DRAMATIZACION

AUTORES: Amando López Valero Valero es doctor en Filología Románica. En la actualidad es catedrático de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Murcia. Isabel Jerez Martínez es doctora por la Universidad de Murcia. Eduardo Encabo Fernández es doctor por la Universidad de Murcia. Profesor titular de Universidad en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Murcia. Todos ellos poseen numerosas publicaciones relacionadas con el ámbito de conocimiento de la Didáctica de la Lengua y la Literatura.

A L V Ib J M E Eb Fá

C    -:  

OCTAEDRO

T: Claves para una enseñanza artístico-creativa: la dramatización A : A L V, Ib J M, E Eb Fá P   : b  2009

P : y  200 © A L V, Ib J M, E Eb Fá © Dh   : E O, S.L. Bé, 5 - 0800 B T. 93 246 40 02 - F 93 23 8 68 www.. - @. Cq   , b,  úb     b          ,      y. Dj  CEDRO (C E  Dh Rgá, www..g)      gú g   b. ISBN: 978-84-992-074-2 D g: B.24.227-200 DIGITALIZACIÓN: EDITORIAL OCTAEDRO

Muchas gotitas de agua forman un mar… He aquí, en estas páginas, en todos y cada uno de los días en que duró este proyecto, la gotita de agua que pretendimos crear para ellos, los niños. Para que su palabra tenga voz y sea mar… para que sus andanzas les muestren, para que se muestren, más allá del decir mismo desde las inasibles islas de la posibilidad donde mora el ARTE.

Í

ndice

Preámbulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



1 DramatizAcción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. D. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... Jg á,  y   . . . . . . . . . . . . . ..2. D,  y gj  . . . . . . . . . . . ..3. D-:    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..4. L   E P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..5. L   - . E jg á. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..6. D y jg á. E    . L á     gb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. Ig ú . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.. Páb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.2. ¿Qé ? ¿Cá ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.3. Ig ú y  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.4. Ig ú y  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 3 6 20 22 23

27 32 32 34 4 43

2 DramatizArte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.. N b    y       2... D D. L j   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.... A á . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2..2. Sk. L   j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2..2.. A á . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2..3. Chj. A  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2..3.. A á . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2..4. Myh. T . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2..4.. A á . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 5 52 54 55 63 66 72 73 76

9

25

claves para una enseñanza artístico-creativa: la dramatización

2..5. Bky. L   . P  . . . . . . 79 2..5.. A á . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 2..6. Gwk. H   b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 2..6.. A á. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 2.2. L   . Pgg é y á   gj  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 2.2.. Páb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 2.2.2. L b y        é 98 2.2.3. C   y   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 00 2.2.4. E    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02 2.2.5. E   bj  j y  . . . . . . . . . . . . . . 06 2.2.6. E é. E g xx . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06 2.2.7. E gb  gg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 2.2.8. L   . L  . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

3 Sugerencias didácticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.. Fh     j      E P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3... D    b. . . . . . . . . . . . . . . . . . 3..2. D     . . . . . . . . . . . . . . . . 3..3. D    b . . . . . . . . . . . . . . . . . 3..4. D     () . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3..5. D     ( á, -, ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2. D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3. D  E I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.4. D  E P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.5. O          gj  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

23 23 23 24 26 28 3 34 37 43 5

Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Reerencias bibliográfcas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Anexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

0

P

reámbulo Jugar, expresar, crear… (comunicar) Aq q q          b     ,      ,       ág b  q q  é . E   q     . ¿Y      b     ? … L q  q fj   , q q      y   q h q    á   ,      . Y h  g    . A Bq

C ,      q              . S bg, qá     g  ,         g   q    ,   q bé    q  h  qé     . E  ág, h         ,  ,                áb . C q   gb   y j   ú         . P , y  j   g , b y    , h       j     (      b     b)  E I y P,     ,  jg á         gj  g (ú,   G)   y     . 


