1ro Sec -comunicacion..doc

FE, DISCIPLINA, EFICIENCIA Y CALIDAD

1ro SECUNDARIA

FE, DISCIPLINA, EFICIENCIA Y CALIDAD

1ro SECUNDARIA

I.E.P. ”HÉROES DEL PACÍFICO”

LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA I. Completa el siguiente gráfico colocando los elementos de la comunicación lingüística:

(

)

(

)

II. A continuación completa los espacios en blanco teniendo en cuenta las definiciones dadas: 1. ______________________ : Envía el mensaje al receptor. 2. ______________________ : Es el medio físico por donde se difunde el mensaje. 3. ______________________ : Es el contenido o ideas que el emisor comunica al receptor. 4. ______________________ : Es el conjunto de signos usados por el emisor y que debe ser conocido por el receptor para su clara interpretación. 5. ______________________ : Recibe el mensaje enviado por el emisor. 6. ______________________ : Constituye las circunstancia de lugar y tiempo donde se realiza el acto comunicativo. III. Identifica los elementos de la comunicación lingüística en las siguientes situaciones comunicativas. 1.- Juan Carlos llama por teléfono a Pedro y le dice que no asistió a clases por la mañana por que estaba con un fuerte dolor de estomago. Además, le pide las tares dejadas por los profesores: - Emisor: ………………………….

- Receptor: ………………………..…………...

- Código: ………………………………….

- Canal: ……………………………………………...………..

- Contexto: …………………………………

- Mensaje: ………..………...…………………………………………......

2.- Durante la noche, en la sala de espera de un hospital, el abuelo le contó una historia de terror a su nieto. - Emisor: …………………………...

- Receptor: ……………………..…...

- Código: …………………………..

- Canal: ………………….…………..

- Contexto: …………………………

- Mensaje: ……………………………………..……………......

3.- Durante su visita al colegio “Héroes del Pacífico”, el Presidente del Perú prometió una importante donación de libros de Historia para el alumnado. - Emisor: ……………………………

- Receptor: …………………………………………...

- Código: …………………………..

- Canal: ……………………….……………..

- Contexto: ………………………..

- Mensaje: …………………………………………………...…......

________________________________________________________________________________ FE, DISCIPLINA, EFICIENCIA Y CALIDAD

1º SECUNDARIA

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IV. Determina el tipo de comunicación por el código que se da en los siguientes gráficos:

- …………………………………………………….

……………………………….

……………………………..

…………………..……..

V. Lee atentamente el siguiente texto e identifica el tipo de comunicación por el código que se está utilizando y escríbelo en el espacio en blanco: La señorita Ana María Gonzáles es secretaria de una compañía importado-a. Ella ingresa a las ocho de la mañana. Hoy llegó de prisa, miró el reloj y marcó la tarjeta de entrada (no Lingüística). “Ay, llegué tarde cinco minutos”, dijo ( _________________________ ). Al ingresar a la oficina, el jefe hablaba por teléfono ( _________________________ ), una empleada escribía a máquina ( __________________________ ) y el contador realizaba unas anotaciones ( __________________). Mientras leía la correspondencia del día ( __________________ ), a través de la ventana, vio a Alfredo, un amigo que trabajaba en otro departamento, y ella le dirigió un hola con la mano ( ____________________ ). Al mediodía, con una compañera de trabajo, Ana María fue a un restaurante cercano a tomar un refrigerio. ¿“Qué pides?”, le preguntó su amiga ( _________________ ) mientras leía el menú del día ( ____________________). “No sé; creo que los precios me han quitado el apetito”, dijo ( __________________________). Sin embargo, cuando vio que el mozo pasaba con un churrasco con papas se olvidó del precio y se animó a pedir uno. Mientras

comían,

por

radio

escucharon

las

últimas

noticias

y

algunos

mensajes

comerciales

( ____________________ ).


1º SECUNDARIA

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ACTIVIDAD EXTENSIVA I.- Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes casos: 1. El profesor López explica a los alumnos las características del agua mediante el uso de diapositivas elaboradas en Power Point. Emisor: _______________________

Receptor: ________________________

Mensaje: ________________________________________________________________________________ Código:_____________________

Canal: ____________________

Contexto: ________________-_____

2. Raúl escuchaba por radio las horribles noticias que el locutor narraba sobre el atentado ocurrido en Londres. Emisor: ______________________

Receptor: _____________________

Mensaje: _________________________________________________________________________________ Código: _____________________

Canal: ____________________ Contexto: ________________________

3. Carlos le envía una carta a su primo Mario anunciándole su llegada para el día sábado. Emisor: ______________________

Receptor: _____________________

Mensaje: _________________________________________________________________________________ Código: _____________________

Canal: ____________________ Contexto: ________________________

4. Por el televisor, el relator de noticias informa que en Japón se ha producido un temblor y que no hay víctimas. Emisor: ______________________

Receptor: ___________________________

Mensaje: _________________________________________________________________________________ Código: _____________________

Canal: ____________________ Contexto: _________________________

5. Un científico norteamericano anuncia en EE.UU, en una conferencia de prensa, que ha descubierto un medicamento efectivo para combatir la tifoidea. Emisor: ______________________

Receptor: _____________________

Mensaje: __________________________________________________________________________________ Código: _____________________

Canal: ____________________ Contexto: _________________________

6. María conversa con pedro en ele parque acerca de lo que harán en Semana Santa. Emisor: ______________________

Receptor: _____________________

Mensaje: __________________________________________________________________________________ Código: _____________________

Canal: ____________________ Contexto: _________________________

7.- Loa alumnos del 4to “A” del colegio Héroes del Pacífico de Madrid leen la novela El Quijote en el aula. Emisor: ______________________

Receptor: _____________________

Mensaje: _________________________________________________________________________________ Código: _____________________

Canal: ____________________ Contexto: ____________________

8.- Daniela detiene su automóvil frente a la luz roja del semáforo. Emisor: ______________________

Receptor: _____________________

Mensaje: __________________________________________________________________________________ Código: _____________________

Canal: ____________________ Contexto: _________________________


1º SECUNDARIA

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5.- Miguel va a la playa y ve una bandera roja. Emisor: ______________________

Receptor: _____________________

Mensaje: ________________________________________________________________________________ Código: _____________________

Canal: ____________________ Contexto: _______________________

6.- Los herederos leen un testamento escrito para ellos por su padre años atrás. Emisor: ______________________

Receptor: _____________________

Mensaje: ________________________________________________________________________________ Código: _____________________

Canal: ____________________ Contexto: _______________________

7.- El candidato saluda con la mano al público asistente al mitin de parque. Emisor: ______________________

Receptor: _____________________

Mensaje: ________________________________________________________________________________ Código: _____________________

Canal: ____________________ Contexto: _______________________

II.- Plantea dos situaciones comunicativas y determina los elementos. 1.- ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………………………………….…… Emisor: ______________________

Receptor: _____________________

Mensaje: ________________________________________________________________________________ Código: _____________________

Canal: ____________________ Contexto: _______________________

2.- ………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… Emisor: ______________________

Receptor: _____________________

Mensaje: _________________________________________________________________________________ Código: _____________________

Canal: ____________________ Contexto: _________________________

3.- ……………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Emisor: ______________________

Receptor: _____________________

Mensaje: __________________________________________________________________________________ Código: _____________________

Canal: ____________________ Contexto: _________________________


1º SECUNDARIA

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DEFINICIONES LINGÜÍSTICAS I. Completa el siguiente mapa conceptual con las palabras concepto que han sido estudiadas durante la clase.


1º SECUNDARIA

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II.- Encuentra en el pupiletras las palabras que corresponden a las siguientes definiciones: a) Uso personal de la lengua:

C

O

M

E

N

T

I

O

N

E

L

……………………………………………….……

P

R

D

I

A

L

E

C

T

O

T

b) Toda forma de comunicación posible:

H

O

R

T

E

N

I

T

S

S

R

P

A

S

A

T

O

R

E

J

O

N

I

B

B

L

A

G

R

E

J

M

S

d) Vocabulario de un grupo profesional o social:

O

C

R

L

E

N

G

U

A

J

E

…………………………………………………..

R

E

P

L

A

N

A

S

R

M

N

e) Variación regional o geográfica de una lengua:

L

A

P

O

N

T

E

N

A

L

S

…………………………………………………… c) Uso marginal de la lengua: …………………………………………………..

………………………………………….………. III.- Coloca verdadero (V) o falso (F) dentro del paréntesis: 1.- Idioma es diferente a lengua.

(

)

2.- Toda lengua posee dialecto.

(

)

3.- Decir “dedo” en español y “finger” en ingles e ejemplo de dialecto.

(

)

4.- El lenguaje puede ser articulado y no articulado.

(

)

5.- Lengua y habla son conceptos iguales.

(

)

IV.- Completa los siguientes enunciados: 1.- “Por el golpe se le formo un hematoma”. La palabra subrayada es ejemplo de …………………………………… 2.- Me duele la “cirunta”. La palabra subrayada es ejemplo de …………………………………………………..…….. 3.- “Cubeta” en México y “balde” en el Perú es ejemplo de …………………………………………….……… 4.- Decir “mano” en castellano y “hand” en inglés demuestra que existen varias …………………………..…………

ACTIVIDAD EXTENSIVA 1.- Escribe dos titulares en tu cuaderno de un diario limeño que use constantemente voces de replana y luego cambia dichas palabras o expresiones al uso formal. 2.- Redacta dos frases u oraciones en diferentes dialectos. 3.- Escribe cuatro palabras en castellano y cámbialas a dos idiomas diferentes.


1º SECUNDARIA

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FONEMAS Y GRAFEMAS DEL CASTELLANO Correspondencia entre fonemas y grafías FONEMAS

GRAFÍAS

EJEMPLOS

a

/a/ /e/ /o/ /u/

……………………………… ……………………………... ……………………………… ………………………………

e o u i

/i/

Ica buey

y

(como vocal) y (como consonante) b

/y/ /b/

yaya …………………………………. ………………………………….

v c

/k/

…………………………………. ………………………….……… ………………………….………

qu k

/č/ /d/ /f/ /g/

ch

…………………………………

d f g

………………………………… ………………………………… Gato, gorro, gusano Guerra, guiso

gu j

/x/ /l/ /l/ ^ /m/ /n/ /ñ/ /p/ r

/r/

rr /r/ /t/ /θ/ /s/

g l

Jeringa, jinete Geranio, girasol …………………………………

ll

…………………………………

m n ñ p vibrante simple vibrante fuerte t z s x c

………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… Sara, pera, ordenar Rosa, Enrique, perro …………………………………. …………………………………. semáforo xilófono cima, cero

NOTA: El fonema compuesto /ks/ representa a la “x”. Ejm: taxi /t/ /a/ /ks/ /i/ I. Escribe la palabra que contengan el mismo fonema, pero diferente letra: Ejemplo: /s/

suave,

celeste

1.- /b/

____________________

___________________


1º SECUNDARIA

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2. / x/

____________________

___________________

3. / k /

____________________

___________________

4. / i /

____________________

___________________

5. / g /

____________________

___________________

II.- Transcribe las siguientes palabras en las líneas inferiores, es decir con la correspondencia que exista entre las letras subrayadas y los fonemas propuestos: cochinilla, perrera, cancionero, pellejo, Israel, almohadilla, asiento, jinete, tostadora, plancha

1. / č /

____________________________________________________________

2.- / x /

___________________________________________________________

3. / l /

____________________________________________________________

4. / s /

____________________________________________________________

5. / r /

____________________________________________________________

III.- Traslada a fonemas las siguientes palabras: 1. cocinero

____________________________________________________

2. polluelo

____________________________________________________

3. agujeta

____________________________________________________

4. preciosura

____________________________________________________

5. boliviano

____________________________________________________

6. aburrimiento

____________________________________________________

7. exigencia

____________________________________________________

8. piqueo

____________________________________________________

9. textual

____________________________________________________

10. ahorcar

____________________________________________________

IV.- Ahora a la inversa. Traslada a palabras las siguientes cadenas fonológicas: 1. / terorista /

______________________________

2. / obsesión /

______________________________

3. / kolár /

______________________________

4. / sosiál /

______________________________

5. / terkedád /

______________________________

6. / čánčo/

______________________________

7. / técnico /

______________________________

8. / setáseo /

______________________________

8. /sekedád/

______________________________

ACTIVIDAD EXTENSIVA I.- Escribe las palabras que lleven los siguientes fonemas:

________________________________________________________________________________ 10 FE, DISCIPLINA, EFICIENCIA Y CALIDAD

1º SECUNDARIA


1. / k /

____________________________________

2. / s /

____________________________________

3. / x /

____________________________________

4. / ks /

____________________________________

II.- Representa en fonemas las siguientes palabras: 1. cancioneros

_________________________________________

2. perrera

_________________________________________

3. actuación

_________________________________________

4. terrícola

_________________________________________

5. jeringa

_________________________________________

6. cirugía

_________________________________________

7. conejo

_________________________________________

8. rociar

_________________________________________

9. cocinero

_________________________________________

10. ahijada

_________________________________________

11. accesorio

_________________________________________

12. enriquecer

_________________________________________

13. pegajoso

_________________________________________

14. experiencia

_________________________________________

15. terquedad

_________________________________________

16. tacaño

_________________________________________

III.- Encierra en un círculo la representación fonológica correcta de las siguientes palabras: 1. parroquia:

/parrókia /

/ parókia /

2. triciclo:

/ triciclo /

/ trisíklo /

3. procesión:

/ procesión /

/ prosesión /

4. zanahoria:

/ θanaória /

/ θanahória /

5. alquimista:

/ alcimísta /

/ alkimísta /

6. adviento:

/ adbiénto /

/ adviénto /

7. chicle.

/ čícle /

/ číkle /

8. cenicero

/senicéro/

/seniséro/

USO DE LA GRAFÍA “B” Se usa b en los siguientes casos:


1º SECUNDARIA


1. Cuando las palabras empiezan por las sílabas bu-, bur-, bus-. buque

burbuja

búsqued a

_____ jía

______satil

______to

o___stinad o

a___stracto

2. Cuando va antes de cualquier consonante. doble

absurd o

obtuvo

a___razo

3. Cuando va después de la m. cambio

ambiguo

ambivalent e

com____at e

tam____ién

Trom____ón

4. Cuando las palabras terminan en -bilidad, -bundo, -bunda. amabilidad

meditabundo

furibunda Excepciones: movilidad y civilidad.

5. Cuando las palabras empiezan por los prefijos bi-, bis-, biz-, con el significado de “dos veces”, y el prefijo sub-, que significa “debajo”. bicolor

bicéfalo

bizcocho

subgerencia

6. Cuando las formas verbales termina en -aba, -abas,-ábamos, -aban del pretérito imperfecto del modo indicativo de los verbos de la primera conjugación (terminados en –ar) y en las del verbo “ir”. - amar - hablar

amaba hablaba

amabas

amábamos

hablabas

hablábamos

- aliviar -cantar 7. Cuando las formas de los verbos terminan en -ver, -bir, -buir. absorber

prohibir

distribuir

Excepciones: vivir, hervir, servir, resolver, absolver. 8. Cuando las palabras empiezan por los prefijos bien-, bene-, con el significado de “bien”. beneficencia

bienaventuranzas

benevolente

USO DE LA GRAFÍA “V” Se usa v en los siguientes casos: 1. Cuando va después de la b, d, n y l.


1º SECUNDARIA


obvio

envolver

advertir

olvidar

ad___erso

ad____iento

con___ivir

cal____icie

2. Cuando las palabras empiezan por la silaba di- seguida del sonido /b/. diversión

divorcio

diván

división

di____isor

di____isas

di____agar

di____a Excepto: dibujo y sus derivados

3. Cuando las palabras llevan el sonido /b/ después de las silabas lla-, lle-, llo-, llu-. llavero

llovía

llovizna

______vadero

______aste

_______var

4. Cuando las palabras terminan en -ívoro, -ívora, con el significado de “comer”. Carnívoro

herbívoro

piscívora

frugívora Excepto: Víbora

5. Cuando aparecen las terminaciones -ava, -ave, -avo, eva, -eve, -evo, - iva, -ivo de los adjetivos graves. brava

octavo

leve

6. Cuando se utiliza los prefijos vice-, viz-, vi-, con el significado de “en lugar de”. Vicerrector

vizconde

virreina

_______canciller

_______rrey

_______ministro

7. Cuando las formas verbales llevan el sonido /b/, pero no lo tienen en infinitivo. tener

tuvimos

tuviste

tuvieron

estar

_______________

______________

_______________

andar

_______________

______________

_______________

Excepto: Las terminaciones verbales propias de los verbos de la primera conjugación, las cuales se escriben con “b”: Estábamos, andábamos, etc.

ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN I. Completa con “b” o con “v” las formas verbales incompletas que siguen a continuación:


1º SECUNDARIA


1. Carlos y Carolina nada___an muy contentos. 2. Nosotros pensá____amos que ya no i___as a ___enir. 3. Mientras Mamiña____amos tomados de la mano me her____ía la sangre. 4. No sucum____iré ante la tentación de ha___lar de más. 5. Espera___a que tu___iera tiempo disponi___le. II. Completa con “b” o con “v” las palabras. Luego, forma parejas con ellas: - ____íbora

- deporti____a

- o___stáculo

- atre____ido

- di____án

- carní____ora

- com____i

- sorpresi____o

- vaga____undo

- sua____e

III. Escribe “b” o “v”, según corresponda: 1. _____ravo y ____reve será el trabajo. 2. Despunta___a el o___sesi___o atleta. 3. Llora____a el pajarillo cauti___o. 4. Riman absol____er y resol____er. 5. Trabaja___a cuando no sentía pa____or. 6. Muchas ví____oras son carní____oras. 7. La mo___ilidad ya pasa___a a recogerme. 8. Tu____imos que di____ujar algo impre____isto. 9. Seré ____enebolente contigo. IV. Completa el siguiente texto con “b” y con “v”, según corresponda: Lle____a____a un a semana sin llo___er y la cantimplora esta___a casi ____acia. Entonces, el ____iajero di____isó el oasis. El hom___re se acercó, pero a medida que se aproxima____a, la ___isión i___a des____aneciéndose. Era o___ ___io que se trata___a de u espejismo. Cuando por fin llegó, le salió al encuentro un ára____e que le ha____ló. Así: “____ien___enido al espejismo. Te ad____ierto que todo lo que ___es, es fruto de tu imaginación, no o____stante, aquí no se ___i___e mal. Si quieres quédate a formar parte del espejismo…”

ACTIVIDAD EXTENSIVA


1º SECUNDARIA


I. Corrige las siguientes palabras que usan de manera incorrecta la “b” y la “v”: 1. herbíboro

_____________________

2. veneficio

______________________

3. vagabundo

_____________________

4. vicéfalo

______________________

5. cibilidad

_____________________

6. aliviavas

______________________

7. ívamos

_____________________

8. tubieron

______________________

9. havilidad

_____________________

10. microvio

______________________

II. Encierra la palabra escrita correctamente: 1. nauseabundo – nauseavundo 2. benvolente – venebolente 3. vicéfalo – bicéfalo 4. mobilidad – movilidad 5. sostuvo – sostubo 6. ívamos – íbamos 7. convibía – convivía 8. bicerrector

- vicerrector

III. Completa las siguientes palabras con “b” o con “v”, según corresponda: 1. piscí____oro 2. ci____ilidad 3. hablá_____amos 4. andu____ieron 5. conce___ir 6. con____i___ir 7. llo___izna 8. _____izconde 9. a____anderado 10. her_____idor

USO DE LA S, C, Z, X Uso de las “S”: Se usa s en los siguientes casos:


1º SECUNDARIA


1. Cuando los adjetivos terminados en -oso, -osa. amoroso

horroroso

perezoso

A partir de los siguientes sustantivos, forma adjetivos terminados en –oso y –osa: - bondad

__________________________

- Brillo

__________________________

- Calor

__________________________

2. Cuando las palabras terminadas en –sis, -ista, -ismo, -ésimo, -ísimo. ______________sis

______________ista

______________ésimo

______________isimo

______________ismo

Excepto: décimo y piscis 3. Cuando de trata de gentilicios terminados en –és, -ense: Francés

canadiense Excepto: vascuence (Vasco)

Relaciona el gentilicio con su lugar de origen: . bonaerense

Rímac

. danés

Buenos Aires

. rimense

Dinamarca

. costarricense

Pekín

. Pekinés

Costa Rica

4. Cuando se trata del adjetivos terminados en –sivo, -siva, -sible. Comprensivo pa__iva

posesiva

expre___iva

visible sen___ible Excepto: nocivo y lascivo

5. Cuando las palabras terminadas en –sión, siempre que provengan de otras semejantes terminadas en –so, -sor, -sorio, -sivo, -sible: Confuso Confesor Ilusorio Incisivo Divisible

confusión confesión ilusión incisión división

Uso de la “C”: Se usa “c” en los siguientes casos:


1º SECUNDARIA


1. Cuando las palabras terminadas en: -ancia, -ancio, -encia, -cida, -cial:  Transforma las siguientes formas a alguna terminada en –ancia, -ancio, -encia. sugerir

______________________________

permanecer

______________________________

heredar

______________________________

cansar

______________________________

 Completa las siguientes palabras con la terminación –cida o –cial: insecti__________

servi___________

demen__________

ofi_____________

pesti____________

Excepto: ansia y Hortensia 2. Cuando se trata de diminutivos en –cito, -cita (se exceptúan las palabras que tienen “s” en la silaba final: mesa – mesita) Escribe el diminutivo: ratón ______________ flor

rincón

_______________

hombre

________________

________________

3. Cuando la “z” aparece delante de las vocales “e”, “i” Almorzar

almorcemos

Cazar

cacería

Tapiz

lápices

Taza

tacita

4. Cuando las palabras terminen en –ción, siempre que deriven de otras que terminan en –to, -tor, -do, -dor. Transforma las siguientes formas en algunas que termine en –ción. Producto

_______________________

Redactar

_______________________

Aprobado

_______________________

Presentador

_______________________

Uso de la “Z”: Se usa z en los siguientes casos: 1. Cuando se trata de adjetivos terminados en: -izo, -izo.


1º SECUNDARIA


Excepto: conciso, preciso, indeciso  Completa las siguientes oraciones derivando las palabras entre paréntesis de tal manera que usen la “z”: - Esta nervioso porque es (primera) _____________________ - Todas las enfermedades se le pegan. Es recontra (enfermo) _____________________________ - Ese ratoncito es muy (escurrir) _________________________________ - No seas tan (Huir) ______________________________ y déjate ver de vez en cuando. 2. Cuando se trata de sustantivos abstractos terminados en –ez, -eza, -anza.  Forma sustantivos abstractos a partir de las siguientes palabras. bello

____________________________

mudar

____________________________

esperar

____________________________

3. Cuando las palabras terminan en –azo, -aza y dan idea de golpe o aumentativo. Escobazo

pelotazo

hacha_____

Gordazo

carrazo

chompa____ USO DE LA “X”

Podemos reconocer algunos usos en el siguiente cuadro:

ex

extra

hexa

dejar de ser/ fuera

exnovia exalcalde excarcelar

fuera de/sumamente

seis

extraterrestre extraordinario extraplano

hexágono hexaedro hexasílabo

ACTIVIDAD EXTENSIVA


1º SECUNDARIA


ACTIVIDAD EXTENSIVA I. Escribe en los espacios en blanco las letras “s”, “c” o “z”:


1º SECUNDARIA


- carí___imo

- clemen____ia

- urgen____ia

- franque____a

- corredi____o

- lujo____o

- gracio____o

- to____ser

- latiga____o

- judi____ial

- vigé____imo

- inci____ivo

- no____ivo

- pacien____ia

- poli____ial

- dure____a

- altive____

- comi_____ión

- extensi____o

- hermanen____ia

II. Busca en ele pupiletras adjetivos derivados de los siguientes sustantivos: Cruz Inicio Oficio Raza Policía Juez

r

r

e

n

i

a

l

e

m

j

e

n

c

i

c

r

u

c

i

a

l

j

o

d

c

c

d

n

o

f

i

c

i

a

l

n

c

a

a

t

u

k

i

i

l

o

s

m

z

i

a

c i

a r

a t c z

p e a a s III. Ahora, completa las oraciones con las palabras encontradas: a p o realmente l i esmera. c - Ese agente __________________________ se

i

l

- El comunicado _______________________ ya fue confirmado. - Grabó la _________________________ de su nombre en ese árbol. - El Poder _________________________ es muy autocrático. - Toda discriminación ________________________ es condenable. - Fue un momento _________________________ para ella.

