I kal awangMa Mar kahan BANGHAY ARALIN SA EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO BAITANG 8 Tema: Ang Pakikipagkapwa Mo!"#: $ A%aw a& O%a': ()* I+ Mga La!"nin A. Mga Pamantayan Pamantayan sa Pagkatuto Pagkatuto (Learning (Learning Standards) Standards) 1. Pangnil Pangnilalam alaman an (Conte (Content nt Stand Standard ards) s) 2. Paggan Pagganap ap (Pero (Perorman rman!e !e Standa Standard) rd) - Naip Naipap apam amal alas as ng ng magmag-aa aara rall ang ang - Nais Naisas asag agaw awa a ng mag mag-a -aar aral al ang ang pag-unawa sa konsepto ng isang pangkatang gawaing tutugon pakikipagkapwa sa pangangailangan pangangailangan ng mga magaaral o ka"ataan sa paaralan o pamayanan. #. #ataya #atayang ng $onsept onsepto o - Ang tao tao ay likas likas na panli panlipuna punang ng nilala nilalang% ng% kaya&t kaya&t kailanga kailangan n niyang niyang mamu'a mamu'ay y sa lipunan kasama ang kanyang kapwa upang malinang siya sa aspetong intelekwal% panlipunan% pangka"u'ayan% pangka"u'ayan% at politi!al. Ang pagmama'al na naipapakita sa paglilingkod sa kapwa ay kailangan upang maging ganap na tao. Mga $asanayan sa Pagkatuto 1. Natutukoy Natutukoy ang mga taong itinuturing itinuturing niyang niyang kapwa kapwa at ang ka'alaga'an ka'alaga'an ng pagpapaunlad pagpapaunlad ng pakikipag-ugnayan sa kapwa. 2. Nasusuri ang mga impluwensya impluwensya ng ng kanyang kanyang kapwa sa kanya sa aspetong intelektwal% panlipunan% pangka"u'ayan% at politikal. . Na'i Na'i'i 'inu nu'a 'a na na - Ang tao tao ay panlipun panlipunang ang nilal nilalang% ang% kaya&t kaya&t nakikipa nakikipag-ug g-ugnayan nayan siya sa kanya kanyang ng kapwa upang malinang siya sa aspetong intelektwal% panlipunan% pangka"u'ayan% at politikal. - Ang "irtud "irtud ng kataru katarungan ngan (*usti!e) (*usti!e) at pagmama pagmama'al 'al (!'ari (!'arity) ty) ay ay kailanga kailangan n sa pagpapatatag ng pakikipagkapwa. pakikipagkapwa. - Ang pagiging pagiging ganap ganap niyang niyang tao ay matata matatamo mo sa sa paglil paglilingk ingkod od sa kapwa kapwa ang tunay tunay na indikasyon ng pagmama'al. +. Naisasagawa ang isang isang gawaing tutugon sa sa pangangailangan pangangailangan ng mga mag-aaral o ka"ataan sa paaralan o pamayanan sa aspetong intelektwal% panlipunan% pangka"u'ayan% at politikal. II+ P#ano ng Pag&"&"%o A. Panim animul ula a - ,alaka alakayin yin ang ang pani panimu mula la sa pa'ina pa'ina 1-2 1-2 ng Modyul Modyul . Mayroon "a kayong gusting linawin tungkol sa mga layuning "inasa #. Pauna Paunang ng Pag Pagtat tataya aya - /iag /iagno nost sti! i! test test (pa' (pa'in ina a -0 -0)) C. Pagtukl Pagtuklas as ng ng dating dating $aalaman $aalaman - amit an ang pu pule - 3pagaw 3pagawa a ang ang awain awain 2 a pa'ina pa'ina 12 ng modyul modyul /. Paglinan Paglinang g ng dating dating kaala kaalaman man - Pagsus Pagsusuri uri sa sa mga aspekto aspektong ng intelekw intelekwal% al% panlip panlipunan unan%% pangka pangka"u'a "u'ayan% yan% at at politika politikall 4. Pagpa agpapa pala lali lim m - Le!turette Ang tao "ilang panlipunang nilalang Ang pakikipagkapwa at ang golden rule Ang ka'alaga'an ng pakikiisa% komunikason at pagtutulungan Ang ka'alaga'an ng pag"u"uo at pagsali sa mga sama'an Pakikipagkapwa kalakasan at ka'inaan ng Pilipino Mga katangian ng maka"ulu'an at ma"uting pakikipag-ugnayan sa kapwa Mga prinsipyo sa pagpapaunlad ng pakikipag-ugnayan sa kapwa III+ Pag'a'a,"-a! Pag'a'a,"-a! ng mga Pagka&"&o Pagka&"&o a. Paggan ggana ap - Plan Plano o ng pag pagli lili ling ngk kod (in (indi di5i 5idu dual al)) ". Pagni agnini nila lay y - Sa *ourn *ournal al note"oo note"ook% k% isulat isulat ang saril sariling ing reyalis reyalisasyo asyon n at pagni pagninila nilay y "atay "atay sa paksang tinalakay. tinalakay. !. Pagsa agsasa sa"u "u'a 'ay y - umawa umawa ng plano plano ng paglilin paglilingko gkod d "ilang "ilang ga"ay ga"ay sa pagawa pagawa ng ng malina malinaw w at makatoto'anang makatoto'anang plano sa aspetong intlektwal% panlipunan% pangka"u'ayan% o politi!al. Pumili lamang ng isa na kaya mong isakatuparan.