«E jg á        gj.» (D y , 978)

N b,    b    y         áb ,         Ig Mú. S bg,   Dá   Lg y  L,  h   bj    ,   q     b  ,   . L     , , ú (   ú), … . «Dé    ,  q q q   á.» (Gh)

D  ,    b  b   … E  . C  . C  . E   á,    bé  . Q      q    :  jg,  ,     b    . Y    y    L I q    T I,    á  : D. E    b,           gé á        q   ,   q á,   q  .

2

1

DramatizAcción

1.1. Dramatización D      , qá  gé     . L j q      , gj y  q          ,         ,        á   ,  q     h  b   é        (Á, 99). S  Lg y  L        y  g    q     -j   ,  ,   y á, y      g        , h q    gé    q ú   , á y  q          (C y G P, 997; L y Eb, 2004; L, Cy y Eb, 2005). E   –y   á ,       (A, 997: 9-20)–,  h   (     g xix    á  ,     úb )   ú,   h hé   ,      g . D h qá bé g  g   h      bj á  bj á,  y    . Aq q  ,  (  )    ,         q     ;  bé    q,    á ú, á y  q  gé 3


 ,        q   y   g   g   ,    y  ,  g       y   (hb, , b, h,   y , , …) (Lè, 200: 84; C, 989: 32). Qá   hy     bj     á y     (E S  A Dá) y y  h  q       b,    á   :  áb . S      b     -j,  q      g      q . S b  h      g  j     y      q   h ; y      q  gj y - y gj;       á     b   b (M, 200: 67) y       ,  ,   y  … P    j ,  á bb   hg      mass media  ,  , g  g   é , y   g  y   g ,     g,      (   h   gü,       …) y  gb     g   Ch   g   «E g »… P    j, q  g     y ,  b y    y ,  q     y   bj ,   j   é    y     y      b    q   j         (        , é , ,     ) y  , –  –   (   q   «  », g        , g y   h     b,      b, q  b á á  M y Hg  4

1. dramatizacción

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1.1.1. Juego dramático, dramatización y teatro inantil P g    b      ,   á       y  g   . E  g,  h       . E       ,    é b,  ,   F (98), q         «T»   á j    b. E , q    ,    ,    q b  á  gé (C, 982). T  b        q   gé         y g   y ,     y    ;     q    : g, , ,    … q    q    , q  , y          , g  é. C  J (973)    q   q     q  b   b  q    hé , b      , by  6

1. dramatizacción

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 ,  y g       , y   q  q   jg á    hb q b   g  , y q  é    ,  y á q            , y q   f  g . S bg,  jg á         é   b (Ryg, 985; Pg, 200). U  ,   y    h    q   :  . D gg drao q g h,            b   j    . Sgú S (954)     jg q  g    ,   h, y    g  b  q g  ,  q    g      g   q  bj. H q       q q      h. E      ,  h  ()      y  (G A, 200). E á, G B (975)    ,   q           y       ,        q  b   bj á    . D ,  ,    á g q   ,  g  (j, f, , , g y ) (Fg y M, 2000). E     á  q   jg á. S B   q  g y g q         , J C (996)   q  jg á    ú q     é   q    y        jg,  g á. Y  J (973) q  á      jg   , á  á  ú. DRAMATIZACIÓN Jg E A y úb  bb

TEATRO R, á Tbj  A y úb   bb

8

1. dramatizacción

R       é jg á y ,       y  q  Tj (994, 20-2),  q « bá  é     ,  jg á,  q   b    ». S   q g y    g, bé         jg á, q  q  q        : D, jeu dramatique ,  . S  gú   jg á    g   y  bj (j    q h      ág)        úb,      y   y   q    jg é. P    b      jg á y  q Dé, Jg y V (978), Ryáb (993: 28) y M (2000: 27)    g : JUEGO DRAMÁTICO

TEATRO

• Proyecto oral susceptible de variar • Obra escrita, planicada y ensayada • Papeles elegidos por los que actúan • Papeles aceptados a partir de una propues    • Acciones y conversaciones improvisadas • Texto aprendido por los actores b   g • Actores y público son intercambiables • Acciones dirigidas • El guía o mediador permite hacer avanzar • Los actores y espectadores no son inter • El juego dramático puede no llegar a salir bb    (  -

