Unidad Octubre

Datos Informativos:  

Región  Región  UGEL Provincia Distrito  Distrito  Lugar Institución Educativa Director Sub Directora Profesor de aula Ciclo Grado Sección

 

Moquegua Mariscal Nieto Mariscal Nieto Moquegua San Antonio San Antonio Juan García Rosario Siles Álvarez Mabel Valdivia Alarcón III Prier grado !"# !"#

DEN!IN"CI#N DE L" UNID"D:

!Celebremos con devoción " la $irgen Santa %ortunata& %ortunata& al Cristo !orado ' a nuestra comunidad de San "ntonio( PR)LE!*+IC" PR)LE! *+IC" : -

Falta de práctica de deportes. Escasa preparación para evitar desastres naturales. Indiferencia en la participación de la fe católica.

-

Consumo exagerado de la energía eléctrica.

SI+U"CI#N SIGNI%IC"+I$": Es necesario que los niños y niñas conocan y valoren el lugar donde viven su comunidad! se sienta parte de ella y contri"uyan a su cuidado y protección. #sí mismo acrecentarán su fe participando con devoción en las cele"raciones de la $irgen %anta Fortunata y del Cristo &orado.

 

+em,orali-ación:

"el $% al %& de octubre' SI+U"CINES DE "PRENDI."/E: -

'racticando deporte nos mantenemos sanos. ( $aloremos a la $irgen y &ártir %anta Fortunata

- %eñor de los &ilagros danos tu "endición. ( Feste)amos el aniversario de nuestro centro po"lado de %an #ntonio . SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O CONTEXTO

(n la counidad de San Antonio) "ivisaos la *alta de +ractica de de+orte , la indi*erencia en la +artici+ación de la *e católica +or tal otivo la unidad tiene coo -nalidad incentivar a los ni.os , ni.as a +racticar la *e cristiana +ara

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

-

'racticando deporte nos mantenemos sanos.

ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE

“CUIDEMOS NUESTRA SALUD, PRACTICANDO DEPORTE” Identifica acciones que favorecen el cuidado de su salud. CIENCIA  Y AMBIENTE *epresenta n+meros naturales menores a ,-. MATEMÁTICA •

escu"ren las diferentes posi"ilidades de movimiento que tiene el cuerpo. ARTE.

“CONOCEMOS LAS REGLAS DE NUESTROS DEPORTES FAVORITOS”

*ortalecer el aor al +ró/io' Así iso que los ni.os valoren , aen la counidad en la que viven' SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O CONTEXTO

•

Co!"#$%&o$ '#()o"*+ C#$)o /een textos instructivos y los parafrasean. COMUNICACIÓN 0rdena y compara n+meros naturales 1asta ,- MATEMÁTICA

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE

“LEEMOS Y ESCRIBIMOS AN-CDOTAS DEPORTIVAS” /een y escri"en anécdotas. COMUNICACIÓN •

*esuelve pro"lemas de suma usando estrategias diversas.

MATEMÁTICA. emuestran su amor mediante pala"ras y acciones. EDUCACIÓN

RELIGIOSA. “LEEMOS Y ESCRIBIMOS ADIVINANZAS DEPORTIVAS” /ee y escri"e adivinanas creativas. COMUNICACIÓN *esuelve sustracciones con can)e. MATEMÁTICA Explica la función de Instituciones p+"licas. PERSONAL SOCIAL. EL DEPORTE ES SALUD /een y escri"en en situaciones cotidianas. COMUNICACIÓN. Explican la utilidad de los servicios p+"licos. PERSONAL SOCIAL.

