RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 9 Kabupaten Tebo
Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : fungsi
Topik : Fungsi eksponen dan logaritma
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi dasar dan indicator
"No. "Kompetensi Dasar " Indikator Pencapaian "
"1 "Menghayati dan "Mensyukuri anugerah Tuhan "
" "mengamalkan agama yang "Memberi salam kepada orang yang lebih "
" "dianutnya. "tua, "
" " "Dapat berdoa dengan sungguh-sungguh, dan"
" " "Memiliki moral/etika yang baik "
"2.1 "Memiliki motivasi "Memiliki motivasi belajar "
" "internal, kemampuan "Jujur "
" "bekerjasama, konsisten, "Mampu bekerjasama "
" "sikap disiplin, rasa "Tangguh menghadapi masalah "
" "percayadiri, dan sikap "Konsisten "
" "toleransi dalam perbedaan"Bertanggungjawab "
" "strategi berpikir dalam "Disiplin "
" "memilih dan menerapkan " "
" "strategi menyelesaikan "Percaya diri "
"2.2 "masalah. "Toleransi "
" "Mampu mentransformasi "Rasa ingin tahu "
" "diri dalam berperilaku "Peduli lingkungan "
" "jujur, tangguh menghadapi" "
" "masalah, kritis dan " "
" "disiplin dalam melakukan " "
"2.3 "tugas belajar matematika." "
" "Menunjukkan sikap " "
" "bertanggungjawab, rasa " "
" "ingin tahu, jujur dan " "
" "perilaku peduli " "
" "lingkungan. " "
"3.1 "Mendeskripsikan dan "Pertemuan I "
" "menganalisis berbagai "Menemukan konsep fungsi eksponen. "
" "konsep dan prinsip fungsi"Menentukan grafik fungsi eksponen. "
" "eksponensial dan "Pertemuan II "
" "logaritma serta "Menemukan konsep fungsi logaritma. "
" "menggunakannya dalam "Menentukan grafik fungsi logaritma. "
" "menyelesaikan masalah "Pertemuan III "
"3.2 " "Menemukan sifat-sifat grafik fungsi "
" "Menganalisis data "eksponen "
" "sifat-sifat grafik fungsi"Pertemuan IV "
" "eksponensial dan "Menemukan sifat-sifat grafik fungsi "
" "logaritma dari suatu "logaritma "
" "permasalahandan "Pertemuan V "
" "menerapkannya dalam "Memecahkan masalah fungsi eksponen dan "
" "pemecahan masalah. "logaritma dalam kehidupan nyata "
" " "Pertemuan VI "
" " "Uji Kompetensi / Ulangan Harian "
"4.1 "Menyajikan grafik fungsi "Pertemuan I "
" "eksponensial dan "Menyelesaikan masalah yang berkaitan "
" "logaritma dalam "dengan grafik dan fungsi eksponen. "
" "memecahkan masalah nyata "Pertemuan II "
" "terkaitpertumbuhan dan "Menyelesaikan masalah yang berkaitan "
" "peluruhan. "dengan grafik dan fungsi logaritma. "
"4.2 " "Pertemuan III "
" "Mengolah data dan "Menyelesaikan masalah yang berkaitan "
" "menganalisis menggunakan"dengan sifat-sifat grafik fungsi eksponen"
" "variabel dan menemukan "Pertemuan IV "
" "relasi berupa fungsi "Menyelesaikan masalah yang berkaitan "
" "eksponensial dan "dengan sifat-sifat grafik fungsi "
" "logaritma dari "logaritma "
" "situasimasalah nyata "Pertemuan V "
" "serta menyelesaikannya. "Menyelesaikan masalah yang berkaitan "
" " "dengan fungsi eksponen dan logaritma "
" " "Pertemuan VI "
" " "Uji Kompetensi / Ulangan Harian "
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
"No "Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam "
" "pembelajaran eksponen dan logaritma diharapkan siswa dapat : "
" "Sikap : "
"1 "Mengamalkan ajaran agama yang dianut yaitu dapat mengucapkan salam "
"2 "dan berdoa "
"3 "Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran "
"4 "Bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, "
"5 "Menjawab pertanyaan, "
" "Memberi saran dan kritikan, "
"6 "Pertemuan I "
"7 "Menemukan konsep fungsi eksponen. "
"8 "Menentukan grafik fungsi eksponen "
" "Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan grafik fungsi eksponen."
