I.E. “SEMIN ARIO JESÚS MARÍA” EL SUMILLADO El sumillado es la versión corta de un pasaje. Se trata de una manera económica para transmitir información, ahorrando tiempo, espacio y energía. El propósito principal de sumillar es PARAFRASEAR la idea principal de un párrafo o un pasaje de manera concisa. Esto significa redactar lo esencial del mensaje. Manteniendo la información básica con el menor número de palabras.
TERZAGUI, Kart. Limitaciones y objetivos de la Mecánica de Suelos. 1936, p. 7
Al sumillar se debe tener en cuenta: Extraer el mensaje principal del texto original. Esto es, el mensaje esencial del texto que se sumilla:
Incluye -
Las ideas centrales (hipótesis general, temas básicos) Hallazgos relevantes Nombres, fechas, estadísticas y medias si son importantes. Conclusiones Recomendaciones
No incluye -
Los antecedentes del tema Una introducción Los comentarios personales conjeturas del autor Largas explicaciones Ejemplos Definiciones Gráficos Datos inexactos
o
Emplear un estilo no técnico. La sumilla debe ser escrita con el más bajo nivel de especialización. Los datos técnicos deben ser trasladados a un lenguaje llano.
Ofrecer un contenido independiente. La sumilla debe ofrecer un contenido autosuficiente, de manera que el lector no necesite acudir al texto original para comprender las ideas básicas, sino sólo para encontrar los detalles.
Los Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Sétimo Octavo
pasos para el sumillado son: : Lea completo el texto general : Relea y subraye : Edite la información subrayada : Reescriba con sus propias palabras : Revise su propia versión (elimine palabras y presentaciones innecesarias, use dígitos y enfatice las conexiones lógicas) : Contraste su versión con el original : Revise por última vez : Cite su fuente
Ejemplo: Para los materiales artificiales de construcción, tales como acero y concreto, la experiencia ha demostrado que la diferencia entre el material ideal y la sustancia real es prácticamente despreciable. Por el contrario, en el caso de los suelos, sabemos por nuestra experiencia que sus propiedades varían siempre más o menos radicalmente con respecto a la de cualquier material ideal suficiente simple para tratamiento teórico. Una de las principales fuentes de inseguridad, SEGUNDO GRADO “A-B-C”
COMUNICACIÓN discusión y desacuerdo en Mecánica de Suelos reside en la falla general de no reconocer este hecho fundamental. Esta actitud poco crítica y poco justificada se descubre por títulos tales como Tensiones en una masa de suelo bidimensional e isotrópica o por artículos en los cuales sus autores no dudan en generalizar las conclusiones deducidas de teoría pura o de ensayos en pequeña escala con materiales que tienen muy poco parecido, si alguno, a los suelos reales. Uno de los principales fines de la instrucción en mecánica de suelos debe ser no promover esta tendencia a la generalización no justificada.
