Tugas Review Tesis Nuhyal Ulia

TUGAS REVIEW TESIS BAB I Nama

: Nuhyal Ulia

NIM

: 0103512040

Prodi

: Dikdas Matematika

Mata kuliah

: metodologi Penelitian Pendidikan

Dosen sen Pengampu

: Dr. Zaenuri Ma Mastur

Judul tesis

:

“PENGEMBANGAN

PERANGKAT

PEMBELAJARAN

MATEMA MATEMATIK TIKA A MODEL MODEL KOOPER KOOPERATI ATIF F TIPE TIPE TEAM TEAM ASSIS ASSISTED TED INDIVIDUALIZATION

DENGAN

PENDEKATAN

KONSTR KONSTRUKT UKTIVI IVISME SME MATERI MATERI BANGUN BANGUN RUANG RUANG SISI SISI DATAR DATAR KELAS VIII UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA”. Penulis

: Agus Nurdin (0103509015)

Tahun

: 2012

Berikut adalah beberapa hal yang yang merupakan hasil review bab I saya terhadap tesis di atas. 1. Tinjauan Tinjauan pada Latar belakang belakang a. Terdapat Terdapat kalimat kalimat “ Pendidik Pendidikan an matematika matematika di di Indonesia Indonesia umumn umumnya ya masih masih berada berada pada pendidikan konvensional, kurikulumnya terlalu sarat dan kelasnya di domina dominasi si pelajar pelajaran an yang yang berpus berpusat at pada pada guru guru (Nur, (Nur, 2001: 2001: 9)”. 9)”. Menuru Menurutt saya saya seharusnya tidak di cantumkan kalimat tersebut karena rujukan yang di ambil tahun 2001 padahal pembuatan tesis tahun 2012, itu adalah jenjang waktu yang lama. lama. Dan berdas berdasark arkan an kuriku kurikulum lum KTSP KTSP 2006 2006 guru guru adalah adalah fasilit fasilitato atorr dan pembelajaran berpusat pada siswa. Jadi kurang pas jika di analogikan dengan saat ini. b. Terdapat kalimat “ guru lebih menekankan pada kemampuan menerapkan matema matematik tikaa dan ketramp ketrampila ilan n

matema matematik tika. a. Pembelaj Pembelajaran aran menjadi menjadi proses proses

mengikuti lngkah-langkah, aturan-aturan, serta contoh-contoh yang diberikan guru. Guru bertindak sebagai pentransfer ilmu kepada siswanya, siswa dianggap

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.



sebagai sebagai pengetahua pengetahuan n yang pasif (suparman, 1997:198). 1997:198). Keberhasilan suatu proses pembelajaran diukur dari sejauh mana siswa mampu mengingat dan mengaplikasikan langkah-langkah, aturan-aturan serta contoh-contoh yang telah diberikan gurunya ”.

