Artikel Bullying
BULLYING DAN SOLUSINYA Tiga dasawarsa yang lalu, anak-anak pengguna seragam sekola selalu iden!ik dengan kaum !erpela !erpela"ar "ar karena karena keluu keluuran ran ilmu ilmu dan ke!ing ke!inggian gian aklak aklak## $akany $akanyaa sanga! sanga!la la wa"ar wa"ar "ika "ika masyaraka! selalu menaru orma! dan arapan yang %esar kepada mereka# Namun, kini &i!ra posi!i' i!u semakin memudar seiring dengan semakin men&ua!nya !indakan kekerasan di kalangan pela"ar# Be!apa !idak, ampir se!iap ari, selalu sa"a ada %eri!a !en!ang kekerasan di kalangan pela"ar# $ula $ulaii dari dari !awur !awuran an,, pen& pen&ur urian ian,, pele& pele&e ean an seksu seksual al,, sampa sampaii kons konsum umsi si nark narko% o%a, a, selal selalu u meng mengi iasi asi medi mediaa massa massa## Bak Bakan an,, keke kekeras rasan an yang yang dilak dilakuk ukan an ole ole pela pela"ar "ar pu!r pu!rii yang yang menamakan dirinya se%agai Gank Nero, !ela mem%uka ma!a semua orang, %e!apa kekerasan di kalangan pela"ar kian ari kian mengkawa!irkan# Is!ila kekerasan di kalangan pela"ar, se"ak !aun ()*+ le%i dikenal dengan is!ila %ullying# Seorang pela"ar dika!akan se%agai kor%an %ullying ke!ika ia dike!aui se&ara %erulang-ulang !erkena !indakan nega!i' ole sa!u a!au le%i %anyak pela"ar lain# Tindakan nega!i' !erse%u! !ermasu !ermasuk k meluka melukai, i, a!au a!au men&o% men&o%aa meluka melukaii a!au a!au mem%ua mem%ua!! kor%an kor%an merasa merasa !idak !idak nyaman nyaman## Tindakan ini dapa! dilakukan se&ara 'isik pemukulan, !endangan, mendorong, men&ekik, dll, dll, se&ara se&ara .er%al .er%al memang memanggil gil dengan dengan nama nama %uruk, %uruk, mengan mengan&am, &am, mengol mengolokok-olo olok, k, "ail, "ail, menye%arkan isu %uruk, dll# a!au !indakan lain seper!i memasang muka dan melakukan gerakan !u%u yang mele&ekan se&ara seksual a!au se&ara !erus menerus mengasingkan kor%an dari kelompoknya# Seper!inya, se!iap pela"ar perna mengalami semua %en!uk kekerasan di a!as# Ada yang men"adi pelaku, kor%an a!au paling !idak se%agai s aksi# Bisa !er"adi di sekola s ekola maupun di luar sekola/ di sekola umum, a!au di pesan!ren# Bakan, menuru! pakar pendidikan, sekola %erasrama le%i rawan ra wan dalam al !indak kekerasan# 0asus kekerasan di ST1DN kini I1DN %e%erapa wak!u yang lalu, mem%uk!ikan ipo!esis ipo!esis !erse%u!#
(# De'inisi Bullying Bullying %erasal dari ka!a Bully, yai!u sua!u ka!a yang menga&u pada penger!ian adanya 2an&aman3 yang dilakukan seseorang !eradap orang lain yang umumnya le%i lema a!au 2renda3 dari pelaku, yang menim%ulkan gangguan psikis %agi kor%annya kor%an dise%u! %ully %oy a!au %ully girl %erupa s!ress yang mun&ul dalam %en!uk gangguan 'isik a!au psikis, a!au keduanya/ misalnya susa makan, saki! 'isik, ke!aku!an, renda diri, depresi, &emas, dan lainnya# Apalagi Bully %iasanya %erlangsung dalam wak!u yang lama !aunan seingga sanga! mungkin mempengarui kor%an se&ara psikis# Se%enarnya selain perasaan perasaan di a!as, seorang kor%an Bully "uga merasa mara dan kesal dengan ke"adian yang menimpa mereka# Ada "uga perasaan mara, malu dan ke&ewa pada diri sendiri karena 2mem%iarkan3 ke"adian !erse%u! mereka alami# Namun mereka !ak kuasa 2menyelesaikan3 al !erse%u!, !ermasuk !idak %erani un!uk melaporkan pelaku pada orang dewasa karena !aku! di&ap penaku!, !ukang ngadu, a!au %akan disalakan# Dengan penekanan %awa %ully dilakukan ole anak usia sekola, perlu di&a!a! %awa sala sa!u karak!eris!ik anak usia sekola adala adanya egosen!risme segala sesua!u !erpusa! pada dirinya yang masi dominan# Seingga ke!ika sua!u ke"adian menimpa dirinya, anak masi menganggap %awa semua i!u adala karena dirinya# De'inisi Bullying menuru! 1e0A 1eduli 0arak!er Anak adala %ullying adala penggunaan agresi dengan !u"uan un!uk menyaki!i orang lain %aik se&ara 'isik maupun men!al# Bullying dapa! %erupa !indakan 'isik, .er%al, emosional dan "uga seksual# Beriku! ini adala &on!o !indakan yang !ermasuk ka!egory %ullying/ pelaku %aik indi.idual maupun group se&ara senga"a menyaki!i a!au mengan&am kor%an dengan &ara4 5 menyisikan seseorang dari pergaulan, 5 menye%arkan gosip, me%ua! "ulukan yang %ersi'a! e"ekan, 5 menger"ai seseorang un!uk mempermalukannya, 5 mengin!imidasi a!au mengan&am kor%an, 5 melukai se&ara 'isik, 5 melakukan pemalakan6 pengompasan# Bullying !idakla sama dengan o&&asional &on'li&! a!au per!engkaran %iasa yang umum !er"adi pada anak# 0on'lik pada anak adala normal dan mem%ua! anak %ela"ar &ara %ernegosiasi dan %ersepaka! sa!u sama lain# Bullying meru"uk pada !indakan yang %er!u"uan menyaki!i dan dilakukan se&ara %erulang# Sang kor%an %iasanya anak yang le%i lema di%andingkan sang pelaku#
