ANALOGÍAS VERBALES
Las analogías son un tipo de pruebas que se caracterizan por su estructura y no por su contenido. Este tipo de ejercicios podría incluirse incluirse en el razonamiento razonamiento verbal, puesto que se trata de discernir la relación que existe entre dos palabras. Hay tres tipos de relaciones básicas, de sinonimia, antonimia y de relación lógica. ambi!n podemos encontrarnos algunas analogías con contenido cultural. La relación lógica puede ser por su "uncionalidad, su proximidad, etc. #istinguimos los siguientes tres tipos de analogías. $%
%$$nalogías continuas.
En este ejercicio nos encontramos con una pareja de palabras, relacionadas de alguna manera, y con otra palabra. En las respuestas tendremos que encontrar otra palabra que unida a la <ima "orme una pareja que guarde la misma relación que la primera. 'i la primera pareja consta de dos sinónimos, sinónimos, la segunda segunda tendrá que estar "ormada tambi!n tambi!n por dos sinónimos. Ejemplos( ). INEPTITUD es a TORPEZA como IGUALDAD es a : a% paridad b% desequilibrio c% desnivel d% co*erencia Solución: respuesta a% +neptitud y torpeza son sinónimos, por tanto, la respuesta será aquella palabra que signi"ique lo mismo que igualdad. . LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIN PARTICIPACI N es a: a% implicación b% asociación c% intervención d% in*ibición Solución ( respuesta d% Lavar es el antónimo de ensuciar. La respuesta será, pues, el antónimo de participación. -. VERDE es a !IERBA como A"ARILLO es a: a% papel b% plátano c% árbol d% libro Solución: respuesta b% na cosa caracte caracterís rístic tica a del color color verde verde es la *ierba. *ierba. La respues respuesta ta tendrá que ser una cosa cosa característica de color amarillo. /% /%
$nal $nalog ogía íass alte altern rnas as..
La estructura es la misma que en el primer tipo, cambian las palabras relacionadas. En este caso, la relación se establece entre la primera palabra de cada pareja, por una parte, y entre la segunda palabra de la primera pareja y la solución, por la otra. Ejemplos( ). ALABANZA es a TE"OR como LOA es a ( a% alabanza b% aprobación c% respeto d% educación Solución: respuesta c% $labanza y Loa son sinónimos. La solución tendrá que ser un sinónimo de emor. . ALTO es a DEPORTE como BA#O es a : a% natación b% inactividad c% actividad d% tranquilidad Solución: respuesta b% $lto y /ajo son antónimos. enemos que buscar un antónimo de la palabra #eporte. -. VASO es a COPA como AGUA es a : a% vino b% líquido c% vaso d% jarabe Solución: respuesta a% En un vaso bebemos agua. enemos que buscar el líquido que bebamos en copa. 0% 0%
$nalog $nalogías ías incompl incompleta etas. s.
En este caso "altan dos palabras( la segunda palabra de la segunda pareja 1como en los casos anteriores% y tambi!n la primera palabra de la primera pareja. Las soluciones, por tanto, contienen siempre dos palabras. Este tipo de analogías suelen ser siempre continuas y *an de ser per"ectas. Ejemplos(