Resuelven +robleas usando sus +ro+ias estrategias' !"+E!*+IC"

$aloremos a la “MADRECITA MA GUANOS POR EL CAMINO DEL BIEN.” $irgen y &ártir  Identifica persona)es y 1ec1os de un relato. COMUNICACIÓN. %anta 0rdena y compara n+meros naturales 1asta 2-. MATEMÁTICA. Fortunata *econoce el descu"rimiento de #mérica. PERSONAL SOCIAL •

“SEAMOS SOLIDARIOS” 'ractican el valor cristiano de la solidaridad. FORMACIÓN

RELIGIOSA •

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O CONTEXTO

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

*esuelve pro"lemas con asertividad. PERSONAL SOCIAL Identifica pala"ras que riman. COMUNICACIÓN.

ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE

“PROTEGENOS MADRECITA MA”

•

Conocemos la vida de %anta Fortunata. EDUCACIÓN RELIGIOSA. *econoce y escri"e pala"ras con 3gl4. COMUNICACIÓN *esuelve pro"lemas de adición. MATEMÁTICA

“AYUDA Y PROTEGE A TU POBLACIÓN” 5extualia diferentes rimas. Co$&(*(&$. 6alla el término desconocido. M*)#0)&(*.

-

%eñor de los &ilagros danos tu "endición.

“1EL SE2OR DE LOS MILAGROS GUIA MIS PASOS” /ee textos y sigue recomendaciones. COMUNICACIÓN. TUTORIA 6alla el do"le de los n+meros naturales. MATEMÁTICA “EN EL MES MORADO DEMOSTREMOS EL AMOR AL PROJIMO” •

•

Explica funciones de %istema 7acional de efensa Civil.

PERSONAL SOCIAL •

6alla el do"le de un n+mero usando sus propias estrategias.

MATEMATICA Co!"#$%&$ '#()o"* “E' S#3o" 4# 'o%M&'*5"o%”COMUNICACIÓN “ILUMINA MI MENTE SE2OR DE LOS MILAGROS” educe significado de pala"ras por el contexto. COMUNICACIÓN. 6alla el triple de n+meros menores a 8-. MATEMÁTICA •

•

6alla el do"le de un n+mero usando sus propias estrategias.

COMUNICACIÓN “ BENDICENOS SE2OR DE LOS MILAGROS” educe significado de pala"ras por el contexto. COMUNICACIÓN. 6alla el triple de n+meros menores a 8-. MATEMÁTICA E)ecuta e)ercicios de coordinación. EDUCACIÓN FSICA

“AYUDANOS SE2OR DE LOS MILAGROS”

•

emuestra amor al pró)imo FORMACIÓN RELIGIOSA 'roduce textos en el nivel alfa"ético seg+n secuencias temporales

COMUNICACIÓN 'articipa en )uegos dramáticos. ARTE

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O CONTEXTO

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE

“NOS PREPARAMOS PARA FESTEJAR EL ANIVERSARIO DE NUESTRA COMUNIDAD” Comprensión lectora! 3&i localidad está de fiesta.

COMUNICACION *esolvemos pro"lemas con el do"le de n+meros naturales.

MATEMATICA  “CONOCIENDO LAS INSTITUCIONES PUBLICAS DE NUESTRA LOCALIDAD” •

Conocemos las instituciones p+"licas de nuestra localidad

PERSONAL SOCIAL escripciones de /ugares. COMUNICACIÓN  0este/aos el i"u)amos a nuestra comunidad. ARTE aniversario de nuestro centro +oblado de San  “ CUIDEMOS Y PROTEJAMOS EL MEDIO AMBIENTE DE NUESTRA LOCALIDAD” Antonio /ee textos comprensivamente . “E' 0"6o' )"&%)#” COMUNICACIÓN 7ormas para cuidar el am"iente en qué vivimos . CIENCIA Y AMBIENTE.

Energía! a1orro de energía9 riesgos y prevención PERSONAL SOCIAL  “FESTEJAMOS EL ANIVERSARIO DE NUESTRA LOCALIDAD” •

'articipamos en el corso.

APRENDIZAJES ESPERADOS ÁREA/AF

COMPONENTES / DOMINIOS

COMPETENCIA

COMUNICACIÓN :. Comprende textos orales

8. %e expresa oralmente.

