ACTIVIDAD DE INDUCCIÓN
PRESENTADO POR: LIDY NICETH PÉREZ ALARCÓN JESICA MALDONADO JESICA VARGAS CODIGO.1321510
PRESENTADO A: PIEDAD CONSUELO ROJAS S ANGUINO INSTRUCTORA GESTIÓN DOCUMENTAL
CENTRO DELA INDUSTRIA, LA EMPRESA Y LOS SERVICIOS CIES SENA TECNICA EN ORGANIZACIÓN DE ARCHIVO REGIONAL NORTE DE S ANTANDER 201
ACTIVIDAD 3.1
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CU!LES HAN SIDO LOS INTERESES "UE TUVO PARA SELECCIONAR EL SENA, COMO LA INSTITUCIÓN "UE LE PERMITIR! CONSTRUIR CONOCIMIENTO?
RTA: Nuestros intereses de entrar al Sena fueron porque es la institución que nos brinda más apoyo para una mejor formación.
DESDE SU ROL COMO APRENDIZ COMO PUEDE CONTRI#UIR PARA "UE EL SENA ADEM!S DE SER LA INSTITUCIÓN M!S "UERIDA POR TODOS COLOM#IANOS CONTIN$E SIENDO LA MEJOR% RTA: Desde su rol como aprendiz contribuimos para el Sena además de ser la institución más querida por los colombianos es la mejor.
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CU!L ES SU PROPUESTA PARA &ACILITAR A TODA LA COMUNIDAD SENA, EL DESARROLL O DE LOS VALORES CONTEMPLA DOS EN EL CÓDIGO DE ÉTICA%
RTA: Formándonos bien siendo cumplidos sociales responsables y competentes con la empresa.
ACTIVIDAD 3.2
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EN LA GR!&ICA ANTERIOR APARECE EL ESCUDO DEL SENA "UE IN&ORMACIÓN TIENE USTED SO#RE ESTE S'M#OLO INSTITUCIONAL. HAGA LA DESCRIPCIÓN DE CADA PARTE.
EL CADUCEO: Asociado al de comercio y sericio EL PI(ON: !epresentatio del sector industria y la construcción LOS GRANOS DE CA&É: "i#ado al primario y e$tractio.
DE&INA CON #ASE EN SU CONOCIMINETO LOS SIGUIENTES TERMINOS
COMPETENCIA LO#ORAL : %s una buena cate#o rización de una persona para desempe&ar las actiidades que componen una función laboral se#'n los estándares y calidad esperado por la industria incluyendo los conocimientos( )abilidades y actitudes requeridas la competencia laboral no es una probabilidad de *$ito en la ejecución de un trabajo es una capacidad real y demostrada.
CRITERIO DE EVALUACION: Son los procesos mentales e$presados con erdes en infinitios( contenidos(conte$tos reales simulados o irtuales los criterios de ealuación son el principal referente la ealuar los aprendizajes del alumno.
ETAPA LECTIVA: %s aquella en la cual el aprendizaje recibe formación acad*mica y aplica todo el desarrollo durantesu etapa de aprendizaje y as+ lo#ra fortalecer y aumentar a un más sus conocimientos en el re#lamento.
ETAPA DE PRACTICA : %s aquella en la cual el aprendiz Sena aplica( complementa fortalece y consolida competencias en t*rminos conocimientos )abilidades ydestrezas actitudes y alores.
de
&ORMACION PRO&ESIONAL INTEGRAL : %s el proceso mediante el cual la persona adquiere y desarrolla de manera permanente( conocimientos( destrezas aptitudes e identifican #enera asume alores y actitudes para su realización )umana y su participación actia en el trabajo productio y en la toma de decisiones sociales.
EVIDENCIA DE APRENDIZ: Son los productos que el aprendiz aporta durante el proceso formatio y que permite comprobar los lo#ros del aprendizaje.
OCUPACION: Se )ace referencia a lo que se dedica a su trabajo o empleo( actitud o profesión lo que demanda cierto tiempo y por ello se )abla de ocupación de tiempo parcial o completo.
