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colegio trilce san juan

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1. Los Derechos Fundamentales ........................................ ................... ..................... ..................... 7 2. La Persona Humana .......................................... .................... ...................... ...................... .......... 12 3. Derecho a la Vida .......................................... .................... ...................... ...................... .............. 16 4. Repaso 5. La Dignidad de la Persona Humana ..................... ..................... ........ 20 6. El Derecho a la Identidad .................................................................. 24 7. El Derecho a la Integridad Moral, Psíquica y Física ...................... .... 29 8. Repaso

1. La Igualdad ante la Ley ...................................................................... 36 2. La Libertad de Información, Opinión, Expresión y Prensa ................. 41 3. El Derecho a la Intimidad ..................... ...................... ..................... .... 45 4. Repaso 5. La Ciudadania .......................................... .................... ...................... ...................... ..................... 50 6. El Derecho al Trabajo ......................................... ................... ...................... ...................... .......... 55 7. El Habeas Corpus ..................... ...................... ..................... ............... 59 8. Repaso

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1. La Cultura de Paz ............................................................................... 64 2. El Conflicto .......................................................................................... 70 3. La Violencia ....................................................................................... 75 4. Repaso 5. La Negociación y la Mediación ........................................................... 79 6. La Conciliación ................................................................................... 84 7. Repaso

1. La Ecología y el Medio Ambiente ...................................................... 91 2. La Contaminación Ambiental ............................................................ 96 3. Los Problemas Medioambientales .................................................. 102 4. Repaso 5. El Reciclaje, el desecho responsable y el ahorro de energía.......... 106 6. El Protocolo de Kyoto sobre Cambio Climático ............................... 112 7. Atentados contra el Medio Ambiente ............................................... 116 8.

Repaso

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Qué son los derechos fundamentales de la persona?

Son los derechos sin los cuales la existencia humana, tal como la conocemos, sería impensable. Por ejemplo, el derecho a la vida, a la integridad física y psicológica, al trabajo. No puede haber gobierno o ley peruana que pueda negarla. A estos derechos se le denominan Derechos Fundamentales. Los Derechos Fundamentales ocupan el primer capítulo de la Constitución, que le dedica 3 artículos y 24 incisos, además desarrolla sus precisiones en otros artículos.

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Todo ser humano, tan solo con ser concebido, se encuentra protegido por una serie de principios jurídicos que le protegen. Estos derechos son anteriores al Estado; por lo tanto, este no los otorga, tan solo se limita a reconocerlos, salvaguardarlos, respetarlos y protegerlos, íntegramente y en todo momento, porque precisamente para ello es que existe el Estado. Los derechos fundamentales en nuestra Constitución están basados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. 1. ¿Qué son los Derechos Humanos?

Los derechos humanos son aquellos derechos que tiene la persona humana por su sola condición de persona humana. Los derechos humanos son universales, es decir, son poseídos por todos los hombres, porque participamos de la misma naturaleza. Por eso, es necesario luchar para que se reconozcan y se garanticen en todo el mundo. Cada hombre y cada mujer deben gozar de los derechos humanos y respetarlos en los demás hombres, sin distinción de raza, cultura o religión. Además, los derechos humanos son:    

Inalienables: es decir, no pueden ser transferibles. Irrenunciables: El sujeto no puede renunciar a su titularidad. Imprescriptibles: No se pierden con transcurso del tiempo. Limitados: Están condicionados por los derechos de los demás.

Estos derechos fueron expresados en forma de principios por todas las naciones del mundo, después del holocausto que significó la humanidad la Segunda Guerra Mundial y las atrocidades nazis. Estos principios constituyen la Declaración Universal de Derechos Humanos, obra de la Asamblea General de Naciones Unidas, reunida en la ciudad de San Francisco, Estados Unidos de América, en 1948.

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2. ¿Qué pasa cuando un país no tiene derechos humanos?

El caso más emblemático es el de la Alemania nazi (1933-1945). Por las leyes de Nuremberg de 1935 se les conculcó sus derechos civiles a los alemanes de religión judía. Ya no podrían trabajar para el Estado, ni hacer uso de los servicios públicos, ni desposarse con otro que no fuera de su misma religión, y cuando salieran a la calle, debían llevar obligatoriamente una estrella de David cosida en la solapa de sus ropas, para que todos pudiera identificarlos como “judíos”. Ya en plena Segunda Guerra Mundial, en la Conferencia de Wansee (1942), los altos jerarcas nazis decidieron que la “solución final” del “problema judío” en Alemania y en Europa sería la

exterminación física de todos ellos. Así comenzaron a trabajar verdaderas fábricas de la muerte: los denominados “campos de concentración”, que acabaron con la vida de 6 millones de judíos.

La Unión Soviética (hoy Rusia) es otro caso emblemático. Durante la década de los „30 del siglo pasado, este país emprendió un

monstruoso esfuerzo de industrialización denominado oficialmente “Plan Quinquenal”. Para acumular el dinero necesario para la

fundación de sus industrias, el gobierno comunista bajo el nivel de consumo de su gente a niveles inconcebibles, aún para el Perú. No solo eso, las personas debían trabajar en las nuevas fábricas hasta 18 horas al día, solo por un plato de comida. La huelga y el desgano laboral se castigaban con la deportación al “gulag”, campos de trabajo que nada envidiaban a los campos de concentración nazis, y en donde se trabajaba hasta la muerte, que no tardaba en llegar. Se calcula que 10 millones de rusos dejaron sus vidas en los gulags. 3. ¿Cuáles son los derechos humanos en nuestra Constitución?

Los tres primeros capítulos del título primero de la Constitución Política del Perú están dedicados a la persona y a la sociedad. Recogen por escrito los principales derechos humanos, que deben ser respetados por la sociedad y es Estado.

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Así, el capítulo primero está dedicado a los derechos fundamentales de la persona, el capítulo segundo a los derechos sociales y económicos, y el capítulo tercero a los derechos y deberes del ciudadano. Los derechos humanos, recogidos por nuestra Constitución son:         

      

Derecho a la vida, Derecho a la igualdad ante la ley, Derecho a la identidad, Derecho a la integridad moral, física y psicológica, Derecho al trabajo, Derecho a la intimidad, Derecho a la propiedad, Derecho al libre tránsito, Derecho a la libertad de información, pensamiento, opinión y expresión, Derecho a la ciudadanía, Derecho a la libertad de religión, Derecho a la libre reunión, Derecho a la libre asociación, Derecho a la seguridad, Derecho a la dignidad. Derecho a la paz.

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1. ¿Qué son los derechos fundamentales? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿Qué son los derechos humanos? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. ¿Qué hecho mundial desencadenó que los países del mundo emitieran la Declaración de los Derechos Humanos? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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1. Constitución Política del Perú:

“ARTÍCULO 1º.- La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la sociedad y el Estado.

2. ¿A quiénes se denomina persona humana ?

La palabra persona es de origen griego, y hace referencia a la máscara que los actores de teatro utilizaban en el escenario. En la actualidad, la palabra hace referencia a todos los sujetos de derechos, sin excepción. Allí encontramos a los hombres, las mujeres y los niños, a quienes la Constitución denomina “ persona natural ”, ”, y

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también encontramos a grupos de personas reunidas para la ejecución de un fin legal, que puede ser económico, cultural, deportivo o político, son las llamadas “ personas jurídicas ”. ”. Por

ejemplo, el colegio Trilce es una persona jurídica. La primera característica de la persona humana es que son capaces de reflexionar acerca de sus intenciones y sus acciones ¿Alguna vez has cruzado una calle muy transitada a ciegas? ¿Alguna vez has intentado arrancarle un ojo a un perrito? No lo has hecho porque has nacido con racionalidad , con ella puedes imaginar en tu mente las consecuencias de tus acciones, y decidir si las realizas o no. La racionalidad te te convierte en persona humana. La segunda característica de las personas humanas es la sociabilidad ¿Sabes de alguien en el mundo que esté completamente solo y que rechace la compañía de otras personas? Los hombres nacen para vivir en sociedad, es decir, que viven rodeados de otras personas con las que buscan relacionarse para muchos y variados fines. No existe persona sola, sino que está relacionado con otras personas por razones de parentesco, de amistad, de trabajo o sencillamente por amor. Los niños y los enfermos mentales, aunque carecen de la capacidad de reflexionar, son personas humanas. Un animal, una barra de oro o un fajo de un millón de dólares no son personas humanas. Los derechos fundamentales alcanzan a los dos tipos de persona. 3. ¿Por qué la persona humana es el fin de la el fin supremo de sociedad y del Estado?

¿Qué debe ser lo más importante para todas las personas del Perú y del mundo? ¿La Patria? ¿Dios? ¿La defensa de la religión? ¿La defensa de la propiedad?

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Existen personas humanas y grupos de personas humanas, en el Perú y en otros lugares del mundo, para los cuales la posibilidad de quitarle la vida a una persona humana o la pérdida de vidas humanas son aceptadas como acciones mínimas o correctas si así logran proteger sus intereses o concretar sus aspiraciones. ¿Cuántas veces no has leído en los diarios o visto por la televisión aceleró su vehículo irresponsablemente por ganar pasajeros, perdió el control de su vehículo y atropelló a alguien? El conductor puede que haya sido una persona trabajadora, seguramente con familia a la cual sostiene con su trabajo. Entonces ¿te parece correcto que por ganar unos soles de más ponga en peligro su vida y las vidas de los demás? ¿Qué es lo más importante; Su necesidad de dinero o la vida de los demás? Si crees que proteger la vida de toda persona humana debe ser lo más importante del mundo es que eres humanista , y nuestra Constitución refleja el pensamiento humanista . ¿Acaso te es de utilidad un libro de Actualidad escrito en idioma eslovaco? ¿Acaso te es de utilidad un lapicero al que se le ha agotado la tinta? La sociedad (el conjunto de todos los peruanos) y el Estado, al que llamamos afectuosamente Perú, tienen como única misión la de proteger nuestras vidas y la de ayudarnos a proteger las vidas de otros peruanos. Si no nos protegen o no nos ayudan a proteger a otros, carece de sentido su existencia.

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1. ¿A quién se denomina persona humana? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿Qué es una persona jurídica? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. ¿Qué significa que el fin supremo de la sociedad y el Estado sea la persona? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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1. Constitución Política del Perú: “Artículo 2º.- Toda persona tiene derecho:

A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece. 23. A la legítima defensa.”

2. ¿Dónde empieza la vida en la persona humana?

Hace algunos años, tus padres se unieron por obra del amor y; como fruto de esa unión, fuiste concebido dentro de tu madre. La concepción se consumó cuando el espermatozoide de tu papá se 16


Introdujo en el óvulo de tu mamá. A este proceso le llamamos concepción . Los núcleos del espermatozoide y del óvulo se fusionaron formando una célula llamada cigoto . De esta manera, como un minúsculo cigoto dentro de las trompas de Falopio de tu mamá, comenzó el embarazo. Con la concepción , empezó a prepararse tu existencia sobre la tierra, y por los mismos procesos, la de todas las personas humanas que habitan el Perú y el mundo. Entonces, lo que estamos explicando es como va a empezar tu vida . Muchos científicos sostienen que la vida empieza con la concepción . A las 30 horas de la concepción, la célula cigoto se divide en dos. Luego, estas dos se convierten en cuatro y continúan multiplicándose. A los 4 días ya se formado una bola de células que baja por las tropas hacía el útero, al cual se adhiere. En oposición a los primeros, numerosos científicos sostienen que la vida empieza con la implantación del cigoto en las paredes del útero. A los 30 días, la bola de células se convertirá en un embrión, y luego en feto . Después de nueve meses, nacerá un bebe. Existen científicos que sostiene que la vida empieza con la aparición del embrión. Para la Constitución, la vida de la persona humana empieza desde el momento de la concepción, y desde ese preciso momento se protege al que con el parto se convertirá en persona humana. 3. ¿Qué es el Derecho a la Vida ?

El Derecho a la Vida contempla dos dimensiones:

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a. Es el derecho de todos los concebidos al nacimiento, sin más interrupciones que las que responden a causas naturales y accidentales. A nadie, ni a las personas naturales ni a las personas jurídicas, ni al Estado ni a la sociedad, se les está permitido interrumpir el normal desarrollo del concebido y su nacimiento. Se puede entender entonces el Derecho a la Vida como el derecho del concebido, del embrión y del feto al nacimiento. La interrupción del embarazo se llama aborto , y es un delito con penado con cárcel. provocado La ley contempla solo una excepción. Cuando, como producto del embarazo, la vida de la madre se encuentra en peligro, se está permitido a los médicos interrumpir el embarazo. A esta figura se le conoce como aborto terapéutico . No está permitido la eugenesia , o sea la interrupción de un embarazo so pretexto que el feto presenta enfermedad irreversible, como el síndrome de Dawn. b. No está permitido interrumpir el desarrollo de la vida de la persona natural desde el nacimiento hasta la muerte. La vida de la persona acaba con muerte producida por vejez, enfermedad o por accidente. Bajo ninguna circunstancia está permitida la , o sea el final deliberado de una vida so pretexto de eutanasia acortar la agonía de una enfermedad incurable. La ley contempla tres excepciones: El Estado puede terminar con la vida de una persona natural si esta es sentenciada por el delito de traición a la Patria y solo en caso de guerra externa. También la Policía Nacional está autorizada por la Constitución y las leyes para terminar con la vida de una persona natural solo si es para proteger otras vidas, y por último, cualquier persona puede terminar con la vida de otra si esta última amenaza realmente su existencia y ambas se encuentran en igualdad de condiciones. A esto se le llama legítima defensa .

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1. ¿Qué es el derecho a la vida? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Según la Constitución peruana ¿Desde qué etapa del embarazo la persona tiene derecho a la vida? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. ¿Qué es la eutanasia y porque está prohibida? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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“Artículo 1º.- La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la sociedad y el Estado.” Artículo 2º Toda persona tiene derecho: 22. A la paz, a la tranquilidad, al disfrute del tiempo libre y al descanso, así como a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida.

2. ¿Qué la dignidad de la Persona Humana?