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPE2O

:.; *eflexiona so"re la forma9 contenido y contexto de los textos orales.

- 0pina so"re los gestos y el

8.:. #dec+a sus textos orales a la situación comunicativa.

-  #dapta9 seg+n normas

volumen de vo utiliados por el 1a"lante.

culturales9 su texto oral al o yente de acuerdo con su propósito.

ÁREA/AF

COMPONENTES / DOMINIOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPE2O

,.:. %e apropia del %istema de Escritura.

- /ee convencionalmente textos

,.8 *ecupera información de diversos textos escritos.

- /ocalia información que se

,. Comprende textos escritos

de diversos tipos final= con estructura simple e imágenes.

- *econstruye la secuencia de un texto de estructura simple con imágenes. ,., *eorgania información de diversos textos escritos.

- 'arafrasea el contenido de diversos tipos de textos de estructura simple9 que otro lee en vo alta o que es leído por el mismo.

- Construye organia(dores gráficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto que otro lee en vo alta9 o

ÁREA/AF

COMPONENTES / DOMINIOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPE2O que es leído por él mismo.

,.; Infiere el significado de los textos escritos.

- educe el significado de pala"ras y expresiones a partir de información explícita.

- Formula 1ipótesis so"re el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece! imágenes9 pala"ras conocidas9 silueta del texto9 índice y título.

- educe el significado de pala"ras y expresiones a partir de la información explícita. ;. 'roduce textos escritos.

;.: %e apropia del sistema de escritura.

- Escri"e textos diversos en el

;.8. 'lanifica la producción de diversos textos escritos.

- 'ropone con ayuda9 un plan de

nivel alfa"ético9 o próximo al alfa"ético9 en situaciones comunicativas. escritura para organiar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

- %elecciona con ayuda el registro de los textos que va a producir9 a

ÁREA/AF

COMPONENTES / DOMINIOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPE2O partir de la relación con el destinatario.

;., 5extualia sus ideas seg+n las convenciones de la escritura.

- Escri"e solo o por medio de un adulto textos diversos con temáticas y estructura textual simple.

- Escri"e solo o por medio del adulto9 textos diversos con temática y estructura textual simple en nivel alfa"ético de acuerdo a la situación.

- &antiene el tema9 aunque puede presentar algunas digresiones y repeticiones.

- Esta"lece

con ayuda la secuencia lógica y temporal en los textos que escri"e.

MATEMÁTICA

:. #ct+a y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad

:.:. &atematiando situaciones.

-

Identifica cantidades de 1asta :- o")etos en pro"lemas en que se repite 8 veces una misma cantidad o se divide en 8 partes iguales9 expresándolas en un modelo de solución de do"le

ÁREA/AF

COMPONENTES / DOMINIOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPE2O o mitad9 con material concreto.

:.8. Comunica y representa ideas matemáticas.

- Ela"ora representaciones de cantidades 1asta 8- o")etos de forma vivencial9 concreta9 pictórica9 gráfica y sim"ólica.

- Ela"ora representaciones concretas9 pictóricas9 gráficas y sim"ólicas de los significados de la adición y sustracción de un n+mero 1asta 8:.,. Ela"ora y usa estrategias.

- Emplea procedimientos de cálculo para sumar y restar con resultados 1asta 8- y resolver pro"lemas aditivos.

- Emplea procedimientos para contar9 comparar9 y ordenar cantidades. :.; *aona y argumenta generando ideas matemáticas.

- Explica a través de e)emplos el porqué de sus afirmaciones so"re las diferentes formas de representar el n+mero.

- Explica sus procedimientos o

ÁREA/AF

COMPONENTES / DOMINIOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPE2O resultados de forma "reve y con ayuda de material concreto.

PERSONAL SOCIAL

8. #ct+a y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad9 equivalencia y cam"io.

8., Ela"ora y usa estrategias e igualdades.

:.: #firma su identidad

:.:.8. #utorregula sus emociones y comportamiento.

