Apuntes de cátedra cátedra – Psicología Psicología del Desarrollo Desarrollo II Prof. Follonier, Leonardo – Prof. Sigurani, Luisina F.H.A.y.C.S. - 2017
Enfoque del curso vital Textos de la clase: - Urba Urbano no C. !uni !uni ". Psicologí Psicología a del desarro desarrollo. llo. Enfoques Enfoques y perspect perspectiva ivass del curso curso vital. vital. Ca#$%&ulo 2. des'ri#'io% n, ana% ana% lisis e Enfoque del curso vital 'on(un&o de #re)isas *ue se orien&an a la des'ri#'io% in&er#re&a'io% in&er#re&a'io% n de los #ro'esos de desarrollo del su(e&o a lo largo de &odo el 'urso +i&al.
es#onde a cuatro problemas #rin'i#ales de la Psi'olog$% a del desarrollo dina% )i'os, 'on&e/&ualiado y #ro'esual. ! /#li'a al desarrollo 'o)o dina% 'uen&a de *ue los 'a)bio 'a)bioss rela' rela'ion ionado adoss 'on la edad edad y &raye &raye'&o '&oria riass +i&ale +i&aless son "! a 'uen&a inluidos #or su'esos au&obiogra% au&obiogra% i'os o #ar&i'ulares de 'ada su(e&o. #! Las diferen&es fases del 'i'lo +i&al son inluidas y 'ondi'ionadas #or el 'on&e/&o so'ial, #or el +alor 'ul&ural *ue se le da a esa fase y #or el s&a&us *ue o'u#a el su(e&o en la
es&ru'&ura so'ial. 3is&o% ri'o )odela el #ro'eso de desarrollo. $! l &ie)#o 3is&o% +isio% n uni+ersalis&a, nor)a&i+a nor)a&i+a y nor)alis&a de las &eor$% as an&eriores. e'3aa la +isio% Pro#one la interacci%n moderada, dando rele+an'ia a los #ro'esos del su(e&o 4biolo%gi'os, #si'olo% #si'olo% gi'os, afe'&i+os, in&ele'&uales y so'iales5 y re'ono'iendo al )edio, el 'ual in&era'&u% in&era'&u% a 'on el su(e&o *uien 'ons&ruye y au&orregula su desarrollo. su(e&o o es activo, ya *ue 'ons&ruye y re'ons&ruye sus es*ue)as de #er'e#'io%n de la l su(e& realidad y de s$% )is)o, )is)o, reelaborando su iden&idad, u&iliando sus e/#erien'ias +i&ales #re+ias. e)ar'a 'a la discontinuidad de las e&a#as del desarrollo, las 'uales son )uy diferen&es e)ar en&re s$% y no son ne'esaria)en&e de&er)inadas #or la e&a#a an&erior. an&erior. +aria'io% n en el 'urso esal&a las diferencias en&re su(e&os *ue a&ra+iesan la )is)a fase y la +aria'io% +i&al de 'ada su(e&o en #ar&i'ular. #ar&i'ular.
