16 Abilităţi de succes Formular de autoevaluare Citeşte cele 16 Abilităţi de succes şi pentru fiecare încercuieşte încercuieşte nota care reprezintă nivelul la care te afli ( 5- nivel foarte ridicat, 1- cel mai scăzut nivel 1! Abilităţi Abilităţi de lectură lectură şi înţele înţele"ere "ere##
Definirea scopului înţelegerii
textului
şi
verificarea 5 $ % & 1
&! 'ranspun 'ranspunerea erea ideilor ideilor în în scris# scris#
Definirea scopului şi organizarea ideilor în scris
5 $ % & 1
%! Comuni Comunicar caree eficien eficientă# tă#
Definirea scopului comunicării şi organizarea 5 $ % & 1 ideilor în exprimare verbală $! Ascul Ascultar tarea ea activă activă
Concentrarea atenţiei asupra vorbitorului
5 $ % & 1
5! bser bservar varea ea crit critică ică
Atenţie concentrată asupra informaţiei vizuale
5 $ % & 1
6! )tilizar )tilizarea ea de abilităţi abilităţi matemat matematice ice pentru pentru rezolvarea problemelor şi pentru comunicare
5 $ % & 1
Aplicarea abilităţilor matematice adunarea de informaţii şi evaluarea informaţiilor *! +lan +lanif ific icar area ea##
!tabilirea de obiective şi prioritizarea lor
5 $ % & 1
! oluţionar oluţionarea ea proble problemelor melor şi luarea luarea deciziilor#
5 $ % & 1
"nţelegerea problemei adunarea informaţiei şi evaluarea alternativelor
.! Cooperare#
Curtoazie şi desc#idere faţă de ceilalţi$ acceptarea 5 $ % & 1 contribuţiei celorlalţi 1/!
Abilităţi de ar"umentare şi influenţare#
11!
0ezolvarea conflictelor şi ne"ocierea#
Determinarea nevoilor pentru realizarea unei 5 $ % & 1 activităţi şi evaluarea resurselor Acceptarea conflictului identificarea perspectivelor diferite şi evaluarea opţiunilor 1&!
5 $ % & 1
2idarea celorlalţi#
%dentificarea nevoilor celorlalţi şi lucrul în ec#ipă 1%! Asumarea responsabilităţii propriul proces de învăţare#
5 $ % & 1
pentru 5 $ % & 1
!tabilirea de obiective de învăţare identificarea propriului stil de învăţare! 1$!
Abilităţi de autoevaluare şi reflecţie#
15!
Abilităţi de cercetare#
%dentificarea cunoştinţelor deţinute şi a celor ce 5 $ % & 1 trebuie dob&ndite Abilitatea de a adresa întrebări specifice de a 5 $ % & 1 prevedea posibile direcţii adunarea informaţiilor 16! )tilizarea comunicării#
te2nolo"iei
informaţiei
şi
Determinarea scopului pentru care este necesară utilizarea şi alegerea mi'loacelor te#nice potrivite
