Asignatura Asignatur a
Datos del alumno alumno
Las destrezas orales Apellidos: y escritas: estrategias de Nombre: enseñanza
Fecha 07 de febrero de 2016
Acc t i v i d a d e s A Trabajo: Entre manuales de ELE El objetivo de este trabajo es que el alumno se familiarice con los manuales para la ensean!a de espaol como len"ua e#tranjera$ La selecci%n de materiales did&cticos es un aspecto fundamental de la labor docente ' con esta actividad se pretende que los futuros profesores de espaol tomen conciencia de la importancia de evaluar la calidad e idoneidad de los materiales$ materiales$ El alumno debe ele"ir dos o tres manuales de ELE ' comparar el tratamiento de la destre!a de la comprensi%n lectora en cada uno de ellos$ Entre los aspectos que deben
()e utili!an te#tos aut*nticos o adaptados+ (La tem&tica del te#to est& relacionada con la unidad did&ctica en la que se
inserta+ (Las (Las activ activida idades des de e#plo e#plotac taci%n i%n se reali reali!an !an antes antes,, durant durantee ' despu despu*s *s de la
lectura+ ()e trabaja la comprensi%n lectora desde un enfoque inte"rador de destre!as, esto es, en al"una actividad de e#plotaci%n del te#to se practica tambi*n otra
destre!a+ ()e su"ieren estrate"ias de forma e#pl-cita+
El alumno podr& aadir a este listado las observaciones ' refle#iones que considere convenientes$ Al final del trabajo deber& adjuntar como ane#os reproducciones de las actividades que .a comparado para que pueda entenderse adecuadamente la actividad$ )e valorar& la capacidad cr-tica del alumno$ La e#tensi%n m&#ima de la actividad e#clu'endo los ane#os es de dos caras de folio /fuente eor"ia, 11 puntos$
Análisis de manuales manuales de ELE ELE y las destrezas orales orales TEMA 7 – Actividades
Asignatura Asignatur a
Datos del alumno alumno
Fecha
Las destrezas orales Apellidos: y escritas: estrategias de Nombre: enseñanza
07 de febrero de 2016
!"etivo #enerales: onocer onocer los manuales manuales para la ensean! ensean!a a de espaol espaol como len"ua e#tranj e#tranjera era que se pueden implementar en la pr&ctica peda"%"ica$ $ntroducci%n 3no de los "randes "randes retos del maestro maestro de ELE, es la de utili!ar las .erramie .erramientas ntas que permitan que el estudiante lo"re lo"re las competencias, .abilidades .abilidades ' destre!as destre!as para una mejor comprensi%n comprensi%n de la L2, L2, de a.-, que deber& ser selectivo ' asertivo asertivo en el material, material, activ activida idades des ' me metod todolo olo"-a "-ass
que ofrece ofrece la 4eb, 4eb, libros libros ' otras otras fuentes fuentes que puede puede
implemen implementar tar para lo"ra lo"rarr estos fines$ fines$ on el el prop%sito prop%sito de
anali!ar anali!ar mejor mejor aquellos aquellos
manuales que puedan enriquecer nuestra pr&ctica peda"%"ica, reali!o un an&lisis de dos manual manuales es como como son e ente nte /5ifu /5ifusi% si%n, n, ' Activi Actividad dades es ldica ldicass para para practi practicar car la ram&tica$/arabela &ealizaci%n del análisis del manual #ente ' El manual manual ente ente 1, es un curso de espao espaoll basado en el el enfoque enfoque por tareas tareas es una .erramienta .erramienta aprendi!aje que utili!a utili!a tareas, once concretamente, concretamente, el cual es elaborado por Ernesto art-n 8eris, Neus )ans 9aulenas, este que .a sido modificado en cuanto a dimensi%n , l*#ico, l*#ico, nivel de la len"ua len"ua ' "ram&tica$ 8resenta o propone, una e#tensi%n e#tensi%n de las las tare tareas