Actividad de Aprendizaje 1 Comunicacion

 Actividades de aprendizaje: 1. Lee cuidadosam cuidadosamente ente los los textos correspondient correspondientes es a esta primera primera unidad unidad incluidos en la selección de lecturas. Una vez leídos, procede a realizar las siguientes actividades:  A) Propón una deinición para los siguientes conceptos clave: Comunicación:

!s un proceso interactivo de intercam"io de inormación, donde es necesario #uien emite el mensaje, #uien lo reci"a $ #ue am"os conozcan el código del mensaje para comprenderlo. Permite la acción social por medio de signiicados comunes #ue se comprenden o se modiican a trav%s del uso de inormación.

Información:

!s un proceso #ue implica movilidad de datos, los cuales se transmiten, se comprenden o se ejecutan de acuerdo al contexto donde se den. A dierencia de la comunicación, la inormación tiende a conormar el conjunto social pues la utilidad #ue se da a los datos depender& del contexto $ de lo #ue se 'aga con ellos.

Educación:

!s un proceso social #ue implica comunicación $ transmisión de inormación, %stos se conjugan con la inalidad de ormar al ser 'umano como autónomo, consciente $ capaz de una reciprocidad para con su grupo social.

() econsidera econsidera acerca acerca de la inalidad inalidad implíci implícita ta en #ue cada uno uno de los conceptos #ue 'as deinido. evisa de nuevo los planteamientos de los autores consultados $ explica "revemente las características distintivas de los procesos de la inormación, comunicación $ educación. Procesos

*omunicación

Características distintivas o o

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normación

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e#uiere retroalimentación. +igniicados comunes #ue entendemos $ nos permite interactuar $ socializar. e#uiere datos. Utiliza mecanismos de transmisión -ierencia entre signiicante $ signiicado, el primero es la imagen material el segundo es la idea #ue cada #uien da a esa imagen conocer estos signiicados nos permiten comunicarnos. !voluciona de acuerdo a contextos !s est&tica $ din&mica al mismo tiempo

!ducación

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mplica transmisión $ ad#uisición de contenido valioso /0ierro, 123) e#uiere comunicación e inormación de contenido com4n $ aceptado por los #ue ense5an $ aprenden. Pretende el deber ser de la conducta humana . Pretende la actividad crítica $ autónoma del ser.

*) epresenta mediante un es#uema las características, dierencias $ articulaciones de los tres procesos estudiados.

-) !n un cuadro comparativo descri"e una situación relacionada con los conceptos "&sicos estudiados en esta unidad.

*67*!P86 *omunicación

normación

!ducación

+8UA*97 Un programa de radio donde el locutor propone cada día un tema #ue pretende una conversación con sus radioescuc'as, plantea un tema de inter%s actual, por ejemplo la pro"lem&tica del cierre de la línea 1 del metro en la ciudad de ;%xico. !l locutor empieza a enlistar los datos #ue posee como las estaciones cerradas, la ec'a en #ue se prev% #ue continuar&n cerradas, a cu&nta gente aecta $ menciona los principales involucradas como go"ierno $ constructoras. nicia el intercam"io de inormación $ la utilización de %sta, pues para los radioescuc'as #ue les aecta la pro"lem&tica existente convierten la inormación en un sa"er. !l locutor interact4a por medio de redes sociales $ vía teleónica con su p4"lico $ analizan la situación con los datos $ con las experiencias de #uienes aecta directamente la situación, no educativo como tal, pero es un proceso #ue mantuvo la retroalimentación $ se innovó, de ser simple inormación a un an&lisis con las personas ma$ormente aectadas $ esa inormación se transormó en contenido de valor.

(i"liograía: , =*ap. . !lementos undamentales de la comunicación> $ = *ap. 3. ?unciones de la comunicación>. !n: Principios "&sicos de comunicación  ed. ;%xico: A7U!+@8rillas. P 11. Paoli, B. Antonio /1C). =*ap. 1. normación $ comunicación>. !n: *omunicación e inormación. Perspectivas teóricas 3e ed. ;%xico: UA;@8rillas. P. 111D 0ierro, . !n: 7aturaleza $ ines de la educación superior. ;%xico: A7U!+. P. 113. /(i"lioteca de la !ducación +uperior)