U2. Actividades de Aprendizaje Lcsm

DIVISIÓN DE CIENCIAS EXACTAS, INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA

1er. Semestre

Asignatura Contexto socioeconómico de México Unidad 2. Modelos económicos contemporáneos Actividades de aprendizaje

Universidad Abierta y a Distancia de México

UNADM | DCEIT | LCSM

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UNIDAD 2. MODELOS ECONÓMICOS CONTEMPORÁNEOS

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COMPETENCIA ESPECÍFICA

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LOGROS A ALCANZAR

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FORO GENERAL DE LA ASIGNATURA CONTEXTO SOCIOECONÓMICO DE MÉXICO UNIDAD 2

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ACTIVIDAD 1. ANTECEDENTES DEL DESARROLLO ECONÓMICO DE MÉXICO

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ACTIVIDAD 2. MODELOS ECONÓMICOS CONTEMPORÁNEOS

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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. IMPACTO DE LOS MODELOS ECONÓMICOS CONTEMPORÁNEOS 10 ASIGNACIÓN A CARGO DEL DOCENTE EN LÍNEA. UNIDAD 2


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Unidad 2. Modelos económicos contemporáneos ¡Bienvenido(a) a esta experiencia de aprendizaje! En este documento encontrarás las actividades de aprendizaje, que te permitirán desarrollar la competencia específica de esta unidad, adicional tu docente en línea te recomendará otras actividades que complementarán tu proceso de aprendizaje, esto será cuando detecte que necesitas reforzar algunos conceptos o que no has comprendido algunos temas. No te desanimes si alguna actividad no te sale a la primera, por el contrario, intenta mejorar y traza ese objetivo en tu mente. ¡Esfuérzate y disfruta del estudio!


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Competencia específica Analizar el impacto de los modelos económicos contemporáneos, para comprender la industrialización, el desarrollo y el crecimiento del país, a partir de reconocer las políticas económicas implementadas.

Logros a alcanzar Reconocer los antecedentes del desarrollo económico e industrial de México de 1876 a 1940. Clasifica las características de los modelos económicos: Sustitución de Importaciones, Desarrollo Estabilizador y Desarrollo Compartido. Ilustra el impacto de las políticas económicas en los procesos de Industrialización, crecimiento y desarrollo del país en el periodo de 1940 a 1982.


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Foro de bienvenida y comentarios Este foro no es ponderable y su finalidad es ser un medio de comunicación abierto entre tus compañeros de grupo y tu Docente en línea, en el transcurso de la asignatura, puedes realizar la consulta de dudas, compartir recomendaciones, debatir, y en general, todo lo relacionado con los temas de las Unidades de esta asignatura. Este foro permanecerá abierto durante todo el ciclo escolar, de modo que puedas dirigirte a tus compañeros y Docente en línea. A lo largo del ciclo escolar puedes compartir en este foro tus dudas generales sobre algún tema de la asignatura correspondiente a las Unidades, recomendaciones, o bien, contestar dudas de tus compañeros en caso de saber la respuesta, etcétera.

Nota: recuerda que debes utilizar los foros de manera respetuosa y responsable.


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Actividad 1. Antecedentes del desarrollo económico de México Logro a alcanzar: Reconocer los antecedentes del desarrollo económico e industrial de México de 1876 a 1940. Descripción de la actividad: 1. Consulta el material de la unidad 2, el subtema 2.1. Antecedentes del desarrollo económico e industrial de México, recupera los conceptos que consideres más importantes 2. Retoma estos conceptos y elabora un mapa mental, éste debe presentar información relevante del tema abordado. Considera que en un mapa mental las imágenes y los conceptos deben estar significativamente relacionados, para saber qué es y cómo se realiza un mapa mental revisa el siguiente material Mapa mental 3. Si utilizas una herramienta TIC, descarga tu mapa en tu archivo en formato .JPEG y compártelo en el foro de construcción de conocimiento, el cual corresponde el 50% de tu calificación para esta actividad. 4. Lee los mapas mentales de tus compañeros y comenta cómo mínimo a 5 de tus compañeros. 5. Comparte dentro del mismo foro tus conclusiones, con base en tu propio mapa mental, así como los comentarios que realizaste a las aportaciones de tus compañeros. *** Es necesario que consideres que el 50% de la calificación de la actividad queda distribuida de la siguiente manera: •

50% elaboración y envío de mapa mental.

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50% participación en el foro (comentarios a compañeros y conclusiones).

6. Revisa los criterios de evaluación de la actividad antes de hacer tu envío. Producto Mapa metal Evaluación Rúbrica Herramienta de la web https://www.mindmeister.com/es/mind-map-pricing UNADM | DCEIT | LCSM

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http://www.xmind.net/ Herramienta del aula Foro


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Actividad 2. Modelos económicos contemporáneos Logros a alcanzar: Clasifica las características de los modelos económicos: Sustitución de Importaciones, Desarrollo Estabilizador y Desarrollo Compartido. Descripción de la actividad: Ahora que has estudiado las características económicas de los modelos contemporáneos de México, posees los elementos para compararlas políticas económicas aplicadas en cada uno de ellos, lo cual te permitirá comprender el proceso de industrialización, desarrollo y crecimiento dentro del periodo estudiado. 1.

