TEMA:
INTEGRANTES:
Aplicación de las Matemáticas en la Vida Cotidiana
Castro Romero Richard Carlos
Columbus Chinchay Mary Carla
Huertas Rueda Jessica Milagros
Porras Córdoba Juan Fernando
FACULTAD: Administración de empresas.
Abdón Alvares Gutiérrez
PROFESOR:
CURSO:
CICLO:
Matemáticas
I
Dedicado para mi profesor con mucho cariño y respeto de sus alumnos de administración administración del 1er Ciclo.
SUMARIO
Dedicatoria………………………………………………………… .....… 02 Sumario…………………………………………………………… ......… 03 Introducción,…………...…………………,………………………….…. 04 Objetivo General……….……….…………,………………………...….. 06 Fundamentación………………….……..…,……………………………. 07 Ejemplos ……….………………..…….…,……………………….….…. 09 Marco Conceptual……….……….….……………… Conceptual……….……….….……………………………… ………………..…. 17 Otras Preguntas Matemáticas……….….……………………….……….. 19 Nota Al margen............................................................................................. margen.............................................. ...............................................21 21 Beneficios del adquirir la matemática en relación con la vida diaria…… 22 Resumen ………………………………………………… …………………………………………………………… …………...…. 23 Bibliografía………………….………………………………………..…. 24 Despedida ………………………… ………………………………………………… ………………………....………….. 25
Introducción:
Pretende proporcionar al estudiante la oportunidad de relacionar los conceptos, procedimientos y estrategias Logico-matematicas con la construcción, interpretación y aplicación de las ciencias, estableciendo una estrecha vinculación con las otras competencias genéricas, utilizando una estrategia de aprendizaje basada en proyecto diseñado, implementado y desarrollado a partir de situaciones y problemas de la vida diaria del estudiante.
A través del tiempo y del espacio, en el transcurso de la historia se ha ido dando una situación marcada en cuanto al estudio de La Matemática: La dificultad para aprenderla, la incomprensión que la gente cree tener al respecto y la poca aplicabilidad que le ven en su vida social. Es entonces cuando surgen preguntas como: ¿ Siempre ha sido así? ¿ Cómo se inicia esta ciencia ciencia?? ¿En que momento surge la incomprensión de esta asignatura?.
Por tanto se analizaremos brevemente la historia de la enseñanza de la Matemática considerando " EL HILO DE SU INCOMPRENSIÓN". Los documentos más antiguos que hablan de la enseñanza de la Matemática son tablas de arcilla descubiertas en las tierras de la antigua Babilonia en donde se daban problemas de situaciones reales para ser resueltos mediante reglas establecidas, lo cual nos da idea de como la enseñanza era de carácter repetitivo pero basado en la necesidad de resolver situaciones reales en el campo de la Aritmética y la Geometría. Después Grecia, cuna de la Matemática racional lleva el estudio de esta ciencia mediante la solución de problemas a través del diálogo entre maestro-alumno dando aquí muestra de la enseñanza heurística. Pasado un tiempo es en Grecia donde aparecen "Los Elementos de Euclides" que datan del año 300 a.C. son una obra grandiosa primer ejemplo de sistematización de la geometría desde un punto de vista axiomático. Euclides seguramente no pretendía hacer un libro para alumnos pero con el correr de la historia, las escuelas a finales del siglo pasado se hicieron públicas, estableciendo programas oficiales y el libro de texto de matemáticas en varios países era "Los Elementos de Euclides." En donde el
estudio de la geometría no estaba al alcance de los alumnos, comenzando a crear un sentimiento de incomprensión. Los años corren y el problema de la enseñanza de la Matemática no es abordado desde una perspectiva pedagógica y psicológica: Los estudios de grandes educadores como c omo Comenius, Pestalozzi y más recientes como Decroly y Dewey no lograron tener la fuerza suficiente en su momento para dar un efecto significativo. El descontento general lleva a principios de los sesenta a una crisis cuando por un mayor desarrollo científico y tecnológico los Rusos lanzan el primer satélite, con lo cual se creó un verdadero schock en Estados Unidos y en el ambiente de los matemáticos, porque si los norteamericanos querían estar al nivel de la tecnología rusa era necesario hacer un cambio en la Matemática: abandonar la enseñanza Euclideana sustituyéndola por una enseñanza más viva, más motivadora que correspondiera a la investigación moderna.
Objetivo Gene Generr al:
Usar la matemática empleando elementos básicos de números, patrones y figuras para aplicarlas en situaciones sencillas de su contexto inmediato.