Tema: Pakikipagkai,igan Mo!"#: . A%aw/O%a': 0)* I+ Mga La!"nin A. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards) 1. Pangnilalaman (Content Standards) 2. Pagganap (Perorman!e Standard) - Naipapamalas ng mag-aaral ang - Naisasagawa ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga angkop na kilos upang pakikipagkai"igan. mapaunlad ang pakikipagkai"igan. #. #atayang $onsepto Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng mag-aaral? Ang pakikipagkai"igan ay nakatutulong sa pag'u"og ng matatag na pagkakakilanlan at pakikisalamu'a sa lipunan. Maraming ka"uti'ang naidudulot ang pagpapanatili ng ma"uting pakikipagkai"igan ang pagpapaunlad ng pagkatao at pakikipagkapwa at pagtamo ng mapayapang lipunan6pamayanan. Ang pagpapatawad ay palatandaan ng pakikipagkai"igang "atay sa ka"uti'an at pagmama'al. Nakatutulong ito sa pagtamo ng integrasyong pansarili at pagpapaunlad ng pakikipagkapwa. Mga kasanayan sa pagkatuto 1. Natutukoy ang mga taong itinuturing niyang kai"igan at ang mga natutu'an niya mula sa mga ito 2. Nasusuri ang kanyang mga pakikipagkai"igan "atay sa tatlong uri ng pakikipagkai"igan ayon kay Aristotle 3. Na'i'inu'a na ang - Ang pakikiagkai"igan ay nakatutulong sa pag'u"og ng matatag na pagkakakilanlan at pakikisalamu'a sa lipunan. - Maraming ka"uti'ang naidudulot ang pagpapanatili ng ma"uting pakikipagkai"igan ang pagpapaunlad ng pagkatao at pakikipagkapwa at pagtamo ng mapayapang lipunan6pamayanan. - Ang pagpapatawad ay palatandaan ng pakikipagkai"igang "atay sa ka"uti'an at pagmama'al. Nakatutulong ito sa pagtamo ng integrasyong pansarili at pagpapaunlad ng pakikipagkapwa. 4. Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang pakikipagkai"igan ('al. pagpapatawad).
II+ P#ano ng Pag&"&"%o A. Panimula - talakayin ang panimula sapa'ina 1 ng modyul 7. Mayroon "a kayong gusting linawin tungkol sa mga layuning "inasa #. Paunang pagtataya - /iagnosti! test (pa'ina 2- ng modyul 7) C. Pagtuklas ng dating kaalaman - Pro8le ng aking mga kai"igan - Suriin ang pagkakai"a at pagkakatulad mo at iyong mga kai"igan gamit ang 9:enn /iagram;. /. Paglinang ng dating kaalaman - /a'ilan kung "akit kita nagging kai"igan - Naisasa"u'ay ko "a ang pakikipagkai"igan 4. Pagpapalalim - Le!turetten Ang pakikipagkai"igan ,atlong uri ng pakikipagkai"igan Pakikipagkai"igan tungo sa matatag na pagkakakilanlan at kaganapan ng pagkatao Mga sangkap sa pakikipagkai"igan Pagpapatawad #atayan ng ka"uti'an at Pagmama'al III+ Pag'a'a,"-a! ng mga Pagka&"&o a. Pagganap - Paggawa ng isang
". Pagninilay - Magtala sa isang papel ng mga pagkatuto a aralin tungkol sa pagkakai"igan.
-
#alikan ang ginawang =e!ipe ng pagkakai"igan. Lumik'a ng isang Friendship Log.
