Aplicación Escala Wechsler de memoria

Escala Wechsler de memoria 1. INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN (Optativa) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Elementos Dígame su nombre completo Cuántos años tiene Qué día nació Dónde nació Dígame el nombre de su madre/padre Cómo se llama el presidente En qué año estamos En qué mes estamos Qué día del mes es hoy Cómo se llama este lugar En qué ciudad estamos Qué día de la semana es hoy Aproximadamente qué hora es

Puntos 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 Total

2. TEXTOS I Voy a leerle una historia. Escuche atentamente y trate de recordarla tal y como yo se la cuento, con las mismas palabras. Cuando yo termine, le pediré que me repita todo lo que yo he leído. Deberá decirme todo lo que recuerde, incluso aquello de lo que no esté seguro. ¡Está preparado? (Se lee el texto A). A Ana (Ana o variante del nombre)/ López (López)/, del Municipio (Municipio o cualquier contexto)/ de Envigado (Envigado o cualquier contexto) [Indicación de un protagonista femenino]/, empleada (indicación de que tiene un trabajo)/ como cocinera (cocinera u otra palabra similar)/ en la cafetería (cafetería)/ de una empresa (empresa) [indicación de que la protagonista está trabajando],/ denunció (indicación de que se ha presentado una demanda oficial ante la autoridad, en cualquier contexto)/ en la comisaría (comisaría o sinónimo, en cualquier contexto)/ de policía (policía en cualquier contexto)/ que había sido asaltada (indicación de atraco, asalto, amenaza con armas, etc.)/ la noche anterior (indicación de que el atraco se produjo la noche anterior)/ por el sector del edificio (indicación del sector)/ de La Alpujarra (La Alpujarra en cualquier contexto)/ y que le habían robado su dinero (indicación de la robaron) [indicación de que habían robado a la protagonista]/. Tenía cuatro (se exige el número cuatro y que los eran suyos)/ niños pequeños (se exige niños o algún sinónimo) [indicación de que la protagonista tenía hijos pequeños]/, no había podido pagar el alquiler (cualquier frase que refleje esta idea)/ y llevaban dos días (indicación de dos días o duración similar)/ sin comer (indicación de que la familia estaba sin comer) [indicación de los protagonistas estaba necesitados de ayuda]/. La policía, (palabra o frase que signifique uno o más miembros de la policía, en cualquier contexto)/ conmovida por la historia de la mujer, (indicación de que la historia causó simpatía y emoción) [indicación de que la policía se conmovió con la historia de la mujer]/ realizó una colecta (cualquier frase que signifique la recogida del dinero)/ para ayudarla (indicación de que el dinero era para la mujer o los niños) [indicación de que la policía ayudó a la mujer].

