Cuadro de doble entrada: Observación y análisis de la práctica educativa. Preguntas
Respuestas de los diferentes autores.
-¿Qué es la observación?
-como método de investigación la observación participante, revela lo mejor y lo peor de los otros que hace notar los problemas de ética y moral irresolubles.(Introducción, pág.94 ) -como método de investigación la observación es en parte mayor un registro de notas de campo completas, precisas y detalladas tienen que ser redactadas de una forma correcta.(Taylor y Bogdan, 1987, pág. 74) -observar es decir, es obtener datos del entorno donde se encuentra el ser humano es un hecho consustancial o a la naturaleza del hombre. (Fernando López noguero et.al, 2005, pág. 95) -la observación puede definirse como el uso sistemático de nuestros sentidos para obtener datos y resolver un problema determinado. -es una técnica de obtención de datos, que se basa en los sentidos, que se apoya en diversos elementos como el entorno de los hechos.
¿Cuántos tipos de observación hay?
-observación pasiva. Cuando el observador no pretende analizar (describir, interpretar o explicar) lo que está observando. Observación activa. Cuando el observador está motivado ante la situación a observar a causa de una hipótesis o intención de obtener diferentes conclusiones con fin de estudio. Observación no participante . El observador no forma parte del contexto que se dispone a estudiar no establece relación ni contacto entre él y los miembros del entorno. Observación participante. Parte de la premisa de que el observador forma parte activa del contexto que está siendo observada por él. (Fernando López noguero et.al, 2005, pág. 99) -observación científica. Observar con atención y con un propósito los hechos y está acompañada de una metodología.
Cuadro de doble entrada: Observación y análisis de la práctica educativa. Observación no científica. La que no tiene un propósito de lo observado sin pasos, etc. -la observación individual . Es observar por una sola persona.
la
forma
de
La observación en equipo . Esta se realiza a partir de la colaboración de varias personas.
¿Qué pasos sigue esta técnica?
-sigue pasos en generar notas de que proporcionan la materia prima de la observación participativa debe ser esforzado el el trabajo de de la redacción de notas por cada hora de observación. (Taylor y Bogdan, 1987, pág. 74) -formulación del problema, recogida de datos de información, reflexión y análisis de los datos, comunicación de los resultados de la investigación científica. (Noguero, pág. 105 y 106, 2005 )
¿Cómo se aplica esta técnica?
-se aplica en observar detalladamente, creando notas de campo que deben incluir descripciones de personas acontecimientos y conversaciones, acciones, sentimientos, intuiciones o hipótesis de trabajo de observador. (Taylor y Bogdan, 1987, pág. 75) -se puede aplicar teniendo como base el proceso psicológico de la percepción para poder mirar el entorno, y dicha percepción no se produce solo con el sentido de la vista, también el oído, el olfato, el tacto e incluso el gusto se convierten en herramientas básicas para acceder al mundo.(Fernando López noguero et.al, 2005, pág. 95)
¿Qué actitudes deben que tener los observadores?
-la estructura mental del observador debe ser tal que todo lo que ocurra en el campo constituya una fuente importante de datos. (Taylor y Bogdan, 1987, pág. 75) Deben: Prestar atención. La razón por la cual la mayor
Cuadro de doble entrada: Observación y análisis de la práctica educativa. parte de las personas no recuerda cosas en la vida cotidiana reside en que para empezar nunca las advierten. Cambiar la lente de lo objetivo . Pasar de una visión amplia a otra de ángulo pequeño. Busque palabras claves en las personas. Aunque sus notas deben ser lo más precisas posibles no tiene que escribir todas las palabras mencionadas. Concentrarse en las observaciones, primera y última de cada conversación. Las conversaciones siguen por lo general una secuencia ordena da. (Taylor y Bogdan, 1987, pág. 77)
¿Cuáles son los instrumentos para la observación?
-en sistemas cualitativos , y se divide en diario de campo y registro de incidentes críticos. Sistemas cuantitativos, que son lista de control, y escala de estimación. (Noguero y león, págs. 106, 107, 108, 109, 2005)
