INSTITUTO TECNICO MUNICIPAL DE LOS PATIOS INVESTIGUEMOS SI TODAS LAS PERSONAS TIENEN LOS SENTIDOS IGUALMENTE IGUALMENTE DESARROLLADOS Y EL TRABAJO COMUNITARIO DE LOS SENTIDOS… INTRODUCCION. Los órganos de los sendos nos !r"ndan "n#or$a%"ón &er$anen'e de %(an'o o%(rre o%(rre a n(es'ro n(es'ro alrededo alrededorr) S"n e$!argo e$!argo** &odr+a$os &odr+a$os aseg(rar aseg(rar ,(e 'odas 'odas las &erson &ersonas as enen enen "g(al$ "g(al$en en'e 'e desarr desarrolla ollado do s(s sendo sendos) s) Los órga órganos nos de los sendos 'ra!a-an en %on-(n'o &ara dar res&(es'as . de'e%'ar el es$(lo %a&'ado del e/'er"or* &or e-e$&lo0 en %lase de ed(%a%"ón 1s"%a* al -(gar %on el !alón (l"2a$os 'odos los sendos* sendos* es de%"r* en el sendo a(d"3o &ode$os &er%"!"r ,(e el !alón es'a &"n%4ado* le #al'a a"re o ene de$as"ado a"re* es'o se %o$&r(e!a en el $o$en'o ,(e &"3o'ea el !alón ( el e$erge (n son"do5 %on el sendo de la 3"s'a se &(ede %o$&ro!ar ,(e es'a &"n%4ada . s" alg6n al al($no ,("ere e/&er"$en'ar %on el sendo del g(s'o* el &er%"!e ,(e el !alón es 7s&ero al la$erlo . ,(e sa!e a %a(%4o* . &or 6l$o se a&l"%ar+a el sendo del 'a%'o .a ,(e %on el se &er%"!e s( 'e/'(ra* d(re2a e'%5 en %on%l(s"ón los órganos de los sendos sendos 'ra!a-an 'ra!a-an en %o$6n %o$6n 4a%"a (n es$(lo es$(lo re%"!"do re%"!"do . lo $andan $andan al %ere!ro %ere!ro ,(e es el %on'rol %on'rol %en'ral de 'odos n(es'ros sendos8 g(s'o* ol#a'o* o+do* 3"s'a* 'a%'o) 'a%'o) Por e-e$&lo* '(s o-os %a&'an la l(2* &ero es '( %ere!ro ,(e real$en'e le da #or$a a lo ,(e es'7s 3"endo) M(%4as 3e%es el %ere!ro es %o$&arado %on (na %o$&('adora* &ero no es as+) 9El es $(%4o $7s "n'el"gen'e: LOGRO)
Sa!er s" las &ersonas &ersonas &(eden 'ener (nos sendos $7s desarrollados ,(e o'ros) Anal"2ar el 'ra!a-o %on-(n'o de los órganos de los sendos) Anal"2ar los res(l'ados o!'en"dos a &arr de las e/&er"en%"as)
MATERIALES. Pa;ole'as* -(go de l"$ón* a26%ar* sal* (n re%"&"en'e (n 3aso %on ag(a s(s'an%"as ,(e e$"'an olor* o!-e'os de d"#eren'es 'e/'(ras* (n %ase'e %on son"dos d"#eren'es* (na &lanlla %o$o las ,(e (sa el o
) ¿Gusto u olfato? Co$o .a de!es sa!er* el g(s'o %ons"s'e en reg"s'rar los sa!ores e "den?%ar de'er$"nadas s(s'an%"as sol(!les en la sal"3a) Es el $7s d@!"l de los sendos* .a ,(e es'7 (n"do al ol#a'o* ,(e %o$&le$en'a s( #(n%"ón) Re%(erda* Re%(erda* el oler 'a$!"@n es (na #(n%"ón $(. "$&or'an " $&or'an'e 'e de sa!orear) sa!orear) C(7ndo 4as es'ado res#r"ado . '( nar"2 %ons&ada* %ons&ada* 4as &od"do oler la %o$"da Sa!e r"%a la %o$"da* o sa!e "g(al 'odo lo ,(e %o$es
Para ,(e %on?r$es ,(e es'o es %"er'o* 4a2 la s"g("en'e a%3"dad) Necesitas Man2ana Pa&a %r(da Tro2o de g@nero ,(e s"r3a %o$o 3enda C(%4"llo
PROCEDIMIENTO. 1. C"erran los o-os o '7&alos %on la l a 3enda . ag7rrense la nar"2) 2. ) Re%(erda res&"rar &or la !o%a &ara ,(e no 'e as?/"e) 3. Dale a probar los distintos trozos de alimentos y pídele que los identifique.
¿Puedes dis!ui" la dife"ecia et"e los ali#etos? E$PERIMENTO %. SA&OREAR. O'ra %osa "$&or'an'e "$&or'an'e ,(e de!e$os re%ordar so!re el sendo del g(s'o es la #(n%"ón de la sal"3a) La sal"3a 'a$!"@n nos a.(da a sa!orear la %o$"da) To$an (n d(l%e . &onlo en%"$a de la leng(a) P(edes sa!orear el d(l%e E$PERIMENTO '. IDENTI(ICACION DE SA&ORES. >) Me2 Me2%lar %laran an en (n re%"&" re%"&"en' en'e e el -(go de de l"$ón* l"$ón* el a26%ar a26%ar la sal) sal) ) Los al($nos al($nos no de!en de!en sa!er los los "ngred"en "ngred"en'es 'es an'es an'es de real"2a real"2arr el e/&er"$en' e/&er"$en'o) o) ) Colo%ar Colo%ar (na (na &e,(e;a &e,(e;a %and %andad ad de sol(%"ó sol(%"ón n en la leng(a leng(a)) ) Los e/&er"$en'ador e/&er"$en'adores es no &odr7n &odr7n %errar %errar la !o%a . r7&"da$en'e r7&"da$en'e se;alar se;alar el sa!or sa!or %a&'ado) %a&'ado) E$PERIMENTO ). IDENTI(ICACION DE OLORES. >) Ta&ars a&arse e los o-os o-os %on %on los &a;( &a;(elo elos) s) ) Pasarle Pasarle &or la nar"2 nar"2 d"#eren d"#eren'es 'es olores) olores) ) Es%r"!"r Es%r"!"r la %an %andad dad de olores olores &er%"!"do &er%"!"dos) s) E$PERIMENTO *. IDENTI(ICACIO DE O&+ETOS. >) Ta&arse los o-os %on los &a;(elos) ) Pasarle los d"#eren'es o!-e'os) ) Es%r"!"r la %andad %andad de olores &er%"!"dos) &er%"!"dos) CUESTIONAMIENTO) >) F(@ rela%" rela%"ón ón e/"s' e/"s'e e en're en're g(s' g(s'o o . ol#a'o ol#a'o ) Podr+as aseg(rar aseg(rar ,(e 'odas 'odas las &ersonas &ersonas ene "g(al$en'e "g(al$en'e desarrollado desarrollado los sendos sendos Por Por ,(@ ) Sera 3erdad 3erdad ,(e los sendos sendos 'ra!a-an 'ra!a-an "nd"3"d(al$en'e "nd"3"d(al$en'e o en %on-(n'o %on-(n'o s+ o no no &or,(e &or,(e ) Es ne%esar"o el sendo del del ol#a'o ol#a'o &ara &er%"!"r los sa!ores de los al"$en'os) al"$en'os) S+ o no &or,(e
) F(@ F(@ #(n%" #(n%"ón ón %($& %($&le le la sal"3a sal"3a
