RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS 1.
Nama Kursus/Modul
Drama dalam Pendidikan Drama in Education
2.
Kod Kursus
BMMB3083
3.
Nama Staf Akademik
Dr. Yusfarina binti Mohd Yussof
4.
Rasional Kursus/Modul dalam Program
Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menguasai ilmu dan kemahiran tentang aplikasi drama dalam pendidikan Bahasa Melayu di sekolah rendah.
5.
Semester dan Tahun ditawarkan
Semester 2 Tahun 2
6.
Jumlah Jam Pembelajaran
Bersemuka
Jumlah Jam Pembelajaran Bersemuka dan Bukan Bersemuka
Bukan Bersemuka
K = Kuliah T = Tutorial A = Amali P= Pentaksiran
30
7.
Nilai Kredit
3
8.
Prasyarat (jika ada) Tiada
9.
Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: Kursus ( Course Learning 1. Menganalisis pengenalan asas drama dan drama drama dalam pendidikan di Malaysia Outcome Outcomess , C LO) berdasarkan maklumat daripada pelbagai sumber; (C4, PLO1, PLO3, CTPS2) 2. Menghuraikan asas vokal dan pengucapan, asas lakonan dan latihan fizikal dengan berkesan; (C5,PLO3 CTPS3) 3. Membincangkan improvisasi, teknik asas bercerita, analisis skrip dan pengurusan persembahan drama pentas; (C5, PLO6, LL2) 4. Menulis skrip skrip drama drama untuk pendidikan sekolah rendah rendah secara kreatif;(C6,PLO3, CTPS3) 5. Mempersembahkan Mempersembahkan drama secara berkumpulan. (C3, PLO4, PLO5, CS8,TS4)
K
T
A
P
K
T
P 125
15
-
2.5
30
30
CLO
t a g n i g n e M
i m a h a m e M
i s a k i p a g n e M
C 1
C 2
C 3
1
17.5
s i s i l a n a g n e M
i a l i n e M
a t p i c n e M
i s p e s r e P
e u m s d s n n i o a n p p a k s r t e e e e S R b M
C 4
C 5
C 6
P 1
P 2
P 3
P 4
a r a t e k s s k n l e o p p s m e o R k
P 5
DOMAIN AFEKTIF
i s a t p a d A
n e l u t n a u k a L
a m i r e n e M
P 6
P 7
A 1
m u l k a m i r i e a b s l i a m n e l a e M b M
A 2
A 3
i s a s i n a g r o g n e M
i a l i n i t a y a h g n e M
A 4
A 5
x
2
x
3
x
4 5
-
ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN DOMAIN PSIKOMOTOR
DOMAIN KOGNITIF
10. Kemahiran Boleh Pindah (Transferable
A
x x
Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah (CTPS3), kemahiran pengurusan maklumat (LL2), kemahiran berkomunikasi (CS8) dan kemahiran kerja berpasukan (TS4)
S ki lls, TS T S ):
Berkuat kuasa mulai Jun 2015 (Kemas kini Jun 2017) 1
11. Strategi Pengajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran: dan Pembelajaran serta Pentaksiran 1. Kuliah 2. Tutorial (Perbincangan, Pembentangan Kumpulan)
Strategi Pentaksiran: Pentaksiran terbahagi kepada dua bahagian, iaitu peperiksaan (40%) dan kerja kursus (60%). Pr ogr amme Learning Outcome (PLO) PLO1 – Pengetahuan
Jenis Pentaksiran Penulisan esei Peperiksaan
PLO3 – Kemahiran saintifik, kemahiran berfikir dan menyelesaikan masalah
Kuliah Tutorial
Penulisan Esei Penulisan skrip Peperiksaan
PLO4 - Berkomunikasi
Kuliah Tutorial
Persembahan kumpulan
PLO5 – Tanggungjawab sebagai satu pasukan PLO6 – Kebolehan mengurus maklumat dan pembelajaran sepanjang hayat
12. Sinopsis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Kuliah Tutorial
Kuliah Tutorial
Persembahan kumpulan
Kuliah Tutorial
Penulisan esei
Kursus ini menghuraikan pengenalan asas drama, drama dalam pendidikan di Malaysia, asas vokal dan pengucapan, asas lakonan, latihan fizikal, improvisasi, teknik asas bercerita, analisis skrip, penulisan skrip secara berstruktur, pengurusan persembahan drama pentas, dan persembahan pentas. This course describes the basic recognition drama, drama in education in Malaysia, the basic vowels and pronunciation, basic acting, physical training, improvisation, storytelling techniques, script analysis, structured script writing, drama performances stage management and stage performances.