El ser humano es una maravilla de la naturaleza y de la creación. Solo él es capaz de realizar cosas que ningún otro ser vivo es capaz de hacer. Las personas humanas nacieron con un talento, 20


capacidad o aptitud. Todos ellos son maravillosos y únicos. Juan Diego Flores canta con su voz prodigiosa como Gastón Acurio cocina deliciosos manjares ¿Qué talento tienes tú? Para desarrollar un talento en especial y ofrecerlos al Perú, que lo necesita por que sin ellos no podrían existir, la persona humana necesita vivir en determinadas condiciones materiales y espirituales, sino; el talento no aflora. Esas condiciones que nos hicieron lo que hoy somos constituyen la dignidad . Para ser quienes somos tuvimos el amor, el cuidado y las atenciones de nuestros padres, que además; nos ofrecieron una alimentación conveniente para que nuestros cuerpos y nuestra mente crecieran fuertes y sanos, también nuestros padres procuraron darnos una vivienda y servicios de educación y salud. Cuando un niño vive como un animalito, encerrado y sucio, se dice que vive en condiciones indignas . Cuando la persona humana cumple los 18 años, alcanza la libertad plena de decidir que ser y qué hacer con sus talentos, simplemente porque a edad alcanzamos el pleno desarrollo de nuestra racionalidad . La libertad es también parte de nuestra dignidad . Como es la sociedad y el Estado quienes se benefician con los talentos que las personas logran desarrollar, la sociedad y el Estado también colaboran para brindarle a la personas humana alimentación, vivienda, educación, salud y garantías para su libertad. Esta es la razón por la cual el Estado tiene instituciones como el INABIF, los programas sociales; tales como “el Vaso de Leche” o los “Comedores Populares” o los asilos de ancianos.

3. ¿Hay situaciones que ponen en peligro la dignidad de las personas?

Este artículo de la Constitución hace referencia a: a. No es aceptable para la sociedad y el Estado que las personas humanas vivan en condiciones permanentes de hambre, de frío,

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de ignorancia y de enfermedad. Si lo hacen es porque viven en situación de pobreza y pobreza extrema . La pobreza atenta contra la dignidad de las personas por que limita de manera grave sus posibilidades y aptitudes. Un niño que no ha desayunado, almorzado y cenado de manera conveniente sufrirá desnutrición, su cerebro no se desarrollará y por tanto no podrá destacar en el colegio. b. Está prohibida la servidumbre, la esclavitud y la trata de personas. Las personas humanas no son objetos o mercancías para ser vendidos o comprados. Las personas, para poder desarrollarse convenientemente también necesitan libertad. La libertad consiste en hacer todo lo que la persona quiera hacer, siempre y cuando no afecte con este comportamiento a otras personas. Este límite está marcado por la Ley ¿Sabías que existen niños y niñas en el Perú que son vendidos por sus padres a malas personas para trabajar en la extracción de oro o para que vendan su cuerpo en las calles? Cuando la voluntad de una persona se encuentra permanentemente sometida a la voluntad de otra por obra de la violencia para alcanzar un fin económico, a esta situación se le llama esclavitud . Los animalitos nacieron para estar sometidos a la voluntad del hombre. Existen también personas que comercializan con seres humanos como si fueran reses. Por lo general, este tráfico se presenta con personas de sexo femenino. La forma más común es que en los pueblos más pobres de nuestra geografía, allí donde cada céntimo de sol cuenta, se presentan personas que les aseguran a las jóvenes del lugar un trabajo en algún restaurante o discoteca. Estas viajan a la ciudad en donde son vendidas a lupanares y demás locales de mala reputación. A esta institución se le denomina trata de personas . La trata de personas, la servidumbre y la esclavitud son crímenes monstruosos y todos debemos combatirla.

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1. ¿Qué es la dignidad de la persona humana? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. ¿Qué situaciones ponen en peligro la dignidad de las personas? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. ¿Qué es la esclavitud? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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“Artículo 2º.- Toda persona tiene derecho: 1. A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece. 7. Al honor y a la buena reputación, a la intimidad personal y familiar así como a la voz y a la imagen propias. 19. A su identidad étnica y cultural. El Estado reconoce y protege la pluralidad étnica y cultural de la Nación. Toda persona tiene derecho a usar su propio idioma ante cualquier autoridad mediante un intérprete. Los extranjeros tiene ese mismo derecho cuando son citados por cualquier autoridad. 21. A su nacionalidad. Nadie puede ser despojado de ella. Tampoco puede ser privado del derecho de obtener o de renovar su pasaporte dentro o fuera del territorio de la República.

2. ¿Qué es la identidad de la persona humana?

Las personas humanas no son animales, y no los son porque están dotados de racionalidad ; es decir, que tienen la capacidad de

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pensar, reflexionar e imaginar situaciones acerca de él y de las cosas que le rodean. Como el hombre es racional, se pregunta

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diariamente ¿Quién soy yo? ¿De dónde vengo? Estas son las preguntas más importantes que todos los seres humanos nos hacemos a lo largo de nuestras vidas, y de su respuesta conveniente depende mucho la salud física e intelectual de la persona. Estas preguntas las vas a resolver a lo largo de tu vida, y quizá nunca llegues a quedar satisfecho con las respuestas que encuentres, pero la Constitución te señala el punto de partida para que inicies tu búsqueda. Este punto de partida es la identidad , y todos tenemos derecho a ella. La Constitución y las leyes obligan a tus padres a elegirte un nombre con el que te puedas distinguirte de los demás. Este nombre deberá quedar consignado en un documento llamado partida de nacimiento . El nombre puede que después te guste o no, pero es tú nombre y te acompañará toda la vida porque ya es parte de ti. Los padres deben elegir para sus hijos hasta dos nombres, y estos nombres deberán ser cuidadosamente elegidos pues la ley prohíbe los nombres que atenten contra la dignidad de quien lo recibe. La ley no aceptará que a un niño se le imponga el nombre de “helicóptero” o de “ máquina de coser”. Además, es obligatorio que los padres consignen en la partida de nacimiento el nombre de sus familias junto al tuyo. Al nombre familiar se le conoce como apellido , y la Constitución y las leyes obligan a tus padres a darte dos, uno por cada progenitor, siendo el primero el de la familia del padre. Cuando seas mayor de edad, si lo consideras necesario, puedes cambiar tu nombre y apellidos. Para ello deberás presentarte ante el juez, quien emitirá una sentencia legalizando tu pedido. Además los padres deberán consignar el sexo, distrito, provincia, departamento y país en el cual naciste y del cual serás ciudadano. Además; se tomará una impresión de las plantas de tus pies.

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Cuando seas adulto será obligatorio que uses el DNI (Documento Nacional de Identidad), en el cual el Estado, por intermedio de la RENIEC (Registro Nacional de Identificación y Estado Civil), registrará tu imagen, tu estado civil, tu profesión u oficio, así como la impresión electrónica de tus huellas dactilares. También es posible elegirte un seudónimo , que también será parte de tu identidad. El seudónimo es un nombre falso que utiliza una persona para reemplazar al verdadero y puede ser registrado ante el Estado. Por ejemplo: quizás desconozcas quien es Demetria Lobato o Zacarías Efron, o que es lo que hacen, pero es seguro que has oído hablar de Demi Lobato y Zac Efron. Demi Lobato y Zac Efron son seudónimos debidamente registrados. 3. ¿Por qué es necesaria tu identidad?

En el Perú existen cientos de niños cuyos padres no los han registrado, y que por lo tanto no tienen partida de nacimiento. A excepción de algunas personas, nadie más sabe que esos niños existen ¿Te imaginas los peligros a los que están expuestos esos niños? También existen cientos de niños a los cuales sus padres les han negado su apellido. Existen también personas que suplantan la identidad de otras para obtener un beneficio económico ¿Te imaginas si alguien se hiciera pasar por tu padres y vendiera tu casa?, o que buscarán acabar con su propia identidad para inducirte al error ¿Te imaginas acudir a un médico que en verdad no lo es? o sencillamente para evadir la acción de la justicia. En el Perú existen muchísimos casos de homonimia , la homonimia se presenta cuando dos personas registran ante la RENIEC los mismos nombres y apellidos. La homonimia puede generar terribles confusiones. Los casos más lamentables son aquellos en el que una persona inocente es confundida con otra por la Policía Nacional, en razón de que registran ante la RENIEC el mismo nombre y el mismo apellido de una persona requerida por la autoridad.

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1. ¿Qué es el derecho a la identidad? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿Qué es la homonimia? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. ¿Qué es un seudónimo? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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“Artículo 2º.- Toda persona tiene derecho: 1. A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece. 7. Al honor y a la buena reputación, a la intimidad personal y familiar así como a la voz y a la imagen propias. Toda persona afectada por afirmaciones inexactas o agraviadas en cualquier medio de comunicación social tiene derecho a que este se rectifique en forma gratuita, inmediata y proporciona, sin perjuicio de las responsabilidades de ley.

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24. A la libertad y a la seguridad personales. En consecuencia: h) Nadie debe ser víctima de violencia moral, psíquica o física, ni sometido a tortura o a tratos humillantes. Cualquiera puede pedir de inmediato el examen médico de la persona agraviada o de aquella imposibilitada de recurrir por si misma a la autoridad. Carecen de valor las declaraciones obtenidas por la violencia.

2. ¿Qué es la integridad moral, psíquica y física de la persona humana?

¿Exista alguna persona humana en el mundo a la cual le agrade que lo golpeen hasta causarle daños en el cuerpo? ¿Existe alguna persona humana a la cual le agrade que se creen con respecto de él mentiras y falsedades? La persona humana es la suma de sus pensamientos y su cuerpo. Uno no puede ser posible sin la otra parte. Además de ello, la persona humana proyecta ante los demás una imagen de ambos. Al conjunto de pensamientos, cuerpo y proyección se le llama integridad , sencillamente porque todos ellos forman lo que somos. Ellos somos nosotros porque nos constituyen. ¿Acaso no te molesta que un compañero le añada a una fotografía de tu rostro cuernos y barbas? ¿Acaso no te causa dolor que un compañero te golpee? ¿Acaso no te causa tristeza que el profesor te llame la atención injustamente? Imagen, cuerpo y pensamientos forman nuestro ser y sus alteraciones, causadas por nosotros o por extraños, nos afectan. 3. ¿Qué es el derecho a la integridad moral, psíquica y física de la persona humana?

En este artículo la Constitución hace referencia a: a. Prohibición de la violencia :

No le está permitido a ninguna persona, a la sociedad o al Estado utilizar la violencia, en 30


cualquiera de sus formas, para obtener alguna conducta o beneficio de una persona humana. La violencia es dañina por que causa dolor y sufrimiento a las personas humanas. Pero existen excepciones para el uso de la violencia que la Constitución y la Ley contemplan. Recuerda también que la violencia no necesariamente tiene que ser física para causar daño. Cuando un padre golpea constantemente a su hijo con una correa es violencia, y le causa daños físicos y psicológicos, pero también es violencia cuando ese mismo padre se expresa de su hijo, ante él y ante los demás, en forma soez, humillándolo, y ello también le causa daño. b. Prohibición de la tortura : Es deber del Estado proteger la vida humana, este punto ya lo hemos estudiado. Para proteger la vida humana, el Estado cuenta con la Policía Nacional y las Fuerzas Armadas (Ejército Marina de Guerra y Fuerza Aérea), y como ya se ha mencionado, los miembros de ambos institutos armados están autorizados a utilizar la violencia física, siempre para proteger la vida y la propiedad (en ese orden), y solo cuando es necesario, según lo dispuesto por la Constitución y la Ley. Así, vemos por la televisión que la policía utiliza caballos, gases lacrimógenos y “rochabuses ” para disolver por la violencia una

manifestación de cientos de personas humanas que amenaza con salirse de control y poner en peligro la vida hasta de los propios manifestantes. Es deber de la Policía utilizar la violencia para evitarlo. También hemos visto por televisión que la Policía detiene por la fuerza a una persona humana que ha causado daños, para que responda por su conducta. También en ese caso la ley contempla el uso de la violencia. Pero pasada la amenaza o la situación de peligro, la Constitución y las leyes ya no contemplan el uso de violencia. Por ningún motivo la Policía Nacional ni los demás institutos armados pueden utilizar la

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violencia física para extraer información de un detenido o para otros fines. Si lo hacen, a esa conducta se le llama tortura. La tortura es uno de los peores crímenes que pueden existir. c. Está prohibido el tráfico de órganos. Como se dijo anteriormente, las personas humanas no son mercancías. Por ello, el comercio de órganos humanos está severamente penado. Lo natural es que si a una persona le hace falta un órgano para poder vivir, este le sea entregado a título gratuito por un familiar, no solo para evitar el tráfico y las mafias, sino porque también será clínicamente compatible con el paciente y no provocará rechazo. En todo caso, existe un Registro Nacional de Donantes, en donde aquellos peruanos que hayan muerto clínicamente, y siempre que hayan declarado su voluntad de no ser donante en su DNI, podrán legar gratuitamente sus órganos a los pacientes en la lista de espera. Para evitar imprevistos en el futuro, hoy los padres pudientes acostumbran conservar el cordón umbilical de sus recién nacidos, debido a que este órgano tiene las milagrosas “células madre”,

que introducidas en el cuerpo del paciente, tienden a regenerar los órganos severamente dañados.

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1. ¿Qué es tortura? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿Qué es el tráfico de órganos? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. ¿A que se denomina derecho a la integridad? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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Constitución Política del Perú:

“Artículo 2º.- Toda persona tiene derecho: 2. A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.

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4. A la libertad de conciencia y de religión, en forma individual o asociada. No hay persecución por razón de ideas o creencias. No hay delito de opinión. El ejercicio público de todas las confesiones es libre, siempre que no ofenda la moral ni altere el orden público. 19. A su identidad étnica y cultural. El Estado reconoce y protege la pluralidad étnica y cultural de la Nación. Toda persona tiene derecho a usar su propio idioma ante cualquier autoridad mediante un intérprete. Los extranjeros tiene ese mismo

derecho cuando son citados por cualquier autoridad.” 24. A la libertad y a la seguridad personales. En consecuencia: A) Nadie está obligado a hacer lo que la ley no manda, ni impedido de hacer lo que ella no prohíbe. E) Toda persona es considerada inocente mientras no se haya declarado judicialmente su responsabilidad.

1. ¿Qué es la igualdad ante la ley?

Las personas son todos seres humanos, y como tales, es natural y hasta necesario que seamos diferentes. Aceptar esas diferencias nos hace mejores humanos, y nos traerá paz y progreso a todos los peruanos. Aceptar a las personas tal como son y no como creemos que deberían ser se llama tolerancia . Las personas humanas solo deben distinguir y distinguirse por sus valores, capacidades, aptitudes y talentos personales; y nunca por otro concepto. Para la Constitución del Perú, todos las personas humanas tenemos los mismos deberes y los mismos derechos, a esta institución se le llama igualdad ante la ley . También reconoce las mismas

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oportunidades para progresar en base y solo por nuestros talentos y capacidades. 2. ¿Qué es la Discriminación?