$enuru! Dan Olweus, Au!or o' Bullying a! S&ool Bull ying Bisa di%agi men"adi dua %agian %esar yai!u 4 (# Dire&! %ullying 4 in!imidasi se&ara 'isik, .er%al# 7# Indire&! Bullying4 isolasi se&ara sosial# Bullying i!u sanga! menyaki!kan %agi si kor%an# Tidak seorangpun pan!as men"adi kor%an %ullying# Se!iap orang memiliki ak un!uk diperlakukan dan diargai se&ara pan!as dan wa"ar# Bullying memiliki dampak yang nega!i' %agi perkem%angan karak!er anak, %aik %agi si kor%an maupun pelaku# Beriku! ini &on!o dampak %ullying %agi sang kor%an 4 5 Depresi 5 8endanya keper&ayaan diri 6 minder 5 1emalu dan penyendiri 5 $eroso!nya pres!asi akademik 5 $erasa !erisolasi dalam pergaulan 5 Terpikir a!au %akan men&o%a un!uk %unu diri Di sisi lain, apa%ila di%iarkan, pelaku %ullying akan %ela"ar %awa !idak ada risiko apapun %agi mereka %ila mereka melakukan kekerasan, agresi maupun mengan&am anak lain# 0e!ika dewasa pelaku !erse%u! memiliki po!ensi le%i %esar un!uk men"adi preman a!aupun pelaku kriminal dan akan mem%awa masala dalam pergaulan sosial# Ten!u kai!an masi inga! kasus yang !er"adi pada ST1DN 6I1DN yang sampai menelan kor%an "iwa# Dan en!a suda %erapa ra!us dan mungkin %akan ri%uan dan "u!aan orang yang perna menge&ap pendidikan di ST1DN6I1DN yang rusak men!al dan "iwanya karena !ela di Bullying Ole Seniornya dan pada akirnya se%agai pem%alasan mereka kem%ali melakukan al yang sama seper!i kakak seniornya, melakukan Bullying# Dan i!u akan !erus !er"adi se&ara !urun !emurun dan lem%aga pendidikan yang No!a%ene nya adala pen&e!ak 1e"a%a!# Bullying !idak !er"adi "uga an!ar pela"ar dan senior !api "uga kerap !er"adi ole guru dan $ungkin sa"a !idak !er"adi %unu diri apa%ila siswa yg menunggak S11 !idak merasa dipermalukan dan disisikan di adapan !eman sekolanya# Baik i!u karena %erulangkali arus mengadapi pemanggilan kepala sekola maupun perlakuan yang %er%eda dari piak sekola !eradapnya# Bisa "adi !idak akan !er"adi lagi 2ma!i konyol3 aki%a! proses penerimaan siswa %aru, apa%ila ki!a !idak menganggap prak!ek perplon&oan se%agai al yang %iasa# Ben!uk Bully !er%agi dua, !indakan langsung seper!i menyaki!i, mengan&am, a!au men"elekkan anak lain# Semen!ara %en!uk !idak langsung adala mengasu!, mendiamkan, a!au mengu&ilkan anak lain# Apapun %en!uk Bully yang dilakukan seorang anak pada anak
lain, !u"uannya adala sama, yai!u un!uk 2menekan3 kor%annya, dan mendapa! kepuasan dari perlakuan !erse%u!# 1elaku puas melia! ke!aku!an, kegelisaan, dan %akan soro! ma!a permusuan dari kor%annya# 0arak!eris!ik kor%an Bully adala mereka yang !idak mampu melawan a!au memper!aankan dirinya dari !indakan Bully# Bully %iasanya mun&ul di usia sekola# 1elaku Bully memiliki karak!eris!ik !er!en!u# Umumnya mereka adala anak-anak yang %erani, !idak muda !aku!, dan memiliki mo!i' dasar !er!en!u# $o!i' u!ama yang %iasanya di!enggarai !erdapa! pada pelaku Bully adala adanya agresi'i!as# 1adaal, ada mo!i' lain yang "uga %isa dimiliki pelaku Bully, yai!u rasa renda diri dan ke&emasan# Bully men"adi %en!uk per!aanan diri de'en&e me&anism yang digunakan pelaku un!uk menu!upi perasaan renda diri dan ke&emasannya !erse%u!# 20e%erasilan3 pelaku melakukan !indakan %ully %ukan !ak mungkin %erlan"u! ke %en!uk kekerasan lainnya, %akan yang le%i drama!is# Ada yang menarik dari karak!eris!ik pelaku dan kor%an Bully# 0or%an Bully mungkin memiliki karak!eris!ik yang %ukan pem%erani, memiliki rasa &emas, rasa !aku!, renda diri, yang kesemuanya i!u masing-masing a!au sekaligus mem%ua! si anak men"adi kor%an Bully# Aki%a! mendapa! perlakuan ini, kor%an pun mungkin sekali menyimpan dendam a!as perlakuan yang ia alami# Selan"u!nya, %ukan !ak mungkin, kor%an Bully, men"adi pelaku Bully pada anak lain yang ia pandang sesuai dengan !u"uannya, yai!u un!uk mendapa! kepuasan dan mem%alaskan dendam# Ada proses %ela"ar yang suda ia "alani dan ada dendam yang !ak !erselesaikan# 0asus di sekola-sekola, dimana kakak kelas melakukan Bully pada adik kelas, dan kemudian Bully %erlan"u! ke!ika si adik kelas suda men"adi kakak kelas dan ia kemudian melakukan Bully pada adik kelasnya yang %aru, adala &on!o dari pola Bully yang di"elaskan di a!as# Tindakan Bullying %isa !er"adi dimana sa"a, !eru!ama !empa!-!empa! yang !idak diawasi ole guru a!au orang dewasa lainnya# 1elaku akan meman'aa!kan !empa! yang sepi un!uk menun"ukkan 2kekuasaannya3 a!as anak lain, agar !u"uannya !er&apai# Seki!ar !oile! sekola, pekarangan sekola, !empa! menunggu kendaraan umum, lapangan parkir, %akan mo%il "empu!an dapa! men"adi !empa! !er"adinya Bullying# Se%agai orang !ua, ki!a wa"i% waspada akan adanya perilaku %ullying pada anak, %aik anak se%agai kor%an a!au se%agai pelaku# Be%erapa al yang dapa! di&erma!i dalam kasus Bullying adala 4
