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CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella

7ª SÉRIE

CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ

COLÉGIO FAG COC

Apostila de Atividades Disciplina: Leitura e Redação

7ª SÉRIE 1º BIMESTRE

Aluno: ______________________ _________ _____________________ ________ Número: _________

Material organizado pelo professor Fábio Lúcio Zanella Apostila de Leitura e Redação

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CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC 7ª SÉRIE

Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella

Senhores pais, Informamos quais são as obras literárias recomendadas para o ano letivo de 2011: E R T S E M I B º 1

E R T S E M I B º 2

E R T S E M I B º 3

Título da obra:

O CORCUNDA DE NOTRE-DAME

Autor:

VITOR HUGO Adaptado por: JIRO TAKAHASHI

Editora: / Coleção:

SCIPIONE / REENCONTRO LITERATURA

Título da obra:

OS ASSASSINATOS DA RUA MORGUE E O ESCARAVELHO DE OURO

Autor:

EDGAR ALLAN POE Adaptado por: RICARDO GOUVEIA



Título da obra:

FRAKENSTEIN

Autor:

MARY SHELLEY Adaptado por: CLÁUDIA LOPES



Título das obras:

O PAGADOR DE PROMESSAS O SANTO INQUÉRITO

E R T DIAS GOMES S Autor: E M I B Não é necessário fazer a compra desses livros do 4º bimestre, pois estes textos º 4 estão disponíveis online em: www.professorfabiozanella.blogspot.com

X

no link “7ª série” (iremos orientar os alunos para localizar o texto).

Lembramos que é indispensável a leitura das referidas obras para um bom desempenho nas avaliações, pois as mesmas fazem parte do cronograma da disciplina de Leitura e Redação e serão realizadas verificações de leitura com questões sobre o conteúdo e a temática das obras indicadas na prova P2 do respectivo bimestre. Há outros contos ou obras menores que também serão indicadas no decorrer do ano letivo, mas para esses textos, não será necessário fazer pedidos ou aquisição do material em livrarias, pois os mesmos serão disponibilizados online ou na mecanografia do bloco I da FAG . A Livraria Mundo do Livro que se localiza no mesmo bloco do Colégio COC está organizando um pedido coletivo, tendo em vista formar um pedido de valor maior para facilitar a negociação de descontos e prazo de entrega junto às editoras. Estamos recomendando essa livraria apenas como sugestão, entretanto, fica a critério de Vossa Senhoria fazer a opção por essa empresa ou alguma outra de sua preferência. Cascavel, 11 de fevereiro de 2011 Professor Fábio Zanella Leitura e Redação

Cascavel, ____ / ________ / 2011

_________________________________ Assinatura do pai, mãe ou responsável

Apostila de Leitura e Redação

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MODALIDADES DE REDAÇÃO DESCRIÇÃO

NARRAÇÃO

Situa seres e objetos no __________________

Situa seres e objetos no _________________

(_________________).

(________________).

Introdução

A perspectiva do observador focaliza o ser ou objeto e distingue seus aspectos gerais.

Apresenta os personagens, localizando-os no tempo e no espaço.

Apresenta a síntese do ponto de vista a ser discutido (tese).

Desenvolvimento

Capta os elementos numa ordem coerente com a disposição em que eles se encontram no espaço, caracterizandoos objetiva e subjetivamente, física e psicologicamente.

Através das ações dos personagens, constrói-se a trama e o suspense que culmina no clímax.

Amplia e explica o parágrafo introdutório. Expõe argumentos que evidenciam posição crítica, analítica, reflexiva, interpretativa, opinativa do assunto.

Conclusão

Não há um procedimento específico para a conclusão. Considera-se concluído o texto quando se completa a caracterização.

Esclarece a trama. (Obs.: há várias abordagens narrativas. Esta é uma delas.

Retorna sinteticamente as reflexões críticas ou aponta as perspectivas de solução para o que foi discutido.

Verbos de ação, discursos direto, indireto ou indireto livre.

Linguagem referencial, objetiva; evidências, exemplos, justificativas, dados, informações.

Recursos

Uso dos cinco sentidos: audição, gustação, olfato, tato e visão, que combinados produzem a sinestesia. Adjetivação farta, frases sem verbo ou com verbo de estado, linguagem metafórica, comparações e prosopopeias.

O que se pede

Sensibilidade para combinar e transmitir sensações físicas (cores, formas, sons, gostos, odores) e psicológicas (impressões subjetivas, comportamentos). Pode ser redigida num único parágrafo

Imaginação para compor uma história cativante que entretenha o leitor, provocando expectativa. Pode ser romântica, dramática ou humorística.

Capacidade de organizar ideias (coesão), conteúdo para discussão (cultura geral), linguagem clara, objetiva, vocabulário adequado e diversificação.

Características

a r u t u r t s E

DISSERTAÇÃO _________ um assunto apresentado, pontos de vista fundamentados na ____________________ (discussão).