Tema: Emo'!on Mo!"#: 1 A%aw/O%a': 0)* I+ Mga La!"nin A. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards) 1. Pangnilalaman (Content Standards) 2. Pagganap (Perorman!e Standard) - Naipamamalas ng mag-aaral - Naisasagawa ng mag-aaral ang ang pag-unawa sa mga konsepto mga angkop na kilos upang tungkol sa emosyon tungo sa mapama'alaan nang wasto ang ma"uting pakikipagkapwa. emosyon. #. #atayang $onsepto Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng mag-aaral? - Ang pagtataglay ng mga "irtud at pagpapa'alaga ay nakatutulong sa pagpapaunlad ng sarili at pakikipagkapwa. - Ang katatagan (fortitude) at ka'ina'unan ( prudence) ay nakatutulong upang 'arapin ang matinding pagkamu'i% matinding kalungkutan% takot at galit. Mga kasanayan sa pagkatuto 1. Paggunita sa mga sitwasyon sa sariling "u'ay na nakapagdulot ng i"a&t i"ang emosyon at ang pagtukoy sa mga epekto ng emosyon sa ating kilos at pasya. - Pagsuri sa emosyonal na kagalingan tungo sa pagkakaroon ng magandang ugnayan sa kapwa. 2. Pagtuko sa angkop na emosyon sa "awat sitwasyon - Pagtukoy sa mga kilos at pasyang ginawa at mga pagkatuto mula sa mga pasyang ito. 3. Pagpapaliwanag ng #atayang $onsepto gamit ang mga ga"ay na katanungan at graphic organi!e 4. Pagsasa"u'ay ng mga angkop na kilos at "irtud upang mapama'alaan nang wasto ang kanyang emosyon
II+ P#ano ng Pag&"&"%o A. Panimula - talakayin ang panimula sapa'ina 1 ng modyul >. Ano ang ka"uti'ang naidudulot ng pamama'ala ng emosyon #akit ma'alaga ang katatagan(ortitude) at ka'ina'unan(produn!e) #. Paunang pagtataya - /iagnosti! test (pa'ina 2- ng modyul >) - Pagtukoy sa emosyon na angkop sa "awat sitwasyon C. Pagtuklas ng dating kaalaman - Pagsusuri ng epekto ng emosyon sa kilos at pagpapasya - Pagsusuri sa emosyonal na kagalingan (?eanne Segal) /. Paglinang ng dating kaalaman - Pangkatang awain(paggawa ng spee!' "allon) - unitain ang 'indi malilimutang karanasan at damdamin. 4. Pagpapalalim - Le!turette Ano ang emosyon Apat na uri ng damdamin Mga panguna'ing emosyon Limang panguna'ing elemento ng 4@(4motional @uotient) III+ Pag'a'a,"-a! ng mga Pagka&"&o a) Pagganap - S<, analysis tungkol sa epekto ng wastong pamama'ala ng emosyon kapag ito ay napamama'alaan nang wasto.
") Pagninilay - Pagninilay tungkol sa emosyon na madalas mong maramdaman at mga maimumungka'i mong paraan upang mapama'alaan
kapag muling mararamdaman. !) Pagsasa"u'ay - Paggawa ng tula tungkol sa sarili mong karanasan ng epekto ng wasto at 'indi wastong pamama'ala ng emosyon sa iyong sarili at pakikipagkapwa.
Tema: Ang mapanag"&ang Pam"m"no a& Mo!"#: 8 A%aw/O%a': ()* pagiging Taga'"no I+ Mga La!"nin A. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards) 1. Pangnilalaman (Content Standards) 2. Pagganap (Perorman!e Standard) - Naipamamalas ng mag-aaral - Naisasagawa ng mag-aaral ang ang pag-unawa sa mga konsepto mga angkop na kilos upang tungkol sa pagiging mapaunlad ang kakaya'ang mapanagutang lider at maging mapanagutang lider at tagasunod. tagasunod. #. #atayang $onsepto Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng magaaral? - Ang pagganap ng tao sa kanyang gampanin "ilang lider at tagasunod ay nakatutulong sa pagpapaunlad ng sarili tungo sa mapanagutang pakikipagugnayan sa kapwa at maka"ulu'ang "u'ay sa lipunan. Mga kasanayan sa pagkatuto 1. Natutukoy ang ka'alaga'an ng pagiging mapanagutang lider at tagasunod. 2. Nasusuri ang katangian ng mapanagutang lider at tagasunod na nakasama% namasid