"9 " "
"10 "Pertemuan II "
"11 "Menemukan konsep fungsi logaritma "
" "Menentukan grafik fungsi eksponen "
"12 "Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan grafik fungsi eksponen."
" "Pertemuan III "
"13 "Menemukan sifat-sifat grafik fungsi eksponen "
" "Pertemuan IV "
"14 "Menemukan sifat-sifat grafik fungsi logaritma "
" "Pertemuan V "
" "Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret geometri "
D. Materi Pokok
FUNGSI EKSPONEN DAN LOGARITMA
Pertemuan I
Konsep fungsi eksponen
Grafik fungsi Eksponen
Pertemuan II
Konsep fungsi Logaritma
Grafik fungsi Logaritma
Pertemuan III
Sifat-sifat grafik fungsi Eksponen
Pertemuan IV
Sifat-sifat grafik fungsi Logaritma
Pertemuan V
Pemecahan masalah fungsi eksponen dan logaritma
E. Strategi Pembelajaran
1) Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Pembelajaran Kooperatif
Metode : Problem Based Learning, Tanya Jawab
2) Media dan Alat Bantu
1. Whiteboard
2. Papan Grafik(Jika dibutuhkan)
3. Penggaris/Compass
4. Marker/Kapur
5. Laptop, Proyektor, dan Media Presentasi
3) Sumber Belajar
1. Tim Penyusun. 2013. Matematika. Jakarta: Kemendikbud.
2. Sumber buku lain, Internet, dll.
F. Skenario Pembelajaran
PERTEMUAN KE – 1.
"Langkah "Kegiatan Belajar "Kompetensi yang "Alokasi"
"Pembelajaran "(Aktivitas Guru) "dikembangkan "waktu "
"Pendahuluan " " "10 "
" " " "Menit "
"Komunikasi "Guru mengucapkan salam dan "Dapat menjawab " "
" "mengarahkan siswa untuk "salam, dan dapat " "
" "memimpin doa "berdoabersama-sama " "
" "Guru mengecek kehadiran siswa " " "
"Apersepsi "Guru memberikan gambaran "Sikap peduli dan " "
" "tentang pentingnya memahami "perhatian pada guru, " "
" "fungsi dan grafik "serta proses " "
" "eksponendalam kehidupan "pembelajaran dan " "
"Motivasi "sehari-hari. "materi pelajaran yang" "
" "Mendorong rasa ingin tahu dan "akan dipelajari " "
" "berpikir kritis, siswa diajak "diikuti dengan " "
" "memecahkan masalah mengenai "sungguh-sungguh " "
" "bagaimana menemukan fungsi dan"Mendorong rasa ingin " "
" "grafik eksponen. "tahu terhadap materi " "
" "Guru menyampaikan tujuan "pelajaran yang akan " "
" "pembelajaran yang ingin "dipelajari " "
" "dicapai. " " "
"Kegiatan inti " " "110 "
" " " "Menit "
"Mengamati "Guru mengajukan/menunjukkan "Melatih kesungguhan, " "
" "masalah kepada Siswa untuk "ketelitian dan " "
" "diselesaikan/diskusikan dalam "mencari informasi " "
" "menemukan konsep fungsi dan "tentang fungsi dan " "
" "grafik eksponen "grafik eksponen " "
" " " " "
"Menanya "Guru meminta siswa untuk "Mengembangkan " "
" "menanyakan tentang masalah "kreativitas dan rasa " "
" "atauMembuat pertanyaan "ingin tahu tentang " "
" "mengenai fungsi dan grafik "fungsi dan grafik " "
" "eksponen "eksponen " "
" " " " "
"Mengeksplorasi"Siswa menyelesaikan masalah "Mengembangkan sikap " "
"/ "fungsi dan grafik "teliti, jujur, Sikap " "
"mengumpulkan "eksponenberdasarkan lembar "sopan, " "
"informasi/ "kerja siswa yang diberikan " " "