PER&IL DE ENTRADA: ,nte#ra el conjunto de conocimientos )abilidades actitudes y
alores que debe reunir y demostrar el aspirante a cursar
cualquier licenciatura en las escuelas normales con la finalidad de #arantizar su formación al concluir sus estudios profesionales. PROGRAMA DE &ORMACION : -iene por objetio preparar a las personas en áreas espec+ficas de los sectores productios y desarrollar competencias laborales especificas relacionadas con las áreas de desempe&o referidas en la clasificación nacional de ocupaciones que permitan ejercer una actiidad productia en forma indiidual o colectia como emprendedores independientes o dependientes.
PORTADOLIO DE EVIDENCIAS : %s una colección de documentos del trabajo del estudiante que e$)ibe su esfuerzo pro#reso y lo#ros .%l portafolio es una forma de ealuación que permite monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante permite introduciendo cambios durante duc)o proceso.
RESULTADO DE APRENDIZAJE : Son las )abilidades medibles y conocimientos que el estudiante adquiere o mejora durante su b'squeda de un t+tulo en una disciplina especifica sea o no obli#atorio.
AM#IENTE DE APRENDIZAJE : n ambiente de aprendizaje es un espacio en el que los estudiantes interact'an( bajo condiciones y circunstancias f+sicas( )umanas( sociales y culturales propicias para #enerar e$periencias de aprendizaje si#nificatio y con sentido. Dic)as e$periencias son el resultado de actiidades y dinámicas propuestas acompa&adas y orientadas por un docente. %ste ambiente debe por una parte fomentar el aprendizaje autónomo dando lu#ar a que los sujetos asuman la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje.
APRENDIZAJE: %s el proceso de adquisición de conocimientos )abilidades( alores actitudes( posibilidades mediante el estudio la ense&anza o la e$periencia dic)o proceso puede ser entendido a partir de diersas posturas( lo que implica que e$isten diferentes teor+as inculadas al )ec)o de aprender la psicolo#+a conductista por ejemplo describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden obserarse en la conducta de un sujeto.
APRENDIZAJE COLA#ORATIVO: /eneralmente se e$plica cuando #rupos de estudiantes trabajan juntos para buscar comprensión si#nificado o soluciones para crear un instrumento o producto de su aprendizaje más allá el aprendizaje colaboratio se define la tradicional relación de profesor y el estudiante en el aula que se traduce en una controersia sobre si esta paradi#ma es más beneficiosa qu* perjudicial.
DISE(O CURRICULAR: %s el proceso mediante el cual se estructuran pro#ramas de forma profesional con el fin de dar respuestas adecuadas a las necesidades de formación de las diferentes poblaciones a tra*s de la transformación de un referente productio en una orientación peda#ó#ica.
EMPLEA#ILIDAD: "a suma de todas las
)abilidades(
actitud(
conocimientos y e$periencias. "os alores que poseemos y se ponen a sericio de la or#anización o instituciones donde laboramos.
INSTRUMENTO DE EVALUACION : Son el conjunto de )erramientas y practicas dise&adas para que los profesores puedan obtener información precisa sobre la 0alidad del aprendizaje de sus estudiantes. -ambi*n se emplean para facilitar el diálo#o entrelos estudiante y el profesor referente al proceso de aprendizaje y como mejorarlo.
PLAN DE MEJORAMIENTO: %s un conjunto de medidas de cambio que se toman en una or#anización para mejorar su rendimiento educatio.
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M)*+-*) -/ S)+-/ ) /4) )*46+7 ) ) SENA, 8)/47 7 4--/ -/ +77*-/ .