Existen personas naturales y jurídicas en el Perú y en el mundo a las cuales les cuesta mucho aceptar que los seres humanos son diferentes entre si, y no solo eso, sino que desean y trabajan para que todos guardemos –supuestamente- semejanzas exteriores e interiores. Como ello es humanamente imposible, lo que terminan haciendo es separar a los seres humanos con barreras visibles o invisibles. A este modo de obrar se le llama discriminación . Se puede discriminar a una persona por mil pretextos: por tener una religión distinta, una lengua distinta, un color de piel distinto, o por ser mujer, etc. Como dijo Albert Einstein “Existen dos cosas infinitas: el Universo y la estupidez humana, y no estoy seguro de lo primero”. La peor forma de discriminación es el racismo. El racismo es la ideología que sostiene que las características físicas, objetivas o supuestas, que presentan todos los seres humanos (como el color de la piel, de los ojos, el cabello, etc) determinan sus aptitudes físicas y capacidades mentales. De esta manera, los racistas predican la existencia de “ razas superiores ” y “razas

inferiores ”.

Así, los españoles, de piel blanca, creían sinceramente que los indios, de piel cobriza peruanos eran “brutos” , en tanto que los indios estaban convencidos que estos eran “supays” o “pishtacos”

(demonios).

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Muchos piensan que el racismo es la enfermedad del Perú. Lo que imposibilita su desarrollo y progreso. Otra forma de discriminación es el sexismo, ideología que en el Perú es mejor conocida como “machismo”, que predica la supuesta

superioridad física y mental del género masculino sobre el femenino, reservando a las féminas el papel de simple objeto sexual y reproductor de la especie humana, pero incapacitándola para el desempeño de otras responsabilidades. Hay que tener en consideración que si bien los hombres y las mujeres somos iguales en derechos, y ello en razón de que ambos géneros están dotados de racionalidad y demás características humanas, no son iguales biológicamente ni psicológicamente, sino que tienen y mantienen sus diferencias. Estas diferencias no involucran una superioridad de un género respecto del otro, simplemente nos hacen reflexionar acerca de la complementariedad de ambos géneros para la realización de la especie humana. Otra forma de discriminación es la homofobia. Muchos peruanos, dentro de su ámbito de su intimidad, han preferido la compañía sexual de miembros de su propio género (homosexualidad) o de ambos géneros (bisexualidad). Si bien el matrimonio entre personas de un mismo sexo no es legal, la homosexualidad no es un delito ni una aberración psicológica, pero en la práctica, la sociedad, por desconocimiento o por intolerancia, la trata como tal, reservando para estas personas determinados oficios.

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1. ¿Cuál es la enfermedad del Perú y en qué consiste? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿Qué es la igualdad ante la Ley? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. ¿Qué es el machismo? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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“ARTICULO 2º.- Toda persona tiene derecho: 2.- A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole. 3.- A las libertades de información, opinión, expresión y difusión del pensamiento mediante la palabra oral o escrita o la imagen, por cualquier medio de comunicación social, sin previa autorización ni censura ni impedimento alguno, bajo las responsabilidades de ley. Los delitos cometidos por medio del libro, la prensa y demás medios de comunicación se tipifican en el Código Penal y se juzgan el fuero común. Es delito toda acción que suspende o clausura algún órgano de expresión o le impide circular libremente. Los derechos de informar y opinar comprenden los de fundar medios de comunicaci ón.”

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2. ¿Qué es la Libertad de Información, opinión, expresión y prensa?

Ya quedó claro que las personas son seres racionales , y también ya estudiamos que los hombres somos diferentes unos de otros en muchas cosas, y eso incluye nuestra forma de entender el mundo que nos rodea. ¿El cielo de Lima es celeste o plomo? ¿O quizá pienses que es azul? Si buscas información al respecto en libros, prensa e Internet estarás ejerciendo tu libertad de información . Es sencillo de entender que si has llegado a la conclusión de que el cielo limeño es plomo, te hallaras en discrepancia con aquellos que sostengan que el cielo limeño es celeste. Es entonces cuando estarás ejerciendo tu libertad de opinión . Lo siguiente que harás, una vez tomada una posición al respecto es decirlo, hablarlo, comunicar a los demás tus conclusiones. Entonces estarás ejerciendo tu libertad de expresión . En estos tiempos modernos existen los periódicos, la televisión y la radio. Como estos instrumentos de comunicación llegan a millones de peruanos se les denomina medios de comunicación social . A ellos se les han sumado la Internet , los Blogs , el Youtube y el Twiter ¡Imagínate que puedas decirle al Perú y al mundo que el cielo limeño es azul! Si puedes hacerlo, y muchas veces lo haces porque utilizas la Internet, sin esperar persecución o amenazas a tu integridad por parte de alguien, es que estas ejerciendo tu libertad de prensa . Todas estas libertades cumplen fines más importantes que un simple comentario sobre algo o alguien, sino que fue instituida para criticar a los poderosos, a los hombres que por nuestro mandato ejercen poder sobre nosotros. A esas personas las llamamos políticos .

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Y en verdad, a los políticos de ninguna parte del mundo les gusta escuchar las críticas de los gobernados acerca de su desempeño en el cargo. No practican la tolerancia y por eso les molesta muchísimo la crítica y siempre están tentados a callarla, por los medios que consideren necesarios, no importa si son ilegales. Las libertades de información, opinión, expresión y prensa son pilares de la democracia. Es importante anotar que de lo se trata no es de criticar por criticar, pues esa conducta recibe el nombre de difamación , sino de criticar con fundamento. En el Perú, la libertad de expresión comprende el derecho de burlarnos ácidamente de nuestros gobernantes y políticos. 3. ¿Qué sucede cuando no existe la Libertad de Expresión?

El gobierno democrático, para ser realmente democrático y escapar de las páginas del diccionario a la realidad, necesita ser lo más transparente posible. Esa transparencia en los negocios públicos, en el manejo del Estado, que es el negocio de todos los peruanos, lo ofrecen las libertades estudiadas. Las libertades de opinión, expresión y prensa crean una noble profesión: el periodismo, cuya tarea es investigar los temas que nos interesan a todos los peruanos, y entre esos temas la política, para denunciar en prensa, radio y televisión sus excesos y negociados. Tan importante es el periodismo que algunos le califican como el “ Cuarto Poder ” del Estado, luego del poder

ejecutivo, el poder legislativo y el poder judicial. Cuando el periodismo es callado, es porque nos encontramos en dictadura. Es decir, las libertades de información, opinión, expresión y prensa ya no existen.

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1. ¿En qué consiste la libertad de información? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿En qué consiste la libertad de opinión? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. ¿En qué consiste la libertad de expresión? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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“ARTÍCULO 2º.- Toda persona tiene derecho: 5. A solicitar sin expresión de causa la información que requiera y a recibirla de cualquier entidad pública, en el plazo legal, con el costo que suponga el pedido. Se exceptúan las informaciones que afectan la intimidad personal y las que expresamente se excluyan por ley o por razones de seguridad nacional. 10. Al secreto y a la inviolabilidad de sus comunicaciones y documentos privados.

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Las comunicaciones, telecomunicaciones o sus instrumentos solo pueden ser abiertos, incautados, interceptados o intervenidos por mandato motivado por el juez, con las garantías previstas en la ley. Se guarda secreto de los asuntos ajenos al hecho que motiva su examen. Los documentos privados obtenidos con violación de este precepto no tienen efecto legal. Los libros, comprobantes y documentos contables y administrativos están sujetos a la inspección o la fiscalización de la autoridad competente, de conformidad con la ley. Las acciones que al respecto se tomen no pueden incluir su sustracción o incautación, salvo por orden judicial. 18. A mantener reserva sobre sus convicciones políticas, filosóficas, religiosas o de cualquier otra índole, así como guardar el secreto

profesional”. 2. ¿Qué es la intimidad?

Cuando estudiamos la dignidad descubrimos que la persona humana es la suma de varias dimensiones; una de ellas es su cuerpo, otra son sus pensamientos, y otra la imagen que proyecta a todos. La intimidad se encuadra dentro de lo que son los pensamientos del ser humano (lo que algunos llaman alma , ). espíritu o mundo interior Existen sentimientos, recuerdos o situaciones que solo te incumben a ti y a nadie más, y no deseas que otras personas conozcan o que deseas ser tú quien elija el momento, con quien o con quienes deseas compartir esa información, y elegir también el medio que utilizarás para compartirla; puede ser por teléfono, fax o correo electrónico. Esta es la llamada intimidad y todos la tenemos derecho a tenerla y a defenderla.

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No es que los secretos o la información en cuestión se refieran a un hecho ilegal o monstruoso. Nada de eso, a veces constan de pequeñas cosas que son importantes solo para ti porque son parte de ti. Por ejemplo, a las señoritas muchas veces no les gusta mostrar sus fotos de cuando eran niñas, o a los jóvenes no les gusta que otros les vean cuando mama los regaña. En la vida real, el difunto Michael Jackson era calvo, y nadie se enteró de ello hasta después de su muerte. Cuando te conviertas en un adulto tu intimidad abarcara información más trascendente, como por ejemplo ¿Tienes dinero en el banco? ¿Cuánto dinero tienes? Divulgar la intimidad de una persona es un grave delito. Recuerda que en estos tiempos modernos existen el Hi 5, el My Space, el Facebook y el Twitter, lugares virtuales en la INTERNET en donde es común intercambiar información acerca de la intimidad de las personas, incluyendo fotografías y videos, algunos que deberían ser de carácter estrictamente privado. Ten muchísimo cuidado con la información que colocas en esos lugares. Recuerda que la información acerca de tu intimidad que colocas en la INTERNET ya no te pertenece ¡No pongas en peligro tu propia intimidad ni tu derecho a ella! 3. ¿Quiénes no tienen derecho a la intimidad?

En principio todos tenemos derecho a la intimidad, pero existen excepciones, estos son los llamados políticos . Los políticos y los que quieren ingresar a la actividad política no tienen derecho a la intimidad porqué primero se encuentra nuestro de derecho a la información y luego la libertad de expresión . Hay que recalcar que los políticos y los que quieran dedicarse a esta actividad necesitan ser transparentes, lo más transparente posible, ello para garantizar el buen uso del tremendo poder que los 47


peruanos les damos para ejercer, pues quien tiene una mala conducta en la intimidad es posible que también la tenga en la actividad pública. El poder político debe estar ejercido por personas intachables pues de su correcto ejercicio depende la vida y la propiedad de millones de seres. Los personajes públicos fuera de la política tienen derecho a la intimidad pero limitado por su propia actividad. Por ejemplo, el negocio de un artista es la búsqueda de la popularidad, también conocida como fama , por ello busca que los medios de comunicación social se ocupen de su persona, les utiliza para llegar a las portadas de los diarios y a los programas de radio y televisión, sencillamente porque ese es su negocio. Es por eso que es muy difícil saber con estos famosos en donde están trabajando y en donde se encuentra su derecho a la intimidad.

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1. ¿En qué consiste el derecho a la intimidad? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿Por qué los políticos tienen restricciones a su derecho a la intimidad? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. ¿Por qué no debes colocar información acerca de tu intimidad en la INTERNET? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________

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“ARTÍCULO 2º.- Toda persona tiene derecho: 12. A reunirse pacíficamente sin armas. Las reuniones en locales privados o abiertos al público no requieren aviso previo. Las que se convocan en plazas y vías públicas exigen anuncio anticipado a la autoridad, la que puede prohibirlas solamente por motivos probados de seguridad o de sanidad públicas. 13. A asociarse y a constituir fundaciones y diversa formas de organización jurídica sin fines de lucro, sin autorización previa y con arreglo a ley. No pueden ser disueltas por resolución administrativa. 17. A participar, en forma individual o asociada, en la vida política, económica, social y cultural de la Nación. Los ciudadanos tienen, conforme a la ley, los derechos de elección, de remoción o revocación de autoridades, de iniciativa legislativa y de referéndum .”

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2. ¿Qué es la ciudadanía?

Vivimos dentro de un país con un gobierno democrático, democracia en continuo proceso de perfeccionamiento. Dentro de las reglas del gobierno democrático se encuentra el derecho y el deber de todos los peruanos de participar en la actividad política del país. A ese ejercicio de la persona humana, directo o indirecto del poder político, se le llama ciudadanía . En principio todos tenemos derecho a ser ciudadanos del Perú, pero existen mínimos requisitos: el primero es tener 18 años cumplidos y estar debidamente inscrito en la RENIEC (el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil). Estarás debidamente inscrito cuando se te otorgue un DNI o Documento Nacional de Identidad de color azul. Con ese documento puedes intervenir en mil formas dentro de la vida de la “Res Publica ”, que es como los antiguos romanos llamaban al

gobierno en el que todos pueden participar. 3. ¿Cómo ejercer la ciudadanía?

La principal forma de validar nuestra ciudadanía es ejerciendo el derecho a participar en la dirección política de nuestro país, región o distrito. Este es el llamado derecho de elección . Lo podemos hacer mediante nuestra asociación con otras personas que tengan el mismo interés. De esta manera aparecen los partidos políticos, tales como el APRA, el PPC, AP y demás. Luego habrá que presentar las ideas de nuestro partido y al candidato que las representará frente a los demás ciudadanos para que elijan

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uno de entre todos los partidos políticos que se presenten en las elecciones generales, regionales y distritales. Podrás ser elegido para alcalde con 18 años de edad cumplidos, congresista a los 25, y presidente de la república a los 35. Sea cual sea el partido político que gane las elecciones, es deber de los demás partidos aceptar la derrota pues tal es decisión de los ciudadanos. En un sistema de gobierno democrático el ciudadano es el rey. La ciudadanía también comprende el derecho al voto ; es decir, el derecho de todos los ciudadanos a decidir mediante sufragio personal, libre, secreto y obligatorio, a donde queremos que enrumbe nuestro país y a quienes queremos para conducirlo. Elegir y ser elegido para cargos en la dirección del Perú son dos caras de una misma moneda, por ello tiene los mismos requisitos (18 años, DNI, etc.). Por medio del sufragio elegimos a las personas que nos gobernaran desde los distintos niveles de gobierno. Elegiremos a los que ocupen el cargo de Presidente de la República y a los congresistas, elegiremos a los presidentes regionales y a los consejeros nacionales, y a los alcaldes provinciales y distritales. También podemos juntar las firmas de 50 mil personas, presentarlas a la ONPE , el Organismo Nacional de Procesos Electorales, para que organice un referéndum . El referéndum que es un cuestionario que se hace a todos los ciudadanos de un distrito, provincia, región o al país entero acerca de un tema, cualquier tema, que votado por la mayoría de la población se convertirá en ley. No pueden ser sometidos a referéndum los derechos fundamentales, los tributos, los presupuestos y los tratados internacionales.