"eksperimen "guru. " " "
" " " " "
"Mengasosiasi/m" "Mengembangkan " "
"engolah "Siswa menganalisis dan membuat"kemampuan berpikir " "
"informasi "kategori dari unsur-unsur yang"induktif dan deduktif" "
" "terdapat pada fungsi dan "dalam membuat " "
" "grafik eksponen, "kesimpulan " "
" " " " "
"Mengomunikasik" "Mengembangkan " "
"an "Guru mengarahkan siswa untuk "kemampuan berbahasa " "
" "menghubungkan unsur-unsur yang"yang baik dan benar " "
" "sudah "dan Menghargai " "
" "dikategorikan/dikelompokkan "pendapat orang lain " "
" "sehingga dapat dibuat " " "
" "kesimpulan mengenai fungsi dan" " "
" "grafik eksponen. " " "
"Penutup " " "15 "
" " " "Menit "
"Diakhir "Guru meminta Siswa "Mengembangkan " "
"pembelajaran "menyimpulkan tentang fungsi "kemampuan pengetahuan" "
"diharapkan : "dan grafik eksponen. "dan keterampilan " "
" "Guru memberikan tes kepada " " "
" "siswa "Menumbuhkan rasa " "
" "Guru memberikan tugas rumah "syukur kepada Tuhan " "
" "(PR) "atas segala hikmat " "
" "Guru menyampaikan arahan untuk"yang telah diberikan," "
" "pertemuan selanjutnya "sehingga kita dapat " "
" "Guru mengakhiri kegiatan "mengakhiri pelajaran " "
" "belajar dengan memberikan "dengan baik. " "
" "pesan untuk tetap belajar dan " " "
" "meningkatkan sikap yang baik " " "
" "dirumah. " " "
"Total waktu 3 x 45 minutes "135 "
" "Menit "
PERTEMUAN KE – 2.
"Langkah "Kegiatan Belajar "Kompetensi yang "Alokasi"
"Pembelajaran "(Aktivitas Guru) "dikembangkan "waktu "
"Pendahuluan " " "10 "
" " " "Menit "
"Komunikasi "Guru mengucapkan salam dan "Dapat menjawab " "
" "mengarahkan siswa untuk "salam, dan dapat " "
" "memimpin doa "berdoabersama-sama " "
"Apersepsi "Guru mengecek kehadiran siswa " " "
" "Guru memberikan gambaran "Sikap peduli dan " "
" "tentang pentingnya memahami "perhatian pada guru, " "
"Motivasi "fungsi dan grafik logaritma. "serta proses " "
" "Sebagai apersepsi untuk "pembelajaran dan " "
" "mendorong rasa ingin tahu dan "materi pelajaran yang" "
" "berpikir kritis, siswa diajak "akan dipelajari " "
" "memecahkan masalah mengenai "diikuti dengan " "
" "bagaimana menemukan fungsi dan"sungguh-sungguh " "
" "grafik logaritma. "Mendorong rasa ingin " "
" "Guru menyampaikan tujuan "tahu terhadap materi " "
" "pembelajaran yang ingin "pelajaran yang akan " "
" "dicapai. "dipelajari " "
"Kegiatan inti " " "110 "
" " " "Menit "
"Mengamati "Guru mengajukan/menunjukkan "Melatih kesungguhan, " "
" "masalah kepada Siswa untuk "ketelitian dan " "
" "diselesaikan/diskusikan dalam "mencari informasi " "
" "menemukan fungsi dan grafik "tentang fungsi dan " "
" "logaritma. "grafik logaritma " "
" " " " "
"Menanya "Guru meminta siswa untuk "Mengembangkan " "
" "menanyakan tentang masalah "kreativitas dan rasa " "
" "atau Membuat pertanyaan "ingin tahu tentang " "
" "mengenai fungsi dan grafik "fungsi dan grafik " "
" "logaritma. "logaritma " "
"Mengeksplorasi" "Mengembangkan sikap " "
"/ "Siswa menyelesaikan masalah "teliti, jujur, Sikap " "