Cuénteme todo lo que recuerde de la historia que acabo de leer. Comience por el principio. (Si el paciente requiere ayuda). Dígame las cosas que recuerde, o ¿Qué fue lo primero que pasó? O ¿Qué ocurrió después? Anotar las respuestas: Unidades entre paréntesis (25). Temas entre corchetes(7). Asignar un punto en cada caso. Pasa al texto B. Ahora voy a leerle otra historia. Como en el caso anterior, trate de recordarla tal y como yo se la cuento. ¿Está preparado?. Leer el texto B. B A las ocho (hora exacta) de la noche (noche en cualquier contexto) del viernes (viernes), Juan (Juan o una variante del nombre) Francisco (Francisco o una variante del nombre) Rodríguez (Rodríguez) [indicación de un personaje principal masculino] escuchaba la radio (indicación de que estaba escuchando la radio) mientras preparaba su maleta (indicación de que estaba preparando la maleta) para viajar (indicación de que pensaba ir de viaje) [indicación de que el protagonista pensaba marcharse]. Una noticia (indicación de que había una información) llamó su atención (indicación de que captó su interés) [indicación de que surge una noticia]: se había producido un accidente (indicación de la existencia de un accidente) en la pista número dos (pista número dos) del aeropuerto de la ciudad (indicación del lugar del accidente) [indicación de que se ha producido un accidente]. El locutor informaba (indicación de que alguien estaba dando la noticia) que no se habían producido víctimas, (indicación de que no había habido muertos) aunque al menos 15 personas estaban siendo atendidas (mencionar 15 personas heridas o afectadas). El accidente estaba provocando (indicación de las consecuencias) entre 3 y 4 horas de retraso (3 -4 horas de retraso) en todos los vuelos (todos los vuelos) internacionales (internacionales) [indicación de los retrasos debidos al accidente]. Juan decidió aplazar su viaje (indicación del aplazamiento) [indicación del cambio de planes del personaje]. Llamó a la compañía (indicación de que se puso en contacto con la compañía) y reservó un vuelo (indicación de que hizo una reserva) para la mañana siguiente (mañana siguiente) [indicación de que el personaje cambió su vuelo] Cuénteme todo lo que recuerde de la historia que le acabo de leer. Comience por el principio Anotar las respuestas: Unidades entre paréntesis (25). Temas entre corchetes (7). Asignar un punto en cada caso. Puntuación: Número de unidades Texto A + Número de unidades Texto B: ____ (50) Texto B. Segundo recuerdo. B A las ocho (hora exacta) de la noche (noche en cualquier contexto) del viernes (viernes), Juan (Juan o una variante del nombre) Francisco (Francisco o una variante del nombre) Rodríguez (Rodríguez) [indicación de un personaje principal masculino] escuchaba la radio (indicación de que estaba escuchando la radio) mientras preparaba su maleta (indicación de que estaba preparando la maleta) para viajar (indicación de que pensaba ir de viaje) [indicación de que el protagonista pensaba marcharse]. Una noticia (indicación de que había una información) llamó su atención (indicación de que captó su interés) [indicación de que

surge una noticia]: se había producido un accidente (indicación de la existencia de un accidente) en la pista número dos (pista número dos) del aeropuerto de la ciudad (indicación del lugar del accidente) [indicación de que se ha producido un accidente]. El locutor informaba (indicación de que alguien estaba dando la noticia) que no se habían producido víctimas, (indicación de que no había habido muertos) aunque al menos 15 personas estaban siendo atendidas (mencionar 15 personas heridas o afectadas). El accidente estaba provocando (indicación de las consecuencias) entre 3 y 4 horas de retraso (3 -4 horas de retraso) en todos los vuelos (todos los vuelos) internacionales (internacionales) [indicación de los retrasos debidos al accidente]. Juan decidió aplazar su viaje (indicación del aplazamiento) [indicación del cambio de planes del personaje]. Llamó a la compañía (indicación de que se puso en contacto con la compañía) y reservó un vuelo (indicación de que hizo una reserva) para la mañana siguiente (mañana siguiente) [indicación de que el personaje cambió su vuelo] Puntuación Total: Sumatoria unidades de las tres lecturas: ____ (75) Sumatoria Temas de las tres lecturas: ____ (21) 3. CARAS N° Rta 1 SI NO 2 SI NO 3 SI NO 4 SI NO 5 SI NO 6 SI NO 7 SI NO 8 SI NO 9 SI NO 10 SI NO 11 SI NO 12 SI NO Total ___ (48)

Ptje 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI

Rta NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

Ptje 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36



Ptje 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48



Ptje 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

4. PAREJAS DE PALABRAS Voy a decirle una palabra que va con otra, es decir forman una pareja. Luego le diré una lista de parejas como esa. . Escuche atentamente, porque cuando termine le diré la primera palabra de una pareja y usted tendrá que decirme la palabra que va con ella. Por ejemplo si las parejas fueran Fruta – Oeste, Oro – Mono, cuando yo le diga Fruta , usted deberá contestar…..(Oeste), y cuando diga Oro, usted deberá contesta…….Mono. Entiende lo que tiene que hacer? Si el sujeto no entiende las instrucciones se pueden repetir y hacer las aclaraciones. Hacer la lectura dejando un segundo entre palabra y palabra y dos segundos entre pareja y pareja. Escuche atentamente la lista de parejas de palabras que voy a leerle. LISTA A LISTA B LISTA C Camión-Flecha Luna-Flor Rosa-Fruta Bebé-Nuez Caballo-Vaso Ratón-Papel Reptil-Payaso Bebé-Nuez Luna-Flor Banco-Vela Camión-Flecha Reptil-Payaso Luna-Flor Reptil-Payaso Caballo-Vaso Ratón-Papel Banco-Vela Bebé-Nuez Rosa-Fruta Ratón-Papel Banco-Vela Caballo-Vaso Rosa-Fruta Camión-Flecha Hacer pausa de cinco segundos. ¿Qué palabra va con ……..? INTENTO 1 INTENTO 2 INTENTO 3 1 Banco 1 Caballo 1 Bebé 2 Reptil 2 Bebé 2 Luna 3 Luna 3 Reptil 3 Camión 4 Rosa 4 Rosa 4 Rosa 5 Caballo 5 Luna 5 Caballo 6 Camión 6 Ratón 6 Reptil 7 Bebé 7 Banco 7 Banco 8 Ratón 8 Camión 8 Ratón