13. Mod Penyampaian
Kuliah dan Tutorial
14. Kaedah dan Jenis Pentaksiran
Kerja Kursus Peperiksaan
: 60% : 40%
Jenis Pentaksiran
Kaedah Pentaksiran
Peratusan
Peperiksaan
Peperiksaan
40
Penulisan Esei
25
Penulisan Skrip Persembahan Kumpulan
25 10
Tugasan
Berkuat kuasa mulai Jun 2015 (Kemas kini Jun 2017) 2
15. Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus (Course
Learning Outcomes , CL O) dengan Objektif Pendidikan Program (Programme
Educational Objectives, PE O)
CLO 1
PEO 1
PEO 2
x
x
CLO 2
x
CLO 3
x
CLO 4
x
CLO 5
PEO1 PEO2 PEO3 PEO4 PEO5 PEO6
PEO 3
PEO 4
PEO 5
PEO 6
x
x
x
Objektif Pendidikan Program (PEO) Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif, kreatif dan beretika (LO8) Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuh bahasa Inggeris Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai sumber (LO6) Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk pembangunan kerjaya. Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9), berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja berpasukan (LO5)
Hasil Pembelajaran Kursus (CL O)
CLO1
CLO2 CLO3 CLO4 CLO5
Menganalisis pengenalan asas drama dan drama dalam pendidikan di Malaysia berdasarkan maklumat daripada pelbagai sumber; (C4, PLO1, PLO3, CTPS2) Menghuraikan asas vokal dan pengucapan, asas lakonan dan latihan fizikal dengan berkesan; (C5,PLO3 CTPS3) Membincangkan improvisasi, teknik asas bercerita, analisis skrip dan pengurusan persembahan drama pentas; (C5, PLO6, LL2) Menulis skrip drama untuk pendidikan sekolah rendah secara kreatif; (C6, PLO3, CTPS3) Mempersembahkan drama secara berkumpulan. (C3, PLO4, PLO5, CS8, TS4)
Berkuat kuasa mulai Jun 2015 (Kemas kini Jun 2017) 3
16. Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus (Course
Learning Outcomes , CL O) dengan Hasil Pembelajaran Program (Programme
Learning Outcomes , PL O)
PLO 1 CLO 1
x
PLO 2
PLO 3
PLO 5
PLO 6
PLO 7
PLO 8
PLO 9
x
CLO 2
x
CLO 3
x
CLO 4
x
CLO 5
PLO 4
x
x
x
Hasil Pembelajaran Program (PLO)
PLO1
PLO2
PLO3 PLO4
PLO5 PLO6
PLO7 PLO8 PLO9
Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Bahasa Melayu Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaikan masalah dalam bidang Bahasa Melayu bagi membina pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah, kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti. Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan tanggungjawab sebagai satu pasukan. Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang hayat Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak balas kepada keperluan perubahan semasa. Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan. Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen perubahan dalam bidang keguruan Hasil Pembelajaran Kursus (CLO )
CLO1
CLO2 CLO3 CLO4 CLO5
Menganalisis pengenalan asas drama dan drama dalam pendidikan di Malaysia berdasarkan maklumat daripada pelbagai sumber; (C4, PLO1, PLO3, CTPS2) Menghuraikan asas vokal dan pengucapan, asas lakonan dan latihan fizikal dengan berkesan (C5,PLO3 CTPS3) Membincangkan improvisasi, teknik asas bercerita, analisis skrip dan pengurusan persembahan drama pentas; (C5, PLO3, PLO6, CTPS3, LL2) Menulis skrip drama untuk pendidikan sekolah rendah secara kreatif; (C6, PLO3, CTPS3) Mempersembahkan drama secara berkumpulan. (C3, PLO4, PLO5, CS8, TS4)