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4. ¿Qué características tiene el derecho al voto en el Perú, según la Constitución? 

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Es personal: se ejerce personalmente y no se puede delegar en otra persona el derecho al voto. Es igual: todos tenemos el mismo derecho de voto. Se cumple el principio democrático: “un hombre, un voto”.

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Es libre: una vez en la cámara secreta, el ciudadano vota, sin amenaza, ni soborno. Es secreto: Nadie se entera del voto de cada uno, aunque quien desea, naturalmente, puede revelarlo. Es obligatorio: hasta los 60 años. El que no vota, tiene que pagar una multa, a menos que demuestre que no ha votado por causa de fuerza mayor.

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1. ¿Qué es la ciudadanía? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿Qué es un referéndum? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. ¿Qué es el derecho al voto? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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“ARTÍCULO 2º.- Toda persona tiene derecho: 15. A trabajar libremente, con sujeción a la ley.” 24. A la libertad y a la seguridad personales. En consecuencia: 1.

Nadie está obligado a hacer lo que la ley no manda, ni

impedido de hacer lo que ella no prohíbe.” 2. ¿Qué es el trabajo?

El trabajo es toda actividad de la persona frente a la naturaleza, esta actividad está destinada a la creación de los bienes necesarios para su subsistencia. Mediante el trabajo el hombre se realiza al desarrollar al máximo sus aptitudes y destrezas, necesarias para la 55


transformación de los elementos en bienes materiales destinados a su consumo e intercambio. Todas las personas tienen el derecho y el deber de trabajar, pues es con el trabajo que los peruanos podrán alcanzar un nivel de vida digno. Además, el trabajo no solo satisface las necesidades materiales de las personas, sino que también realza la personalidad individual y crea entre los hombres vínculos de compañerismo y camaradería, soldando en la nacionalidad peruana a las distintas personas que la componen. 3. ¿Qué condiciones debe reunir el trabajo para que sea de acuerdo a lo establecido por la Constitución? 

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El Estado peruano protege especialmente a la madre, al menor de edad y al impedido que trabajan. Hay que recordar que en nuestro país, son muchísimos los niños que trabajan en la vía pública, por causa de la pobreza de sus familias y, muchas veces, por falta de trabajo de sus padres. El trabajador tiene derecho a una remuneración equitativa y suficiente que procure, para él y su familia, bienestar material y espiritual. La jornada ordinaria de trabajo es de ocho horas diarias y de hasta cuarenta y ocho semanales, como máximo. Por encima de esas limitaciones, el trabajador tiene derecho al pago de horas extras. La ley otorga al trabajador adecuada protección contra el despido arbitrario. El despido debe realizarse por causa descrita en la ley, como por ejemplo, llegar al trabajo en estado de ebriedad (falta grave). El despido arbitrario se resuelve con una indemnización o con la reposición del trabajador en su puesto laboral.

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El Estado reconoce a los trabajadores el derecho a pertenecer a sindicatos; el derecho de los sindicatos a negociar, colectivamente, con el empleador las condiciones de trabajo; el derecho de hacer huelga, que es el derecho a no trabajar para hacer valer determinadas demandas. El derecho de huelga debe ejercerse en armonía con el interés social: Tiene excepciones y limitaciones, porque la huelga no debe poner en peligro a la sociedad. Por ejemplo; lo policías no pueden hacer huelga, y lo médicos pueden hacerla siempre que no descuiden a los pacientes ni los servicios de emergencia en los hospitales. El Estado reconoce a los trabajadores el derecho a participar en las utilidades de la empresa, el descanso semanal remunerado, el descanso anual remunerado, la compensación por tiempo de servicios y la negociación colectiva.

4. ¿Qué es la libertad de trabajo?

Es la libertad que tiene todas las personas a desarrollar cualquier actividad económica legal destinada a la creación de riqueza. Es decir; ni el Estado ni la sociedad pueden impedir, reservarse o reservar para otros una actividad económica, pues con ello limitaría las posibilidades de trabajo y riqueza de las personas. ¿Te has puesto a pensar que profesión seguirás una vez concluidos tus estudios secundarios? Quizá quieras ser odontólogo para trabajar como dentista, quizá ingeniero para trabajar diseñando edificios, o quizá cheff , para laborar en un gran restaurante de la capital haciendo deliciosos manjares. No importa, esa decisión te compete solo a ti. Puede que también estudies para ingeniero y después decidas trabajar como cheff en un restaurante ¿imagina que el Estado o el sindicato de cheffs del Perú no te permitan trabajar como cheff porque no estudiaste alta cocina? Imagina también que si estudiaste para cheff ¡y que mañana el Estado ordene por ley que solo podrán trabajar como cheff los que pertenezcan al sindicato de cheffs del Perú!.

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1. ¿Qué es el trabajo? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿Qué es la libertad de trabajo? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. ¿Por qué los policías no pueden hacer huelga? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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“ARTÍCULO 2º.- Toda persona tiene derecho: 24. A la libertad y a la seguridad personales. En consecuencia: f). nadie puede ser detenido sino por mandamiento escrito y motivado del juez o por las autoridades policiales en caso de flagrante delito. El detenido debe ser puesto a disposición del juzgado correspondiente, dentro de las veinticuatro horas o en el término de la distancia.

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Estos plazos no se aplican a los casos de terrorismo, espionaje y tráfico ilícito de drogas. En tales casos, las autoridades policiales pueden efectuar la detención preventiva de los presuntos implicados por un término no mayor de quince días naturales. Deben dar cuenta al Ministerio Público y al juez, quien puede

asumir jurisdicción antes de vencido dicho término.” 2. ¿Quiénes y en que situaciones se puede arrestar a una persona?

¿Cuántas veces no hemos visto por televisión el castigo físico de una persona, acusada de algún delito por una multitud enardecida? ¿Y también cuantas veces vimos que la policía rescata a esas personas para llevarlas ante el juez? La persona humana puede ser arrestada por la Policía Nacional, por orden de un juez, quien fundamentará esa detención en la ley y las investigaciones del caso. También la Policía Nacional puede detener a una persona, sin la orden de un juez, si la encuentra en plena ejecución de un delito, o como se dice popularmente: “ in

fragant i” o “con las manos en la masa” .

Como la Policía no puede estar en todas partes y en todo lugar, y como la delincuencia se ha incrementado en nuestras calles, recientemente el Congreso ha autorizado por ley que toda persona tiene el derecho y el deber de arrestar a otra si la encuentra en plena ejecución de un delito. A esta figura se le denomina arresto ciudadano . Pero lo que jamás, en ningún caso pueden hacer la Policía Nacional ni las personas es juzgar y aplicar sentencia. Esa función sólo le compete al juez, así lo dispone la Constitución.

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Como en todo hay excepciones. Las Fuerzas Armadas pueden arrestar, juzgar y aplicar sentencia en los llamados delitos de , como son la deserción, el espionaje, la insubordinación, el función abandono de destino, etc, delitos cometidos por su personal integrante y que afectan a su institución en particular, y a nadie más. 3. ¿Qué es el Habeas Corpus?

Es una institución jurídica que garantiza la libertad personal del individuo, con el fin de evitar los arrestos y detenciones arbitrarias. Se basa en la obligación de presentar ante el juez, a todo detenido en el plazo de 72 horas, el cual podría ordenar la libertad inmediata del detenido si no encontrara motivo o justificación legal suficiente para el arresto. Este término proviene del latín habeas corpus , “tendrás tu cuerpo libre”.

También puede decirse que tutela los derechos fundamentales derivados de la vida y la libertad frente a cualquier acto u omisión de cualquier autoridad, funcionario o persona, que pueda vulnerar dichos derechos. La acción de Habeas Corpus puede ser presentada por cualquier persona, natural o jurídica o por el Defensor del Pueblo, escrito en cualquier papel, en forma verbal o telegráfica, ante el juez penal del lugar en donde se encuentre el detenido o en el lugar donde se haya dictado o ejecutado la medida. En Lima y Callao se presenta ante el juez especializado en lo penal o juez mixto.

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1. La paz.

Cuando pensamos en la Paz, lo primero que se nos ocurre es la ausencia de guerra. Pero es una visión pesimista, la Paz es mucho más que eso. Así como la siembra comprende una suma de tareas que incluye preparar la tierra, la Paz también implica muchas cosas. Implica preparar el terreno para que no surjan circunstancias que la puedan ponerla en peligro. La Paz se hace presente en cada momento del día, en el pan en la

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mesa, en la dignidad del trabajador que gana su sustento honradamente, en el trato cordial del empleado público al ciudadano, en los conductores de automóviles que respetan al peatón y las reglas de tránsito, en el progreso de la economía y en el respeto de todos por el medio ambiente. 2. La cultura.

La palabra proviene del verbo latino cultum = cultivar. Cultura es, pues, educación, formación, desarrollo de las facultades intelectuales y morales del hombre; y en su reflejo objetivo, cultura es el mundo del hombre, en oposición al mundo natural. Por tanto; es el conjunto de maneras de pensar y de vivir. Así, cultura son todas las realizaciones características de los grupos humanos. En la cultura están comprendidos el lenguaje, la industria, el arte, la ciencia, el derecho, el gobierno, la moral, la religión, así como los instrumentos materiales (edificios, instrumentos, máquinas, objetos de arte, medios para la comunicación, etcétera). 3. La Cultura de paz.

Por Cultura de Paz entendemos todas aquellas acciones que promocionan la mayor concordia posible y los mayores equilibrios posibles, individuales y colectivos. La paz empieza por el rechazo de la violencia como forma de solucionar los conflictos. Y para que esto pueda ser posible se debe dar un amplio consenso al respecto, es decir la paz se debe interiorizar culturalmente y esto supone erradicar la cultura de la guerra y la violencia como forma de resolver los problemas. La cultura de la paz se centra sobre todo en los procesos y en los métodos para solucionar los problemas y esto supone generar las estructuras y mecanismos para que se pueda llevar a cabo. Su generalización persigue la erradicación de la violencia mediante el uso de procedimientos no violentos en la resolución de conflictos y mediante medidas preventivas. 4. La Declaración y Plan de Acción para una Cultura de Paz.

La cultura de paz halla su reflejo institucional en la Declaración y Plan de Acción para una Cultura de Paz, aprobado por la 65


Asamblea General de Naciones Unidas en 1999. También se circunscribe en el Decenio Internacional para una Cultura de Paz, desde el año 2001 hasta el 2010, durante el que se insta individuos, grupos, asociaciones, comunidades educativas, empresas e instituciones, a llevar a su actividad cotidiana el compromiso de:      

Respetar todas las vidas. Rechazar la violencia. Liberar la generosidad. Escuchar para comprenderse. Preservar el planeta. Reinventar la solidaridad.

Dicho compromiso se traduce concretamente en acciones desarrolladas a todos los niveles, desde la familia hasta la sociedad civil, promoviendo: 

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La educación para la paz, los derechos humanos y la democracia, la tolerancia y la comprensión mutua nacional e internacional. La lucha contra toda forma de discriminación. La promoción de los principios y las prácticas democráticas en todos los ámbitos de la sociedad. La erradicación de la pobreza y la búsqueda de un desarrollo sostenible que beneficie a todos y que proporcione a cada persona un marco de vida digno, promoviendo la justa distribución de la riqueza, el libre flujo informativo y los conocimientos compartidos. La movilización de la sociedad civil con el fin de forjar en los jóvenes el deseo ferviente de buscar nuevas formas de convivencia basadas en la conciliación, la generosidad y la tolerancia.

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5. El conflicto interno en el Perú.

Entre los años 1980 y 1998, gran parte del territorio peruano vivió un clima de enfrentamiento armado entre miembros de partidos políticos radicales que practicaban una violencia extrema (por eso se les motejó de “terroristas”) y las fuerzas armadas del Es tado peruano, que para combatirles en sus primeros años no dudo es usar una represión indiscriminada. El conflicto interno no fue una guerra civil, porque los actores comprometidos no movilizaron siquiera una parte mínima de la sociedad peruana. Empero; como la extrema violencia de estos actores se concentró en determinadas zonas altoandinas de nuestro territorio, para las poblaciones de aquellos alejados caseríos, el enfrentamiento no difería en nada de una abierta guerra. Los partidos políticos que se alzaron contra el Estado peruano fueron el Partido Comunista del Perú Sendero Luminoso (PCP - SL) y el Movimiento Revolucionario Tupac Amarú (MRTA), y son los mayores responsables de las muertes y de las destrucciones ocurridas en esos años. 6. Sendero Luminoso.

El año 1968 comienza a germinar el Partido Comunista del Perú Sendero Luminoso, liderado por Abimael Guzmán Reynoso. Este último, profesor de filosofía en la Universidad San Cristóbal de Huamanga en Ayacucho, quien desde los inicios de la década de los setenta junto con otros profesores de orientación comunista maoísta, entrenados en la China, ganaron en los claustros universitarios a jóvenes radicales de izquierda; y así, un 17 de Mayo de 1980 se alzaron en la localidad de Chuschi (Ayacucho). Ese día, cinco sujetos encapuchados y armados asaltaron el local donde se guardaban las ánforas y padrones para las elecciones nacionales del día siguiente y quemaron once de ellas, declarándole la guerra al Perú.

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El PCP Sendero Luminoso y su accionar genocida fue mundialmente conocido. El factor que utilizó el terrorismo de Sendero en el país fue principalmente el factor sorpresa, buscando que su accionar fuera espectacular, con el mayor derramamiento de sangre posible, para que tuviera repercusión en los medios de comunicación (diarios, radio y televisión). Sendero entró en descomposición cuando el 12 de septiembre de 1992 su líder Abimael Guzmán alias “El presidente Gonzalo” fue capturado por la GEIN, el

Grupo Especial de Inteligencia de la Policía Nacional. 7. El Movimiento Revolucionario Túpac Amaru.

Este grupo conformado por ex apristas y algunos comunistas renegados de toda raigambre y que se habían entrenado y apoyado las luchas de liberación centroamericana germina durante las épocas del gobierno militar de 1968 al 1980, y como lo afirmara su líder Víctor Polay Campos: “Lo de la situación revolucionaria era

una cuestión común dentro de la izquierda, todos los grupos planteaban la violencia revolucionaria. Yo no conozco ningún grupo en ese momento que no planteara la violencia revolucionaria como requisito a la toma del poder y la construcción de la nueva sociedad”.