o napanood. 3. Na'i'inu'a na Ang pagganap ng tao sa kanyang gampanin "ilang lider at tagasunod ay nakatutulong sa pagpapaunlad ng sarili tungo sa mapanagutang pakikipagugnayan sa kapwa at maka"ulu'ang "u'ay sa lipunan. 4. Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang kakaya'ang maging mapanagutang lider at tagasunod. II+ P#ano ng Pag&"&"%o A. Panimula - talakayin ang dalawang pa'ina ng Module 0. May twitter account ka 3lan na ang nasundan mo 3lan na ang followers mo Ano kaya ang katangiang mayroon sila at sila ay sinusundan #. Paunang pagtataya - /iagnosti! test (pa'ina 1B>-1BB ng modyul 0) - $asalukuyang kakaya'an sa pamumuno o pagiging lider at pagiging mapanagutang tagaunod. C. Pagtuklas ng dating kaalaman - Magtala ng limang salita o grupo ng salita na naiuugnay mo sa salitang L3/4= at ,AASN/. 3sulat sa kuwarderno ang iyong sagot. - Anong mga sama'an sa paaralan na kasapi ka at ano ang iyong tungkulin /. Paglinang ng dating kaalaman - Pagsusuri ng mga kilalang lider (gamit ang mga 'alim"awa sa pa'ina 2D7-2D>) - Pagsusuri ng mga sitwasyon. 4. Pagpapalalim - Le!turette Ann mapanagutang pamumuno at pagiging tagasunod - Lider ka "a o tagasunod $a'alaga'an ng pamumuno at n glider Mga katangian ng mapanagutang lider Mga prinsipyo ng pamumuno Ang ka'alaga'an ng pagiging tagasunod Mga tungkulin ng tagasunod o ollower Mga paraang dapat linangin ng mapanagutang lider at tagaunod upang
magtagumpay ang pangkat
III+
Pag'a'a,"-a! ng mga Pagka&"&o a. Pagganap - Magplano ng panayam6inter5iew a dalawang kasapi ng pangkat na iyong kina"i"ilangan (kung ikaw ay tagasunod% kapanayamin ang lider at isa pang kasapi% kung ikaw an glider% kapanayamin ang isa sa mga opisyal at isang kasapi.
". Pagninilay - Ano ang ma'alagang konsepto at kakaya'an sa ating tinalakay na nagkaroon ng malaking epekto sa "u'ay mo - Ano ang iyong reyalisasyon sa ka'alaga'an ng pagiging mapanagutang lider6tagasunod sa pangkat at lipunang kina"i"ilangan
!. Pagsasa"u'ay - #umuo ng isang pangkat na may -> na kasapi. umawa ng isang payak% malinaw at makatoto'anang plano sa pagiging lider at pagiging tagasunod. Narito ang mga "a'agi Pangalan n glider at mga kasapi sa pangkat Pamagat ng proyekto ,ao o lugar na nais paglingkuran Layunin6paraan ng paglilingkod Mga kakailanganin 3naasa'ang "unga Mga taong makatutulong sa pagkamit ng layuni 3naasa'ang pana'on ng pagasakatuparan
I KATLONG MARKAHAN MgaPagpapahal aga atBi r t ud ngPaki ki pagkapwa Tema: Pa'a'a#ama& 'a nagawang ka,"&i-an ng kapwa
Mo!"#: 2 O%a': ()*
A+Mga La!"nin A. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards) 1. Pangnilalaman (Content 2. Pagganap (Perorman!e Standards) Standard) - Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng magaaral ang pag-unawa sa aaral ang mga mga konsepto tungkol sa angkop na kilos sa pasasalamat. isang gawain patungkol sa pasasalamat. #. #atayang $onsepto Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng mag-aaral? - Ang pagiging mapagpasalamat ay ang pagkilala na ang maraming bagay na napapasaiyo at malaking bahagi ng iyong pagkatao ay nagmula sa kapwa, na sa kahuli-hulihan ay biyaya ng Diyos. Ito ay kabaligtaran ng entitlement mentality, isang paniniwala o pag-iisip na anomang inaasam mo ay karapatan mo na dapat bigyan ng dagliang pansin. Hindi ito naglalayong bayaran o palitan ang kanilang kabutihan kundi gawin sa iba ang kabutihang natanggap mula sa kapwa . Mga kasanayan sa pagkatuto 1. Natutukoy ang mga biyayang natatanggap mula sa kabutihang-loob ng kapwa at mga paraan ng pagpapakita ng pasasalamat. 2. Nasusuri ang mga halimbawa o sitwasyon na nagpapakita ng pasasalamat o kawalan nito. 3. Napatutunayan na ang pagiging pasasalamat ay ang pagkilala na ang maraming bagay na napapasaiyo at malaking bahagi ng iyong pagkatao ay nagmula sa kapwa, na sa kahuli-hulihan ay biyaya ng Diyos. Hindi ito naglalayong bayaran o palitan ang kabutihan ng kundi gawin sa iba ang
SE3TIONS P S 8 e a % G
a % % a N 8 e a % G
e # a 4 k a # a o Y M 8 8 e e a % a G % G
kabutihang natatanggap mula sa kapwa. Ito ay kabaligtaran ng entitlement mentality, isang paniniwala o pag-iisip na anumang inaasam mo ay karapatan mo na dapat bigyan ng dagliang pansin. . Naisasagawa ang mga angkop na kilos na nagpapakita ng pasasalamat
B+
