CALIFICACIÓN DE PUNTAJES POR EDADES EDAD
SUMAR
20 ----- 24
33
25----- 29
34
30----- 34
36
35----- 39
38
40----- 44
40
45----- 49
42
50----- 54
44
55----- 59
46
60----- 64
48
TABLA DE COCIENTE DE MEMORIA EQUIVALENTE:
Puntaje Corregido
Equivalente C.M.
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
48 49 49 50 51 52 52 53 54 55
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
55 56 57 57 58 59 59 60 61 62
70 71 72
62 63 64
Puntaje Corregido
Equivalente C.M.
73 74 75 76 77 78 79
64 66 67 69 70 72 73
80 81 82 83 84 85 86 87 88
74 76 77 79 80 81 83 84 86
89 90 91 92 93 94 95
87 89 90 92 93 94 96
Puntaje Corregido
Equivalente C.M.
96 97 98 99
97 99 100 101
100 101 102 103 104 105 106 107 108 109
103 105 106 108 110 112 114 116 118 120
110 111 112 113 114 115 116 117 118
122 124 126 129 132 135 137 140 143
ESCALA DE MEMORIA WECHSLER •
INFORMACIÓN.- Información acerca del mundo circundante.
•
ORIENTACIÓN.-Orientación temporo – especial.
•
CONTROL MENTAL.- Habilidad para reproducir de manera automática información interiorizada previamente. Es sensible a los síndromes orgánicos cerebrales
•
MEMORIA LOGICA.-Habilidad para evocar material verbal de contenido lógico
•
MEMORA DE DÍGITOS.- Atención pasiva, es decir para evocar dígitos.
•
REPRODUCCIÓN VISUAL.- Habilidades para fijar, evocar y reproducir estímulos visuales presentados con antelación.
•
APRENDIZAJE ASOCIADO.- Aprendizaje auditivo, es decir para reproducir pares de palabras (sencillas y/o complejas).
ESCALA DE MEMORIA DE WECHSLER
Conversión a Rangos C.M
RANGO
Mayor ó =130
Muy Superior
120 --------129
Superior
110 --------119
Normal Brillante
90 -------- 109
Promedio
80 -----------89
Normal Torpe
70 --------- 79
Fronterizo
Menor ó =69
Deficiente
Una Escala De Memoria Estandarizada para uso clínico:
La escala de Memoria es el resultado de 10 años de experimentación intermitente dirigida hacia el desarrollo de un examen de memoria rápido, simple y práctico. Esta
escala es
necesaria por las frecuentes ocasiones en las que el psicólogo trabaja en hospitales mentales reciben pedidos para evaluar la memoria de un paciente con relación al resto
de su
funcionamiento. Hasta donde yo sé el único instrumento disponible para los propósitos clínicos es la examinación de la memoria descrita en el “Test Mental” en la práctica clínica de Wells (2,3 esta examinación sin embargo, ésta tiene una estandarización limitada y por otras razones no es muy adecuada). Dentro de
estas razones
está su extensión, lo poco que está al alcance de algunos
materiales que se usan, y sobre todo la población tan restringida que ha sido estandarizada. Debe anotarse sin embargo que Wells fue el primero en introducir en término Cociente de Memoria (C.M.) en el sentido análogo del C.I. La presente escala consta de 7 Sub- Test:
1º El Test de Información: Consta de preguntas simples de información personal y corriente: ¿Qué edad tiene? ¿Quién es el presidente actual del Perú?, etc. El test discrimina muy poco o casi nada entre sujetos normales o casi normales, ha sido incluido debido a su utilidad en el examen de sujetos con defectos especiales como afasia y problemas seniles sobre cuyos disturbios con frecuencia arroja resultados esperados. 2º Test de Orientación: Consiste en 5 preguntas simples como ¿En que año estamos? ¿Qué día es hoy?, etc. Designado a evaluar la orientación inmediata del sujeto. Como el test de información contribuye muy poco como discriminante al puntaje total pero fue incluido con razones similares aquellas mencionadas para el uso de los ítems personales de información. 3º Test de Control Mental: Consiste en tres ítems: Contar hacia atrás de 20 hacia 1, repetición del alfabeto, contra de 3 en 3. Su valor está básicamente en caso de enfermedad orgánico cerebral que no están muy avanzados; pero los cuales no serían detectados por ítems simples de memoria. 