"mengumpulkan "fungsi dan grafik logaritma "sopan, " "
"informasi/ "berdasarkan lembar kerja siswa" " "
"eksperimen "yang diberikan guru. " " "
" " " " "
"Mengasosiasi/m" "Mengembangkan " "
"engolah "Siswa menganalisis dan membuat"kemampuan berpikir " "
"informasi "kategori dari unsur-unsur yang"induktif dan deduktif" "
" "terdapat pada fungsi dan "dalam membuat " "
" "grafik logaritma "kesimpulan " "
"Mengomunikasik" "Mengembangkan " "
"an "Guru mengarahkan siswa untuk "kemampuan berbahasa " "
" "menghubungkan unsur-unsur yang"yang baik dan benar " "
" "sudah dikategorikan/ "dan Menghargai " "
" "dikelompokkan sehingga dapat "pendapat orang lain " "
" "dibuat kesimpulan mengenai " " "
" "fungsi dan grafik logaritma. " " "
"Penutup " " "15 "
" " " "Menit "
"Di akhir "Guru meminta Siswa "Mengembangkan " "
"pembelajaran "menyimpulkan tentang fungsi "kemampuan pengetahuan" "
"diharapkan : "dan grafik logaritma "dan keterampilan " "
" "Guru memberikan tes kepada "Menumbuhkan rasa " "
" "siswa "syukur kepada Tuhan " "
" "Guru memberikan tugas rumah "atas segala hikmat " "
" "(PR) "yang telah diberikan," "
" "Guru menyampaikan arahan untuk"sehingga kita dapat " "
" "pertemuan selanjutnya "mengakhiri pelajaran " "
" "Guru mengakhiri kegiatan "dengan baik. " "
" "belajar dengan memberikan " " "
" "pesan untuk tetap belajar dan " " "
" "meningkatkan sikap yang baik " " "
" "di rumah. " " "
"Total waktu yang digunakan 3 x 45 menit "135 "
" "Menit "
PERTEMUAN KE – 3.
"Langkah "Kegiatan Belajar "Kompetensi yang "Alokasi"
"Pembelajaran "(Aktivitas Guru) "dikembangkan "waktu "
"Pendahuluan " " "10 "
" " " "Menit "
"Komunikasi "Guru mengucapkan salam dan "Dapat menjawab " "
" "memimpin doa "salam, dan dapat " "
" "Guru mengecek kehadiran siswa "berdoabersama-sama " "
"Apersepsi "Guru memberikan gambaran " " "
" "tentang pentingnya memahami "Sikap peduli dan " "
" "sifat-sifat fungsi eksponen "perhatian pada guru, " "
" "dalam kehidupan sehari-hari "serta proses " "
"Motivasi "Sebagai apersepsi untuk "pembelajaran dan " "
" "mendorong rasa ingin tahu dan "materi pelajaran yang" "
" "berpikir kritis, siswa diajak "akan dipelajari " "
" "memecahkan masalah mengenai "diikuti dengan " "
" "bagaimana sifat-sifat fungsi "sungguh-sungguh " "
" "eksponen "Mendorong rasa ingin " "
" "Guru menyampaikan tujuan "tahu terhadap materi " "
" "pembelajaran yang ingin "pelajaran yang akan " "
" "dicapai. "dipelajari " "
"Kegiatan inti " " "110 "
" " " "Menit "
"Mengamati "Guru mengajukan/menunjukkan "Melatih kesungguhan, " "
" "masalah kepada Siswa untuk "ketelitian dan " "
" "diselesaikan/diskusikan dalam "mencari informasi " "
" "menemukan sifat-sifat fungsi "tentang sifat-sifat " "
" "eksponen. "fungsi eksponen. " "
"Menanya "Guru meminta siswa untuk " " "
" "menanyakan tentang masalah "Mengembangkan " "
" "atau Membuat pertanyaan "kreativitas dan rasa " "
" "mengenai sifat-sifat fungsi "ingin tahu tentang " "