Las Matemáticas son una parte fundamental de nuestra sociedad y de nuestra vida diaria. Han estado presentes en la historia de la humanidad, y forman parte del núcleo central de su cultura y de sus ideas. Las Matemáticas se aplican en las otras ciencias, de la naturaleza y sociales, en las ingenierías, en las nuevas tecnologías, así como en las distintas ramas del saber. El desarrollo económico, científico y tecnológico de un país sería imposible sin las Matemáticas. Además, éstas “intervienen”, aunque estén ocultas, en casi todas las actividades de nuestra vida
diaria. Así, las comunicaciones por telefonía móvil, las cámaras digitales, el uso de los cajeros automáticos de un banco, la predicción del tiempo, la televisión vía satélite, los ordenadores, Internet, la gestión de fondos de inversión, de seguros de vida y de los planes de pensiones, la construcción de obras públicas, el scanner y TAC de los médicos, y un largo etcétera, son imposibles
sin
las
Matemáticas.
Fundamentación: La imagen que la sociedad tiene de las Matemáticas, y de los propios matemáticos, es muy negativa. Un gran número de personas encuentra las Matemáticas difíciles y aburridas, e incluso se sienten inseguras respecto a su capacidad para resolver problemas sencillos o simples cálculos. Todos hemos escuchado expresiones del tipo: “Las Matemáticas no son lo mío”, “Yo soy de letras”, “No entiendo de números”, “Con las cuatro reglas me basta”, etc. Más aún, la gente piensa que las Matemáticas no
sirven para nada y que no hay nada nuevo en ellas.
Sin embargo, las Matemáticas son una parte fundamental de nuestra sociedad y de nuestra vida diaria. El desarrollo económico, científico y tecnológico de un país sería imposible sin las Matemáticas. Además, éstas “intervienen”, aunque estén ocultas, en casi todas las actividades de nuestra vida diaria.
Por ejemplo en las comunicaciones por telefonía móvil, las cámaras digitales, el uso de los cajeros automáticos de un banco, la predicción del tiempo, la televisión vía satélite, los ordenadores, Internet, el scanner y un sinfín de cosas más y todo esto no sería posible sin las Matemáticas.
Actualmente, aprender matemáticas no es tan sencillo, pero tampoco es tan difícil, difícil, y como todo en la la vida que se quiere alcanzar, o se quiere tener algo hay que ponerle esfuerzo y ganas. Ponerle “actitud”. Por tanto si realmente lo que quieres es mejorar tu rendimiento en las matemáticas debes extraer tiempo de algún lugar, puede ser por ejemplo levantarse un poco más temprano ó dejar una hora de accesar a internet, y una vez hecho, concentrarte, en sólo una cosa a la vez eliminando definitivamente las interrupciones.Aprender matemáticas es como estudiar un idioma nuevo, un deporte nuevo o un instrumento musical, no solo son números sin vocabulario, y el tener una actitud positiva te ayudara a estudiar más eficientemente, aplica aplica la frase: frase: “Puedes odiar las matemáticas pero pruébalas al mismo tiempo”.
El mundo en que vivimos y al ser humano que necesitamos; debemos destacar la importancia de la matemática: en la vida cotidiana, es necesaria para comprender y analizar la abundante información que nos llega. Genera en la gente la capacidad de pensar en forma abstracta, encontrar analogías entre
diversos fenómenos y crear el hábito de enfrentar problemas, tomar consecuentes iniciativas y establecer criterios de verdad y otorga confianza frente a muchas situaciones.
Como valor cultural, amplía el universo cultural del individuo ya que desarrolla hábitos de lectura, perfecciona habilidades investigativas y hace hac e acopio mayor de un vocabulario vocabu lario en la asignatura y junto a todos estos elementos significativos aparecen las posibilidades de interpretar las situaciones históricas, vivencias emocionales que repercuten en la formación de valores y los principios morales del respeto y el agradecimiento a quienes han trabajado a favor de la humanidad.
La Matemática es el soporte oculto de los avances técnicos que están presentes en la vida cotidiana, vivimos en la sociedad del conocimiento y que cada día, requiere más de sus miembros (principalmente jóvenes y adultos) un especial esfuerzo de formación tanto para vivir en ella como para incorporarse a las tareas productivas y más aun si se utilizan blogs como en el caso del sistema Conalep, lo cual desde mi punto de vista y en mi tarea como docente que aplica al uso de herramientas de la red de Académica Académica ha resultado productivo debido a que que hace más fácil la tarea de los alumnos y los maestros en la búsqueda de información y en la resolución de problemas correspondientes al área de estudio.