as adap adapta tada dass al cont conte# e#to to loca locall ' a las las e#pe e#peri rien enci cias as pers person onal ales es de los los inte"rantes del "rupo, presentando la realidad del mundo .ispano, adem&s, presenta actividades que aplican a las necesidades, e intereses de los aprendientes ( )*er ane+o ',( 5e la misma misma forma, forma, presen presenta ta una tem&ti tem&tica ca asertiva asertiva de acuer acuerdo do con la unidad unidad did&ctica, pues utili!a actividades de manera secuencial, que permiten que el proceso de ense ensean! an!aa aapre prendi ndi!aj !aje, e,
ten"a ten"a una co.er co.eren encia cia metodo metodol%" l%"ica ica,, unos unos objeti objetivos vos,,
contenidos, estrate"ias ' actividades que van de acuerdo con el nivel de aprendi!aje del estudiante, trabajando todos todos los niveles niveles como son la comprensi%n comprensi%n /auditiva, /auditiva, lectora, del mismo modo, las actividades de e#presi%n se "radan de las m&s "uiadas a las m&s espont&neas, con distintas cate"or-as de producci%n denotando una apropiaci%n de las necesidades propias de cada uno de los estudiantes como es el aprendi!aje de los nombres() nombres ()ve ver r an ane+ e+o o
-,( -,( En el te#t te#to o tamb tambi* i*n n enco encont ntra ramo moss
acti activi vida dade dess de
e#plo e#plotac taci%n i%n utili! utili!and ando o los momen momentos tos antes, antes, durant durantee ' despu despu*s, *s, pues pues imple impleme menta nta pre"untas de sondeo, e inferencia para que el estudiante responda se"n su intuici%n ' su punto de vista, vista, /visuali!aci%n de foto"raf-a momento momento del antes, antes, en esta actividad .a' un intercambio de puntos de vista de forma "rupal /Durante,. / Durante,. finalmente, los estudiantes reali!an una comprensi%n lectora ' auditiva sobre las personas /(de qui*n est&n est&n .ablando+ .ablando+ )des/u0s, )des/u0s , llevando de esta manera los tres momentos b&sicos$ )e denotan la inte"raci%n de trabajo de varias destre!as /e#presi%n /e#presi%n oral, e#presi%n escrita, escrita,
TEMA 7 – Actividades
Asignatura Asignatur a
Datos del alumno alumno
Las destrezas orales Apellidos: y escritas: estrategias de Nombre: enseñanza
Fecha 07 de febrero de 2016
comprensi%n auditiva auditiva ' comprensi%n lectora, lectora, enfocadas en la la comprensi%n lectora, pero desde estos diferentes diferentes &mbitos, adem&s, permite la adquisici%n adquisici%n de un nuevo l*#ico )ver ane+o 1 y 2,, 2,, finalmente, se presentan estrate"ias que son claras, especificas, detalladas, las cuales son f&ciles de reali!ar por parte del aprendi!$/e#plicitas aprendi!$/e#plicitas &ealizaci%n del análisis Actividad análisis Actividades es l3dicas /ara /ara /racticar la #ramática( #ramática( Al mismo tiempo que el material ente 1 que data del ao 200;, Actividades ldicas para practicar la ram&tica es una revista en la profesora profesora de espaol para para e#tranjeros e#tranjeros
Concha Concha Moreno García García que desde 1983 1983 presenta recursos recursos didácticos didácticos en la enseñanza del español como segunda lengua nos muestra la importancia que tiene el componente componente ldico en la clase de ELE ' por qu* no, en el proceso de aprendi!aje de su "ram&tica, mostr& mostr&ndo ndonos nos un te#to te#to auten autentic tico o o peda" peda"%"i %"icam camen ente te proces procesado ado,, selecc seleccion ionado ado,, adaptado ' manipulado para la e#periencia de los intereses ' las necesidades de los aprendientes$ uestra una