SESIÓN DE APRENDIZAJE LA ORACIÓN_ I.- DATOS GENERALES ÁREA : Educación Religiosa GRADO/SECCIÓN : 1º A, B, C y D FECHA : Del 02 al 06 de Mayo I.E : “Julio C. Tello”
CICLO
TIEMPO SUPERVISOR(A) PROFESORA II.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS/ TEMA TRASVERSAL Y VALORES PRIORIZADOS COMPETENCIA
CAPACIDAD
Comprensión Doctrinal Cristiana. Discernimiento de Fe
•
RECONOCE LA ORACIÓN COMO LA FORMA DE COMUNICARSE CON DIOS
•
VALORA LA ORACIÓN COMO PARTE DE SU VIDA.
EVALUACIÓNMOTIVACIÓN Y
III.- SECUENCIA DIDACTICA MOMENTOS INICIO Recojo de saberes previos Problematiza ción (conflicto cognitivo) PROCESO Construcción del nuevo conocimiento SALIDA Transferencia Meta cognición Incorporación del nuevo saber en la vida cotidiana
• • • •
• • • • •
• • •
: VI : 2 horas : Hna. LIDIA OLGUÍN : Gladys Y. Huamaní Gómez TEMA TRANSVERSAL
VALORES
Educación para el amor, la familia y la sexualidad. Educación en valores
RESPETO, PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD
ESTRATEGIAS (Secuencia Metodológica)
Comparten sus experiencias de la lectura; se preguntan: ¿Qué momentos te comunicas con Dios? ¿lo haces? ¿cuántas veces? ¿en qué tiempo?. Etc. Se escribe las respuestas. Leemos diversos textos bíblicos en los cuales el Señor nos demuestra que tan importante es orar. Jn 17, 9 ss; Lc, 22, 32; Mt 5,44; 2Cor 1, 11; Ef 6, 18; Filp 1, 3-4; 1 Tesal 5, 17,25; etc. Los alumnos concuerdan que Jesús nos enseño a orar y comunicarnos con su Padre con una oración especial El Padrenuestro. Se agrupan y reciben unas imágenes, analizan las imágenes y escriben lo que observan de cada imagen, Luego relacionan las imágenes a la oración del Padrenuestro. Arman en un papelografo la oración y lo explican con el análisis que realizaron. Escriben en su cuaderno una oración a Dios Padre o a Jesús, agradeciéndole por un motivo en especial. Usan su creatividad para decorarlo.
IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprensión Doctrinal Cristiana. Discernimiento de Fe ACTITUDES ANTE EL ÁREA RESPETO, PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD
RECURSOS
Se realiza la Oración de entrada. Se escribe en la pizarra el título, las capacidades y actitudes que se desarrollaran en la clase de hoy, se les explica. Se les entrega una pequeña lectura y se trabaja en base a ella: ¿Qué decía el sabio?, ¿Cómo rezaba él? ¿qué le enseño Dios a él?, ¿cómo nos alejamos de Dios? ¿Cómo debemos comunicarnos con Dios?
INDICADORES DE EVALUACIÓN
TIEMPO
• Ficha de Lectura. • Lluvia de ideas. • Pizarra, tizas, cuaderno.
20 min
• Biblia, cuaderno 15 min
• Papelografos. Plumones • Colores • Cuadernos • Goma • Tijeras •
45 min
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
RECONOCE QUÉ ES LA ORACIÓN Y SUS TIPOS MEDIANTE UN ORGANIZADOR VISUAL.
ORGANIZADORES VISUALES
ASUME LA IMPORTANCIA DE LA ORACIÓN ELABORANDO UNA ORACIÓN PERSONAL A JESÚS.
REGISTRO DE PRODUCCION
INDICADORES DE EVALUACION
Muestra respeto a sus compañeros durante el desarrollo de la clase. Demuestra puntualidad al llegar a la hora indicada a la clase, al inicio o después del descanso.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE OBSERVACIÓN REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIÓN
Participa de manera activa conservando la limpieza del aula en el desarrollo de la clase. Demuestra responsabilidad al venir a clases correctamente uniformado y aseado.