" "eksponen. "sifat-sifat fungsi " "
"Mengeksplorasi" "eksponen. " "
"/ "Siswa menyelesaikan masalah " " "
"mengumpulkan "yang sifat-sifat fungsi "Mengembangkan sikap " "
"informasi/ "eksponen dan mengerjakan "teliti, jujur, Sikap " "
"eksperimen "lembar kerja siswa yang "sopan, " "
" "diberikan guru. " " "
"Mengasosiasi/m" " " "
"engolah " "Mengembangkan " "
"informasi "Siswa menganalisis dan membuat"kemampuan berpikir " "
" "kategori dari unsur-unsur yang"induktif dan deduktif" "
" "terdapat pada sifat-sifat "dalam membuat " "
"Mengomunikasik"fungsi eksponen "kesimpulan " "
"an " "Mengembangkan " "
" "Guru mengarahkan siswa untuk "kemampuan berbahasa " "
" "menghubungkan unsur-unsur yang"yang baik dan benar " "
" "sudah dikategorikan/ "dan Menghargai " "
" "dikelompokkan sehingga dapat "pendapat orang lain " "
" "dibuat kesimpulan mengenai " " "
" "sifat-sifat fungsi eksponen. " " "
"Penutup " " "15 "
" " " "Menit "
"Di akhir "Guru meminta Siswa "Mengembangkan " "
"pembelajaran "menyimpulkan secara umum "kemampuan pengetahuan" "
"diharapkan : "tentang sifat-sifat fungsi "dan keterampilan " "
" "eksponen. "Menumbuhkan rasa " "
" "Guru memberikan tes kepada "syukur kepada Tuhan " "
" "siswa "atas segala hikmat " "
" "Guru memberikan tugas rumah "yang telah diberikan," "
" "(PR) "sehingga kita dapat " "
" "Guru menyampaikan arahan untuk"mengakhiri pelajaran " "
" "pertemuan selanjutnya "dengan baik. " "
" "Guru mengakhiri kegiatan " " "
" "belajar dengan memberikan " " "
" "pesan untuk tetap belajar dan " " "
" "meningkatkan sikap yang baik " " "
" "di rumah. " " "
"Total waktu yang digunakan 3 x 45 menit "135 "
" "Menit "
PERTEMUAN KE – 4.
"Langkah "Kegiatan Belajar "Kompetensi yang "Alokasi"
"Pembelajaran "(Aktivitas Guru) "dikembangkan "waktu "
"Pendahuluan " " "10 "
" " " "Menit "
"Komunikasi "Guru mengucapkan salam dan "Dapat menjawab " "
" "memimpin Doa "salam, dan dapat " "
" "Guru mengecek kehadiran siswa "berdoabersama-sama " "
"Apersepsi "Guru memberikan gambaran " " "
" "tentang pentingnya memahami "Sikap peduli dan " "
" "sifat-sifa tfungsi logaritma "perhatian pada guru, " "
" "dan memberikan gambaran "serta proses " "
" "tentang aplikasi bentuk akar "pembelajaran dan " "
"Motivasi "dalam kehidupan sehari-hari "materi pelajaran yang" "
" "Sebagai apersepsi untuk "akan dipelajari " "
" "mendorong rasa ingin tahu dan "diikuti dengan " "
" "berpikir kritis, siswa diajak "sungguh-sungguh " "
" "memecahkan masalah mengenai "Mendorong rasa ingin " "
" "bagaimana sifat-sifat fungsi "tahu terhadap materi " "
" "logartima. "pelajaran yang akan " "
" "Guru menyampaikan tujuan "dipelajari " "
" "pembelajaran yang ingin " " "
" "dicapai. " " "
"Kegiatan inti " " "110 "
" " " "Menit "
"Mengamati "Guru mengajukan/menunjukkan "Melatih kesungguhan, " "
" "masalah kepada Siswa untuk "ketelitian dan " "
" "diselesaikan/diskusikan dalam "mencari informasi " "
" "menemukan sifat-sifat fungsi "tentang sifat-sifat " "