Bagaimana mengenali anak yang diindikasi mengalami !indakan in!imidasi di sekolanya9 Se"umla !ips yang dirangkum 0ompas#&om dari %er%agai sum%er ini mungkin %isa mem%an!u Anda# :iri-&iri yang arus dipera!ikan di an!aranya4 (# ;nggan un!uk pergi sekola 7# Sering saki! se&ara !i%a-!i%a <# $engalami penurunan nilai =# Barang yang dimiliki ilang a!au rusak ># $impi %uruk a!au %akan suli! un!uk !erlelap ?# 8asa amara dan %en&i semakin muda meluap dan meningka! *# Suli! un!uk %er!eman dengan !eman %aru @# $emiliki !anda 'isik, seper!i memar a!au luka ika menemukan &iri-&iri seper!i di a!as, langka yang arus dilakukan orang!ua di an!aranya4 (# Ber%i&ara dengan orang!ua si anak yang melakukan %ully !eradap anak Anda 7# $enginga!kan sekola !en!ang masala seper!i ini <# Da!angi konseling pro'esional un!uk iku! mem%an!u menga!asi masala ini ika !indakan kekerasan ini masi !erus %erlan"u! dan !idak ada respons yang %aik dari sekola, pikirkanla &ara lain# Sala sa!u pilian, "ika memungkinkan, pindakan sekola anak Anda# Dalam si!uasi yang eks!rem, mungkin perlu mengu%ungi polisi a!au memin!a perlindungan# Namun, al yang paling pen!ing adala mendengarkan komplain anak dan !e!apla mem%uka komunikasi kepada mereka# Bullying !idak %ole dia%aikan menginga! dampak psikis dan men!al !eradap anak sanga! %esar# Beriku! ini %e%erapa saran un!uk menge!aui anak ki!a men"adi kor%an %ullying a!au !idak 4 ¬
0e!auila %awa seorang anak yang sedang diin!imidasi kemungkinan %esar akan
mem%eri!au rekan per!ama, lalu orang !ua, dan kemudian guru# 2Selalu !au siapa !eman!eman anak Anda,3 ka!a 8o%in DAn!ona, pendiri Asosiasi In!ernasional 1en&egaan Bullying# Dengan men"alin persaa%a!an dengan !eman anak ki!a, maka %anyak 2%o&oran3 yang akan disampaikannya !en!ang dia# ¬
Tanyakan kepada anak ki!a se&ara ru!in apaka dia suka sekola# ika seorang anak
men"awa% %awa ia 2mem%en&i3 sekola, !anyakan le%i dalam un!uk menge!aui rin&ian apa yang mem%ua!nya %en&i sekola# Apaka ia mem%en&i akademisi9 Bisaka dia !idak melia! papan !ulis9 Gam%ar dari sum%er sikap anak Anda ke sekola#
¬ 1ri.asi
%erakir saa! keselama!an anak ki!a !eran&am di sekola# 1era!ikan apa yang
mereka lakukan di we%, dan memeriksa ponselnya# ika anak menginginkan %uku arian, mem%eli %uku dan sarankan menyimpan di !empa! yang sekiranya perlu, ki!a %isa "uga mengaksesnya !anpa dia !au# 2$isalnya di %awa kasur,3 ka!a DAn!ona# ¬
:ip!akan komunikasi yang armonis dalam keluarga ki!a# Bua!la anak-anak %e%as
mengungkapkan ka!a a!inya dan %isa !er%uka un!uk %er%i&ara se!iap saa!# Ada kalanya ki!a arus kon!ak ma!a dengannya saa! %er%ii&ara, ada kalanya anak "uga le%i nyaman %er&eri!a pada ki!a !anpa kon!ak ma!a# 21er"alanan sam%il mengo%rol selama ki!a !enga menye!ir, misalnya, mem%ua! anak %e%as mengungkapkan apa sa"a,3 !am%a DAn!ona# Be%erapa al yang dapa! di&erma!i dalam kasus Bullying adala 4 (# Anak men"adi 0or%an Tanda-!andanya 4 (# $un&ulnya keluan a!au peru%aan perilaku a!au emosi anak aki%a! s!res yang ia adapi karena mengalami perilaku %ullying anak se%agai kor%an# 7# Laporan dari guru a!au !eman a!au pengasu anak mengenai !indakan %ullying yang !er"adi pada anak# (# Anak se%agai 1elaku Tanda-!andanya 4 (# Anak %ersikap agresi', !eru!ama pada mereka yang le%i muda usianya, a!au le%i ke&il a!au mereka yang !idak %erdaya %ina!ang, !anaman, mainan# 7# Anak !idak menampilkan emosi nega!i'nya pada orang yang le%i !ua6 le%i %esar %adannya6 le%i %erkuasa, namun !erlia! anak se%enarnya memiliki perasaan !idak senang# <# Sesekali anak %ersikap agresi' yang %er%eda ke!ika %ersama anda# =# $elakukan !indakan agresi' yang %er%eda ke!ika !idak %ersama anda dike!aui dari laporan guru, pengasu, a!au !eman-!eman# ># Ada laporan dari guru6 pengasu6 !eman-!emannya %awa anak melakukan !indakan agresi' pada mereka yang le%i lema a!au !idak %erdaya no# (# ?# Anak yang perna mengalami %ully mungkin men"adi pelaku %ully# Sala sa!u %ullying adala %en!uk penindasan# 1enindasan sendiri %isa dengan a!au !anpa kekerasan# Bullying adala perilaku yang diulangi dari wak!u ke wak!u yang se&ara nya!a meli%a!kan ke!idak-seim%angan kekuasaan, yang le%i kua! menyerang kelompok anak-anak a!au mereka yang kurang kua!# Bullying dapa! %erupa pele&ean lisan a!au penyerangan 'isik,