P#ano ng Pag&"&"%o A. Panimula - talakayin ang unang dalawang pa'ina ng Module B. - May gusto "a kayong linawin sa "inasa #. Paunang pagtataya - /iagnosti! test (pa'ina 220-2D ng modyul B) at kaunting talakayan "atay sa kanilang mga sagot. - Magtala ng sampong pinakama'alagang tao na gusto
mong pasalamatan (s'ort dis!ussion). C. Pagtuklas ng dating kaalaman - Mag"igay ng ilang mga sitwasyon-tukuyin ang "iyayang natanggap mula sa ka"uti'ang-kaloo" at isulat ang paraan ng pagpapakita ng pasasalamat. Ano-ano ang iyong natuklasan tungkol sa pasasalamat Ano-ano ang paraan ng pagpapakita ng pasasasalamat #akit ma'alaga ang magpasalamat Ano ang nagagawa nito sa atin at sa ating kapwa /. Paglinang ng dating kaalaman - Pagsusuri ng sitwasyon. !agutin ang sumusunod na tanong sa iyong kuwaderno" 1. Paano ipinakita sa "awat sitwasyon ang pagsasa"u'ay ng pasasalamat sa ka"uti'ang ginawa ng kapwa 2. Papaano kung 'indi naipakita ang pasasalamat Ano ang iyong gagawin . Nais mo "ang isa"u'ay din ang pagiging mapagpasalamat #akit +. 3kaw% paano mo ipapakita ang iyong pasasalamat sa i"ang tao Mag"igay ng 'alim"awa.
4. Pagpapalalim - Le!turett Pasasalamat sa ka"uti'ang-loo" ng kapwa Mga 3lang Paraan ng Pagpapakita ng Pasasalamat Mga 3lang Paraan ng Pagpapakita ng Pasasalamat 3+ Pag'a'a,"-a! ng mga Pagka&"&o a. Pagganap ". Pagninilay - $ung ikaw ay "i"igyan ng - Sumulat ng pagninilay pagkakataon na mag"igay ng tungkol sa pag-unawa mo isang talumpati ng sa entitlement mentality. pasasalamat% sino-sino kaya 3sulat ang iyong kasagutan ang gusto mong pasalamatan sa kuwaderno. Sa isang papel% "umuo ng isang talumpati na naglalaman ng mga taong gusto mong pasalamatan. 3sulat din kung paano sila naging parte ng iyong "u'ay at nakatulong upang ikaw ay ma"u'ay nang maayos. #$aghanda para sa pagtatalumpati sa harapan ng klase% !. Pagsasa"u'ay - gumawa ng tatlong li'am para sa i"a&t i"ang tao sa iyong paligid na nais mong pasalamatan sa mga ka"uti'ang nagawa nila sa iyo. 3sulat mo ito sa isang stationery at i"igay ito sa kanila.
!.
d.
e.
.
d.
e.
.
g.
Tema: Pagsunod At Paggalang Sa Mga Magulang, Modyul: 10 Oras: 2-4 Nakatatanda, At May Awtoridad "# Mga $ayunin A. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards) 1. Pangnilalaman (Content Standards) . Pagganap (Per!orman"e Standard) - Naipamamalas ng mag-aaral ang - Naisasagawa ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa pagsunod at mga angkop na kilos ng pagsunod at paggalang sa magulang, nakatatanda paggalang sa magulang, nakatatanda at may awtoridad at at may awtoridad. nakaiimpluwensiya sa kapwa ka#ataan na maipamalas ang mga ito. $. $atayang %onsept Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng mag-aaral? - Na&i&inu&a na ang pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda at may awtoridad ay dapat gawin da&il sa pagmama&al, sa malalim na pananagutan at pagkilala sa kanila #ilang #iyaya ng 'iyos at sa kanilang awtoridad na &u#ugin, #antayan at paunlarin ang mga pagpapa&alaga ng ka#ataan. Mga kasanayan sa pagkatuto
1. Nakikilala ang" - mga paraan ng pagpapakita ng paggalang na ginagabayan ng katarungan at pagmamahal - bunga ng hindi pagpapamalas ng pagsunod at paggalang sa magulang, nakatatanda at may awtoridad . Nasusuri ang mga umiiral na paglabag sa paggalang sa magulang, nakatatanda at may awtoridad. . Nahihinuha na ang pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda at may awtoridad ay dapat gawin dahil sa pagmamahal, sa malalim na pananagutan at sa pagkilala sa kanila bilang biyaya ng Diyos at sa kanilang awtoridad na hubugin, bantayan at paunlarin ang mga pagpapahalaga ng
S!T"ONS P S & e d a r %
a r r a N & e d a r %
e ' a l o M & e d a r %
l a k a ( & e d a r %
kabataan. *. Naisasagawa ang mga angkop na kilos ng pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda at may awtoridad at nakaiimpluwensiya sa kapwa kabataan na maipamalas ang mga ito.