" "logartima. "fungsi logartima. " "
"Menanya "Guru meminta siswa untuk " " "
" "menanyakan tentang masalah "Mengembangkan " "
" "atau Membuat pertanyaan "kreativitas dan rasa " "
" "mengenai sifat-sifat fungsi "ingin tahu tentang " "
" "logartima "sifat-sifat fungsi " "
"Mengeksplorasi" "logaritma " "
"/ "Siswa menyelesaikan masalah " " "
"mengumpulkan "sifat-sifat fungsi logartima "Mengembangkan sikap " "
"informasi/ " "teliti, jujur, Sikap " "
"eksperimen " "sopan, " "
" " " " "
"Mengasosiasi/m" " " "
"engolah "Siswa menganalisis dan membuat" " "
"informasi "kategori dari unsur-unsur yang"Mengembangkan " "
" "terdapat pada sifat-sifat "kemampuan berpikir " "
" "fungsi logartima "induktif dan deduktif" "
" " "dalam membuat " "
"Mengomunikasik" "kesimpulan " "
"an "Guru mengarahkan siswa untuk " " "
" "menghubungkan unsur-unsur yang"Mengembangkan " "
" "sudah dikategorikan/ "kemampuan berbahasa " "
" "dikelompokkan sehingga dapat "yang baik dan benar " "
" "dibuat kesimpulan mengenai "dan Menghargai " "
" "sifat-sifat fungsi logartima. "pendapat orang lain " "
"Penutup " " "15 "
" " " "Menit "
"Di akhir "Guru meminta Siswa "Mengembangkan " "
"pembelajaran "menyimpulkan tentang "kemampuan pengetahuan" "
"diharapkan : "sifat-sifat fungsi logartima. "dan keterampilan " "
" "Guru memberikan tes kepada "Menumbuhkan rasa " "
" "siswa "syukur kepada Tuhan " "
" "Guru memberikan tugas rumah "atas segala hikmat " "
" "(PR) "yang telah diberikan," "
" "Guru menyampaikan arahan untuk"sehingga kita dapat " "
" "pertemuan selanjutnya "mengakhiri pelajaran " "
" "Guru mengakhiri kegiatan "dengan baik. " "
" "belajar dengan memberikan " " "
" "pesan untuk tetap belajar dan " " "
" "meningkatkan sikap yang baik " " "
" "di rumah. " " "
"Total waktu yang digunakan 3 x 45 menit "135 "
" "Menit "
PERTEMUAN KE – 5.
"Pendahuluan " " "10 "
" " " "Menit "
"Komunikasi "Guru mengucapkan salam dan "Dapat menjawab " "
" "memimpin Doa "salam, dan dapat " "
" "Guru mengecek kehadiran siswa "berdoabersama-sama " "
"Apersepsi "Guru memberikan gambaran " " "
" "tentang pentingnya memahami "Sikap peduli dan " "
" "aplikasi fungsi eksponen dan "perhatian pada guru, " "
" "logaritmadanmemberikan "serta proses " "
" "gambaran tentang aplikasinya "pembelajaran dan " "
"Motivasi "dalam kehidupan sehari-hari "materi pelajaran yang" "
" "Sebagai apersepsi untuk "akan dipelajari " "
" "mendorong rasa ingin tahu dan "diikuti dengan " "
" "berpikir kritis, siswa diajak "sungguh-sungguh " "
" "memecahkan masalah mengenai "Mendorong rasa ingin " "
" "bagaimana aplikasi fungsi "tahu terhadap materi " "
" "eksponen dan logaritma. "pelajaran yang akan " "
" "Guru menyampaikan tujuan "dipelajari " "
" "pembelajaran yang ingin " " "
" "dicapai. " " "
"Kegiatan inti " " "110 "
" " " "Menit "
"Mengamati "Guru mengajukan/menunjukkan "Melatih kesungguhan, " "
" "masalah kepada Siswa untuk "ketelitian dan " "
" "diselesaikan/diskusikan dalam "mencari informasi " "
