BAB I PENDAHULUAN
A. Lata Latarr B Bel elak akan ang g Negara Indonesia merupakan negara yang memiliki banyak
rint rintan anga gan n dala dalam m masal masalah ah kuali kualita tass pend pendid idik ikan an,, sala salah h satu satuny nyaa dala dalam m program pendidikan di Indonesia atau kurikulum. Kurikulum di Indonesia saat ini menggunakan kurikulum 2013. Kurikulum 2013 yakni Kurikulum Ting Tingka katt Unit Unit Pend Pendid idik ikan an KT! KT!P" P" yang yang ber#o ber#oku kuss pada pada peng pengua uasa saan an $a$asan yang kontekstual kontekstual yang %o%ok dengan daerah dan lingkungan lingkungan masing&masi masing&masing. ng. Kurikulum Kurikulum ini menitikber menitikberatkan atkan penilaian penilaian peserta didik kepada kepada tiga tiga periha perihall sikap, sikap, keteram keterampil pilan, an, dan $a$asan $a$asan keilmu keilmuan" an" dan menga'ak kita untuk semangat dan optimis dalam meraih pendidikan yang lebi lebih h baik baik dari dari sebelu sebelumn mny ya. Kuri Kuriku kulu lum m ini ini meng menggu guna naka kan n dime dimens nsii pedagogi% modern yang menggunakan pendekatan ilmiah Scientific Approach Approach"" sebagai perangkat utama. Pendek Pendekata atan n ilmiah ilmiah Scientific Approach Approach"" merupakan merupakan pendekatan pendekatan yang mengembangkan sikap, keterampilan, dan pengetahuan peserta didik dalam proses ker'a yang memenuhi kriteria ilmiah. Proses pembela'aran scientific merupakan scientific merupakan perpaduan antara proses pembela'aran yang semula ter#okus ter#okus pada eksplorasi, elaborasi, daan kon#irmasi kon#irmasi dilengkapi dilengkapi dengan dengan meng mengam amati ati,, menan menany ya, mena menalar lar,, men% men%ob oba, a, dan dan meng mengko komu muni nika kasi sikan kan Kemendikbud, 2013". (eskipun ada yang mengembangkan lagi men'adi menga engama mati ti,,
menan enany ya,
mengu engum mpulk pulkan an
data data,,
mengo engola lah h
data, ata,
mengkomu mengkomunikasi nikasikan, kan, mengino) mengino)asi asi dan men%ipta. men%ipta. Namun, Namun, tu'uan dari beberapa proses pembela'aran yang harus ada dalam pembela'aran scientific sama, yaitu menekankan bah$a bela'ar tidak hanya ter'adi di ruang kelas, tetapi 'uga di lingkungan sekolah dan masyarakat. *engan digunakannya pendekatan ilmiah Scientific Approach Approach"" ini, dihara diharapka pkan n dapat dapat mening meningkat katkan kan kualit kualitas as pendid pendidika ikan n di Indone Indonesia sia dan mampu mengangkat dera'at bangsa Indonesia melalui bidang pendidikan. B. Peru Perumu musa san n Masa Masala lah h
1
+erdasarkan latar belakang tersebut, ada beberapa rumusan masalah yang mun%ul, diantaranya 1. -pakah yang dimaksud dengan Scientific Approach 2. -pa sa'a tu'uan pendekatan Scientific Approach 3. +agaimana prinsip&prinsip Scientific Approach dalam pembela'aran /. -pa sa'a kriteria pendekatan Scientific Approach . -pa sa'akah langkah&langkah Scientific Approach dalam pembela'aran C. Tujuan +erdasarkan masalah yang telah dirumuskan, tu'uan pembuatan makalah
ini, yaitu 1. (emahami konsep pendekatan Scientific Approach 2. (engetahui tu'uan pendekatan Scientific Approach 3. (emahami prinsip&prinsip kegiatan pembela'aran dengan pendekatan Scientific Approach 4. (engetahui kriteria pendekatan Scientific Approach 5. (engetahui langkah&langkah dalam pembela'aran dengan pendekatan Scientific Approach D. Manfaat (akalah ini berman#aat sebagai a%uan dalam mengimplementasikan
pendekatan scientific dalam pembela'aran yang menga%u pada kurikulum 2013.