). $$$$ es a I"AGEN como RADIO es a: a% televisión 2 sonido b% "otogra"ía 2 palabras c% "otogra"ía 2 sonido d% televisión 2 locutor Solución: respuesta a% enemos que buscar un medio de comunicación que se base en la imagen. El segundo concepto será en qu! se basa la radio. . $$$$ es a POESIA como NOVELISTA es a : a% verso 2 ensayo b% poeta 2 novela c% poeta 2 aventuras c% verso 2 novela 'olución( respuesta b% El primer concepto será qui!n escribe el poema y el segundo qu! escribe un novelista. -. .... es a PALABRAS como PARTITURA es a: a% letras 2 notas b% pauta 2 pentagrama c% libro 2 notas c% ritmo 2 m&sica Solución: respuesta c% El libro contiene palabras, la partitura notas musicales. NOTA: 3unca
se considerará sinónimo de una palabra la misma palabra repetida en una alternativa de respuesta. E' 34 ). 0+50L6 es a 0$#5$#6 como E'7E5$ es a ( a% 8elota b% 9eometría c% 5ectángulo d% 8lanis"erio e% 0ubo . 5E3 es a 5+EL como 5+6 a% #ique b% Laguna c% 0ause d% $rena e% :ar -. $;$#+5 es a <+$5 como $:E3$5 es a ( a% #isminuir b% 0recer c% :agni"ica d% :ultiplicar e% 'umar =. 8$5E# es a 0+:+E36 como $5/6L es a ( a% 0olumna b% 5eto>o c% Hoja d% 5aíz e% 5ama ?. 7'+L es a /$L$ como $506 es a ( a% $rma b% 7lec*a c% /allesta d% 8royectil e% $rquero @. +5 es a 7E como LEA$3$5 es a ( a% Levanto b% 0aer c% Levantado d% 0ayo e% 8esar B. 0$/$LL6 es a E<+36 como 0E5#6 es a ( a% 8uerco b :amí"ero c% 9ordo d% 6vino e% 8orcino C. 0$;E5D$ es a $9$ como 0$/LE a% el!"ono b% $cero c% $lambre d% Electricidad e% 0obre . L+/56 es a $65 como 8E5+6#+06 es a ( a% 5edactor b% 3ovela c% +mpresor d% +mprenta e% 8apel )F. 0E586 es a E'<ELE6 como +#+6:$ es a ( a% Lenguaje b% 9ramática c% 7rase d% Espa>ol e% #ialecto )). 3$$0+G3 es a 8+LE$ como #6 es a ( a% Estadio b% #e"ensa c% 7rase d% /oxeo e% Iarate ). 'E8$5$0+G3 es a 3+G3 como #+'J30+G3 es a ( a% Expansión b% #ivisión c% 0onjunción d% $bstracción e% Es"uerzo )-. 8$L$/5$ es a LE39$E como '63+#6 es a ( a% 5uido b% :&sica c% 6rquesta d% /aile e% Eco )=. 0$58+3E56 es a :$#E5$ como $L7$5E56 es a ( a% 7ragua b% $ndamio c% /arrilejo d% $rcilla e% orno )?. +3$0+A6 es a $0+A6 como 06356L$#6 es a (
a% +mpulsivo b% 'ereno c% 'ociable d% :entiroso e% 0ontrol )@. 3E0E'+#$# es a #63$+A6 como #E'95$0+$ es a ( a% $yuda b% 8ecado c% En"ermedad d% :aldad e% /ondad )B. +/5G3 es a H+E3$ como $0$+06 es a ( a% 3áutico b% $!reo c% errestre d% :arítimo e% /allena )C. 0E35D796 es a 0E35+8E6 como #+L$$5 es a ( a% 5etardar b% Ensanc*ar c% 5omper d% 0ontraer e% ardar ). AEL$ es a A+E36 como :$<+3$ es a ( a% imón b% Aapor c% 0aldero d% $utomóvil e% /uque F. 600+#E3E es a 65+E3E como 863+E3E es a ( a% Levante b% 3orte c% $ustral d% /oreal e% 'ur ). $E36 es a 7$:+L+$5 como LE$36 es a ( a% $mistoso b% Lejos c% Extra>o d% #istante e% 0ercano . 8E'$5 es a 8E'6 como :E#+5 es a ( a% onelada b% 5evisar c% Longitud d% 0entímetro e% 0alcular -. 8E3E es a 5+6 como 3EL es a ( a% 0amino b% 0erro c% 8asadizo d% 0arro e% 0emento =. :6A+:+E36 es a 7L6 como A+E36 es a ( a% 8olvo b% :olino c% empestad d% +nvierno e% /risa ?. E7D:E56 es a EE536 como E:865$L es a ( a% 8erenne b% Aolátil c% +nacabable d% Lento e% 5ápido @. 5ELK:8$96 es a L:+36'6 como 5E36 es a ( a% empestad b% 8eligro c% 'onoro d% 6scuro e% 'uena B. 8$5$#+9:$ es a EE:8L6 como #E'LE$L$# es a ( a% 5espeto b% Lealtad c% 0oima d% /ondad e% 8er"idia C. $5569$3E es a H:+L#$# como +3EL+9E3E es a ( a% :odesto b% /ajo c% 6rgulloso d% Est&pido e% riste . 56:8E$ es a 60$5 como L+/56 es a ( a% :irar b% Leer c% :&sica d% 8alabra e% #ivertir -F. $6:GA+L es a 5E#$ como 0$/$LL6 es a ( a% 8ata b% 0ola c% 9alope d% 0arro e% 0onducir -). A$0$ es a E'$/L6 como H6:/5E es a ( a% 9!nero b% Lec*e c% 0asa d% 9ranja e% 0omer -. /6K3+06 es a '60+GL696 como 8L$3$ es a ( a% 8roblema b% :ujer c% 'ociedad d% 0iencia e%'ociología