" "menemukan aplikasi fungsi "tentang aplikasi " "
" "eksponen dan logaritma. "fungsi eksponen dan " "
" " "logaritma. " "
"Menanya "Guru meminta siswa untuk "Mengembangkan " "
" "menanyakan tentang masalah "kreativitas dan rasa " "
" "atau Membuat pertanyaan "ingin tahu tentang " "
" "mengenai aplikasi fungsi "aplikasi fungsi " "
" "eksponen dan logaritma "eksponen dan " "
" " "logaritma " "
"Mengeksplorasi"Siswa menyelesaikan masalah "Mengembangkan sikap " "
"/ "aplikasi fungsi eksponen dan "teliti, jujur, Sikap " "
"mengumpulkan "logaritmaberdasarkan lembar "sopan, " "
"informasi/ "kerja siswa yang diberikan " " "
"eksperimen "guru " " "
" " " " "
"Mengasosiasi/m" "Mengembangkan " "
"engolah "Siswa menganalisis dan membuat"kemampuan berpikir " "
"informasi "kategori dari unsur-unsur yang"induktif dan deduktif" "
" "terdapat pada aplikasi fungsi "dalam membuat " "
" "eksponen dan logaritma "kesimpulan " "
"Mengomunikasik" "Mengembangkan " "
"an "Guru mengarahkan siswa untuk "kemampuan berbahasa " "
" "menghubungkan unsur-unsur yang"yang baik dan benar " "
" "sudah dikategorikan/ "dan Menghargai " "
" "dikelompokkan sehingga dapat "pendapat orang lain " "
" "dibuat kesimpulan mengenai " " "
" "aplikasi fungsi eksponen dan " " "
" "logaritma. " " "
"Penutup " " "15 "
" " " "Menit "
"Di akhir "Guru meminta Siswa "Mengembangkan " "
"pembelajaran "menyimpulkan tentang aplikasi "kemampuan pengetahuan" "
"diharapkan : "fungsi eksponen dan logaritma "dan keterampilan " "
" "Guru memberikan tes kepada "Menumbuhkan rasa " "
" "siswa "syukur kepada Tuhan " "
" "Guru memberikan tugas rumah "atas segala hikmat " "
" "(PR) "yang telah diberikan," "
" "Guru menyampaikan arahan untuk"sehingga kita dapat " "
" "pertemuan selanjutnya "mengakhiri pelajaran " "
" "Guru mengakhiri kegiatan "dengan baik. " "
" "belajar dengan memberikan " " "
" "pesan untuk tetap belajar dan " " "
" "meningkatkan sikap yang baik " " "
" "di rumah. " " "
"Total waktu yang digunakan 3 x 45 menit "135 "
" "Menit "
G. PENILAIAN HASIL BELAJAR
"No "Aspek yang dinilai "Teknik "Waktu Penilaian "
" " "Penilaian " "
"1. "Aspek sikap "Pengamatan/"Selama pembelajaran "
" "Observasi perilaku : "penskoran "dan saat diskusi "
" "Sikap terhadap materi pelajaran " " "
" "Sikap terhadap guru/pengajar " " "
" "Sikap terhadap proses pembelajaran " " "
" "Penilaian diri " " "
" "Penilaian antar peserta didik " " "
" "Jurnal " " "
"2. "Aspek pengetahuan "penskoran "Penyelesaian soal "
" "Tes tertulis berupa " " "
" "soal pilihan ganda, " " "
" "uraian. " " "
" "Tes lisan " " "
" "Pada Kegiatan pembelajaran " " "
" "berlangsung yakni diawal, tengah, " " "
" "dan pada akhir pembelajaran " " "
" "Tugas " " "
" "Berupa pekerjaan rumah (PR) " " "
"3. "Aspek keterampilan "Pengamatan "Penyelesaian tugas "
" "Unjuk Kerja, "/ penskoran"(baik individu "
" "Proyek (tugas-tugas belajar), " "maupun kelompok) dan"
" "Penilaian portofolio " "saat diskusi "