a!au &ara lain yang le%i alus, seper!i paksaan dan manipulasi# Bullying %iasanya dilakukan un!uk memaksa orang lain dengan rasa !aku! dan an&aman# Bullying dapa! di&ega "ika anakanak dia"arkan ke!erampilan sosial agar mampu %erin!eraksi dengan orang-orang# Cal ini akan mem%an!u mereka un!uk men"adi orang dewasa produk!i', ke!ika %erin!eraksi dengan orang-orang yang mengganggu# Bullying di sekola dan !empa! ker"a "uga dise%u! se%agai penyalagunaan rekan# 0arak!er-karak!er !er!en!u pada anak yang %iasanya men"adi kor%an %ullying, misalnya4 •
Suli! %er!eman
•
1emalu
•
$emiliki keluarga yang !erlalu melindungi
•
Dari suku !er!en!u
•
:a&a! a!au ke!er%a!asan lainnya
•
Berke%u!uan kusus
•
Som%ong, dll#
Anak yang men"adi kor%an %iasanya merasa malu, !aku!, !idak nyaman# Seingga un!uk mem%ua! ia kem%ali mampu men"alani kegia!annya seari-ari seper!i %iasa, ia arus di%ekali dengan 2!ools3 yang mem%ua! ia yakin %awa ia akan mendapa!kan per!olongan# Ia arus !au dan per&aya %awa guru kelas dan !emannya akan mem%an!u, misalnya# A!au ia kemudian mendapa!kan !eman selama "am is!iraa! a!au kegia!an di luar kelas# 8asa per&aya dirinya kem%ali dipupuk dengan memusa!kan pera!ian pada al-al yang men"adi kele%ian dan po!ensinya# Yang !erakir ini %iasanya %er"akan dengan sendirinya "ika rasa aman suda kem%ali dimiliki# Bullying !er"adi ke!ika seseorang merasa !eraniaya, !aku!, !erin!imidasi, ole !indakan seseorang %aik se&ara .er%al, 'isik a!au men!al# Ia !aku! %ila perilaku !erse%u! akan !er"adi lagi, dan ia merasa !ak %erdaya men&eganya# Andrew $ellor, an!i%ullying ne!work, uni.# o' edin%urg, s&o!land 1erilaku %ullying di ins!i!usi pendidikan %isa !er"adi ole siswa kepada siswa, siswa kepada guru, guru kepada siswa, guru kepada guru, orang !ua siswa kepada guru a!au se%aliknya, dan an!ar&i.i!as akademika di ins!i!usi pendidikan6sekola# Bullying !er"adi apa%ila memenui unsur4 (# 1erilaku yang menye%a%kan seseorang6 siswa6 guru !erina, !erin!imidasi, !aku!, !erisolasi
7# 1erilaku yang dilakukan %erulang-ulang %aik .er%al, 'isik, dan psikis, yang menim%ulkan powerless <# Adanya ak!or yang superior dan in'erior =# 1erilaku yang dilakukan %erdampak nega!i'# Ben!uk dan $odus Bullying4 (# isik !endangan, pukulan, "am%akan, !in"u, !amparan, lempar %enda, meludai, men&u%i!, merusak, mem%o!aki, mengeroyok, menelan"angi, pus up %erle%ian, men"emur, men&u&i E:, lari keliling lapangan yang %erle%ian6 !idak menge!aui kondisi siswa, menyundu! rokok, dll# 7# Fer%al men&a&i maki, menge"ek, mem%eri la%el6 "ulukan "elek, men&ela, memanggil dengan nama %apaknya, mengumpa!, memarai, meledek, mengan&am, dll# <# 1sikis pele&ean seksual, mem'i!na, menyingkirkan, mengu&ilkan, mendiamkan, men&i%ir, penginaan, menye%arkan gosip# (# Solusi !eradap 0asus Bullying 1ada !aun 7++? Badan 1usa! S!a!is!ik B1S men&a!a!, kasus kekerasan pada anak men&apai 8p 7> "u!a, dengan %er%agai ma&am %en!uk, dari yang ringan sampai yang %era!# Lalu, da!a B1S !aun 7++) menun"ukkan kepolisian men&a!a!, dari seluru laporan kasus kekerasan, <+ persen di an!aranya dilakukan ole anak-anak, dan dari <+ persen kekerasan yang dilakukan anak-anak, =@ persen !er"adi di lingkungan sekola dengan mo!i' dan kadar yang %er.ariasi# 1lan Indonesia sendiri perna melakukan sur.ei !en!ang perilaku kekerasan di sekola# Sur.ei dilakukan di akar!a, Yogyakar!a, Sura%aya, dan Bogor, dengan meli%a!kan (#>++ siswa S$A dan *> guru# Casilnya, ?*,) persen menganggap !er"adi kekerasan di sekola, %erupa kekerasan .er%al, psikologis, dan 'isik# 1elaku kekerasan pada umumnya adala !eman, kakak kelas, adik kelas, guru, kepala sekola, dan preman di seki!ar sekola# Semen!ara i!u, 7*,) persen siswa S$A mengaku iku! melakukan kekerasan, dan 7>,= persen siswa S$A mengam%il sikap diam saa! melia! !er"adi kekerasan# Ole karenanya, solusi yang %isa dilakukan un!uk men&ega dan menangani kasus Bullying ini, an!ara lain4 Solusi %ua! orang !ua a!au wali orang !ua "ika anaknya men"adi kor%an in!imidasi %ullying di sekola# Be%erapa di an!aranya4 (# Sa!ukan 1ersepsi dengan Is!ri6Suami# Sanga! pen!ing %agi suami-is!ri un!uk sa!u suara dalam menangani permasalaan yang diadapi anak-anak di sekola# 0arena kalau !idak, anak akan %ingung, dan "us!ru akan semakin !er!ekan# 0esamaan persepsi yang dimaksud melipu!i %e%erapa aspek, misalnya4 apaka orang !ua perlu iku! &ur,