LISTA D Ratón-Papel Camión-Flecha Luna-Flor Bebé-Nuez Rosa-Fruta Reptil-Payaso Banco-Vela Caballo-Vaso INTENTO 4 1 Luna 2 Rosa 3 Bebé 4 Ratón 5 Caballo 6 Banco 7 Reptil 8 Camión

Total: ___ Cálculo pendiente de aprendizaje: Puntaje lista D – Puntaje lista A = ___ - ___ = ___ 5. ESCENAS Se muestra al examinado el dibujo de la familia durante 10 segundos. Aquí tiene un dibujo de una familia. En él aparecen los personajes que va a ver en las cuatro escenas que le voy a mostrar a continuación. Le enseñaré escenas en las que aparecen los miembros de esta familia, incluido el perro. Le mostraré cada escena durante 10 segundos, UNA

TRAS OTRA. Quiero que se fije bien en cada escena y trate de recordar todo lo que pueda de cada una. Luego le haré unas preguntas sobre ellas. Señale cada uno de los personajes al tiempo que los nombra. Muestre la escena por 10”.. Ahora voy a enseñarle una escena de una merienda y usted debe recordar todo lo que pueda de ella. Ahora voy a enseñarle la escena de los grandes almacenes. Trate de recordar la mayor cantidad de información posible. Voy a enseñarle la escena del jardín. Trate de recordar la mayor cantidad de información posible. Voy a enseñarle la escena de la comida. Trate de recordar la mayor cantidad de información posible. Quienes estaban en la escena de la merienda? Imagine que esta lámina fuera la escena de la merienda que le acabo de enseñar. Usted ha dicho que…(nombre el personaje identificado) estaba en la escena, señale en esta lámina dónde estaría situado. Redondee el círculo. Ahora dígame qué estaba haciendo….(nombre el personaje identificado) Repita el mismo procedimiento con los otros personajes y las demás escenas. Al terminar diga: Trate de recordar estas escenas porque más tarde le haré algunas preguntas sobre ellas. 1

PERSONAJE Abuelo 01

UBICACIÓN 3 01

Padre Hija Perro Abuelo Madre Padre Hija Abuela Abuelo Hijo Perro Abuela Madre Padre Hijo

1 2 4 4 2 3 1 1 3 2 4 1 4 2 3

Merienda

2 Almacén 3 Jardín 4 Comida

01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01

01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01

ACTIVIDAD Ve cómo el perro alcanza el disco Cocina hamburguesas Lanza al disco Alcanza el disco Coge un saco Busca en el bolso Mira la camisa Se mira en el espejo Trabaja con las flores Baña al perro Corta el césped Se sacude el agua Come ensalada Pasa la ensalada Aliña la ensalada Bebe té

Pts 012 012 012 012 012 012 012 012 012 012 012 012 012 012 012 012

LISTA DE PALABRAS Voy a leerle una lista de palabras. Escúcheme atentamente. Cuando termine le pediré que repita las palabras en cualquier orden. Listo? Se solicita la evocación. Se repite el proceso los cuatro ensayos Ahora voy a leerle otra lista de palabras diferente, quiero ver cuántas palabras es capaz de recordar. Listo?. Se solicita la evocación. Recuerda la primera lista que leímos cuatro veces?, dígame todas las palabras que recuerde Lista A Diana Dedo Sol Cocodrilo Moneda Metro Estudiant e Tráfico Pino Mar Brazo Hada