4º Test de Memoria Lógica: Consiste en 2 pasajes de memoria similares a los de selección de memoria de los 10 años de edad de Stanfort Binet y puntando semejantemente. El puntaje del sujeto es el promedio del número de ideas que él reproduce correctamente en los pasajes; el test pretende medir el recuerdo inmediato del material lógico. 5º Test de Retención de Dígitos: hacia delante y hacia atrás, las series usadas son las empleadas en la escala de inteligencia de Belleuve en las que el máximo número de dígito usados limitados a 8 y 7 respectivamente. 6º Test de Reproducción Visual: que requiere que el sujeto dibuje de memoria figuras geométricas expuestas por un período de 10 segundos. Las figuras son tomadas de las usadas en el ARMY performance escales “primera guerra mundial”, la tercera es del Binet. 7º Test de Aprendizaje Asociado: que consiste en 10 pares asociados, algunos fáciles y otros difíciles que se piden al sujeto que aprenda en 3 ensayos. El ítem incluido ha sido derivado de la lista de pares asociados originalmente usados por el autor en su estudio del defecto de retención en la Psicosis de Korsakov. Como se ha mencionado ya, la presente escala es el resultado de 10 años de experimentación durante las cuales varios ítems y grupos de ítems fueron eliminados en la presente forma. Ha sido usado desde 1940 en el Hospital de Bellow con sumas provisionales basadas en el
exámen aproximadamente con 200 sujetos normales de edades comprendidas entre 25 y 50 años, hombres y mujeres. Los sujetos no eran pacientes del hospital. En aproximadamente 100 de los puntajes de inteligencia obtenidos con la escala de adultos de Weschsler, Bellow estaba también al alcance disponible. La estandarización fue hecha de la siguiente manera: Puntajes medios para la población fueron obtenidos de edad era entonces comparado con los puntajes medios de memoria para determinar edades frente a puntajes pesados de la escala de Wells (grupo de edad 20-24) y después ensayando varias constantes que mantendrían el CM medio para cualquier grupo de edad equivalente al CI medio de ese grupo de edad. La forma general de la ecuación que llegamos: Y=X Ca, donde:
Y=Puntaje correcto o ajustado
X= Es el puntaje original del sujeto en la escala de memoria. Ca Una constante que es función de la edad del sujeto. Las ventajeas de la escala de memoria aparte de su brevedad toma un promedio de 15 minutos su administración son: a.
Su relativa satisfactoria estandarización.
b.
El hecho de que se permite una variación de memoria con edad.
c.
El hecho de que los cocientes de memoria así obtenidos son directamente comparados. Lo último es más importante porque hace posible la comparación del problema de la memoria del sujeto con su disminución en otras funciones intelectuales.
La escala será útil para detectar defectos de memoria espaciales en individuos con lesión Orgánico Cerebral específico y brindará una prueba de valor concreto en el examen de algunos de los soldados y navegantes que regresan con lesión en la cabeza.
CALIFICACIÓN DE LA ESCALA DE MEMORIA DE WECHSLER FORMA I I.- Información personal y corriente. Calificación: Dar un punto para cada ítem correctamente contestado. Puntaje máximo: 6 II.- Orientación. Calificación Dar un punto para cada ítem correctamente contestado. Puntaje máximo: 5 III.- Control Mental. Tiempo límite 30” Parte I. Instrucción: “Quiero ver cuan bien puede usted contar hacia atrás de 20 hasta llegar a 1”. Calificación: Dar 2 puntos si no hay ningún error dentro del límite de tiempo. Dar 1 punto si hay un error dentro del límite de tiempo. Dar un punto extra por tiempo si el paciente repite correctamente sin errores en 10 segundos. (Las correcciones espontáneas no se cuentan como error). Puntaje máximo: 3 Parte II. Instrucción: “Quiero ver cuan rápido puede usted decirme el alfabeto a,b, c,.........siga usted”. Tiempo Límite: 30” Calificación: Dar 2 puntos por ningún error. Dar un punto si hay un error. Darán punto extra si lo ha hecho correctamente en los 10”. Puntaje máximo: 3 Parte III: “Quiero ver cuan rápido puede usted contar de 3 en 3 empezando de 1. Así 1, 4, 7,.........siga adelante.