apaka perlu da!ang ke sekola, apaka perlu menemui orang !ua pelaku in!imidasi, !ermasuk apaka perlu lapor ke polisi# 7# 1ela"ari dan 0enali 0arak!er Anak 0i!a# 1erlu ki!a sadari, %awa sa!u sa!u penye%a% !er"adinya %ullying adala karena ada anak yang memang punya karak!er yang muda di"adikan kor%an# Saya suda sampaikan !adi, sala sa!unya adala sikap 2&epa! merasa %ersala3, a!au penaku!, yang dimiliki anak saya# Dengan mengenali karak!er anak ki!a, ki!a akan %isa mengan!isipasi %er%agai po!ensi in!imidasi yang menimpa anak ki!a, a!au se!idaknya le%i &epa! menemukan solusi karena ki!a men"adi le%i siap se&ara men!al# Sekedar ilus!rasi, anak saya yang kedua, sampai saa! ini suda S$A %elum perna men"adi kor%an in!imidasi seper!i yang dialami ole kakaknya dulu# <# alin 0omunikasi dengan Anak# Tu"uannya adala anak akan merasa &ukup nyaman meskipun !en!u sa"a !e!ap ada rasa !idak nyaman %er&eri!a kepada ki!a se%agai orang !uanya ke!ika mengalami in!imidasi di sekola# Ini men"adi kun&i %er%agai al, !ermasuk un!uk memoni!or apaka sua!u kasus suda !erpe&akan a!au %elum# Un!uk saya sendiri, anak-anak le%i %anyak6sering %er&eri!a ke i%unya, meskipun kalau suda sampai pada !aap peme&aan masala, saya yang le%i %anyak %erperan# =# angan Terlalu :epa! Iku! :ampur# Idealnya, masala an!ar anak-anak %isa diselesaikan sendiri ole mereka, !ermasuk di dalamnya kasus-kasus %ullying# Ole karena i!u, priori!as per!ama memupuk ke%eranian dan rasa per&aya diri pada anakanak ki!a yang men"adi kor%an in!imidasi# 0alau anak ki!a punya kekurangan !er!en!u, !eru!ama kekurangan 'isik, perlu ki!a !anamkan se%ua keper&ayaan %awa i!u merupakan pem%erian Tuan dan %ukan sesua!u yang memalukan# 0edua, "angan !erlalu 2!ermakan3 ole ledekan !eman, karena ukum di dunia ledek-meledek adala 2semakin ki!a !erpengaru ledekan !eman, semakin senang !eman yang meledek i!u3# ># $asukla di Saa! yang Tepa!# angan lupa, %awa seringkali anak ki!a sendiri yang men"adi kor%an in!imidasi !idak senang kalau ki!a orang !uanya !uru! &ur# Si!uasinya men"adi paradoksal4 Anak ki!a menderi!a karena diin!imidasi, !api dia !aku! akan le%i menderi!a lagi kalau orang !uanya !uru! &ur# 0arena para pelaku %ullying akan mendapa! %aan !am%aan, yai!u men&ap kor%annya se%agai 2anak mami3, &emen, ds%# Ole karena i!u, ki!a mes!i %enar-%enar memper!im%angkan saa! yang !epa! ke!ika memu!uskan un!uk iku! &ur menyelesaikan masala# Ada %e%erapa indika!or4 ( 0asus !er!en!u !ak kun"ung !erselesa ikan, 7 0asus yang sama
!er"adi %erulang-ulang, < 0alau kasusnya adala pemerasan, meli%a!kan uang dalam "umla &ukup %esar, = Ada indikasi %awa pres!asi %ela"ar anak mulai !erganggu# ?# Bi&arala dengan Orang yang Tepa!# ika suda memu!uskan un!uk iku! &ur dalam menyelesaikan masala, per!im%angkan masak-masak apaka akan langsung %er%i&ara dengan pelaku in!imidasi, orang !uanya, a!au gurunya# Seper!i yang saya &eri!akan di a!as, kalau saya le%i suka un!uk %er%i&ara langsung dengan anak saya, pelaku in!imidasi, dan sekaligus guru6wali kelasnya dalam sa!u kesempa!an di sekola# Saya &enderung un!uk mengindari %er%i&ara dengan orang !ua pelaku in!imidasi, karena kawa!ir masalanya "adi mele%ar kemana mana dan si!uasi men"adi sanga! emosional# *# 0alau 1erlu, In!imidasila 1elaku In!imidasi# $en"adi per!anyaan memang, koH melawan in!imidasi dengan in!imidasi9 Idealnya memang "angan melakukan i!u, !api kalau memang diperlukan, saya !ak segan melakukannya# 1esan yang ingin saya sampaikan adala4 ( Un!uk anak saya, saya ingin dia !au %awa saya ada di sisinya, seingga dia !idak merasa sendirian, 7 Un!uk pelaku in!imidasi, saya ingin dia !au %awa kalau dia melakukannya !erus, dia akan %eradapan dengan saya, < Un!uk guru6sekola, saya ingin mereka !au %awa kalau sekola6guru !idak %isa menyelesaikan masala i!u, maka saya akan iku! &ur menyelesaikannya, dengan &ara saya sendiri# Ten!u sa"a pendeka!an yang agak-agak %ergaya preman ini se%aiknya men"adi pilian !erakir se%elum lapor ke polisi, mungkin# @# angan A"ari Anak Lari dari $asala# Dalam %e%erapa kasus yang di&eri!akan !eman!eman saya, anak-anak kadang merespon in!imidasi yang dialaminya di sekola dengan min!a pinda sekola# 0alau di!uru!i, i!u sama sa"a dengan lari dari masala# adi, se%isa mungkin "angan di!uru!i# 0alau ada masala di sekola, masala i!u yang mes!i diselesaikan, %ukan dengan lari ke sekola lain# angan lupa, %awa kasuskasus %ullying i!u !er"adi ampir di semua sekola# )# Bua Simalakama9 $akanla Sala Sa!unya# 0adang-kadang ki!a diadapkan pada dua si!uasi yang sama-sama %uruk# Seper!i kasus yang saya sampaikan !adi4 ( Anak ki!a men"adi kor%an, a!au 7 Anak ki!a !idak mau men"adi kor%an dan melawannya dengan kekerasan# Saya !idak !au %agaimana 2!eori3-nya, !api ke!ika diadapkan pada dua pilian yang sama-sama %uruk i!u, saya memili yang kedua, yai!u mem%iarkan anak saya melawan, meskipun dengan &ara kekerasan# (+# angan Laru! dalam ;mosi# Ada yang %ilang, 2orang emosi selalu kala3# adi, usaakan semaksimal mungkin un!uk !idak laru! dalam emosi, %aik dalam %en!uk