Observe as três narrativas apresentadas na sequência: A Tartaruga e a Lebre (Esopo) Uma tartaruga e uma lebre competiam para saber qual das duas era mais rápida. E assim, determinaram um dia e um local como baliza, e se separaram. A lebre, confiando na ligeireza que lhe é natural, não se preocupou com a corrida: deitou-se à beira do caminho e adormeceu. Já a tartaruga, Apostila de Leitura e Redação

consciente de sua lerdeza, não deixou de se apressar e, correndo à frente da lebre adormecida, chegou ao termo final e conquistou o prêmio da vitória. Moral: Esta fábula demonstra que o esforço vence, muitas vezes, a natureza indolente Página 2



Fábula do Cão Guloso

O Lobo e o Cordeiro (Fedro)

Era uma vez um cão muito guloso. Um dia ele conseguiu, num açougue, um bom naco de carne. Abocanhou-a e saiu em disparada para achar um lugar tranquilo onde pudesse comer sozinho a carne. Subitamente deparou, no transcurso, um rio que teve de atravessar, por uma pinguela. Olhando para baixo, viu, no reflexo das águas, outro cão, também com um pedaço de carne, igualzinho ao dele, na boca. Não contente com o que tinha, resolveu tomar a carne ao adversário para ficar com as duas. Sem pensar duas vezes, abriu a boca para agarrar a carne do cachorro abaixo dele. Mal porém largou a sua, o outro também, e os dois nacos foram para o fundo onde a peixarada se divertiu e o guloso voltou para casa com redobrada fome. Moral: Esta fábula demonstra que “ Quem tudo quer, tudo perde!”

O lobo e o cordeiro tinham ido ao mesmo riacho, levados pela sede. O lobo estava mais acima e o cordeiro bem abaixo. Então o bandido, estimulado por sua goela insaciável, introduziu um motivo de briga: - Por que sujaste a água que estou bebendo? – disse o lobo. - Como posso, pergunto, fazer aquilo de que reclamas, lobo? A água corre de ti para os meus goles. – respondeu o lanígero. O lobo, repelido pela força da verdade, diz: - Seis meses atrás tu falaste mal de mim. - Mas eu ainda não tinha nascido – respondeu o cordeiro. - Então o teu pai falou mal de mim – disse o lobo agarrando o cordeiro e o dilacera num cruel assassinato. Moral: Esta história foi escrita por causa daqueles homens que oprimem os inocentes com razões falsas. Vocabulário - anote aqui as palavras que você não conhece, pesquise e escreva o significado: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ PRODUÇÃO TEXTUAL: Escreva um texto narrativo, pode ser uma narrativa verossímil ou uma fábula, com, no mínimo 15 linhas para justificar algum ditado popular escolhido. ___________________________________________________________________ • Fábula: _______________________________________________________________________________ Abaixo segue uma relação com diversos ditados populares como sugestão: • Narrativa Verossímil:

A sorte de uns é o azar de outro A felicidade é algo que se multiplica quando se divide A pressa é inimiga da perfeição Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura Águas passadas não movem moinho Amigos, amigos, negócios à parte Antes só do que mal acompanhado Antes tarde do que nunca Cada macaco no seu galho Cão que ladra não morde Casa de ferreiro, espeto de pau Cavalo dado não se olha os dentes De grão a grão a galinha enche o papo Devagar se vai ao longe Em rio de piranha, jacaré nada de costas Em terra de cego quem tem um olho é rei Filho de peixe, peixinho é Há males que vem pra bem Macaco velho não mete a mão em cumbuca Mais vale um pássaro na mão, do que dois voando Melhor prevenir do que remediar Não coloque o carro na frente dos bois Nem tudo o que reluz é ouro O barato que sai caro O que não tem remédio remediado está Os últimos serão os primeiros Apostila de Leitura e Redação

Para o bom entendedor meia palavra basta Para quem sabe ler, pingo é letra Passarinho que anda com morcego acaba dormindo de ponta cabeça Pimenta nos olhos dos outros é refresco Por fora bela viola, por dentro pão bolorento Quando a esmola é demais o santo desconfia Quando o gato sai, os ratos fazem a festa Quem ama o feio, bonito lhe parece Quem canta seus males espanta Quem com ferro fere, com ferro será ferido Quem comeu a carne que roa os ossos Quem conta um conto aumenta um ponto Quem desdenha quer comprar Quem espera sempre alcança Quem não deve não teme Quem não tem cão, caça com gato Quem quebra galho é macaco gordo Quem ri por último ri melhor Quem sai na chuva é pra se molhar Quem semeia ventos colhe tempestades Quem tem boca vai a Roma Roupa suja se lava em casa Se correr o bicho pega, se ficar o bicho come Toda brincadeira tem um fundo de verdade Tudo que é bom dura pouco Página 3



REDAÇÃO: Tema – Narrativa sobre ditado popular P1a - Data da aula: _____/_____/2011. Atividade deverá ser entregue em: _____/_____/2011. Título: _______________________________________________ 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

O Ã Ç E R R O C E D S O I R É T I R C

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2 – COESÃO

3 – SENSO COMUM

4 – MOD. GRAMATICAL

1.1 Muito vago 1.2 Trecho confuso 1.3 Fuga ao tema 1.4 Fuga à proposta 1.5 Ilegível – prejudicou o sentido 1.6 Contradição