Lista B Perla Jardón Corona Héroe Arena Gato Rama

Lista A Diana Dedo Sol Cocodrilo Moneda Metro Estudiante

Cocina Clavel Lago Gorila Cárcel

Tráfico Pino Mar Brazo Hada

Más tarde le pediré que la recuerde nuevamente

7. DIBUJOS I (OPTATIVA) DIBUJO

PUNTUACIÓN Principal

DBUJO A DIBUJO B DIBUJO C DIBUJO D DIBUJO E

Ver calificación en el manual.

Orientación

Colocación

Rotación

8. LETRAS Y NÚMEROS Voy a decirle una serie de números y letras. Luego quiero que usted repita primero los números, en oren, empezando por el más pequeño, y luego las letras ordenadas alfabéticamente. Por ejemplo, si yo digo B – 7, su respuesta sería…7 – B. Primero va el número y luego la letra. Si yo digo 9 – 3 – C, entonces su respuesta sería 3 – 9 – C, primero los números en orden y luego la letra. Hagamos un poco de práctica. 6–F G -4 3–W–5 T–7–L 1–J–A

(6 – F) (4 – G) (3 – 5 – W) (7 – L – T) (1 – A – J)

Si el sujeto falla en alguno de los elementos de práctica se le corrige y se repiten las instrucciones si fuese necesario. Se realiza la aplicación del test, incluso si falla todos los elementos de práctica. INTENTOS Intento 1 Intento 2 Intento 3 Intento 1 Intento 2 Intento 3 Intento 1 Intento 2 Intento 3 Intento 1 Intento 2 Intento 3 Intento 1 Intento 2 Intento 3 Intento 1 Intento 2 Intento 3 Intento 1 Intento 2 Intento 3

ESTÍMULOS L–2 6–P B-5 F–7–L R–4–D H–1–8 T–9–A–3 V–1–J–5 7–N–4–L 8–D–6–G–1 K–2–C–7–S 5-P–3–Y–9 M–4–E–7–Q–2 W–8–H–5–F–3 6–G–9–A–2-S R–3–B–4–Z–1–C 5–T–9–S–2–X–7 E–1–H–8–R–4-D 5–H–9–S–2–N–6–A D–1–R–9–B–4–K–3 7–M–2–T–6–F–1-Z

PUNTOS 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01

9. LOCLIZACIÓN ESPACIAL Otorgar un punto por cada intento correcto. ORDEN DIRECTO 1 Intento 1 3 -10 Intento 2 7 – 4 2 Intento 1 1 – 3 – 9 Intento 2 8 – 2 – 7 3 Intento 1 4 – 9 – 6 – 1 Intento 2 10 – 6 – 2 – 7 4 Intento 1 6 – 5 – 1 – 4 – 8 Intento 2 5 – 7 – 9 – 8 – 2 5 Intento 1 4 – 1 – 9 – 3 – 8 – 10 Intento 2 9 – 2 – 6 – 7 – 3 – 5 6 Intento 1 10 – 1 – 6 – 4 – 8 – 5 – 7 Intento 2 2 – 6 – 3 – 8 – 2 – 10 – 1 7 Intento 1 7 – 3 – 10 – 5 – 7 – 8 – 4 – 9 Intento 2 6 – 9 – 3 – 2 – 1 – 7 – 10 - 5 8 Intento 1 5 – 8 – 4 – 10 – 7 – 3 – 1 – 9 – 6 Intento 2 8 – 2 – 6 – 1 – 10 – 3 – 7 – 4 - 9