Premisas del enfoque del &urso 'ital
El concepto del desarrollo evolutivo: #ara es&e enfo*ue el desarrollo 'on&inu% 'on&inu% a au% au% n en la +e(e y no #osee el )is)o ri&)o de #rogresio%n en&re su(e&os de dis&in&as 'ul&uras, e in'luso es dis&in&o den&ro de una )is)a 'ul&ura. desarr rrol ollo lo resu resul& l&a a de las las (iste (istema mass in)lu in)lu*e *ent ntes es en el desarr desarroll ollo o evolu evoluti tivo vo:: el desa in&e in&era ra'' ''io ione ness dial diale e% ' &i'a &i'ass en&r en&re e &res &res sis& sis&e) e)as as,, *ue *ue en su 'on( 'on(un un&o &o son son deno deno)i )ina nado doss C6898UAL:S;6. In)luencias normativas: son #ro'esos y
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*ue se aso'ian a un de&er)inado rango de edad 'ronolo% gi'a 4e(e)#lo se es#era *ue
alrededor de los 12 an= os las nin=as &engan su #ri)era )ens&rua'io% n5 o a roles so'iales deinidos #or la edad 4e(e)#lo en&rar al (ard$%n a los > an= os.5 In)luencias no normativas son si&ua'iones #ar&i'ulares *ue 'oniguran las &raye'&orias de 'ada indi+iduo. Son e+en&os ines#erados, aarosos e i)#rede'ibles *ue afe'&an las 'a#a'idades del su(e&o 4una enfer)edad, un a''iden&e5 si&ua'iones *ue 'a)bian su rol fa)iliar 4un e)barao )uer&e de un fa)iliar5 o rol so'ial 4#erder el &raba(o, as'ender en el #ues&o de &raba(o5 o 'a)bios ines#erados en +alores, 'reen'ias religiosas, ideolog$% as #ol$%&i'as, e&'. +o eventos: son 'ondi'iones y si&ua'iones es#eradas y bus'adas #or el su(e&o #ero a las *ue no #uede a''eder 4no a#robar un e/a)en de ingreso a la fa'ul&ad no #oder &ener 3i(os, e&'.5. Por es&as &res inluen'ias 3a'en *ue el desarrollo del su(e&o sea u% ni'o e irre#e&ible, #rodu'&o de la o'urren'ia de 'ier&os e+en&os nor)a&i+os, )a&iados 'on el su'eso de e+en&os no nor)a&i+os y no e+en&os.
s&as inluen'ias #ro+o'an crisis en el desarrollo del su(e&o
&,I(I( +-,.ATI'A( - DE/ DE(A,,-//-
desen'adenadas #or &ransi'iones #ro#ias de
los e+en&os nor)a&i+os 4la #uber&ad, la +iude, e&'.5
&,I(I( A&&IDE+TA/E(
las desen'adenan e+en&os no nor)a&i+os 4#e%rdida de un e)#leo,
)uer&e de un 3i(o5 o no e+en&os 4no 'onseguir un e)#leo5.
In)luencia de los procesos 0ist%ricos en el desarrollo: #ara 'o)#render los #ro'esos #si'olo%gi'os #ro#ios de 'ada fase e+olu&i+a, es ne'esario analiarlos en el 'on&e/&o 3is&o%ri'o'ul&ural *ue se #rodu'en
El proceso de desarrollo es producto del inter1uego entre ganancias * p2rdidas: el desarrollo se #rodu'e en un in&er(uego de ganan'ias 4feno% )enos de 're'i)ien&o, )adura'io% n, nue+as #osibilidades5 y #e%rdidas 4feno% )enos de de'li+e, de&erioro, regresio% n y #e%rdida de 'a#a'idades5. Por e(e)#lo, en la adoles'en'ia se #ierde el 'uer#o infan&il, 'a)bia el rol de los #adres #ero se ganan nue+os roles so'iales, )ayor au&ono)$%a, e&'. s&o o'urre a lo largo de &odo el Ci'lo ?i&al y &iene 'ara% '&er 'o)#ensa&orio.
El avance evolutivo es multidireccional: la dire''io% n del 'a)bio e+olu&i+o +ar$%a segu% n el &i#o de 'ondu'&a *ue se anali'e 4so'ial, 'ogni&i+a, afe'&i+a, e&'.5.
Plasticidad * 0eterogeneidad en el desarrollo: la #las&i'idad es la 'a#a'idad de ada#&ar las res#ues&as a las de)andas *ue el )edio le #lan&ea al su(e&o. s&a 'a#a'idad de
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Desarrollo evolutivo #ro'eso de 'ons&i&u'io%n y re'onigura'io%n de la sub(e&i+idad, la iden&idad, las 'a#a'idades y fun'iones #s$% *ui'as, y el sen&ido e/is&en'ial del su(e&o, a #ar&ir del des#liegue
de
'ierre
la
)uer&e
biolo% gi'a.
se
des#liegue
de
#o&en'ialidades
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