AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CASTRO VERDE - ESCOLA SECUNDÁRIA DE CASTRO VERDE
CURSO DE TÉCNICO AUXILIAR DE SAÚDE [ M1 ] Cap. 2 2.5. A interculturalidade na saúde;
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CURSO DE TÉCNICO AUXILIAR DE SAÚDE Sumário - A interculturalidade na saúde;
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A Politica de Saúde >> Interculturalidade na Saúde
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A Politica de Saúde >> Interculturalidade na Saúde
A diversidade cultural vem suscitando um interesse notável desde o começo do novo
século. Porém os significados que se associam a esta expressão “cómoda” são tão variados como mutáveis. Para alguns a diversidade cultural é considerada positiva, na medida em que se refere a um intercâmbio da riqueza inerente a cada cultura do mundo e, assim, aos vínculos que nos unem nos processos de diálogo e de troca Agrupamento de Escolas de Castro Verde, 04/10/2015
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Para outros, as diferenças culturais fazem-nos perder de vista o que temos em comum
como seres humanos, constituindo assim a raiz de numerosos conflitos.
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Nos dias de hoje, as questões da multi/interculturalidade são da maior importância no
contexto do mundo globalizado, estão no centro das preocupações da maioria dos Estados, nomeadamente de Portugal. Estas têm vindo colocar novos desafios à
sociedade e às políticas do século XXI, nos diferentes setores.
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Estas problemáticas implicam um novo reposicionamento metodológico e no
conhecimento ao nível da pesquisa e da intervenção no domínio das relações interculturais e da saúde, vindo colocar numerosas questões às estratégias e políticas
relativas à gestão da comunicação da comunicação intercultural e da comunicação em saúde, bem como, à gestão das interações entre o Eu e o Outro, à gestão dos processos
psicossociais inerentes aos contactos interculturais.
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O aumento da globalização e dos fluxos migratórios fizeram aumentar os contactos interculturais e a coabitação com a diversidade cultural. Esta multiculturalidade faz com
que as sociedades, nomeadamente, a sociedade portuguesa, os Estados e as diferentes instâncias sociais, sejam confrontadas com uma grande heterogeneidade linguística,
cultural e comportamental dos seus utentes, profissionais e cidadãos!
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Esta situação acarreta a adoção de práticas adequadas para fazer face a estas novas
realidades
sociais,
culturais,
educacionais,
comunicacionais e sanitárias, tornando-se assim
imperativo o desenvolvimento de competências com vista à gestão da complexidade das interações
entre pessoas e grupos de culturas diferentes. Agrupamento de Escolas de Castro Verde, 04/10/2015
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Cuidados Transculturais Os cuidados transculturais centram-se no utente,
prestando cuidados culturalmente adequados aos utentes de diferentes contextos étnicos e culturais.
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Cuidados Transculturais
A estereotipagem é a presunção de que todas as pessoas de um grupo cultural, racial ou étnico semelhante são iguais e partilham exatamente dos mesmos valores e crenças!
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Cuidados Transculturais Exemplos:
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Designar um TAS africano para prestar cuidados a outro africano;
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Não nomear um TAS africano para cuidar de um cigano;
É fundamental conhecer as práticas e crenças dos vários utentes afim de prestar cuidados culturalmente sensíveis! Agrupamento de Escolas de Castro Verde, 04/10/2015
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Cuidados Transculturais
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Comunicação A comunicação e a cultura estão intimamente ligadas. A comunicação é o meio através
do qual a cultura é transmitida e preservada!
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Comunicação A cultura influencia a forma de expressão dos sentimentos e a escolha das expressões
verbais e não verbais adequadas. Assim, torna-se fundamental estar sensível aos padrões culturais de comunicação, para uma correta
avaliação e intervenção na prestação de cuidados a utentes de todas as culturas.
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Práticas de Saúde transculturais As práticas de saúde transculturais podem ser classificadas em
Benéficas
três grupos, nomeadamente: Neutras
Nocivas
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Práticas de Saúde transculturais Benéficas
São consideradas vantajosas para o estado de saúde do utente, ainda que bastante diferentes das práticas de saúde modernas.
Neutras
Deve-se incentivar ativamente o uso destas no seio de cada grupo Nocivas
e entre grupos culturais.
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Práticas de Saúde transculturais Não têm efeito de saúde qualificável no utente. Embora existam profissionais de saúde que considerem tais práticas irrelevantes, é importante não esquecer que estas são muito importantes para o
Benéficas
Neutras
utente, porquanto podem estar ligadas a crenças que sejam parte Nocivas
integrante do comportamento do indivíduo. Agrupamento de Escolas de Castro Verde, 04/10/2015
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Práticas de Saúde transculturais São aquelas que interferem pela negativa no estado de saúde do
Benéficas
utente. Ainda assim, identifique sempre as práticas de saúde do utente e
Neutras
respeite-as. Identificadas cabe ao TAS comunicar as mesmas ao enfermeiro
para que estas sejam integradas no plano de cuidados individual. Agrupamento de Escolas de Castro Verde, 04/10/2015
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Nocivas
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Práticas de Saúde transculturais Exemplos…
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Medicina popular (Mezinhas);
-
Crenças religiosas;
-
Superstições;
-
Bruxarias/sacrifícios;
-
Entre outros.