USO DE GRAFÍAS “G”- “J”- “LL” - “Y” Uso de la “G”: Se usa g en los siguientes casos: 1. Cuando las palabras empiezan por geo-, gem-, gest-


1º SECUNDARIA


geografía geo__________

gemido

g

esticular

gem__________

gest_________

2. Cuando las palabras contienen la sílaba gen. vigente

agente

margen

ru_________

_________til

ori__________ Excepciones: ajenjo, jengibre, avejentarse

3. Cuando las palabras terminan en –geno, -gena, -gio, -gia, -logía. Hidrogeno

indígena

nitró__________

colegio

aliení________

magia

biología

pla________

re___________

psico___________

Excepto: berenjena, ajeno 4. Cuando las palabras terminadas en –ger, -gir, -igerar, -giar. proteger

surgir

refrigerar

elogiar Excepto: tejer y crujir



Completa las oraciones con las palabras del recuadro: recoger

escoger contagiar

sumergir aligerar

- Tienes que _______________________ los desechos. - Busca ______________________ la carga que llevaba sobre los hombros. - Iré a ______________________ el disfraz que luciré en el festival - Si lo quieres sacar, te tendrás que ________________ - Aléjate, no te quiero _________________________ Uso de la “J” Se usa j en los siguientes casos. 1. Cuando las palabras empiezan por aje-, eje-. ajeno

ejecutar

aje ______________

eje_____________ Excepciones: agenda, agencia y agente.

2. Cuando las palabras terminan en –aje, -eje, -jería. garaje

hereje

consejería

Excepciones: protege

 Deriva las siguientes palabras a otras terminadas en –aje, -eje, -jería. pluma

____________________________

aprendiz ____________________________

cerrojo

____________________________

bruja

equipo

____________________________

____________________________


1º SECUNDARIA


3. Cuando las palabras terminan en –jar, -jear. Viajar ___________ jar

lisonjear

canjear

_______ jar

________ jar

4. Las formas verbales que, sin tener ni “g” ni “j” en su forma infinitiva, llevan el sonido /x/. Trajimos (de traer)

dijeron (de decir)

 Escribe dos palabras derivadas de las propuestas que lleven ele sonido /x/: conducir

________________ ________________

producir

________________ ________________

contraer

________________

________________ ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN

I.- Conjuga los verbos que están entre paréntesis y completa de manera lógica cada una de las siguientes oraciones: 1. El policía (dirigir) _____________________ muy bien el tedioso tránsito. 2. Entre las flores más bellas, usted (escoger) ____________________________ lo mejor para la mujer se sus sueños. 3. Lo (proteger) __________________________ siempre que me sea posible. 4. Por favor, pase y (recoger) ________________________ sus resultados. 5. Espero que (exigir) ___________________________ tus derechos de una buena vez. II. Completa con “g” o con “j” las siguientes palabras. En caso de que tengan dudas, consulta tu diccionario. 1. indi___estión

2. prote___er

3. vi___ilancia

4. dedu___e

5. má___ico

6. cora___e

7. li___ereza

8. ciru___ía

9. ___engibre

10. vi___ésimo

III.- Completa los espacios en blanco con “j” o “g”, según convenga: 1. El abogado recomendó aco___ernos a la ley. 2. El profesor estaba corri___iendo los exámenes bimestrales. 3. Marisa te___ió una chompa preciosa para su hijo. 4. Él fin___ió no verme para evitar saludarme. 5. Los cantares de ___esta son románticos. 6. Es necesario refri___erar esta carne para que no se descomponga. 7. Un científico fue acusado de here___e. 8. Están muy afli___idos por la perdida de su madre. 9. No anotes nada al mar___en de tu libro. 10. Iré para que me quiten el venda___e del brazo. Uso de la “Ll”: Se usa “ll” en los siguientes casos: 1.- Cuando las palabras comienzan por fa-, fo-, fu-, seguidas del sonido “ll”:


1º SECUNDARIA


fallo

folleto

fall___________

fullero

foll_________

full__________

2. Cuando las palabras terminadas en –illo, -illa. martillo

camilla

ro__________

tornillo

colm_________

horqu________

3. Cuando las palabras terminadas en –alle, -elle, -ello, -ullo. Valle

muelle

b_______

cuello

cap_________

chullo det___________

bar______________

Excepciones: plebeyo y leguleyo 4. Cuando las palabras terminadas en –ellar, -illar, -ullar, -ullir. sellar

billar

dest___________

arrullar

escabullir

hum____________

a______________

cep_____________

Uso de la “Y”: Se usa “y” en los siguientes casos: 1. Cuando las palabras empiezan por la sílaba yer- o contienen la sílaba -yec-. yerno yer__________

inyectar

proyecto

_______yec_______

yermo ________yec_________

yer____________

2. Cuando las palabras terminen en el sonido /y/ precedido por los prefijos ad-, dis-, subadyacente ady__________

disyuntiva disy____________

subyugar suby________________

3. Cuando se trata de formas verbales que, sin llevar “ll” ni “y” en su forma infinitiva, contienen el sonido propio de estas letras. Concluyeron (de concluir)

destruyeron (de destruir)

 Escribe dos palabras derivadas de la propuesta que lleven la letra “y”: obstruir _________________

_________________

ir

_________________

_________________

caer

_________________

_________________

ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN I.- Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro:


1º SECUNDARIA


rodilla

camilla

cochinilla

tortilla

1. Anoche comí _________________________ de verduras. 2. Fue trasladado con todo y __________________________. 3. ¿Alguien sabe lo que es la __________________________ ¿ 4. Tengo severamente inflamada la ______________________ derecha. II.- Completa las siguientes oraciones con una forma del verbo que figura entre paréntesis y que contenga “y”: 1. El policía dejo que (huir) ______________________ el ladrón. 2. Luis está (leer) ________________________ la obra que le obsequiamos. 3. Todo eso (influir) _______________________ en la decisión final del juez. 4. No creo que (haber) _____________________ lo que buscas. 5. Ellos (creer) ________________________ todo los que les dije. III. Completa con y o con ll, según corresponda, el siguiente texto. Ten en cuenta el contexto en caso de duda: No olvides las reglas estudiadas en clase. Es de madrugada en el pueblo. Todo esta ca___ado, la gente duerme, y solo se o___e el sonido del tren que _____ega a la estación. Las ca___es están mojadas por la ___uvia que ca___ó, pero ahora solo queda una delgada ___ovizna. Pedro Pérez y su familia todavía descansan, cuando alguien ____ama a la puerta. Pedro se levanta y da vuelta a la ____ave de la puerta. Su hijo José está parado con maleta en mano, y le dice: - Buen día, padre. - ¿Por qué ____egaste sin avisar, hijo? - Quise darte una sorpresa. - Hijo, no sabes cuánto esperé tu ___egada…

USO DE LAS GRAFÍAS H, R (RR)


1º SECUNDARIA


Uso de la “H”: Se usa “h” en los siguientes casos: 1. Cuando las palabras empiezan por los diptongos ia, ie, ue. hiato

hierro

huevo

hia……….…….

hie……..………

hue……..….…..

2.- Cuando las palabras empiezan con los prefijos hidro-, helio-, hecto-, hexa-, hepta-, hetero-, heml-, homo-. Hidro

significa

agua

helio

significa

sol

hecto

significa

cien

hexa

significa

seis

hetero

significa

diferente

homo

significa

igual

3.- Escribe dos palabras que empiecen con los siguientes prefijos: hidro

………………………………………………

hemi

………………………………………………

helio

………………………………………………

homo ……………………………………………… hexa

………………………………………………

hetero ……………………………………………… 4.- Cuando la palabras comienzan por herm-, horm-, hum-, horrhermano

hormiga

humo

horror

herm………………

horm………………….

hum………………..

horr………………….

5.- Cuando se trata de las formas de los verbos haber, habitar, hablar, hacer, hallar. haber

Hubo muchos problemas.

hacer

Ella …………...…. lo que le pediste

hablar

………………….…… fuerte y claro.

hallar

Ojalá lo ………………. en un buen estado.

ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN


1º SECUNDARIA


I. Completa las siguientes oraciones con palabras del recuadro. húmeda – herméticamente – humorista – hermandad – hermandad – horrorosas 1. Las puertas del avión se cierran _____________________ . 2. Esa película contiene unas escenas ________________________ . 3. Ponerse ropa ____________________ es perjudicial para la salud. 4. Es un fiel colaborador de la _____________________ del Señor de los Milagros. 5. Sin duda es un gran _________________________; todos disfrutan de sus ocurrencias. II. Escribe “h” para completar las palabras que la necesitan: 1. _______ospicio

2. ______ostilidad.

3. _______allaremoa

4. _______ierro

5. co____ete

6. _______umbral

7. _______umillación

8. _______uevera

9. ________ovoide

10. a____orrar

11. ______eliocentro

12. des____alojar

13. ______orfelinato

14. ______úesped

15. ve___ículo

16. ____orario

17. alco____ol

18. ______óseo

19. a_____uyentar

20. _____ombligo

III. Escribe oraciones con cuatro palabras de No necesitaron “h” en el ejercicio anterior: 1. _______________________________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________________________ Uso de la R (rr): Se usa r (rr) en los siguientes casos: 1.- Se escribe con r para representar el sonido vibrante simple. pera

cara

marca

ba….ato

te…….co

co……azón

2.- Se escribe con r, pero se pronuncia rr al inicio de las palabras. rosal

ratón

reoquilla

………uta

……..omper

………..azón

3.- Se escribe con r, pero se pronuncia rr después de las consonantes l, n, s y de los prefijos sub-, post-. Alredor

Enrique

Israel

subregión

post-romano

- Completa los siguientes espacios en blanco con “r” – “rr”.


1º SECUNDARIA


sin……azón

sub……ayar

en……oque

en…...edo

4.- Se escribe con rr para representar el sonido vibrante múltiple, cuando va entre vocales. perro

torre

corredor

a………oz

te……..eno

i……..esponsable

ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN I.- Completa con “r” o con “rr”, según sea necesario, las siguientes palabras: 1.- para……ayos

2.- ……apidez

3.- ……uta

4. a……an

5.- po…..a

6.- abu…….ido

7.- guarda……opa

8.- sub…….ayar

9.- en…….ollar

10.- pa……illa

II.- Completa convenientemente con “r” o con “rr” los espacios en blanco: 1.- Tiene un compo…..tamiento ….a…..o; desapa…..eces de un momento a ot…..o. 2.- Tulio sufriói una te…….ible …….ecaída. 3.- La hon…….adez es la mejo…... vi…..tud. 4.- La igno……ancia de los pob……es en…..riquece a los ……icos. 5.- El peli……rojo ……eco……ió dos kilómetros por ca………etera. III.- Corrige las palabras con mal uso de la “r” o “rr”. 1.- ahorrar

…………………………………….

2.- alrrededor

……………………………………..

3- acordarr

……………………………………..

4.- rritual

………………………………………

5.- enrredar

………………………………………

6.- corromper

……………………………………..

7.- exhorrto

………………………………………

8.- sinrrazón

………………………………………

9.- enrroque

………………………………………


1º SECUNDARIA


TÉRMINO EXCLUIDO


1º SECUNDARIA


I. Encierra en círculo la palabra de la serie que no guarda relación con las demás: 1. 

aburrir — molestar — alegrar — cansar — fastidiar



beber — comer — sorber — tomar — ingerir



hervir — filtrar — destilar — cultivar — evaporar



cazar — talar — pescar — cosechar — pensar



natación— tenis— teatro — ciclismo— vóleibol



verano— cálido— invierno — otoño— primavera



alegría — contento — júbilo — gozo – tristeza



mula— manada— recua — jauría— bandada



Chavín – Azteca – Mochica – Paracas – Nazca



llama – alpaca – huanaco – vicuña – carnero



carne – papa – huevo – vino – queso



trigo – cebada – tomate – lenteja – quinua



lampa – abono – cosecha – serrucho – campesino



estómago – memoria – corazón – pulmones – hígado



butaca – silla – sofá – sillón – mesa



vereda – sala – cocina – comedor – baño



alondra – canario – pato – ruiseñor – picaflor



microbio – bacilo - bacteria – mosca – virus



vals – guitarra – marinero – huaino – festejo



hoja – tallo – raíz – fruto – ramo



creador – inventor – autor – productor – jugador



novato – experto – novicio – aprendiz – nuevo



dañino – nocivo – sabroso – nefasto – perjudicial



capaz – apto – idóneo – fugaz – hábil



yate – puerto – buque – lancha – canoa



río – mar – lago – océano – montaña



nube – niebla – bruma – roca – neblina



oración – verbo – sustantivo – adjetivo – pronombre

2.

3.

4.

5.

6.

7.


1º SECUNDARIA


II. Subraya el término que no pertenece al grupo. Luego indica qué relación tienen las palabras restantes: a) plátano, naranja, fresa, manzana

b) aros, novios, promesa, compromiso

_______________________________

_______________________________

c) metralleta, escopeta, rifle, pistola

d) pimienta, comino, ajo, palillo

_______________________________

_______________________________

e) camello, vicuña, guanaco, alpaca

f) recordar, rememorar, evocar, imaginar

_______________________________

_______________________________

g) yate, buque, barco, trasatlántico

h) terno, chaleco, corbata, saco, buzo

_______________________________

_______________________________

III. Encierra en un círculo el término excluido (aquel que no tiene relación con la premisa): 1. VENTISCA

6. VORAZ

11. VULNERA

16. XILÓFONO

21. MAYA

a) ventarrón b) restituir c) borrasca d) viento e) nieve

a) ansioso b) glotón c) mordaz d) mesurado e) famélico

a) transgredir b) quebrantar c) hollar d) beneficiar e) infringir

a) maracas b) bombo c) trombón d) piano e) tambor

a) Moctezuma b) cultura c) pirámide d) Guatemala e) politeísta

2. CEDRO

7. PISTILO

12. VACA

17. DURAZNO

22. CARIÑO

a) caoba b) pino c) nogal d) carrizo

a) rama b) estambre c) pétalo d) sépalo

a) perro b) pato c) cerdo d) asno

a) plátano b) palta c) maíz d) melón

a) ternura b) afecto c) odio d) caricia

3. VÉRTEBRA

8. LARINGE

13. VER

18. CORAZÓN

23. CONCLUIR

a) costilla b) clavícula c) espina d) fémur

a) traquea b) bronquios c) pulmones d) estómago

a) llorar b) oler c) gustar d) tocar

a) vena b) nervio c) arteria d) sangre

a) empezar b) terminar c) acabar d) finalizar

4. DESLIGAR

9. ENFURECER

14. SERRUCHO

19. FRENO

24. ORO

a) soltar b) desatar c) juntar d) desunir

a) alegrar b) airar c) irritar d) exasperar

a) martillo b) tina c) lampa d) taladro

a) motor b) llanta c) timón d) ancla

a) plata b) cobre c) caucho d) hierro

5. MANDARINA

10. REMOTO

15. FACUNDIA

20. ESCAMOTEAR

25. TRÁFICO

a) pera b) limón c) lima d) toronja e) naranja

a) antiguamente b) antaño c) actualmente d) pretérito e) pasado

a) habla b) cultura c) verbosidad d) labia e) locuacidad

a) expropiar b) hurtar c) robar d) extraer e) despojar

a) tránsito b) movimiento c) vitalidad d) transporte e) circulación


1º SECUNDARIA


ACTIVIDAD EXTENSIVA I.- Marca con un aspa la palabra que no guarda relación con los demás: 1.- HERMOSO

2.- NACER

a) bello b) vello c) lindo d) guapo e) precioso

a) callar b) aparecer c) amanar d) germinar e) brotar

3.- MORADA

4.- MORAL

a) casa b) moraleja c) habitación d) hogar e) domicilio

a) indecente b) ética c) conciencia d) escrúpulo e) delicadeza

5.- PEZ

6.-ARTÍCULO

a) jurel b) corvina c) merluza d) pejerrey e) pulpo

a) adverbio b) preposición c) adjetivo d) predicado e) sustantivo

7.- CUENTO

8.- ENLACE

a) leyenda b) fábula c) novela d) refrán e) mito

a) juntar b) enderezar c) unión d) ligazón e) lazo

9.- DESGRACIA

10.- DEFORME

a) grito b) abrazo c) angustia d) desesperación e) pavor

a) amorfo b) monstruo c) disforme d) natural e) grotesco

11.- FLOR

12.- NOCIVO

a) clavel b) gladiolo c) helecho d) geranio e) rosa

a) dañino b) dañoso c) perjudicial d) perjudicial e) exótico

13.- RANCIO

14. PERMUTA

a) añejo b) podrido c) pasado d) fresco e) antiguo 16.- POETA

a) cambio b) trueque c) canje d) intercambio e) fijeza 17.- ABSORBER

a) rapsoda b) vate c) artista d) juglar e) bardo

18.- RACIONAL

19.- ELOGIO

a) lógico b) razonable c) sensato d) comprensible e) rasar

a) diatriba b) encomio c) alabanza d) ensalzamiento e) felicitación

20.- FORTUITO

21.- EDUCANDO

a) afortunado b) accidental c) casual d) inesperado e) N.A

a) estudiante b) escolar c) discípulo d) pedagogo e) alumno

1.-

2.-

a) legumbre b) verdura c) cereal d) arroz e) fruta

a) mototaxi b) bicicleta c) motocicleta d) camioneta e) camión

3.-

4.-

a) arpa b) guitarra c) mandolina d) charango e) contrabajo

a) afiche b) volante c) radio d) folleto e) tríptico

5.a) planta b) hoja c) raíz d) fruto e) flor

6.a) fútbol b) deporte c) vóleibol d) tenis e) baloncesto

7.-

8.-

a) tío b) primo c) cuñado d) sobrino e) pariente

a) frío b) caliente c) tibio d) cálido e) temperatura

9.-

10.-

a) alegre b) celoso c) optimista d) feliz e) entusiasta

a) tosco b) ordinario c) rudo d) delicado e) vulgar

a) chupar b) sorber c) aspirar d) succionar e) ansiar


1º SECUNDARIA

LOS SINÓNIMOS I. Relaciona cada palabra con su sinónimo y completa las oraciones: A) unidades B) construido C) ocaso D) adoptar E) transmite

final transfiere acoger edificado elementos

a) Adoptando (_________________) nuevas tecnologías, la minería causaría menos daño. b) El ocaso (________________) de la industria del petróleo podría estar más cerca de lo que se espera. c) Los ribosomas son unidades ( __________________ ) de las células que se encargan de fabricar proteínas. d) La fibra óptica transmite (_________________) la luz a través de los hilos finos de vidrio que se han convertido en las arterias de la red. e) El mayor radiotelescopio del mundo, con un diámetro de 305 m, está construido (_____________) en una depresión del terreno en Arecibo, Puerto Rico. II. Escribe el sinónimo de cada palabra resaltada dentro de los paréntesis. Las personas sobresalientes (__________________ ) desarrollan una particular (_____________) conciencia de sí, que los hacen ser aceptados (_________________) por los demás. Para ejercer sobre la gente una influencia (____________________) positiva debemos desarrollar ese tipo (_______________) de conciencia en nosotros mismos. Debes amarte ( _________________) a ti mismo antes de poder amar a otros. Debes creer lo anterior si deseas mejorar (__________________) como persona. III. Forma tres grupos de sinónimos con las palabras propuestas del cuadro. audaz - robusto - vergonzoso – osado - cohibido - vigoroso valiente - corpulento – intrépido - temerario - introvertido cobarde misántropo - fornido - recio

a) ___________________

b) ___________________

c) ___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

IV. Relaciona cada palabra con su sinónimo y escribe la letra correspondiente. a. ruido b. economizar c. remoto d. aducir e. endosar f. demanda g. aberración h. socavón

( ( ( ( ( ( ( (

) cueva ) ahorrar ) estruendo ) alejado ) petición ) argumentar ) desviación ) transferir


1º SECUNDARIA

V. Encuentra en el crucigrama los sinónimos de las siguientes palabras: indigencia — marasmo — aflicción — cruel facultar — emisario — dislocación — inocente alabanza — gripe

S

P

O

B

R

M

O

L

A

I

N

F

R

A

I

R

P

O

B

R

I

I

O

C

D

E

N

C

O

M

I

O

T

D

D

H

E

N

C

G

M

O

L

E

S

E

L

A

S

A

D

A

U

L

Z

P

E

S

A

B

A

H

E

H

N

I

R

O

L

A

R

I

N

E

S

E

A

D

N

B

O

M

E

L

I

R

A

R

U

O

I

A

M

O

H

I

M

A

H

E

R

A

I

D

R

L

A

T

O

A

Z

E

R

B

O

P

O

I

S

A

E I

O N

N F

O L

I U

C E

A N

X Z

U A

L I

O N

R F

VI. Lee los enunciados y encierra con un círculo la alternativa que tenga el sinónimo contextual de los términos resaltados. 1. La elocuencia de su discurso dejó al público satisfecho y emocionado. a. labia

b. oratoria

c. argumentación

d. soltura

e. convicción

2. El estrés es la respuesta del cuerpo a condiciones externas que perturban el equilibrio emocional. a. trastornan

b. ofuscan

c. alteran

d. abruman

e. desconciertan

3. Las emanaciones resultantes de la incineración de pilas dan lugar a elementos tóxicos volátiles, contaminando el aire. a. combustión

b. cremación

c. carbonización

d. quema

e. ignición

4. La atracción gravitatoria entre la Tierra y la Luna causan las mareas en nuestro planeta. a. motivan

b. producen

c. obran

d. originan

e. hacen

5. La lectura crítica hace referencia a una lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica. a. reseña

b. alusión

c. mención

d. relato

e. datos

6. Cada adolescente varón y mujer, debe saber esperar a que culmine su cambio, para tener una opinión más objetiva sobre sí mismo y sí misma. a. permuta

b. modificación

c. transformación

d. desarrollo

e. evolución

7. El exceso de ruido vulnera los derechos fundamentales de la persona. Este es el argumento de quienes lo consideran una contaminación acústica. a. transgrede

b. incumple

c. perjudica

d. infringe

e. daña

ACTIVIDAD EXTENSIVA


1º SECUNDARIA

I. Encierra con un círculo el sinónimo de cada premisa

1. PRESUNTUOSO

5. DISPUTA

9. INJUSTICIA

a) dulce b) orgulloso c) hablador d) curalotodo e) inactivo

a) delirio b) furor c) enfrentamiento d) simposio e) polémica

a) abulia b) crimen c) nepotismo d) ilegalidad e) soberbia

2. HOLGAZÁN

6. ENJUTO

10. SOLAZARSE

a) maniático b) tímido c) honesto d) perezoso e) estatua

a) magro b) grueso c) jaque d) galán e) oneroso

a) aburrirse b) negarse c) cebarse d) recrearse e) reanimarse

3. FACULTAR

7. MUECA

a) dominar b) amansar c) habilitar d) elegir e) escapar

a) consigna b) estratega c) contorsión d) similitud e) pantomima

4. PULIDO

8. BASTIÓN

a) colorido b) fiebre c) lijado d) oloroso e) hueso

a) baluarte b) contienda c) escritorio d) parapeto e) biombo

II. Lee los enunciados y encierra con un círculo la alternativa que tenga el sinónimo contextual de los términos resaltados. 1. Cuando el ser humano primitivo aún se refugiaba en cuevas, solía pintar sus paredes con escenas de caza. a) guarecía

b) albergaba

c) amparaba

d) asilaba

e) acogía

2. El Modernismo es el primer movimiento literario independiente de España, pues se gestó en América. a) produjo b) inventó c) hizo d) generó e) realizó 3. Los océanos cubren casi el 70 % de la Tierra, por lo que son un elemento clave para el control climático. a) importante

b) crucial

c) recóndito

d) álgido

e) secreto

4. Las alas de aves e insectos les permiten flotar o realizar maniobras repentinas. a) impensadas

b) acrobáticas

c) súbitas

d) sorprendentes

e) rápidas

5. Sin la memoria no podríamos aprender del pasado, ni prever el futuro. a) anunciar

b) anticipar

c) profetizar

d) presagiar

e) vaticinar

LOS ANTÓNIMOS I. Encierra la alternativa que tenga los antónimos de las palabras resaltadas:


1º SECUNDARIA

1. No cesaban sus eternos murmullos en la desolada playa. a) eméticos – acompañada d) lentos – colmada

b) rápidos – henchida c) cortos — vacía e) efímeros – atestada

2. Al ocaso los soldados arriaron la bandera con respeto y solemnidad. a) empezar – subieron d) inicio – elevaron

b) alba – izaron e) final – levantaron

c) amanecer – ascendieron

3. Solo deseaba vender aquel terreno feraz que le había traído mucho problema. a) productivo – alegría d) agrietado – trivialidades

b) árido – regocijo e) fértil – deleite

c) seco – satisfacción

4. Las pérdidas en las ventas no envilecieron al joven. a) utilidades – ennoblecieron d) felonías – sosegaron

b) mejoras – desprestigiaron e) ganancias — enaltecieron

c) mermas – corrompieron

4. El modesto puente estaba saturado de turistas para presenciar el espectáculo. a) simple - desguarnecido d) fatuo – carente

b) místico – lleno e) flamante – escaso

c) moderno – sobrepoblados

II. Encuentra en el crucigrama el antónimo de las palabras propuestas. HORIZONTALES c. moral d. ruin e. rehusar f. monarca i. infancia k. impío

VERTICALES

l. veneración m. misántropo n. complacencia ñ. rebelde o. incomprensible

a. aflicción b. sencillo d. concordia g. venir h. bajar j. noble l . desaire

III.- Forma el antónimo morfológico de cada palabra utilizando el prefijo adecuado.

anti -

des-

dis-

extra-

in-

i-

im-


1º SECUNDARIA

a) corrosivo:

………………………………

b) abastecer:

………………………………

c) accesible:

………………………………

d) perecedero: ……………………………. e) regular:

……………………………..

f) ordinario:

……………………………..

g) conforme:

…………………………….

h) honra:

……………………………..