SESIÓN DE APRENDIZAJE LA ORACIÓN_ I.- DATOS GENERALES ÁREA : Educación Religiosa GRADO/SECCIÓN : 2º A, B y C FECHA : Del 02 al 06 de Mayo I.E : “Julio C. Tello”
CICLO
TIEMPO SUPERVISOR(A) PROFESORA II.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS/ TEMA TRASVERSAL Y VALORES PRIORIZADOS COMPETENCIA
CAPACIDAD
Comprensión Doctrinal Cristiana. Discernimiento de Fe
•
RECONOCE LA ORACIÓN COMO LA FORMA DE COMUNICARSE CON DIOS
•
VALORA LA ORACIÓN COMO PARTE DE SU VIDA.
MOTIVACIÓN Y EVALUACIÓN
III.- SECUENCIA DIDACTICA MOMENTOS INICIO Recojo de saberes previos Problematización (conflicto cognitivo) PROCESO Construcción del nuevo conocimiento SALIDA Transferencia Meta cognición Incorporación del nuevo saber en la vida cotidiana
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: VI : 2 horas : Hna. LIDIA OLGUÍN : Gladys Y. Huamaní Gómez TEMA TRANSVERSAL
VALORES
Educación para el amor, la familia y la sexualidad. Educación en valores
RESPETO, PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD
ESTRATEGIAS (Secuencia Metodológica)
Comparten sus experiencias de la lectura; se preguntan: ¿Qué momentos te comunicas con Dios? ¿lo haces? ¿cuántas veces? ¿en qué tiempo?. Etc. Se escribe las respuestas. Leemos diversos textos bíblicos en los cuales el Señor nos demuestra que tan importante es orar. Jn 17, 9 ss; Lc, 22, 32; Mt 5,44; 2Cor 1, 11; Ef 6, 18; Filp 1, 3-4; 1 Tesal 5, 17,25; etc. Los alumnos concuerdan que Jesús nos enseño a orar y comunicarnos con su Padre con una oración especial El Padrenuestro. Se agrupan y reciben unas imágenes, analizan las imágenes y escriben lo que observan de cada imagen, Luego relacionan las imágenes a la oración del Padrenuestro. Arman en un papelografo la oración y lo explican con el análisis que realizaron. Escriben en su cuaderno una oración a Dios Padre o a Jesús, agradeciéndole por un motivo en especial. Usan su creatividad para decorarlo.
IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprensión Doctrinal Cristiana. Discernimiento de Fe ACTITUDES ANTE EL ÁREA RESPETO, PUNTUALIDAD Y
RECURSOS
Se realiza la Oración de entrada. Se escribe en la pizarra el título, las capacidades y actitudes que se desarrollaran en la clase de hoy, se les explica. Se les entrega una pequeña lectura y se trabaja en base a ella: ¿Qué decía el sabio?, ¿Cómo rezaba él? ¿qué le enseño Dios a él?, ¿cómo nos alejamos de Dios? ¿Cómo debemos comunicarnos con Dios?
INDICADORES DE EVALUACIÓN
TIEMPO
• Ficha de Lectura. • Lluvia de ideas. • Pizarra, tizas, cuaderno.
20 min
• Biblia, cuaderno 15 min
• Papelografos. Plumones • Colores • Cuadernos • Goma • Tijeras •
45 min
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
RECONOCE QUÉ ES LA ORACIÓN Y SUS TIPOS MEDIANTE UN ORGANIZADOR VISUAL.
ORGANIZADORES VISUALES
ASUME LA IMPORTANCIA DE LA ORACIÓN ELABORANDO UNA ORACIÓN PERSONAL A JESÚS.
REGISTRO DE PRODUCCION
Muestra respeto a sus compañeros durante el desarrollo de la clase.
INDICADORES DE EVALUACION
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE OBSERVACIÓN
RESPONSABILIDAD
Demuestra puntualidad al llegar a la hora indicada a la clase, al inicio o después del descanso. Participa de manera activa conservando la limpieza del aula en el desarrollo de la clase. Demuestra responsabilidad al venir a clases correctamente uniformado y aseado.
REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIÓN
