Cuadro Comparativo Pruebas Psicológicas

CUADRO COMPARATIVO PRUEBAS PSICOLÓGICAS Es necesario afianzar los conocimientos en pruebas, por lo tanto es importante establecer las diferencias entre pruebas psicométricas (objetivas) y pruebas Proyectivas.

SIMILITUDES Son utilizados en la práctica clínica para arrib arribar ar a un dia dian! n!st stic ico o del paciente o en la prác ráctica labor boral para entrev entrevis ista tas s de trab trabaj ajo o e incl inclus uso o en la prác prácttica ica  judicial.

DIFERENCIAS  PRUEBAS PSICOMETRICAS (OBJETIVAS): &avorecen a los psic!loos 'ue tienen una mentalidad diriida a la medici!n. Por lo eneral tiene respuestas de falso y verdadero o preuntas con elecci!n forzosa.

"os resultados resultados de un test suelen ser numéricos, o al menos "a utilizaci!n utilizaci!n conjunta conjunta de contables, y se pueden todos odos esto estos s test test suel suele e comparar los datos por   realizarse para ordenador con otros datos. determinar determinar,, por ejemplo, ejemplo, la e#is e#iste tenc ncia ia o posi posibl bles es  lfred inet, en *+-, introduce causa causas s de un prob proble lema ma el primer est de inteliencia en de aprendizaje en ni$os. el cual ual sient enta las relas de "a combinaci!n de estandarizaci!n 'ue /oy técnicas también permite emplean emplean los est psicométric psicométricos os eval evalua uarr cuán cuánto to de este este modern modernos. os. "as pruebas pruebas deben deben prob probllema ema depe depend nde e de ser sencillas, independientes del causas oránicas%fí oránicas%físicas sicas e#am e#amin inad ador or y sus sus resu result ltad ados os y cuánto del entorno o de pueden ser contratados por otros lo afectivo. observadores.

PRUEBAS PSICOMETRICAS (OBJETIVAS) Y

El aue de la psicoloía durante la pri primera mera y seu seund nda a uer uerra ra mund mundia iall /ace /ace 'ue 'ue apare aparezc zca a el desarrollo de muc/os inst instru rume ment ntos os util utiliz izad ados os /asta /asta

PRUEBAS PROYECTIVAS

/oy, con el objetivo de clasificar  a los soldados se0n su capacidad intelectual. 1omo el 23S y E" est de 4atrices Proresivas de 5aven. Se /abla de objetividad, siempre y cuando las /erramientas proyectivas nos permiten valorar  los rasos del individuo de una manera objetiva6 esto nos puede servir como un predictor de la conducta del evaluado. El modelo psicométrico de evaluaci!n tiene dos vertientes de desarrollo 'ue se describen a continuaci!n7 

3nstrumentos

para

la



medici!n de inteliencia y aptitudes. Estos miden la ejecuci!n de los individuos ante una determinada situaci!n ambiental y la posterior  comparaci!n de los resultados con los de otros cientos de individuos con características físicas ambientales y sociales similares. 3nstrumentos para el estudio de la personalidad, se limitan a medir manifestaciones conductuales del individuo frente a una situaci!n específica. Sus defensores e#plican 'ue

el comportamiento se debe a características 'ue previamente presentan la persona.

PRUEBAS PROYECTIVAS: Eval0an rasos del carácter de la persona. Se basan en la presentaci!n al sujeto de estímulos no estructurados produciéndose al realizarlo, una proyecci!n del mundo interior de la persona. Se centra principalmente en el análisis de la personalidad de los individuos y su relaci!n con las ideas, sentimientos y concepciones de ver el mundo del mismo. Por otro lado, estos en alunos casos pueden tomarse como predictor de la conducta del individuo /acia situaciones específicas. "as técnicas proyectivas, por el contrario, no comparan 0nicamente los resultados de un sujeto con los de otros sino 'ue se basan muc/o en la atenta observaci!n del caso por caso. 5epresentan proyecciones de los procesos mentales inconscientes más internos de la persona e#aminada, con una serie de estímulos 'ue

proporcionan la circunstancia ideal para 'ue se revelen los aspectos internos de la personalidad. 1omienza con los estudios y obras de Simund &reud en los cuales se propone 'ue, los individuos proyectan mediante la atribuci!n a terceros sentimientos y emociones internas 'ue se encuentran de forma conscientes. 8urante la primera mitad del silo 99 se consolida esta rama de la evaluaci!n psicol!ica y se crean las /erramientas como el est de percepci!n emática, el 8ibujo de la fiura :umana y el est de asociaci!n de palabras6 muc/os utilizados /asta /oy. "os instrumentos proyectivos permiten llear a niveles más profundos del individuo y realizar  un análisis más complejo. "as respuestas 'ue estos den /acia los estímulos ambiuos son producto de las personalidades del individuo. "os est Se clasifican en7 Estructuras en las cuales el individuo debe reestructurar un estímulo carente. emáticas, en la cual el individuo debe dar estructura a un estímulo pero siuiendo una temática escoida por él y producto de su personalidad. ;n

ejemplo  y 1.