IV.- Completa las siguientes oraciones con los antónimos de las palabras destacadas. 1.- Álvaro no se quedó dormido en ningún momento, ya que estuvo ……………………. todo el tiempo, y no pude hacer mis tareas. 2.- Tú eres muy indecisa, a diferencia de tu hermana que es bastante …………………………..…… . 3.- Felizmente, el recomendado resultó ser una persona leal y no …………………………. . 4.- La descortesía en su trato es lo que menos nos gusta. A ver si ahora que está contigo, aprende algo de …………………………… 5.- A pesar de estar muy rico; el almuerzo me cayó pésimo. Espero que este digestivo me ponga en estado …………………………… 6.- Debemos empezar pronto la tarea, si no queremos ………………………… tarde. V.- Escribe los antónimos morfológicos de las siguientes palabras : a) fiel:

…………………………………

b) equilibrio:

…………………………………

c) informar:

…………………………………

d) productivo:

…………………………………

e) normal:

…………………………………

f) real:

…………………………………

g) héroe:

…………………………………

h) enterrar:

…………………………………

i) democrático:

…………………………………

j) accesible:

…………………………………

k) temporal:

…………………………………

l) social:

…………………………………

COMPRENSIÓN DE LECTURA LA IDE PRINCIPAL E IDEAS SECUNDARIAS


1º SECUNDARIA

I. Lee el siguiente texto, subraya la idea más importante de cada párrafo y escríbela en forma más breve al margen izquierdo. TEXTO 1: _________________________ Las personas obsesivas compulsivas exageran en la meticulosidad, el _________________________ orden y muchas otras cosas. En cambio, los perfeccionistas quieren _________________________ tener todo en orden y en su lugar e insisten en que los demás se _________________________ esfuercen por conseguir su elevado nivel. Perfeccionista es una forma _________________________ de ser. _________________________ El obsesivo en cambio se llena de angustia. Sin embargo, detrás de _________________________ un perfeccionista puede haber un trastorno obsesivo. _________________________

Según

los

especialistas,

estas

personas

son

conscientes

de

sus

_________________________ compulsiones, están convencidos de que no tienen razón de ser, son _________________________ exageradas y excesivas, pero pueden evitarlas. Por eso es necesario _________________________que

acudan

a

la

ayuda

del

especialista

para

modificar

sus

_________________________ comportamientos y eliminar sus obsesiones.  Encierra en un recuadro la idea más importante de las tres que has escrito en el margen. Escríbela en la línea blanca y señala en qué párrafo se encuentra. __________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ TEXTO 2: __________________________ Alfred Bernhard Nobel realizó sus estudios primero en Rusia y más __________________________ tarde en Estados Unidos, pero su formación en el campo por el que __________________________ sería conocido —el de los explosivos la obtuvo colaborando con su __________________________ padre. Tras trabajar en la empresa familiar en San Petersburgo e __________________________ investigar sobre campos como los de la fundición y la fabricación de __________________________ armas, fundó su propia empresa en 1862, con apenas treinta años, y __________________________centró

sus

investigaciones

en

el

logro

de

una

sustancia

que,

__________________________ mezclada con la nitroglicerina, atenuara la alta sensibilidad de ésta, __________________________ permitiendo su utilización con fines comerciales. __________________________ En 1864, y fruto de uno de sus experimentos, su laboratorio fue __________________________

destruido

por

una

explosión.

No

obstante,

Alfred

Nobel

continuó

__________________________ adelante con su tarea y se vio recompensado años más tarde, al __________________________ obtener una mezcla de nitroglicerina y tierra de infusorios (también __________________________

llamada

trípoli)

que,

sin

restarle

un

ápice

de

potencia

explosiva,

__________________________ permitía la utilización y un manejo mucho menos peligroso que el de __________________________ la nitroglicerina. Era el año 1867 y acababa de descubrir la dinamita.


1º SECUNDARIA

__________________________ A consecuencia de su hallazgo, sus negocios crecieron e introdujo la __________________________

dinamita

en

toda

Europa

y

en

los

Estados

Unidos.

Una

vez

__________________________ establecido en Francia obtuvo una nueva mezcla de sustancia a la __________________________ __________________________

que

denominó

Nobel,

gelatina

consistente

explosiva, en

llamada

mezclar

también

nitroglicerina,

gelatina

de

nitrocelulosa.

__________________________ Desarrollo invenciones y experimentos en otros campos. En todos __________________________

ellos

obtuvo

grandes resultados y hallazgos

que

hoy en

día

se

__________________________ siguen utilizando, y gracias a ellos atesoró una considerable fortuna __________________________ personal, principalmente con su método de destilación continua de __________________________ petróleo. __________________________ Paso sus últimos años sumido en la angustia por el uso bélico que __________________________ de su principal descubrimiento __________________________

gobiernos

del

__________________________

Estocolmo,

__________________________

posiblemente

mundo.

y

la se

—la dinamita- pudieran hacer los

El

10

de

lectura

de

su

consideran

los

diciembre

de

testamento

más

1896 instituyó

importantes

moría los

galardones

en que de

__________________________ investigación y creación en diferentes áreas y de las humanidades.  Encierra en un recuadro la idea más importante de las tres que has escrito en el margen. Escríbela en la línea blanca y señala en qué párrafo se encuentra. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ II. Lee los siguientes textos y encierra en un círculo la alternativa correcta: Texto 1 La forma más común de preparar el yacón para obtener sus beneficios es en té, el que ya es comercializado en varios países de Latinoamérica en pequeños sacos con la cantidad exacta para una taza, Los extractos de las hojas desalojan del torrente sanguíneo la glucosa, hacia los tejidos; lo que trae consigo la reducción de los azúcares en el organismo sin incrementar el peso. Diferentes sustancias presentes en la planta nutren a los gérmenes que forman parte de la flora intestinal, frenando con ello el desarrollo de microorganismos dañinos, lo que contribuye a una menor proliferación de toxinas, disminuyendo los riesgos de aparición de cáncer de colon. Otra de las aportaciones es la prevención de algunos padecimientos como la gripe, las diarreas, la osteoporosis y la arteriosclerosis cardiovascular. A. ¿Cuál es la forma usual de consumir el yacón? a) En forma de té d) En postres

b) En jugo e) En ayunas

c) Al sancochar la parte comestible

B. De acuerdo con el texto, no se puede afirmar que: a) El yacón tiene múltiples propiedades. b) El yacón permite cuidar el peso de los consumidores. c) Debe ser consumido por las personas diabéticas. d) Sirve para evitar el crecimiento de tumores cancerígenos. e) Previene el cáncer de colon. C. De lo leído, se desprende que: a) El yacón es conocido mundialmente.


1º SECUNDARIA

b) Solo algunos países consumen el yacón. c) Los peruanos son los únicos consumidores de yacón. d) Es consumido principalmente en Latinoamérica. e) El yacón es el primer producto exportado a toda Latinoamérica. D. No es un título apropiado para el texto: a) Una bebida milagrosa b) El té de yacón c) El yacón y sus propiedades curativas d) Té contra la glucosa e) El poder del té de yacón TEXTO 2: La lectura no solo proporciona información (instrucción), sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y recrea, hace gozar, entretiene y distrae. Una persona con hábito de lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está preparada para aprender por sí misma durante toda la vida. En esta época de cambios vertiginosos en la que los conocimientos envejecen con rapidez, es fundamental tener un hábito lector que nos garantice tener conocimientos frescos o actualizados, pues ello nos vuelve laboral y académicamente más eficientes y competentes en nuestros respectivos campos. Tener una fluida comprensión lectora, poseer hábito lector, hoy en día, es algo más que tener un pasatiempo digno de elogio... Es garantizar el futuro de las generaciones que en este momento están formándose en las aulas. A. Es un beneficio del hábito de la lectura. a) Crea hábitos de reflexión y recrea. c) Garantiza el futuro de las generaciones. e) Nos da eficiencia académica.

b) Permite la concentración. d) Permite captar conocimientos del pasado.

B. En la lectura conocimientos frescos” se refiere a: a) Conocimientos interesantes d) Conocimientos académicos

b) Conocimientos científicos e) Conocimientos laborales

c) Conocimientos actuales

C. La idea principal del texto es: a) La lectura no solo proporciona información. b) La lectura forma y el hábito lector garantiza éxito en la vida. c) La lectura da autonomía cognitiva. d) La lectura es un pasatiempo intelectual. e) Quien más lee demuestra más eficiencia. D. No es un subtema en el texto. a) Los beneficios de la lectura. b) El hábito de la lectura. c) La lectura y el futuro. d) El envejecimiento de los conocimientos. e) El hábito lector en los estudiantes. E. Un posible título para el texto es: a) La lectura y el hábito lector b) La reflexión y la lectura c) Un pasatiempo interesante d) Estrategias para un buen hábito lector e) Dificultades en la comprensión lectora

EL TEMA Y EL TÍTULO I.- Lee atentamente el siguiente texto y responde las siguientes preguntas: El carbón es un combustible fósil sólido. Actas históricas muestran que el carbón se ha usado por más de 4000 años. iY los indígenas americanos lo usaron 400 años antes de que Cristóbal Colón hubiera nacido! Hay cuatro


1º SECUNDARIA

tipos; cada uno representa a una fase distinta de desarrollo. Cada tipo de carbón se puede usar como combustible. El primer tipo es turba (En realidad, no es carbón, sólo la primera fase del desarrollo del carbón) Es una sustancia blanda compuesta de fibras de plantas descompuestas. Cuando se quema, hace mucho humo, pero produce poca energía. La presión de las capas de roca de encima transforma la turba en lignito, el segundo tipo de carbón. Es también blando y tiene una textura como la madera. Produce poca energía calórica. Más presión transforma el lignito en carbón bituminoso, el tercer tipo. Es marrón oscuro o negro, también llamado carbón blando. Se encuentra en las profundidades de la Tierra. El carbón, bituminoso es el tipo más abundante. Tremendas presiones hacen que el carbón bituminoso cambie a antracita, el cuarto tipo. También llamado carbón duro, es muy quebradizo, duro y casi puro. 1. ¿Cuál es el tema del texto? ……………………………………………………………………………………………………………………… 2. Escriba que título alterno seria el más adecuado para el fragmento leído. Toma como referencia el recuadro. TIPOS DE CARBÓN ……………………………………………………………………………………………………………………… 3. Señala cuál es la idea principal del texto. Escriba en que párrafo se encuentra. …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4. Lee con atención el siguiente texto y enumera las oraciones del 1 al 5. El carbón es un combustible fósil sólido. más de 4000 años. nacido!

Actas históricas muestran que el carbón se ha usado por

¡Y los indígenas americanos lo usaron 400 años antes de que Cristóbal Colon hubiera

Hay cuatro tipos; cada uno representa a una fase distinta de desarrollo.

Cada tipo de

carbón se puede usar como combustible. 

¿Cuál es la oración que expresa el contenido más importante?

……………………………………………………………………………………………………………………… 5. Lee el texto. Escribe en la línea en blanco el tema del texto al margen izquierdo la idea principal del mismo. ………………………………………….. El primer tipo es turba (En realidad, no es carbón, sólo la primera fase del desarrollo …………………………………………. del carbón) Es una sustancia blanda compuesta de fibras de plantas descompuestas. ……………………………………..……. Cuando se quema, hace mucho humo, pero produce poca energía. 6. Lee el texto. Escribe en la línea en blanco el tema y en los recuadros correspondientes las ideas principales y secundarias. La presión de las capas de roca de encima transforma la turba en lignito, el segundo tipo de carbón. Es también blando y tiene una textura como la madera. Produce poca energía calórica. Más presión transforma el lignito en carbón bituminoso, el tercer tipo. Es marrón oscuro o negro, también llamado carbón blando. Se encuentra en las profundidades de la Tierra. El carbón, bituminoso es el tipo más abundante. …………………………………………………………………………………………………………………….


1º SECUNDARIA

IDEA PRINCIPAL

IDEAS SECUNDARIAS

II. Lee el texto. Escribe el tema y el titulo que le pondrías a este fragmento. TEXTO 1: ¿Cuáles son las causas de la demencia? Nadie puede responder a una pregunta tan general, pero sabemos que ciertas enfermedades, como la sífilis, quebrantan y destruyen las células del cerebro, y producen la demencia como resultado. En rigor de verdad, aproximadamente la mitad de todas las enfermedades mentales pueden atribuirse a causas físicas como las lesiones cerebrales, alcohol, toxinas. Pero la otra mitad -y esto es lo terrible-, la otra mitad de la gente que pierde la cordura no sufre al parecer ninguna lesión en las células cerebrales. En las autopsias, cuando se estudian sus tejidos cerebrales con los más poderosos microscopios, se los encuentra tan sanos como los de un cerebro normal. Tema: ……………………………………………………………………………………………………………………… Título: ……………………………………………………………………………………………………………………… TEXTO 2: La vida hizo naufragar todas las naves de sus sueños en los escollos de la realidad; pero en las islas fantásticas, llenas de sol, de la demencia, todas esas naves llegan ahora a puerto con las velas desplegadas. Tema: ……………………………………………………………………………………………………………………… Título: ……………………………………………………………………………………………………………………… III. Escribe en las líneas en blanco el tema de los siguientes textos. __________________________ No quiere trabajar, por multitud de razones; primera, porque no es __________________________ posible que el hijo del Marqués de las Campanillas, entre, así no __________________________

más,

en

cualquier

género

de

trabajo,

¡Qué

dirían

las

naciones

__________________________ extranjeras!; segunda, porque nació para hombre público y si no lo __________________________ hacen Gran Cruz de la orden de los bausanes de palacio para ir a la __________________________ oficina a las 10 del día, salir a las 11, regresar a las 2, y largarse a __________________________ las 4, él no está para destinillos en tiendas de comercio, ni cosa __________________________ parecida; y tercera, porque cuando el muerto encuentra quien lo __________________________ cargue se hace el pesado; y a este muerto lo cargan sus hermanas; __________________________ las tres infelices, una cose, la otra lava y la tercera cocina; todo para __________________________ mantener al Excmo. Señor de las mamadas. __________________________ La última de todas, que es la más bonita: es la que cose. Da pena __________________________

ver a este ángel de Dios pálida y ojerosa, en medio de montones de

__________________________ tela burda, asfixiada por el kerosene de la lamparita de mala muerte, __________________________

dándole al pedal de la máquina desde las seis de la mañana hasta


1º SECUNDARIA

__________________________ las doce y más de la noche: sin sangre y sin pulmones, delgada __________________________

como

un

huso,

debilitada

por

el

trabajo

horrible,

matador,

sin

__________________________ descanso, ni en los días de fiesta. __________________________ La segunda que es bastante simpática, con sus bateones de ropa __________________________ yen la puerta de los cuartuchos, vestida como con telas de cebolla, __________________________ en cuclillas, sobre el húmedo suelo, jabona y lava como una negra, __________________________ haciéndose pedazos la manos; y la tercera, que ya está malograda __________________________ del pecho, que sufre de fatiga y que apenas puede con su cuerpo, __________________________ tras de la puerta, en un bracerito, cocina, cuando hay que cocinar o __________________________ tose en un rincón, arrebozada en su manta de carnero, mientras su __________________________ majestad el emperador de la pereza duerme como un lirón o fuma __________________________ tendido largo a largo, como si la desgracia que tiene a una cuarta de __________________________ sus narices estuviera en el otro mundo. IV. Lee el texto atentamente y responde las preguntas:

¿Quién es Pancho? Un joven vigoroso y fornido, huérfano de padres y que vive al lado de su abuelita y de sus tres hermanas, uno de esos jóvenes consentidos y que habiendo necesitado vara de hombre para entrar en vereda, no ha tenido en su educación otra cosa que lengua de mujer como castigo: “niño, no hagas esto”, “niño, no hagas aquello”. Cuando chiquito; y cuando grande: “facineroso, no vayas por aquí”; “condenado, no entres por allá”: resondros y nada más. Con palabritas no se endereza achupallas. En una sociedad sin estímulos para el bien y donde la copita es el pan nuestro de cada día; con padres de bizcocho y después, huérfano, entregado al cariño de la abuelita, Pancho llegó a ser el mozo más abandonado de toda la cristiandad y el haragán más esclarecido de la República. No quiere trabajar, por multitud de razones; primera, porque no es posible que el hijo del Marqués de las Campanillas, entre, así no más, en cualquier género de trabajo, iQué dirían las naciones extranjeras!; segunda, porque nació para hombre público y si no lo hacen Gran Cruz de la orden de los bausanes de palacio para ir a la oficina a las 10 del día, salir a las 11, regresar a las 2, y largarse a las 4, él no está para destinillos en tiendas de comercio, ni cosa parecida; y tercera, porque cuando el muerto encuentra quien lo cargue se hace el pesado; y a este muerto lo cargan sus hermanas; las tres infelices, una cose, la otra lava y la tercera cocina; todo para mantener al Excmo. Señor de las mamadas. La última de todas, que es la más bonita: es la que cose. Da pena ver a este ángel de Dios pálida y ojerosa, en medio de montones de tela burda, asfixiada por el kerosene de la lamparita de mala muerte, dándole al pedal de la máquina desde las seis de la mañana hasta las doce y más de la noche: sin sangre y sin pulmones, delgada como un huso, debilitada por el trabajo horrible, matador, sin descanso, ni en los días de fiesta. La segunda que es bastante simpática, con sus bateones de ropa y en la puerta de los cuartuchos, vestida como con telas de cebolla, en cuclillas, sobre el húmedo suelo, jabona y lava como una negra, haciéndose pedazos la manos; y la tercera, que ya está malograda del pecho, que sufre de fatiga y que apenas puede con su cuerpo, tras de la puerta, en un bracerito, cocina, cuando hay que cocinar o tose en un rincón, arrebozada en su manta


1º SECUNDARIA

de carnero, mientras su majestad el emperador de la pereza duerme como un lirón o fuma tendido largo a largo, como si la desgracia que tiene a una cuarta de sus narices estuviera en el otro mundo. La abuelita es una santa mujer, que respetada e idolatrada por sus nietas sirve de tapadera a Pancho, que es como dijéramos el nieto en que tiene sus complacencias: parece verlo gordo, verlo barbón, verlo ancho, verlo grueso, verlo macizo, verlo fuerte, verlo haragán, fuera su íntima delicia: pasión o capricho, no se sabe lo que será: el hecho es que si las muchachas guardan un pedazo de pan, lo roba y se lo da al redrojo; y si no hay más que una migaja para ella una anciana y valetudinaria, lo deja de comer para que embuche el precioso bausán de sus entrañas. Mi amo, con esta mamadita, goza de la inmunidad más completa y tiene, a costillas de las tres infelices, desde la ropa limpia hasta el relleno de la tripa, vicios y virtudes sin que jamás se acomida siquiera a cargar la batea de una de las hermanas o ensartar la aguja de la otra. Pancho no halaga a nadie con nada; tiene la gracia de ponerse bravo, bravísimo, cuando no le dan cuanto necesita: y como la abuelita lo apoya y nadie quiere desagradar a la abuelita, todas refunfuñan; pero todas aflojan para que su Paternidad no se queje, y ¡ay! de las tres infelices si se niegan a servir al tirano: los ajos y las cebollas andan por sus cabezas a montones y hay amago de pateaduras e intentos de garrotes. Callan, lloran y rabian. La abuelita las ayuda a llorar a veces; pero siempre disculpando la temeraria conducta de C. Pancho. - “Pero trabaja, hombre, pero busca agítate, haz lo que todos hacen: mira a los extranjeros, ve a fulano, a zutano, a perencejo, aprende de éste, de aquel, del de más allá, hazlo por el alma de nuestros padres, por la Virgen, por la Santísima Trinidad; cómo será posible que nosotras mujeres nos deslomemos para ti; ve que hay días que no tenemos qué comer; hazlo siquiera por la abuelita”. - “No me da la gana; no quiero”. Contesta con impasible aplomo Pancho. El hombre se ha empacado y la abuelita allí, pegada al estafermo. Las niñas no tienen una nada guardada, porque Su Majestad ha empeñado hasta las chancletas y les vendería la camisa o el cuero si las pudiera desollar. Es una langosta. Para él no hay compasión, piedad, cariño, misericordia, humanidad, es un degenerado, encerrado como la tortuga en su concha, en el malvado egoísmo de su indolencia. No quiere trabajar, y cuando un hombre hace esa solemne resolución, es porque tiene hecha la otra; la de aventarse por la calle del medio, sin consideración a nada ni a ninguno. ¡Qué escenas tan terribles las que se ven en casa de Pancho! Abelardo Gamarra

1. ¿Cuál el tema del texto? _________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué título le pondrías a este texto? _________________________________________________________________________________

3. Señala cuál es la idea principal del texto. Escribe en qué párrafo se encuentra.


1º SECUNDARIA

__________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. ¿Quién es Pancho? Escribe en qué párrafo se encuentra. __________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. ¿Por qué se le considera como un abandonado de la cristiandad? ¿Qué razones se arguye para esto? Menciona en qué párrafo(s) se encuentra. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. ¿Cuántas hermanas tiene Pancho? ¿Qué hace cada una? ¿Quién es la más bonita? ¿Por qué se siente pena de la última? Explica brevemente. ¿En que párrafo(s) se encuentra __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7. ¿Por qué la abuela le sirve a Pancho de tapadera? Explica brevemente. Escribe en que párrafo se encuentra. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8. ¿Por qué Pancho goza de completa inmunidad? Explica brevemente, menciona en que párrafo se encuentra. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________-__ 9. ¿Qué actitudes toma Pancho cuando no le cumplen sus caprichos? ¿Qué hacen los demás? Explica brevemente. Indica en que párrafo se encuentra. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 10. Qué le piden sus hermanas a Pancho? ¿Cuál es la respuesta de éste ante el pedido de éstas? Señala en qué párrafo se encuentra. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________


1º SECUNDARIA

11. Por qué se dice que Pancho es una langosta? Explica brevemente. Escribe en que párrafo se encuentra. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 12. ¿Qué no existe para Pancho? ¿Qué resolución ha tomado este personaje? ¿Por qué lo ha hecho? Indica en qué párrafo se encuentra. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 13. Escriba el significado de las siguientes palabras y forma una oración cada una: - Resondros: _______________________________________________________________________ Oración: _________________________________________________________________________ - Bausán: _________________________________________________________________________ Oración: _________________________________________________________________________ - Huso: ___________________________________________________________________________ Oración: _________________________________________________________________________ - Refunfuñar: ______________________________________________________________________ Oración: _________________________________________________________________________

TIPOS DE TEXTOS TEXTO DE ACTUALIDAD: I. Lee atentamente los siguientes textos y responde las preguntas: TEXTO 1: Un hombre de 68 años falleció tras ingerir en su casa un pez globo, una delicia gastronómica japonesa que provoca la muerte a quien lo come, si el veneno neurotóxico de sus vísceras no es debidamente limpiado por un especialista.


1º SECUNDARIA

Según las autoridades, la víctima, residente en Tokio, había pescado con sus amigos el pez globo en la costa de Ibaraki,, al norte de la capital, y lo comió crudo y aderezado con salsas en la noche del domingo pasado. Su familia lo encontró tendido en la cocina de su casa el lunes por la noche y tras llevarlo al hospital, donde falleció, le encontraron en su estómago restos del poderoso veneno del pez globo. Denominado “fugu” en japonés, el pez globo alcanza altos precios en este país debido, según algunos gastrónomos, más el riesgo que supone su ingestión que a su sabor. La manipulación sin licencia del “fugu” está prohibida por la ley nipona y un “tora-fugu”, pez globo de la especie “tigre”, de unos 40 centímetros de longitud y dos kilos de peso, puede matar con su veneno a 35 personas. Dentro de las víctimas más famosas del “fugu”, los japoneses recuerdan a Mitsugoro, legendario actor de Kabuki cuya familia demandó por una suma millonaria al restaurante especializado donde ingirió la fatal exquisitez, pasada década de los setenta. 1. ¿Cuál es el tema del texto? _________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué título sería el más adecuado para este fragmento? __________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. Señala cuál es la idea principal del texto. ¿En qué párrafo se encuentra? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ II. Escribe en la línea en blanco el tema del fragmento y al margen izquierdo la idea principal. La manipulación sin licencia del “fugu está prohibida por la ley nipona y un “tora - fugu”, pez globo de la especie ‘tigre”, de unos 40 centímetros de longitud y dos kilos de peso, puede matar con su veneno a 35 personas.

Idea Principal: ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Tema: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Dentro de las víctimas más famosas del “fugu”, los japoneses recuerdan a Mitsugoro, legendario actor de Kabuki, cuya familia demandó por una suma millonaria al restaurante especializado donde ingirió la fatal exquisitez, en la pasada década de los setenta. Idea Principal: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________


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Tema: ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Por su parte, el gerente general de Wong, Eduardo Lira, sostuvo que, gracias al trabajo de la empresa y de los productores, la carne de cuy está ganando espacio en las mesas limeñas. “Este producto, que era relativamente desconocido en Lima, hoy empieza a tomar importancia. En solo dos años, la corporación ha incrementado en 100% sus ventas de cuy”, preciso. Adelantó que en los próximos meses esta tendencia será superior, una vez que los consumidores conozcan las diversas formas de preparación y sus virtudes nutritivas. “Somos testigos de cómo un producto que antes tenía una presencia muy pequeña, va logrando esta participación importante en beneficio, especialmente, de esos pequeños productores que Agrocap ha sabido agrupar”, indicó Lira.

Idea Principal: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Tema: ____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ TEXTO: Los cuyes son alimentados con pastos verdes, forrajes y los más variados granos producidos en el valle del Mantaro. El cuidado está a cargo de granjeros de experiencia con asesoría técnica garantizada por Agrocap, donde se pone énfasis en la calidad y sanidad, logrando cuyes saludables favorecidos por el clima andino (3350 msnm). Los productores de esta carne provienen de las provincias de Chupaca y Concepción y de los distritos de San Agustín de Cajas, Hualahoyo. San Pedro de Saño, Saños, Yanamudo, Molinos, Orcotuna, Sincos, Sicya, Pilcomayo, entre otras. Idea Principal: ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Tema: ______________________________________________________________________________

COMPRENSIÓN DE LECTURA Todas las tardes, a la salida de la escuela, los niños se habían acostumbrado a ira jugar al jardín del gigante. Era un jardín grande y hermoso, cubierto de verde y suave césped. Dispersas sobre la hierba brillaban bellas flores como estrellas, y había una docena de melocotones que, en primavera, se cubrían de delicados capullos rosados, y en otoño daban sabroso fruto. Los pájaros se posaban en los árboles y cantaban tan deliciosamente que los niños interrumpían sus juegos para escucharlos. - iQué felices somos aquí! - se gritaban unos a otros. Un día el gigante regresó. Había ido a visitar a su amigo, el ogro de Cornualles, y permaneció con él durante siete años. Transcurridos los siete años, había dicho todo lo que tenía que decir pues su conversación era limitada, y decidió volver a su castillo. Al llegar vio a los niños jugando en el jardín. - ¿Qué estáis haciendo aquí? - les gritó con voz agria y los niños salieron corriendo.


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- Mi jardín es mi jardín - dijo el gigante. - Ya es hora de que lo entendáis, y no voy a permitir que nadie más que yo juegue en él. Entonces construyó un alto muro alrededor y puso este cartel: Prohibida la entrada. Los transgresores serán procesados judicialmente. Era un gigante muy egoísta. Los pobres niños no tenían ahora donde jugar. Trataron de hacerlo en la carretera, pero la carretera estaba llena de polvo y agudas piedras, y no les gustó. Se acostumbraron a vagar, una vez terminadas sus lecciones, alrededor del alto muro, para hablar del hermoso jardín que había al otro lado. - ¡Qué felices éramos allí! - se decían unos a otro. Entonces llegó la primavera y todo el país se llenó de capullos y pajaritos. Solo en el jardín del gigante egoísta continuaba el invierno. Los pájaros no se preocupaban de cantar en él desde que no había niños, y los árboles se olvidaban de florecer. Solo una bonita flor se levantó su cabeza entre el césped, pero cuando vio el cartel se entristeció tanto, pensando en los niños, que se dejó caer otra vez en tierra y se hechó a dormir. Los únicos complacidos eran la Nieve y el Hielo. - La primavera se ha olvidado de este jardín — gritaban — Podremos vivir aquí durante todo el año. La Nieve cubrió todo el césped con su manto blanco y el Hielo pintó de plata todos los árboles. Entonces invitaron al viento del Norte a pasar una temporada con ellos, y el Viento aceptó. Llegó envuelto en pieles y aullaba a todo el día por el jardín, derribando los capuchones de las chimeneas. - este es un sitio delicioso — decía. — Tendremos que invitar al Granizo a visitarnos. Y llegó el granizo. Cada día durante tres horas tocaba el tambor sobre el tejado del castillo, hasta que rompió la mayoría de las pizarras y entonces se puso a dar vueltas alrededor del jardín corriendo lo más veloz que pudo. Vestía de gris y su aliento era como el hielo. - No puedo comprender como la primavera tarda tanto en llegar- decía el gigante egoísta, al asomarse a la ventana y ver su jardín blanco y frío. -¡Espero que este tiempo cambié! Pero la primavera no llegó, y el verano tampoco. El otoño dio dorados frutos a todos los jardines, pero el jardín del gigante no le dio ninguno. - Es demasiado egoísta — se dijo. Así pues, siempre era invierno en casa del gigante, y el Viento del Norte, el Hielo, el Granizo y la Nieve danzaban entre los árboles. Una mañana el gigante yacía despierto en su cama, cuando oyó una música deliciosa. Sonaba tan dulcemente en sus oídos que creyó sería el rey de los músicos que pasaba por allí. En realidad solo era un jilguerillo que cantaba ante su ventana, pero hacía tanto tiempo que no oía cantar un pájaro en su jardín, que le pareció la música más bella del mundo. Entonces el Granizo dejó de bailar sobre su cabeza, el Viento del Norte dejó de rugir, y un delicado perfume llegó hasta él, a través de la ventana abierta. -Creo que, por fin, ha llegado la primavera- dijo el gigante; y saltando de la cama miró el exterior. ¿Qué es lo que vió? Vio un espectáculo maravilloso. Por una brecha abierta en el muro los niños habían penetrado en el jardín, habían subido a los árboles y estaban sentados en sus ramas. En todos los árboles que estaban al alcance de su vista, había un niño. Y los árboles se sentían tan dichosos de volver ¿ tener consigo a los niños, que se habían cubierto de capullo! y agitaban suavemente sus brazos sobre las cabezas d los pequeños. Los pájaros revoloteaban y parloteaban con deleite, y las flores reían irguiendo sus cabezas sobre el césped. Era una escena encantadora. Solo en un rincón continuaba siendo invierno. Era el rincón más apartado del jardín, y allí se encontraba un niño muy pequeño. Tan pequeño era, no podía alcanzar las ramas del árbol, y daba vueltas a su alrededor llorando amargamente. El pobre árbol seguía aun cubierto de hielo y nieve, y el Viento del Norte soplaba y rugía en torno a él. - ¡Sube, pequeño!- decía el árbol, y le tendía sus ramas tan bajo como podía; pero el niño era demasiado pequeño. El corazón del gigante se enterneció al contemplar ese espectáculo. - ¡Qué egoísta he sido! — se dijo. Ahora comprendo por qué la primavera no ha venido hasta aquí. Voy a colocar al pobre pequeño sobre la copa del árbol, derribaré el muro y mi jardín será el parque de recreo de los niños para siempre. Estaba verdaderamente apenado por lo que había hecho. Se precipitó escaleras abajo, abrió la puerta principal con toda suavidad y salió al jardín. Pero los niños quedaron tan asustados cuando lo vieron, que huyeron corriendo, y en el jardín volvió a ser invierno. Solo el niño pequeño no corrió, pues sus ojos estaban tan llenos de lágrimas, que no vio acercarse al gigante. Y el gigante se deslizó por su espalda, lo cogió cariñosamente en su mano y lo colocó sobre el árbol. El árbol floreció inmediatamente, los pájaros fueron a cantar en él, y el niño extendió sus bracitos, rodeó con ellos el cuello del gigante y le besó. Cuando los otros niños vieron que el gigante ya no era malo, volvieron corriendo y la primavera volvió con ellos. - Desde ahora, este es vuestro jardín, queridos niños — dijo el gigante, y cogiendo una gran hacha derribó el muro.


1º SECUNDARIA

Y cuando al mediodía pasó la gente jugando con los niños en el más hermoso de los jardines que jamás habían visto. Durante todo el día estuvieron jugando y al atardecer fueron a despedirse del gigante. - Pero, ¿dónde está vuestro pequeño compañero, el niño que subía al árbol? — preguntó. El gigante era a éste al que más quería, porque lo había besado. -No sabemos, contestaron los niños — se ha marchado. - Debéis decirle que venga mañana sin falta — dijo el gigante. Pero los niños dijeron que no sabían dónde vivía y nunca antes lo habían visto. El gigante se quedó muy triste. Todas las tardes, cuando terminaba la escuela, los niños iban jugaban con el gigante. Pero al niño pequeño, que tanto quería el gigante, no se le volvió a ver. El gigante era muy bondadoso con todos los niños pero echaba de menos a su primer amiguito y a menudo hablaba de él. - ¡Cuánto me gustaría verlo! — solía decir. Los años transcurrieron y el gigante envejeció mucho y cada vez estaba más débil. Ya no podía tomar parte en los juegos; sentado en un gran sillón veía jugar a los niños y admiraba su jardín. -Tengo muchas flores hermosas — decía, pero los niños son las flores más bellas. Una mañana invernal miró por la ventana, mientras se estaba vistiendo. Ya no detestaba el invierno, pues sabía que no es sino la primavera adormecida y el reposo de las flores. De pronto se frotó los ojos atónito y miró y remiró. Verdaderamente era una visión maravillosa. En el más alejado rincón del jardín había un árbol completamente cubierto de hermosos capullos blancos. Sus ramas eran doradas, frutos de plata colgaban de ellas y debajo, de pie, estaba el pequeño al que tanto quiso. El gigante corrió escaleras abajo con gran alegría y salió al jardín. Corrió precipitadamente por el césped y llegó cerca del niño. Cuando estuvo junto a él, su cara enrojeció de cólera y exclamó: - ¿Quién se atrevió a herirte? — Pues en las palmas de sus manos se veían las señales de dos clavos, y las mismas señales se veían en los piececitos. - ¿Quién se ha atrevido a herirte? — gritó el gigante.-Dímelo para que pueda coger mi espada y matarle. - No- replicó el niño, pues éstas son las heridas del amor. -¡Quién eres?-dijo el gigante; y un extraño temor lo invadió haciéndole caer de rodillas ante el pequeño. Y el niño sonrió al gigante y le dijo: - Una vez me dejaste en tu jardín, hoy vendrás conmigo a mi jardín, que es el Paraíso. Y cuando llegaron los niños aquella tarde, encontraron al gigante tendido, muerto, bajo el árbol, todo cubierto de capullos blancos. Oscar Wilde 1. ¿Cuál es el tema del texto? _________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué título sería el más adecuado para este texto? _________________________________________________________________________________

3. ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿En qué párrafo se encuentra? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cómo era el jardín del gigante? Escribe en qué parte del párrafo se encuentra. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. ¿Dónde estuvo el gigante durante siete años? Menciona en qué párrafo se encuentra.


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__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. ¿Qué hizo el gigante cuando vio a los niños en su jardín? Señala en qué párrafo se encuentra. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7. ¿Por qué en la casa del gigante siempre era invierno? Indica en qué párrafo se encuentra. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8. ¿Qué hecho estremeció el corazón del gigante? ¿Qué comprendió con ello? Escribe en qué párrafo se encuentra. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 9. ¿Por qué el gigante se quedó muy triste? Escribe en qué párrafo se encuentra. _________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 10. ¿A quién vio el gigante en su jardín luego de varios años? Menciona en qué párrafo se encuentra. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 11. ¿Quién era realmente ese niño? ¿Para qué había regresado? Señala en qué párrafo se encuentra. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________


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I. GÉNEROS LÍRICO

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GÉNEROS LITERARIOS I. En el siguiente pupiletras, busca las

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R O D N O V E L A C D G T ________________________________________________________________________________ 51 FE, DISCIPLINA, EFICIENCIA Y CALIDAD

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6.- ………………………………… II. GÉNERO ÉPICO 1.- ………………………………… 2.- ………………………………… 3.- ………………………………… III. GÉNERO DRAMÁTICO 1.- ………………………………… 2.- ………………………………… 3.- ………………………………… IV. GÉNERO NARRATIVO 1.- ………………………………… 2.- ………………………………… 3.- ………………………………… II. Escribe el autor de las siguientes obras: 1. “La Odisea”

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2. “La Divina Comedia”

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3. “Tradiciones Peruanas”

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4. “El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha”

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5. “Los Cachorros”

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6. “Romeo y Julieta”

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7. “Los Miserables”

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LA NARRATIVA I.- Lee atentamente la siguiente fábula. Luego identifica y subraya de diferentes colores la estructura de la narración en la fábula leída. La rana que quería ser una rana auténtica Había una vez una rana que quería ser una rana auténtica, y todos los días se esforzaba en ello. Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl. Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y comenzó a peinarse y vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una rana auténtica.


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Un día observó que lo que más admiraban en ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían. Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando decían qué buena rana, que parecía pollo. La oveja negra y demás fábulas Augusto Monterroso II.- Lee atentamente el cuento, luego realiza las actividades propuestas. La muerte de Brisius Autor: J. Biliunas El viejo Brisius, canoso y miope, yace sobre un montón de paja, junto a la reja de la huerta. Aún ve, pero como a través de una niebla: a menudo no reconoce ni a los de casa. También para él es dura la vejez: todo el mundo lo ha olvidado, abandonándolo. Se da cuenta de que ya no lo necesitan para nada. Trata sin embargo, de ser útil en lo que puede. Aunque no oye bien y las pesadas pestañas hacen que se le cierren los ojos velados, se sacude el sueño y escucha. Se queda adormecido... A través del sueño oye un rumor, parecen pasos de un extraño... El viejo Brisius se levanta pesadamente y se pone a ladrar con voz ronca y soñolienta. - iOye tú, idiota, a ver si te callas...! - ¿No ves que soy de casa? - le grita una voz conocida. Avergonzado, Brisius contra el hocico, emite unos sonidos quejumbrosos, como pidiendo perdón y, encogiendo el rabo, vuelve a enroscarse en su lecho... Ya no es la primera vez que sus sentidos lo engañan y lo avergüenzan. A menudo, estando echado dentro de la casa sueña con ladrones o lobos, a los que perseguía antaño cuando era joven. Le parece que tiene de nuevo ante sí a aquellos enemigos: levanta su vieja cabeza y, asustado, se pone a ladrar: ¡Au, au! Pero no son ladrones. Por todos lados oye reproches: - ¡Oye tú, viejo, te has vuelto loco! Avergonzado, Brisius, no sabe dónde meterse: se levanta y, con el rabo encogido, se echa debajo de un banco. - ¿Dónde te metes? ¡Vete fuera! - le gritan. Brisius se entristece y sale por la puerta. Ahora, hasta le da miedo entrar en la casa. Es mejor quedarse echado sobre la paja: molestará menos. Cierto es que en la casa se está muy bien; echado debajo de la mesa está uno tan calientito... Pero no puede roer huesos, ni le es fácil espantar a las moscas. También aquí, compadeciéndose de su vejez, le traen a veces un plato de sopa y, cuando no lo hacen, al sentirse hambriento, Brisius va a buscar comida. Antes ni siquiera hubiera mirado alimentos de esta índole. Así va penando Brisius en su vejez... También él ha sido joven y fuerte, y entonces todos lo querían. No podía librarse de la gente. Los niños jugaban con él y lo enganchaban con el tronco. Brisius no se enfadaba aunque a veces le pegaban sin motivo alguno. Sabía que los niños eran pequeños y débiles y que aún no discurrían mucho. En la casa, todos los llamaban y le daban pan; también lo llevaban a cazar. El amo no le escatimaba el requesón, con tal de que no se apartase de la casa y cuidase del rebaño. Siendo viejo ya, ¡cuánto hacía reír a los pastores! A veces, le ponían una gorra en la cabeza y uno de ellos se escondía; luego soltaban a Brisius para que lo buscase. Siempre lo encontraba, aunque se hubiese escondido a media legua de allí y hubiese trepado a la copa del abeto más alto. Seguía las huellas del pastor, husmeaba el árbol y alzando el hocico, se ponía a ladrar. No se quitaba de allí hasta que bajaba el pastor. Al verlo descender, daba saltos, sin poder contener la alegría; corría, con la lengua fuera, hacia los gañanes, y tan pronto los miraba a ellos, como sus zurrones: sabía que necesariamente le sacarían de allí un trozo de carne o una corteza de pan. Pero ahora, también los pastores lo han olvidado... El viejo Brisius yace sobre un montón de paja y está soñando. Sueña con los patos salvajes que está cazando su amo y que él, Brisius, le saca del agua. iQué cantidad de patos hay! iY qué cebados están! Brisius abre los ojos y bosteza. Pero cuál es su sorpresa, cuando ve ante sí al amo, con la escopeta al hombro. No puede creer a sus ojos: seguramente está soñando... Pero oye perfectamente que el amo lo llama. - iAquí, Brisius, aquí! Probablemente, se burla de él. Pero. ¿Por qué? Brisius contrae el hocico, como si quisiera sonreír, pero sólo logra emitir un sonido quejumbroso. - iAquí, Brisius, aquí! - vuelve a gritar el amo. Brisius se levanta de mala gana y le sigue, no como antes, cuando era joven y alegre, sino con el rabo encogido, triste, y como si se sintiera culpable.


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El amo va hacia los prados, más allá del granero y, volviéndose, sigue llamando: - iAquí, Brisius, aquí! El amo se detiene a la entrada del bosque, Brisius aúlla temeroso y mira al hombre como preguntándole para qué lo ha llevado allí. El amo se quita la escopeta del hombro, retrocede unos cuantos pasos y apunta. ¡Es imposible! Brisius no lo cree. Sólo querrá gastarle una broma. Pero, ¿por qué una broma tan cruel? ¿Por qué? Si no tiene culpa de nada... Brisius quiere hacerle la rosca, quiere menear el rabo, pero, temeroso, permanece sentado en sus patas traseras; por su hocico se deslizan tristes y amargas lágrimas... De pronto, se ve fuego y oye una terrible detonación. Brisius se desploma, invadido por el dolor. Abre los ojos, y sólo le da tiempo de ver cómo huye, corriendo, su amo, con la escopeta en la mano... Tal vez hubiera podido comprender Brisius por qué lo había matado aquel hombre; pero lo que no llegó a entender fue porqué huía de él: ¡si lo único que hubiera querido Brisius, en su agonía, era lamerle los pies por última vez!. Determina y sintetiza la exposición, el nudo y el desarrollo del cuento La muerte de Brisius Exposición: …………………………………………………….. ……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………………………… Nudo: …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………………………………… Desenlace: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… Identifica los elementos de la narración. 1.- Ambiente o lugar ¿En qué lugar ocurren los hechos? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …..………………………………………………………………………………………………………………………………. 2.- ¿Quién es Brisius? ¿Cómo es descrito? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………...


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3.- Acción - ………………………………………………………………………………………………………………………………… - ………………………………………………………………………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………………………………………………………………….... - ………………………………………………………………………………………………………………………………… - ………………………………………………………………………………………………………………………………… 4.- Tiempo Busca las frases en el relato donde se identifique el tiempo que transcurre en la historia. …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………........................................................................................................................................................................ …………………………………………………………………………………………………………………………………… …..………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………....................................................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………... 5.- Cambia la estructura de la narración y escríbela en tu cuaderno. Empieza cómo el amo mató a Brisius, luego relata sus recuerdos y finalmente sus tristezas. Luego, dibuja lo más importante del cuento que tú has narrado.

EL CUENTO Casa tomada Autor: Julio Cortazar Nos gustaba la casa porque aparte de espaciosa y antigua (hoy que las casas antiguas sucumben a la más ventajosa liquidación de sus materiales) guardaba los recuerdos de nuestros bisabuelos, el abuelo paterno, nuestros padres y toda la infancia. Nos habituamos Irene y yo a persistir solos en ella, lo que era una locura pues en esa casa podían vivir ocho personas sin estorbarse. Hacíamos la limpieza por la mañana, levantándonos a las siete, y a eso de las once yo le dejaba a Irene las últimas habitaciones por repasar y me iba a la cocina. Almorzábamos al mediodía, siempre puntuales; ya no quedaba nada por hacer fuera de unos platos sucios. Nos resultaba grato almorzar pensando en la casa profunda y silenciosa cómo nos bastábamos para mantenerla limpia. A veces llegábamos a creer que era ella la que no nos dejó casarnos. Irene rechazó dos pretendientes sin mayor motivo, a mí se me


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murió María Esther antes que llegáramos a comprometernos. Entramos en los cuarenta años con la inexpresada idea de que el nuestro, simple y silencioso matrimonio de hermanos era necesaria clausura de la genealogía asentada por nuestros bisabuelos en nuestra casa. Nos moriríamos allí algún día, vagos y esquivos primos se quedarían con la casa y la echarían al suelo para enriquecerse con el terreno y los ladrillos, o mejor, nosotros mismos la voltearíamos justicieramente antes de que fuese demasiado tarde. Irene era una chica nacida para no molestar a nadie. Aparte de su actividad matinal se pasaba el resto del día tejiendo en el sofá de su dormitorio. No sé por qué tejía tanto, yo creo que las mujeres tejen cuando han encontrado en esa labor el gran pretexto para no hacer nada. Irene no era así, tejía cosas siempre necesarias, tricotas para el invierno, medias para mí, mañanitas y chalecos para ella. A veces tejía un chaleco y después lo destejía en un momento porque algo no le agradaba; era gracioso ver en la canastilla el montón de lana encrespada resistiéndose a perder su forma de algunas horas. Los sábados iba yo al centro a comprarle lana; Irene tenía fe en mi gusto, se complacía con los colores y nunca tuve que devolver madejas. Yo aprovechaba esas salidas para dar una vuelta por las librerías y preguntar vanamente si había novedades en literatura francesa. Desde 1939 no llegaba nada valioso a la Argentina. Pero es de la casa que me interesa hablar, de la casa y de Irene, porque yo no tengo importancia. Me pregunto qué hubiera hecho Irene sin el tejido. Uno puede releer un libro, pero cuando un pullover está terminado no se puede repetirlo sin escándalo. Un día encontré el cajón de abajo de la cómoda de alcanfor lleno de pañoletas blancas, verdes, lila. Estaban con naftalina, apiladas como en una mercería; no tuve valor para preguntarle a Irene que pensaba hacer con ellas. No necesitábamos ganarnos la vida, todos los meses llegaba plata de los campos y el dinero aumentaba. Pero a Irene solamente la entretenía el tejido, mostraba una destreza maravillosa y a mí se me iban las horas viéndole las manos como erizos plateados, agujas yendo y viniendo y una o dos canastillas en el suelo donde se agitaban constante los ovillos. Era hermoso. Cómo no acordarme de la distribución de la casa. El comedor, una sala con gobelinos, la biblioteca y tres dormitorios grandes quedaban en la parte más retirada, la que mira hacia Rodríguez Peña. Solamente un pasillo con su maciza puerta de roble aislaba esa parte del ala delantera donde había un baño, la cocina, nuestros dormitorios y el living central, al cual comunicaban los dormitorios y el pasillo. Se entraba a la casa por un zaguán con mayólica, y la puerta cancel daba al living. De manera que uno entraba por el zaguán, abría la cancel y pasaba al living; tenía a los lados las puertas de nuestros dormitorios, y al frente el pasillo que conducía a la parte más retirada; avanzando por el pasillo se franqueaba la puerta de roble y más allá empezaba el otro lado de la casa, o bien se podía girar a la izquierda justamente antes de la puerta y seguir por un pasillo más estrecho que llevaba a la cocina y el baño. Cuando la puerta estaba abierta advertía uno que la casa era muy grande; si no, daba la impresión de un departamento de los que se edifican ahora, apenas para moverse; Irene y yo vivíamos siempre en esta parte de la casa, casi nunca íbamos más allá de la puerta de roble, salvo para hacer la limpieza, pues es increíble cómo se junta tierra en los muebles. Buenos Aires será una ciudad limpia, pero eso lo debe a sus habitantes y no a otra cosa. Hay demasiada tierra en el aire, apenas sopla una ráfaga se palpa el polvo en los mármoles de las consolas y entre los rombos de las carpetas de macramé; da trabajo sacarlo bien con plumero, vuela y se suspende en el aire, un momento después se deposita de nuevo en los muebles y los pianos. Lo recordaré siempre con claridad porque fue simple y sin circunstancias inútiles. Irene estaba tejiendo en su dormitorio, eran las ocho de la noche y de repente se me ocurrió poner al fuego la pavita del mate. Fui por el pasillo hasta enfrentar la entornada puerta de roble, y daba la vuelta al codo que llevaba a la cocina cuando escuché algo en el comedor o en la biblioteca. El sonido venía impreciso y sordo, como un volcarse de silla sobre la alfombra o un ahogado susurro de conversación. También lo oí, al mismo tiempo o un segundo después, en el fondo del pasillo que traía desde aquellas piezas hasta la puerta. Me tiré contra la pared antes de que fuera demasiado tarde, la cerré de golpe apoyando el cuerpo; felizmente la llave estaba puesta de nuestro lado y además corrí el gran cerrojo para más seguridad. Fui a la cocina, calenté la pavita, y cuando estuve de vuelta con la bandeja del mate le dije a Irene: -Tuve que cerrar la puerta del pasillo. Han tomado parte del fondo. Dejó caer el tejido y me miró con sus graves ojos cansados. -¿Estás seguro? Asentí. -Entonces -dijo recogiendo las agujastendremos que vivir en este lado. Yo cebaba el mate con mucho cuidado, pero ella tardó un rato en reanudar su labor. Me acuerdo que me tejía un chaleco gris; a mí me gustaba ese chaleco. Los primeros días nos pareció penoso porque ambos habíamos dejado en la parte tomada muchas cosas que queríamos. Mis libros de literatura francesa, por ejemplo, estaban todos en la biblioteca. Irene pensó en una botella de Hesperidina de muchos años. Con frecuencia (pero esto solamente sucedió los primeros días) cerrábamos algún cajón de las cómodas y nos mirábamos con tristeza.


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-No está aquí. Y era una cosa más de todo lo que habíamos perdido al otro lado de la casa. Pero también tuvimos ventajas. La limpieza se simplificó tanto que aun levantándose tardísimo, a las nueve y media por ejemplo, no daban las once y ya estábamos de brazos cruzados. Irene se acostumbró a ir conmigo a la cocina y ayudarme a preparar el almuerzo. Lo pensamos bien, y se decidió esto: mientras yo preparaba el almuerzo, Irene cocinaría platos para comer fríos de noche. Nos alegramos porque siempre resultaba molesto tener que abandonar los dormitorios al atardecer y ponerse a cocinar. Ahora nos bastaba con la mesa en el dormitorio de Irene y las fuentes de comida fiambre. Irene estaba contenta porque le quedaba más tiempo para tejer. Yo andaba un poco perdido a causa de los libros, pero por no afligir a mi hermana me puse a revisar la colección de estampillas de papá, y eso me sirvió para matar el tiempo. Nos divertíamos mucho, cada uno en sus cosas, casi siempre reunidos en el dormitorio de Irene que era más cómodo. A veces Irene decía: -Fíjate este punto que se me ha ocurrido. ¿No da un dibujo de trébol? Un rato después era yo el que le ponía ante los ojos un cuadradito de papel para que viese el mérito de algún sello de Eupen y Malmédy. Estábamos bien, y poco a poco empezábamos a no pensar. Se puede vivir sin pensar. (Cuando Irene soñaba en alta voz yo me desvelaba en seguida. Nunca pude habituarme a esa voz de estatua o papagayo, voz que viene de los sueños y no de la garganta. Irene decía que mis sueños consistían en grandes sacudones que a veces hacían caer el cobertor. Nuestros dormitorios tenían el living de por medio, pero de noche se escuchaba cualquier cosa en la casa. Nos oíamos respirar, toser, presentíamos el ademán que conduce a la llave del velador, los mutuos y frecuentes insomnios. Aparte de eso todo estaba callado en la casa. De día eran los rumores domésticos, el roce metálico de las agujas de tejer, un crujido al pasar las hojas del álbum filatélico. La puerta de roble, creo haberlo dicho, era maciza. En la cocina y el baño, que quedaban tocando la parte tomada, nos poníamos a hablar en vos más alta o Irene cantaba canciones de cuna. En una cocina hay demasiados ruidos de loza y vidrios para que otros sonidos irrumpan en ella. Muy pocas veces permitíamos allí el silencio, pero cuando tornábamos a los dormitorios y al living, entonces la casa se ponía callada y a media luz, hasta pisábamos despacio para no molestarnos. Yo creo que era por eso que de noche, cuando Irene empezaba a soñar en alta voz, me desvelaba en seguida.) Es casi repetir lo mismo salvo las consecuencias. De noche siento sed, y antes de acostarnos le dije a Irene que iba hasta la cocina a servirme un vaso de agua. Desde la puerta del dormitorio (ella tejía) oí ruido en la cocina; tal vez en la cocina o tal vez en el baño porque el codo del pasillo apagaba el sonido. A Irene le llamó la atención mi brusca manera de detenerme, y vino a mi lado sin decir palabra. Nos quedamos escuchando los ruidos, notando claramente que eran de este lado de la puerta de roble, en la cocina y el baño, o en el pasillo mismo donde empezaba el codo casi al lado nuestro. No nos miramos siquiera. Apreté el brazo de Irene y la hice correr conmigo hasta la puerta cancel, sin volvernos hacia atrás. Los ruidos se oían más fuertes pero siempre sordos, a espaldas nuestras. Cerré de un golpe la cancel y nos quedamos en el zaguán. Ahora no se oía nada. -Han tomado esta parte -dijo Irene. El tejido le colgaba de las manos y las hebras iban hasta la cancel y se perdían debajo. Cuando vio que los ovillos habían quedado del otro lado, soltó el tejido sin mirarlo. -¿Tuviste tiempo de traer alguna cosa? -le pregunté inútilmente. -No, nada. Estábamos con lo puesto. Me acordé de los quince mil pesos en el armario de mi dormitorio. Ya era tarde ahora. Como me quedaba el reloj pulsera, vi que eran las once de la noche. Rodeé con mi brazo la cintura de Irene (yo creo que ella estaba llorando) y salimos así a la calle. Antes de alejarnos tuve lástima, cerré bien la puerta de entrada y tiré la llave a la alcantarilla. No fuese que a algún pobre diablo se le ocurriera robar y se metiera en la casa, a esa hora y con la casa tomada. I. Responde las siguientes preguntas: 1. ¿De qué trata el cuento? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ¿Cómo describe el autor a los personajes?


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…………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ¿Los personajes son reales o simbólicos? Explica …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ¿Hay algunos personajes que muestren un valor ético, moral o ideológico? ¿Quién es? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ¿Existe alguna relación entre los personajes y el ambiente?. Explica …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ¿Existe alguna relación entre los personajes y la acción?. Explica …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. ¿Qué te pareció el cuento? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………

ESTRUCTURA DEL CUENTO I.- Lee los siguientes fragmentos y reconoce el tipo de narrador que presenta: 1. “En aquella época en un pequeño hotel cerca a Chavín…” ………………………………………………………… 2. “Como la cabeza de una bruja tenía su capa la palmera que, con las hojas despeinadas por el viento … …………………………………………………………. 3.- “Recostado en su litera pensaba: “¿como hago? ¿Qué? ¡Tengo que vengarme! …………………………………………………………. 4.- “Mi segunda novia, Lucía un hermoso vestido de lino cuando la conocí ...” ………………………………………………………….


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5.- “¡Lo que daría por no haber hablado de ciencia ficción aquella noche!...” …………………………………………………………. 6. “Era prácticamente imposible descifrar el misterio que envolvía su vida…” …………………………………………………………. 7. “Juan P. Castel había logrado establecer un nuevo contacto con aquella muchacha…” …………………………………………………………. 8. “Soñaba con compartir el resto de su vida ala lado del hombre que amaba…” …………………………………………………………. 9. “Desde que te conocí no pude dejar de pensar y sentir su aroma, su calidez, su dulzura…” …………………………………………………………. Historias de fantasmas Cipriano se puso de pie y empezó a pasear, según costumbre, siempre que su ser estaba embargado por algo muy importante y trataba de expresarse ordenadamente, y recorrió la habitación de un extremo a otro. Los amigos se sonrieron en silencio. Se podía leer en sus miradas: “iQué cosas tan fantásticas vamos a oír!” Cipriano se sentó y empezó así: -Ya saben que hace algún tiempo, después de la última campaña, me hallaba en las posesiones del Coronel de P... El Coronel era un hombre alegre jovial, así como su esposa era la tranquilidad y la ingenuidad en persona. Mientras yo permanecía allí, el hijo se encontraba en la armada, de modo que la familia se componía del matrimonio, de dos hijas y de una francesa que desempeñaba el cargo de una especie de gobernanta, no obstante estar las jóvenes fuera de la edad de ser gobernadas. La mayor era tan alegre y tan viva que rayaba en el desenfreno, no carente de espíritu; pero apenas podía dar cinco pasos sin danzar tres contradanzas, así como en la conversación saltaba de un tema a otro, infatigable en su actividad. Yo mismo presencié cómo en el espacio de diez minutos hizo punto... leyó..., cantó..., bailó, y que en un momento lloró por el pobre primo que había quedado en el campo de batalla y aún con lágrimas en los ojos prorrumpió en una sonora carcajada, cuando la francesa echó sin querer la dosis de rapé en el hocico del faldero, que al punto comenzó a estornudar, y la vieja a lamentarse: “iAh, che fatalita! iAh carino, poverino!” Acostumbraba a hablar al susodicho faldero sólo en italiano, pues era oriundo de Padua. Por lo demás, la señorita era la rubia más encantadora que podía Imaginarse, y en todos sus extraños caprichos dominaba la amabilidad y la gracia, de manera que ejercía una fascinación irresistible, como sin querer. La hermana más joven, que se llamaba Adelgunda, ofrecía el ejemplo contrario. En vano trato de buscar palabras para expresarles el efecto maravilloso que causó en mí esta criatura la primera vez que la vi. Imaginen la figura más bella y el semblante más hermoso. Aunque una palidez mortal cubría sus mejillas, y su cuerpo se movía suavemente, despacio, con acompasado andar, y cuando una palabra apenas musitada salía de sus labios entreabiertos y resonaba en el amplio salón, se sentía uno estremecido por un miedo fantasmal. Pronto me sobrepuse a esta sensación de terror, y como pudiese entablar conversación con esta muchacha tan reservada, llegué a la conclusión de que lo raro y lo fantasmagórico de su figura solo residía en su aspecto, que no dejaba traslucir lo más mínimo de su interior. De lo poco que habló la joven se dejaba traslucir una dulce femineidad, un gran sentido común y un carácter amable. No había huella de tensión alguna, así como la sonrisa dolorosa y la mirada empañada de lágrimas no eran síntoma de ninguna enfermedad física que pudiera influir en el carácter de esta delicada criatura. Me resultó muy chocante que toda la familia, incluso la vieja francesa, parecían inquietarse en cuanto la joven hablaba con alguien, y trataban de interrumpir la conversación, y, a veces, de manera muy forzada. Lo más raro era que, en cuanto daban las ocho de la noche, la joven primero era advertida por la francesa y luego por su madre, por su hermana y por su padre, para que se retirase a su habitación, igual que se envía a un niño a la cama, para que no se canse, deseándole que duerma bien. La francesa la acompañaba, de modo que ambas nunca estaban a la cena que se servía a las nueve en punto. La Coronela, dándose cuenta de mi asombro, se anticipó a mis preguntas, advirtiéndome que Adelgunda estaba delicada, y que sobre todo al atardecer y a eso de las nueve se veía atacada de fiebre y que el médico había dictaminado que hacia esta hora, indefectiblemente, fuera a reposar. Yo sospeché que había otros motivos, aunque no tenía la menor idea. Hasta hoy no he sabido la relación


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horrible de cosas y acontecimientos que destruyó de un modo tan tremendo el círculo feliz de esta pequeña familia. Adelgunda era la más alegre y la más juvenil criatura que darse pueda. Se celebraba su catorce cumpleaños y fueron invitadas una serie de compañeras suyas de juego. Estaban sentadas en un bello bosquecillo del jardín del palacio y bromeaban y se reían, ajenas a que iba oscureciendo cada vez más, a que las escondidas brisas de julio comenzaban a soplar y que se acababa la diversión. En la mágica penumbra del atardecer empezaron a bailar extrañas danzas, tratando de fingirse elfos y ágiles duendes: “Oíganme -gritó Adelgunda, cuando acabó por hacerse de noche en el boscaje-, óiganme, niñas, ahora voy a aparecerme como la mujer vestida de blanco, de la que nos ha contado tantas cosas el viejo jardinero que murió. Pero tienen que venir conmigo hasta el final del jardín, donde está el muro” Nada más decir esto, se envolvió en su chal blanco y se deslizó ligerísima a través del follaje, y las niñas echaron a correr detrás de ella, riéndose y bromeando. Pero, apenas hubo llegado Adelgunda al arco medio caído se quedó petrificada y todos sus miembros paralizados. El reloj del palacio tocó las nueve: “¿No ven -exclamó Adelgunda con el tono apagado y cavernoso del mayor espanto-, no ven nada..., la figura... que está delante de mí? ¡Jesús! Extiende la mano hacia mí... ¿no la ven?”. Las niñas no veían lo más mínimo, pero todas se quedaron sobrecogidas por el miedo y el terror. Echaron a correr, hasta que una que parecía la más valiente saltó hacia Adelgunda y trató de cogerla en sus brazos. Pero en el mismo instante Adelgunda se desplomó como muerta. A los gritos despavoridos de las niñas, todos los del palacio salieron apresuradamente. Cogieron a Adelgunda y la metieron dentro. Despertó al fin de su desmayo y refirió temblando que, apenas entró bajo el arto, vio ante ella una figura etérea, envuelta como en niebla, que le alargaba la mano. Como es natural, se atribuyó la aparición a la extraña confusión que produce la luz del anochecer. Adelgunda se recobró la misma noche, de tal modo, que no se temieron consecuencias algunas y se dio el asunto por terminado, ¡Y, sin embargo, qué diferente fue! A la noche siguiente, apenas dieron las nueve campanadas, Adelgunda, presa de terror, en mitad de los amigos que la rodeaban, empezó a gritar: “¡Ahí está, ahí está! ¿No la ven? ¡Ahí está, enfrente de mí!”. Baste saber que desde aquella desgraciada noche, apenas sonaban las nueve, Adelgunda volvía a afirmar que la figura estaba delante de ella y permanecía algunos segundos, sin que nadie pudiese ver lo más mínimo o por alguna sensación psíquica pudiese percibir la proximidad de un desconocido principio espiritual. La pobre Adelgunda fue tenida por loca y la familia se avergonzó, por un extraño absurdo, del estado de la hija, de la hermana. De ahí aquel raro proceder, al que ya he hecho alusión. No faltaron médicos ni medios para librar a la pobre niña de una idea fija, que así llamaban a la aparición, pero todo fue en vano, hasta que ella pidió, entre abundantes lágrimas, que la dejasen, pues la figura que se le aparecía con rasgos nosotros?... iRepórtate, Adelgunda, repórtate!”iOh, Dios...’ 0h, Dios mío -suspiró Adelgunda-, van a volverme loca! ¡Miren, extiende hacia mí el brazo, se acerca... y me hace señas!” Y como inconsciente, con la mirada fija e inmóvil, Adelgunda se volvió, cogió un plato pequeño que por casualidad estaba en la mesa, lo levantó en el aire y lo dejó... y el plato, como transportado por una mano invisible, circuló lentamente en torno a los presentes y fue a depositarse de nuevo en la mesa. La Coronela y Augusta sufrieron un profundo desmayo, al que siguió un ataque de nervios. El Coronel se rehízo, pero pudo verse en su aspecto trastornado el efecto profundo e intenso que le hizo aquel inexplicable fenómeno. La vieja francesa, puesta de rodillas, con el rostro hacia tierra, rezando, quedó libre como Adelgunda, de todas las funestas consecuencias. Poco tiempo después la Coronela murió. Augusta se sobrepuso a la enfermedad, pero hubiera sido mejor que muriese antes de quedar en el estado actual. Ella, que era la juventud en persona, como ya les describí al principio, se sumió en un estado de locura tal que me parece todavía más horrible y espeluznante que aque!los que están dominados por una idea fija. Se imaginó que ella era aquel fantasma incorpóreo e invisible de Adelgunda, y rehuía a todos los seres humanos o se escondía en cuanto alguien comenzaba a hablar o a moverse. Apenas se atrevía a respirar, pues creía firmemente que de aquel modo descubría su presencia y podía causar la muerte a cualquiera. Le abrían la puerta, le daban la comida, que escondía al tomarla, y así, ocultamente, hacía con todo. ¿Puede darse algo más penoso? El Coronel, desesperado y furioso, se alistó en la nueva campana de guerra. Murió en la batalla victoriosa de W... Es notable, muy notable, que desde aquella noche fatal, Adelgunda quedó libre del fantasma. Se dedica por entero a cuidar a su hermana enferma, y la vieja francesa la ayuda en esta tarea. Según me ha dicho hoy Silvestre, el tío de las pobres niñas, acaba de llegar para consultar con nuestro buen R... acerca del método curativo que debe emplearse con Augusta. ¡Quiera el Cielo facilitar esta improbable curación! Cipriano calló y también los amigos permanecieron en silencio. Finalmente, Lotario exclamó: “¡Esta sí que es una condenada historia de fantasmas! ¡Pero no puedo negar que estoy temblando, a pesar de que todo el


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asunto del plato volante me parece infantil y de mal gusto!”. “No tanto -interrumpió Ottomar-, no tanto, ¡querido Lotario! Bien sabes lo que pienso acerca de las historias de fantasmas, bien sabes que estoy en contra de todos los visionarios”. Responde las siguientes preguntas: 1. ¿De qué trata el cuento? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ¿Cómo describe el autor a los personajes? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ¿Los personajes son reales o simbólicos? Explica …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ¿Hay algunos personajes que muestren un valor ético, moral o ideológico? ¿Quién es? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ¿Existe alguna relación entre los personajes y el ambiente?. Explica …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ¿Existe alguna relación entre los personajes y la acción?. Explica …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. ¿Qué te pareció el cuento? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. Dibuja el paisaje que más te haya impresionado.


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EL CUENTO FANTÁSTICO

Exilio Autor: EDMOND HAMILTON

¡Lo que daría ahora por no haber hablado de ciencia ficción aquella noche! Sí no lo hubiéramos hecho, en estos momentos no estaría obsesionado con esa bizarra e imposible historia que nunca podrá ser comprobada ni refutada. Pero tratándose de cuatro escritores profesionales de relatos fantásticos, supongo que el tema resultaba ineludible. A pesar de que logramos posponerlo durante toda la cena y los tragos que tomamos después, Madison, gustoso, contó a grandes rasgos su partida de caza, y luego Brazell inició una discusión sobre los pronósticos de los Dodgers. Más tarde me vi obligado a desviar la conversación al terreno de la fantasía. No era mi intención hacer algo así. Pero había bebido un escocés de más, y eso siempre me vuelve analítico. Y me divertía la perfecta apariencia de que los cuatro éramos personas comunes y corrientes. -Camuflaje protector, eso es -anuncié-. iCuánto nos esforzamos por actuar como chicos buenos, normales y ordinarios! Brazeli me miró, un poco molesto por la abrupta interrupción. - ¿De qué estás hablando?


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- De nosotros cuatro -respondí-. iQué espléndida imitación de ciudadanos hechos y derechos! Pero no estamos contentos con eso... ninguno de nosotros. Por el contrario, estamos violentamente insatisfechos con la Tierra y con todas sus obras; por eso nos pasamos la vida creando uno tras otro, mundos imaginarios. -Supongo que el pequeño detalle de hacerlo por dinero no tiene nada que ver -inquirió Brazel escéptico. -Claro que sí -admití-. Pero todos creamos nuestros mundos y pueblos imposibles muchísimo antes de escribir una sola línea, ¿verdad? Incluso desde nuestra infancia, ¿no? Por eso no estamos a gusto aquí. -Nos sentiríamos mucho peor en algunos de los mundos que describimos -replicó Madison. En ese momento, Carrick, el cuarto del grupo, intervino en la conversación. Estaba sentado en silencio, como de costumbre, copa en mano, meditabundo, sin prestarnos atención. Carrick era raro en muchos aspectos. Sabíamos poco de él, pero lo apreciábamos y admirábamos sus historias. Había escrito algunos relatos fascinantes, minuciosamente elaborados en su totalidad sobre un planeta imaginario. -Lo mismo me ocurrió a mí en una ocasión -dijo a Madison. -¿Qué? -preguntó Madison. -Lo que acabas de sugerir... Una vez escribí sobre un mundo imaginario y luego me vi obligado a vivir en él - contestó Carrick. Madison soltó una carcajada. -Espero que haya sido un sitio más habitable que los escalofriantes planetas en los que yo planteo mis embustes. Carrick ni siquiera sonrió. -De haber sabido que viviría en él, lo habría creado muy distinto. -murmuró. Brazell, tras dirigir una mirada significativa a la copa vacía de Carrick, nos guiñó un ojo y pidió, con voz melosa: -Cuéntanos cómo fue, Carrick. Carrick no apartó la mirada de su copa, mientras la giraba entre sus dedos al hablar. Se detenía entre una frase y otra. “Sucedió inmediatamente después de que me mudara junto a la Gran Central de Energía. A primera vista, parecía un lugar ruidoso, pero, en realidad, se vivía muy tranquilo en las afueras de la ciudad. Y yo necesitaba tranquilidad para escribir mis historias”. “Me dispuse a trabajar en la nueva serie que había comenzado, una colección de relatos que ocurrirían en aquel mundo imaginario. Empecé por crear detalladamente todas las características físicas de ese mundo y del universo que lo contenía. Pasé todo el día concentrado en ello. Y cuando terminé, ¡algo en mi mente hizo clic!”. “Esa breve y extraña sensación me pareció una súbita materialización. Me quedé allí, inmovilizado, al tiempo que me preguntaba si estaría enloqueciendo, pues tuve la repentina seguridad de que el mundo que yo había creado durante todo el día se acababa de cristalizar en una existencia concreta, en alguna parte”. “Por supuesto, ignoré esa extraña idea, salí de casa y me olvidé del asunto. Pero al día siguiente sucedió de nuevo. Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia. Sin duda los había imaginado humanos, aunque decidí que no fueran demasiado civilizados, pues eso imposibilitaría los conflictos y la violencia indispensable para mi trama”. “Así pues, había gestado mi mundo imaginario, un mundo de gente que estaba a medio civilizar. Imaginé todas sus crueldades y supersticiones. Erigí sus bárbaras y pintorescas ciudades. Y, justo cuando terminé, aquel clic resonó de nuevo en mi mente”. “Entonces sí me asusté de verdad, pues sentí con mayor fuerza que la primera vez esa extraña convicción de que mis sueños se habían materializado para dar paso a una realidad sólida. Sabía que era una locura; sin embargo, en mi mente tenía la increíble certeza. No podía abandonar esa idea”. Traté de convencerme de descartar tan loca convicción. Si en verdad había creado un mundo y un universo con solo imaginarios, ¿dónde se hallaban? Desde luego no en mi propio cosmos. No podría contener dos universos..., completamente distintos el uno del otro. “Pero, ¿y si este mundo y este universo de mi imaginación se habían concretado en la realidad en otro cosmos vacío? ¿Un cosmos localizado en una dimensión diferente a la mía? ¿Uno que contuviera solamente átomos libres, materia informe que no había adquirido forma hasta que, de alguna manera, mis concentrados pensamientos les hicieron tomar las imágenes que yo había soñado?” “Medité esa idea de la extraña manera en que se aplican las leyes de la lógica a las cosas imposibles. ¿Por qué los relatos que yo imaginaba no se habían vuelto realidad en ocasiones anteriores y solo ahora habían empezado a hacerlo? Bueno, para eso había una explicación plausible. Vivía cerca de la Gran Central de Energía. Alguna insospechada corriente de energía emanada de ella dirigía mi imaginación condensada, como una fuerza súper amplificadora, hacia un cosmos vacío donde conmocionó la masa informe y la hizo apropiarse de las formas que yo soñaba”. “Creía en eso? No. Por supuesto que no, pero lo sabía. Hay una gran diferencia entre el conocimiento y la creencia; como alguien dijo: ‘Todos los hombres saben que un día morirán y ninguno cree que llegará ese día’. Pues conmigo ocurrió lo mismo. Me daba cuenta de que no era posible que mi mundo fantástico hubiese adquirido una existencia física en un cosmos dimensional diferente, aunque, al mismo tiempo, yo tenía la extraña convicción de que así era”.


