SESIÓN APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES: 1. UGEL 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 3. ÁREA 4. ESPECIALIDAD 5. CICLO Y GRADO 6. TEMA 7. DOCENTE TUTOR 8. DOCENTE PARTICIPANTE 9. TURNO 10. HORAS 11. FECHA
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03 - Breña PEDRO ADOLFO LABARTHE EFFIO Educación para el trabajo Computación e informática 1er ciclo – 1er grado Comercialización: Técnicas de publicidad Johnny Ramírez Mendizábal Gabriela Santisteban León Mañana 2 horas
CAPACIDADES / APRENDIZAJES PREVISTOS: CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO. ACTITUD
Realiza procesos de planificación y comercialización comercialización de productos Identificar los afiches de publicidad como un medio para realizar las ventas de sus productos. Disposición Disposición cooperativa y democrática
TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores formación ética y calidad ambiental. Educación para el mejoramiento mejoramiento de la calidad y la competitividad. competitividad. ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS. ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS
RECURSO EDUCATIVO
Ilustraciones
Láminas Pizarra, tizas, preguntas.
TIEMPO
INICIO HILO CONDUCTOR ¿Qué hicimos la sesión anterior? Respuesta de los estudiantes: * Crear una cuenta en Gmail * Crear un Weblog * Presentamos: Mascaras Gatitos Llaveros Pulseras ¿Para qué lo han hecho? Para vender un producto por Internet ¿Qué tipo de pulsera? De papel, de hilo ¿Qué hace falta para que lo compren? Hacer mas propaganda • • • •
Con la finalidad de activar conocimientos previos, el docente formula las siguientes interrogantes: ¿Qué imágenes observamos a nuestro alrededor durante la campaña electoral?
Preguntas intercaladas
15 min.
¿Qué expresan las diferentes imágenes?
Propósito de la sesión: Caracterizar los elementos de la publicidad como un medio de la comercialización Se menciona: Los criterios de evaluación de la sesión y la importancia del respeto a las normas de convivencia. NORMAS DE CONVIVENCIA N° orden
Apellidos y nombres / GRUPO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
1
2
3
4
GRUPO 1 1 2 3 4 GRUPO 2 1 2 3 4 GRUPO 3 1 2 3 4 GRUPO 4 1 2 3 4 INDICADOR 1: Respeto A INDICADOR 2: Puntualidad B INDICADOR 3: Responsabilidad C INDICADOR 4: Trabajo en Grupo D Conflicto cognitivo: (Se reparte recortes de propaganda de tv, autos, lentes, electrodome electrodomesticos) sticos) ¿Qué observan? Productos, Marcas, Diseños, Imagen, Características, Promociones, Precios, Modelos
•
¿Con qué fines se diseñan? • •
Para vender un producto Informar a las personas
¿Qué propaganda de alimentos recuerdas más? ¿Todos los afiches que observas en los periódicos educan?¿porque?
Si, a veces, cuando promueven promueven la lectura No, cuando salen personas desnudas
¿Qué elementos deberíamos considerar para organizar propaganda y promover la venta de los productos?
Imágenes variadas, Precios, Mensajes, Tiempos ¿Las letras son grandes o chicas? ¿Todo lo mencionado sigue a algo? La publicidad •
Se anotan las respuestas de los estudiantes.
¿Qué vamos a mejorar hoy día? “Reconocer las técnicas que utiliza la publicidad”
Desarrollo Construcción del aprendizaje 1. Rece Recepc pció ión n de la la infor informa maci ción ón.. Entrega la hoja de información y explicación del tema en forma interactiva, subrayan y resaltan las ideas fuerza. 2. Caracterización de los elementos que se organizarán en los afiches. Los estudiantes identifican los elementos y su organización en diversos afiches publicitarios 3. Disposición de los elementos de las propagandas considerando los criterios y orden establecidos.
15 min. Preguntas intercaladas
15 min.
Hojas bond pizarra, plumones, tijeras, goma, etc. 50 min.
