Actividad 2.1 Profundización en el Problema y Redacci ón de Objetivos.
Realice la lectura del Capítulo 1 Definiendo Qué es la Propuesta de Investigación y Capítulo 3: Elaborando la propuesta de investigación. Revise los recursos de este capítulo en el LEM del módulo. Identifique claramente el problema que se aborda en la investigación. Documente los diferentes aspectos del problema, si es necesario realice recopilación de información, estadísticas y otros elementos que ayuden a mostrar las características e importancia del problema. Tenga en cuenta que el problema que usted ha definido sea un aspecto ya estudiado en el ámbito nacional e internacional, documéntese acerca de la presencia de dicho problema en el ámbito nacional e internacional. Organice la información en un mapa de problema. Redacte la pregunta de investigación. Redacte la descripción y formulación del problema, organizando de manera apropiada la información recopilada y siguiendo las pautas del Anteproyecto para el componente 2.1 Problema, además del 2.1.1 Descripción del problema y 2.1.2 Formulación del problema. Considere los siguientes aspectos en la descripción y formulación del problema: Presenta los argumentos que justifican que el problema de investigación es relevante en o términos científicos y prácticos. Presenta estadísticas nacionales e internacionales sobre la problemática que a borda la o propuesta. Presenta la situación institucional particular, mediante l a presentación de datos estadísticos que o evidencian la problemática. Explica el origen de la problemática que se plantea y los referentes que ya han aportado ideas o en su solución. El problema debe ser enunciado a través de una o varias preguntas de investigación en las que o se establece una relación entre constructos o variables y que pueda ser respondida a través de la recopilación de información. La pregunta de investigación tiene una clara vinculación con el marco teórico, y en este sentido o es necesario explicitar la posición disciplinar desde donde se buscará ofrecer una respuesta a la la pregunta de investigación. Se presentan las citas y fuente s relacionadas en la presentación del problema, siguiendo la o norma APA. Redacte un objetivo general para la investigación. Redacte de 3 a 5 objetivos específicos para la investigación, como subproductos o metas intermedias del objetivo general. Considere los siguientes aspectos en la formulación de los objetivos: El objetivo general proporciona una idea clara de lo que se va a obtener con el desarrollo de la o propuesta. El objetivo general delimita la población que se va a impactar y su ubicación geográfica. o Los objetivos específicos inician con un solo verbo en infinitivo. o Los objetivos específicos establecen metas viables de alcanzar en las 16 semanas, que o corresponden al desarrollo del curso de Trabajo d e grado II. El objetivo general involucra el alcance de todos los objetivos específicos. o Cada objetivo específico responde a las preguntas: ¿Qué se va a obtener y con cuáles o características? ¿Cómo se va a obtener? ¿Para qué? Existe coherencia entre el objetivo general y la pregunta de investigación. o Organice un solo documento de Anteproyecto, que incluya: 2.1 Problema, además del 2.1.1 Descripción del problema y 2.1.2 Formulación del problema, 2.4 Objetivos, incluyendo el 2.4.1 Objetivo general y 2.4.2 Objetivos específicos. Incluya las referencias bibliográficas en una sección adicional. El documento completo no debe exceder las 7 páginas, incluyendo la bibliografía. Deberá enviar este documento a través del tablero de anotaciones y bajo la siguiente nomenclatura que definirá claramente el contenido de la información: Nombre_Apellido_ProblemaYObjetivos_v1.doc
Actividad 2.2 Revisión del Formato de Inscripción de Tema
Con base en el avance del documento de Anteproyecto que ha organizado, revise la formulación del Formato de Inscripción de Tema de Trabajo de grado presentado en la Actividad 1, de manera que allí se sinteticen los principales avances en la formulación de los diferentes aspectos. Deberá enviar este documento a través del tablero de anotaciones y bajo la siguiente nomenclatura que definirá claramente el contenido de la información: Nombre_Apellido_InscripciónTema_v2.doc
LA INVESTIGACION APLICADA A LA EDUCACION VIRTUAL
Manuel Galán Amador
En nuestra formación académica tradicional, aprendimos fuertemente a recibir en “respeto incuestionable”, los conceptos dados por otros, sin poder atrevernos a analizarlos, cuestionarlos o complementarlos; Fueron dados por libros o por nuestros maestros. Nos acostumbramos entonces al aprendizaje unidireccional, pasivo, bancario, del que habla freire. Un aprendizaje que no produce, no aporta, no crea nada nuevo. De repente, la academia y la complicada realidad que nos rodea, nos llama con urgencia a aportar recursos nuevos, a leer inteligentemente: Uniendo conceptos o evidenciando polarizaciones, a participar en la disipación de dudas que al interior de infinidad de campos, a un prevalece… Y estamos atados, nos sentimos atados, inhabilitados para aceptar la invitación a nuestra prioritaria participación en la búsqueda del conocimiento objetivo de la realidad y el planteamiento de alternativas serias que puedan mejorarla y optimizarla. Aparecen entonces, en nuestras manos, colocadas al alcance de los profesionales de todas las disciplinas, la investigación para desarrollo del aprendizaje virtual, bajada de encumbrados campos de elite intelectuales, una guía que nos lleva a sentirnos totalmente posibilitados para realizar trabajos de alta calidad y utilidad. Nos plantea de manera sencilla la búsqueda del nuevo conocimiento, nos anima y empuja con pasión nueva y actitud positiva hacia este; Lo asocia implícitamente con curiosidad espontánea, confianza y experiencia lúdica; Acompaña al nuevo explorador, paso a paso, con consejos prácticos y consejos útiles, a ir con certeza, avanzando en el recorrido de la creación de un nuevo aporte. Lo lleva de la mano, garantizándole un final confiable aplicando la nuevas tecnologías de comunicación para un aprendizaje efectivo en lo virtual a cortando distancias e interactuando en modelos pedagógicos sorprendentes. Tenemos pues, con nosotros, un puente muy bien construido, entre la inhabilidad para investigar y la educación virtual, la baja auto confianza, el recelo y la actitud negativa hacia ella y la capacidad de vivir la investigación: tocarla, sentirla, conocerla, utilizarla y aprovecharla en beneficio de todos; Un aporte que nos enseña a amarla, a enamorarnos de ella, a hacerla nuestra cómplice y amiga, acercándola a nosotros con confianza, afecto, claridad y sencillez. El reto del futuro inmediato, que es la necesidad de crear opciones mejores de calidad de vida en los diferentes espacios de la realidad humana, esta necesariamente en manos de nuestros trabajos de investigación; ayudándonos estos a encontrar luces claras, concretas y objetivas, respecto al camino ha seguir como solución a problemas que afecten a las poblaciones en estudio. Sin la investigación es imposible dar pasos confiables y certeros en esta búsqueda liberadora para la humanidad por esta razón, es importante que la investigación aplicada a la virtualidad usando las TIC ( nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones), deba ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le confirmen sus hipótesis; de ahí que emplea todas las pruebas posibles para el control critico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados mediante informe o documento de investigación, en el cual se indica la metodología utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas, los cuales se sustenta por la misma investigación.