Rimbo Ulu, Juli 2014
Mengetahui,
Kepala SMA N 9 Tebo Guru Mata Pelajaran
MULYADI, S.Pd MARYANTO, S.Pd
NIP.19701210 200501 1 009 NIP. 19831123 200902 1003
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/ 1
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Waktu Pengamatan :KD 2.1
– 2.3
Rubrik penilaian sikap santun dapat disusun sebagai berikut:
"Kriteria "Skor "Indikator "
"Sangat Baik "4 "Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan"
"(SB) " "teman "
"Baik (B) "3 "Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan"
" " "teman "
"Cukup (C) "2 "Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada "
" " "guru dan teman "
"Kurang (K) "1 "Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada "
" " "guru dan teman "
Berilah nilai sikap (1/2/3/4) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
"No "Nama "Sikap "Jumlah "Nilai "Predikat"
" " " "Skor " " "
" " "Santun / Sopan "Aktif / Kerja sama "Toleran / Cinta damai " " " "
" " "Pertemuan ke – " " " "
" " "1 "2 "
"1 "Terlibat aktif dalam pembelajaran Fungsi eksponen " " "
" "dan logaritma " " "
"2 "Saya menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang " " "
" "telah ditentukan " " "
"3 "Bekerja sama dalam kegiatan kelompok " " "
"4 "Selalu berusaha mencari solusi dari soal-soal yang" " "
" "diberikan oleh guru " " "
"5 "Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi " " "
" "pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan " " "
" "dengan Fungsi eksponen dan logaritma " " "
"JUMLAH (Jh) " "
"SKOR = "Jh * 10 =" "
REKAPITULASI PENILAIAN DIRI
"No "Nama "Rekapitul"Jumlah "
" " "asi "skor "
" " "Penilaian" "
" " "Diri " "
"1 "Mau menerima pendapat teman " " "
"2 "Tidak memaksa teman untuk menerima pendapatnya " " "
"3 "Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan" " "
"4 "Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda " " "
" "status sosial, suku, dan agama " " "
"5 "Memiliki kemauan belajar yang tinggi " " "
"JUMLAH (Jh) " "
"SKOR = "Jh * 10 =" "
Nama pengamat
....................
...........
REKAPITULASI PENILAIAN DIRI
"No "Nama "Rekapitulasi Penilaian Diri "
" " "Menerapkan konsep/prinsip dan strategi "
" " "pemecahan masalah "
" " "KT "T "ST "
"1 "AGUNG AJI FATH THONI " " " "
"2 "AHMAD MUSTAIN " " " "
"3 "AHMAT FATONI " " " "
"4 "ARI SUBEKTI " " " "
"5 "DEFIS KUNCORO " " " "
"6 "GUNADI " " " "
"7 "HIZKIA FRANDI WIJAYA " " " "
"8 "INDAH YULIA VERONIKA " " " "
"9 "INDHA LESTARI " " " "
"10 "KRIS YULAIHA " " " "
"11 "LISA KURNIAWATI " " " "
"12 "LUSI SHENTIYA LINDI Y " " " "
"13 "M. ROHMAN MUSTOFA " " " "
"14 "MELA TRISNAWATI " " " "
"15 "MILFAHANI " " " "
"16 "NELLY SANTI AGUSTIN " " " "
"17 "RISKA SAFITRI " " " "
"18 "SHOLEHA " " " "
"19 "SITI NUR KOTIMAH " " " "
"20 "SLAMET WARDOYO " " " "
"21 "TARUNA CANDRA GUNAWAN " " " "
"22 "TRY INDRA SETIAWAN " " " "
"23 "ULFAH NOVIANTI " " " "
"24 "ULIN NUHA " " " "
Keterangan:
KT : Kurang terampil T : Terampil ST : Sangat
terampil