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Benéficas
Neutras
Nocivas
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Implicações para a prática do TAS -
Cada cultura têm práticas específicas às quais o TAS deve de estar atento de forma a
que a prestação de cuidados seja culturalmente diversa; -
Para utentes que comunicam em diferentes línguas é muito assustador não
perceberem a língua Portuguesa ou ter que confiar em terceiros para comunicar, como tal torna-se fundamental, desde início, estabelecerem-se estratégias de
comunicação; Agrupamento de Escolas de Castro Verde, 04/10/2015
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Conceitos chave -
A cultura é uma resposta comportamental modelar, que se desenvolve ao longo do
tempo ficando gravada na mente através de estruturas sociais e religiosas e manifestações artísticas e intelectuais;
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A prestação de cuidados transcultural é vista como uma prática sensível à cultura, centrada no utente;
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Conceitos chave -
Como diversidade cultural em Portugal continua a aumentar, é importante que o TAS
tenha conhecimentos sobre diversas culturas, respetivas crenças e práticas de saúde, medicinas populares, práticas religiosas e sociais e padrões alimentares;
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Para prestar cuidados culturalmente sensíveis, é importante ter presente que cada indivíduo é culturalmente único e como tal, é o produto de experiências passadas,
crenças e normas culturais; Agrupamento de Escolas de Castro Verde, 04/10/2015
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Conceitos chave -
A medicina popular é praticada em muitas culturas e influencia as práticas de saúde
de utentes de diversas populações; -
O conhecimento das variações biológicas no seio dos grupos culturais ajuda-o a
avaliar os fatores de risco de doenças, do utente.
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Atividades para reflexão crítica -
Que influência tem a cultura em crenças culturais, e em comportamentos por doença
e bem-estar?
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Atividades para reflexão crítica -
Que influência tem a cultura em crenças culturais, e em comportamentos por doença
e bem-estar? As crenças culturais são resultado das vivências e das aprendizagens do indivíduo ao longo da suas historia de vida, por sua vez, estas são grandemente influenciadas pelo contexto sociocultural em que estão inseridas. Assim estas irão influenciar grandemente a pessoa, pois a forma como esta perceciona a doença/bem-estar, bem como a forma de agir perante tais situações foi
aprendida ao longo do tempo através destas vivências e aprendizagens. Agrupamento de Escolas de Castro Verde, 04/10/2015
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Atividades para reflexão crítica -
Em que medida é que a comunicação constitui uma barreira aos cuidados
culturalmente adequados, mesmo quando o TAS e o utente falam a mesma língua?
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Atividades para reflexão crítica -
Em que medida é que a comunicação constitui uma barreira aos cuidados
culturalmente adequados, mesmo quando o TAS e o utente falam a mesma língua? É sabido que a cultura influencia a forma de expressão dos sentimentos e a escolha das expressões verbais e não verbais adequadas. Caso o Tas não se encontre sensível aos padrões culturais de comunicação do utente não estará capacitado para uma correta avaliação e, consequentemente intervenção na prestação de cuidados a utentes de outras as culturas.
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Atividades para reflexão crítica -
O Sr. Sanches, de 60 anos de idade, com bronquite e Diabetes procura cuidados
devido a tosse, fadiga e perda de peso. Vive em Portugal há 5 anos, mas só fala espanhol. A sua alimentação é mexicana, com muita pouca fruta e legumes. -
Identifique de que forma a orientação temporal, as necessidades espaciais e os padrões de saúde, do Sr. Sanches, diferem da cultura ocidental?
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Atividades para reflexão crítica -
O Sr. Sanches, de 60 anos de idade, com bronquite e Diabetes procura cuidados
devido a tosse, fadiga e perda de peso. Vive em Portugal há 5 anos, mas só fala espanhol. A sua alimentação é mexicana, com muita pouca fruta e legumes.
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Em que medida é que a cultura e as práticas de saúde afetam o cumprimento, ou adesão, da parte dele, a um regime terapêutico próprio?
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Bibliografia •
HENRIQUES, M. C. [et al], (2000) : Educação para a Cidadania. Lisboa, Plátano Editora.
•
POTTER, P. A., & PERRY, A. G. (2006). Fundamentos de Enfermagem - Conceitos e Procedimentos (5ª ed.). (L. C.
Leal, & I. M. Ligeiro, Trads.) Loures, Portugal: Lusociência.