ORDEN INVERSO 1 Intento 1 7 – 4 Intento 2 3 – 10 2 Intento 1 8 – 2 – 7 Intento 2 1 – 9 – 3 3 Intento 1 10 – 6 – 2 – 7 Intento 2 4 – 9 – 1 – 6 4 Intento 1 5 – 7 – 9 – 8 – 2 Intento 2 6 – 5 – 1 – 4 – 8 5 Intento 1 9 – 2 – 6 – 7 -3 – 5 Intento 2 4 - 1 – 9 – 3 – 8 – 10 6 Intento 1 2 – 6 – 3 – 8 – 2 – 10 -1 Intento 2 10 – 1 – 6 – 4 – 8 – 5 - 7 7 Intento 1 6 – 9 - 3 – 2 – 1 - 7 – 10 – 5 Intento 2 7 – 3 – 10 – 5 – 7 – 8 – 4 - 9 8 Intento 1 8 – 2 – 6 – 1 – 10 -3 – 7 – 4 – 9 Intento 2 5 – 8 – 4 – 10 – 7– 3 – 1 – 9 - 6

10. CONTROL MENTAL WMS-III

1

Elemento

Orden

1-20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

2+ 1 0

0 1 2

7”+

5-6”

4”

1-3”

0

1

2

3

Abcdefghijkl mnñopqrstuv wxyz

2 1 0

0 1 2

7”+

5-6”

4”

1-3”

2 1 0 2 1 0

0 1 2 0 1 2

0 4”+ 0

1 2-3” 1

2

Lunes Martes Miércoles ueves Viernes Sábado Domingo Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7654321

2

3 1” 3

5”+ 0

4” 1

2

1-3” 3

2 1 0

0 1 2

2 1 0 2 1 0

0 1 2 0 1 2

810” 1 5” 1

67” 2 4” 2

1-5” 3

Domingo Sábado Viernes Jueves Miércoles Martes Lunes Diciembre Noviembre Octubre Septiembre Agosto Julio Junio Mayo Abril Marzo Febrero Enero

11” + 0 6”+ 0 17” + 0

1216” 1

1011” 2

1-9” 3

2 Abecedario 3

Días

4

Meses

5

20 - 1

6

Días invertidos

7

Meses Invertidos

Erro Pt r s

Adición/T’