Pada Pada kuti kutipa pan n terse tersebu butt teri teriha hatt jela jelass penu penuli liss meny menyim impu pulk lkan an send sendiri iri setel setelah ah merujuk merujuk pada orang lain, walaupun walaupun benar tetapi penulis penulis harus hati-hati karena belum tentu kesimpulan tersebut benar. c. Terd Terdap apat at kali kalima matt “ rend rendah ahny nyaa kema kemamp mpua uan n mate matema mati tika ka sisw siswaa Indo Indone nesi siaa dimung dimungkin kinkan kan karena karena siswa siswa tidak tidak mampu mampu memahami memahami konsep konsep matemati matematika ka dengan benar. Padahal dalam matematika, sebagian besar konsep dibangun dari konsep sebelumnya. Apabila konsep sebelumnya tidak dikuasai, akan sulit atau tidak tidak mungki mungkin n untuk untuk mempel mempelajar ajarii konsep konsep beriku berikutny tnyaa (Slavi (Slavin, n, 2009:1 2009:16)” 6)”.. Kalima Kalimatt tersebu tersebutt membah membahas as tentan tentang g kemamp kemampuan uan pemaha pemahaman man konsep konsep tidak tidak sesuai dengan judul yang memuat kemampuan berfikir kritis. d. Terd Terdap apat at kali kalima matt “ kega kegaga gala lan n sisw siswaa dala dalam m pemecahan masalah seringkali bukan disebabkan oleh kurangnya pengetahuan matematis tetapi karena pemanfaatan yang tidak efektif dari apa yang mereka ketahui (Wahyudin, 2008:31)”. Kalimat tersebut membahas tentang kemampuan pemecahan masalah tidak sesuai dengan judul yang memuat kemampuan berfikir kritis. e. Terd Terdap apat at kali kalima matt “ ketr ketram ampi pila lan n memecahkan masalah tidak dapat diajarkan secara langsung. Aturan atau teori untuk memecahkan masalah harus ditemukan dan atau ditemukan kembali oleh siswa (Munandar,2009:12)”. Kalimat tersebut membahas tentang kemampuan pemecahan masalah tidak sesuai dengan judul yang memuat kemampuan berfikir kritis. f. Terd erdapa apat kal kalimat “ pemecahan masalah dalam matematika tidak semata-mata semata-mata untu untuk k

menc mencar arii

sebu sebuah ah

jawa jawab ban

yang yang

ben benar, ar,

teta tetapi pi

bert bertuj uju uan

untu untuk k

mengkonstruksi segala kemungkinan pemecahan yang masuk akal beserta segala kemung kemungkin kinan an prosed prosedur ur dan argume argumenta ntasin sinya ya ( Sudiar Sudiarta, ta, 2007:2 2007:2)”. )”. Kalima Kalimatt tersebut membahas tentang kemampuan pemecahan masalah tidak sesuai dengan judul yang memuat kemampuan kemampuan berfikir kritis.



kons konstek tektu tual al,, siswa siswa secar secaraa berta bertaha hap p dibi dibimb mbin ing g untu untuk k meng mengua uasa saii konsep matematika

(Dep (Depdi dikn knas, as, 2006 2006)” )”..

Kali Kalima matt

terse tersebu butt

memb membah ahas as

tent tentan ang g

kemamp kemampuan uan pemeca pemecahan han masalah masalah dan kemamp kemampuan uan pemaha pemahaman man konsep konsep tidak tidak sesuai dengan judul yang memuat kemampuan berfikir kritis.

2. Tinjau Tinjauan an pada pada manfa manfaat at a. Terdap Terdapat at kalimat kalimat “ manfaat manfaat pada pada siswa, melalu melaluii penelit penelitian ian ini diharap diharapkan kan dapat dapat terjadi terjadi penyegaran penyegaran proses pembelajaran pembelajaran matematika matematika untuk meningkatkan meningkatkan hasil belajar karena model pembelajaran dan pendekatan yang digunakan berbeda

dengan dengan model konvension konvensional al yang biasa digunakan”. digunakan”. Seharusny Seharusnyaa di tekankan untuk kemampuan berfikir kritis dulu baru kemudian di arahkan ke hasil belajar.

3. Tinjauan Tinjauan pada penegasan penegasan istilah. istilah. a. Masih Masih terdapa terdapatt singkata singkatan n RPP, LKS, LKS, TKBK, TKBK, THB, KKM yang yang mana singkat singkatan an tersebut tersebut tidak dicantumkan dicantumkan kepanjangan kepanjangannya. nya. Menurut saya, seperti itu harus di hindari karena tesis disajikan untuk di baca semua orang dari berbagai kalangan sehingga tidak menutup kemungkinan ada pembaca yang bukan dari kalangan pendidikan yang belum tahu tentang tentang singkatan-singkatan tersebut.

Demikian hasi review saya, jika ada kesalahan saya mohon maaf dan harap saya, Yth. pak dosen bersedia membenarkannya. Terima kasih banyak.

Tugas Review Tesis Nuhyal Ulia

Recommend Documents