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“Y entonces se me ocurrió algo que me pareció entretenido e interesante. ¿Y si me creaba a mí mismo en ese otro mundo? ¿También sería yo real en él? Lo intenté. Me senté ante mi escritorio y me imaginé a mí mismo como uno más entre los millones de individuos de ese mundo ficticio; pude crear todo un trasfondo familiar e histórico coherente para mí en aquel lugar. iY algo en mi mente hizo clic!” Carrick hizo una pausa. Todavía contemplaba la copa vacía que agitaba lentamente entre sus dedos. Madison le incitó a continuar: -Y seguro despertaste allí y una hermosa muchacha se acercó a ti, y preguntaste: “¿Dónde estoy?” -No sucedió así -respondió Carrick sombrío-. No fue así en absoluto. Desperté en ese otro mundo, sí. Pero no fue como un despertar real. Simplemente, aparecí allí de repente. “Seguía siendo yo. Pero era el yo imaginado por mí para ese otro mundo. Se trataba de otro yo que siempre había vivido allí..., del mismo modo que sus antepasados. Verán, yo lo había creado todo”. “Y mi otro yo era tan real en ese mundo imaginario creado por mí como lo había sido en el mío propio. Eso fue lo peor. Todo en ese mundo a medio civilizar era tan vulgar dentro de su realidad...” Hizo una nueva pausa. “Al principio, me resultó extraño. Caminé por las calles de aquellas bárbaras ciudades y miré los rostros de las personas con un imperioso deseo de gritar en voz alta: ¡Yo los imaginé a todos! ¡Ninguno de ustedes existía hasta que yo los soñé!” “Sin embargo, no lo hice. No me habrían creído. Para ellos, yo no era más que un miembro insignificante de su raza. ¿Cómo podían creer que ellos, sus tradiciones y su historia, su mundo y su universo, habían surgido súbitamente gracias a mi imaginación?” “Cuando cesó mi turbación inicial, me desagradó el lugar. Lo había creado demasiado bárbaro. Las salvajes violencias y crueldades que me habían parecido tan seductoras como material para una historia, eran aberrantes y repulsivas al vivirlas en mi propia carne. Solo deseaba volver a mi mundo”. “¡Y no pude regresar! No había forma. Tuve la vaga sensación de que podría imaginarme de vuelta en mi mundo así como había imaginado mi viaje a ese otro. Pero fue en vano. La extraña fuerza que había propiciado el milagro no funcionaba en la dirección contraria”. “Lo pasé bastante mal al percatarme de que estaba atrapado en un mundo desagradable, extenuado y bárbaro. Primero pensé en suicidarme. Sin embargo, no lo hice. El hombre se adapta a todo. Y yo me acoplé lo mejor que pude al mundo creado por mí”. -Qué hiciste allí? Quiero decir: ¿qué función cumpliste? -preguntó Brazell. Carrick se encogió de hombros. -No dominaba las habilidades y destrezas del mundo que había creado. Solo poseía mi propio oficio... el de contar historias. Empecé a sonreír. - ¿No querrás decir que empezaste a escribir historias fantásticas? El asintió, sombrío. -No me quedó más remedio. Era lo único que podía hacer. Escribí historias sobre mi propio mundo real. Para esa gente, mis relatos eran de una imaginación desbordante... y les gustaron.

Comprensión de Texto: 1. ¿Quiénes intervienen en esta historia? ¿A qué se dedican? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ¿Quién nos cuenta la historia? ¿Es parte del grupo? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ¿En qué se diferenciaba Carrick de los demás?


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…………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ¿Cuál es la actitud de los compañeros de Carrick? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ¿Cuál es la trama o conflicto? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ¿Cuál es el tema central de cuento? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. ¿Cuáles son las ideas secundarias? Menciónalas. …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. ¿Cuáles son los mundos que entran en conflicto en esta historia? Especifica. …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………

EL CUENTO FANTÁSTICO II El Hipocampo de oro Como la cabellera de una bruja tenía su copa la palmera que, con las hojas despeinadas por el viento, semejaba un bersaglieri vigilando la casa de la viuda. La viuda se llamaba la señora Glicina. La brisa del mar había deshilachado las hermosas hojas de la palmera; el polvo salitroso, trayendo el polvo de las lejanas Islas, habíala tostado de un tono sepia y, soplando constantemente, había Indinado un tanto la esbeltez de su tronco. A la distancia nuestra palmera dijérase el resto de un arco antiguo suspendiendo aún el capitel caprichoso. La casa de la señora Glicina era pequeña y limpia. En la aldea de pescadores ella era la única blanca entre los pobladores indígenas. Alta, maciza, flexible, ágil, en plena juventud, la señora Glicina tenía una tortuga, Una tortuga obesa, desencantada, que a ratos, al medio día, despertábase al grito gutural de la gaviota casera; sacaba de la concha facetada y terrosa la cabeza chata como el índice de un dardo; dejaba caer dos lágrimas por costumbre, más que por dolor; escrutaba el mar; hacia el de siempre sincero voto de fugarse al crepúsculo y con un pesimismo estéril de filosofía alemana, hacíase esta reflexión: - El mundo es malo para con las tortugas. Tras una pausa agregaba: - La dulce libertad es una amarga mentira…


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Y concluía siempre con el mismo estribillo, hondo, fruto de su experiencia. Metía la cabeza bajo el romo y facetado caparazón de carey y se quedaba dormida. II

Pulcro de una pobreza solemne y brillante, era el pequeño rancho de la señora Glicina, cuyas pupilas eran negras y pulidas como dos espigas, y tan grandes que apenas podía verse un pequeño triángulo convexo entre éstas y los pipados. Sus ojos eran en suma, como los de los venados. Blanca era su piel como la leche oleosa de los cocos verdes; mas con ser armoniosa como una ola antes de reventar se notaba en la señora Glicina una belleza en camino, una perfección en proceso, algo que parecía que iba a congelarse en una belleza concreta. Se diría el boceto en barro para asa perfecta estatua de mármol. III Mas la señora Glicina no era feliz: viuda y estéril. Es decir viuda no es más que decir que su amor había muerto, porque en aquella aldea de la costa marine el matrimonio era cosa de poca importancia. Un día había aparecido en el lejano límite del mar un barco extraño. Era como un antiguo galeón de aquellos en que Colombo emprendiera la conquista del Nuevo Mundo. Cuadradas y curvas velas, pequeños mástiles, proa chata y áurea sobre la cual se destacaba un monstruo marino. La nave llegó a la orilla en el crepúsculo, pero no tenía sino un tripulante, un gallardo caballero, de brillante armadura, fiel retrato del Príncipe Lchengnn, el rutilante hijo de Parsifal. Aquella noche el caballero pernoctó en la casa en la casa de la señora Glicina. Durmió con ella sin que ella le preguntare nada, porque ambos tenían la candencia de que eran el uno para el para el otro; se habían presentido, se necesitaban, se confundieron en un beso, y, al alba, la dorada nave se perdió en la neblina con su gallardo tripulante. Aquel amor breve fue como la realización de un mandato del destino. Y la señora Glicina fue desde ese momento la viuda de la aldea. IV Pasaron tres años. Tres meses. Tres semanas. Tres noches. Y al cumplirse esta fecha Glicina se encaminó por la orilla, hada el sur. Poco a poco fue alejándose de su vista el caserío. Las chozas de caña y estera fueron empequeñeciéndose; las palmeras, a la distancia, parecían menos esbeltas y se difuminaban en el aire caliente que salía del arenal brillante como en acción de gracias al Sol. Las barcas, con sus velas trianguladas, se recostaban sobre la línea del mar y aparecían pequeñas sobre la rizada extensión. La señora Glicina iba dejando sobre la orilla húmeda las delicadas huellas de sus pies breves. - ¿A dónde vas, señora? -le dijo un viejo pescador de perlas-. No avances más porque en este tiempo suele salir del mar el Hipocampo de oro en busca de su copa de sangre... - ¿Y cómo sabré yo si ha salido el Hipocampo de oro? -interrogó la señora Glicina. -Por las huellas fosforescentes que deja en la arena húmeda cuando llega la noche... Avanzaba la viuda y encontró a un pescador de corales: - ¿A dónde vas, señora? -le dijo-. ¿No tienes miedo al Hipocampo de oro? A estas horas suele salir en busca de sus ojos -agregó el mancebo. - ¿Y cómo sabré yo si ha salido el Hipocampo de oro? - En el mar se oye su silbido estridente cuando cae la noche y crece el silencio. Caminaba la viuda y encontró a un niño pescador de carpas: -A dónde vas, señora? -le interrogó-. No tardará en salir el Hipocampo de oro por el azahar del Durazno de las dos almendras... - ¿Y cómo sabré yo por dónde sale el Hipocampo de oro? -En el silencio de la noche cruzará un pez con alas luminosas antes de que él aparezca, sobre el mar... Caminaba la viuda. Ya se ponía el Sol. En la tarde de púrpura, su silueta se tornaba azulina. Caía la noche cuando la viuda se sentó a esperar en una pequeña ensenada. Entonces comenzó a encenderse una huella en la húmeda orilla. Un pez luminoso brilló sobre las olas, un silbido estridente agujereó el silencio. La luna cortada en dos por la línea del horizonte se veía clara y distinta. Un animal rutilante surgió de entre las aguas agitadas y, en las tinieblas, su cuerpo parecía nimbado como una nebulosa en una noche azul. Tenía una claridad lechosa y vibrante. Chasqueó las olas espumosas y empezó a llorar desconsoladamente. -Oh, desdichado de mí -decía-, soy un rey y soy el más infeliz de mi reino. ¡Cuánto más dichosa es la carpa más ruin de mis estados! -¿Por qué eres tan desdichado, señor? -interrogó la viuda-. Un rey bien puede darse la felicidad que quiera. Todos sus deseos serán cumplidos. Pide a tus súbditos la felicidad y ellos te la darán...


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-Ah gentil y bella señora -repuso el Hipocampo de oro-. Mis súbditos pueden darme todo lo que tienen, hasta su vida que es suya, pero no la felicidad. ¿Qué me va en estos criaderos de perlas negras que me sirven de alfombras? ¿De qué me sirven los corales de que está fabricado mi palacio en el fondo de las aguas sin luz? ¿Para qué quiero los innúmeros ejércitos de lacmas que iluminan el oscuro fondo marino cuando salgo a visitar mi reino? ¿De qué los bosques de yuyos cuyas hojas son como el cristal de mil colores? Yo puedo hacer la felicidad de todos los que habitan en el mar, pero ellos no pueden hacer la mía, porque siendo yo el rey tengo distintas necesidades y deseos distintos de mis siervos; tengo distinta sangre. - ¿Y qué necesidades son esas, señor Hipocampo de oro? -interesase la señora Glicina. -Es el caso, señora mía -agregó éste- que tengo una conformación orgánica algo extraña. Solo hay un Hipocampo, e decir, solo hay una familia de Hipocampos. Se encuentran en el fondo del mar toda clase de seres; verdaderos ejército de ostras, carpas, anguilas, tortugas... Hipocampos no habemos sino nosotros... - ¿Y vuestros siervos saben que vos padecéis tales necesidades? -Esa es mi fortuna; que no lo sepan. Si mis siervos supieran que su rey podía tener deseos insatisfechos, cosa inaccesibles, perderían todo respeto hacia la majestad real y me creerían igual a ellos. Mi reino caería hecho pedazos Y a pesar de todos los dolores, señora mía, ser rey es siempre un grato consuelo, una agradable preeminencia... Y hay más grande dolor que ser rey por la sangre y por el espíritu y vivir rodeado de plebeyas gentes, sin una corte siquiera, capaz de comprender lo que es el alma de un rey. - ¿Y se puede saber, señor Hipocampo de oro, en qué consisten esas necesidades y cuál es la causa de tan dolorida quejas? Acercose a la orilla el Hipocampo de oro; alisose las aletas de plata incrustadas de perlas grandes como huevos d paloma y a flor de agua, mientras su cola se agitaba deformándose en la linfa, dijo: -Me ocurre, señora, una cosa muy singular. Mis ojos, mis bellos ojos -y se los acarició con la cresta de una olam bellos ojos no son míos... ¿No son vuestros, señor Hipocampo de oro? -exclamó asustada la viuda. -Mis bellos ojos no son míos -agregó bajando la cabeza mientras un sollozo estremecía su dorado cuerpo-. Estos ojos que veis no me durarán sino hasta mañana, a la hora en que el horizonte corte en la mitad el disco del sol. Cada luna yo debo proveerme de nuevos ojos y si no consigo estos nuevos ojos volveré a mi reino sin ellos. No solo es esto. Cada luna yo debo proveerme de mi nueva copa de sangre, que es la que da a mi cuerpo esta constelada brillantez; y si no la consigo volveré sin luz. Cada luna debo proveerme del azahar del Durazno de las dos almendras que es el que me da el poder de la sabiduría para mantener sobre mí la admiración de mi pueblo y si no lo consigo volveré sin elocuencia y sería el último de los peces yo que soy el primero de los reyes. Mis súbditos no necesitan la sabiduría e ignoran dónde se nutre, de dónde viene la luz; no comprenden la belleza e ignoran dónde reside el secreto de los ojos... La señora Glicina guardó silencio un breve instante y el Hipocampo continuó: -Mi vida, señora, es una sucesión de dolor y de felicidad, es una constante lucha. Mi placer, mi inefable placer consiste en buscar nuevos ojos; buscarlos, mirarlos, amarlos y luego... robarlos, tenerlos para mí, poseerlos. ¡Gozarlos durante una luna, una luna íntegra! Mas luego viene la tortura; en los últimos días mi felicidad se opaca, tengo el temor de perderlos, sé que van a concluirse, que solo han de durarme un tiempo determinado, y que tendré que sufrir, que buscar otros, que comenzar de nuevo. ¡Y si solo fuesen los ojos! ¡Pero y la copa de sangre! ¡Y el azahar del Durazno! ¡Ya veis qué tortura! Un dolor que se renueva cada veintiocho días. Una felicidad tan breve. Pero creedme: bien vale el placer tal sacrificio. Bien cierto es que no hay angustia más grande que la mía mientras estoy buscando los nuevos ojos, pero cuando los encuentro, cuando gozo con aquel estado de duda, cuando veo lo que son para mí -porque yo comprendo cuáles ojos están predestinados desde que los veo-, cuando recibo su primera mirada, cuando a través de la distancia los nuevos ojos clavan en los míos sus rayos inteligentes, elocuentes, fascinantes... - ¿Habéis cambiado ya muchos ojos? -Tantos como lunas llevo vividas. Sabed que los Hipocampos somos más longevos que las tortugas. Yo he tenido ojos azules, azules, azules, como el cielo, como el agua clara, como esas noches que dejan ver la Vía Láctea, azules como el borde de las conchas que crecen en la desembocadura de los grandes ríos. Con ellos veía yo todo azul, azul,azul... Yo veo la vida, señora, según el color de las pupilas que llevo... ¿Os ocurre lo mismo? -preguntó con una cortesía verdaderamente real. -Continuad, continuad... -He tenido ojos verdes como las algas que crecen al pie de los muros de mi palacio y que son las que dan al mar ese color verde que admiráis tanto, señora. Los he tenido negros, negros como el fondo del mar, como un pecado, como la noche, como la germinación de un crimen, como una deslealtad, como el alma de la


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sombra, negros como esta perla en la cual termina mi cuerpo torneado -dijo con vanidoso acento-. Y amarillos, y pardos y... ¡todos eran tan bellos! Dos ojos iban sobre el motivo de estos versos: ... De un melocotonero tal el primer y sazonado fruto, velloso y perfumado, en cuya pulpa la fibra es miel y carne baja la Primavera rosa y áurea! ¡Se acostumbra uno tanto! ¡Después de haber encontrado las pupilas nuevas ya es imposible la paz! Es tan dulce alcanzarlas, que nada importa la angustia que cuesta conseguirlas. Pudiera sufrir diez veces más en este empeño y siempre la felicidad excedería al sufrimiento. El mismo sufrimiento cuando es por un par de pupilas nuevas llega a parecerme una felicidad. Es cómo... no sabría deciros, señora... pero es el amor, es más que el amor, más, mucho más ¡Tenéis vosotros, los seres de la tierra, un concepto tan limitado de las cosas Luego, cambiando de tono, recostada la cabeza sobre un banco de arena, abandonando su cuerpo al vaivén de las das entre las cuales su cola se movía mansa y tranquila como un péndulo, agregó mirando fijamente a la viuda: -A propósito, qué ojos más bellos tenéis, señora mía. -Os parecen bellos -repuso la señora Glicina- porque vos los necesitáis, pero a mí solo me sirven para llorar. A veces pienso -agregó- que si no tuviéramos ojos, no lloraríamos; no tendrían por dónde salir las lágrimas... -Oh, entonces saldrían del lado izquierdo del pecho o de aquí, de la frente -dijo señalando la suya donde brillaba una perla rosada. -Y qué haréis si mañana, a la hora en que el horizonte corte por la mitad el disco rojo del sol, no habéis encontrado nuevos ojos, nueva copa de sangre y nuevo azahar de Durazno? -Ya lo veis, moriré. Moriré antes que volver a mi palacio donde no me reconocerían y donde me tomarían por un mondacarpas... Y sollozó larga, dolorosa y conmovedoramente. -¿Qué daríais, oh rey de oro, por conseguir estas tres cosas? -Daría todo lo que me fuera solicitado. ¡Hasta mi reino! ¡Y qué cosas podría dar! Podría dar el secreto de la felicidad a todos los que no fueran de mi reino. Todo lo que los hombres anhelan está en el fondo del mar. Del mar nació el primer germen de vida. Aquí, un Hipocampo de oro antecesor mío, fue rey de los hombres cuando los hombres sólo eran protozoarios, infusorios, gérmenes, células vitales. Aquí en el mar, están sepultadas las más altas y perfectas civilizaciones, aquí vendrán a sepultarse las que existen y las que existirán. El mar fue el origen y será la tumba de todo. Vuestra felicidad, que consiste en desear aquello que no podéis obtener, existe aquí, entre las aguas sombrías. Yo os podría dar todo lo que me pidierais. Tengo yo en la tierra un amigo a quien mi más antiguo abuelo hizo un gran servicio. El, si él pudiera caminar, vendría a mí y me daría lo que tengo menester cada luna. Pero él es inmóvil y está pegado a la tierra. El debe la vida y posee una virtud, merced a uno de mi familia. ¿Vos necesitáis algo? -Sí -dijo la señora Glicina-. Yo amé a un príncipe rutilante que vino del mar. Le amé una noche. Y me dijo: Cuando pasen tres años, tres meses, tres semanas y tres noches, ve hacia el sur, por la orilla y nacerá el fruto de nuestro amor como tú lo desees... Y he venido y aquí me veis. Yo os daría mis ojos, os llenaría la copa de sangre y buscaría el durazno de las dos almendras, si vos me dierais el secreto para que nazca el fruto de mi amor tal como yo lo deseo... Brillaron en la noche los ojos ya mortecinos del Hipocampo de oro, alegróse su faz y tembló de emoción. -Pues bien -dijo el Hipocampo de oro-. Vuestro hijo nacerá. Oídme y obedecedme. Iréis caminando hacia el oriente. Encontraréis un bosque, penetraréis a él, cruzaréis un río caudaloso y terrible y cuando este os envuelva en sus vórtices diréis: «La flor de durazno de las dos almendras, la copa de sangre y las pupilas mías son para el Hipocampo» y llegaréis a la orilla opuesta. Lo demás vendrá solo. Cuando tengáis la flor de los tres pétalos vendréis con ella, me entregaréis vuestras pupilas, me daréis la copa de sangre y la flor del Durazno, y moriréis enseguida, pero vuestro hijo habrá nacido ya. ¿Estáis resuelta? -Estoy resuelta -dijo la señora Glicina. Y marchó hacia el punto señalado. V Tal como se lo había dicho el rey, la señora Glicina llegó a la orilla del río caudaloso. Pero había llegado con las carnes desgarradas, con las uñas fuera de los dedos, y apenas podía tenerse en pie. Sentóse bajo la copa de un árbol y cayeron sobre ella, como alas de mariposas blancas, los pétalos de un durazno en flor. - ¿Dónde estará el Durazno de las dos almendras? -exclamó.


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- ¿Quién me quiere? -susurró entre la brisa una dulce voz. -El rey del mar, el Hipocampo de oro, me manda a ti. Vengo por el azahar de los tres pétalos que crece en el Durazno de las dos almendras. -Es lo más amado que tengo, dijo el Durazno, pero es para el rey que fue bueno conmigo. ¡Córtalo! Y la señora Glicina cortó el azahar, y el Durazno se quedó llorando. VI Muy poco faltaba para que la línea del horizonte cortara por la mitad el disco del sol, cuando llegó la señora Glicina. El Hipocampo de oro la esperaba lleno de angustia. -¡Llena mi copa de sangre! -dijo. Y la dama sin lanzar un grito de dolor, se abrió el pecho, cortó una arteria y la sangre brotó en un chorro caliente haciendo espuma hasta llenar la copa del rey que la bebió de un sorbo. -Dame el azahar del Durazno de las dos almendras! -dijo. Y la dama, sin lanzar un grito de dolor, le dio los tres pétalos que el rey guardó en el corazón de una perla. -¡Dame tus ojos que son míos! -dijo. Y la dama, sin lanzar una queja, se arrancó para siempre la luz y entregó sus ojos al Hipocampo de oro, que se los puso en las cuencas ya vacías. -¡Ahora dame mi hijo! -exclamó. -¡Llévate el tallo del cual has arrancado los tres pétalos y mañana tu hijo nacerá. ¿Qué quieres que le dé? Puedo darle todas las virtudes que los hombres tienen, puedo ponerle de una de ellas doble porción, pero sólo de una... ¿Cuál porción quieres que le duplique? -¡La del amor! -dijo la dama. -Sea. ¡Adiós! Tú lo quieres así. Mañana, después del crepúsculo, morirás, pero tu hijo vivirá para siempre. -Gracias, gracias, ¡oh rey del mar! ¿Qué vale lo que te he dado cuando tú me has dado un hijo?... Las últimas palabras no las oyó el Hipocampo de oro porque ya su cuerpo rollizo y torneado se había hundido en el mar dejando una estela rutilante entre las ondas frágiles. FIN Responde las siguientes preguntas: 1. ¿De qué se lamenta la señora Glicina? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ¿Quiénes se iban acercando?, ¿De qué se lamenta? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ¿De qué se lamenta el Hipocampo de oro? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Según esta criatura fantástica, ¿dónde está el origen de la vida? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ¿Por qué la señora Glicina deseaba tener tanto un hijo?


