Blo Que 2 Tercero

Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal Escuela Secundaria Técnica N° 57 Plan de unidad didáctica Ciclo escolar 2011 –  2012  Asignatura: Artes Visuales  Grado Tercero  Bloque: 2  Titulo: Arte Contemporáneo  Período de inicio: 15 octubre  Término: 7 diciembre   APRENDIZAJES  APRENDIZAJES ESPERADOS ESPERADOS Distingue las diversas manifestaciones del arte contemporáneo. Interpreta significados de obras contemporáneas  

ACTIVIDADES.

TECNICAS DE APRENDIZAJE

TIEMPO

PREGUNTAS GENERADORAS ¿Qué es el arte contemporáneo y/o por qué se llama así? ¿Qué tan nuevo o viejo es el arte contemporáneo?

ESPACIO(S), RECURSOS MATERIALES DIDÁCTICOS.

PRODUCTOS

Inicio.

Exposición del maestro sobre el arte actual respecto a temáticas, la intencionalidad del artista, etc. Apoyándose con imágenes representativas. Exposición oral, En dinámica de lluvia de ideas los alumnos Lluvia de ideas respondan las siguientes preguntas, con la  Análisis imágenes que el maestro seleccionará. participación en clase ¿Cuáles son las características del arte contemporáneo? ¿Qué otras obras conocen con estas mismas características? características? ¿Qué obras existen en su comunidad con estas características? ¿Qué intenciones pueden haber tenido los autores? ¿Cuáles son los posibles significados de las obras de arte contemporáneo? Tarea: solicitar recortes de obras artísticas que cumplan con las características incluidas la visto en clase. Expositivo Lluvias de Generar conclusiones individuales y colectivas en ideas su cuaderno e ilustrar con los recortes señalando Trabajo las características ya mencionadas. Donde cada uno mostrará un ejemplo y argumentará el por qué individual Plenaria lo seleccionó.

El alumnos que cumpla con todo el proceso del bloque es decir  cuente en su cuaderno con todas las actividades y la obra totalmente terminada representa una calificación de 8

Sesión 1 Salón multimedia, diversas imágenes seleccionadas seleccionadas por el profesor, cuaderno de la asignatura.

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CRITERIOS DE CALIFICACION

Quienes no completen el proceso obtendrán 7 o 6 según el nivel de avance alcanzado. Los alumnos que cuenten con sus obras terminadas y respectivas fichas técnicas y cuenten con al menos la mitad de las características vistas en clase obtendrán 9 de calificación

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Sesión 2 Imágenes de medios impresos (revistas, postales, flayers, fotografía, etc.

Respuestas y conclusiones ilustradas en el cuaderno

Los alumnos que cuenten con sus obras terminadas así como sus respectivas fichas técnicas y cuenten con la totalidad de las características vistas en clase obtendrán 10 de calificación

Seleccionar una de las obras de la actividad anterior e investigar extra clase anotando en su cuaderno los siguientes datos: Autor  Características Características formales Intensión del autor  Significados simbólicos Opinión personal sobre la obra Sentimientos que le genera o Interpretación personal o Significados que le da o o Actualidad o vigencia de la obra Exponer ante el grupo los resultados de la investigación.

Investigación Exposición oral

Sesión 3

Investigación en el cuaderno

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(Se puede realizar la visita al museo de arte contemporáneo con una guía de visita proporcionada por el profesor a fin de enriquecer  el tema. Actividad optativa según necesidades del plantel)

(Guía de visita contestada e ilustrada)

Desarrollo.

En el grupo se seleccionaran temas relacionados relacionados con su entorno a fin de realizar una obra con la técnica de su preferencia de una selección propuesta ya sea por el colectivo o por el profesor  que cuente con las características ya mencionadas en el inicio; para la elaboración de la obra se deberá documentar a través de un formato de bitácora en su cuaderno todo el proceso de creación de la obra con las siguientes etapas: Boceto a lápiz Boceto a color  Presentación del material y forma de trabajar  Elaboración de la obra (técnica elegida) Exposición del trabajo ante el grupo

Práctica de una técnica

Sesiones 4,5,6,7,8,9 y 10

Diversos materiales aportados por los alumnos según sus propuestas individuales

Obras diversas según técnicas propuestas

Fichas de trabajo

Fichas técnicas de las obras

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Cierre 

Los alumnos realizarán una exposición grupal de las diversas obras sustentando cada uno de ellas con fichas que contengan: Temática Técnica Significados y simbolismos personales   

Sesiones 11, 12 y 13

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Proceso de elaboración Facilidades o Dificultades o o Satisfacciones Resultados finales (a utoevaluación) utoevaluación)

Finalmente se llevara a cabo una plenaria para evaluar los resultados de la exposición interpretando las diversas obras de acuerdo a la rúbrica. Respondiendo las preguntas generadoras como conclusión final.

Plenaria

Sesión 14

Conclusiones finales en el cuaderno

EVALUACION Categoría Interpreta significados de obras contemporáneas

AVANZADO Formula una hipótesis razonable sobre el significado simbólico o metafórico y es capaz de apoyar  la hipótesis con evidencia de la obra.

ESTÁNDAR El estudiante identifica el significado literal de la obra.

CERCA ESTÁNDAR El estudiante puede expresar  cómo el trabajo lo/la hace sentirse

Observaciones: El desarrollo de este bloque será flexible a las indicaciones y necesidades individuales.

REQUIERE APOYO El estudiante encuentra difícil interpretar el significado de la obra.