Adivinamos y Describimos Lunes 15-08

INSTITUCIÓN INSTITUCIÓ N EDUCAT EDUC ATIV IVA A

N°601050“ MI CAELA BASTI DAS”

ÁREA:

COM OMUNI CACI ÓN MES

GRADO:

  SEGUNDO DO “ B”

DURACIÓN

PROFESORA DESIDERÉ NUÑEZ DOÑES

FECHA

 AGOSTO   HORAS

TURNO

15/08/2016 MAÑAN  A

TITULO: Adivinamos y

/

describimos.

PROP+SITO E LA SESI+-: : “En esta sesión los niños  las niñas adi!inar"n  descri#ir"n o#$etos%

 MATERIALES A UTILIZAR Plumones, aelo!es, mas"in# !ae. $u%&n de los mensa'es (oma, !i'era )ar!ulinas,, *o'a bond )ar!ulinas I.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

AREA CURRICULAR 

Comunicci!n

II.

CAPACIDADES

COMPETENCIAS

Producción de textos

P"ni#ic " $%o&ucci!n &' &i('%)o) *'+*o) ')c%i*o).

SECUENCIA DIDÁCTICA

INDICADORES Escr Escrib ibe e text textos os dive divers rsos os en nive nivell alfabético. O próximo al alfabético, en situaciones comunicativas. comunicativas.

PROCESOS PEDAGÓGICOS INICIO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Se da el saludo de bienvenida y recordamos las normas de convivencia. Invitamos a los niños y niñas a escuchar algunas adivinanas. En forma voluntaria dos niños salen a leer las adivinanas !ue est"n #olocadas en la piarra.

•

,- minu*o)

• •

DOS -ER&)NI()S SIE&PRE 'UIE()S* SIE&PRE IN'UIE()S% DE D+) DOR&ID)S* DE NO,-E DESPIER()S%

p

SIE&PRE 3)N  4UN()S% E&PIZ)N RE5U,IEN(ES*  (ER&IN)N &)5O5IEN(E%

.'UÉ SER0

$esponden a interrogantes% &'ué hicieron sus compañeros( &)e !ué tratar" cada texto( propósito de la sesión: “En esta sesión los niños  las niñas adi!inar"n •

 descri#ir"n o#$etos% 

DESARROLLO

En 1ru2o:

- minu*o)

a orien!aciones ara ue observen el con!enido en cada uno de los !e/!os, subrayen las carac!er0s!icas Grupo de clase. y resondan describiendo y Planificación. dibu'ando al ob'e!o Organiamos las ideas adivinado. •

&'ué vamos  * describir( Objetos.

a través del siguiente cuadro%

&* !uién vamos a describir(  * la estrella y al apato.

&'uiénes lo van a )escribir( +osotros, los Estudiantes.

&'ué materiales +ecesitamos(

cartulina, hoas de colores o papel bond, plumones o #olores.

-os niños y las niñas escuchan con atención

•

T'+*u"i/ci!n En forma individual Se entrega los materiales para escribir el primer borrador de la descripción. 'ue van a describir a dos obetos, debe decir el nombre de los obeto, forma color tamaño y se escribe con mayscula, con palabras bonitas y !ue este acompañado de su dibuo.

• •

R'(i)i!n

En parejas

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-os !ue van terminando su mensae, !ue lean lo !ue escribieron, respondiendo% /&Es eso lo !ue !uisiste decir( &'ué agregar0as o !ue le !uitar0as(1. Enfatiamos el sentido de la descripción. •

CIERRE ,- minu*o)

(Valoración del aprendizaje2 3resentan las descripciones !ue escribieron. $eciben recomendaciones respeto a la escritura donde se debe usar la letra mayscula. #olocan las descripciones !ue han escrito en un lugar visible del aula. $ealian un recuento de las actividades realiadas en la sesión del d0a de hoy respondiendo a preguntas, por eemplo% • •

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 &'ué aprendimos( &'ué debemos tener en cuenta para describir cosas(  &#u"ndo utiliamos las letras maysculas(  &4uvieron dificultad para describir estos obetos(  &#u"l fue(&-es servir" para su vida diaria(, &En !ué situaciones(

)OMPRE-SIO- LE)TORA: 6% .'ui7n escri#ió la nota0 a% 5a 8a8" #% 5a t9a c% 5a 2roesora ;% .Para % .'u7 ti2o de texto es0 a% Una canción #% Una lectura c% Una nota

)OMPRE-SIO- LE)TORA:

6%.'ui7n escri#ió la nota0 a% 5a a8i1a 4uanita #% 5a a8i1a &9a c% 5a a8i1a Rosita ;%.Para %.'u7 ti2o de texto es0 a% Una nota #% Un ?istoria c% Un cuento

)OMPRE-SIO- LE)TORA:

6% .'ui7n escri#ió la nota0

a% Pa2ito #% &a8ita c%  El ?i$o Ro ;%  .Para
=% .Para % .'u7 ti2o de texto es0 a%Una nota #%Un ?istoria ,% Un cuento