0ontrato de aprendizaje Fondo de emprendedor Sericio p'blico de empleo Sena 1ienestar
ACTIVIDAD 3.3
ME IDENTI&ICO CON LOS PRINCIPIOS , VALORES Y COMPROMISOS DE MI SENA DESPUÉS DE LEER ATENTAMENTE, NUESTROS PRINCIPIOS, VALORES Y COMPROMISOS, ELIJO 2 PRINCIPIOS, 2 VALORES Y 2 COMPROMISOS CON LOS CUALES SE SIENTA M!S IDENTI&ICADO Y NOS CUENTA POR"UE 2 PRINCIPIOS: "ibertad con responsabilidad Di#nidad al ser )umano
2 VALORES: • •
!espeto "ideraz#o
2 COMPROMISOS: D7 - 9)- ) *-/-4-/ +-9- 78)*+)/ DONDE ESTAN MIS VALORES
TECNOLOGIA SO&IA PLUS GESTION DE TECNOLOGIA SO&IA ;1
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;3
;<
;5
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"UE #ENE&ICIOS NOS #RINDA ESTA HERRAMIENTA EN L A GESTION ACADEMICA DEL PROCESO DE &ORMACION.
%sta )erramienta acad*mica nos brinda la oportunidad de fórmanos desde cualquier punto de internet.
DONDE ESTAN MIS VALORES
RE&LE=ION ; 1 1.1 >CONSIDERAMOS "UE LA ACTITUD DE REPROCHE DE CAMILO &UE LA MAS APROPIADA% ARGUMENTAMOS NUESTRAS RESPUESTA Si ya que camilo se preocupó demasiado por su bienestar( ya que ienen siendo ami#os des del cole#io y esto le afecta a ella para la ida y le causar+a problemas.
1.2 >EL "UE CAMILO SE HAYA IDO ES UNA ACCION CORRECTA%>POR "UE O POR "UE NO% PIENSO "UE SI, POR "UE. 2ensamos que si porque ella notaria el primer rec)azo de camilo( as+ ella pensara un poco sobre lo que está )aciendo( que está mal porque está acabando con su ida y una amistad lar#a.
1.3 ELA#OREMOS UN &INAL DI&ERENTE PARA ESTA SITUACION 3ue camilo se arrepintió de)aberla dejado sola y se re#resó y la aconsejo( )ablaron del tema y fueron a fundación que ayudan a personas con ese problema. Arre#laron su amista y apoyándose mutua mente.
RE&LE=ION ; 2 1.2 ELA#OREMOS UN LISTADO DE LOS #ENE&ICIOS "UE TIENE LOS &ILTROS"UE REALISA MARIA EN LA CONVERSACION CON TERESA PRIMER &ILTRO: >ESTAS SEGURA DE LOS "UE ME VAS ADECIR SO#RE MI AMIGA CLARITA, ES VERDA% No juz#ar a los demás personas. en este caso 4ar+a aclara sin saber si es erdad o mentira 4ar+a cuidad su entorno laboral Se eita problemas o roses entre las tres
EL SEGUNDO &ILTRO >LO "UE ME VAS A DECIR DE CLARITA, ES ALGO POSITIVO% 0omprueba la bondad que podr+a tener teresa al )ablar mal de su ami#a 4ira si la personalidad de teresa y su forma de ser
TERCER &ILTRO >LO "UE ME VAS A DECIR ME RESULTA UTIL PARA MI TRA#AJO O MI VIDA PERSONAL%
0onoce si la información que le estaba comentando a mar+a tendrá al#una utilidad para ella 2ara que no desperdicie tiempo en cosas innecesarias para ella
1.2 >"UE MAS LE PDRI AMOS DECIR A TERESA PARA RE&LE=IONES SO#RE SU COMPORTAMIENTO% 3ue se preocupe por lle#ar más temprano altrabajo. 5 de forma muy cordial decirle que eite ese tipo de comentarios( para eitar problemas en el ámbito laboral( y no crear as+aella un tipo de desconfianza de sus compa&eros
1.3 >"UE VALORES CREEMOS "UE TERESA DE#E TENER EN CUENTA%
!espeto as+a sus compa&eros y a la inte#ridad personal 4as compa&erismo 4uc)a responsabilidad
RE&LE=ION ; 3 6. >POR "UE EL APORTE DE LOS GOMEZ AL AS PERSONAS
A&ECTADAS &UE RECHAZADO% 2orque los aportes estaban en mal estado y no cumpl+a con las normas )i#i*nicas y le podr+an afectar en la salud a al#uien.