8.8 'articipa en asuntos p+"licos para promover el "ien com+n

8.8.: 'ro"lematia asuntos p+"licos a partir del análisis crítico.

- Identifica9 en páginas sugeridas

8.; #ct+a responsa"lemente en el espacio

8.;., Eval+a situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnera"ilidad frente a los desastres.

- escri"e algunas

- Emplea el ensayo y error la simulación con material concreto9 procedimientos de conteo o acciones de agregar o quitar para 1allar equivalencias o valores desconocidos entre igualdades. Identifica emociones y sentimientos de sus compañeros que le permitan una convivencia armónica. por el docente9 imágenes que grafican un asunto que involucra a un grupo de personas. manifestaciones de los peligros naturales e inducidos que afectan a las personas.

- *econoce y sigue las señales de evacuación ante una emergencia e identifica onas seguras de la escuela.

ÁREA/AF

COMPONENTES / DOMINIOS

CIENCIA Y AMBIENTE

EDUCACIÓN RELIGIOSA

5estimonio de vida

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPE2O

8.2 #ct+a responsa"lemente respecto a los recursos económicos

8.2.: Comprende las relaciones entre los agentes del sistema económico y financiero.

:. Indaga9 mediante métodos científicos9 situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.

:.8. iseña estrategias para 1acer una indagación.

- Elige materiales y 1erramientas

:.; #nalia datos o información.

- Esta"lece relaciones cualitativas

8. Explica el mundo físico9 "asado en conocimientos científicos

8.:. Comprende y aplica conocimientos científicos.

- &enciona que la energía

8. Coopera en la conservación de la naturalea y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

8.:. #gradece el cariño que reci"e con gestos pala"ras9 oraciones9 canciones y expresiones de amor.

- *espeta las diferencias con sus

-

&enciona como algunas instituciones
a partir de los datos o información recogida y los contrasta con fuentes proporcionadas. eléctrica que consumimos proviene de la transformación de energía de un sistema a otro.

compañeros que le permitan una convivencia armónica.

ÁREA/AF

COMPONENTES / DOMINIOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES 8.8 #gradece a ios por tener a @es+s como amigo y salvador.

INDICADORES DE DESEMPE2O - 'ractica valores en su vida diaria.

- Identifica los milagros del %eñor de los &ilagros.

- 'ractica valores en su vida diaria.

- 'ropone formas de vida para imitar a @es+s.

ARTE

Expresión #rtística

:. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias9 ideas9 sentimientos y percepciones del mundo9 1aciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.

:.8. Expresa de manera espontánea vivencias9 sentimientos y situaciones imaginarias a través del di"u)o y la animación de o")etos
:.;. Imita y representa o")etos9 personas y animales de su medio con gestos9 vo9 movimientos y desplaamientosA animando o")etos. :.2. %e desplaa por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes persona)es y eventos de la naturalea.

- *epresenta sus emociones y sentimientos a través del di"u)o.

-

-

*epresenta persona)es con gestos y posturas apropiadas.

*ealia movimientos siguiendo el ritmo de diferentes melodías.

ÁREA/AF

COMPONENTES / DOMINIOS Apreciación artística 

EDUCACIÓN FSICA

Dominio corporal y expresión creativa 

COMPETENCIA 8. 'erci"e9 o"serva y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social9 so"re sus creaciones y las de sus compañeros9 y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar  y comunitario9 investigando so"re ellas y comentando y so"re sus gustos y preferencias. 8. omina su cuerpo y utilia sus posi"ilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples9 orientarse en el espacio y en el tiempo9 expresarse corporalmente y manipular o")etosA mostrando espontaneidad en su actuar. ,. 'articipa y esta"lece relaciones sociales adecuadas con sus compañeros9 al realiar actividades l+dicas y recreativasA respetando reglas sencillas.

CAPACIDADES 8.8 escri"e su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como se sintió al realiarla.

8.,. Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices

,.: Identifica y practica reglas en diferentes tipos de )uegos en equipo.