Pt s

1-3” 3

8

6 y día

0/Lunes 6/Martes 12/Miércoles 18/Jueves 24 Viernes 30/Sábado 36/Domingo

2 1 0

0 1 2

21” + 0

1620” 1

1315” 2

112” 3

11. DÍGITOS Otorgar un punto por cada intento correcto. DÍGITOS PROGRESIÓN

REGRESIÓN

1 Intento 1

1-7 6-3

1

Intento 1 Intento 2

2-4 5-7

2 Intento 1

5-8-2 6-9-4

2

Intento 1 Intento 2

6-2-9 4-1-5

3 Intento 1

6-4-3-9 7-2-8-6

3

Intento 1 Intento 2

3-2-7-9 4-9-6-8

4 Intento 1

4-2-7-3-1 7-5-8-3-6

4

Intento 1 Intento 2

1-5-2-8-6 6-1-8-4-3

5 Intento 1

6-1-9-4-7-3 3-9-2-4-8-7

5

Intento 1 Intento 2

5-3-9-4-1-8 7-2-4-8-5-6

6 Intento 1

5-9-1-7-4-2-8 4-1-7-9-3-8-6

6

Intento 1 Intento 2

8-1-2-9-3-6-5 4-7-3-9-1-2-8

7 Intento 1

5-8-1-9-2-6-4-7 3-8-2-9-5-1-7-4

7

Intento 1 Intento 2

9-4-3-7-6-2-5-8 7-2-8-1-9-6-5-3

8 Intento 1

2-7-5-8-6-2-5-8-4 7-1-3-9-4-2-5-6-8

Intento 2

Intento 2

Intento 2

Intento 2

Intento 2

Intento 2

Intento 2

Intento 2

12. TEXTOS II RECUERDO Cuénteme todo lo que recuerde de la primera historia Anotar las respuestas. Unidades entre paréntesis (25). Temas entre corchetes(7). Asignar un punto en cada caso. A Ana (Ana o variante del nombre)/ López (López)/, del Municipio (Municipio o cualquier contexto)/ de Envigado (Envigado o cualquier contexto) [Indicación de un protagonista femenino]/, empleada (indicación de que tiene un trabajo)/ como cocinera (cocinera u otra palabra similar)/ en la cafetería (cafetería)/ de una empresa (empresa) [indicación de que la protagonista está trabajando],/ denunció (indicación de que se ha presentado una demanda oficial ante la autoridad, en cualquier contexto)/ en la comisaría (comisaría o sinónimo, en cualquier contexto)/ de policía (policía en cualquier contexto)/ que había sido asaltada (indicación de atraco, asalto, amenaza con armas, etc)/ la noche anterior (indicación de que el atraco se produjo la noche anterior)/ por el sector del edificio (indicación del sector)/ de La Alpujarra (La Alpujarra en cualquier contexto)/ y que le habían robado su dinero (indicación de la robaron) [indicación de que habían robado a la protagonista]/. Tenía cuatro (se exige el número cuatro y que los eran suyos)/ niños pequeños (se exige niños o algún sinónimo) [indicación de que la protagonista tenía hijos pequeños]/, no había podido pagar el alquiler (cualquier frase que refleje esta idea)/ y llevaban dos días (indicación de dos días o duración similar)/ sin comer (indicación de que la familia estaba sin comer) [indicación de los protagonistas estaba necesitados de ayuda]/. La policía, (palabra o frase que signifique uno o más miembros de la policía, en cualquier contexto)/ conmovida por la historia de la mujer, (indicación de que la historia causó simpatía y emoción) [indicación de que la policía se conmovió con la historia de la mujer]/ realizó una colecta (cualquier frase que signifique la recogida del dinero)/ para ayudarla (indicación de que el dinero era para la mujer o los niños) [indicación de que la policía ayudó a la mujer]. B A las ocho (hora exacta) de la noche (noche en cualquier contexto) del viernes (viernes), Juan (Juan o una variante del nombre) Francisco (Francisco o una variante del nombre) Rodríguez (Rodríguez) [indicación de un personaje principal masculino] escuchaba la radio (indicación de que estaba escuchando la radio) mientras preparaba su maleta (indicación de que estaba preparando la maleta) para viajar (indicación de que pensaba ir de viaje) [indicación de que el protagonista pensaba marcharse]. Una noticia (indicación de que había una información) llamó su atención (indicación de que captó su interés) [indicación de que surge una noticia]: se había producido un accidente (indicación de la existencia de un accidente) en la pista número dos (pista número dos) del aeropuerto de la ciudad (indicación del lugar del accidente) [indicación de que se ha producido un accidente]. El locutor informaba (indicación de que alguien estaba dando la noticia) que no se habían producido víctimas, (indicación de que no había habido muertos) aunque al menos 15 personas estaban siendo atendidas (mencionar 15 personas heridas o afectadas). El accidente estaba provocando (indicación de las consecuencias) entre 3 y 4 horas de retraso (3 -4 horas de retraso) en todos los vuelos (todos los vuelos) internacionales (internacionales) [indicación de los retrasos debidos al accidente]. Juan decidió aplazar su viaje (indicación del aplazamiento) [indicación del cambio de planes del personaje]. Llamó a la compañía (indicación de que se puso en

contacto con la compañía) y reservó un vuelo (indicación de que hizo una reserva) para la mañana siguiente (mañana siguiente) [indicación de que el personaje cambió su vuelo]

Total recuerdo Textos II: ___ RECONOCIMIENTO TEXTO A 1. La mujer se llamaba Diana López? 2. Se Produjo la historia en el Municipio de Envigado? 3. La mujer era cocinera? 4. Trabajaba en un restaurante? 5. Tenía cuatro hijos? 6. Los niños eran adolescentes? 7. El robo, se produjo en la calle Carabobo? 8. La mujer dijo que le habían robado dos días antes? 9. Denunció el robo en la comisaría? 10. Le robaron frente al Palacio de exposiciones? 11. Había estado la familia sin comer durante cuatro días? 12. Habían pagado el alquiler? 13. Detuvo la policía al ladrón? 14. Se conmovió la policía con la historia de la mujer? 15. Organizó la Policía una colecta?