2menangisi anak ki!a3 yang men"adi kor%an maupun mela%rak !eman anak ki!a a!au orang !uanya# Semua langka yang ki!a am%il arus !erkendali ole a kal sea!# 0arena kalau !idak, masala %isa mele%ar ke mana-mana# Dan kalau masalanya suda selesai, a!au dianggap selesai, "angan diungki!-ungki! !erus# adikan pela"aran, dan lupakan sa"a $asi %anyak persoalan lain yang menunggu# 1enanganan yang %isa dilakukan ole guru4 (# Usaakan mendapa! ke"elasan mengenai apa yang !er"adi# Tekankan %awa ke"adian !erse%u! %ukan kesalaannya# 7# Ban!u anak menga!asi ke!idaknyamanan yang ia rasakan, "elaskan apa yang !er"adi dan mengapa al i!u !er"adi# 1as!ikan anda menerangkan dalam %aasa sederana dan muda dimenger!i anak# ANGAN 1;8NAC $;NYALAC0AN ANA0 a!as !indakan %ullying yang ia alami# <# $in!ala %an!uan piak ke!iga guru a!au ali pro'esional un!uk mem%an!u mengem%alikan anak ke kondisi normal, "ika dirasakan perlu# Un!uk i!u %ukala ma!a dan a!i Anda se%agai orang !ua# angan !a%u un!uk mendengarkan masukan piak lain# =# Ama!i perilaku dan emosi anak anda, %akan ke!ika ke"adian %ully yang ia alami suda lama %erlalu inga! %awa %iasanya kor%an menyimpan dendam dan po!ensial men"adi pelaku di kemudian wak!u# Beker"a samala dengan piak sekola guru# $in!ala mereka mem%an!u dan mengama!i %ila ada peru%aan emosi a!au 'isik anak anda# Easpadai per%edaan ekspresi agresi yang %er%eda yang di!un"ukkan anak anda di ruma dan di sekola ada a!au !idak ada orang !ua 6 guru 6 pengasu# ># Binala kedeka!an dengan !eman-!eman anak anda# :erma!i &eri!a mereka !en!ang anak anda# Easpadai peru%aan a!au perilaku yang !idak %iasa# ?# $in!a %an!uan piak ke !iga guru a!au ali pro'esional un!uk menangani pelaku# 1en&egaan %ua! anak yang men"adi kor%an %ullying4 (# Bekali anak dengan kemampuan un!uk mem%ela dirinya sendiri, !eru!ama ke!ika !idak ada orang dewasa6 guru6 orang !ua yang %erada di deka!nya# Ini %erguna un!uk per!aanan diri anak dalam segala si!uasi mengan&am a!au %er%aaya, !idak sa"a dalam kasus %ullying# 1er!aanan diri ini dapa! %er%en!uk 'isik dan psikis# ♣ 1er!aanan
diri isik 4 %ela diri, %erenang, kemampuan mo!orik yang %aik %ersepeda,
%erlari, kesea!an yang prima#
♣
1er!aanan diri 1sikis 4 rasa per&aya diri, %erani, %erakal sea!, kemampuan analisa
sederana, kemampuan melia! si!uasi sederana, kemampuan menyelesaikan masala# 7# Bekali anak dengan kemampuan mengadapi %eragam si!uasi !idak menyenangkan yang mungkin ia alami dalam keidupannya# Un!uk i!u, selain kemampuan memper!aankan diri se&ara psikis seper!i yang di"elaskan di no# (a# $aka yang diperlukan adala kemampuan anak un!uk %er!oleransi !eradap %eragam ke"adian# Sesekali mem%iarkan namun !e!ap mendampingi anak merasakan keke&ewaan, akan mela!i !oleransi dirinya# <# Ealau anak suda dia"arkan un!uk memper!aankan diri dan di%ekali kemampuan agar !idak men"adi kor%an !indak kekerasan, !e!ap %eri!aukan anak kemana ia dapa! melaporkan a!au memin!a per!olongan a!as !indakan kekerasan yang ia alami %ukan sa"a %ullying# Teru!ama !indakan yang !idak dapa! ia !angani a!au !indakan yang !erus %erlangsung walau suda diupayakan un!uk !idak !erulang# =# Upayakan anak mempunyai kemampuan sosialisasi yang %aik dengan se%aya a!au dengan orang yang le%i !ua# Dengan %anyak %er!eman, diarapkan anak ! idak !erpili men"adi kor%an %ullying karena 4 ># 0emungkinan ia sendiri %er!eman dengan pelaku, !anpa sadar %awa !emannya pelaku %ullying pada !eman lainnya# ?# 0emungkinan pelaku enggan memili anak se%agai kor%an karena si anak memiliki %anyak !eman yang mungkin sekali akan mem%ela si anak# *# Sosialisasi yang %aik dengan orang yang le%i !ua, guru a!au pengasu a!au lainnya, akan memudakan anak ke!ika ia mengadukan !indakan kekerasan yang ia alami# 1enanganan %ua! anak yang men"adi pelaku Bullying4 (# Segera a"ak anak %i&ara mengenai apa yang ia lakukan# elaskan %awa !indakannya merugikan diri dan orang lain# Upayakan %an!uan dari !enaga alinya agar masala !er!angani dengan %aik dan selesai dengan !un!as# 7# :ari penye%a% anak melakukan al !erse%u!# 1enye%a% men"adi penen!u penanganan# Anak yang men"adi pelaku karena rasa renda diri !en!u akan di!angani se&ara %er%eda dengan pelaku yang dise%a%kan ole dendam karena perna men"adi kor%an#Demikian "uga %ila pelaku dise%a%kan ole agresi'i!asnya yang %er%eda# <# 1osisikan diri un!uk menolong anak dan %ukan mengakimi anak# Solusi lain4 Blaming !e Fi&!im