    á g)      q   ú • Actores: niños en situación de juego colec- • El director planea el desarrollo de la obra • La obra debe desarrollarse en todas las fa    • Niños que juegan a ser • Niños que se ejercitan en los papeles • Expresión • Realización del proyecto que ha motivado • Recreación de situaciones con deseo de

• Actores: adultos en situación de trabajo • Actores que representan • Espectáculo • Creación de situaciones imaginadas por

j   • Compromiso total del niño • Juego

  y     g      • Compromiso del actor • Trabajo

L       j           L I y   Lg (,  b y  b),    y  j, q       y , y q 9


    y   ú. L   q    g y   bj y     q    ,      q      á      j  y    j  gú      . E jg á yá  q g    b, b  y     q    hb j (Ag, 990). «D  jg á,    ,  h;      ú, y  g  g. E q     g   y   ,  » (Ryáb, 993: 27).

1.1.2. Dramatización, creatividad y lenguajes expresivos S h      h  ,  q        b   ,   q           Lg y L   , , bj y    ,   h    g, y q      gü y    g y hb,    q    gj  y ú. E       B (988), q   q g  jg á,    j    (, g) h    h, h       . N   bj   , q     á,    b ,       q g   g      h,  : gü, , á y -. Bb, D P, Lè y M (2000), gg   ,      ( role-playing )  é   bá. R    ,   G, q bg      g ú  g  gj . S é     g,   bj á  h      ,     :  á-, 20

1. dramatizacción

 gü-,  á y  -,         ,   . P  ,  á     ( b   b),   (hh    j y  )    á   b á,   g  j  q  hb C, Nk  Ab,  j g q   j,      y    y q       g     q á, gú  á b, g y gb,    j y  g     q    , j  g   h á bj,  y   q    y q bg            , y    j g. D   y g  ,  y, q        ,  q g       q -á           q bj,     y    g  á ,       g y  hb,        hb gü y    bá         , y  ,   , q    y     bé á       g   . DRAMATIZACIÓN: ¿PARA QUÉ? • Para mejorar el desarrollo de habilidades lingüísticas, indispensables en el proceso de

q    . • Para el avance de la expresión creativa ( role-playing , g ú  G,

 g y gb…). • Para mejorar la competencia social, y por ende, la conanza en sí mismos. • Para desenvolverse en la variedad de situaciones y contextos (reales y fantásticos) en los

q  g. • Para activar la imaginación, eje indispensable en la formación del niño.

B  B (988) y Lè (200: 86)

2


1.1.3. Dramatización-teatro: las etapas educativas C h ,      y     f,  g       bj ,         (E I, P y S)   b q h     y   gü, h    y       , g  g   (Ryg, 996). Sg       C H (993)     q   ,  q  E I   ú y   ,   q   . E      y ú,      q , á     . P  , h hé    y  á   g  ,  P. P   ú    ú, ág y b      b   . Tbé    y   . L b  bj     y ,    é  q    g   (  b)        y, ,  (   , bj   b). «E jg á        gj» (D y , 978). P        á   . S  E S       j      h,    y jg   ,   bj á  y h. P  Zarathustra  Nh   S J   C   Cántico Espiritual ,   b  . P  bé;  bj  b        g   . E hh       áb : • D  háb . • Eq  gj (  gj   

 y ).

22

1. dramatizacción

• Eb  j  y    -

. • E   . • D      y   búq   g  b . • P  á y . • D    . ETAPAS PARA LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN INFANTIL PRIMARIA SECUNDARIA • Mimo, pantomima. • Importancia del mediador

     y  bj á. • Tradición oral (cuentos).

• El n es la improvisación y • Teatro.    y  • Trabajo profundo y ex-

 . (I:  ,    «»). • Música, imágenes y palabras. • Expresión verbal y no verbal. • Incorporación de elementos

   á.

h     y      g   :   y  . • Importancia: la obra crea .