INDICADORES DE DESEMPE2O - Compara las producciones de sus compañeros con los de él o ella.

-

-

-

Coordina su cuerpo al realiar actividades motrices.

%eñala las reglas de )uego al participar en grupos e individualmente.  #plica las reglas del f+t"ol9 vóley y "ásquet al )ugar en equipo.

ÁREA/AF

COMPONENTES / DOMINIOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES ,., %e organia con sus compañeros para desarrollar actividades l+dicas en el medio natural.

INDICADORES DE DESEMPE2O - Cuida su cuerpo al participar en actividades l+dicas y recreativas.

PLANIFICADOR SEMANAL o4&7&(*" 4# *(#"4o * '*% %&)*(&o$#% 4# *!"#$4&8*9# “PRACTICANDO DEPORTE NOS MANTENEMOS SANOS” LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Cuidado y conservación de la salud.

/ectura

/ectura de adivinanas

'ala"ras tra"adas 3"r4

'arafraseo

/a entonación en la lectura

Co$&(*(&$

'roducción de adivinanas.

Co$&(*(&$

/ectura de anécdotas

C&#$(&* : *6&#$)#

'roducción de anécdotas.

Co$&(*(&$.

Co$&(*(&$ *epresentación de n+meros

 #dición con can)e y sin can)e.

M*)#0)&(*

M*)#0)&(*

&ovimientos rítmicos.

'ráctica de deportes! mini f+t"ol9 vóley.

A")#

E4(*(&$ F;%&(*.

%ustracción sin can)e.

%ustracciones con can)e.

M*)#0)&(*

M*)#0)&(*

 #mor 

Instituciones p+"licas

E4(*(&$ "#'&5&o%*

P#"%o$*' %o(&*'

%ervicios que prestan instituciones p+"licas.

P#"%o$*' %o(&*' 'ro"lemas de adición y sustracción

M*)#0)&(*

 “ILUMINA MI VIDA SE2OR DE LOS MILAGROS”

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

0pinión de 1ec1os y de persona)es.

El amor al pró)imo.

Información final del texto9 1istorias.

%eñor de los &ilagros

5extualia rimas

E4(*(&$ "#'&5&o%*

E4(*(&$ "#'&5&o%*

Co$&(*(&$

*elatos

Co$&(*(&$

Co$&(*(&$. 0rdenar y comparar n+meros.

 #sertividad.

P#"%o$*' %o(&*'

M*)#0)&(*

/as meclas Ela"oración de meclas9 sólidos9 líquidos y coloreados.

'ala"ras largas y cortas
5ermino desconocido

M*)#0)&(*

Co$&(*(&$

C&#$(&* : *6&#$)# escu"rimiento de  #mérica.

P#"%o$*' %o(&*'

'ala"ras que riman.

i"u)o

Co$&(*(&$

'roducciones

A")#

'ro"lemas de adicción y sustracción.

M*)#0)&(*

 #ctividades l+dicas.

E4(*(&$ 7;%&(*

“PREPAR-MONOS PARA ENFRENTAR LOS DESASTRES” LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

/ectura de textos.

Instituciones p+"licas efensa Civil.

educción de textos.

$alores cristianos9 solidaridad.

/a electricidad

%eguir indicaciones 'ropósito lector 

P#"%o$*' %o(&*'

Inferencias de pala"ras por el contexto

Co$&(*(&$

Co$&(*(&$ esastres naturales.

'ro"lemas del do"le

5riple

P#"%o$*' %o(&*'

M*)#0)&(*

M*)#0)&(*

C&#$(&* : A6&#$)#

E4(*(&$ "#'&5&o%* %ecuencias de textos leídos.

'ro"lemas del triple

M*)#0)&(*

Co$&(*(&$ o"le

escripción de lugares.

E)ercicios de coordinación.

@uegos dramáticos.

*imas

M*)#0)&(*

Co$&(*(&$

E4(*(&$ 7;%&(*

A")#

Co$&(*(&$