental puede definirse como una disposición congénita para respond de manera uniforme a un determinado tipo de estímulos, o para reaccionar en forma m o menos idéntica idént ica en presencia presenc ia de situaciones situac iones que que el e l individuo individuo juzga co mo análogas. Objetivo: Descubrir los aspectos temperamentales del individuo.
Características: Esta prueba pone de manifiesto los rasgos que son relativamen estables en cada persona, excluyendo aquellos que reflejan influencias sociales reciente nuevas experiencias perturbadoras o las que resultan del dominio de la propaganda. Se exploran 7 áreas temperamentales: (A) Activo, (V) Vigoroso, (I) Impulsivo, ( Dominante, (E) Estable, (S) Sociable y (R) Reflexivo; empleando 140 reactivos en total. uso no es clínico.
Individual, colecti co lectiva, va, autoaplicaci autoaplicación. ón. Aplicación: Individual, Tiempo: Ilimitado (30 minutos aproximadamente) Áreas de aplicación: psicología organizacional. apl icación, Hoja de respuestas, Manual y Portadocu Porta docum mentos. Componentes: Folleto de aplicación, MANUAL DE I NSTRUCCIO NSTRUCCIONES NES FOLLETO FOLLETO DE APLICACION APLICAC ION PAQ 4 HOJA DE RESPUE RESPUE STA STA PAQ 15
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8 . PRUEBA PRUEBA DE FRASE FRASES S I NC NCOMPLE OMPLETAS TAS CON CON APLI APLI CAC ACII ÓN A LA I NDUSTRI ( FI GS). MP40
Grados Espinosa, Jaime A. / Sánchez Fernández, Elda ISBN: ISBN: 968-426-773-8 968-426 -773-8
PRECIO: $ 150.0
La evaluación de la personalidad es clave en la selección de personal, pues apo indicativos de la adecuación del aspirante a las necesidades de la organización laboral. Objetivo: Evaluar la posibilidad de una integración conveniente del examinando a organización organización de trabajo.
Características: Consta de 68 frases que valoran 17 actividades. Están clasificadas cuatro áreas: Responsabilidad, Relaciones interpersonales, Motivaciones, Concepto de mismo. Esta prueba permite describir la conducta de modo que tales resultados se útiles útiles para selecc selecc ión de de personal, personal, anális anális is y ev aluación aluación de puestos.
Individual o colectiva. Aplicación: Individual Aprox imada ada mente 30 minutos minutos Tiempo: Aproxim Áreas de aplicación: psicología organizacional.
Componentes: Manual de instrucciones, Folleto de aplicación y Hojas de calificació MANUAL FOLLETO FO LLETO DE A PLICACIO PLICACIO N PAQ 25
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