La especialidad de este grupo era la extorsión y el secuestro de los principales industriales y/o políticos del país, es así que un 17 de Diciembre de 1996 tomaron como rehenes a más de 400 participantes de una velada en la residencia del Embajador del Japón, noticia que dio la vuelta al mundo y el 22 de Abril de 1997, donde la impecable operación “Chavín de Huántar” de fuerza s combinadas del ejército logró la liberación de todos los rehenes, con la excepción de un muerto y uno de los comandos militares. Los terroristas fueron ultimados en el rescate y fue el fin de ellos.

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1. ¿Qué es una Cultura de Paz? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿Por qué el Perú necesita implementar una cultura de paz? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. ¿Quiénes se enfrentaron en el conflicto interno que asoló el país en los años 80 y 90? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 69


1. Definición.

Definimos el conflicto como aquella situación de disputa o divergencia en que hay una contraposición de intereses u objetivos, necesidades y/o valores en pugna entre dos o más partes. Hay que entender que el conflicto es consubstancial a las relaciones humanas. A menudo, de la misma interacción entre personas surgen discrepancias debido a que tenemos intereses o necesidades diferentes; además, el conflicto es ineludible y, por mucho que queramos cerrar los ojos o intentemos evitarlo, una vez ha iniciado, continúa su dinámica. El hecho de asociar conflicto con la violencia hace que se suela considerar como un concepto negativo. Pero, si tenemos en cuenta que es una forma de respetar la diversidad de opiniones y percepciones, de buscar soluciones satisfactorias para todas las partes y que puede ser un medio de transformación de la sociedad, el concepto de conflicto toma connotaciones muy positivas. 70


2. Actitudes frente al conflicto.

Hay cinco grandes actitudes ante el conflicto. Descubrir las propias y las de los demás será un trabajo previo importante a hacer en la resolución de conflictos. 

La competición: conseguir mis objetivos es lo más importante

aunque para ello tenga que pasar por encima de quien sea. La relación no importa. En el terreno pedagógico, se busca la eliminación de la otra parte con la exclusión, la discriminación, el menosprecio, la expulsión, etc. 

La acomodación: con tal de no confrontar a la otra parte yo

no hago valer ni planteo mis objetivos. Esto puedo provocar tensión o malestar porque nos aguantamos hasta que no podemos más y entonces nos destruimos o destruimos a la otra parte. 

La evasión: ni los objetivos ni la relación salen bien parados, no

se consiguen ninguno de los dos. No enfrentamos los conflictos. 

La cooperación: conseguir los propios objetivos es muy

importante, pero la relación también. Es un modelo en el que sólo sirven soluciones gano-ganas, se trata de que todos y todas ganemos. 

La negociación: llegar a la plena cooperación es muy difícil,

por ello se plantea otro modelo en el que se trata de que ambas partes ganen en lo fundamental. Si una de las dos partes no se va con la sensación de que ha ganado lo fundamental, no estamos en este modelo, sino en el de la competición o en la acomodación. 3. El conflicto social.

Los conflictos sociales son todas aquellas situaciones en las que tenemos una pluralidad de actores y estos son conscientes de la 71


incompatibilidad de objetivos. El hablar de conflictos sociales en el Perú se hace referencia a aquellos que se producen entre grupos, instituciones u organizaciones. Todo conflicto social debe tener la exigencia de una demanda específica, una plataforma determinada, un pliego de reclamos o un cumplimiento de acuerdos, entre otros. 4. Clases de conflicto social en el Perú según su gestión por el Estado. a. El conflicto social activo :

Las organizaciones (frentes de defensa, sindicatos, gremios, ONG, etc.) involucradas en una medida de fuerza (bloqueo de carreteras, paro general, huelga, etc.) y la organización o institución demandada no han iniciado las negociaciones para resolver los puntos de su pliego de reclamos o plataforma de lucha, manteniendo su medida de fuerza.

b. El conflicto social en negociación : Los

grupos sociales en conflicto han establecido un plan de negociación y han definido los lo s puntos críticos que se tratarán en el proceso negociador. Previamente se deben haber levantado las medidas de fuerza, pues no se puede negociar bajo amenaza o coerción.

c. El conflicto social latente : las partes en conflicto se han puesto de

acuerdo en las negociaciones sostenidas y han firmado un acta de compromiso. Dichas actas requieren seguimiento y monitoreo para ver el cumplimiento de sus puntos, de lo contrario, el conflictos vuelve a la condición de activo. d. El conflicto social resuelto :

Las partes se han puesto de acuerdo, se ha firmado actas de compromiso y se han establecido mecanismos para su monitoreo y seguimiento. Se han levantado las medidas de fuerza porque sus demandas han sido atendidas o porque ya no existe razón para la protesta.

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5. Clases de conflicto social en el Perú según sus causas. a. Los conflictos de gobernabilidad local : Se

producen por disputas por el control de la administración municipal: el conflicto surge cuando los opositores concluyen que solo la presión social es la única forma de producir la vacancia del alcalde.

b. Los conflictos hídrico y por proyectos de riego :

Se refieren a los problemas sobre la propiedad y el uso de los proyectos de irrigación y las fuentes de agua. Estos conflictos enfrentan a presidentes regionales y a comuneros alto andinos con agricultores y productores de la costa. Otros conflictos son los que enfrentan a poblaciones rurales o urbanas con las empresas mineras.

c. Los conflictos minero-energéticos y socio-ambientales: Son

los más numerosos. Se producen cuando la población (principalmente comunidades indígenas o campesinas) o los grupos de presión (frentes de defensa, partidos políticos u organizaciones no gubernamentales) se oponen a la exploración o explotación de las empresas mineras o petroleras.

d. Los conflictos laborales :

Se producen cuando los trabajadores reclaman a sus empleadores por la caída de los valores reales de sus sueldos, por derechos sindicales, por la inclusión en planillas o por el pago de beneficios sociales.

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1. ¿A qué situación se denomina conflicto? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. De acuerdo a una cultura de paz ¿Cuál es la actitud correcta para enfrentar un conflicto? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. ¿Cuáles son los conflictos más numerosos en el Perú según sus causas? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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1. Definición.

Se denomina violencia al uso abierto u oculto de la fuerza para obtener de una persona o un grupo social lo que éste no quiere consentir libremente. Mientras que el conflicto se caracteriza por la interacción de dos partes que tienen interés y objetivos incompatibles, la violencia se caracteriza por el uso de la fuerza por una de las partes o por ambas, para resolver el conflicto. Se puede afirmar que la violencia es un modo equivocado de resolver conflictos. 2. Formas de violencia. a. La violencia directa : es

aquella que supone una agresión física y en donde el agresor puede ser identificado. Dentro de la

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violencia directa tenemos el asesinato, la tortura, una bofetada, una mutilación y otras formas de maltrato físico. b. La violencia estructural :

es la violencia que forma parte de la estructura social y que impide cubrir las necesidades básicas, como la generada por la desigualdad social, el desempleo, las carencias nutricionales, la falta de servicios sanitarios y educativos básicos, etc.

c. La violencia cultural : se refiere a aquellos aspectos del ámbito simbólico (religión, cultura, lengua, arte, ciencias…) que se

pueden utilizar para justificar o legitimar la violencia estructural o directa, aquellas argumentaciones que nos hacen percibir como normales situaciones de violencia profunda. La violencia cultural también puede tomar el nombre de cultura de la violencia. 3. La Violencia Estructural.

El Perú se encuentra en una situación de violencia estructural, por defectos del sistema en sus dimensiones económica y política. Tenemos poblaciones enteras que tienen limitadas posibilidades en la promoción, participación y posesión de bienes para la satisfacción de sus necesidades básicas y realización personal. Dentro de la denominada violencia estructural encontramos: a. La violencia juvenil :

Se refiere a los actos físicamente destructivos (vandalismo) que realizan los jóvenes y que afectan a otros jóvenes, y en general, a la sociedad.

b. La violencia de género : Actos

donde se discrimina, ignora y somete a la compañera, pareja o cónyuge, por el simple hecho de ser mujer. La violencia de género sólo atiende al sexo femenino.

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c. La violencia terrorista :

Es el uso sistemático del terror por parte de una organización política para coaccionar a la sociedad o al gobierno. Durante la década de 1980 aparecieron en el Perú organizaciones terroristas de izquierda, como el Partido Comunista Sendero Luminoso (SL) y el Movimiento Revolucionario Túpac Amaru (MRTA), que con sus atentados causaron daños materiales, sufrimiento y muertes innecesarios.

4. Las consecuencias del conflicto interno en el Perú.

En las zonas andinas están apareciendo nuevas fosas comunes y recientes informes elevan las cifras de desaparecidos a niveles que ponen al Perú entre los países con mayor número de detenidos desaparecidos del mundo. El informe de la Comisión de la Verdad y Reconciliación (CVR), emitido hace cinco años, hablaba de 8558 desaparecidos y un total de algo más de 69 mil víctimas de la guerra interna. Sin embargo, esta elevada cifra de desaparecidos podría quedarse corta. Recientemente, el Equipo Peruano de Antropología Forense (EPAF), encargado de la exhumación de varias fosas comunes, asegura que el número de desaparecidos llegaría a las 15 mil personas, la mayor parte campesinos, lo que pone en evidencia la magnitud que alcanzó la violencia en las zonas andinas. Como muestra un botón; en Putis, a 3500 metros de altura y a 650 kilómetros al sudeste de Lima, se encontró la mayor fosa común: 97 comuneros asesinados por militares. Las exhumaciones no han terminado y la cifra de víctimas enterradas en el lugar sería mayor, ya que la CVR ha reportado 123 casos de desaparecidos. 38 de las víctimas eran niños y diez eran adolescentes. La matanza ocurrió en diciembre de 1984. Ningún militar está procesado por este crimen. El gobierno se niega a entregar a las autoridades judiciales la información de los oficiales y soldados que estaban en la base militar de Putis cuando ocurrió la ejecución masiva, actitud de encubrimiento que también ha asumido en otros casos. Es que Alan García tiene su propia historia de violaciones a los derechos humanos cometidas durante su primer régimen (1985-1990).

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1. ¿A que se denomina violencia? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿Qué es la violencia estructural? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. ¿Qué es la violencia terrorista? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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1. Los Medios Alternativos de Solución de Conflictos: Las MASC.

Los medios alternativos de solución de conflictos MASC , pueden definirse todo en sentido amplio como en sentido restringido. En sentido amplio, los MASC, son aquellas atribuciones, alternativas al sistema judicial, que permite la solución privada de los conflictos. En sentido restringido, los MASC, son aquellos procedimientos que buscan la solución a los conflictos entre las partes, ya sea de manera directa entre ellas (o con el nombramiento de agentes negociadores, como es el caso de la negociación) o mediante la intervención de un tercero imparcial (como son los casos de la mediación, la conciliación y el arbitraje). Los principales MASC son: La negociación La mediación  

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  

La conciliación El arbitraje La evaluación neutral

2. Importancia de las MASC.

Con un Poder Judicial en crisis debido a la sobrecarga de procesos judiciales, la importancia de las MASC para el ciudadano es que representan una solución rápida y dinámica, que le ahorra tiempo y dinero no solo a él o a su contraparte, sino al Estado, contribuyendo a la mejora de su eficiencia en sus servicios de justicia.

3. La Negociación.

Es el mecanismo a través del cual, se arriba a la solución de un conflicto entre las partes, sin la intervención de un tercero. Consiste en un proceso transaccional de intercambio de información entre dos o más partes, tendiente a satisfacer intereses. No hay que considerar la negociación como un acuerdo; el acuerdo es una de las formas de culminación de un proceso de negociación, pero no es la única forma. No confundir el proceso de negociación con el resultado. Tampoco hay que identificar a la negociación como un asunto de carácter financiero o económico patrimonial. Por el contrario, se negocian intereses de distinta naturaleza y cualquiera sea la importancia que le asignamos, podrá ser importante para una persona, aunque no lo sea para otra. En ese supuesto, resulta primordial, compatibilizar los intereses de ambas partes, buscando los elementos comunes que puedan existir en dichos intereses, a fin de acceder a un acuerdo que los satisfaga a plenitud. La negociación puede ser directa, indirecta, distributiva e integrativa. 80


4. La Mediación.

Constituye una variante del proceso de negociación. Si bien aplica a esta las mismas reglas generales, difiere de la negociación en que entra en escena un tercero denominado mediador. El rol del mediador es el de un facilitador, quien recoge inquietudes, traduce estados de ánimo y ayuda a las partes a confrontar sus pedidos con la realidad. En su rol, el mediador calma los estados de ánimos exaltados, rebaja los pedidos exagerados, explica posiciones y recibe confidencias. La mediación es un medio de solución de los conflictos por el cual las partes ocurren ante un órgano designado por ellas o instituido oficialmente, el cual propone una solución que puede o no ser acogida por las partes. 5. Características de la mediación: 

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Al igual que en la conciliación, al mediador lo escogen o eligen las partes o un tercero, misión que deberá recaer en una persona que posea los dotes necesarios para hallar soluciones a un problema que las partes por iniciativa propia no están en capacidad de brindar. Constituye un sistema intermedio de solución de conflictos entre la conciliación y arbitraje, una puja adicional que permitirá a las partes inmersas hallar en familia, y de manera directa, la solución que no ha sido posible aun materializarse. Así mismo se caracteriza por tratar de alcanzar una aceptación de las partes por intermedio de la propuesta de u tercero, que solo tiene fuerza de recomendación. El mediador no impone nada. La presencia y labor del mediador no restringe ni limita la iniciativa de las partes para lograr por si misma la solución directa del conflicto. El tercero pese a no tener autoridad sobre la decisión en si, sin embargo ayuda a las partes en el proceso de adoptarla, actúa como catalizador entre ellas.

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1. ¿Qué son los MASC? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿Por qué son importantes las MASC? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. ¿Qué es la negociación? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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1. Definición.

La conciliación es un mecanismo de resolución de conflictos a través del cual, dos o más personas gestionan por sí mismas la solución de sus diferencias, con la ayuda de un tercero neutral y calificado, denominado conciliador. 2. Clases de conciliación.