2.1 Problema na estrutura 2.2 Repetição de idéia ou informação 2.3 Repetição de palavras 2.4 Uso inadequado de parágrafos 2.5 Uso inadequado de conectivos ou pronomes 2.6 Ausência de elementos coesivos

3.1 Lugar comum – seu texto deve ser original 3.2 Comentários pessoais 3.3 Expressões que generalizam 3.4 Chavão 3.5 Dirigir-se ao leitor 3.6 Citação literal com mais de duas linhas

4.1 Acentuação 4.2 Ortografia 4.3 Pontuação 4.4 Concordância 4.5 Rasuras / Ilegível 4.6 Estética 4.7 Uso incorreto de palavras ou expressões


Corrigido por:

Nota da Redação:

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7ª SÉRIE

DISSERTAÇÃO Dissertar é expor ideias a respeito de um determinado assunto. É discutir ideias, analisá-las e apresentar provas que justifiquem e convençam o leitor da validade do ponto de vista de quem as defende. Dissertar é analisar de maneira crítica situações diversas, questionando a realidade e nosso posicionamento diante dela. Desenvolvemos uma dissertação quando conceituamos uma ideia, discutimos uma questão, criticamos, explicamos ou justificamos um assunto. A dissertação é um exercício cotidiano, utilizado toda vez que se discute com alguém, tentando fazer valer uma opinião sobre qualquer assunto, como por exemplo, futebol. DISSERTAÇÃO = _______________________________; ________________________ ARGUMENTAÇÃO Argumentar é convencer ou tentar convencer alguém (ouvinte ou leitor) através de apresetnação de rezões (argumentos), usando provas baseadas num raciocínio coerente. A argumentação defende um ponto de vista. Diante de um assunto proposto, você pode concordar ou contestar, usando argumentos para isto. Pode-se ter como objetivo provar uma tese ou convencer alguém. ARGUMENTOS = _________________, _________________ OU _________________ Obs.: Pode haver dissertação sem argumentação, mas não pode haver argumentação sem dissertação. Esquema indicado para produção de texto dissertativo argumentativo

ESQUEMA DA ARGUMENTAÇÃO Declaração ou Introdução Desenvolvimento (Argumentação)

Usa-se uma frase afirmativa ou uma interrogação, contendo a ideia que você quer discutir. Apresenta os motivos que fundamentam a sua opinião

Concordância

Você concorda com a ideia proposta? Pode ser total ou parcial - Emprega-se: conforme, depende, é verdade que etc

Contestação

Pode ser total ou parcial também. Emprega-se: mas, por outro lado, embora, entretanto etc

Conclusão

Fecha a sua argumentação, provando que você está certo. Emprega-se: logo, portanto, enfim, dessa forma, assim, por isso etc

PRODUÇÃO TEXTUAL: Faça uma pesquisa sobre o tema: “Saúde dos Jovens: Costumes e Vícios que maltratam o corpo” Escreva um texto dissertativo argumentativo com, no mínimo 20 linhas para orientar os jovens em relação a possíveis problemas de saúde que podem ser adquiridos com os hábitos da vida moderna. • Males

da vida moderna que atingem os jovens: _____________________________________________

_______________________________________________________________________________________ • Costumes:

____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ • Vícios: ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ • Virtude:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ • “ Mediania ”:

___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________


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REDAÇÃO: Dissertação sobre o tema: “Saúde dos Jovens: Costumes e vícios que maltratam o corpo” P1b - Data da aula: _____/_____/2011. Atividade deverá ser entregue em: _____/_____/2011. Título: _______________________________________________ 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30


_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 1 – COERÊNCIA

2 – COESÃO

3 – SENSO COMUM







Corrigido por:

Nota da Redação:

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PASSANDO A LIMPO – tema: “Saúde dos Jovens: Costumes e vícios que maltratam o corpo” APÓS A CORREÇÃO FEITA PELO PROFESSOR, REESCREVA SEU TEXTO. Título: _______________________________________________ 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30


_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 1 – COERÊNCIA

2 – COESÃO

3 – SENSO COMUM


Corrigido por:





Nova nota para a Redação:


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7ª SÉRIE

OBRAS LITERÁRIAS O CORCUNDA DE NOTRE-DAME (VITOR HUGO) a) Breve resumo da narrativa: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ b) Discussão – Faça uma reflexão sobre o enredo dessa obra e o tratamento que é dado a pessoas com deficiência física. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ c) Podemos saber como é o caráter de uma pessoa observando pela aparência? E a personalidade? Explique sua opinião. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Conto: VENHA VER O PÔR-DO-SOL (LYGIA FAGUNDES TELLES) d) Breve resumo da narrativa: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ COMENTÁRIOS SOBRE: GÓTICO, MEDO E FORTES EMOÇÕES _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

IMPORTANTE: Prova P2 marcada para o dia: ______ / __________ / 2011. Esta apostila deverá ser entregue no dia da prova para atribuição da Nota de Atividades (NA) Apostila de Leitura e Redação

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