BAB II TINJAUAN PUSTAA
A. Pengert!an Scientific Approach (etode scientific pertama kali diperkenalkan melalui ilmu
pendidikan -merika pada akhir abad ke&1, sebagai penekanan pada metode laboratorium #ormalistik yang mengarah pada #akta&#akta ilmiah
2
ohandi, 2002". (enurut au4iah 2013", pendekatan sainti#ik menga'ak sis$a langsung dalam mengin#erensi masalah yang ada dalam bentuk rumusan masalah dan hipotesis, rasa peduli terhadap lingkungan, rasa ingin tahu dan gemar memba%a. *alam pelaksanaannya, sis$a akan memperoleh kesempatan untuk melakukan penyelidikan dan inkuiri serta mengembangkan dan menya'ikan hasil karya. (enurut Nur dalam putra, 201312", pendekatan scientific merupakan pendekatan pembela'aran di mana peserta didik dia'ak untuk melakukan proses pen%arian pengetahuan berkenaan dengan materi pela'aran melalui berbagai akti)itas proses sains sebagaimana dilakukan oleh para ilmu$an scientist " dalam melakukan penyelidikan ilmiah yang artinya peserta didik diarahkan untuk menemukan sendiri berbagai #akta, membangun konsep, dan
nilai&nilai
baru yang
diperlukan untuk
kehidupannya. (enurut Ir$andi 2012", pendekatan sainti#ik merupakan bagian inti dari kegiatan pembela'aran berbasis kontekstual. Pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh sis$a diharapkan bukan hasil mengingat seperangkat #akta tetapi merupakan hasil menemukan sendiri. *ari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bah$a pendekatan scientific merupakan pendekatan dalam proses pembela'aran yang mengintegrasikan keterampilan sains, yaitu men%ari tahu sendiri #akta&#akta dan pengetahuan yang dikaitkan dengan materi pembela'aran. Pembela'aran scientific merupakan pembela'aran yang mengadopsi langkah&langkah saintis dalam membangun pengetahuan melalui metode ilmiah. (odel pembela'aran yang diperlukan adalah yang memungkinkan terbudayakannya ke%akapan berpikir sains, terkembangkannya “sense of inquiry” dan kemampuan berpikir kreati# sis$a. Pendekatan scientific lebih menekankan kepada peserta didik sebagai sub'ek bela'ar yang harus dilibatkan se%ara akti#. B. Tujuan Pem"elajaran #engan Pen#ekatan Scientific Approach Tu'uan pembela'aran dengan pendekatan scientific didasarkan pada
keunggulan pendekatan tersebut. +eberapa tu'uan pembela'aran dengan pendekatan scientific adalah
3
1. Untuk meningkatkan kemampuan intelektual, khususnya kemampuan berpikir tingkat tinggi sis$a. 2. Untuk membentuk kemampuan sis$a dalam menyelesaikan suatu masalah se%ara sistematik. 3. Ter%iptanya kondisi pembela'aran dimana sis$a merasa bah$a bela'ar itu merupakan suatu kebutuhan. /. *iperolehnya hasil bela'ar yang tinggi. . Untuk melatih sis$a dalam mengomunisasikan ide&ide, khususnya dalam menulis artikel ilmiah. 5. Untuk mengembangkan karakter sis$a. C. Pr!ns!$%Pr!ns!$ Pem"elajaran Scientific Approach +eberapa prinsip pendekatan scientific
pembela'aran adalah sebagai berikut 1. Pembela'aran berpusat pada sis$a. 2. Pembela'aran membentuk students’ self concept . 3. Pembela'aran terhindar dari )erbalisme. /. Pembela'aran memberikan kesempatan pada
dalam
sis$a
kegiatan
untuk
mengasimilasi dan mengakomodasi konsep, hokum, dan prinsip. . Pembela'aran mendorong ter'adi peningkatan kemampuan berpikir sis$a. 5. Pembela'aran meningkatkan moti)asi bela'ar sis$a dan moti)asi menga'ar guru. 6. (emberikan kesempatan kepada sis$a untuk melatih kemampuan dalam komunikasi. 7. -danya proses )alidasi terhadap konsep, hukum, dan prinsip yang dikonstruksi sis$a dalam struktur kogniti#nya. D. r!ter!a Pen#ekatan Scientific Approach Pada pendekatan ilmiah Scientific Approach", pendekatan ini