De acuerdo ante quien se realiza, la conciliación es de dos tipos o clases: la conciliación judicial y la conciliación extrajudicial. a) La conciliación judicial :

es la que se realiza al interior de un proceso judicial y puede existir en los procesos establecidos en la ley, por ejemplo puede conciliarse en un cobro de arrendamientos, desalojo, cobro de soles, cobro ejecutivo, ejecución de garantía, retracto, cobro de beneficios económicos laborales, retracto, indemnizaciones incluso en procesos penales, entre otros. Puede ocurrir en dos escenarios, antes de iniciado un proceso y después de iniciado el mismo..

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b) La conciliación extrajudicial : es la que se realiza fuera de un proceso judicial y es de dos tipos, antes de iniciado un proceso y después de iniciado un proceso. Es obligatorio intentar la conciliación extrajudicial en algunos casos antes de iniciar algunos procesos judiciales en el derecho peruano vigente, sin embargo, esta no ha existido siempre, sino que fue introducida sólo hace algunos años. 3. Características de la conciliación extrajudicial. 

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Es un acto jurídico a través del cual las partes recurren a un tercero para que les ayude a resolver un conflicto. Requiere la existencia de un tercero, este no decide, se limita a señalar el camino posible de solución de conflictos, pues las partes se avendrán o no a las soluciones que ellos mismos estimen conveniente. Es un mecanismo alternativo de solución de conflicto, ya que las partes pueden optar por la conciliación, por el arbitraje o por ir al Poder Judicial. La oralidad e inmediación están siempre presentes, pues el conciliador estará al lado de las partes que han solicitado su actuación, las que se realizaran sin intermediarios. Es inimaginable un proceso conciliador con escritos que van y vienen, pues la casi totalidad de negociaciones se efectivizan mejor sin la presencia de documento alguno o de formalidad especifica. Ese tercero no propone, no decide, ni siquiera interpreta la norma en conflicto, menos hace esfuerzo alguno para su aplicación. Se limita simplemente a señalar el camino posible de solución de conflictos, pues en última instancia las partes se avendrán o no a las soluciones que ellos mismo estimen conveniente. Pretende evitar un procedimiento heterónomo o la simple prosecución del proceso ya iniciado. 85


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Trata de fomentar un acercamiento entre las partes con miras a demostrar que este es preferible a su total inexistencia, propiciando que el dialogo posibilite la solución del conflicto. Carece de toda formalidad, es un acto informal por excelencia, por eso que se ha convertido en una herramienta flexible por la amplia libertad conservada al conciliador; empero nada quita al conciliador que tenga su propia metodología para lograr el éxito que se ha propuesto al iniciar su labor conciliadora.

4. El Centro de conciliación extrajudicial.

Es la entidad debidamente constituida, inscrita y autorizada por el Ministerio de Justicia para brindar servicios de conciliación extrajudicial. Los conciliadores deben trabajar en un centro de conciliación que es institucionalmente responsable solidario por el desempeño de estos. Los centros de conciliación y los Juzgados de Paz, son las únicas entidades que pueden realizar funciones de conciliación extrajudicial, siendo que la conciliación en equidad constituye también centros de conciliación que a diferencia de los primeros no se inscriben en la Junta Nacional de Centros de Conciliación. Todo centro de conciliación, además de contar con el soporte administrativo necesario para atender al público que recurre a él, debe contar con los servicios de un abogado que se encarga de verificar la validez legal de las actas, con los acuerdos que se tomen en las conciliaciones efectuadas en el Centro. 5. El procedimiento de conciliación extrajudicial

Se inicia el procedimiento con la presentación de una solicitud para conciliar, debe quedar claro que al ser éste un medio no jurisdiccional, no se puede dar calidad de proceso a los actos que lo desarrollan, sino de procedimiento. Conceptualmente los procesos siempre son jurisdiccionales, concluyen en sentencias con calidad de cosa juzgada, los procedimientos en cambio, concluyen en acuerdos que pudiendo ser exigibles como Títulos de Ejecución, no tienen la

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misma calidad ni categoría que los laudos y sentencias, por carecer de la calidad de cosa juzgada. La solicitud de conciliación puede ser presentada por una o ambas partes, el centro de conciliación que la recibe designa al conciliador, quien evaluación de por medio, invita a las partes a conciliar en una audiencia única, que puede realizarse en varias reuniones conjuntas y/o individuales, hasta arribar a acuerdos totales o parciales o bien hasta precisar la imposibilidad de lograrlos. Solo si se llegan a acuerdos parciales o totales se emite un acta que los contiene, acta que suscrita por las partes, el conciliador y el abogado del centro, tiene valor de Título de Ejecución y puede ser exigido en su cumplimiento con el mismo carácter que una sentencia judicial; pero debe precisarse con toda claridad que no tiene valor de sentencia, pues no proviene de un proceso jurisdiccional ni goza de la calidad de la cosa juzgada. 6. Materias conciliables extrajudicialmente.

De acuerdo al Art. 9 de la ley, son materias conciliables las pretensiones determinadas o determinables que versen sobre derechos disponibles de las partes. En materia de familia las que versen sobre alimentos, régimen de visitas, tenencia, liquidación de sociedad de gananciales y otras que deriven de la relación familiar. En materia laboral se debe respetar la irrenunciabilidad de los derechos reconocidos por la constitución y la ley. No se someten a conciliación controversia que se refieran a la omisión de delitos o faltas. 7. Como concluye la conciliación.

De acuerdo al Art. 15 de la ley: 1.- Acuerdo total de las partes. 2.- Acuerdo parcial de las partes. 3.- Falta de acuerdo entre las partes. 4.- Inasistencia de una parte a dos sesiones.

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5.- Inasistencia de las partes a una sesión.

1. ¿Qué es una conciliación? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. ¿Qué es una conciliación extrajudicial? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. ¿Qué función cumple la tercera persona en la conciliación extrajudicial? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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1. La Ecología.

La ecología es la ciencia que estudia las relaciones entre el medio ambiente y los organismos, así como las relaciones entre unos organismos y otros. La ecología se ocupa de los niveles de organización que están situados por encima del individuo: población, biocenosis, ecosistema, etc. La misma biosfera, como unidad, es objeto de estudio de la ecología.

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2. El Medio Ambiente.

El medio ambiente, también llamado naturaleza o entorno comprende todo aquello que rodea al hombre, a los animales a las plantas así como las interrelaciones que se establecen entre ellos, ya que ningún ser vivo puede existir aislado de los demás. En otras palabras; el medio ambiente está constituido por los elementos inorgánicos y orgánicos que conforman el planeta Tierra. 3. Los Factores del Medio Ambiente. a. Los factores inorgánicos :

también denominados abióticos, están conformado por todo aquello que carece de vida, pero que la sostiene. Aquí encontramos al aire, al agua, a la tierra.

b. Los factores orgánicos : también

denominados bióticos, son todos aquellos que posee vida y que se sustenta en los elementos inorgánicos. Aquí encontramos a las plantas, que necesitan de la tierra; a los peces, que necesitan del agua y al hombre, que necesita de todos. Los factores orgánicos se organizan en niveles:

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Individuo: organismo capaz de reproducirse, que funciona como un todo organizado; realiza todas sus funciones vitales siempre que pueda obtener del medio suficiente materia y energía. Es la base de los niveles de organización ecológicas. Población: es un grupo de individuos de la misma especie capaces de reproducirse entre sí y que habitan en un lugar y tiempo determinado. Comunidad: es el conjunto de población de distintas especies, que viven en un área o hábitat físico y tiempo determinado, y que interactúan entre sí. Ecosistema: es cualquier lugar o medio donde se encuentran interactuando los seres vivos o factores bióticos y los abióticos.

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Biosfera: es la capa de aire, agua y tierra donde se encuentra o es posible el desarrollo de la vida.

4. Los elementos del Medio Ambiente. 

El aire de la atmósfera, que protege a la Tierra del exceso de radiación ultravioleta y permite la existencia de vida es una mezcla gaseosa de nitrógeno, oxígeno, hidrógeno, dióxido de carbono, vapor de agua, otros elementos y compuestos, y partículas de polvo. Calentada por el Sol y la energía radiante de la Tierra, la atmósfera circula en torno al planeta y modifica las diferencias térmicas.

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El agua, que en un 97% se encuentra en los océanos, un 2% es hielo y el 1% restante es el agua dulce de los ríos, los lagos, las aguas subterráneas y la humedad atmosférica y del suelo. El suelo, que es el delgado manto de materia que sustenta la vida terrestre. Es producto de la interacción del clima y del sustrato rocoso o roca madre.

5. Los ecosistemas.

Como ecosistemas podemos definir: 

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Unidad natural de partes vivas e inertes que interactúan para producir un sistema estable en el cual el intercambio entre materia viva y no viva siguen una vía circular Los organismos de una comunidad y los factores abióticos asociados con los que están en interacción. Es cualquier lugar o medio donde se encuentran interactuando los seres vivos (factores bióticos) y los no vivos (factores abióticos)

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Conjunto de seres vivos en un mismo medio y de los elementos no vivos vitalmente unidos a ellos. Son sistemas termodinámicamente abiertos que reciben del exterior (sol, materia orgánica) y las transmiten a los ecosistemas vecinos a través de los flujo de materias o los movimientos de individuos (migraciones)

6. Los niveles tróficos

Un nivel trófico es la posición de una especie en la red alimenticia (cadena alimenticia) , es decir, su nivel de alimentación, por lo tanto el paso de energía de un organismo a otro ocurre a lo largo de una cadena trófica o alimentaría, es decir, una secuencia de organismos relacionados unos con otros como presa y depredador, son los niveles tróficos. 7. Tipos de niveles tróficos 

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Organismos productores o autótrofos: son aquellos organismos que son capaces de crear o producir sus propios alimentos (plantas). Organismos consumidores o heterótrofos: son aquellos que no son capaces de producir sus propios alimentos (animales, humanos) Organismos descomponedores o saprofitos: son aquellos que transforman las sustancias orgánicas en inorgánicas para que puedan ser tomadas por las plantas (microorganismos, bacterias, etc).

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1. ¿Qué es la ecología? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. ¿A que se denomina Medio ambiente? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. ¿Qué es un ecosistema? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

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1. Los contaminantes.

Son las sustancias químicas, biológicas o radiológicas, en cualquiera de sus estados físicos y formas, que al incorporarse o encontrarse por encima de sus concentraciones normales en la atmósfera, agua, suelo, fauna o cualquier elemento del medio ambiente, altera y cambia su composición y condición natural. 2. La contaminación ambiental.

Es la que se produce por las altas concentraciones de gases, elementos tóxicos y residuos cuyas impurezas deterioran el aire, el agua y la tierra, afectando con daños irreparables al ecosistema, esto es, l vida del hombre, animales y plantas.

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3. Clasificación de los contaminantes.

De acuerdo a su naturaleza, los contaminantes se pueden clasificar en: a. Biológicos: Aquellas formas de vida que pueden causar efectos adversos en el medio ambiente y la salud (microorganismos como bacterias, virus y protozoos, materia orgánica en descomposición). b. Químicos: Pueden ser orgánicos, como las sustancias químicas que tienen una estructura basada en átomos de carbono como los que proceden de los alcoholes e hidrocarburos, como el Óxido de carbono y Dióxido de carbono (CO2 ) e inorgánicos, que son los que no contienen, o contienen pocos átomos de carbono como son los halógenos, metales, ácidos y compuestos alcalinos corrosivos. Aquí encontramos a los freones o clorofluorcarbonos (CFC), como el Hidrofluorocarbonos (HFC), Perfluorocarbonos (PFC) y Hexafluoruro de azufre (SF6 ). c. Físicos: Ruido (sonido indeseable para los sujetos que lo perciben), radiaciones (ionizantes: rayos X, radiaciones alfa, beta y gamma; no ionizantes: radiaciones ultravioletas y rayos láser), vibraciones, desechos sólidos y calor. 4. Causas de la contaminación ambiental.

La contaminación antropogénica, que es la contaminación producida por el hombre, tiene dos causas: a. La sobrepoblación humana :

Durante millones de años el número de humanos sobre el planeta fue mínimo. Los estudios en demografía estiman que el número total de humanos que han habitado la Tierra desde que apareció el Homo Sapiens asciende a aproximadamente 60,000 millones de los cuales hoy viven más de 6 mil millones. Esto quiere decir que la actual 97


generación por sí sol constituye más del 10% de la población total de una especie que mora en la Tierra por decenas de miles de generaciones. Y esta cifra solo es momentánea; dentro de 25 años seremos 9,000 millones. Esta población desproporcionada para los recursos del planeta necesitará energía, comida y vivienda. b. Las actividades industriales :

La revolución industrial, iniciada hace ya dos siglos, crea más artículos de consumo y para más personas. Estos productos han elevado el nivel de vida de millones pero al ser producidas y desechadas contaminan, pues están fabricadas con elementos que son mortales para los seres vivos. Solo el Perú produce al día 13,000 toneladas de residuos sólidos, lo que llamamos basura. Solo el 73.7% de los desechos sólidos son recogidos y menos del 0.3% de los desechos industriales tratados adecuadamente. Y lo anterior no es nada comparado con el norteamericano promedio, que produce en su vida treinta veces más contaminación que un habitante peruano promedio.

c. La nula cultura medioambiental de gran parte de la humanidad : La revolución industrial creó, en algunos países, la

sociedad de consumo. Esta, a su vez, creo una cultura popular basada en el uso indiscriminado de “artículos desechables”, sin

preocuparse en lo más mínimo de donde irán a parar esos desechos. Esta sociedad de consumo también creó en la mente de los hombres la idea de que lo correcto y lo elegante es el uso del automóvil, despreciando el uso de la movilidad publica o las bicicletas; y cuanto más grande el automóvil, mejor. De esta manera, en los Estados Unidos, el país con la cultura medioambiental más pobre del Planeta, se popularizó los “Hummer”, unos automóvi les gigantescos de uso militar que gastan 15 veces más combustible que el automóvil promedio para el mismo kilometraje.

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5. Fuentes de la contaminación.

Se denominan fuentes de contaminación a aquellas instalaciones, procesos o actividades que provocan contaminación ambiental. a. Fuentes puntuales: Son aquellas en que los contaminantes llegan al medio receptor desde un punto de descarga fijo y definido, o ubicación geográfica particular, que se puede determinar de forma precisa, como pueden ser los sistemas de tratamiento de residuales, las industrias, hospitales, edificios públicos y canales. b. Fuentes difusas: Son aquellas en que los contaminantes llegan a los medios receptores desde zonas amplias y extendidas, geográficamente disgregadas y difícilmente identificables, como pueden ser los escurrimientos agrícolas, mineros y urbanos y la deposición atmosférica. 6. Tipos de contaminación. a. La contaminación del agua :

es la incorporación al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.

b. La contaminación del suelo :

es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales y humanos. c. La contaminación del aire : es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, CO, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los humanos.