2. >CUAL ES LA ACTITUD "UE D E#ERIA HA#ER TOMADO DON JOSE% 7aber tomado conciencia y disculparse despu*s de darse cuenta del error cometido al traer cosas en mal estado sabiendo que era una ofrenda que iba a dar.
3. >REALIZAR UN CUA DRO COMPARATIVO CON LAS DI& ERENCIAS ENTRE SOLIDARIDAD Y C ARIDAD. CARID AD •
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SOLIDARID AD
%s el acto de ayudar sin esperar nada a cambio. %s cuando se le da al#o a al#uien #enerosamente que *l no ten#a. %stá diri#ida a un bien indiidual. %s la irtud de dar con amor. Au$ilio diri#ido al necesitado.
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%stá diri#ida a un bien colectio. 0uando se ayuda a al#uien. No si#nifica ofrecimiento ni ayuda( implica compromiso. %s uno de los alores más importante del ser )umano. "a solidaridad es com'n erla en los tiempos dif+ciles o crisis.
RE&LE=ION ; < 1. "UE #ENE&ICIOS TIENE ACEPTAR LAS DI&ERENCIAS O PRE&ERENCIAS DE LOS DEMAS. 3uerer conocer la forma de ida de los demás ser confidente 5 confiar en la comunicación que se realice. %$presarse libremente sin ser burlado o criticado de las demás personas que nos están escuc)ando. 0rear +nculo de amistad con las demás personas para aprender de ellos cada d+a. 8. SI &UÉRAMOS HINCHAS DE ALGUNOS DE LOS E"UIPOS, "UE
ACCIONES REALIZAR'AMOS PARA GENERAR PAZ EN LOS ESTADIOS?
7ar+amos c)arlas para concientizar a la #ente de compartir en armon+a para poder recrear sin problema al#unos y as+ poder er los partidos en paz Además debemos a los )inc)as a saber perder ya que un partido es para disfrutar.
3. ELA#OREMOS UN LIS TADO DE NUESTRAS ACTITUDES "U E CONSIDEREMOS TOLERANTES E INTOLERANTE?S ANTE LOS DEMAS Y DISCUTASMOSCON NUESTROS COMPA(EROS TOLERANTES
Ami#able( compa&erista( leal( confidencial( tolerante( respeto
INTOLERANTE Desa#radecido( desconfiado(
<. "UE &ACTORES IN&LUYEN PARA "UE SURJAN PRO#LEMAS COMO LA DE ATACAR A OTROS POR LAS DI&ERENCIAS EN SUS GUSTOS U OPINIONES% "os conflicto( los
problemas ( la actitud( la falta de respeto( la
e$presión( "a comunicación( la ne#atiidad( la forma de ser.
5. "UE PAPEL PUEDE CUMPLIR LA &ORMACION PRO&ESIONAL INTEGRALEN NUESTRO PAPEL DE CIUDADANOS Y TRA#AJADORES TOLERANTES% n papel muy importante ya que por medio de los pro#ramas formatios( se realizan actiidades )umanas educatias y sociales ayudan a la formación de un ciudadano ideal.
@. REALICEMOS UNA E VALUACION DE LA ACTI TUD DE AMPARO.
%lla tuo una actitud ne#atia y desaforarle ya que la acción que realizo fue desconfiable porque si tuiera principios y alores no )ubiera tenido que comprar la tela más barata.
. DE "UE &ORMA HU#IERAMOS ACTUADO EN DICHA SITUACION COLOCANDONOS EN LA POSICION DE AMPARO% 5o )ubiera actuado de la mejor forma siendo )onesta y comprando la tela erdadera y de buena calidad dando como resultado un empleo próspero y fruct+fero.
. EVALUEMOS LA ACTITUD DE CAR OLINA Siento que su actitud no fue la correcta porque ella debió )aberle e$i#ido a amparito que le diera una e$plicación de lo que )ab+a pasado.
RECONOCIMIENTOS DE NUESTRO ENTORNO SOCIOECONOMICO
ACTIVIDAD ; 1
SECTOR
CAR ACTERISTICAS
2roductos. Sericios. 9portunidades de la empresa. 9ferta y demanda.