$asala %ullying adala masala ki!a semua# 1emerin!a, polisi, poli!isi, masyaraka!, guru, orang !ua, dan siswa, mes!inya memiliki kepedulian %ersama dalam menyelesaikan masala %ullying ini# Sayangnya, !idak sediki! orang yang menganggap masala %ullying se%agai masala pela"ar i!u sendiri# 0arenanya, mereka selalu menganggap pela"ar se%agai %iang masala# Ini merupakan sikap dan !indakan yang dikenal dengan %laming !e .i&!im menyalakan kor%an# Blaming !e .i&!im, se%enarnya mirip dengan &eri!a pe!ani yang menemukan %ua anggur yang ranum di a!as poon# Tapi, poonnya sanga! !inggi# Semen!ara, si pe!ani !idak %isa meman"a! poon i!u# Lalu si pe!ani men&ari %am%u un!uk meme!iknya# Tapi, dia !idak menemukan %am%u pan"ang yang %isa men&apai %ua anggur# Tak kea%isan akal, si pe!ani melempari anggur dengan %a!u# Tapi !idak ada yang kena# Akirnya, si pe!ani meninggalkannya, sam%il %ergumam, 3Cmmm, anggur i!u pas!i ras anya masam#3 Blaming !e .i&!im, makanya perlu diindari# 0arena %ukannya menyelesaikan masala, melainkan mengindar dari masala# Blaming !e .i&!im, merupakan wu"ud dari ke!idakmampuan a!au ke!idakmauan9 seseorang dalam menyelesaikan masala# Dari $asala ke Akar $asala Selain %laming !e .i&!im, pro%lem lain yang mengam%a! penyelesaian %ullying adala !erpaku kepada masala, !anpa menyadari penye%a% yang men"adi akar masala# 1adaal, menge!aui dan menyelesaikan akar sua!u masala, merupakan sala sa!u !eknik pro%lem sol.ing yang "i!u# 1enyelesaian sua!u kasus !anpa menyelesaikan akar masalanya akan siasia %elaka# 0alaupun %erasil, si'a!nya anya semen!ara# Se!ela i!u, !idak lama kemudian akan mun&ul lagi# 0ali'a Umar %in 0a!!a%, perna menga"arkan !eknik pro%lem sol.ing dengan %erorien!asi ++kepada penyelesaian akar masala# 0onon sua!u ari, seseorang dilaporkan kepada Sang 0ali'a karena !ela men&uri# Si pelapor memin!a kepada kali'a un!uk men"a!ukan ukuman yang se%era!-%era!nya kepada si pen&uri# 0ali'a Umar %in 0a!!a% !au %awa po!ong !angan
merupakan
sanksi
%agi si
pen&uri# Te!api,
%eliau !ernya!a
!idak
mengukumnya, se!ela !au %awa kelaparan dan pa&eklik men"adi penye%a% orang i!u men&uri# Akirnya si pen&uri di%e%askan# Selan"u!nya, se%agai kali'a, dia %erusaa un!uk mem%ua! program yang mense"a!erakan rakya!nya# Casilnya, pen&urian dan kriminali!as !idak lagi !erdengar di kalangan rakya!nya# 0arena, kelaparan dan pa&eklik, yang men"adi akar masala, suda diselesaikannya# Apa yang dilakukan ole 0ali'a Umar %in 0a!!a%, perlu di!iru ole siapapun yang akan menyelesaikan masala kekerasan di kalangan pela"ar# Umar %in 0a!!a% !idak langsung
mengukum si pen&uri# $elalui o!aknya yang "enius ser!a a!inya yang !enang, %eliau menangkap sinyal ke!idak%eresan di !enga-!enga masyaraka!nya# Demikian "uga dalam mengadapi kasus %ullying# Tidak &ukup anya mengukum para pela"ar yang melakukannya# Se%a%, %anyak 'ak!or yang dapa! diu%ungkan se%agai akar masala yang men"adi penye%a% !er"adinya %ullying# $isalnya, sis!em pendidikan yang !idak mem%e%askan, suasana %ela"ar yang !idak kondusi', langkanya ke!eladanan guru dan pela"ar senior, pengaru nega!i' media massa, keluarga yang %roken ome, ser!a masi %anyak 'ak!or penye%a% lainnya# Tidak eran, "ika %anyak orang %erpendapa! %awa menyelesaikan masala %ullying !idak semuda mem%alikkan !elapak !angan# 0arena akar masalanya !idak !unggal/ %anyak dan kompleks# Akan !e!api, walaupun rumi!, ki!a perlu men&ari "alan keluarnya# Alla Sw!# dalam Al-Juran Sura! Alam Nasyra K)=4 >-? menegaskan4 3Sesunggunya di dalam kesuli!an pas!i ada kemudaan# Dan sesunggunya di dalam kesuli!an pas!i ada kemudaan3# 0omunikasi, $uara Solusi $enyelesaikan kasus %ullying sesunggunya %isa dimulai dengan &ara mem%angun komunikasi yang !er%uka an!ara guru, orang !ua dan murid# Selama ini, komunikasi di an!ara mereka seringkali !idak %er"alan dengan %aik dan e'ek!i'# Orang !ua, misalnya "arang mem%eri pera!ian !eradap anaknya, %aik di ruma a!au di sekola# $ereka, mungkin !erlalu si%uk dengan urusan peker"aan, seingga !idak sempa! a!au !idak mau menyempa!kan diri %erkomunikasi dengan anak dan piak sekola# Semen!ara i!u, di sekola, guru &enderung ingin didengarkan murid# 0omunikasi yang di%angun anya sa!u ara# Tidak %anyak guru yang memposisikan dirinya se%agai 'asili!a!or a!au mi!ra %er%agi dengan murid# Sedangkan murid-murid le%i suka mengam%il "alan sendiri, dan !idak !au kepada siapa dia arus %erkomunikasi# Ole karena i!u, komunikasi sanga! pen!ing dalam mem%angun suasana yang se"uk dan damai# 0omunikasi men"adi sema&am muara %agi solusi a!as kasus-kasus kekerasan di kalangan pela"ar# 0esediaan semua piak, !eru!ama orang !ua, guru dan murid, un!uk men"alin komunikasi yang posi!i', !er%uka, dan "u"ur, akan mem%uka "alan menu"u solusi yang e'ek!i' dalam menyelesaikan kasus %ullying# 1er!anyaannya sekarang, seper!i %unyi iklan se%ua .endor komunikasi, 3$au93# :ara paling ideal un!uk men&ega !er"adinya %ullying 4 •
