TEST MINIMENTAL Primer Caso Minimental: Miniment al:
Datos •
NOMBRE: Regina de las Mercedes Sandoval Henriquez.
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EDAD: 44 años.
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ESCOLARIDAD: Enseñanza Media completa.
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PUNTAJE: 27 puntos.
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ANALISIS ANALISIS CUALITA CUALITATIVO: TIVO: La pacie acient nte e Regi Regin na Sand Sandov ova al en la aplicación del Test Minimental obtuvo una puntuación de 27 puntos, encontrándose en un nivel bueno.
Segundo Caso Minimental:
Datos •
NOMBRE: Raquel
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EDAD:
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ESCOLARIDAD: Enseñaza básica incompleta.
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PUNTAJE: 23 puntos.
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ANÁLISIS CUALITATIVO: La paciente Raquel en la aplicación del Test Minimental obtuvo una puntuación de 23 puntos, por lo tanto tuvo una puntuación mala.
PROGRAMA REEDUCATIVO.
Este programa reeducativo esta destinado a promover tres de las funciones cerebrales superiores (atención , memoria y razonamiento) en la etapa de la adultez, este programa pretende que los adultos aprendan distintas maneras de relacionar y ejercitar de manera satisfactoria las habilidades cognitivas permitiéndoles mejorar su calidad de vida, con el objetivo de potenciar la prevención y proponer soluciones a determinados problemas a nivel cognitivo, con una finalidad preventiva y de desarrollo de las estructuras cognitivas como un proceso de aprendizaje espontáneo.
Para la aplicación se utilizara actividades de entrenamiento en el que se contemplan técnicas conductuales y cognitivas a través de estimulación informal.
Aunque este programa esta inicialmente diseñado para adultos, también puede utilizarse en entornos educativos; ya que el modelo de las actividades, estrategias y contenido de estas son adaptables a diversas situaciones y sujetos.
PROGRAMA REEDUCATIVO. MEMORIA: La memoria es la facultad que permite traer el pasado al presente, dándole significado, posibilitando la transcendencia de la experiencia actual, y proveyéndolo de expectativas para el futuro a nivel colectivo. Proceso por el medio del cual la información se codifica, se almacena y se recupera.
ALTERACIONES EN LA MEMORIA: La interferencia es la causa del olvido OBJETIVO: 1 2 • •
ACTIVIDADES: •
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Tener relojes y calendarios alrededor de la casa de manera que permanezca orientado respecto a la hora y la fecha. Lea mucho si tiene problemas para recordar palabras y mantenga un diccionario a la mano. Tome parte en actividades que estimulen la mente, como crucigramas y juegos de tablero. Esto ayuda a mantener activas las neuronas en el cerebro, lo cual es especialmente importante a medida que uno envejece. Si usted disfruta de los videojuegos, trate de jugar uno que haya sido desarrollado para desafiar a la mente. Siempre ponga su cartera, llaves y otros artículos importantes en el mismo sitio. Escriba una lista de lo que debe hacer (o solicítele a alguien que haga esto por usted) y marque las cosas a medida que las haga. Tenga fotografías de las personas que usted ve mucho y etiquétalas con sus nombres. Póngalas cerca de la puerta o del teléfono. Consiga que un amigo o miembro de la familia lo llame para recordarle los lugares a donde usted necesita ir, los medicamentos que debe tomar o las cosas importantes durante el día. Manténgase físicamente activo. Trate de caminar todos los días hasta por 30 minutos y consuma una alimentación saludable.
ATENCIÓN: la atención es la capacidad de seleccionar la información sensorial y dirigir los procesos mentales.
ALTERACIONES EN LA ATENCIÓN: la atención sufre oscilaciones normales, debidas a fatiga, estrés, emociones diversas y también por trastornos de la conciencia, la afectividad, la psicomotricidad, el daño orgánico cerebral, etc. Independientemente de las alteraciones patológicas que afectan la atención y concentración.
OBJETIVO: •
ACTIVIDADES: 1 2 3 4 5 6 • • • • • •
RAZONAMIENTO: ALTERACIONES EN EL RAZONAMIENTO: OBJETIVO: 1. 1 ACTIVIDADES:5 Presentar varias palabras que tengan alguna relación de igualdad entre ellas él decir por qué son iguales. -Que tengan el mismo número de letras: mis, das, los -Que tengan el mismo número de sílabas: ventana, tenedor, pijama -Que comiencen por el mismo sonido: húmedo, uranio, hurgar -Que acaben por el mismo sonido: allí, hay, aquí -Que comiencen por la misma letra: mesa, muro, mariposa -Que acaben por la misma letra: casa, rueda, careta -Que comiencen por la misma sílaba: mesa, merienda, meter -Que acaben por la misma sílaba: mesa, casa, losa -Que tengan la misma letra en medio: sol, por, con -Que tengan la misma sílaba en medio: espera, espejo, torpeza •
Presentar una serie de palabras en dos columnas. El niño debe unir las semejantes, de acuerdo con diferentes criterios. -Profesiones y materiales utilizados: -Profesiones y lugares donde se realiza -Objetos y su utilidad -Estación del año y prendas de vestir •
Presentar una serie de palabras que comparten dos criterios de semejanza. El niño debe decir por qué dos razones son semejantes. -Por ejemplo: naranja, sandía, melocotón (frutas redondas). •