En la pizarra se escribe el siguiente cuadro: Elemen Ele ento tos s obse serv rva ado dos s Des De scr crip ipci ció ón Eslogan “Sonríe… oportunidad única” “Disfruta lo mejor de Panasonic” Imagen Dos, tres, cuatro Textos secundario
Pizarra, plumones.
Arma un cuadro integrando los aspectos anteriores: Elementos observados
Criterios de organización
Láminas,
Orden establecido
Aplicación Elaboran un afiche a partir del producto que se intenciona vender Cada alumno elaborará su propio afiche publicitario de acuerdo al producto o servicio de su empresa, considerando los elementos de análisis efectuados sobre las propagandas mostradas Luego expondrán su afiche. A manera de evaluación el docente y los alumnos formulan preguntas al final de las exposiciones a los integrantes de cada grupo tratando de afianzar lo aprendido, y comparando sus resultados entre ellos; deben argumentar la finalidad de su afiche publicitario. Aplicación de lo aprendido: Recolectar distintos afiches publicitarios y señalar sus elementos. Transferencia a situaciones nuevas ¿Qué harías si en tu comunidad no existiesen medios de comunicación? ¿Cómo difundirías el consumo de tu producto? ¿Cómo difundirías el consumo de tu producto si en tu comunidad no existiesen medios de comunicación?
Reflexión: Se les entrega a los alumnos una ficha de auto
Preguntas intercaladas
Hojas bond pizarra, plumones, textos.
Evaluación de la ejecución
Hojas bond, lápiz, etc.
20 min.
15 min.
Hojas de auto
20 min.
evaluación.
evaluación.
EVALUACIÓN. INDICADORES
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
Organiz Organiza a la publicida publicidad d para para realizar realizar las vent ventas as de sus sus prod product uctos os,, medi median ante te la elaboración de afiches.
Técnica de Observación.
Rúbrica
Observación espontánea
Ficha de seguimiento de actitudes.
Actitud ante el área Laboriosidad Se esfuerza por mejorar su proyecto.
MEDIOS Y MATERIALES •
Separata, Pápelo grafo, Plumones, Laminas, etc.
BIBLIOGRAFÍA Banco de Crédito, “Aula Empresa”, 3er grado, Lima Perú, 2007 Proescuela, “Somos Jóvenes Emprendedores”, 4to grado, Lima Perú, 2006
HOJA DE INFORMACION. TEMA: ESTRATEGIAS COMERCIALES. TECNICAS DE PUBLICIDAD DE PRODUCTOS Y/O SERVICIOS PROFESORA: ROSARIO ISIDRO CAMAC. La publicidad está en todas partes y a toda hora junto a tí: aparece en televisión, radio, carteles, volantes, revistas y diarios. La publicidad atrapa tu atención y te invita a vivir de una determinada manera, creando muchas veces estereotipos.
¿QUE ES PUBLICIDAD? Término utilizado para referirse a cualquier anuncio destinado al público y cuyo objetivo es promover la venta de bienes y servicios. La publicidad está dirigida a grandes grupos. ¿CUALES SON LOS ELEMENTOS DE LA PUBLICIDAD? La publicidad que se inserta en un medio escrito (prensa, carteles, paneles) constan de:
LA IMAGEN
Podemos utilizar imágenes como: Personajes, lugares significativos. Colores frios, cálidos.
N O GA b r e e v e, E S L i ó ó n
e s E x p r e iv a y v i la m a t n t e a l l e lm e b l e m , á c i l f á iz a e a l z i r o m a a m e a s o c i s e e s e q u c t o q u e o u o d v e n d e r. p r o a e n t a n t e i n
TEXTO SECUNDARIO:
Más amplio y detallado. Trata de convencer al lector de que es verdad lo que se anuncia, presenta las cualidades del producto o apelando al instinto y emociones del lector.
RUBRICA INSTITUCION EDUCATIVA: …………………………………………………………………………………………………………… AREA: …………………………………………………………………………………………………………… NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ……………………………………………………………………………………………………………
ASPECTO Identificación de los elementos que se organizará. Determinación de los criterios de organización. Disposición de los elementos considerando los criterios y orden establecidos.
