ANÁ A NÁ LISIS DE LAS PROPIEDADES TEXTUALES DE “ NUES N UES TRA EXTRA EXTRA ÑA EPOCA”
Introducción William Ospina es un reconocido escritor y periodista Colombiano graduado de la universidad Santiago de Cali en Derecho y ciencias políticas, ha escrito varias novelas y ensayos expresando en su mayoría, su opinión sobre la política y la sociedad colombiana, además es columnista del espectador. “Nuestra extraña época” publicado el 19 de julio julio de 2008 en el periódico el espectador, es una crítica hecha por el hacia el camino que está tomando la sociedad, y es el escrito escogido para realizar el análisis de sus propiedades textuales.
A decuaci decu ación ón Textual Tex tual:: El texto es crítico y está enfocado hacia un público general. El autor hace uso de un dialecto sin coloquialismos coloquialismos ni tecnicismos que requieran de un ejercicio de comprensión avanzado por parte del lector y con un nivel de formalidad medio que no hace necesario un nivel de educación o conocimientos altos para su lectura. Se intuye el propósito comunicativo que el autor quiere lograr con el texto, expresar una opinión sobre una problemática social y cumple con su propósito. El tratamiento personal del autor se mantiene en el texto. La especificidad del texto es baja, debido a que no aborda un tema en específico que requiera el uso de palabras técnicas, sino una problemática social que requiere más opiniones y argumentos por parte del autor.
Coherencia: El texto tiene una macro y spuerestrcutura correspondiente a un texto expositivo y posee una cantidad de información adecuada para el tema, pero hay dos párrafos que presentan una posible redundancia de información:
Hay una cons pir piración ación en el mundo contra la la luci lucidez, dez, contra la lent lentitud, itud, contra c ontra las las s erenas maduraci maduraciones ones , contra contr a los ritmos r itmos naturale naturaless , contra contr a el es esfuer fuerzo, zo, contra con tra la res pons ponsabilida abilidad. d. La intelig intelig encia, por ejemplo, ejemplo, es es torbos a a la hora de log lograr rar la unanimida una nimidad: d: es mucho mejor mejor la dis dis ciplina y la s umis umisión. ión. La tradici tradición ón nos enseñó que todo todo log log ro reque r equeríría a un es es fuerzo, esta socieda soci edad d nos s obor oborna na con la ilus ión de meta metass s in cam c amin inos os , de felic felicid idades ades s in méritos méri tos,, de placeres s in contradi c ontradicc ccion iones es,, de paraís os s in s erpi erpiente. ente. Quieren Quier en hacer hacernos nos cr creer eer que es es pos ible vivir viv ir en un mundo donde nuestros nues tros actos no n o teng teng an impli implicaci caciones ones morales
ni cons ecuencias prácticas , una felicidad s in esfuerzo y s in res ponsabilidad, un orden de la realidad puramente lúdico donde nada tiene g raves cons ecuencias. Porque del primer párrafo se deduce que se quiere desplazar la inteligencia, la responsabilidad, etc., p ara crear un mundo más “fácil, lo mi smo que da a entender el segundo párrafo. No hay defectos en la información presentada en el texto, ninguna palabra desconocida o termino ambiguo que requiera buscar en otras fuentes para ser entendida. En cuanto a la calidad de la información, las ideas que el autor plasma en el texto son claras y comprensibles, sin ideas subdesarrolladas y aunque el orden no es muy evidente, pues deja la idea de la estadística flotando y da la impresión de quedar “perdida” o inconexa mientras se avanza en la lectura, esta apoya la idea principal. Las ideas que expresa el autor están ordenadas en el texto, y presentan una jerarquía adecuada: siendo la idea principal del texto la conspiración que ejercen los poderes (no identificados en el texto) sobre la sociedad para cambiar sus costumbres y tradiciones, creando la falsa ilusión de una vida fácil, sin preocupaciones y llena de entretenciones en donde los valores, la inteligencia y la responsabilidad pasen a un segundo plano y se vuelva más a una sociedad primitiva. Esta idea es apoyada por las ideas secundarias que el autor presenta en los párrafos: la estadística como forma de manipular a las personas, los programas sin contenido que rebajan la prioridad de información y dan una entretención barata e inmediata, el empañamiento de la madurez y la espera para conseguir los objetivos, etc. Los tipos de formulación que presenta el autor son variados y eficientes, contiene información genérica, como es el caso de las pantallas asociadas a la entretención, una tesis u opinión que el autor pretende exponer, y argumentos para mostrar esa exposición. El tema y la rema no es necesaria pues el texto no tiene un enfoque académico o sobre un tema especializado que requiera formar nuevo conocimiento a partir de una palabra conocida.
Cohesión : En el texto predomina el uso de anáforas y Deixis que permiten suprimir frases que podrían causar redundancia. En una sociedad primitiva, si la ley es un estorbo para alcanzar un fruto concreto, se viola la ley con arrogancia y con descaro. Ello permite logros inmediatos … (Ejemplo anáfora).
Las cosas profundas maduran lentamente, pero ahora se quiere (Ejemplo Deixis).
Los conectores que hay en el texto demuestran relación de coordinación, oposición y ordenación de la información lo que hace al texto coherente. Ej. “Y es verdad que allí donde las sociedades primitivas luchan por la tierra, por el oro, por la acumulación personal, las sociedades organizadas luchan por la libertad, por la justicia, por la igualdad de oportunidades, por la dignidad, por la legalidad.” (Oposición) “se viola la ley con arrogancia y con descaro. Ello permite logros inmediatos pero vulnera ampliamente el pacto social” (coordinación)
Los pronombres y los pro-adverbios no son evidentes en el texto. En cuanto a los determinantes el autor hace uso de varios de ellos para crear relaciones y referencias entre frases: “Quieren hacernos creer que es posible vivir en un mundo donde nuestros actos no tengan implicaciones morales ni consecuencias prácticas ”.
Los tiempos personales que el autor usa en el texto varían entre la primera persona plural y la tercera persona plural pero es coherente que lo haga pues los usa para distinguir las partes que intervienen en el texto (nosotros como sociedad, ellos como los causantes del problema): -“ Paul Valery decía que llamamos civilización a un proceso cultural por el cual la humanidad tiende a ponerse de acuerdo sobre valores cada vez más abstractos. ” (1 persona plural)
-“ Si las semillas tardan en retoñar, piens an que hay que intervenir los procesos para que las semillas revienten antes, para que la planta brote más pronto, para que la tierra extreme su trabajo y las cosechas se multipliquen.” ( 3 persona plural).
-Estilística: El autor recurre a un uso bastante amplio de metáforas y analogías para expresar y relacionar las ideas u opiniones que tiene sobre el tema, y en algunos tramos del texto utiliza un tono poético para resaltar algunas ideas, un ejemplo:
- “ La estadís tica, que s in duda es un ins trumento valioso para entender c iertos fenómenos , se ha vuelto en nuestra época la piedra filosofal. ” (Una metáfora y analogía al tiempo). “ Hay una conspiración en el mundo contra la lucidez, contra la lentitud, contra las serenas maduraciones, contra los ritmos naturales, contra el esfuerzo, contra la responsabilidad. ”(Poetización).
El texto posee una moderada riqueza y variación léxica, sin el uso de coloquialismos ni palabras vacías lo que facilita su lectura y posee una redacción fluida con el uso variado de conectores y frases complejas que crean interés por el texto y por el tema que trata el autor.