Respuesta SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

Puntos 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

TEXTO B 1. El hombres e llamaba Juan Francisco Rodríguez? 2. Era sábado por la tarde? 3. Eran las 8? 4. Estaba Juan preparándose para viajar? 5. Estaba escuchando la radio? 6. Había alguna noticia interesante? 7. El accidente se produjo en otra ciudad? 8. Ocurrió en la pista número 3? 9- Se habían producido víctimas? 10. Necesitaron atención 15 personas? 11. Provocó el accidente entre 6 y 7 horas de retraso? 12. Hubo retraso en los vuelos nacionales? 13. Aplazó Juan su viaje? 14. Llamó Juan a la compañía? 15. El nuevo vuelo era a la tarde siguiente?

SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

Total Reconocimiento: ___ Cálculo % de retención: Recuerdo textos II: Historia A TextosI + Historia B 2° Recuerdo= %

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13. CARAS II N° Rta 1 SI NO 2 SI NO 3 SI NO 4 SI NO 5 SI NO 6 SI NO 7 SI NO 8 SI NO 9 SI NO 10 SI NO 11 SI NO 12 SI NO Total ___ (48)

Ptje 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Rta SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

Ptje 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48


Bebé-Nuez

SI NO

0

1

Bolso-Cinta

SI NO

0

1

Miel-Teléfono

SI NO

0

1

Reptil-Payaso

SI NO

0

1

Arruga-Termita

SI NO

0

1

Rosa-Fruta

SI NO

0

1

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36


Ptje 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

Ptje 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

14. PAREJAS DE PALABRAS II RECUERDO LISTA A Camión-Flecha Bebé-Nuez Reptil-Payaso Banco-Vela Luna-Flor Ratón-Papel Rosa-Fruta Caballo-Vaso

0 0 0 0 0 0 0 0

PUNTOS 1 1 1 1 1 1 1 1

RECONOCIMIENTO 1

Rosa-Fruta

SI NO 0

1

2

Reina-Pulgar

SI NO 0

1

3

Caballo-Vaso

SI NO 0

1

4

Fútbol-Bosque

SI NO 0

1

5

Luna-Flor

SI NO 0

1

6

Ratón-Papel

SI NO 0

1

1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8

7

Plato-Casa

SI NO 0

1

8

Perfume-Mono

SI NO 0

1

9

Camión-Flecha

SI NO 0

1

1 0 1 1 1 2

Baile-Avión

SI NO 0

1

Almendra-Lápiz

SI NO 0

1

Banco-Vela

SI NO 0

1

1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4

Pollo-Submarino

SI NO

0

1

Luna-Flor

SI NO

0

1

Lluvia-Circo

SI NO

0

1

Pan-Isla

SI NO

0

1

Caballo-Vaso

SI NO

0

1

Bebé-Nuez

SI NO

0

1

15. ESCENAS II EVOCACIÓN DIFERIDA PERSONAJE 1 Merienda

2 Almacén 3 Jardín 4 Comida

Abuelo Padre Hija Perro Abuelo Madre Padre Hija Abuela Abuelo Hijo Perro Abuela Madre Padre Hijo

01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01

UBICACIÓ N 3 01 1 01 2 01 4 01 4 01 2 01 3 01 1 01 1 01 3 01 2 01 4 01 1 01 4 01 2 01 3 01

ACTIVIDAD Ve cómo el perro alcanza el disco Cocina hamburguesas Lanza al disco Alcanza el disco Coge un saco Busca en el bolso Mira la camisa Se mira en el espejo Trabaja con las flores Baña al perro Corta el césped Se sacude el agua Come ensalada Pasa la ensalada Aliña la ensalada Bebe té

Puntuación máxima recuerdo: ____ (64) Cálculo % de retención= Total Escenas II : Total Escens I x 100 = ____ 16. LISTAS DE PALABRAS RECUERDO Lista A Diana Dedo Sol

RECONOCIMIENTO Revista Sonrisa Moneda Mar Mantel Casa

Pts 012 012 012 012 012 012 012 012 012 012 012 012 012 012 012 012

Cocodrilo Moneda Metro Estudiante Tráfico Pino Mar Brazo Hada

Nido Tráfico Doctor Diana Pino Pueblo Dedo Tienda Hada

Brazo Estudiante Cena Mano Cocodrilo Metro Lazo Sol Hotel

17. DIBUJOS Hace un rato le enseñé varios dibujos de figuras. Usted los miró atentamente y luego los dibujó. Ahora quiero que los dibuje de nuevo. No es necesario que lo haga en el mismo orden, sólo debe tratar de dibujarlos tal como los recuerde. RECUERDO DIBUJO