Realiza la lectura de la Unidad 2. Modelos económicos contemporáneos. Presta especial atención a las características principales que distinguen un modelo de otro, en especial a las políticas económicas aplicadas.

2.

Elabora un cuadro comparativo, enlista las características de cada modelo, identifica las similitudes y diferencias de los tres modelos indicados. Apóyate en las siguientes preguntas: a. ¿Cómo se denomina este modelo? b. ¿En qué años se desarrolla este modelo? c. ¿Cuáles fueron las políticas económicas que se aplicaron? d. ¿Cuáles fueron los resultados que tuvieron las políticas económicas implementadas en cada periodo?

3.

Identifica otro rubro para comparar los tres modelos y agrégalo a tu cuadro comparativo.

4.

Elabora una conclusión, para ello, considera las siguientes preguntas: •

5.

¿Cuál es la importancia de identificar las similitudes y diferencias de los modelos? En el contexto de tu profesión, ¿en qué situaciones puedes utilizar esta información?

Guarda tu actividad con la siguiente nomenclatura LCSM_U2_A1_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu


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apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno, envíala para que tu docente en línea la revise. 6.

Espera la realimentación de parte de tu docente, y si es necesario realiza los ajustes solicitados.

7.

Revisa los criterios de evaluación de la actividad antes de hacer tu envío.

Producto Cuadro comparativo de los modelos. 9. Conclusiones Evaluación 8.

Escala de evaluación Herramienta de la web https://www.mindmeister.com/es/mind-map-pricing http://www.xmind.net/ Herramienta del aula Tarea


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Evidencia de aprendizaje. Impacto de los modelos económicos contemporáneos Logros a alcanzar: Explica el impacto de las políticas económicas en los procesos de Industrialización, crecimiento y desarrollo del país en el periodo de 1940 a 1982. Descripción de la actividad: Retoma nuevamente la Unidad 2. Modelos económicos contemporáneos, lee, analiza y reflexiona. Identifica diez políticas económicas implementadas en este periodo, éstas deben de dar cuenta de los procesos de industrialización, crecimiento y desarrollo. Busca en internet imágenes significativas del periodo que comprende el año de 1940 al año de 1982, es importante que estas imágenes representen: •

El incrementó o disminución de la industrialización.

•

Crecimiento y desarrollo del país en el periodo.

Cita la fuente de dónde tomaste cada de las imágenes en estilo APA. Elabora una presentación electrónica, de mínimo diez diapositivas, describe el impacto de las políticas económicas que identificaste. Considera los siguientes aspectos al señalar los elementos solicitados: Los modelos económicos de ese periodo son: sustitución de importaciones, desarrollo estabilizador y desarrollo compartido. Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán Valdez, Adolfo Ruíz Cortines, Adolfo López Mateos, Gustavo Díaz Ordaz, Luis Echeverría Álvarez y José López Portillo fueron los presidentes en ese periodo. Guarda tu presentación con la siguiente nomenclatura LCSM _U2_EA_XXYZ.


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Envía tu documento a la sección correspondiente con la siguiente nomenclatura: sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno. Espera la realimentación de tu docente. Si es necesario, realiza los cambios que te solicite. Revisa los criterios de evaluación de la actividad antes de hacer tu envío. Producto Presentación electrónica Evaluación Rubrica Herramienta de la web Prezi

Herramienta del aula Tarea


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Asignación a cargo del docente en línea. Unidad 2

Adicional a las actividades propuestas para esta unidad, tu docente identificará tus necesidades de aprendizaje o reforzamiento, con base en ello y en lo estudiado en los temas y subtemas, compartirá la tarea que debes realizar mediante el espacio Planeación didáctica del docente en línea. • •

Esta actividad se elabora por cada unidad. Sube tu tarea mediante la herramienta Asignación a cargo del (de la) docente en línea. Unidad 1, Unidad 2 y Unidad 3, según corresponda.

Recuerda que, si envías las tres actividades, obtendrás el 10% de la evaluación general de la asignatura.

Recomendaciones para continuar el estudio de la unidad de manera exitosa ➢

Visita el espacio de Planeación didáctica del docente en línea, ya que seguramente tu docente agregó recursos; que pueden ser otras actividades de aprendizaje, que te serán evaluadas a través de la asignación a cargo del docente en línea, te sugirió alguna lectura, observar un video o aclaró algún asunto administrativo.

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¿Tienes dudas respecto a algún tema o para hacer una actividad? Utiliza la herramienta de chat, llamada asesoría para estudiantes , para que tu docente en línea te apoye.


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