Berkuat kuasa mulai Jun 2015 (Kemas kini Jun 2017) 4
a i k s n u k a m a r k u e e t B s r n e I B
a i k s u k a r m e e s t n r e I B
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran 17. Pelajar ( S tudent Learning Time, S LT ) setiap tajuk
h a i l u K
l a i r o t u T
2
2. Drama dalam Pendidikan di Malaysia Konsep drama dalam pendidikan Sejarah perkembangan drama kanak-kanak 3. Asas Vokal dan Pengucapan Pernafasan Vokal Pengucapan Variasi vokal
n a r i s k i l a a t n m e A P
T L S h a l m u J
n a r i s k i l a a t n m e A P
h a i l u K
l a i r o t u T
1
2
2
7
2
1
2
2
7
2
1
2
2
7
2
1
2
2
7
5. Latihan Fizikal Anatomi badan Fungsi tubuh dalam pementasan drama Pendidikan asas olah tubuh sebagai persiapan untuk berlakon Pergerakan peniruan Pergerakan kreatif
2
1
2
2
7
6. Improvisasi Definisi improvisasi Jenis-jenis improvisasi Aplikasi teknik Improvisasi dalam pementasan dan pendidikan BM Individu Berkumpulan
2
1
2
2
7
4
2
4
4
14
1. Pengenalan Asas Drama Definisi drama Sejarah drama di dunia secara umum Sejarah drama di Malaysia Kategori drama tradisional dan moden Aliran realisme dan bukan realisme
4. Asas Lakonan (watak dan perwatakan) Pembinaan luaran watak dalam drama Pembinaan emosi dan psikologi watak
7. Teknik Asas Bercerita Jenis cerita Pemilihan cerita dan kesesuaiannya dalam pendidikan Bercerita tanpa alat Bercerita dengan alat Boneka, gambar Alatan lain yang sesuai
Berkuat kuasa mulai Jun 2015 (Kemas kini Jun 2017) 5
8.
Analisis Skrip Komponen drama - Tema dan pemikiran - Watak dan perwatakan - Plot dan struktur dramatik - Gaya bahasa - Aksi
2
1
2
2
7
9. Penulisan Skrip Secara Berstruktur (untuk pengajaran di bilik darjah) Tema dan isu Penyerapan aspek tatabahasa Unsur didik hibur 4 Gaya bahasa Mesej Nilai murni Penyerapan aspek sosiobudaya
2
4
4
14
10. Pengurusan Persembahan Drama Pentas Jenis-jenis pentas dan penggunaannya Organisasi persembahan drama Peranan guru Uji bakat dan penentuan watak Pembacaan skrip Latihan Praproduksi Pementasan Pascanilai
4
2
4
4
14
4
2
4
4
14
11. Persembahan Pentas Penentuan konsep dan aliran Bloking Teknikal Persembahan (tatacahaya dan tatabunyi) Sinografi (set, props, busana dan tatarias) Persembahan
Kerja Kursus
0.5
13.5
14
6
6
Amali Ulang kaji Peperiksaan Peperiksaan Jumlah
2 30 15
2.5
2 30
30
17.5
125
Berkuat kuasa mulai Jun 2015 (Kemas kini Jun 2017) 6
JUMLAH JAM PEMBELAJARAN BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA
18. Rujukan Asas
Bersemuka
Bukan Bersemuka
Kuliah
30
30
Tutorial
15
30
Penulisan Esei (1000 perkataan)
5
Penulisan Skrip
5
Persembahan Kumpulan (30 minit)
0.5
1.5
Peperiksaan
2
6
Jumlah
47.5
77.5
Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (SLT)
125
Jam Kredit
3
Grady, Sharon (2000) Drama and diversity: a pluralistic perpestive for education drama . Heinemann Portsmouth, NH Michael Anderson, John Carroll, David Cameron (2009) Drama education with digital techology. Penerbit: Continumum Nicholson, Helen (2009). Theatre and education . Basingstoke: Palgrave Macmillan
Rujukan Tambahan Jones, Justine and Improvs (2007) Games for the classroom and beyond . Mariwether Publishing LTD, Colorado Springs.