PUNTUACIÓN Principal 012 012 012 012 012


Orientación 012 012 012 012 012

012 012 012 012 012

Pts

Colocación 012 012 012 012 012

Rotación 012 012 012 012 012

Ahora voy a mostrarle unos cuantos dibujos, uno por página. Mírelos atentamente y diga SI, si es alguno de los que anteriormente le pedí que recordara, incluso si apareciera en una página junto con otro dibujo. Diga NO, si no es uno de aquellos dibujos. Puede que alguno de los dibujos aparezca repetido, más de una vez. RECONOCIMIENTO DIBUJOS N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI

Rta NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Pts 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

N° 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23



0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Pts 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

N° 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35



0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Pts 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

N° 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47



0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Pts 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

12

SI

NO 0

1

24

SI

NO 0

1

36

SI

NO 0

1

48

SI

NO 0

1

COPIA DIBUJO

PUNTUACIÓN Principal 012 012 012 012 012


012 012 012 012 012

Orientación 012 012 012 012 012

Colocación 012 012 012 012 012

Pts Rotación 012 012 012 012 012

DISCRIMINACIÓN N° 1 2 3 4 5 6 7

Correcta 5 3 4 5 2 6 1

0 0 0 0 0 0 0

Puntos 1 1 1 1 1 1 1

TABLA PARA PRESENTACIÓN DE INFORME T1 TIRe1 TIRe TITe TIPeAp TII TII Re TII Te TIIPR

CaIRe CaIIRe CaIIPR PP PPIA PPI Re PPIPeAp PPIIRe PPIIPR EsIRe

ESCALA WECHSLER DE MEMORIA WSM III TEXTOS EVOCACIÓN INMEDIATA Recuerdo Primer Intento: Unidades A + B Recuerdo Unidades A + B + B’= Recuerdo Temas A + B + B’= Pendiente de Aprendizaje Unidades B – B’= TEXTOS II Recuerdo Unidades A + B Recuerdo Temas A + B Porcentaje de Retención TIIRe/TI unidades texto A + Unid B’ RECONOCIMIENTO TOTAL A B CARAS I RECONOCIMIENTO INMEDIATO CARAS II RECONOCIMIENTO DIFERIDO Porcentaje de Retención. CaII / CaI* 100 PAREJAS DE PALABRAS Lista A Recuerdo Listas A * B + C + D= Pendiente de aprendizaje D – A PAREJAS DE PALABRAS Recuerdo Porcentaje de retención: PPIIRe / PPIRe * 100 = ESCENAS I Recuerdo PERSONAJES UBICACIÓN ACCIÓN

Puntaje

Normal

EsIIRe EsPR LPI LPIAI LPIRe LPICon1 LPICon2 LPIPeAp LPII LPIIA LPIIRe LPIIRec LPIIPR DiI DiII DiIIRe DiIIRec Dicho DiIIPR LeNu LoEs LoEsd LoEsi DigT Digd Digi ReAuDe

ESCENAS II Recuerdo Porcentaje de retención LISTA DE PALABRAS Recuerdo Primer Intento Recuerdo (suma los cuatro ensayos), Contraste1 (primer intento - lista B), Contraste 2 (primer intento – último intento), Pendiente de aprendizaje LISTA DE PALABRAS II Lista A Recuerdo Reconocimiento Porcentaje de Retención Recuerdo lista II / Recuerdo lista I, DIBUJOS I DIBUJOS II Recuerdo Reconocimiento Copia Porcentaje de retención LETRAS Y NÚMEROS LOCALIZACIÓN ESPACIAL Orden Directo Orden Inverso DÍGITOS Total Orden Directo Orden Inverso Reconocimiento Auditivo Demorado (TIIRe + PPIIRe9),

Aplicación Escala Wechsler de memoria

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