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7. Las 10 ciudades más contaminadas del planeta.

El Blacksmith Institute ha publicado un listado con las diez ciudades más contaminadas del planeta. Esta lista, confeccionada de acuerdo a criterios técnicos de expertos en medioambiente, química y medicina, entre otros, pretende alertar a las personas y a las administraciones sobre los peligros de la polución de aguas, aire y tierra; y da una voz de alerta sobre los cambios que requiere con urgencia el desarrollo industrial. Los lugares más contaminados del planeta son generalmente, zonas deprimidas económicamente donde no existen regulaciones legales que controlen las emisiones y residuos industriales. La contaminación por metales pesados (los que llegan a contaminar la tierra, el agua y el propio cuerpo de las personas) provoca enfermedades, muerte y contaminación medioambiental que no es solucionable sino a largo plazo. El listado de diez lugares más contaminados del mundo se elaboró de acuerdo a los siguientes criterios técnicos: el tamaño de la población afectada, la severidad de las toxinas involucradas en la contaminación, el impacto en la salud y el desarrollo infantil, la presencia explícita de fuentes contaminantes en la zona y la evidencia existente (y confiable) sobre el impacto en la salud de los contaminantes presentes. De esta manera, el resultado del estudio clasifica a las 10 ciudades más contaminadas, que son: 

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Puesto 1: Linden (China R.P.). Contaminación de aire y agua por partículas y gases derivados de la industria minera y de procesado de alimentos. Puesto 2: Ranipet (India). Contaminación de agua y suelo por productos químicos para teñido industrial. Puesto 3: Mailuu Suu (Kirjistán). Contaminación de suelos y aguas por desechos radiactivos derivados de la industria nuclear de uranio.

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Puesto 4: Dzerzhinsky (Rusia). Contaminación de agua y suelos por la producción de armas químicas. Puesto 5: Norilsk (Rusia). Contaminación de aire, suelo y agua con dióxido de sulfuro, cesio y otros elementos; derivados de la producción de platino. Puesto 6: Rudnaya Prestan (Rusia). Contaminación del suelo por plomo, derivado de su minería. Puesto 7: Chernobyl (Ucrania). Contaminación de agua y suelo por residuos radiactivos emanados tras el accidente de la planta nuclear. Puesto 8: Kabwe (Zambia). Contaminación del suelo por plomo, derivado de su minería. Puesto 9: La Oroya (Perú). Contaminación de aire y suelos por plomo, derivado de su minería. Puesto 10: Haina (República Dominicana). Contaminación del suelo por plomo, derivado del reciclado de pilas y baterías.

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1. El Calentamiento Global.

Se denomina calentamiento global a la teoría que predice que la temperatura promedio del planeta continuará si lo hacen las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) producidas por la actividad industrial humana. Según las cifras de la ONU, se prevé que la temperatura media de la superficie del planeta aumente entre 1,4 y 5,8 °C de aquí a 2100. Determinados gases, componentes de la atmósfera, retienen la energía que el suelo terrestre emite y una parte de la misma la reemiten a la superficie de la Tierra. Este fenómeno es conocido como efecto invernadero evita que gran parte de la energía 102


emitida por la Tierra se trasmita directamente al espacio, lo que provocaría un continuo enfriamiento de la superficie terrestre e impediría la vida. El efecto invernadero se está viendo acentuado por la emisión de ciertos gases debidos a la actividad humana, que está produciendo un calentamiento en la Tierra. Hay un consenso prácticamente unánime en la comunidad científica sobre que este calentamiento se está produciendo por esta causa. 2. El Oscurecimiento Global.

Es un término que describe la reducción gradual de la cantidad de luz solar observada que alcanza la superficie terrestre. Se piensa que ha sido provocado por un incremento de partículas de carbón en la atmósfera debido a las actividades humanas, principalmente la combustión, tanto industrial como en el transporte. El efecto varía con la localización, pero globalmente la reducción ha sido del orden de un 4% en tres décadas (1970-1990). El oscurecimiento global ha interferido con el ciclo hidrológico reduciendo la evaporación y ha podido provocar sequías en algunas zonas. El oscurecimiento global crea un efecto de enfriamiento que ha podido llevar a los científicos a subestimar los efectos de los gases de efecto invernadero enmascarando parcialmente el calentamiento global. 3. El Agujero en la Capa de Ozono.

El ozono es un gas compuesto por moléculas de tres átomos de oxígeno. Rodea al planeta tierra en forma de capa que absorbe los rayos ultravioleta y protege al hombre de los efectos negativo de los rayos solares. La capa de ozono de la atmósfera tiene un espesor de 19 a 48 km por encima de la superficie de la Tierra. En ella se producen concentraciones de ozono de hasta 10 partes por millón. A nivel del suelo, unas concentraciones tan elevadas son peligrosas para la salud, pero dado que la capa de ozono protege a la vida del planeta de la radiación ultravioleta cancerígena, su importancia es inestimable. La capa de ozono se está reduciendo entre un 2 y 3 % cada año. Hoy parece probado que es debido al aumento de las emisiones del freón (Clorofluorcarbono o C.F.C), un

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gas que se usa en la industria de los aerosoles, plásticos y los circuitos de refrigeración y aire acondicionado. 4. Los efectos del calentamiento global en el mundo.

Se elevará el nivel de los mares: Si se arrojase a los océanos toda el agua que conforma los hielos de la Antártida, Groenlandia y los glaciares del mundo, el nivel de los océanos subiría en por lo menos 12 metros. Avanzarán los desiertos: El calentamiento global evaporará la humedad de los suelos tropicales, los más fértiles del mundo, con lo que la vegetación que lo protege morirá, dejando los suelos a merced de la erosión. Escaseará el agua potable: El agua que bebemos proviene de los ríos, que en las épocas en que la lluvia no cae en la cordillera se abastecen del agua producto del deshielo de los glaciares. Sin glaciares habrá sequías la mitad del año. 5. Los contaminantes del aire.

a. El Oxido de carbono y el Dióxido de carbono (CO2 ): son producidos por los procesos de combustión de energía efectuados en la industria y en la calefacción doméstica. Su concentración elevada en la atmósfera produce el calentamiento global, reforzando el efecto invernadero, y el oscurecimiento global. b. El Dióxido de Azufre : proviene del humo producido por las centrales eléctricas, fabricas de automóviles y combustión domestica; liberado en la atmósfera, se combina con el agua y se convierte acido sulfúrico, que se precipita sobre nuestras ciudades en forma de “lluvia ácida ”, responsable de la muerte de los árboles y la corrosión de la piedra caliza de los monumentos. c. El Plomo : Es producido por las fundiciones de este metal, la industria química y los plaguicidas. También se le encuentra en muchos colorantes artificiales y en las gasolinas de baja calidad, como en la de 84 octanos. El plomo cae sobre las personas en forma de polvo, que al ser ingerido o respirado, se acumula en la sangre, alterando el metabolismo celular. 104


d. Los (CFC): son el freones o clorofluorcarbonos Hidrofluorocarbonos (HFC), Perfluorocarbonos (PFC) y Hexafluoruro de azufre (SF6 ). Estas sustancias químicas a base de flúor y cloro se utilizan los aparatos de refrigeración, en los aerosoles o “sprays” y son los responsables de que, con solo

presionar el dispositivo, el contenido del embase se pulverice. Liberados en la atmósfera, estos gases destruyen la capa de ozono. e. El ruido : es producido por las fábricas, vehículos y diversos agentes. Su presencia en el medio ambiente produce efectos nocivos de orden psicológico y fisiológico. 6. Los contaminantes del agua y los suelos.

Los fosfatos: Es el principal elemento de los venenos, fertilizantes químicos y detergentes, liberados en el ambiente contaminan el agua. El Mercurio :

es producido por el uso de combustibles fósiles, la industria cloro-alcalina, la fabricación de pinturas, en la preparación de la pasta de papel y en las actividades mineras informales relacionadas con la extracción de oro. En el Perú, el Mercurio es el principal responsable de la contaminación de los ríos de la región Madre de Dios. El Mercurio destruye el sistema nervioso del hombre. La erosión :

es producido por el proceso de deforestación llevado por el hombre. La deforestación expone a los suelos a la erosión por lluvias y viento, arrastrando toneladas de polvo y lodo a los ríos y a los mares. El lodo oscurece las aguas impidiendo que los rayos solares penetren hasta las profundidades, con lo cual los bosques de algas y los corales mueren, creándose verdaderos desiertos bajo los océanos. Los desagües: las descargas en los mares del mundo de las denominadas “aguas negras” producidas por miles de fábricas y hogares sin el debido tratamiento, lleva cientos de sustancias que, literalmente, arrasa con la vida marina. Ejemplo de ello son el acido muriático, el cloro, los coliformes fecales, etc.

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1. El Reciclaje.

El reciclaje es un proceso que consiste en someter de nuevo una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto. También se podría definir como la obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales y para eliminar de forma eficaz los desechos. 2. Importancia del reciclaje.

En la Lima Metropolitana se generan, cada día, aproximadamente 6 mil toneladas de residuos sólidos domiciliarios, es decir, cada habitante produce alrededor de 1 kilo de basura por día. ¡Esto equivale a un volumen diario de 5 metros de altura sobre una cancha de fútbol! Para el año 2020 se estima que Lima Metropolitana triplicará la generación de residuos sólidos domiciliarios que hoy produce. Considerando esta proyección, y que la generación de basura acorta la vida útil de los rellenos sanitarios, se hace necesario buscar alternativas de una mejor gestión de residuos y una de éstas es el Reciclaje. Hoy una gran cantidad de los residuos sólidos domiciliarios 106


que generamos a diario se componen de materiales reciclables y productos reutilizables. Por lo tanto es fundamental un cambio de actitud y de hábitos de la comunidad hacia el manejo de los residuos. La tarea entonces es, aprender a realizar un depósito diferenciado de la basura y participar activamente en alguno de los sistemas de reciclaje. 3. Beneficios del reciclaje.      

Reduce los volúmenes de residuos generados. Aprovecha los recursos presentes en los materiales reciclables. Evita la sobreexplotación de recursos naturales. Disminuye los costos de disposición final de los residuos. Crea nuevas fuentes de trabajo. Promueve la participación ciudadana en campañas masivas y proyectos de reciclaje.

4. Pautas para reciclar. 

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Reduzca la compra de productos que requieren de embases o embalajes desechables. Adquiera insumos a granel, los que tienen recarga o los que menos empaque presentan. Cuando salga de compras, recuerde llevar una bolsa de lona, malla o canasta de paja. Reutilice los residuos alargando la vida útil de un producto o su envoltorio. Puede darle distintos usos, por ejemplo, emplear embases como macetas, portalápices, etc. Evitemos el consumo innecesario de papel y cartón. Usemos el papel por ambas caras. Reutilicemos para otros fines los papeles y cartones que tengamos y solo cuando ya no nos sirva para nada llevémoslo a un contenedor para reciclar. Lleve una bolsa a los paseos familiares para traer de regreso todos los residuos que genere. Cuide de no tirar en la vía pública ningún tipo de envase o envolturas. 107


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Utilice los aparatos de energía mixta (pilas y red eléctrica) con el suministro público de energía. Considere que la energía de las pilas cuesta 450 veces más que la que suministra la red. Asimismo, rechace las pilas de muy bajo costo y corta duración, por que al final pagará más y generará mayor cantidad de residuos.

5. El ahorro de energía.

Cada vez que utilizamos energía producida por la quema de petróleo, carbón o gas (combustibles fósiles) emitimos gases de efecto invernadero (principalmente dióxido de carbono, CO2) y de esta forma contribuimos al calentamiento global amenazando gravemente la vida en el planeta. Por ello, es necesario reemplazar los combustibles fósiles por energías renovables (aprovechamiento del sol, el viento, cauces de agua, el calor de la Tierra) así como realizar un uso inteligente de la energía. Reducir nuestro consumo de energía se traduce en un ahorro para la economía familiar o personal y contribuye a disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero a la atmósfera, principal causa del cambio climático. 6. Los aparatos eléctricos. 

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Piensa que no es necesario que los aparatos electrónicos estén en funcionamiento todo el tiempo (la computadora, por ejemplo). Existen aparatos que con el solo hecho de estar conectados a la corriente consumen energía, ¡aunque estén apagados! Son los denominados aparatos “vampiro”. Es el caso del televisor y otros equipos que utilizan control remoto: al estar apagados siguen consumiendo alrededor de un tercio de la energía que usan cuando están encendidos. Lo mismo sucede con los cargadores de teléfonos celulares. Así que desconéctalos cuando estén apagados.

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No todos los aparatos tienen el mismo consumo energético. La diferencia entre productos similares puede alcanzar hasta un 90%. Por ello, si piensas comprar un aparato exige información sobre su consumo energético y escoge el que menos energía requiera.

7. La iluminación 

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Siempre que sea posible, aprovecha la iluminación del sol que es natural, gratuita y no contamina. Utiliza colores claros en las paredes y los techos, así aprovecharás mejor la iluminación natural. No dejes luces encendidas en habitaciones vacías. Utiliza focos fluorescentes. Los focos incandescentes sólo convierten en luz un 5% de la energía eléctrica que consumen, el 95% restante lo transforman en calor. Con las lámparas fluorescentes ocurre lo contrario. Coloca fluorescentes en los lugares donde requieres más tiempo la luz artificial. Aunque el precio de estos focos es mayor, consumen seis veces menos electricidad y duran de 8 a 10 veces más que los focos convencionales. Te recomendamos no instalar focos ahorradores en habitaciones donde sea necesario encender y apagar la luz con frecuencia, pues se reduce la vida útil del producto. Para aprovechar eficientemente la luz artificial, conviene mantener limpios los focos y las lámparas.

8. El ahorro del agua.

Cambie los inodoros que tengan más de 15 años. Hasta hace unos años, estaba permitid en el Perú la fabricación en el Perú de inodoros que, para efectuar una adecuada descarga, utilizaban hasta 12 litros por cada descarga. Hoy, por ley, solo se fabrican y

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comercializan en el Perú inodoros que por cada descarga solo pueden utilizar hasta 6 litros. 9. El desecho responsable. 