RANGOS EXCELENTE (6) Identificación de todos los elementos importantes. La información esta muy bien organizada. Construye un afiche apropiado al producto a ofrecer al consumidor.
BUENO (5) Identifica varios elementos importantes.
SATISFACTORIO (4) Identifica algunos elementos importantes.
REQUIERE MEJORAS (3) Omite elementos importantes.
La información está bien organizada.
La información está organizada, pero omite algunos elementos. Coloca sólo unos pocos elementos, dando como resultado un afiche difícil de entender.
La información proporcionada parece no estar organizada. Produce un resultado final que no es un afiche publicitario.
Coloca la mayoría de los elementos dando como resultado un afiche fácil de entender.
PUNTAJE OBTENIDO: ……………………….. OBSERVACIONES: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… RUBRICA INSTITUCION EDUCATIVA: …………………………………………………………………………………………………………… AREA: …………………………………………………………………………………………………………… NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ……………………………………………………………………………………………………………
ASPECTO Identificación de los elementos que se organizará. Determinación de los criterios de organización. Disposición de los elementos considerando los criterios y orden establecidos.
RANGOS EXCELENTE (6) Identificación de todos los elementos importantes. La información esta muy bien organizada. Construye un afiche apropiado al producto a ofrecer al consumidor.
BUENO (5) Identifica varios elementos importantes.
SATISFACTORIO (4) Identifica algunos elementos importantes.
REQUIERE MEJORAS (3) Omite elementos importantes.
La información está bien organizada.
La información está organizada, pero omite algunos elementos. Coloca sólo unos pocos elementos, dando como resultado un afiche difícil de entender.
La información proporcionada parece no estar organizada. Produce un resultado final que no es un afiche publicitario.
Coloca la mayoría de los elementos dando como resultado un afiche fácil de entender.
PUNTAJE OBTENIDO: ……………………….. OBSERVACIONES: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… FICHA DE AUTOEVALUACION AREA : Educación Educación para el Trabajo Trabajo Profesor: ………………………………………………………………………. Tema : ………………………………………………………………………… Fecha: …………………….. Apellidos y nombres: …………………………………………………………….Año y sección: ……………. VALORACION Nº INDICADORES 2 1 0 1 Escucho con atención a mis compañeros. 2 Expr Expre eso mis opin opinio ione ness sin agre gredir dir a los los dem demás. ás. 3 Soy responsable de mis actos. 4 Soy tolerante ante la crítica. 5 Reconozco y corrijo mi mis er errores. 6 Participo con entusiasmo. 7 No he he jug jugad ado, o, ni he in interr terrum umpi pido do a mis mis compa ompañ ñeros eros.. 8 Aporto ideas nuevas. 9 Valoro mi trab rabajo y el de mis compañeros. 10 Valo Valoro ro el trab trabaj ajo o en en equ equip ipo o y el de los los dem demás ás..
FICHA DE AUTOEVALUACION AREA : Educación Educación para el Trabajo Trabajo Profesor: …………………………………………………………….………………………. Tema : …………………………………………………… Fecha: …………………….. Apellidos y nombres: ………………………………………. Año y sección: ……………. VALORACION Nº INDICADORES 2 1 0 1 Escucho con atención a mis compañeros. 2 Expr Expre eso mis opin opinio ione ness sin agre gredir dir a los los dem demás. ás. 3 Soy responsable de mis actos. 4 Soy tolerante ante la crítica. 5 Reconozco y corrijo mi mis er errores. 6 Participo con entusiasmo. 7 No he he jug jugad ado, o, ni he in interr terrum umpi pido do a mis mis compa ompañ ñeros eros.. 8 Aporto ideas nuevas. 9 Valoro mi trab rabajo y el de mis compañeros. 10 Valo Valoro ro el trab trabaj ajo o en en equ equip ipo o y el de los los dem demás ás..