memiliki kriteria atau %iri&%iri sebagai berikut 1. (ateri pembela'aran berbasis pada #akta atau #enomena yang dapat di'elaskan dengan logika atau penalaran tertentu8 bukan sebatas kira& kira, khayalan, legenda, atau dongeng semata. 2. Pen'elasan guru, respon sis$a, dan interaksi edukati# guru&sis$a terbebas dari prasangka yang serta&merta, pemikiran sub'ekti#, atau penalaran yang menyimpang dari alur berpikir logis. 3. (endorong dan menginspirasi sis$a berpikir se%ara kritis, analitis, dan tepat dalam mengidenti#ikasi, memahami, meme%ahkan masalah, dan mengaplikasikan materi pembela'aran.
4
/. (endorong dan menginspirasi sis$a mampu berpikir hipotetik dalam melihat perbedaan, kesamaan, dan tautan satu sama lain dari materi pembela'aran. . (endorong dan menginspirasi sis$a mampu memahami, menerapkan, dan mengembangkan pola berpikir yang rasional dan ob'ekti# daalam merespon materi pembela'aran. 5. +erbasis pada konsep, teori,
dan
#akta
empiris
yang dapat
dipertanggung'a$abkan. 6. Tu'uan pembela'aran dirumuskan se%ara sederhana dan 'elas, namun menarik system penya'iannya.
E. Langkah%Langkah Pem"elajaran S&!ent!f!& A$$r'a&h 9angkah&langkah pembela'aran dalam menerapkan Scientific
Approach menggamit kegiatan mengamati, menanya, menalar, men%oba, membentuk'e'aring untuk semua mata pela'aran. 1. (engamati Obserin! " Pada kegiatan mengamati, sis$a mengamati ob'ek yang akan dipela'ari. Tu'uannya agar pembela'aran berkaitan erat dengan konteks situasi nyata yang dihadapi dalam kehidupan sehari&hari. :b'ek yang diamati adalah materi yang berbentuk #akta, yaitu #enomena atau peristi$a dalam bentuk gambar, )ideo, rekaman suara atau #akta langsung yang bisa dilihat dan disentuh. Kegiatan bela'arnya adalah memba%a, mendengar, menyimak, melihat tanpa atau dengan alat". Kompetensi yang dia'arkan adalah melatih kesungguhan, ketelitian, dan men%ari in#ormasi. !is$a bisa dia'ak bereksplorasi mengenai ob'ek yang akan dipela'ari. 2. (enanya "uestionin! " Pada kegiatan ini, kegiatan bela'arnya adalah menga'ukan pertanyaan tentang in#ormasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan in#ormasi tambahan tentang apa yang diamati mulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersi#at hipotetik". Tu'uannya agar peserta didik memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi critical thin#in! s#ill " se%ara kritis, logis, dan sistematis. Kompetensi yang dikembangkan
5
adalah mengembangkan kreati#itas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup %erdas dan bela'ar sepan'ang hayat. Proses menanya dapat dilakukan melalui kegiatan diskusi kelompok dan diskusi kelas. Praktik diskusi kelompok memberi ruang kebebasan mengemukakan ide;gagasan dengan bahasa sendiri. 3. (enalar;mengolah in#ormasi Associatin! " Pada kegiatan ini, kegiatan bela'arnya adalah mengolah in#ormasi yang sudah dikumpulkan. Pengolahan in#ormasi yang dikumpulkan mulai dari yang bersi#at menambah keluasan dan kedalaman sampai dengan pengolahan in#ormasi yang bersi#at men%ari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan. Tu'uannya untuk membangun kemampuan
berpikir
dan
bersikap
ilmiah.