SINNI"OS
F). 063AE30+:+E36 a% suposición b% exactitud c% convicción d% atención e% premonición F. 73E/5E a% molestoso b% pavoroso c% l&gubre d% portentoso e% inexacto F-. $9$0E56 a% c*ubasco b% viento c% temporal d% desastre e% compendio F=. +305+$ a% inercia b% indolencia c% importancia d% soberbia e% sensatez F?. #E'86+':6 a% neutralidad b% a"licción c% *olganza d% arbitrariedad e% violencia F@. $8$5+0+G3 a% eclosión b% plaga c% matanza d% erosión e% explotación FB. #E'8+L7$556 a% descaro b% des"ac*atez c% dilapidación d% "alsear e% alterar FC. +37$:+$ a% desconcierto b% designación c% intimidación d% discrepancia
e% denigración F. 75+/3#6 a% impertinente b% irracional c% atrabiliario d% enga>oso e% iracundo )F. $#E86 a% prosista b% cliente c% pros!lito d% linaje e% alcurnia )). HE+06 a% esbelto b% moralista c% enteco d% picnico e% timorato ). $L+AEM a% servilismo b% soberbia c% modestia d% alabanza e% magni"icencia )-. +30L+3$#6 a% propenso b% ina"ectado c% descompuesto d% amplio e% ec*ado )=. $HE556$5 a% vomitar b% maltratar c% *umillar d% expulsar e% encadenar )?. 0635$AE3+5 a% apoyar b% cuestionar c% denegar d% argumentar e% dogmatizar )@. :E#56'6 a% audaz b% sagaz
c% astuto d% pusilánime e% introvertido )B. $'+#6 a% duro b% asignado c% tenaz d% delgado e% *acedero )C. $9#EM$ a% insinuar b% sutileza c% "laqueza d% voracidad e% "erocidad ). 95$A6'6 a% posesivo b% orgulloso c% jocoso d% oneroso e% astuto F. #606 a% inculto b% m!dico c% erudito d% magni"ico e% adornado RESPUESTAS (
)% 0 % 0 -% $ =% / ?% # @% $ B% 0 C% E % E )F% 0 ))% 0 )% / )-% $ )=% E )?% / )@% # )B% 0 )C% / )% # F% 0
SINONI"OS
). 3+AE6 a% delincuencia b% blanco c% lejía d% grupo e% punido
@. M$9$L a% ave b% cantor c% juglar d% serie e% mancebo
. $/'5$06 a% concreto b% intangible c% pintura d% rupestre e% sombrío
B. $3$05G3+06 a% incongruente b% torvo c% pusilánime d% medroso e% gayo
-. 8$L$#D3 a% paleta b% pico c% caudillo d% adepto e% pintura
C. '$3#EM a% salaz b% sagaz c% agaz d% estupidez e% acritud
=. 5E<+'$ a% saqueo b% dadiva c% queso d% retirada e% repetición
. $/$#D$ a% cobardía b% empatía c% monasterio d% claustro e% apatía
?. :63663D$ a% aburrimiento b% monólogo c% autóctono d% auditoria e% coloquio
)F. $0E3#5$#6 a% ac!rrimo b% centrado c% c!libe d% calígine e% puro
ORACIONES INCO"PLETAS
)).. 5odeada por el ............ desierto y desoladas colinas de piedra gris, ericó es un verde paraíso de ............ praderas regadas por muc*os ............ y acueductos. a% gran N peque>as N lagos. b% enorme N angustiosas N riac*uelo. c% caluroso N celeste N arroyos. d% "eroz N grandes N ríos. e% árido N "!rtiles N manantiales. ). os, siembra ............O si quieres plantar para la eternidad, siembra ............ a% poco N muc*o N bastante. b% "lores N árboles N ideas.
