Alumno: Juan Andrés Arce Quevedo Materia: Pedagogía
Análisis de la Película “El Club de los poetas muertos”
1. Argumento de la Película La película tiene lugar en la Academia Welton, una escuela donde los cuatro pilares fundamentales son la tradicin, el !onor, la disciplina " la grande#a. Al inicio del curso lleg un nuevo profesor de de Literatura llamado Literatura llamado Jo!n $eating. Mientras la ma"oría de los profesores de esta escuela tienen una manera de actuar " ense%ar mu" disciplinaria " autoritaria, el &r. $eating empie#a de una manera diferente. &us clases son son mu" din'm din'mic icas as " les les ense% ense%aa muc! muc!as as cosas cosas (u (uena enass para para su vida vida,, como como pensa pensar r independient independientemente emente,, pero no es del agrado para el resto de profesores ni del director director )ue no est' de acuerdo como da sus clases. *l &r. $eating les ense%a poesía " les dice )ue !a" )ue luc!ar por lo )ue uno )uiere, uno de sus alumnos decide enfrentarse a su padre ante la decisin de ser actor "a )ue su padre )uiere )ue estudie medicina. medicina. +ste se lo niega, e incluso incluso le va a sacar de la Academia, Academia, pero este decide suicidarse. Por este motivo despiden al &r. &r. $eating, "a )ue se investiga el caso " se descu(re )ue el alumno pertenecía al nuevo lu( de los Poetas Muertos.
-. endencia endencia /ilosfica de la Película
A mi parecer el desarrollo de la película gira en torno a la corriente e0istencialista por)ue los personaes se plantean cuestiones cuestiones trascendentales trascendentales para su vida " )ue le dan sentido sentido a la misma como lo son el amor, el arte " algo tan compleo como la decisin de elegir una profesin, lo cual siempre marca el rum(o de la e0istencia de cual)uier ser !umano.
2. onsideras )ue la intervencin del profesor fue (eneficiosa o no3 onsidero )ue fue mu" (eneficiosa por)ue consigui despertar el interés en el estudio " la (4s)ueda de la verdad " la (elle#a, logrando )ue sus alumnos desarrollen un espíritu crítico " creativo o(teniendo un pensamiento li(re e independiente.
5. *lige cuatro características de la educacin " eemplifica con situaciones planteadas en la película
La Intencionalidad:
Me refiero a )ue el maestro trata de llevar a ca(o una accin planeada " sistemati#ada, pero )ue al final se da una accin educativa no intencional.
Proceso de socialización:
Los estudiantes aprendieron a"udarse entre ellos " se esta(lece una verdadero sentimiento de grupo mu" fuerte.
Medio para alcanzar el fin del hombre:
odos los alumnos procuran alcan#ar un o(etivo, desde el momento )ue se replantean su vida a (uscar lo esencial de ellas " lo )ue le da sentido, como consecuencia de la influencia )ue tuvo en ellos la relacin con el docente.
Concepto de auda!
&urge de ellos la necesidad de pensar de manera crítica, pensar li(re e independiente.
6. A )ué tipo de educacin corresponde3
La educacin )ue se imparte en esta institucin educativa es una educacin formal )ue implica una formacin estructurada " reglada, un proceso de educacin integral correlacionado )ue a(arca desde la educacin primaria !asta la educacin secundaria " la educacin superior, " )ue conlleva una intencin deli(erada " sistem'tica )ue se concreti#a en un currículo oficial, aplicado con definidos calendario " !orario.
Mientras )ue el enfo)ue )ue plantea el &r. $eating se enmarca mas en lo )ue es una educacin no formal por)ue es una educacin con procedimientos )ue se apartan, con ma"or o menor medida, de las formas cannicas o convencionales de la escuela " aplica una metodología m's desestructurada " menos ortodo0a )ue la educacin formal pero no por ello menos efica#.
7. Aspecto m's cuestionado, novedoso, 4til o )ue me llamo la atencin
Lo )ue m's me llamo la atencin fue la capacidad docente para despertar " mantener el interés de los alumnos en la (4s)ueda del conocimiento " la (elle#a del mismo " de la vida. Lo poco ortodo0o de su estilo educativo desestructurado pero )ue logra apasionar al alumno con la matera, esto me parece mu" inspirador para el desempe%o docente pues muestra cmo es posi(le lograr una (uena cone0in con los alumnos mediante el trato !umano, c'lido " cercano con el alumno, lo cual redit4a en ma"or motivacin e involucramiento con la materia de estudio " al final se consigue un meor aprendi#ae para el mismo.
8. Propuestas para meorar desde el punto de vista educativo " social
9uscar despertar el interés " motivacin del alumno mediante metodologías pedaggicas )ue pongan énfasis en la investigacin, la e0perimentacin para una meor asimilacin del aprendi#ae.
*sto se conseguir' mediante capacitaciones adecuada a docentes priori#ando desde el primer momento su a(ordae !umanista " cercano !acia el alumno, inculcando a la necesidad de ela(oracin de investigaciones para un meor aprovec!amiento de lo aprendido en clase así como para fiar meor los conocimientos " ad)uirir nuevos, lo cual repercute tam(ién en la ad)uisicin de un espíritu crítico " constructivo.
Por 4ltimo )uiero se%alar )ue es fundamental el tipo de ense%an#a (asado en el respecto, la democracia " el respeto de los derec!os !umanos individuales es un pilar fundamental para construir una sociedad meor.