Kompetensi
yang
dikembangkan adalah mengembangkan sikap 'u'ur, teliti, disiplin, taat aturan, ker'a keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir indukti# serta dedukti# dalam menyimpulkan. /. (en%oba $%peri&entin! " Pada kegiatan ini, kegiatan bela'arnya adalah
melakukan
eksperimen, memba%a sumber lain selain buku teks, mengamati ob'ek;ke'adian;akti#itas,
dan
$a$an%ara
dengan
narasumber.
(an#aatnya untuk meningkatkan keingintahuan peserta didik dalam mengembangkan
kreati)itas,
dan
keterampilan
berkomunikasi.
Kompetensi yang dikembangkan adalah mengembangkan sikap teliti, 'u'ur,
sopan,
menghargai
pendapat
oranglain,
kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan in#ormasi melalui berbagai %ara yang dipela'ari, mengembangkan kebiasaan bela'ar dan bela'ar sepan'ang hayat. . (embentuk 'e'aring 'et(or#in! " Pada kegiatan ini, kegiatan bela'arnya adalah menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis se%ara lisan, tertulis, atau media lainnya. Tu'uannya agar peserta didik mampu mengomunikasikan pengetahuan, keterampilan, dan penerapannya,
6
serta kreasi peserta didik melalui presentasi, membuat laporan, dan;atau un'uk ker'a. Kompetensi yang dikembangkan adalah mengembangkan sikap 'u'ur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan singkat dan 'elas dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar. F. Tekn!k Pen!la!an #alam Pem"elajaran #engan Pen#ekatan Scientific Penilaian pada pembela'aran dengan pendekatan s%ienti#i% meliputi 1. Penilaian Proses, dilakukan melalui a. :bser)asi saat sis$a beker'a kelompok, b. +eker'a indi)idu, %. +erdiskusi, d. Presentasi dengan menggunakan lembar obser)asi kiner'a.
2. Penilaian
Produk,
berupa
pemahaman
konsep,
prinsip,
dan
pengetahuan dilakukan dengan tes tertulis. 3. Penilaian !ikap, dilakukan melalui a. :bser)asi saat sis$a beker'a kelompok, b. +eker'a indi)idu, c. +erdiskusi, d. !aat presentasi dengan menggunakan lembar obser)asi sikap.
BAB III
7
ESIMPULAN
Pembela'aran
dengan
pendekatan
scientific
merupakan
proses
pembela'aran yang diran%ang sedemikian rupa agar peserta didik se%ara akti# mengkonstruksi pengetahuan, ketrampilan, dan lainnya
melalui tahapan
mengamati , menanya, menalar, men%oba, dan menbentuk 'e'aring untuk semua mapel.
8
DA(TA) PUSTAA
manuela Ine. 201. ?Penerapan Pendekatan !%ienti#i% Untuk (eningkatkan Prestasi +ela'ar !is$a Pada (ata Pela'aran >konomi Pokok +ahasan Pasar@. *rosidin! Se&inar 'asional + )ei 2,15. 25&27 (ulya. *ende#atan Scientific -uri#ulu& 2,13 online". http;;minsukamulya.$ordpress.%om;artikel&pendidikan;pendekatan& s%ienti#i%&kurikulum&2013; diakses pada tanggal 1 No)ember 201" !uherman. Scientific Approach *ende#atan /l&iah0 ala& *endidi#an online". http;;suhermanmaman.$ordpress.%om;2013;11;03;s%ienti#i%&approa%h& pendekatan&ilmiah&dalam&pendidikan; diakses pada tanggal 1 No)ember 201"
9