Primero: Lea completo el texto original. Segundo: Relea y subraye Para los materiales artificiales de construcción, tales como acero y concreto, la experiencia ha demostrado que la diferencia entre el material ideal y la sustancia real es prácticamente despreciable. Por el contrario, en el caso de los suelos, sabemos por nuestra experiencia que sus propiedades varían siempre más o menos radicalmente con respecto a la de cualquier material ideal suficiente simple para tratamiento teórico. Una de las principales fuentes de inseguridad, discusión y desacuerdo en Mecánica de Suelos reside en la falla general de no reconocer este hecho fundamental. Esta actitud poco crítica y poco justificada se descubre por títulos tales como Tensiones en una masa de suelo bidimensional e isotrópica o por artículos en los cuales sus autores no dudan en generalizar las conclusiones deducidas de teoría pura o de ensayos en pequeña escala con materiales que tienen muy poco parecido, si alguno, a los suelos reales. Uno de los principales fines de la instrucción en mecánica de suelos debe ser no promover esta tendencia a la generalización no justificada. Tercero: Edite la información subrayada en el caso de los suelos, sabemos por nuestra experiencia que sus propiedades varían siempre más o menos radicalmente con respecto a la de cualquier material ideal suficiente simple para tratamiento teórico. Una de las principales fuentes de inseguridad, discusión y desacuerdo en Mecánica de Suelos reside en la falla general de no reconocer este hecho fundamental. no dudan en generalizar las conclusiones deducidas de teoría pura o de ensayos en pequeña escala con materiales que tienen muy poco parecido, si alguno, a los suelos reales. Uno de los principales fines de la instrucción en mecánica de suelos debe ser no promover esta tendencia a la generalización no justificada. Cuarto: Reescriba con sus propias palabras Las características de los suelos son muy distintas a las de los materiales ideales (que son sencillos para el análisis teórico), lo que no necesariamente se reconoce en la práctica efectiva de la Mecánica de Suelos, según el autor, pues con frecuencia se extienden a los suelos reales las conclusiones sobre materiales a los que los suelos no se parecen. Quinto: Revise su propia versión (elimine palabras y presentaciones innecesarias, use dígitos, enfatice las conexiones lógica) ESTUDIO, TRABAJO Y DISCIPLINA
I.E. “SEMIN ARIO JESÚS MARÍA” Las características de los suelos son muy distintas a las de los materiales ideales (que son sencillos para el análisis teórico), lo que no necesariamente se reconoce en la práctica efectiva de la Mecánica de Suelos, según el autor, pues con frecuencia se extienden a los suelos reales las conclusiones sobre materiales a los que los suelos no se parecen. Sexto: Contraste su versión contra el original - Falta la comparación con los materiales artificiales. - Falta la recomendación final. A diferencia de los materiales artificiales, los suelos son muy distintos a los materiales ideales, lo que no se reconoce en la práctica de la Mecánica de Suelos, pues con frecuencia se extienden a los suelos reales las conclusiones sobre materiales a los cuales no se parecen, lo que debe evitarse en el entrenamiento de nuevos especialistas. Sétimo: Revise por última vez. -
No se sabe bien qué es un material ideal. Se repite mucho la palabra materiales. Hay muchas subordinaciones con que. A diferencia de los materiales artificiales, los suelos son muy diferentes a los materiales de laboratorio, lo que no se reconoce en la práctica de la Mecánica de Suelos, pues con frecuencia se extienden a los suelos reales las conclusiones sobre entidades muy distintas a ellos, lo cual debe evitarse en el entrenamiento de nuevos especialistas.
Octavo: Documente su fuente. A diferencia de los materiales artificiales, los suelos son muy diferentes a los materiales de laboratorio, lo que no se reconoce en la práctica de la Mecánica de Suelos, pues con frecuencia se extienden a los suelos reales las conclusiones sobre entidades muy distintas a ellos, lo cual debe evitarse en el entrenamiento de nuevos especialistas. TERZAGUI, Kart. Limitaciones y objetivos de la Mecánica de Suelos. 1936, p. 7. Texto 1 Los carbohidratos, azúcares o sacáridos son sustancias químicas formadas por carbono, hidrógeno y oxígeno. Su función principal es brindar energía al cuerpo humano. Los carbohidratos pueden ser simples o complejos. Los carbohidratos, simples como la glucosa y la ribosa, provocan un incremento repentino de la energía. Los complejos, como el almidón, el glucógeno y la celulosa, cumplen la función de almacenar la energía. 1. El mejor título para el texto es: a) Los carbohidratos, los azúcares y los sacáridos. b) Los carbohidratos simples y complejos. c) Los carbohidratos y la energía del cuerpo. d) Los carbohidratos. 2.- Responde las siguientes preguntas en relación al texto anterior: a) ¿Qué son los carbohidratos? SEGUNDO GRADO “A-B-C”
COMUNICACIÓN ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) ¿Cuál es la función principal de los carbohidratos? _________________________________________________________________ 3. Lee el siguiente texto y subraya las ideas que corresponden al sumillado o anotaciones marginales
En Lima existen en la actualidad unos 50 mil mototaxis que transportan diariamente a unas 500 mil personas. Éstos operan en la mitad de distritos limeños y circulan por la ciudad hace más de una década. Es, definitivamente, el medio de transporte popular más requerido, sobre todo en las zonas periféricas de la ciudad. Sin embargo, pese a la importancia que han cobrado, no existe una reglamentación a nivel provincial que regule este servicio, dicte normas de seguridad, ordene sus aspectos técnicos, otorgue permisos de circulación, evalúe a sus conductores o sanciones infracciones. Esto es imprescindible, ya que junto con los micros, “combis” y taxis informales han convertido la ciudad en un caos.