Detenga al sujeto cuando llega a 40. Contar tiempo y errores igual que en las 2 anteriores partes. Tiempo Límite:45” Calificación: Dar 2 puntos si no hay errores. Dar un punto si no hay 1 error. Dar un punto extra si lo ha hecho correctamente en los 20” Puntaje máximo: 3 Puntaje máximo total: en las tres partes: 9 IV.- Memoria Lógica (Recuerdo inmediato). Instrucciones: “Voy a leerle una pequeña selección de más o menos 4 a 5 líneas. Escuche cuidadosamente porque quiero que cuando yo termine, usted me diga todo lo que he leído”. Esta listo. Después de leer la primera selección diga: “Que es lo que yo he leído. Dígame todo empiece por el principio”. Calificación: Calificar al número de ideas como están marcados en el protocolo. Después que la primera selección está completa diga: “Ahora voy a leerle otra selección y ver cuanto más mas puede recordar de este escuche cuidadosamente”. El examinador lee la segunda selección y prodiga como antes. El puntaje final es el promedio del número de ideas reproducidas en ambos pasajes. Puntaje máximo: 23 V.- Retención de dígitos Dígitos hacia delante: Instrucciones: “Quiero ver cuan bien puede usted atender lo que le digo, le voy a decir algunos números y cuando termine quiero que lo diga de mí. Escuche. Calificación: el puntaje es el número máximo de dígitos repetidos correctamente. Puntaje máximo: 8 Dígitos hacia atrás: Empezar siempre con la serie de 3. Instrucciones: “Quiero ver si usted puede recordar algunos números. Le voy a leer una serie de números y cuando yo termine quiero que los diga después de mi hacia atrás. Puntaje máximo: 7
VI. Reproducción visual
Los tres diseños se dan en orden A, B y C. Instrucciones para A y B: “Le voy a mostrar un dibujo, usted, tendrá 10 segundos exactamente para mirarlo entonces y le quitaré y usted lo dibujará de memoria. No empiece a dibujar hasta que le diga. Lista ya “. Instrucciones para C: “Aquí hay una que es un poco más difícil. Esta tarjeta tiene 2 dibujos yo quiero que mire a ambos cuidadosamente, usted tendrá 10 segundos para verla y luego le quitaré. Haga ambos dibujos; el del lado izquierdo (señalando el espacio donde el sujeto debe hacer el dibujo) y el derecho (señalando) listo”. Calificación: Para A: 1.- Dos líneas cruzadas con 4 banderas 2.- Correctamente una frente a la otras
1 punto 1 punto
3.- Exactitud (las líneas casi iguales correctamente interceptadas, los ángulos correctos, las banderas casi cuadradas Puntaje máximo: 3 puntos Para B:
1 punto
1.- Un cuadrado grande con 2 diámetros
1 punto
2.- Cuatro cuadrados pequeños dentro de
1 punto
un cuadrado grande. 3.- Dos diámetros en cada cuadrado pequeño.
1 punto
4.- 16 puntos, cada uno solo en un cuadrado
1 punto
Pequeño. 5.- Exactitud de la proporción (el ancho de los
1 punto
espacios alrededor de los 4 cuadrados chicos entre un cuarto y medio delante de los 16 cuadrados pequeños). Puntaje máximo: 5 puntos Para CI:
Puntuar cada diseño separadamente. 1.- Un rectángulo grande con un rectángulo
1 punto
pequeño. 2.- Todos los vértices del ángulo rectángulo
1 punto
3.- El rectángulo más pequeño correctamente
1 punto
Hacia la derecha y bastante parecido a la Figura original. Puntaje máximo : 3 puntos. CII:
1.- Un rectángulo abierto con la vuelta
1 punto
correcta a cada extremo 2.- El centro e incluso el lado izquierdo o correctamente reproducidos.
1 punto
3.- La correcta excepto una vuelta incorrectamente
1 punto
reproducida. 4.- La figura correctamente reproducida y en pro-
1 punto
Porción aproximada. Puntaje máximo: 4 puntos Máximo puntaje en todas las figuras
15 puntos
VII.-Aprendizaje Asociado Instrucciones: “Le voy a leer una lista de palabras, dos a la vez. Escuche cuidadosamente porque después que yo termine, esperaré que usted recuerde las palabras que van juntas por ej. si las palabras son: Este, Oeste, Oro, plata, entonces cuando yo diga Este esperaré que diga Oeste. En cuanto yo le diga Oro, usted por supuesto contestará plata, comprende”, “Ahora escuche cuidadosamente la lista conforme le voy leyendo”. Se lee un par de palabras cada segundo. Después que el Primer recuerdo ha sido completado se dan 5” para responder las palabras asociativas, si el paciente da una asociativa incorrecta se le dice correcta y se prosigue con las palabras. Después de la primera columna que ha sido completada permita un intervalo de 10” y dé la lista de la segunda presentación procediendo como antes. Repita una segunda vez haciendo 3 presentaciones en toda la prueba.
NOMBRE.............................................................................EDAD......................SEXO...................... PEDIDO POR...............................................FECHA...................EXAMIDOR.................................... I.
INFORMACIÓN
II.
ORIENTACIÓN
PUNTAJE 1. Edad...................................