• Importancia del niño co

 j . (C H, 993)

C  B (998)  q   h    ,   ,         á (   é   g)        . «Aq q q          b     ,      ,       ág b  q q  á . E   q     . ¿Y           ?» (Bq, 977: 93)

1.1.4. La dramatización en Educación Primaria C      «L   »,  M M  q  q     j  á  g   q, 23


qá      q  á q,         , ,  y j    g . D g , Dy     q  «  é»   g ,     h    h  ,      h    g         á, (  bj    A,  ú  bjá  Wg,    Nh, ). C b, nada vale por sí mismo sino en relación con el todo. P ,    ,  jg á,  ,     hh,   ,      á q q     ,   ,  ág,  b,   y        y j. (Há, 99). M q  E I  bj  jg y   á,  E P  b   y     jg á   S        h,     y . P, ¿ qé    E P? S h q     ,   q  q g      ú,  q  jg á   b bj    q: • S     b  j , 

    . • S ,   bj á (    ),  q  gj,  j   ,   y       g,     b  j  hb   ,    y    h q . • S  háb     g q  hh   . • S    ( , M M). • S      y  ,    búq   g  b  (hh q        Vgky 24

1. dramatizacción

 G   T   Ig Mú, q    ). • S  q   b     á        ,  q    g gb  gá  g      . • S        á y ,    h y      . S h jg , y  ,    h    . (Fg, 994, 997)

1.1.5. La importante relación individuo-mundo exterior. El juego dramático E y M (997) b  bj q b j     g   . S  b   q  , gú      q   (C, 992: 58-73), b   y   ,  g       y q q  ,   q á      ,  q    g h: Homo Homini Lupus ,  El hombre es bueno y la sociedad lo pervierte . Y      ,   , h g   , q  : OBJETIVOS ARTÍSTICOS DEL COORDINADOR, CAPACIDADES A DESARROLLAR POR EL ALUMNADO CON EL APRENDIZAJE ARTÍSTICO • Comprender las posibilidades del gesto, el movimiento, la imagen, la pa labra y el sonido

     y    ,  y     b y jg. • Aplicar los conocimientos artísticos a la observación de las característica s relevantes de las

 y bj    ,    q   á ú y     ,         . • Representar elementos de la realidad o elementos imaginar ios. • Realizar producciones colectivas con sentido artísticocomunicativo que supongan pape -

 y                b     (   E S). 25

claves para una enseñanza artístico-creativa: la dramatización • Identicar los elementos lingüísticos, plásticos, musicales e interpretativos básicos para

 á       , y       . • Planicar la elaboración de dramatizaciones o producciones artísticas identicando los

        y    q  g g. E    bj   j    , y  ,              b : b y  b. • Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumento de representación para crear perso j,   , ,  . • Comprender la riqueza lingüística formal y de contenido de las producciones propias

   y    bj  . (Sgú   E P  S). • Conocer los medios de comunicación en los que operan la imagen y el sonido, y los

  q  ,           é  y é. • Conocer las características principales de las técnicas artísticas y utilizarlas de forma per ,    y . • Tener conanza en las elaboraciones personales y mostrar sensibilidad estética en la apre       y          q        -,    q   . B  Tj (997), M (2000), Lè (200)

S   q     bj      g    (   ,   y  bg,  g y  ;     é;   ;  b, ,  y á    ),    g   b    ,    -j   á     ,   hbá       y      q hb,  qb    -, -b, y q,  h h:    (Lè, 200: 84 y B, 988).

26

1. dramatizacción

1.1.6. Dramatización y juego dramático. El proceso de la dramatización. La pirámide expresiva para la expresión global A  g   ág, h    é dramatización y juego dramático              y   . C y h ,    ,              ,   q  g g  hb  creative dramatics , theatre games   y    «»,  g   é  jeu dramatique . D  ,  á  b g drama    jeu dramatique  jg á,  b  bj,  y g  é, y  é   . P,    y       hh. Dramatización «Drama» A    b   j    . C    . P      é  gj   y gg, á y ú.

Juego dramático «jeu dramatique» R      q g  b  ,    j. U  q á  á  . (M y Tj, 987: 24)

C ,    ,   q   bj  g (y    )     , y q  q   g  b      . V      y      á;          bj    , ¿qé   q     á? S,  q   bj     jg  h    q   f   q     j,   q    á (M y Tj, 987: 24; M, 999 y b): • Pj

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DRAMATIZACION

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