SECTOR PRODUCTIVO Y ECONOMICO
%ducatio Superior y capacitaciones
SECTOR EDUCATIVO
OPORTUNIDADES
4ayor crecimiento empresarial e implementar la or#anización. !econocer beneficios de los sericios brindados. 1rindar reconocimiento frente a la calidad de los productos ofrecidos. 2or medio de nuestro conocimiento podemos orientar a las demás personas y as+ podemos #arantizar el buen funcionamiento de la empresa.
As+ lo#ramos emplear
SECTOR LA#ORAL
ACTIVIDAD ; 2
IDEAS INNOVADORAS
2erfiles diersoslaborales( tipos de empleo o car#os.
nuestro conocimiento profesional para dar un buen desempe&o en arias áreas de la empresa.
MOTIVAR A CONSTRUIR UNA EMPRESA Debido a que este pro#ramas de formación nosolo nos prepara como empleados( sino como tambi*n como futuros empleadores.
INSPIRAR LOS VALORES
5a que para nadie es un secreto queel )ec)o de que las personas que componen una nación cuenta con alores importantes como principal el respeto y trabajo en equipo si#uiendo de la paciencia( el lideraz#o( disciplina entre otros.
ACTIVIDAD. 3
3.1 >POR "UE COLOM#IA ES UN PAIS PO#RE% 2rimero porque somos muy indisciplinados en nuestro trabajo de dicamos más tiempo en diersiones que trabajar( no innoamos siempre se )ace lo mismo ender materia prima no transformada. 5 por se#undo el #obierno corrupto sacaproec)o de la plata del pueblo y no inierte en lo que necesita el pueblo.
3.2 >"UE PODEMOS HACER SUS HA#ITANTES PARA CAM#IAR DE MENTALIDAD% 2oniendo más alor a#re#ado a nuestro productos naturales( innoando más transformando nuestra materiaprima y dejar el comedita( disciplinándonos y aprender a trabajar en #rupo y cuando nos toca.
&ORMACIÓN DE PROYECTOS ACTIVIDAD ; 1
LLUVIAS DE IDEAS F9!4AND9N9S S,%ND9 0942%-,-,19S 49-,A! A 09NS-!,! %42!%SA -!A-A! 3% "AS %42!%SAS D%SA!9""%N 4AS 2!9D0-9S D,F%!%N-%S 2A!A %" 4%!0AD9 ,NS2,!A! -9D9S "9S A"9!%S
ACTIVIDAD ; 2
Ayudemos a la comunidad %l 2orenir a desarrollar el proyecto del club de f'tbol( con la base en las cuatro fases:
1. &7/) ) 7* B//. 2. &7/) ) 87*)7+*. 3. &7/) ) ))++*. <. &7/) ) )77+*.
ACTIVIDAD ; 3 PROYECTO DE CREACIÓN DE UN CLU# DE &$T#OL Satisface por ser una #ran comunidad y solucionan sus conflictos sociales. 3ue necesidades satisface /enera oportunidades de crecimiento
,mpacto al constituir un 0lub de F'tbol
9bjetio /eneral del 0lub
personal( demostrando que si se trabaja en equipo se pueden lo#rar muc)as cosas buenas entre ellas los proyectos trazados. "o#rar que la comunidad se inte#re para olidar los problemas y conflictos ej.: corrupción( )urto( dro#as( prostitución.
Analizar el terreno donde se pueda realizar el proyecto.
!ealizar un foro donde podamos intercambiar opiniones del proyecto a realizar.
,nesti#ar las debilidades y fortalezas
Determinar la Fase de Análisis
Determinar la Fase de 2laneación
para dele#ar funciones.
%l 2royecto se debe )acer con los beneficios adecuados.
Dele#ar puestos de trabajo se#'n las necesidades para as+ #astar lo necesario.
0onse#uir los implementos propios para el buen desarrollo de nuestro proyecto.
%aluar los resultados para as+ satisfacer a la comunidad.
0onsultar que falencias tiene el proyecto para mejorar y dar buenos resultados.
Determinar la Fase de %jecución
Determinar la Fase de %aluación.