""# Plano ng Pagtuturo A. Panimula - 3pa"asa sa mga mag-aaral ang pa'ina 1-2. 3sa-sa'in ang
mga layuning pampagkatuto para sa Modyul 1D. Mayroon "a kayong nais linawin sa mga layuning na"anggit
$. Paunang pagtataya - Pasagutan sa mga mag-aaral ang unang "a'agi sa Paunang
Pagtataya sa pa'ina -7 upang masukat ang kanilang kaalaman sa araling tatalakayin. Pagkatapos pasagutan naman sa pa'ina >-0 ang tseklis ng mga pa'ayag upang masukat ang kakaya'ang maging magalang at masunurin sa mga Magulang% Nakatatanda at may Awtoridad. C. Pagtuklas ng dating kaalaman - Pasagutan sa mga mag-aaral ang awain 1 sa pa'ina B
-
#igyan ang mga mag-aaral ng minuto para sagutin ito. Eatiin ang klase sa tatlong pangkat. Ang unang pangkat ay kakatawan sa magulang% sumunod ay nakatatanda at may awtoridad. Pagkatapos% 'atiin muli ang "awat grupo sa tatlong pangkat. Ang unang grupo ay pupunan ang talaan ng mga utos ng mga magulang% ang sumunod na grupo ay ang "unga ng pagsunod sa mga magulang at ang ikatlong grupo ay ang "unga ng 'indi pagsunod sa mga magulang.
+.
Paglinang ng dating kaalaman - Pag#asa sa kwento tungkol sa dalawang anak o sariling karanasan na naglalarawan ng pagkakai#a ng dalawang karakter. - +ilw iewing (Anak) . Pagpapalalim - Le"turett Ang Pagsunod at Paggalang sa mga Magulang% Nakatatanda at May Awtoridad - "akit kailangang gumalang? #ino ang igagalang? At paano ito maipakikita? Ang Pamilya $ilang iwaga Ang Pmilya $ilang alaga Ang Pamilya #ilang Presensiya Ang Eamon sa Pamilya - $atututuhan %a ang paggalang at pagsunod? &ailan ito dapat ituro? - Paano maipakikita ang paggalang at pagsunod at sa mga magulang - Paano maipakikita ang paggalang sa mga taong may awtoridad """# Pagsasa)u*ay ng mga Pagkatuto A. Pagganap $. Pagninilay - Pangkatang awain ( - "asa'in ang sumusunod na S"#a& Ni Nana! a& Ta&a!5 pangkat) Magsaliksik ng limang tanyag na kawikaan tungkol sa mula sa paggalang at pagsunod sa 'ttp66www.youtu"e.!om6wa magulang% nakatatanda at may t!'5F'!-
g.
&.
i.
/.
C. Pagsasa#u&ay
&.
-
umawa ng sariling tsart kung paano mapaunlad ang sarili. Maging tapat sa pagmomnitor at ipakita a guro ang "&e"klist pagkatapos ng isang lingo na makikta sa pa&ina 0 ng ating modyul.
-
gumawa ng PAGGALANG at PAGSUNOD &'()''* #$aaaring gawa sa mga tinipong re+y+led na papel%. ipili ka ng kaklase na magsisilbing kapareha mo, upang magpaalalahanan kayo sa isat isa. Ang iyong mga nagawang kilos ay isusulat sa logbook ng iyong kapareha at ganoon din naman siya sa iyong logbook.