c% naranjas N papayas N papas. d% varones N mujeres N seres *umanos. e% "rutos N tallos N raíces. )?. $lgunos *ombres se preguntan el porqu! de su ............ cuando la respuesta la tienen ............ a% decisión N sus ancestros. b% victoria N los *ombres. c% "ormación N sus pro"esores. d% "racaso N sus padres. e% derrota N ellos mismos. ANTNI"OS
)@. 5E'6L a% sombra b% *uida c% opaco d% pertinente e% aliteración )B. #E'$+3$#6 a% atento b% ordenado c% sensato d% respetuoso e% desa"ortunado )C. 'L75$5 a% callar b% calmar
c% enardecer d% apaciguar e% armonioso ). PE367+L+$ a% "ilantropía b% extranjero c% xeno"obia d% conciudadano e% raro F. 8L$'+/LE a% in"ortunado b% burla c% inaceptable d% negligente e% trivial
06:85E3'+63 #E EP6' EP6 + La clave es reconocer que la agresión en los animales raramente ocurre en "orma pura es solamente uno de los dos componentes de un sistema adaptativo. Esto se observa más claramente en el comportamiento territorial, aunque tambi!n se cumple para la mayoría de los demás tipos de comportamiento *ostil. Los miembros de las especies territoriales se reparten entre ellos espacio vital y las oportunidades disponibles para cada individuo, de"endiendo el límite de su casa "rente a los competidores. $*ora bien, en este sistema de parcelación del espacio vital, la evitación juega un papel tan importante como el ataque. En pocas palabras, los animales de las especies territoriales, una vez establecidos en un territorio atacan a los intrusosO pero un animal que esta buscando todavía un territorio adecuado o que se encuentra "uera del límite de su casa, se retira al encontrarse con un propietario ya establecido. En t!rminos de "unción, una vez que se *a tomado posesión de un territorio, se esta obligado a expulsar a los competidoresO pero cuando se esta buscando todavía un territorio 1 o se encuentran dos vecinos en el límite com&n% las posibilidades de !xito aumentan si se evita a dic*o propietario establecido. El luc*ador "iero que Qno conoce el miedoR no llega muy lejos. ). S0uál de los siguientes enunciados es "also en relación con el textoT a% La evitación tiene tanto valor adaptativo como la agresión respecto al espacio vital. b% Los animales se reparten entre ellos el espacio disponible c% Los animales sólo atacan a los intrusos cuando *an establecido su territorio d% Los animales no invaden territorios que tienen propietarios establecidos e% El due>o de un territorio tiene derec*o a invadir nuevos territorios y ampliar su especie . n título adecuado para el texto es( a% 0omponentes del sistema adaptativo de los animales b% 0ómo los animales de"ienden sus territorios c% 0aracterísticas del luc*ador que no conoce el miedo d% La importancia del espacio vital en los animales. e% +nteracción entre agresión y evitación -. S0uál de las siguientes conductas no es un ejemplo de comportamiento territorialT a% $pilar o enterrar objetos en un espacio circunscrito b% 3o dejar que otro animal se aproxime a su alimento c% Aencer al contrincante al disputarse una *embra d% :iccionar sobre determinados objetos o en sus cercanías
e% 5ecuperar objetos diseminados en espacios distintos al propio =. S0uál de las siguientes "rases no expresa el sentido de la palabra agresión en el textoT a% Es un tipo de comportamiento *ostil b% Ha permitido la sobrevivencia de unas especies y no de otras c% 3o ocurre en "orma pura o gratuita d% 'e presenta entre competidores e% Es el recuerdo del luc*ador "iero Qque no conoce el miedoR ?. S0uál de las siguientes expresiones sobre Qcomportamiento evitativoR es la más adecuada seg&n el texto leídoT a% 7unciona cuando el animal compite con otros por su territorio b% Es más "recuente que el comportamiento agresivo en los animales c% 'e observa con claridad en las *embras despu!s del cortejo sexual d% Es una "orma enmascarada de comportamiento *ostil e% Es el indicado cuando el animal se encuentra con un propietario ya establecido EP6 ++ En la carrera de la política *abría de negarse la entrada a los que desconocen los rudimentos de la política. El premio de los certámenes no *a de ser para la mejor oda, sino para el mejor estudio de los "actores del país en que se vive. En el periódico, en la cátedra, en la academia, debe llevarse adelante el estudio de los "actores reales del país. 0onocerlos basta sin vendas ni ambages 1... %. 