Las mototaxis en Lima Operan en la mitad de los distritos limeños Medio de transporte más popular No existe reglamentación alguna
4. Escribe las ideas subrayadas del texto anterior y al lado izquierdo de ellas el sumillado o anotaciones marginales ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto anterior? _________________________________________________________________ 6. Subraya la idea principal del texto anterior a) En la actualidad existen en Lima más de 50 mil mototaxis. b) Las mototaxis son el medio de transporte único en Lima. c) No existe una reglamentación que regule el servicio de mototaxis en Lima.
RECUERDA
En todo párrafo no todas las ideas tienen el mismo valor. Las ideas principales encierran o resumen lo más importante del texto.
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I.E. “SEMIN ARIO JESÚS MARÍA” 7. Subraya las ideas principales y secundarias del párrafo siguiente, luego escríbelas, además realiza el sumillado o notas marginales:
El uso de bebidas alcohólicas produce continua excitación de los nervios, provocando dolor de cabeza, insomnio, palpitaciones del corazón, indigestión, temblores y muchos otros males. Y así, a estos consumidores se les hace más difícil dominar su voluntad hasta el punto de que su sensibilidad es embotada y los valores morales quedan olvidados. En consecuencia, todas las bebidas alcohólicas tienen un mismo fin: desnutrición y moral.
COMUNICACIÓN c) ¿Qué hizo la Madre Naturaleza para solucionar el pedido de los hombres y de los animales? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
………………. ……………….. ………………… ………..……… ………………...
Idea principal: __________________________________________________________ __________________________________________________________ Ideas secundaria - _______________________________________________________ - ________________________________________________________ - ________________________________________________________ - ________________________________________________________
Averigua entre tus familiares o amigos alguna narración como la de la actividad Nº 8 y escríbela en tu cuaderno. Luego coméntala con tu orientador en la reunión del fin de semana. “Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa”. Mahatma Ghandi INSTITUTO RADIOFÓNICO FE Y ALEGRÍA DEL PERÚ Hazlo tú mismo TU RETO PERSONAL Selecciona el texto que tú desees y aplica el procedimiento que hemos seguido durante esta clase de aplicación (subrayar, sumillar y escribir las ideas principales)
8. Subraya las ideas principales y secundarias del siguiente texto, además realiza anotaciones marginales o sumillado. La otra cara de la luna Cuenta una vieja leyenda que hace miles de años la hermana Luna miraba a la Tierra todas las noches sin faltar ninguna. Era muy bella y tenía unos enormes ojos. Pero esos ojos la perdieron. A la Luna le gustaba enterarse de todo lo que sucedía aquí abajo. Luego lo contaba por todas partes. Nadie podía tener secretos. Se enteraban las estrellas, los cometas, etc. Los hombres y los animales, sobre todo los que como nosotros viven en la noche empezaron a protestar. Clamaban a la Madre Naturaleza pidiéndole hiciera algo para remediar aquello. La Naturaleza los escuchó y decidió hacer algo. Como castigo, le ordenó a la Luna permanecer eternamente con la cabeza vuelta. Estaba prohibida de mirar hacia la Tierra. Además, también le prohibió ver durante siete días de cada mes. 9. Del texto anterior responde: a) Escribe dos ideas principales del texto _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ b) ¿Por qué protestaron los hombres y los animales? _________________________________________________________________ ________________________________________________________________
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