Tema: Ang +aganda*ang-$oo) Sa +awa
Modyul: 11
Oras: 2-4
"# Mga $ayunin A. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards) 1. Pangnilalaman (Content Standards) . Pagganap (Per!orman"e Standard) - Naipamamalas ng mag-aaral ang - Naisasagawa ng mag-aaral ang mga pag-unawa sa pagsunod at angkop na kilos sa isang ma#uting paggalang sa magulang, gawaing tumutugon sa nakakatanda at nasa kapangyari&an. pangangailangan ng mga maginali2ed, 3ps at di!!erently a#led. $. $atayang %onsept Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng mag-aaral? - Naipaliliwanag na da&il sa paglalayong gawing kaayaaya ang #u&ay para sa kapwa at makapag#igay ng inspirasyon na tularan ng i#a, ang paggawa ng maganda sa kapwa ay ginagawa nang #uong-puso, tumutugon sa kagustu&an ng 'iyos na maglingkod sa kapwa nang walang kapalit at may pagsasakripisyo para sa kapakanan ng i#a. Mga kasanayan sa pagkatuto 1. Nagugunita ang kaganda&ang-loo# na ginawa sa kapwa at mga pangangailangan nila na natugunan. . Nasusuri ang mga kada&ilanan sa pagpapamalas ng kaganda&ang-loo# sa kapwa.
i.
/.
k.
S!T"ONS P S & e d a r %
a r r a N & e d a r %
e ' a l o M & e d a r %
l a k a ( & e d a r %
.
Naipaliliwanag na da&il sa paglalayong gawing kaayaaya ang #u&ay para sa kapwa at makapag#igay ng inspirasyon na tularan ng i#a, ang paggawa ng maganda sa kapwa ay ginagawa nang #uong-puso, tumutugon sa kagustu&an ng 'iyos na maglingkod sa kapwa nang walang kapalit at may pagsasakripisyo para sa kapakanan ng i#a. *. Naisasagawa ang mga angkop na kilos na nagpapakita ng kaganda&ang-loo# sa kapwa. ""# Plano ng Pagtuturo A. Panimula - Maganda ka #a4 - $akit ma&alaga ang paggawa ng ma#uti sa kapwa4 Paano ka makagagawa ng ma#uti sa iyong kapwa4 $. Paunang pagtataya Panuto: - Narito ang tseklis na susukat kung ikaw ay gumagawa ng ka#uti&an sa kapwa. 5aya&in mo ang iyong sarili sa pamamagitan ng paglalagay ng tsek ( ) sa angkop na kolum. - Pagkatapos, kunin ang iyong pangkala&atang iskor at tingnan ang katum#as nitong interpretasyon. (Pa&ina 61-6)
C. Pagtuklas ng dating kaalaman - Pagagawa sa gawain 1 sa pa&ina * ng modyul. sagutin sa kuwaderno: 1. %ailan ka &uling gumawa ng ma#uti sa kapwa4 Ano-ano ito4 . Ano ang iyong naramdaman matapos kang gumawa nito4 3paliwanag. . May maganda #ang #unga ang paggawa mo ng ka#uti&an4 Patunayan. - awain Mag&anap ng kapare&a upang mai#a&agi mo ang natuklasan. Narito ang ga#ay sa pakiki#a&agi sa dyad a. %apwa o mga taong ginawan ng ka#uti&an #. 'a&ilan ng paggawa ng ka#uti&an ". Pangangailangan ng iyong kapwa na tinugunan d. Paraan ng paggawa ng ka#uti&an '. Paglinang ng dating kaalaman - Pag#asa sa kwento tungkol sa dalawang anak o sariling karanasan na naglalarawan ng pagkakai#a ng dalawang karakter. - +ilw iewing (Anak) 7. Pagpapalalim
-
Le"turett Ma#uti ka #a sa iyong kapwa4 - ano ang kahulugan ng kabutihan o kagandahang-loob? Ang %aligaya&n, ka#uti&an, o kaganda&ang-loo# ayon sa 7tika ni Aristoteles Ang %a#uti&an o kaganda&ang-loo# #ilang 7kspresyon ng Magandang $u&ay angganan ng %a#uti&an o kaganda&ang-loo# - pagtalakay sa isang testimonya ng kaganda&ang-loo#. 3ndi#idwal na gawain 1. $akit ma&alaga ang paggawa ng ka#uti&an sa kapwa4 . Paano nalilinang ang pagkatao ng #awat indi#idwal sa paggawa ng ka#uti&an4 . May &angganan #a ang paggawa ng ka#uti&an4 3paliwanag. *. Ano ang epekto ng paggawa ng ka#uti&an ating #u&ay4
"""# Pagsasa)u*ay ng mga Pagkatuto A. Pagganap awain 8kaganda&ang-loo#, 3-patrol mo9 - Mag#uo ng grupo na may -* na miyem#ro at gumawa ng dokumentasyon o ideo tungkol sa mga nagawang ka#uti&an ng kapwa at marami pang i#a. (pakisundan ang mga panuto sa pa&ina :;-:)
$. Pagninilay - Sumulat ng pagninilay sa iyong /ournal tungkol sa konsepto ng ka#uti&an o kaganda&ang-loo#. - 3saalang-alang mga sumusunod na dapat #igyang-diin 1. Sino ang mga taong natulungan ko at ano ang epekto sa kanilang #u&ay ng pagtulong ko4 . Ano ang mensa&e o aral na aking natutu&an sa modyul na ito tungkol sa paggawa ng ka#uti&an sa kapwa4
k.
l.
m.
n.