$enga"arkan kemampuan aser!i', yai!u kemampuan un!uk menyampaikan pendapa! a!au opini pada orang lain dengan &ara yang !epa!# Cal ini !ermasuk kemampuan
un!uk menga!akan TIDA0 a!as !ekanan-!ekanan yang didapa!kan dari !eman6pelaku %ullying# •
Sekola meningka!kan kesadaran akan adanya perilaku %ullying !idak semua anak paam apaka se%enarnya %ullying i!u dan %awa sekola memiliki dan men"alankan ke%i"akan an!i %ullying# $urid arus %isa per&aya %awa "ika ia men"adi kor%an, ia akan mendapa!kan per!olongan# Se%aliknya, "ika ia men"adi pelaku, sekola "uga akan %eker"asama dengan orang!ua agar %isa %ersama-sama mem%an!u menga!asi permasalaannya#
•
$emu!us lingkaran kon'lik dan mendukung sikap %eker"asama an!ar anggo!a komuni!as sekola, !idak anya in!eraksi an!ar murid dalam le.el yang sama !api "uga dari le.el yang %er%eda#
:ara men&ega supaya anak !idak men"adi pelaku %ullying 4 1erilaku ini se%enarnya %isa di&ega "ika sekola dan orang!ua memiliki pemaaman yang menyeluru mengenai anak# 0un&i u!ama dari an!isipasi masala disiplin dan %ullying adala u%ungan yang %aik dengan anak# Cu%ungan yang %aik akan mem%ua! anak !er%uka dan per&aya %awa se!iap masala yang diadapinya akan %isa dia!asi dan %awa orang!ua dan guru akan selalu siap mem%an!unya# Dari sinila anak kemudian %ela"ar un!uk menyelesaikan masala dengan &ara yang !epa!# :ara %agaimana supaya anak !idak men"adi kor%an %ullying 4 Cal ini %erkai!an era! dengan konsep diri anak# ika anak memiliki konsep diri yang %aik, dalam ar!i mengenal %e!ul kele%ian dan kekurangan dirinya, ia !idak akan !erganggu dengan !ekanan-!ekanan dari !eman-!eman a!au pelaku %ullying# Biasanya "ika kor%an a!au &alon kor%an !idak menggu%ris, pelaku %ullying !idak akan mendeka!inya lagi# Yang pen!ing "uga adala mem%ekali anak dengan ke!erampilan aser!i', seingga %isa mem%erikan pesan yang !epa! pada pelaku %awa dirinya %ukan piak yang %isa di"adikan kor%an# Eakil Gu%ernur D0I akar!a 1ri"an!o menawarkan konsep pem%en!ukan karak!er %agi para siswa# Teru!ama dalam meningka!kan rasa kepekaan !eradap sesama# 2$ereka i!u perlu pem%en!ukan sua!u karak!er a!au perilaku un!uk %isa paami orang lain, saya %ilang &o%a anak-anak sekola i!u %awa ke !empa! orang miskin dan !empa! umum agar mereka !erguga %awa ada lingkungan yang !idak se%aik mereka,3 ka!a 1ri"an!o di 0an!or 1residen, l $edan $erdeka U!ara, uma! 7@6(+67+((#
Semen!ara i!u asil diskusi Bullying di TC; :;NT;8 O8 TC; B;TT;8$;NT O ;DU:ATION, SAF; TC; :CILD8;N, akar!a (7 anuari 7+(+, un!uk iku! mem%erikan %e%erapa solusi dan rekomendasi dalam rangka mengurangi %ullying di sekola anak anak ki!a, yai!u4 1en&egaan Bullying Se&ara 1re.en!i' 4 (# Sosialisasi an!i%ullying kepada siswa, guru, orang !ua siswa, dan segenap &i.i!as akademika di sekola# 7# 1enerapan a!uran di sekola yang mengakomodasi aspek an!i%ullying# <# $em%ua! a!uran an!i%ullying yang disepaka!i ole siswa, guru, ins!i!usi sekola dan semua &i.i!as akademika ins!i!usi pendidikan6 sekola# =# 1enegakan a!uran6sanksi6disiplin sesuai kesepaka!an ins!i!usi sekola dan siswa, guru dan sekola, ser!a orang !ua dan dilaksanakan sesuai dengan prosedur pem%erian sanksi# ># $em%angun komunikasi dan in!eraksi an!ar&i.i!as akademika# ?# $emin!a Depdiknas memasukkan mua!an kurikulum pendidikan nasional yang sesuai dengan !aapan perkem%angan kogni!i' anak6siswa agar !idak !er"adi learning di''i&ul!ies# *# 1endidikan paren!ing agar orang !ua memiliki pola asu yang %enar# @# $endesak Depdiknas memasukkan mua!an kurikulum ins!i!usi pendidikan guru yang mengakomodasi an!i%ullying# )# $ua!an media &e!ak, elek!ronik, 'ilm, dan in!erne! !idak memua! %ullying dan mendesak 0omisi 1enyiaran Indonesia 01I mengawasi siaran yang memasukkan unsur %ullying# (+# 1erlunya kemudaan akses orang !ua a!au pu%lik, lem%aga !erkai!, ke ins!i!usi pendidikan6sekola se%agai %en!uk pengawasan un!uk pen&egaan dan penyelesaian %ullying a!au di%en!uknya pos pengaduan %ullying# Solusi 0e!ika Tela Ter"adi Bullying4 (# 1endeka!an persuasi.e, personal, melalui !eman peer &oa&ing# 7# 1enegakan a!uran6sanksi6disiplin sesuai kesepaka!an ins!i!usi sekola dan siswa, guru dan sekola, ser!a orang !ua dan dilaksanakan sesuai dengan prosedur pem%erian sanksi, le%i di!ekankan pada penegakan sanksi umanis dan penga%dian kepada masyaraka! s!uden! ser.i&e# <# Dilakukan komunikasi dan in!eraksi an!ar piak pelaku dan kor%an, ser!a orang!ua#
=# ;kspose media yang mem%erikan penekanan mun&ulnya e'ek nega!i' !eradap per%ua!an %ullying seingga men"adi pem%ela"aran %agi semua piak agar !idak melakukan per%ua!an serupa#