Colorado:
Kalam Hamidi (2003) Pegangan pementasan drama . Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia Nicholson, Helen. (2005). Applied drama:The gift of theatre , Palgrave MacMillan, Basingstoke, UK. Rahmah Bujang (1994) Dari skrip ke pentas . Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka Thompson, James. (2010) Performance affects: applied theatre and the end of effect Basingstoke: Palgrave. 19.
Maklumat Tambahan
Tiada
Berkuat kuasa mulai Jun 2015 (Kemas kini Jun 2017) 7
MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM BMMB3083 DRAMA DALAM PENDIDIKAN (3 Kredit) HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
HASIL PEMBELAJARAN KURSUS
1.
2.
2.
3.
4.
Kaedah Pengajaran dan PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO Pembelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Menganalisis pengenalan asas drama dan drama dalam pendidikan di Malaysia berdasarkan maklumat daripada pelbagai sumber (C4, PLO1, PLO3, CTPS2) Menghuraikan asas vokal dan pengucapan, asas lakonan dan latihan fizikal dengan berkesan; (C5,PLO3 CTPS3) Membincangkan improvisasi, teknik asas bercerita, analisis skrip dan pengurusan persembahan drama pentas; (C5, PLO3, PLO6, CTPS3, LL2) Menulis skrip drama untuk pendidikan sekolah rendah secara kreatif (C6, PLO3, CTPS3)
x
x
Kuliah Tutorial
Penulisan Esei Peperiksaan
x
Kuliah Tutorial
Penulisan Esei Peperiksaan
Kuliah Tutorial
Penulisan Esei Peperiksaan
Kuliah Tutorial
Penulisan skrip Peperiksaan
Kuliah Tutorial
Persembahan kumpulan
Kuliah, tutorial.
Penulisan esei penulisan skrip, persembahan kumpulan, Peperiksaan
x
x
x
Mempersembahkan drama secara berkumpulan (C3, PLO4, PLO5, CS8, TS4)
KESELURUHAN
x
x
Pentaksiran
x
x
x
x
x
Nama Panel Penggubal: Bil.
Nama Penggubal
Kelayakan Akademik
1
Dr. Wan Norlidza binti Wan Mohd Zain IPG Kampus Bahasa Melayu
Ijazah Doktor Falsafah (Kesusasteraan Melayu) Ijazah Sarjana Pengajian Melayu (Kesusasteraan Melayu) Ijazah Sarjana Muda Sastera (Bahasa Melayu)
2
Kamaliah binti Siraj IPG Kampus Bahasa Melayu
Ijazah Sarjana Pendidikan Ijazah Sarjana Muda Sains Sosial (Hons)
3
Zawiah binti Abdul Shukor IPG Kampus Bahasa Melayu
Ijazah Sarjana Sastera Bachelor Pendidikan Pengajaran Bahasa Malaysia sebagai Bahasa Pertama (PBMP)
4
Datin Padlon binti Abdul Rahman IPG Kampus Bahasa Melayu
Ijazah Sarjana Pengurusan Perpustakaan Ijazah Sarjana Muda Komunikasi Massa
5
Tuan Zainab binti Wi IPG Kampus Bahasa Melayu
Ijazah Sarjana Pengajian Melayu (Kesusasteraan Melayu) Ijazah Sarjana Muda Sastera (Bahasa Melayu)
6
Siti Nafsiah binti Ismail
Master Bahasa Melayu Bachelor Pendidikan Pengajaran Bahasa Malaysia sebagai Bahasa Pertama (PBMP)
Berkuat kuasa mulai Jun 2015 (Kemas kini Jun 2017) 8