0onocer es resolver. 0onocer el país, y gobernarlo con"orme al conocimiento, es el &nico modo de librarlo de tiranías 1...%. Los políticos nacionales *an de reemplazar a los políticos exóticos. +nj!rtese en nuestra rep&blica el mundoO pero el tronco *a de ser el de nuestras rep&blicas 1...%. 7ernando 6rtiz El 8ueblo 0ubano @. El texto busca dejar en claro( a% Los rudimentos de la política b% Los e"ectos de la ignorancia c% La trascendencia de la política d% La importancia del nacionalismo e% Los "actores reales del país B. 'e entiende que la preparación intelectual de un pueblo( a% :erece los elogios b% 7omenta la libertad c% Es tarea del periodismo d% 5esulta una labor sencilla e% #epende de políticos "oráneos C. La labor de los políticos debe apuntar a( a% Estabilizar las tiranías b% Estudiar el periodismo nacional c% 8remiar a los más capacitados d% 9enerar un "uerte patriotismo e% 5esolver los problemas sociales . En la <ima oración del texto se exige( a% 9enerosidad b% :igración c% #i"usión d% $utenticidad e% :oderación -F. El contenido textual corresponde a estudios( a% 8sicológicos b% Económicos c% 0ientí"icos d% #iplomáticos e% 'ociológicos
EP6 +A En la tradición occidental se *abían delineado tres clases de uso del t!rmino dial!ctica, que respectivamente se caracterizaban por su de"inición en t!rminos de verdad, de no verdad, y de enga>o. 0omo primera aproximación podemos decir que el uso Uantiano debe colocarse en la zona de los dos <imos. En la tradicional arquitectura de la lógica "ormal la dial!ctica está vinculada a los errores de "orma del procedimiento racional. Esta actitud desvalorizadora, se remonta, a trav!s de la escolástica medieval, a $ristóteles, que caracterizó la dial!ctica tomando como base la incapacidad de o"recer un "undamento de acceso a la ciencia. 8ero al de"inir el silogismo dial!ctico como el que arranca de premisas probables, $ristóteles no cortó todos los puentes entre dial!ctica y verdadO Iant, para el que la dial!ctica mantiene con. la verdad &nicamente re"erencias negativas los cortará. En lo que respecta a los VantiguosV, la preocupación de Iant no se dirige a establecer el sentido que dieron a la palabra, sino a deducir a trav!s de uso que *icieron de la palabra, qu! era realmente para ellos la dial!ctica. 3icola $bbagnano y otros La Evolución de la #ial!ctica -). El texto apunta "undamentalmente a( a% Explicar la publicación "ilosó"ica de Iant. b% Explicar los usos que se le dio al t!rmino dial!ctica c% 0ontrastar la "iloso"ía dial!ctica y la no dial!ctica. d% :odi"icar el sentido inicial del t!rmino dial!ctica e% Explicar la evolución de la dial!ctica y de la "iloso"ía -. En la tradición occidental se observa que( a% La dial!ctica *a sido estudiada objetivamente. b% El t!rmino dial!ctica es polis!mico. c% Iant tiene una relevanciaO inigualable. d% 'e *a dado exagerado !n"asis a la dial!ctica e% La dial!ctica *a estado al margen de los estudios de Iantianos --. 8or delineado se entiende a% $similado b% 0on"igurado c% 0ondenado d% ergiversado e% +nscrito -=. 0on la expresión actitud desvalorizadora el autor se re"iere a( a% La omisión de la verdad como rasgo esencial de la dial!ctica. b% La tergiversación, por parte de Iant, de la tradición "ilosó"ica. c% La primacía del racionalismo en la tradición de la "iloso"ía. d% Los prejuicios de la dial!ctica seg&n la *istoria de la "iloso"ía. e% El *ec*o de ac*acar a la dial!ctica el "racaso de la "iloso"ía -?. 