Las baterías exigen un máximo de cuidado en su desecho por lo peligroso de sus insumos. Las baterías son una “ verdadera arma de destrucción masiva ”, pues están constituidas de los elementos

más contaminantes que existen en el planeta, como lo son el mercurio, plomo, cadmio, manganeso, litio, radón y azufre. Por eso hay que tener cuidado cuando desechemos las pilas, los teléfonos celulares, las laptops, los MP3, las computadoras personales. Las tiendas METRO y Wong, además de otras instituciones, ofrecen botes en donde las baterías serán recolectadas y desechadas debidamente. 

No compres ropa usada ni otros artículos usados. Por lo general, estos artículos son importados de países industrializados, como los Estados Unidos y Japón. Estos artículos que en el Perú se venden con el pomposo rótulo de “segunda mano” constituyen, para las realidades de esos países simplemente “basura”.

Al comprar artículos usados, como llantas y artefactos, lo que estas haciendo es resolverles, norteamericanos y japoneses, el problema de los desechos, contribuyendo a que sigan desechando irresponsablemente y trasladando el problema al Perú. Algunos de estos artículos son “bombas” contaminantes,

como los neumáticos y los televisores.

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1. ¿A que denominan los ecologistas “aparatos vampiro”? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. ¿Por qué las baterías se deben desechar responsablemente? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3. ¿Por qué el reciclaje protege el medio ambiente? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

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1. El Ecologismo.

El movimiento ecologista surgió como una reacción a las agresiones contra el medio ambiente. Estuvo vinculado en sus orígenes al movimiento hippie. En la actualidad es un fenómeno de alcance mundial que trata de evitar el deterioro de la naturaleza provocado por el desarrollo técnico e industrial. Procura captar la atención sobre acontecimientos puntuales que rompen el equilibrio ecológico o suponen un peligro cierto para la vida humana, animal y vegetal, y así sensibilizar a la población y modificar sus actitudes ante estos atentados. El ecologismo es un fenómeno complejo que agrupa múltiples organizaciones y diferentes corrientes ideológicas. Hay que destacar la formación de partidos políticos, los verdes, que desde las estructuras de poder tratan de defender los valores ecológicos. 2. La Cumbre de la Tierra.

En junio de 1992, la Conferencia sobre Medio Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas, también conocida como la Cumbre de la Tierra, se reunió durante 12 días en las cercanías de Río de Janeiro, Brasil. Esta cumbre desarrolló y legitimó una agenda de medidas relacionadas con el cambio medioambiental, económico y político. El propósito de la conferencia fue determinar qué reformas medioambientales era necesario emprender a largo plazo, e iniciar procesos para su implantación y supervisión internacionales. Se celebraron convenciones para discutir y aprobar documentos sobre medio ambiente. Los principales temas abordados en estas convenciones incluían el cambio climático, la biodiversidad, la 112


protección forestal, la Agenda 21 (un proyecto de desarrollo medioambiental de 900 páginas) y la Declaración de Río (un documento de seis páginas que demandaba la integración de medio ambiente y desarrollo económico). La Cumbre de la Tierra fue un acontecimiento histórico de gran significado. No sólo hizo del medio ambiente una prioridad a escala mundial, sino que a ella asistieron delegados de 178 países, lo que la convirtió en la mayor conferencia celebrada hasta ese momento. 3. Protocolo de Kyoto sobre el cambio climático.

Es un acuerdo internacional suscrito Japón en 1997 y que tiene por objetivo reducir las emisiones de seis gases que causan el calentamiento global: dióxido de carbono (CO2 ), gas metano (CH4 ) y óxido nitroso (N2O), además de tres gases industriales fluorados: Hidrofluorocarbonos (HFC), Perfluorocarbonos (PFC) y Hexafluoruro de azufre (SF6 ), en un porcentaje aproximado de al menos un 5%, dentro del periodo que va desde el año 2008 al 2012, en comparación a las emisiones al año 1990. Cada país obligado por Kyoto tiene sus propios porcentajes de emisión que debe disminuir. El acuerdo entró vigor en febrero de 2005. Este instrumento se encuentra dentro del marco de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC), suscrita en 1992 dentro de lo que se conoció como la Cumbre de la Tierra de Río de Janeiro. El protocolo vino a dar fuerza vinculante a lo que en ese entonces no pudo hacer la CMNUCC. 4. La Posición de los Estados Unidos.

Estados Unidos, con apenas el 4% de la población mundial, consume alrededor del 25% de la energía fósil y es el mayor emisor de gases contaminantes del mundo. Por ello su gobierno firmó el acuerdo pero no lo ratificó (ni Bill Clinton, ni George W. Bush, ni Barack Obama), por lo que su adhesión sólo fue simbólica hasta el año 2001 en el cual el gobierno de Bush se retiró del protocolo porque considera que la aplicación del Protocolo es injusta al involucrar sólo a los

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países industrializados y excluir de las restricciones a algunos de los mayores emisores de gases en vías de desarrollo (China e India en particular), lo cual considera que perjudica gravemente la economía estadounidense. 5. La XV Conferencia Internacional sobre el Cambio Climático de Copenhague.

Se celebró en Copenhague, Dinamarca, desde el 7 al 18 de diciembre de 2009. Denominada COP 15 (“15a Conferencia de las partes”), fue organizada por la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC ), que organiza conferencias anuales desde 1995 con la meta de preparar futuros objetivos para reemplazar los del Protocolo de Kyoto, que termina en 2012. En la conferencia se acreditaron 34,000 personas entre delegados de los 192 países miembros de la CMNUCC, expertos en clima, representantes de organizaciones no gubernamentales (ONG) y prensa. Esta cumbre fue la culminación de un proceso de preparación que se inició en Bali en 2007, con una “ Hoja de Ruta” adoptada por los países miembros. El objetivo de la conferencia, según los organizadores, era la conclusión de un acuerdo jurídicamente vinculante sobre el clima, válido en todo el mundo, que se aplica a partir de 2012. El objetivo final (a largo plazo) pretendido era la reducción mundial de las emisiones de CO 2 en al menos un 50% en 2050 respecto a 1990, y para conseguirlo los países debían marcarse objetivos intermedios. Así, los países industrializados deberían reducir sus emisiones de gases de efecto invernadero entre un 25% y un 40%, respecto a los niveles de 1990 en el año 2020 y deberían alcanzar una reducción entre el 80% y el 95% para 2050. La Conferencia de Copenhague no llegó a ningún acuerdo práctico.

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1. ¿Qué es el ecologismo? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. ¿Qué metas persigue el Protocolo de Kyoto? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. ¿Por qué los Estados Unidos no se adhirió al protocolo de Kyoto? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

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1. El Desastre Nuclear en Chernobil (Ucrania).

La noche del 26 de Abril de 1986, en el reactor número 4 de la central nuclear de Chernóbil, en Ucrania (que en esos años formaba parte de la Unión Soviética), ocurrió el mayor accidente de la historia, al fundirse el núcleo del reactor y liberar al ambiente toneladas de material radiactivo (yodo 131, cesio 134 y 137, estroncio 90 y plutonio 239). El accidente causó una nube radiactiva que afectó a la mayor parte de Europa. Aunque el 25% de las emisiones se produjeron en las 24 horas siguientes a la explosión, durante los nueve días que se tardaron en apagar el incendio, se emitieron enormes cantidades de radiactividad. En este tiempo, las más de 300.000 personas (los liquidadores) que trabajaron en la extinción, pudieron acumular hasta 100 veces la cantidad máxima que es considerada internacionalmente para un ser humano en un año. Hoy, los gobiernos de Ucrania y Rusia reconocen la muerte de 8.000

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liquidadores

y

la

enfermedad

de

unos

120.000.

La población de un radio de 30 Km fue evacuada en los días siguientes (unas 375.000 personas) y la liberación de radiactividad superó los 50 megacurios (50 millones de curios), una cantidad 200 veces mayor que la de las bombas de Hiroshima y Nagasaki en 1945. La construcción del sarcófago (una enorme estructura de hormigón y acero de 500.000 metros cúbicos) en los siete meses siguientes pretendía contener la liberación de radiactividad del reactor, que seguirá activo los próximos 100.000 años. Hoy día, un área de 160.000 Km² (el tamaño de Holanda) permanece contaminada. 2. La Desaparición del Mar Aral.

El mar Aral se encontraba en la zona centro-asiática de la antigua Unión Soviética. Era la cuarta superficie acuática interior del planeta, con más de 66.000 Km², con una cuenca receptora superior a los 900.000 km². Dos son los ríos que vierten sus aguas al mar Aral, el Syr Dariá y el Amú Dariá. El Syr Dariá es el río más grande de Asia Central con 3078 km de recorrido. En su cuenca se encuentran las principales regiones productoras de algodón de Uzbekistán y de diversos tipos de plantaciones de Kazajstán, Tayikistán. El Amú Dariá nace en las montañas de Afganistán, recorriendo 2620 km., pasa por Tayikistán, Turkemenistán y Uzbekistán. La principal actividad del mar Aral era la industria pesquera, que proporcionaba más de 50.000 Tm. anuales, siendo la forma de trabajo de varias miles de personas.

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Con los planes quinquenales de la antigua Unión Soviética se decide transformar las cuencas del Amú Dariá y del Syr Dariá en inmensos campos de producción agrícola a través de la irrigación. Esta política ha provocado que los afluentes del Syr Dariá no lleguen a él, pues sus aguas son utilizadas completamente para el regadío. Lo mismo ocurre con el río Amú Dariá que en sus últimos 1.200 Km. han desaparecido sus afluentes Esta agricultura extensiva ha sido practicada durante los últimos decenios por la Repúblicas centroasiáticas. El uso y abuso de las aguas de estos grandes ríos para la irrigación del algodón, está en el origen del desastre del mar Aral Las consecuencias son claras. Las aguas que vierten los ríos al mar Aral son mínimas, creándose una situación muy preocupante. El Aral ya no tiene 66.000 Km² de superficie, sino 26.000 km² y continúa descendiendo. Los tres millones y medio de habitantes que vivían en sus costas han desaparecido. Los 40.000 km2 de agua se ha convertido en un desierto, de vida imposible. Esto ha provocado una disminución considerable de la lluvia, que ha servido para deteriorar mucho más su situación. El principal puerto pesquero que tenía el mar Aral era Aralsk, hoy se encuentra a 80 km. de sus aguas. Existían 178 especies de peces y mariscos, hoy apenas sobreviven 38. Además, esta situación ha provocado consecuencias nefastas para la vida humana. Los ecosistemas del delta han degenerado y se han registrado un aumento de enfermedades graves: cóleras, tifus, gastritis y diversos tipos de cáncer. Las enfermedades respiratorias, como el asma y la bronquitis, se han disparado. La multiplicación de las tormentas de polvo salino han transportado la sal del mar Aral a las tierras cercanas, convirtiendo en estepas improductivas decenas de miles de km².

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3. El Derrame petrolero del Exxon Valdez.

El barco petrolero Exxon Valdez fue tristemente célebre porque el 24 de marzo de 1989, con una carga de 11 millones de galones de crudo, derramó en Alaska, 37.000 galones de hidrocarburo que se expandieron sobre más de 2.000 kilómetros de costa. Para la limpieza de la marea negra se utilizaron aspiradores, mangueras de agua caliente a presión y se trasladó el crudo que aún contenía el Exxon Valdez a otro petrolero. Los investigadores de la Universidad de Chapel Hill (Carolina del Norte, Estados Unidos) han determinado que como consecuencia del derrame murieron en las semanas que siguieron 250.000 aves, miles de mamíferos e incontables organismos marinos. 4. Fiebre del oro está destruyendo el ecosistema de Madre de Dios

En Madre de Dios, son 20 mil las hectáreas de bosques tropicales destruidas ya por la fiebre del oro, pues la subida en el precio de este metal ha impulsado la minera informal que deja como consecuencia cráteres cavados por el hombre, ríos contaminados por mercurio, cerros de tierra removida donde antes había bosques y árboles sepultados por relaves. El ecosistema de Madre de Dios está siendo destruido por la fiebre del oro, y el panorama que allí se observa es el de un desierto en medio de la selva, donde la minería informal extrae anualmente 16 toneladas de oro a costa de la destrucción del bosque amazónico. Más aun, unos 30 mil trabajadores informales han establecido campamentos convertidos en ciudadelas precarias, levantadas sobre relaves en medio de charcos de agua rojiza, donde ya no hay fauna ni vegetación. Esta porción de selva destruida amenaza zonas de reservas naturales y parques nacionales que antes han caracterizado a Madre de Dios, donde la minería artesanal crece sin control. Los mineros informales en Delta 1 se reparten en tareas como remoción de tierra con chorros de agua, uso de dragas en un río 119


cercano, tala de árboles a medida que se requiere de más terreno y del peligroso uso del mercurio, que se vende sin control cerca de las zonas de extracción y es uno de los mayores contaminantes. Por cada gramo de oro extraído se requieren dos o tres veces más mercurio y los expertos estiman que al año se utilizan unas 60 toneladas. 5. El derrame de mercurio en Choropampa.

El 2 de junio del 2000, un camión de la empresa Ramsa, que efectuaba servicio de transporte de carga de balones de mercurio para la compañía norteamericana Newmont Mining Corporation – Minera Yanacocha y que efectuaba la ruta Cajamarca Pacasmayo, por desperfectos en uno de sus balones, vertió en el pueblo de Choropampa 300 kilos de mercurio. El chofer que transportaba el metal líquido no se dio cuenta del derrame sino hasta llegar a su base en el cercano pueblo de Magdalena. Cientos de pobladores de Choropampa que no tenían la menor idea de las propiedades contaminantes del mercurio, metal que la compañía minera emplea para purificar el oro que extrae del subsuelo, deslumbrados por la letal belleza del metal comenzaron a recogerlo, incluso con las manos. En esta mortal actividad participaron alegremente muchísimos niños. Si bien la policía, el fiscal de prevención del delito y los trabajadores de la empresa Ramsa llegaron a Choropampa al cabo de unas horas y perifonearon a la población para que se mantuviera alejada del metal y permitiera su recojo, en muchos casos la alerta llegaba demasiado tarde, y para los pobladores más alejados nunca llegó. Días después comenzaron a llegar a la posta médica de Choropampa los primeros intoxicados, y que luego fueron derivados al Hospital Regional de Cajamarca. Desde entonces es común ver en sus camas niños con manchas y ronchas en sus pequeños cuerpos, jóvenes que padecen frecuentes dolores de cabeza, vómitos, mareos y mujeres que abortan, como consecuencia de la aguda intoxicación que ha condenado a todos a una especie de terrible muerte lenta.

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