_______
1. Año.................................
________
2. Cuando nació.....................
_______
2. Mes................................
________
3. Presidente..........................
_______
3. Día.................................
________
4. Anterior.............................
_______
1. Dónde............................
________
5. Premier.............................
_______
2. Ciudad...........................
________
6. Alcalde............................
_______
TOTAL III.
IV.
PUNTAJE
_______
TOTAL
________
CONTROL MENTAL (Un círculo en las omisiones y un aspa en los errores) 1. (30”)
20 19 18 17
16 15
14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
2. (30”)
A B C D E F G H I J K L LL M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
3. (45”)
1 4 7 10 13 16 19
22
25 28 31 34
37 40
TIEMPO
ERRORES
PUNTAJE
PUNTAJE TOTAL
...........................
..........................
.............................
..................................
...........................
..........................
.............................
..................................
...........................
..........................
.............................
..................................
MEMORIA LÓGICA (A) Carlos / había ganado una gran reputación/ como acróbata/ en la cuerda floja/ en su pías / Francia / sus actuaciones más famosas / fueron durante un viaje/ que hizo los EE.UU/ así por ejemplo en 1895 / atravesó las cataratas del Niágara/ de orilla a orilla / sobre una cuerda /salvando
una distancia de más de 300 metros / ante una muchedumbre de 25,000 almas/ el día 4 del mes de julio/ realizó de nuevo su proeza / pero est vez con los ojos vendados y empujando una carretilla/ cuando se estaba balanceando/sobre el vacío a más de cien metros. Ptje:________
(B) El día 20/de diciembre/todos los alumnos/ de los colegios/y escuelas/ de la ciudad/ se reunieron/ en el paraninfo/ de la Universidad para celebrar un gran concierto/ cada uno de ellos/ tenía que actuar/ en una u otra parte del programa/ este programa/ consistió en coros escolares/ bailes regionales/ fantasías musicales/ y finalmente/ representación de Autosacramental / la venta de entradas/ proporcionó más de 800 soles. Ptje._________
PUNTAJE TOTAL (A+B) :_____________
V.
MEMORIA DE DÍGITOS (A) DÍGITOS HACIA DELANTE 6–4–3–9 7–2–8–6 4–2–7–3–1 7–5–8–3–6 6–1–9–4–7–3 3–9–2 –4–8–6 5–9–1–7–4–2–8 4–1–7–9–3–8–6 5–8–1–9–2–6–4–7 3–8–2–9–5–1–7–4
(B) DÍGITOS HACIA ATRÁS 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8
2–8–3 4–1–5 3–2–7–9 4–9–6–8 1–5–2–8–6 6–1–8–4–3 5–3–9–4–1–8 7–2–4 -8–5–6 8–2–1–9–3–6–5 4–7–3–9–1–2–8
PUNTAJE : _______ VI.
PUNTAJE : ______ TOTAL : _______
REPRODUCCIÓN VISUAL A
C
3 3 4 4 5 5 6 6 7 7
B
VII.
APRENDIZAJE ASOCIADO 1era. Presentación Metal Bebé Choque Colegio Rosa Arriba Obedecer Fruta Norte Col
-
1. Recuerdo
2da. Presentación
Fierro Llora Oscuridad Tienda Flor Abajo Pulgada Manzana Sur Lapicero F
D
Rosa Obedecer Norte Col Arriba Fruta Colegio Metal Choque Bebé 2. Recuerdo
-
3ra. Presentación
Flor Pulgada Sur Lapicero Abajo Manzana Tienda Fierro Oscuridad Llora F
D
Bebé Obedecer Norte Colegio Rosa Col Arriba Fruta Choque Metal 3. Recuerdo
Norte
Col
Obedecer
Fruta
Bebé
Fruta
Obedecer
Metal
Bebé
Rosa
Colegio
Metal
Bebé Arriba
Arriba Rosa
Choque Colegio
Col
Obedecer
Rosa
Metal Colegio Choque
Fruta Choque Norte
Norte Col Arriba
TOTAL _______________
TOTAL_______________
-
Llora Pulgada Sur Tienda Flor Lapicero Abajo Manzana Oscuridad Fierro F
TOTAL ________________
FÁCIL 1. ________________ 2. ________________ 3. ________________
DIFÍCIL 1. _________________ 2. _________________ 3. _________________
(A) TOTAL______________
(B) TOTAL ______________
PUNTAJE A + B _______________
RESULTADOS INFORMACIÓN
__________
MEMORIA DE DÍGITOS
ORIENTACIÓN
__________
REPRODUCCIÓN VISUAL __________
CONTROL MENTAL
__________
APRENDIZAJE ASOCIADO_________
MEMORIA LÓGICA
__________ TOTAL:
C.M. =
RANGO:
D
__________
__________