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…………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ¿Cómo se explica el temor que la gente tenía al Hipocampo de oro? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. ¿Por qué elige el “amor” como cualidad duplicada para su hijo? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. ¿Cuál es tema del cuento? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 9. Menciona tres elementos temáticos que, dentro del cuento representan lo fantastico? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………

EL CUENTO URBANO TRISTES QUERELLAS EN LA VIEJA QUINTA (I PARTE) Autor: Julio Ramón Ribeyro

Cuando Memo García se mudó, la vieja quinta era nueva, sus muros estaban impecablemente pintados de rosa, las enredaderas eran apenas pequeñas matas que buscaban ávidamente el espacio y las palmeras de la entrada sobrepasaban con la justas la talla de un hombre corpulento. Años más tarde, el césped se amarilló, las palmeras al crecer, dominaron la avenida con su penacho de hojas polvorientas y manadas de gatos salvajes hicieron su madriguera entre la madreselva, las campanillas y las lluvia de oro. Memo, entonces, había perdido su abundante cabello oscuro, parte de sus dientes, su andar se hizo más lento y moroso, sus hábitos de solterón más reiterativos y prácticamente rituales. Las paredes del edificio se descascararon y las rejas de madera de las casas exteriores se pudrieron y despintaron. La quinta envejeció junto con Memo, presenció nacimientos, bodas y entierros, y entró en una época de decadencia que, por ello mismo, la había impregnado de cierta majestad. Todo el balneario había además cambiado. Del lugar de reposo y baños de ma se había convertido en una ciudadad moderna, cruzada por anchas avenidas de asfalto. Las viejas mansiones republicanas de a avenidas Pardo, Benavides, Grau, Ricardo Palma, Leuro y de los malecones, habían sido implacablemente demolidas para construir en los solares edificios de departamentos de diez y quince pisos, con balcones de vidrio y garajes subterráneos. Memo recordaba con nostalgia sus paseos de antaño por calles arboladas de casas bajas, calles perfumadas, tranquilas y silenciosas, por donde rara vez cruzaba un automóvil y donde los niños podían jugar todavía al fútbol. El balneario no era ya otra o cosa que una prolongación de Lima, con todo su tráfico, su bullicio y su aparato comercial y burocrático. Quienes amaban el sosiego y las flores se mudaron a otros distritos y abandonaron Miraflores a una nueva clase media laboriosa y sin gusto, prolífica y ostentosa, que


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ignoraba los hábitos antiguos de cortesanía y de paz y que fundó una urbe vocinglera y sin alma, de la cual se sentían ridículamente orgullosos. Memo ocupó desde el comienzo y para siempre un departamento al fondo de la quinta, en el pabellón transversal de dos pisos, donde se alojaba la gente más modesta. Ocupaba en la planta alta una pieza con cocina y baño, extremadamente apacible, pues limitaba por un lado con el jardín de una mansión vecina y por el otro con un departamento similar al suyo, pero utilizado como depósito por un inquilino invisible. De este modo llevaba allí, especialmente desde que se jubiló, una vida que se podría calificar de paradisíaca. Sin parientes y sin amigos, ocupaba sus largos días en menudas tareas como coleccionar estampillas, escuchar óperas en una vieja vitrola, leer libros de viajes, evocar escenas de su infancia, lavar su ropa blanca, dormir la siesta y hacer largos paseos, no por la parte nueva de la ciudad, que lo aterraba, sino por calles como Alcanfores, La Paz, que aún conservaban, si no la vieja prestancia señorial, algo de placidez provinciana. Su vida, en una palabra, estaba definitivamente trazada. No esperaba de ella ninguna sorpresa. Sabía que dentro de diez o veinte años tendría que moriré y solo además, como había vivido solo desde que desapareció su madre. Y gozaba de esos años póstumos con la conciencia tranquila: había evitado todos los problemas relativos al amor, el matrimonio; la paternidad, no conocía el odio ni la envidia ni la ambición ni la indigencia y, como a menudo pensaba su verdadera sabiduría había consistido en haber conducido su existencia por los senderos de la modestia, la moderación, y la mediocridad. Pero, como es sabido, nada en esta vida está ganado ni adquirido, en el recodo más dulce e inocente de nuestro camino puede haber un áspid escondido. Y para Memo García los proyectos edénicos que se había forjado para su vejez se vieron alterados por la aparición de Francisca Morales. Primero fue el ruido de un caño abierto, luego un canturreo, después un abrir y cerrar de cajones lo que le revelaron que había alguien en la pieza vecina, esa pieza desocupada cuyo silencio era uno de los fundamentos de su tranquilidad. Ese día había estado ausente durante muchas horas y bien podía entretanto haberse producido, sin que él lo presenciara, alguna mudanza en la quinta. Para comprobarlo salió al balcón que corría delante de los departamentos, justo en el momento en que una señora gorda, casi enana, de cutis oscuro, asomaba con un pañuelo amarrado en la cabeza y una jaula vacía en la mano. Le bastó verla para dar media vuelta y entrar nuevamente a su casa tirando la puerta, al mismo tiempo que ella lo imitaba. Apenas habían tenido tiempo de mirarse a los ojos, pero les había bastado ese fragmento de segundo para reconocerse, identificarse y odiarse. Memo permaneció un momento indeciso, poseído por un sentimiento nuevo, acompañado de vagos y puramente teóricos deseos homicidas, pero luego resolvió que el único partido a tomar era espiar a su vecina. Por intuición sabía que la única manera de derrotar al enemigo —y esa señora gorda lo era- consistía en conocer escrupulosamente su vida, dominar por el intelecto sus secretos más recónditos y descubrir sus aspectos más vulnerables. Al cabo de una semana de observación descubrió que se levantaba a las seis de la mañana para ir a misa. Que había puesto una tarjeta en la puerta donde se leía Francisca Viuda de Morales, que hacía sus compras en la pulpería de la esquina, que no recibía visitas, que algunas tardes iba a curiosear tiendas al parque, que usaba un sombrero de anchas alas y un traje negro muy largo para ir probablemente al cementerio y que el resto del día dormía, cosía, leía y canturreaba en su cuarto o en el balcón sentada en una vieja mecedora. Mal que bien comenzó a sospechar que se trataba de una vecina soportable, que alteraba apenas sus hábitos y dotaba más bien a su soledad de un decorado sonoro hecho de los muros más inocuos, hasta la vez que se lo ocurrió, como sucedía cada diez o quince días, escuchar una de sus óperas en su vitrola de cuerda. Apenas Caruso había atacado su aria preferida sintió en la pared un ruido seco. ¿Algún descuido de su vecina? Pero al poco rato el ruido se repitió y cuando Memo volvió a poner el disco los golpes se hicieron insistentes. “¿.Va a quitar esa música de porquería?” Memo quedó helado. Nadie en la vida lo había interpelado de esa manera. No solo era un insulto pérfido contra su persona sino una ofensa a su cantor favorito. Sin hacer caso continuó escuchando a su Caruso. Pero la voz de contralto de su vecina se impuso: “Pedazo de malcriado, ¿no se da cuenta que me molesta con esos chillidos?” Memo quedó un momento callado y al fin apretando los puños y los dientes gritó: “iAguántelos!” A mala hora. Ya no fueron golpes esporádicos los que removieron la pared, sino un martilleo insoportable, hecho seguramente con el metal de una cacerola. Memo estuvo a punto de ceder, pero adivinando que una primera concesión lo llevaría al sometimiento absoluto, aumentó el volumen de su vitrola y prosiguió escuchando impasible su ópera. La vieja continuó golpeando y refunfuñando y al fin cansada se fue de su casa tirando la puerta. Este primer incidente alarmó un poco a Memo, pero al mismo tiempo halagó su vanidad, no se había dejado impresionar por esas bravatas y al final había salido con su gusto. Una vecina vieja y gorda no iba a mudar su rutina ni a menguar su tranquilidad. En los días siguientes continuó escuchando óperas, sin que la


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vecina pudiera impedírselo. Después de algunas protestas como “iYa empieza usted con su fregadera! iMe quiere volver loca!”, optaba por irse de paseo hasta el atardecer. Memo tuvo la impresión de que el enemigo cedía terreno y que esa primera batalla estaba prácticamente ganada. Una tarde vio llegar a doña Pancha con una enorme caja de cartón, que lo intrigó. Estuvo tentado primero a salir al corredór y espiarla por la ventana, pero finalmente optó por pegar el oído a la pared. La escuchó canturrear y deambular por la pieza desplazando muebles. Al poco rato una voz de hombre llenó la habitación vecina. Era alguien que hablaba de las ventajas del fijador de cabello Glostora. Memo se desplomó en su sillón: ¡un aparato de radio! El locutor anunciaba ahora el programa “Una hora en el trópico” Y la hora en el trópico empezó con la voz aflautada de un cantante de boleros. Memo escuchó dos o tres canciones sin atinar a moverse, pero cuando se inició la siguiente avanzó hacia la vitrola y colocó su Caruso. Su vecina aumentó el volumen y Memo la imitó. Aún no se habían dado cuenta, pero había empezado la guerra de las ondas. Esta duró interminables días. Doña Pancha había descubierto un arma más poderosa que la música bailable: el radioteatro. Su habitación se llenó de exclamaciones, llantos, quejidos, mallas de una historia que se prolongaba de tarde en tarde y en la cual, mal que bien, Memo había terminado por reconocer algunos personajes siempre arruinados o atacados por enfermedades intocables, pero incapaces de morir. Como le pareció indecente enfrentar a Verdi con tales adefesios, hizo una inspección por una disquera y llegó cargado de viejas marchas militares. Desde entonces cada vez que doña Pancha prendía su aparato para sintonizar un episodio de su novela, Memo hacía sonar los clarines de la marcha de Uchumayo o los redobles de tambor de la carga de Junín. Fue una lucha grandiosa. Doña Pancha hacía esfuerzos inútiles por evitar que bombos y cornetas contaminaran el monólogo dramático de la hija abandonada o los lamentos del viejo padre ofendido en su honra. La equiparidad de fuerzas hizo que esta guerra fuera insostenible. Ambos terminaron por concluir un armisticio tácito. Memo fue paulatinamente acortando sus emisiones y bajando el volumen, lo mismo que doña Pancha. Al fin optaron por escuchar sus aparatos discretamente o por encenderlos cuando el vecino había salido. En definitiva, había sido un empate. Este conflicto fue seguido por un largo periodo de calma, en el cual cada contrincante, después de tanto esfuerzo desplegado pareció entregarse con delicia a los placeres de la paz recobrada. Como cada cual conocía los hábitos del otro, procuraban no encontrarse jamás en las escaleras ni en la galería. Esto los obligaba, sin embargo, a vivir continuamente pendientes el uno del otro. Y fue así como Memo notó que su vecina había iniciado un vasto pan de embellecimiento de su habitáculo. El interior debía haberlo remozado, pues la vio pasar con latas de pintura. Pero luego —y esto fue imposible no verlo- amplió sus proyectos decorativos hacia la galería. Su vieja mecedora la forró con una cretona floreada y en la baranda que corría frente a su departamento colocó una docena de macetas vacías. Estas fueron progresivamente llenándose de plantas. Detrás del visillo, Memo vio surgir con asombro claveles, rosas, siemprevivas, dalias y geranios. Doña Pancha no cumplía esta labor en silencio, sino repitiendo entre dientes que algunas personas no sabían lo que era “vivir decentemente” , que tenían su casa como unos “verdaderos chanchos” y que cuando vivía su marido había estado acostumbrada siempre a tener un jardín. Memo escuchaba estas palabras sin inmutarse, pero terminó por darse cuenta que eran el inicio de hostilidades muchísimo más sutiles. Doña Pancha quería imponerse a él, ya que no por la fuerza, al menos por el gusto y la ostentación. Memo no tenía ninguna pasión por las flores, de modo que renunció a emular a su vecina en ese sentido, pero recordó haber visto en sus libros de viajes fotografías de arbustos exóticos. En una florería del parque descubrió un helecho sembrado en su caja de madera y haciendo un dispendio lo adquirió. Como era imposible ponerlo sobre la baranda, no tuvo más remedio que colocarlo en la galería, al lado de su puerta. Durante horas esperó que doña Pancha llegara de la calle. Al fin la vio subir pujando las escaleras y deteniéndose asombrada ante el arbusto que inesperadamente adornaba el balcón. Largo rato estuvo examinando la planta con una expresión de asco y al fin soltando la carcajada se retiró a su cuarto. Memo, que esperaba verla palidecer de envidia, se sintió decepcionado. Haciendo una nueva pesquisa por las florerías compró, esta vez, un pequeño ciprés que instaló también en la galería, al otro lado de la puerta, lo que tampoco pareció impresionar a doña Pancha. Finalmente, completo su colección con un cactus serrano que instaló en su macetón contra la balaustrada. Fue solo esta planta la que provocó en doña Pancha un fruncimiento de nariz, una mueca de estupor y un ademán de abatimiento, que Memo interpretó como la más inconfesable envidia. Y para redondear su ofensiva, cada vez que regaba su huerta portátil no dejaba de decir en voz alta: “Geranios, florecitas de pacotilla. Dalias que apestan a caca. Hay que ser huachafo, tener el gusto estragado. La distinción está en los arbustos de otros climas en la gran vegetación que nos da la idea de estar en la campiña. Las plantas en maceta, para los peluqueros”. La rivalidad de las plantas se hubiera limitado a una simple escaramuza sin mayor consecuencia, si es para que llegar a su departamento doña Pancha no tuviera que pasar frente al de Memo. Y sus plantas iban creciendo. El ciprés había engrosado y tendía a dirigir sus ramas hacia el centro del pasaje, mientras el cactus


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serrano prolongó sus brazos en la misma dirección. De este modo, lo que antes era un corredor amplio y despejado se había convertido en una pequeña selva que era necesario atravesar con precauciones. Una mañana que doña Pancha salió apurada a misa se enganchó el vestido con una espina. Memo fue despertado por sus gritos: “¡Esto no puede seguir así! ¡El viejo me quiere asfixiar con sus árboles! Quiere cerrarme el paso de mi casa. Ha llenado esto de cosas inmundas”. Y al notar que el vuelo de su traje tenía una rasgadura voló de un carterazo una rama del cactus. Memo esperó pacientemente que bajara las escaleras. Cuando la vio desaparecer, salió a la galería, inspeccionó detenidamente las macetas y eligiendo los claveles dio un golpe con la mano y el tiesto cayó al jardín de los bajos. Al día siguiente, notó que a su cactus le faltaba otro de sus brazos y esa misma noche, esperando que doña Pancha se durmiera, echó a los bajos su maceta con dalias. Las represalias no se hicieron esperar: Memo comprobó que a su ciprés le habían cortado la guía, condenándolo en adelante a ser un ciprés enano. Presa de furor envió esa noche al jardín las dos macetas de siemprevivas. A la mañana siguiente —doña Pancha debía haber madrugado- su helecho estaba partido por la mitad. Memo vaciló entonces si valía la pena proseguir esa guerra secreta de golpes de mano nocturnos y silenciosos: ella los conducía a la destrucción recíproca. Pero jugándose el todo por el todo espero como de costumbre que llegara la medianoche y salió a la galería dispuesto a destruir esta vez la más preciada joya de su vecina: su maceta con rosas. Cuando se acercaba a la balaustrada la puerta del lado se abrió y surgió doña Pancha en bata: “iYa lo vi sinvergüenza, viejo marica, quiere hacer trizas mi jardín!”“Me estoy paseando zamba grosera. Todo el mundo tiene derecho a caminar por el balcón”. “Mentira, si ya estaba a punto de empujar mi maceta. Lo he visto por la ventana, pedazo de mequetrefe. Ingeniero dice la tarjeta que está en su puerta. IQué va a ser usted ingeniero! Habrá sido barrendero, flaco asqueroso”. “Y usted es una zamba sin educación. Debían echarla de la quinta por bocasucia”. “Soy yo la que lo voy a hacer echar. Lo voy a llevar a los tribunales por daños a la propiedad”. Los insultos continuaron, subiendo cada vez más de tono. Algunas luces se encendieron en la quinta. Memo, temeroso siempre del escándalo optó por retirarse, después de lanzar una última injuria que había tenido hasta entonces en reserva: “¡Negra!” Cuando entraba en su cuarto la vieja se deshacía en improperios, amenazándolo con un hijo que vivía en Venezuela y que estaba a punto de llegar: “iLo va a hacer pedazos, empleadito de mierda!” Memo concilió tarde el sueño, temiendo que doña Pancha arrasara esa noche el resto de su boscaje. Pero a la mañana siguiente comprobó que no había pasado nada. El tampoco tuvo ánimo para reanudar la contienda. Los intercambios de insultos parecía haberlos aliviado. Entraron a un nuevo periodo de paz. Memo pasó unos días sosegados, observando por la ventana a su vecina ocupada en sus trajines cotidianos, regar el resto de sus flores, barrer y baldear la galería, ir de compras o a misa. Una mañana la vio salir con sombrero, llevando en la mano una pequeña maleta. En vano esperó que llegara al atardecer o en la noche. La habitación vecina estaba terriblemente silenciosa. Memo coligió que doña Pancha debía haber partido hacia alguna de esas estaciones de baños termales, uno de esos lugares donde los viejos se reúnen en pandilla con la esperanza de retardar la hora de la cita con la muerte. Entonces respiró a sus anchas, pudo poner de nuevo sus óperas a todo volumen, pasearse en pijama por la galería, fumar hasta tarde apoyado en la balaustrada y hasta darse el lujo de sentarse una tarde en la mecedora de su vecina. La tranquilidad de Memo no duró, sin embargo, mucho tiempo. Doña Pancha apareció un día con su maleta, rozagante y cobriza, lo que pareció corroborar que había estado de vacaciones. Ese día Memo no salió de su casa y se dedicó a espiarla, deseando casi lo provocara con alguna impertinencia, a fin de tener un pretexto para elevar la voz y demostrar que estaba allí, intacto y vigilante. Pero su vecina no le concedió ninguna importancia. Se dedicó a reanimar su mustio jardín, a coser nuevas cortinas para su ventana y a escuchar sus radionovelas, pero a media voz, como si su periodo de descanso la hubiera persuadido de las ventajas de la convivencia pacífica. Como lo temía Memo —y en el fondo lo esperaba- esto era solo apariencia. La vieja debía haber urdido durante su retiro alguna nueva estrategia. En esos días Memo había contratado a una muchacha para que viniera una vez a la semana a lavarle la ropa. Era casi una niña, un poco retardada y dura de oído. Cada vez que venía, Memo se instalaba en su sillón, cogía un libro de viajes y mientras la fámula laboraba la vigilaba con un aire paternal y jubilado. Doña Pancha no se percató de esta novedad. Pero a la tercera semana, al ver entrar donde su vecino a una mujer sola y permanecer allí largo rato, concibió un montaje obsceno, se sintió vicariamente ultrajada en su virtud y puso el grito en el cielo: “iVéanlo pues al inocentón! Tiene su barragana. A la vejez, viruelas. ¡Trae mujeres a su cuarto!”“iSilencio, boca de desagüe!”“iNo me callaré. Si quiere hacer cochinadas, hágalas en la calle. Pero aquí no. Este es un lugar decente”. “iZamba grosera, chitón!”“iEs el baldón de la quinta!”, añadió doña


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Pancha y no contenta con vociferar en su cuarto salió al balcón, justo cuando la muchacha se retiraba. “iNo vuelvas donde ese viejo, es un corrompido! Ya verás, te va a hundir en el fango”. La muchacha, sin entender bien, se alejó haciendo reverencias, mientras Memo, que había salido a la puerta de su casa, se enfrentó por primera vez directamente con su vecina: “lEs mi lavandera, vieja malpensada! Tiene usted el alma tan sucia como su boca. iCuídese del demonio!” Ambos levantaron la voz a tal extremo que apenas se escuchaban. Como de costumbre terminaron por darse la espalda y refugiarse en sus cuartos tirando la puerta. Desde entonces doña Pancha no cejó. Cada vez que venía la lavandera se deshacía en insultos contra Memo. Nosotros los habitantes de la quinta, comenzamos a darnos cuenta que esa banal enemistad entre vecinos hollaba el terreno del delirio. Probablemente doña Pancha había terminado por comprender que esa visitante era una inocente empleada, pero embarcada en su nueva ofensiva no quería dar marcha atrás. Memo se limitaba a parar los golpes, pero su arsenal de injurias, parecía haberse agotado. La situación, objetivamente, los condenaba y tenía que mantenerse a la defensiva. Hasta que se le presentó la ocasión de pasar al ataque. Fue cuando se le atoró a doña Pancha el lavadero de la cocina. Por más esfuerzos que hizo no pudo reparar el desperfecto y se vio obligada a llamar al gasfitero. Una tarde apareció un japonés con su maletín de trabajo. Memo supuso que era una artesano del barrio y sospechaba a qué venía, pero no quiso desperdiciar la oportunidad de vengarse. Cuando el obrero se fue, salió a la galería e imitando a sus tenores preferidos improvisó un aria completamente destemplada: “iLa vieja tiene un amante!iTrae un hombre a su casa! Un japonés además. ¡Y obrero! ¡Y en la iglesia se da golpes de pecho, la hipócrita! Que se enteren todos aquí, doña Francisca Viuda de Morales con un gasfitero!” Doña Pancha ya estaba frente a él, más cerca que nunca. Cara contra cara sin tocarse, gruñían, babeaban, enronquecían de insultos, se fulminaban con la mirada, buscando cada cual la palabra mortal, definitiva. “iCobarde, pestífero, empleaducho!”, logró articular doña Pancha, cuando Memo disparaba su último cartucho: “iVieja puta!” Doña Pancha estuvo a punto de desplomarse. “lEso no! Ya verá cuando llegue mi hijo! Viene a vivir conmigo. Es rico además, no un pobretón como usted. ¡Lo aplastará como a una cucaracha!”... (Continúa en la semana 2)

Responde las siguientes preguntas: 1. ¿Cómo era la quinta? ¿Era un lugar deseable para vivir? ¿Alguna vez lo fue? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………........ .................................................................................................................................................................................... 2. ¿Qué diferencia ala ciudad de la quinta? ¿Qué nos dice el narrador de esto? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………........ 3. ¿Cuáles eran las costumbres de Memo? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ¿Cómo fue la llegada de doña Francisca? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ¿Qué hecho dio inicio al conflicto entre los vecinos?


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…………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ¿A qué se le llamó la guerra de las ondas? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. ¿Cuál es el temperamento que caracteriza a Memo? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. ¿Qué significo a Memo la llegada de un a nueva inquilina? ¿Por qué razón le afecto tanto? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………..