. Paano ko itatalaga ang aking sarili upang maisa#u&ay ang natutu&ang aral tungkol sa paggawa ng ka#uti&an sa kapwa4 *. Sa paanong paraan ko &i&ikayatin gumawa ng ka#uti&an sa kapwa ang i#ang ka#ataan lalo na sa aming pamayanan o #arangay (&alim#awa, mga #atang kalye o istam#ay sa kanto)4 C.
Pagsasa#u&ay Paggawa ng 5ree o! 'eeds9
l.
m.
n.
o.
Mga kakailanganing kagamitan - 3sang dri!t wood - Mga pinatuyong sanga - 3sang mati#ay na pagtatayuan ng dri!t wood - Mga plasti" na da&on, kulay #erde - 5ali o string para sa mga da&on - Mga pakong #akya
Tema: Pagsunod At Paggalang Sa Mga Magulang, Modyul: 12 Oras: 2-4 Nakatatanda, At May Awtoridad "# Mga $ayunin C. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards) *. Pangnilalaman (Content Standards) ;. Pagganap (Per!orman"e Standard) - Naipamamalas ng mag-aaral ang - Naisasagawa ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa pagsunod at mga angkop na kilos ng pagsunod at paggalang sa magulang, nakatatanda paggalang sa magulang, nakatatanda at may awtoridad at at may awtoridad. nakaiimpluwensiya sa kapwa ka#ataan na maipamalas ang mga ito. '. $atayang %onsept Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng mag-aaral? - Na&i&inu&a na ang pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda at may awtoridad ay dapat gawin da&il sa pagmama&al, sa malalim na pananagutan at pagkilala sa kanila #ilang #iyaya ng 'iyos at sa kanilang awtoridad na &u#ugin, #antayan at paunlarin ang mga pagpapa&alaga ng ka#ataan.
S!T"ONS P S & e d a r %
a r r a N & e d a r %
e ' a l o M & e d a r %
l a k a ( & e d a r %
Mga kasanayan sa pagkatuto 1.
# Plano ng Pagtuturo '. Panimula 7. Paunang pagtataya +. Pagtuklas ng dating kaalaman . Paglinang ng dating kaalaman 3. Pagpapalalim - Le"turett $.
Pagganap -
$. Pagninilay -
C. Pagsasa#u&ay
o.
p.
<.
r.
p.
<.
r.
s.
-
Tema: Ang Sekswalidad ng Tao
Modyul: 1.
Oras: 2-4
"# Mga $ayunin A. Mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards) 1. Pangnilalaman (Content Standards) . Pagganap (Per!orman"e Standard) - Naipamamalas ng mag-aaral ang - Naisasagawa ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol tamang kilos tungo sa pag&a&anda sa susunod na yugto ng #u&ay #ilang sa sekswalidad ng tao. nagdadalaga at nag#i#inata at sa pagtupad niya ng kanyang #okasyon na magma&al. 7. $atayang %onsept Ano ang patunay ng pag-unawa? - Naisasagawa ang tamang kilos #ilang pag&a&anda sa susunod na yugto ng #u&ay #ilang nagdadalaga at
S!T"ONS P S & e d a r %
a r r a N & e d a r %
e ' a l o M & e d a r %
l a k a ( & e d a r %
Mga kasanayan sa pagkatuto 1. Natutukoy ang tamang pagpapaka&ulugan sa sekswalidad . Nasusuri ang ilang napapana&ong isyu ayon sa tamang pananaw sa sekswalidad . Na&i&inu&a na ang pagkakaroon ng tamang pananaw sa sekswalidad ay ma&alaga para sa pag&a&anda sa susunod na yugto ng #u&ay ng isang nagdadalaga at nag#i#inata, at sa pagtupad niya sa kanyang #okasyon na magma&al = ang pagaasawa o ang pag-aalay ng sarili sa paglilingkod sa 'iyos. . Naisasagawa ang tamang kilos #ilang pag&a&anda sa susunod na yugto ng #u&ay #ilang nagdadalaga at nag#i#inata at sa pagtupad niya ng kanyang "# Plano ng Pagtuturo . Panimula . Paunang pagtataya Pagtuklas ng dating kaalaman >. Paglinang ng dating kaalaman %. Pagpapalalim - Le"turett $.
Pagganap -
C. Pagsasa#u&ay
-
$. Pagninilay -
s.
t.
u.
.
t.
u.
.
w.
