Prueba
Completación
Información
Qué mide
ATENCIÓN. Requiere integridad en procesos perceptuales perceptuales visuales, focalización atencional !"squeda de información el almacenes sem#nticos $perif%rico&. 'rganización perceptiva (ercepción de detalles esenciales vs no esenciales, atención focalizada N.E. )emoria. Tiene estrec*a relación con las posi!ilidades posi!ilidade s educativas ofrecidas al ni+o. Recrea de alguna manera los procesos de !"squeda recuperación de información sem#ntica Amplitud e información adquirida en el *ogar escuela Comprensión ver!al )( ATENCIÓN. E-ige de procesos perceptuales, pr#-icos atencionales preservados. preservados. e!e *a!er identi/cación inicial de los s0m!olos, coordinación mano1o2o, focalización en la tarea sostenimiento del proceso atencional. 3ale la pena mirar cualitativamente Atención sostenida Coordinación visomotriz 45NCIÓN E6EC5CIÓN. (ermite la e-ploración de las *a!ilidades comunicativas del ni+o. El rendimiento mismo da cuenta de las *a!ilidades de a!stracción, conceptualización conceptualización categorización categorización de material material ver!al. Comprensión ver!al Razonamiento concreto a!stracto (ensamiento asociativo )( E-presión ver!al 45NCIÓ 45NCIÓN N E6EC5 E6EC5CIÓ CIÓN7A N7ATEN TENCIÓ CIÓN. N. (ara resolver esta prue!a, el ni+o se enfrenta a est0mulos de alta comple2idad, comple2idad, con ruido visual. e!e atender a los detalles generar una secuencia co*erente. co*erente. 8e requieren *a!ilidades perceptuales, pr#-icas, sem#nticas, generación de estrategias toma de
.
Claves
Analog0as
'rden 'rdenaci ación ón de de *isto *istoria riass
decisiones.
'rganización perceptiva (lani/cación Interpretación de situaciones sociales Razonamiento no ver!al Atención a detalles 8ecuencia visual 8entido com"n 45NCIÓN E4EC5CIÓN7ATENCIÓN. E-plora la *a!ilidad de los ni+os para resolver pro!lemas matem#ticos sencillos. Requiere de *a!ilidades generales como comprensión ver!al atención. Tam!i%n de *a!ilidades espec0/cas como conocimiento de n"mero, cantidad, u!icación decimal comprensión de pro!lemas presentados oralmente. 9a!ilidad num%rica Atención Concentración C#lculo mental )( de operaciones matem#ticas )emoria auditiva inmediata 45NCIÓN E6EC5CIÓN7ATENCIÓN. Eval"a el funcionamiento pr#-ico e2ecutivo de los ni+os. Requiere de *a!ilidades de construcción espacial. 'rganización perceptiva Coordinación visomotora 3isualización espacial Razonamiento lógico no ver!al EN:5A6E745NCIÓN E6EC5CIÓN. Eval"a la capacidad del ni+os para organizar su discurso, e-plora la generación de conceptos est# matizada por las oportunidades culturales. Comprensión ver!al Cantidad de información Riqueza de ideas engua2e e-presivo (RA;IA8745NCIÓN E6EC5CIÓN. Tiene relación con la *a!ilidad pr#-ica visoconstruccional. E-ige de *a!ilidades de planeación para su %-ito. 'rganización perceptiva Coordinación visomotora 9a!ilidad para sintetizar partes concretas en
Aritm%tica
Cu!os
3oca!ulario
Ensam!la2e de '!2etos
Comprensión
<"squeda de 80m!olos=
0gitos=
a!erintos=
un todo 'rientación espacial EN:5A6E765ICI' 8'CIA. 'rienta al profesional *acia la evaluación del desarrollo moral de los ni+os. (ermite analizar cómo es que los ni+os comprenden mane2an las normas sociales. epende de la posi!ilidad de tener una adecuada comunicación oral. Comprensión ver!al 6uicio 8ocial Conocimiento de las normas sociales de conducta 6uicio moral %tico 8entido com"n ATENCIÓN. E-ige de rastreo visual coordinación mano1o2o. Arro2a información valiosa so!re los procesos atencionales la velocidad del procesamiento de información iscriminación perceptiva de est0mulos a!stractos Atención Concentración )C( 4le-i!ilidad cognitiva 3elocidad psicomotriz )E)'RIA E TRA
& )emoria auditiva inmediata Atención Concentración 8ecuenciación auditiva )E)'RIA E TRA