9. En el primer párrafo se hace una comparación entre Memo y el césped, ¿Qué es lo que tiene en común? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 10. ¿Cómo se sentía doña Pancha con su nuevo vecino? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 11. ¿Con qué amenaza constantemente doña Pancha a Memo? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 12. Al no poder imponer la fuerza, ¿A qué acción recurre doña Pancha? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 13. ¿Cómo nos presenta el narrador a la nueva ciudad? ¿Es creíble la caracterización que hace de ella? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………


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14. ¿Qué piensas acerca de los personajes? ¿Te inspiran odio, simpatía, ternura, lástima, rechazo, indiferencia u otro sentir? Argumenta …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 15. ¿Qué opinas del conflicto vecinal? ¿Qué medidas tomarías para vivir en armonía con tus vecinos? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………

TRISTES QUERELLAS EN LA VIEJA QUINTA (II PARTE) Autor: Julio RAMÓN RIBEYRO

Y el hijo que vivía en Venezuela no era una invención. En efecto, llegó. Un taxi se detuvo un día frente a la esquina y de él descendió un señor corpulento, de pies muy grandes y andar acompasado. El chofer lo ayudó a transportar hasta el departamento dos baúles claveteados, decorados con etiquetas de todos los hoteles del mundo. Memo, impresionado por su talante, permaneció unos días recluido, tratando de no dar signos de vida. A través del visillo lo vio salir con doña Pancha, acompañándola de compras o de paseo. Usaba camisas de colores chillones y corbatas floreadas. Su corpulencia sin embargo era un poco engañosa, pues Memo advirtió que a pesar de su gordura era pálido y daba a veces la impresión de una extremada fragilidad. Era además de poco hablar, pues Memo trató en vano, pegando el oído a la pared, de sorprender lo que hablaban. Sus veladas eran más bien tristes, lánguidas y finalizaban al anochecer con un breve paseo por la galería por donde discurrían silenciosamente. Memo comprendió que el hijo se aburría y añoraba algo. Cuando su mamá se ausentaba, salía al corredor y pasaba largo rato en la baranda junto a las macetas floreadas, fumando y mirando el cielo opaco. A veces se aventuraba a pasearse por la galería. Luego descendió al jardín, para errar pensativo bajo las coposas palmeras. Más tarde, en las noches, se resolvió caminar solo por el balneario. Debía llegar tarde, pues Memo lo escuchó varias veces desde la cama subir fatigadamente las escaleras. En esos días Memo se cruzó por azar en la escalera con su vecina. Hizo lo posible por evitarla, pero ella lo interpeló: “Ya no se oye chistar, corderito, ahora que hay un hombre en la casa. ¿No lo decía? A ver, manifiéstese, pues”. Memo no sabía aún qué partido tomar. Esa presencia varonil lo cohibía por un lado, pero por otro despertaba su curiosidad. Una noche decidió seguir a su vecino en una de sus salidas nocturnas. El gordo inició una caminata oblicua, fue en dirección del parque, pasó persignándose frente a la parroquia, observó con parsimonia una vieja residencia, tomó la alameda Ricardo Palma y, cosa que extrañó a Memo, cruzó los rieles del tranvía rumbo a Surquillo. Este barrio siempre le había inspirado a Memo desconfianza. En muchas de sus calles se afincaban indigentes, borrachines, matones y rufianes. El gordo anduvo de un lado a otro, aparentemente desprevenido, hasta que entró a una chingana de trasnochadores. Acodado en el mostrador pidió


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una cerveza y al beber el primer trago su fisonomía se transformó. Abandonó todo lo que en ella había de inseguridad y de desarraigo, como la de un hombre que regresa a su hogar luego de una penosa aventura. Después de una segunda cerveza el gordo miró con insistencia a un mancebo que bebía a su lado y trató de buscarle conversación. Esta se entabló y el gordo le invitó una cerveza. Memo no quiso seguir observando, pues se sintió invadido por una invencible repugnancia. El gordo ofrecía cigarrillo a su vecino y pedía que le mostrara su mano para adivinarle las líneas de la fortuna. Las conclusiones que Memo sacó de este incidente se las reservó y no tuvo por el momento ocasión de usarlas pues el hijo, así como vino, se fue. Una mañana se detuvo un taxi frente a la quinta, subió el chofer y ayudó al gordo a llevar sus baúles hasta el auto. Doña Pancha estaba en la vereda con un pañuelo en la mano. La despedida fue larga y, tal como la presenció Memo, extremadamente patética. Memo dedujo que el hijo regresaba a Venezuela, esta vez para siempre. Doña Pancha pasó unos días inactiva, despatarrada en su mecedora, viendo por encima de la baranda la quinta, sus enredaderas y esas garúas matinales que un invierno mediocre enviaba por bravatas antes de despedirse. En esa época una de las palmeras de la entrada se desplomó causando susto, pero no dañó a los transeúntes. La casa de la familia Chocano amaneció un día con los muros agrietados y sus ocupantes tuvieron que mudarse precipitadamente. Nadie se daba el trabajo de renovar el césped del jardín central, que había terminado por convertirse en un lodazal. La quinta continuaba degradándose. Sus propietarios, un Banco, no hacían nada por repararla, esperaban que su decrepitud expulsaría a sus habitantes y que podrían así construir un moderno edificio en su solar. Memo vio por primera vez aparecer ratones en los corredores. Doña Pancha no tardo mucho en reponerse de la partida de su hijo. Su temperamento imaginativo y hacendoso la empujó a colmar ese vacío con nuevas ocupaciones. Una mañana Memo descubrió que en la jaula vacía que doña Pancha trajera el día que se mudó y que desde entonces colgaba sobre el dintel de su puerta había un loro. Un loro enorme, verdirrojo, que lo observaba inmutable con sus ojos colorados. Memo dedujo de inmediato que esa adquisición no era un mero pasatiempo sino una acción dirigida contra su persona. Pero esta vez se engañó, pues se trataba de un loro más bien reservado que solo de cuando en cuando emitía un graznido metálico. Doña Pancha pasaba horas cambiándole el agua de su tacita y dándole de comer en el pico un choclo fresco. Ese animal contenía, sin embargo, elementos de perturbación que no tardaron en manifestarse. En esos días una estación de radio había convocado a un concurso ofreciendo un premio de mil soles a quien presentara un loro que dijera “Naranjas Huando”. A partir de entonces doña Pancha se dedicó a enseñarle a su perico esas palabras. Desde la mañana se paraba en una silla bajo la jaula y repetía sin desmayar “Naranjas Huando, Naranjas Huando”, sin obtener del animal el menor eco. Memo soportó los primeros días esa cantaleta, confiado en que su vecina terminaría por desistir. Pero doña Pancha era de una tenacidad inquebrantable y la estupidez de su loro parecía redoblar su ardor. Sus lecciones se fueron haciendo más sostenidas y estruendosas. Un día no pudo más y salió a la galería: “vieja bellaca, ¿va a cerrar el pico?” “Pico tendrá usted, cholo malcriado”. “Este no es un corral para traer animales”. “Y a usted, ¿cómo lo han dejado entrar en la quinta?”. “Animal será usted, una verdadera bestia para decirlo en una palabra. Más bruta que su loro”. “No me siga hablando así que voy a llamar a la policía’. “Que venga pues la policía y verá cómo hago que le metan el loro donde no le dé el sol”. “A mí hablándome de bocas. ¿No se ha visto la jeta en un espejo? Cara de poto, asqueroso, tísico, pestífero”. Estos altercados no impidieron que doña Pancha siguiera aleccionando a su loro. Cada día Memo preparaba una batería de agravios inéditos, pero que no hacían mella en su vecina. El loro, por otra parte, recompensando los esfuerzos de doña Pancha, salió de su mutismo y demostró tener una voz particularmente chillona, incapaz de articular la frase “Naranjas Huando”, pero de bordar en torno a esas sílabas un estridente abecedario. Memo comenzó a pensar que esta vez se había embarcado en una batalla sin salida o que tal vez era necesario replantear desde el comienzo toda su estrategia. Y al fin se le ocurrió la idea salvadora: así como durante la guerra de las flores opuso a las macetas de su vecina su pequeño jardín salvaje ahora era necesario enfrentar a su animal con otro animal. Y ya que en la quinta había ratones lo indicado era un gato. Lo buscó afanosamente por el barrio y encontró al fin alguien que le cedió un capón negro, huraño y un poco viejo. Los primeros días el gato anduvo refugiado bajo el sillón y apenas se atrevía a salir para comer en la cocina o hacer su caca en una caja con arena. Luego, cediendo a la curiosidad, se aventuró por la pieza oliendo cada objeto y dejándose incluso acariciar el lomo por su dueño. Cuando Memo juzgó que ya había ganado su confianza le colocó una cadenilla y salió a pasearse con él por la galería Doña Francisca no dijo nada, pero comenzó a evaluar qué inconvenientes podría traerle la presencia de ese felino. Ella lo veía chusco, demoníaco, con la cola demasiado larga, capaz de propagar enfermedades repugnantes. Pronto comenzó a quejarse, diciendo que apestaba, que se meaba en el muro de su casa. “Mentira, chillaba Memo, solo orina en su caja. No se caga fuera de la jaula como su loro y llena todo de moscas”. Las cosas no quedaron allí. Cuando el gato se familiarizó más con la casa, Memo le permitió salir al corredor y tomar el sol al lado de su ciprés. Solo entonces el capón reparó que en la jaula vecina había algo que


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se movía. Se dedicó entonces durante horas a observar las evoluciones del pajarraco, intrigado por el galimatías que era todo lo que había aprendido de su dueña. Doña Pancha notó que el gato se acercaba cada día más a la jaula. “iSe quiere comer a mi loro! iUsted lo ha adiestrado para que lo mate”. “A buena hora. Libraría a la quinta de una plaga” “Si lo veo acercarse un centímetro más, ese animal va a saber lo que es un escobazo”. “Y usted una patada en el trasero”. “¡Ya se abrió el albañal! ¡Ahora van a salir sapos y culebras!” “Sapo será usted y una culebra es lo que yo debería traer para que la estrangule”. A pesar de las protestas de doña Pancha, Memo dejó que su gato siguiera paseándose por la galería. En buena cuenta había delegado a su felino la tarea de ocuparse de su vecina y podía así pasar largas horas leyendo tranquilamente en su sillón. Un día sintió caer en el balcón un chorro de agua y al poco rato su gato penetró despavorido por la ventana completamente mojado. En el acto salió, cuando doña Pancha entraba a su casa con un balde. “¡Ya la vi zamba canalla! Abusando de un animal indefenso”. Doña Pancha asomó:”Se había subido a mi ventana, iba a saltar a la jaula”. “No le creo. Además mi gato no quiere envenenarse comiendo a ese pájaro inmundo”. “Viejo avaro, usted lo mata de hambre seguramente cuando quiere comerse a mi loro”. “Come mejor que usted, para que lo sepa, carne molida y sardinas”. “Por eso es que apesta a pescado podrido”. Memo interrumpió la discusión pensando que su gato necesitaba socorro, mientras su vecina seguía refunfuñando, advirtiéndole que en adelante no toleraría amenazas contra su loro. El gato tiritaba acurrucado en un rincón de la pieza. Memo lo secó cuidadosamente con una toalla, lo envolvió en una chompa y le colocó una bolsa de agua caliente. El gato permaneció unos días encerrado, sin atreverse a salir. Pero más puede la curiosidad que el castigo y asomando primero la nariz, luego el pescuezo terminó por implantarse otra vez en las galerías, vigilando al perico. Doña Pancha cumplió su palabra y el felino recibió un segundo chorro de agua fría. Esta vez Memo, que no esperaba tal ofensa se abstuvo de toda reacción, pero esa misma noche veló y cuando su vecina dormía salió, descolgó la jaula y la aventó con tal fuerza al jardín de los bajos que la jaula se despanzurró. El loro se fue volando. Jamás Memo previó las consecuencias de este gesto y por primera vez pensó que tal vez había ido demasiado lejos. Doña Pancha estaba a la mañana siguiente aporreando la puerta de su cuarto y tan trastornada por lo ocurrido que apenas podía hablar. Gorda, oscura, envuelta en sus anchísimos vestidos, gesticulaba delante de él, movía los brazos, cerraba el puño, señalaba su puerta, la baranda, el jardín, sin lograr convertir su cólera en palabras. Memo vio en su rostro abotagado los signos de un colapso inminente. “Usted se lo ha ganado”, se atrevió a decir y doña Pancha sólo pudo exclamar, pero con una carga de odio que lo aterrorizó: “¡Miserable!” Sobrevinieron unos días de paz forzosa. Doña Pancha, olvidándose de Memo, salía muy temprano en busca de su loro, preguntando en el barrio de puerta en puerta. Puso un aviso a la entrada a la quinta ofreciendo una recompensa por su hallazgo. El viejo pájaro, sin embargo, no se había ido muy lejos. Su larga cautividad lo había despojado de toda veleidad libertaria y había terminado por recalar en la rama de un ficus vecino, donde un transeúnte lo ubicó. Su captura fue un ejemplo de movilización social. Doña Pancha concientizó a la mayoría de los vecinos y hasta nosotros, observadores más bien morosos, participamos en la aventura. Con escaleras, cuerdas y pértigas tratamos de echarle mano. Cuando estábamos a punto de alcanzarlo se volaba a un árbol contiguo. La persecución se prolongó durante días de árbol en árbol, y de cuadra en cuadra hasta que llegamos a las inmediaciones del parque. Al fin el loro encalló hambriento y fatigado en una florería y doña Pancha pudo recobrarlo y con él la tranquilidad y el honor perdidos. Esta vez lo instaló en una jaula de pie, metálica, roja e inexpugnable. A partir de entonces sucedió algo extraño: entre el loro y el gato se estableció una rara complicidad. Bastaba que el loro lanzara en la mañana su primer graznido para que el gato saliera inmediatamente al corredor, empezara a hacer cabriolas, encorvar el lomo, enhestar el rabo, dar saltos y volantines, hasta que fatigado terminaba por sentarse muy sosegado y ronroneando al lado de la jaula. El loro se pavoneaba en su columpio, improvisaba gorgoritos y cuando el gato se atrevía por juego a meter su mano peluda por las rejas, fingía el más grande temor para luego acercarse y darle un inocuo picotón en la garra. En este juego siempre repetido parecían encontrar un deleite infinito. El acercamiento entre los que antes habían sido sus armas de combate menguó la pugna entre los vecinos. Pero esta asumió formas muchísimo más rutinarias y triviales. Sin pretextos graves para enfrentarse, recurrían al insulto maquinal. Cada vez que se cruzaban en las escaleras o la galería Memo decía entre dientes: “Zamba cochina» y obtenía como respuesta: “Cholo pulguiento”. A través del muro además se había entablado un diálogo que se cumplía rigurosamente. Con los años doña Pancha sufría de trastornos gástricos y soltaba muchos gases. Memo, atento a todos los ruidos, llevaba en voz alta una escrupulosa contabilidad: ‘Primer pedo’, “Segundo pedo” y como a fuerza de fumar el tosía y escupía a menudo, doña Pancha respondía: “Ya empieza a echar gargajos el viejo Tísico”,


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“Un pollo más”. Así, ambos nada olvidaban ni perdonaban y ocupaban sus días seniles en una contienda más bien disciplinada, cada vez menos feroz, que iba timando el aspecto de una verdadera conversación. Un día el cielo raso de doña Francisca se agrietó y un poco después en el muro de la fachada apareció una fisura. La quinta seguía cayéndose a pedazos. Doña Pancha fue al banco y trató inútilmente de localizar al propietario. Le dijeron que era una sociedad anónima y que esta la formaban un centenar de personas o, lo que era lo mismo, ninguna. Al fin logró hacerse escuchar por un empleado quien le dijo que las reparaciones corrían por cuenta de los inquilinos y que si no podía hacerlas se mudara. Poco después recibió una notificación judicial diciéndole que si las averías se agravaban se vería obligada a dejar la casa. Esto la sumió en el más grande terror. Por el alquiler antiguo que ella pagaba en ese lugar solo encontraría un cuarto de esteras en una barriada. Cada mañana pasaba revista al cielo raso y los muros temerosa de ver surgir una nueva grieta. Pero la quinta se desmoronaba caprichosamente, sin seguir ningún orden preestablecido. Otra de las palmeras de la entrada se derrumbó, en los departamentos de los altos estallaron las cañerías inundando varios departamentos y las rejas de una casa exterior se vinieron abajo. Memo no trató esta vez de sacar ninguna ventaja de las dificultades de su vecina. Varias veces estuvo tentado de intercalar en uno de sus cotidianos diálogos murales, algo así como “Que se le caiga el techo encima” o “Reviente zamba bajo la pared”, pero el temor de que el deterioro de la casa contigua se hiciera extensivo a la suya lo paralizaba. Esto no le impedía llevar el registro de los ruidos de su vecina y aparte de los gases había detectado en su respiración, en las noches, un ronquido que le dio pábulo a nuevas invectivas: “Ahora son los bronquios; las pulmonías se llevan a la tumba a las viejas gordas” o “Dentro de unos meses a Jauja, a respirar el aire de los desahuciados. Así me dejará tranquilo, harpía”. Una noche doña Pancha tosió sin interrupción, lo que redobló las puyas de Memo y el pleito que tendía a empantanarse en la moderación recobró su antiguo brío. “¡Asqueroso, insolente, no tiene respeto por una mujer de edad! A ver, ¿por qué cuando estuvo aquí mi hijo no levantó la voz? Se la pasó escondido bajo la cama, cobarde”. Por la mente de Memo pasó un viejo recuerdo y antes de que pudiera reprimirse gritó: “Sépalo bien, ¡su hijo era un rosquete!”. En vano esperó la respuesta. En el resto de la noche solo escuchó toses, ronquidos y suspiros. Al día siguiente doña Pancha no salió de su cuarto. Memo esperó en vano verla regresar de misa o ir de compras para colocarle, de pasada, una de sus habituales estocadas. El loro estuvo más locuaz que de costumbre, probablemente esperando su choclo fresco y el gato trató de entretenerlo en vano con sus monerías de viejo capón. Memo permaneció todo el tiempo al acecho, escuchando tan solo en la pieza contigua el carraspeo y el trajín de una persona agotada. En los días siguientes el trajín se fue haciendo más lento hasta que cesó por completo. Memo se alarmó: ese silencio le parecía irreal, despojaba a su vida de todo un escenario que había sido minuciosa, arduamente montado durante años. Saliendo al balcón observó al loro que yacía acurrucado en un rincón de su jaula encarnada y, lo que nunca hacía, se atrevió a acercarse a la ventana de su vecina. Apenas vio su reflejo en los cristales, dio un respingo. “Viejo idiota, ¿qué hace allí espiándome?”“No estoy espiando a nadie. Ya le he dicho que el balcón es de todos lo inquilinos”. “Ya que tiene usted dos patas, vaya a la botica y tráigame una aspirina”. “A la última persona que le haré un favor será a usted. Reviente zamba sucia”. “¡No es una favor pedazo de malcriado, es una orden. Si no me hace caso va a caer sobre usted la maldición de Dios”. “Esas maldiciones me importan un comino. Búsquese una sirvienta». Memo regresó a su cuarto y anduvo entre sus álbumes de estampillas y sus libros de viajes tratando de entretenerse en algo. Pero nada lograba retener su atención, a no ser el silencio que lo cercaba. Al fin pegó la boca al muro y gritó: “¡Le traeré la aspirina, bestia, pero lo hago solo por humanidad! Y aun así cuídese, no vaya a ser que le ponga veneno”. Cuando regresó de la farmacia tocó la puerta de doña Francisca. «Un momento, cholo indecente, espere, que me ponga la bata”. “.Y cree que la voy a mirar? Lo último que se me ocurriría: ¡una chancha calata!” La puerta se entreabrió y asomó por ella la mano de doña Pancha. Memo depositó el sobre con las aspirinas. “Un sol cincuenta. No va a querer además que le regale las medicinas”. “Ya lo sé, flaco avaro. Espere”. La mano volvió a asomar y arrojó al balcón un puñado de monedas. “Así me paga el servicio? ¡Sépalo ya, no cuente en adelante conmigo, muérase como una rata!” Pero esa noche cuando doña Pancha lo interpeló pidiéndole una taza de té caliente, Memo, después de deshacerse en improperios, se la preparó. Esta vez la comunicación se efectuó a través de la ventana. Memo tuvo apenas tiempo de entrever el rostro de su vecina, ajado, sombrío, flácido y violeta.


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Al día siguiente fue un caldo lo que doña Pancha exigió. Memo preparaba su propia comida, a veces la encargaba a una pensión de donde se la traían en un portaviandas, muy rara vez iba a un restaurante. Ese día no tenía caldo. “¿Y por qué no un pavo al horno, vieja gorrera? “Un caldo, he dicho”. Memo cogió un poco de carne molida de su gato y preparó una sustancia. Doña Pancha la esperaba en la ventana, apoyada en el alfeizar. Memo la volvió a encaminar y notó por primera vez que sus ojeras eran siniestras y que tenía dos enormes lunares de carne en la mejilla. Doña Pancha olió el caldo: “De hueso, seguro miserable”. “De caca de gato, para que lo sepa”. Al día siguiente, Memo se levantó temprano, fue a una pensión cercana y encargó para mediodía una doble ración de caldo de gallina. Cuando se lo trajeron lo puso en el fogón para que se mantuviera caliente. Sentado en su sofá esperó que doña Pancha se manifestara. Pero dieron las dos de la tarde y no escuchó ningún pedido. “¿No hay hambre, vieja pedorra?” Más tarde volvió a interpelarla: “¡Eh, aquí no estamos para aguantar caprichos! La sopa a sus horas o nada”. Como doña Pancha no contestó, apagó la cocina y se echó a dormir la siesta. Despertó al atardecer en medio de un gran silencio, puntuado solo a veces por el cacareo de un loro cada vez más famélico. Memo se entretuvo escuchando sus discos de Caruso, a un volumen intencionalmente elevado, pero a diferencia de otras épocas no llegaron del otro lado protestas ni represalias. Cuando ya estaba oscuro volvió a encender la cocina para calentar el caldo y salió a la galería. Otra vez se vio circundado por una calma irreal. El departamento de su vecina estaba apagado. Memo se paseó delante de él taconeando fuerte sobre el enladrillado para hacer notar su presencia e interpelando al pajarraco: “Lorito de trapo sucio, a punto de estirar la pata, ¿no?” Al fin, intrigado, se decidió a dar unos golpes en la puerta y como no obtuvo respuesta la empujó. Estaba sin picaporte y cedió. En la oscuridad avanzó unos pasos, tropezó con algo y cayó de bruces. “Vieja bruja, ¿así que poniéndome zancadillas, no?”. A gatas anduvo chocando con taburetes y mesas hasta que encontró el conmutador de una lámpara y alumbró. Doña Pancha estaba tirada de vientre en medio del piso, con un frasco en la mano. El vuelo de su camisón estaba levantado dejando al descubierto un muslo inmensamente gordo, cruzado de venas abultadas. El primer impulso de Memo fue salir disparado, pero en la puerta se contuvo. Agachándose rozó con la mano ese cuerpo frío y rígido. En vano trató de levantarlo para llevarlo a la cama. Esos cien kilos de carne eran inamovibles. “Ya lo decía, masculló, tenías que reventar así. ¿Y ahora qué hago contigo? ¡Aún muerta tienes que seguir fregando! Dura como loza te has quedado, negra malcriada”, su gato había aprovechado para entrar a husmear ese lugar no hollado y olía la mano de doña Pancha. “Fuera de aquí, bestia carachosa”, gritó Memo y como nunca le encajó un puntapié en las costillas. Con una rápida mirada escrutó la pieza y notó el desorden que deja una persona que bruscamente se ausenta: cajones abiertos, ropa tirada en las sillas, platos sucios en la cocina. Saliendo de cuarto fue a su casa, se puso su pijama, probó un poco de caldo y se metió a la cama. Pero le fue imposible concilia, el sueño. Cerca de medianoche se vistió y se dirigió a la comisaría del parque para dar cuenta de lo sucedido. En el resto de la noche y hasta la madrugada pasaron por el cuarto vecino, policías, el médico forense, algunos vecinos y dos monjitas que vistieron a la muerta. No hubo velatorio. Vino a llevarla al cementerio la carroza de lo indigentes. Cuando en pleno día sacaban el ataúd de madera sin barnizar, Memo dudó si debía o no hacer acto de presencia. Estuvo a punto de ponerse el saco, pero finalmente por desidia o por terquedad renunció. Y desde entonces lo vimos más solterón y solitario que nunca. Se aburría en su cuarto silencioso, adonde habían terminado por llegar las grietas de la pieza vecina. Pasaba largas horas en la galería fumando sus cigarrillos ordinarios mirando a la fachada de esa casa vacía, en cuya puerta los propietarios habían clavado dos maderos cruzados Heredó el loro y su jaula colorada y terminó, como era de esperar, regando las macetas de doña Pancha, cada mañana religiosamente, mientras entre dientes la seguía insultando, no porque lo había fastidiado durante tanto años, sino porque lo había dejado, en la vida, es decir, puesto que ahora formaba parte de sus sueños. (París, marzo de 1974) FIN Responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué impresión le dio a Memo el hijo de doña Pancha? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ¿Cómo logra Memo sacar conclusiones acerca de este personaje?


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…………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ¿Qué hechos concretos ponen de manifiesto la degradación de la quinta? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ¿Por qué doña Pancha tuvo que recurrir a Memo para su encargo? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ¿Por qué razón Memo ingresó al departamento de su vecina? ¿Qué sucedió allí? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ¿Cómo se sintió Memo luego de lo sucedido con doña Pancha? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. Menciona tres características similares entre la personalidad de Memo y doña Pancha: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. ¿Quién de los dos termina cediendo ante el otro? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… - Con relación al hijo de doña Pancha: 9. ¿Favoreció o no su presencia a doña Pancha? ¿Por qué crees que fue incluido en la historia? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 10. ¿A qué conclusiones llegó Memo luego de seguirlo hasta la chingana? ¿Estas de acuerdo con lo que pensó? ¿Qué pensarías tú? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………


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- El banco no tiene la minima intención de solucionar los problemas de la quinta. 11. ¿Le dio resultado esta manera de actuar? ¿Qué paso con los inquilinos? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 12. ¿Cuál es el principal deseo del banco? ¿Por qué actúa así? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………


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