'e entiende que en la "iloso"ía de $ristóteles( a% Los pensamientos de Iant no tendrían cabida alguna. b% 'i existía la posibilidad de acceder a la verdad mediante la dial!ctica. c% Existían tres de"iniciones de dial!ctica y dos de ellas eran excluyentes. d% 'e pudo crear "inalmente una sólida "iloso"ía como el "ormalismo. e% La ciencia debería "undarse en los designios brindados por la EP6 +A Lo cierto es que el trabajo, aquello que con"orma la esencialidad gen!rica del ser *umano, al percibir con su es"uerzo e intelecto que esta trans"ormado la realidad, en bene"icio de sus necesidades, toda esta importantísima relación entre trabajo y conciencia, que con"igura su propia identidad y naturaleza, se vio completamente alterada cuando el r!gimen productivo capitalista se impuso. $quello que era su ser gen!rico se convierte en su enemigo, en una realidad distinta, di"erenciada, enajenada, que lo saca de sí y obliga a producir para algo inde"inido, perdiendo la relación entre lo que *ace, su "uerza de trabajo y sus productos, no sabiendo que trans"orma o cual es su realidad en una actividad que no redunda conciencia ni en su bene"icio, pues para conseguir dinero y poder N , no para realizarse. 8or ende, se la enajenación del trabajo, que de condición gen!rica del ser *umano se convierte en una carga, en una obligación, imponi!ndose al propio ser en lugar de estar al servicio de su desarrollo. -@. El trabajo en sí mismo es meritorio puesto que constituye(
a% n medio necesario para subsistir b% na "orma de realización del ser *umano c% na "orma de dominar el medio ambiente d% na "orma de integración internacional e% Enemigo de la enajenación. -B. La concepción del trabajo está en "unción de( a% Las necesidades *umanas b% La condición gen!rica del *ombre c% La trans"ormación de la realidad d% El tipo de r!gimen productivo e% La capacidad intelectual del ser *umano -C. En el texto se destaca que el sistema productivo capitalista( a% Ha logrado imponerse en la *umanidad b% $lteró las costumbres de los *ombres c% #esnaturaliza la esencia del trabajo d% 0onstituye un enemigo de la riqueza e% Establece la relación entre trabajo y conciencia -. El t!rmino QredundaR equivale en el texto a( a% 5epercute b% Exagera c% /ene"icia d% 5esurge e% 0onsiste =F. La a"irmación correcta en "unción a lo planteado es( a% 5ealmente, el trabajo no con"igura la esencialidad gen!rica del ser *umano b% La trans"ormación de la realidad *a requerido el empleo de la tecnología c% Históricamente nunca el trabajo *a estado al servicio del desarrollo *umano d% La enajenación del trabajo consiste en la entrega a las diversiones e% En la sociedad capitalista el trabajo se orienta a un "in lucrativo. RESPUESTAS
)% / % / -% 0 =% $ ?% $ @% E B% $ C% # % 0 )F% E ))% E )% / )-% $ )=% / )?% E )@% $ )B% 0 )C% # )% 0 F% 0
)% # % E -% E =% E ?% E @% 0 B% / C% E % # -F% E -)% / -% / --% $ -=% $ -?% / -@% / -B% / -C% 0 -% $ =F% E
% &e '
Bueno es a malo como sonrisa es a: a) llanto b) alegría c) tristeza d) amable
Ver hoja de respuestas ( &e '
Feliz es a contento como impedir es a: a) ayudar b) permitir c) conspirar d) frustrar
Ver hoja de respuestas ) &e '
Plomero es a plomería como actor es a: a) reparto b) empleado c) teatro d) actuación
Ver hoja de respuestas * &e '
Fácil es a difícil como blanco es a: a) rojo b) negro c) gris d) erde
Ver hoja de respuestas + &e '
Bostezo es a aburrimiento como sonrisa es a: a) amabilidad b) diersión c) bondad d) hipocresía
Ver hoja de respuestas , &e '
!eología es a ciencia como pino es a: a) árbol b) pi"a c) naidad d) río
Ver hoja de respuestas - &e '
#ndiferente es a inter$s como arrogante es a: a) soberbia b) orgullo c) arrogancia d) modestia
Ver hoja de respuestas . &e '
%acónico es a taciturno como impreparado es a: a) preparado b) improisado c) responsable d) improisar
Ver hoja de respuestas ' &e '
Presidente es a nación como gobernador es a: a) alcalde b) estado c) ciudad d) gente
Ver hoja de respuestas ). . -. =. ?. @. B. C. .
a d c b b a d b b