relaci%n directa de la tem&tica con respecto a la did&ctica utili!ada, evidenci&ndose evidenci&ndose unos procesos acordes con el nivel de desarrollo del aprendi!, ' una secuencia en el sistema ensean!aaprendi!aje, ensean!aaprendi!aje, para la construcci%n construcci%n de su propio propio aprendi! aprendi!aje$ aje$ Es claro claro en este manual manual,, los momentos momentos antes, antes, durante durante ' despu*s despu*s de la lectura no se .acen e#pl-citos, pues no .a' una lectura ni de im&"enes ni de te#tos como como tal, tal, sin em embar bar"o, "o, se puede puede apreci apreciar, ar, que el aprend aprendi! i! puede puede reali! reali!ar ar estos estos momentos aunque no se .ace con un te#to 'a elaborado, sino con un te#to que el mismo mismo elabora elabora ' debe ceirse ceirse a unas normas normas orto"r&f orto"r&ficas icas )ver ane+o 4,( 4,( 8or otra parte como actividad ldica que es, utili!a estrate"ias divertidas para los estudiantes como como son son las las canc cancio ione ness )ver )ver ane+o ane+o 5, con con la cual cual se desa desarr rrol olla la la dest destre re!a !a de comprensi%n oral ' escrita ' mejorando la competencia l*#ica del estudiante$ Es en "eneral un te#to que e#pone estrate"ias de forma e#pl-cita, pues se evidencia de forma clara ' detallada su"erencias para que el profesor pueda ejecutarlas en clase, pero tamb tambi* i*n n f&ci f&cile less de comp compre rend nder er para para el apre aprend ndie ient nte$ e$
6ara 6ara concl concluir uir
comuni comunicac caci%n i%n vamos vamos a sacar sacar al"unas al"unas deducc deduccion iones es de este an&lisis an&lisis
esta
' de nuestra nuestra
e#periencias propias al usar manuales de ELE, tanto el te#to ente 1 como el art-culo de Actividades Actividades ldicas ldicas presenta presenta estrate"ias estrate"ias con las cuales se puede desarrol desarrollar lar las destre!as necesarias para el aprendi!aje de una se"unda len"ua, el se"undo utili!ando la ldica como .erramienta principal ' el primero .aciendo uso de diferentes destre!as: E#presi%n oral /' escrita, comprensi%n auditiva, entre otras$
TEMA 7 – Actividades
Asignatura Asignatur a Las destrezas orales Apellidos: y escritas: estrategias de Nombre: enseñanza
Datos del alumno alumno
Fecha 07 de febrero de 2016
&eerencia !i!liográica: !i!liográica: art-n 8eris, E$ ' Neus )ans 9aulenas /1<<7: ente$ urso comunicativo basado en el enfoque por tareas, 5ifusi%n, 9arcelona$ arabela, n= >1$ Las actividades ldicas en la ensean!a de E?LE$ adrid: )EL, 1<<7$ @)9N: ;>71>6000, @)9N1: <7;;>71>600< <7;;>71>600< ANEXO 1
TEMA 7 – Actividades
Asignatura Asignatur a Las destrezas orales Apellidos: y escritas: estrategias de Nombre: enseñanza
A8E9 -
TEMA 7 – Actividades
Datos del alumno alumno
Fecha 07 de febrero de 2016
Asignatura Asignatur a Las destrezas orales Apellidos: y escritas: estrategias de Nombre: enseñanza
ANEBC
TEMA 7 – Actividades
Datos del alumno alumno
Fecha 07 de febrero de 2016
Asignatura Asignatur a Las destrezas orales Apellidos: y escritas: estrategias de Nombre: enseñanza
ANEBC >
TEMA 7 – Actividades
Datos del alumno alumno
Fecha 07 de febrero de 2016
Asignatura Asignatur a Las destrezas orales Apellidos: y escritas: estrategias de Nombre: enseñanza
ANEBC D
TEMA 7 – Actividades
Datos del alumno alumno
Fecha 07 de febrero de 2016
Asignatura Asignatur a Las destrezas orales Apellidos: y escritas: estrategias de Nombre: enseñanza
ANEBC 6
TEMA 7 – Actividades
Datos del alumno alumno
Fecha 07 de febrero de 2016
